Seminario del macro currículo al micro currículo
soy la profesora María Martín cuadrado y brevemente les presentaré
qué es lo que se espera de ustedes en este seminario.
Bien, como saben, este seminario empieza el 16 de octubre
para terminar el 20 de diciembre
y tiene una duración de unas 10 horas.
El equipo docente, que ha trabajado en su desarrollo
por una parte, están mis compañeros
o ya no María Yobe Díaz y Jesús Manuel Cendoj
y yo como coordinadora las tres pertenecemos
a la Facultad de Educación al departamento de Didáctica,
Organización Escolar y didácticas especiales.
También han participado otros expertos en preparar las clases
que van a van a visualizar en cuanto al sistema educativo actual.
Lo ha realizado el profesor, tutor de Calatayud,
Juan Salamé sala la etapa de eso, y bachillerato
han participado con otras personas que están trabajando precisamente
en estas etapas educativas como José Manuel luciendo Patiño,
que también es inspector reeducación y combina su trabajo
en la Facultad de Educación como profesional asociado.
Hoy, Ana María yo decía también es profesora en un centro educativo
y igual que Jesús Manuel comparte su trabajo
como asociada en la Facultad de Educación de la UNED,
Jesús Cabrerizo, Diálogo Isabel Serrano Marugán,
María Julia Rubiás -Roldán.
Son profesores que tienen experiencia en estas etapas educativas
de bachillerato y secundaria,
tanto María, Julia Rubio Roldán, como Isabel, será Serrano Marugán,
también se les las encontrarán en el foro de asistencia
de este seminario en la etapa de su bachillerato,
para la formación profesional tenemos a José Manuel Martínez Gimeno,
es un profesor tutor, que colabora con nosotros y que también trabaja
en los centros de FP, sobre todo trabaja en Aragón,
en los centros de innovación de FP y para la clase de la escuela oficial
de idiomas.
Tenemos any con el año coleta catalán durante que trabaja precisamente
en una escuela oficial de idiomas de Madrid,
tanto José Manuel Martínez como Nicole eta se la van a encontrar
también el lo fueron de asistencia.
Para este seminario
también van a colaborar en el desarrollo del seminario
los profesores tutores de su centro asociado.
Bien, vamos a estar entonces juntos y compartiendo información.
En el curso virtual de la plataforma,
entonces de ahí ustedes podrán acceder
a lo que hemos preparado para este seminario,
por un lado vídeo clase, por otro lado,
documentos que pueden encontrar en las carpetas de documentos,
valga la perogrullada,
y también vamos a participar en los foros de debate,
eso, fueros, que se encuentran en el curso en el espacio virtual
estarán atendidas por las personas que han realizado estos videos.
También podrán acceder en su, en el espacio de su centro asociado,
en el espacio virtual, estén donde estén,
con el profesor tutor,
que en esos momentos se encargará de dinamizar y de trabajar de forma
personalizada con con ustedes la tarea que se proponga
para que finalice el seminario, de macro currículo
al micro currículo.
Bien por qué este seminario este seminario persigue el objetivo
de que ustedes adquieran conocimientos concretos
sobre el currículum educativo y su relación
con y en el centro educativo
y con el resto de elementos adyacentes,
para que interiorice y asimile la información
y que la estancia práctica
que van a realizar a partir de enero sea una actividad aprovechable
en cuanto a la construcción y adquisición
de nuevos aprendizajes?
Entonces vamos a trabajar en este seminario
todos esos contenidos relacionados con el centro educativo
y que son de gran interés para las personas
que están trabajando en el centro educativo
y para ustedes como futuros docentes,
así podrán descargarse la ficha del seminario
toda la información que yo les estoy diciendo y a través del podrán bueno
pues consultar tanto los vídeos como los documentos que hemos creado
para ustedes también conocer cuál es la actividad que se ha preparado,
y también se les explica cómo va a ser el desarrollo metodológico
de este seminario.
Así se decíamos que vamos a trabajar
o hemos trabajado ya índices de contenidos,
que se podrán descargar desde el sistema educativo actual.
Educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional
y la escuela oficial.
De idiomas es importante
que se descarguen esos índices de contenido para poder vivir,
visualizando cada uno de los vídeos.
Así les decía que para explicarles el sistema educativo actual
se van a encontrar cinco vídeos,
que, bueno, desde la loe, hacia hasta la función docente,
bueno, pues podrán interiorizar algunos conceptos
y quizá generar dudas que puedan resolverse en el fuero,
en educación secundaria obligatoria y bachillerato,
se han creado también otra serie de videos
relacionados con la loe, con el currículum oculto,
con el departamento, orientación, proyecto educativo que tienen que ver
y interiorizar, porque todo eso va a ser un lenguaje que en unos meses
va a ser,
pues su diario formación profesional verán también cinco vídeos muy
actualizado sobre la nueva ley de formación profesional y cómo se va
a poner en marcha la escuela oficial de idiomas.
Verán también tres vídeos que ni coleta preparado,
que son muy claros y muy reales,
de lo que significa el tema de la escuela oficial de idiomas.
Así bueno, pues ven que los contenidos de FP,
como, como les decía, pues se están en torno a estas leyes educativas,
están en torno a lo que significa en los centros
de formación profesional,
que son los centros integrados que significa las prácticas duales,
los diferentes niveles de concreción en la formación profesional,
temas todo muy interesante
y muy necesarios para entender lo que es la formación profesional
como una de las etapas más importantes.
Hoy en la vida de los españoles
diríamos los contenidos de bachillerato,
pues ya les comentaba que la loe hacía
qué es esto y cómo se trabaja y cómo estaba hasta la flora,
vacaciones y las unidades didácticas a este,
a este tema, a al tema de la loe, del departamento de orientación,
el currículum culto,
es decir, son vídeos pequeños y muy necesarios,
y, como les decía, ni coleta para la escuela oficial
de idiomas tiene tres vídeos preparados donde se trabaja
en estos cuatro contenidos.
Que yo aquí les que aquí les ofrecemos también muy necesarios
para entender cómo la escuela oficial de idiomas
está incluida planes educativos dentro de nuestro sistema
y al que accede diferentes personas y que ustedes podrán también acceder
una vez que terminen este este máster ya como profesores.
Entonces por por cada etapa sesión, temática van a encontrar
cirio cláster, documentos y ejemplos de todo lo que se va comentando.
Por favor, consulten el apartado de documentos para cargarse
lo que les estamos indicando así la metodología
de este seminario son tres momentos, la fase primera es son buenos,
son como cinco horas de estudio autónomos
de estudiante donde visión a las clases.
La presentación de las villas clase en la lectura de materiales,
fase segunda sería como tres horas de tutoría individualizada
en los foros genéricos
que van a estar atendido por estos profesionales
que han creado las vídeo clases y después en la fase 3,
iríamos ya a la tutoría del centro asociado.
Con el profesor
-tutor y trataríamos allí de realizar la actividad que se ha puesto,
las indicaciones sobre esta actividad son las siguientes.
Se van a orientar en la tutoría y en el foro del subgrupo;
el Centro Asociado recuerden que sería la tercera fase
y de lo que se trata en la actividad es que tienen
que seleccionar de acuerdo a la etapa en la que ustedes se encuentran
y que, por la que están en este máster,
si están en la escuela oficial de idiomas,
van a FP a eso, bachillerato, y tendrán que recopilar
toda la normativa específica en materia educativa
que corresponde a su comunidad autónoma y a la etapa donde realizará
el prácticum vienen que esto es importante
y le viene muy bien para después la oposición,
no digo la oposición porque estoy que muchos solamente piensan ahí
pero lo más importante es que le va a venir fenomenal
para poder entender cuando empiecen a realizar las prácticas en el centro
educativo, el, porque un documento surge de otro iguales,
son las indicaciones que tienen que tener en cuenta.
Después deberán remitir la recopilación
de la normativa al profesorado, tutor del centro asociado,
en el que se encuentre matriculado el estudiante.
Tendrán que utilizar el el buzón de entrega,
que se encuentra en el espacio general
de este curso virtual.
Esta actividad se califique se califique perdón;
se calificará como acto,
no la puede entregar hasta el 20 de diciembre,
no más tarde después esto acto no acto
y después realmente aparecerá también en el informe final que el profesor,
tutor tendrá que entregar para el 31 de mayo.
Entonces, ahora usted realiza esa actividad,
la entrega al en el buzo ha denominado nominada
como primer seminario su profesor tutor.
La valora como acto no acto con cero 5,
ustedes ya estarían preparados para pasar a la segunda fase
de prácticum, que serían precisamente las prácticas y el tutor.
En ese informe final que realizar el uno de mayo,
que es como un informe evolutivo de sus andanzas por esta asignatura,
ya aparecerá,
y los comentarios sobre cómo ustedes han trabajado
esta esta actividad,
o sea que son dos cómodos momentos.
Así como les decíamos, la entrega de la actividad
será el buzón de tareas, lo van a encontrar,
vienen el planificador o ven también en la parte,
en el lateral izquierdo, y verán cómo ahí aparece.
También la entrega son las fechas del año pasado,
pero está ya actualizado, el espacio virtual.
En las orientaciones más les decimos en esta actividad el estudiante
previamente deberá indicar los siguientes datos.
En qué comunidad educativa
Kursaal práctico cuál es la etapa educativa en la que se encuentra
y cuál es la especialidad.
La recopilación de la normativa
debe estar relacionada con los datos anteriores
y abarca toda la actividad que debe realizar un docente,
ya sea actividad lectiva y no.
Lectiva.
Nos interesa toda la normativa,
no solamente la que se ve más la más pública.
Esta recopilación debe incluir igualmente
aquella normativa imprescindible
que afecta a la comunidad educativa de cualquier centro
y toda la normativa citada debe venir de acuerdo a estas,
a esta serie de datos como rango, identificación, título
y fecha de publicación.
Miren que nosotros les hemos dado una tabla para que lo puedan poner.
Si la normativa citada no incluye los datos anteriores,
pues no se dará como esa, como válidas,
y que tengan cuidado con ese tema
y entre en la tarea de acuerdo a la especificidad
que se realizó aquí tienen la tabla que les comento,
y aquí tienen también una.
Bueno, pues como les decía, una descripción de lo que pedimos:
estos tase abstenido del Boletín Oficial de Aragón,
pero en todos los sitios significa rango identificación
y título lo mismo cuerda entonces el profesor tutor profesora
será el responsable de valorar en su informe manía anual del 39.
Yo les digo,
como ustedes han evolucionado por este seminario,
o sea que al 20 de diciembre
solamente nos interesa si esta acta no acta, esa actividad,
pero en el 21 de mayo, en el informe que el profesor,
tutor o la profesora tutora tiene que realizar sobre ustedes,
ya aparece con más desarrollo,
como ustedes han trabajado ahí entonces, claro,
ahí a ellos se le va a ofrecer una rúbrica donde vamos a pedir,
si han realizado las tres fases de visionado consulta de materiales,
aportar en los foros,
con los profesionales que han grabado la filio clases
y la tercera realizar la actividad porque lo que interesa es
cómo después debes en sus prácticas, aplican esto que lo han aprendido,
lo aplican en ese, en esas doscientas 15 horas.
Por eso es este informe el 31 de mayo, que es
cuando realmente el tutor va a ver si ustedes lo han aplicado o no
o realmente se han limitado a copiar.
Lo que han visto es sin nada más,
sino otro sentido, que realizar la tarea,
pero que no han comprendido nada por lo que no han podido aplicar nada.
La rúbrica aquí aparece esto en una rúbrica que también es pública
también se lo ofrecemos en esa ficha,
que pueden descargarse, y aparecen diferentes criterios
que se van a tener en cuenta.
Se han participado en la fase 2, se han participado
en la fase 3, que sería el Centro Asociado;
la fase dos sería la de lo fueron con los profesionales,
la fase de tres sería con el profesor tutor y después la aplicación
de lo aprendido cada una de ellas tiene una serie de indicadores
y con diferentes niveles de desempeño.
De acuerdo.
Entonces, por favor, tengan en cuenta esta rúbrica.
Vean que cuáles han sido los indicadores que hemos
seleccionado para después realizar esos niveles de desempeño, que serán
en los que se fije el tutor y pueda realizar realmente un informe
sobre sobre su aprendizaje.
El frágil estudiante va a ser el responsable también
de valorar cómo ha sido su participación en este seminario
y podrá realizarlo a través del informe de autoevaluación
que tendrá en línea los criterios que tendrá ese estudiante, ustedes,
para poder valorar esa autoevaluación,
tendrá que reconocer si ha participado activa
y participativamente en las tres fases,
y se ha aplicado lo aprendido en las prácticas,
en el centro educativo con resultado positivo,
y entonces en este informe de autoevaluación
que tendrán que realizar cuando terminen todas las prácticas,
se haya entregado todo.
Habrá una pregunta real relacionada con con este seminario
y, bueno, nada más.
Esperamos que disfruten con este seminario,
aun sabiendo que los temas son áridos.
Pero son muy necesarios porque, sin duda alguna,
van a estar influyendo en esa conceptualización
y en ese nivel de adquisición de vocabulario que ustedes necesitan
para el siguiente paso,
que la comprensión y el tercero sea la aplicación
y la valoración, puedan hacerlo sin ningún problema.
Mucho ánimo y estamos para entender lo que necesite
en los foros hasta siempre.