bueno pues vamos a dar comienzo a la última última mesa de estas jornadas que
está pensada un poco pues para dar la palabra a diferentes compañeros
de la uned obviamente muchos que estáis ahí podrías estar aquí
y entonces bueno pues que nos sintamos todos alrededor de la misma mesa quiero
decir no hemos hemos buscado a un grupo a un par de profesores todos conocéis
lorenzo garcía aretio 90 garcía aretio pues es un experto mundial en temas de
educación a distancia en una red trayectoria en la universidad y fuera de
ella no hace falta presentarlo evidentemente tampoco hace falta
presentar a francisco álvarez en para hoy es un día muy especial también
agradecemos mucho el esfuerzo que está haciendo por acompañarnos porque
seguramente pues una parte importante de su cabeza y su corazón pues nuestra vida
muchas gracias para ccoo es una de esas personas que
siempre saben cómo dar la vuelta a las cosas y hacerte ver que aquello de lo
que tú estás tan seguro pues no deberías estar lo tanto entonces cuando le
invitamos dices que yo soy muy crítico con la uned y con brady con nosotros
también no amor no tan crítico como tú pero también somos críticas lo que
pretendemos efectivamente es que todos no solamente algunos pues nos sintamos
críticos con la institución sobre todo con la misma voluntad que tiene para
ccoo siempre de mejorarla luego tenemos a un director del centro asociado luis
jesús fernández es director del centro asociado a la uned en tudela es uno de
esos centros a los que todos siempre vamos encantados
y aparte porque hay pocas estudiantes y porque hay un buen entorno porque la
verdad es que es uno de los centros a los que todos nos sentimos orgullosos
sentimos orgullosos de todos pero especialmente de algunos de ellos y por
él por el empeño que han puesto y por la contribución que hacen a través de su
contribución en diferentes aspectos tecnológicos pues al funcionamiento de
la universidad todos aquellos que ellos están implicados en procesos de
acreditación de titulaciones pues una buena parte de los informes y tal pues
que elaboran con con tecnología que se ha puesto en marcha en tudela y luego
estoy muy contento de tener con nosotros a elena patricia seguro que a lo mejor
muchos son la conocéis pero para este vicerrectorado ha sido el
descubrimiento de bravo murillo el trabajo que elena de patricia sánchez
dentro del ámbito de gerencia viene desarrollando liderando junto con el
vicerrectorado entonces con hombres y planificación pues lo que se llama el
proyecto de business intelligence es un proyecto que tiene ya un recorrido y que
nos hemos subido al carro nos hemos apuntado a todo lo que han hecho y
estamos a colaborar en lo que podamos con ellos
no y luego al otro lado de la mesa pues es
un viejo rockero de las tecnologías educativas hay dónde leyes
joaquin morata es tutor del centro de la uned en girona está aquí no porque yo
haya dicho que venga joaquín sino porque hemos pedido al consejo nacional de
tutores un representante y afortunadamente pues nos han enviado a
joaquín ya que tampoco está aquí porque ésta es un mandado 1 joaquín antes de
que la uned empezará con sus cursos virtuales tenía una página web que se
llamaba saco net
así que uned perdón sí qué uned antes de que hubiera cosas virtuales en la uned
que tenía ya 20.000 estudiantes de psicología en torno a la página
compartiendo cosas y demostrando lo que podría llegar a ser internet que para mí
es una satisfacción pues volver a encontrarme con él porque hemos
compartido toda la fase de virtualización él fue coordinador
virtual de un centro asociado y fue una alegría pues que el consejo nacional le
designará para participar creo que ya tenemos todas las presentaciones
preparadas o casi todas
nos podéis acercar el ratón para poner la primera días ahora cuando vale
perfecto
me ha quedado un poco corto en la introducción
y ya me han presentado a esta mañana en la inauguración
y bueno pues empezamos con lorenzo garcía arios por favor diez doce minutos
porque diez doce minutos para que tengamos luego tiempo de hablar
todos y de que todos podamos aportar sabemos de tu capacidad de síntesis
no había pensado que fuesen 1012 minutos pero vamos allá el enfoque lo voy a
hacer sobre se está hablando de personalización de aprendizajes
personalizados y voy a enfocarlo sobre el éxito y en este sentido
parto de tres problemas que se visualizan en la uned que son muy claros
desde mi punto de vista hay más hay muchos más si sólo fueran estos tres uno
es el abandona el fracaso de los estudiantes que va ligado con la
despersonalización el segundo es la saturación de trabajo que tienen los
docentes de nuestra universidad y el tercero lo que yo entiendo que es el
tiempo perdido porque ha sido un lento está siendo un lento tránsito hacia esa
universidad digital que parece que ahora se está tomando muy interés me voy a
centrar en el primero de ellos de estos tres problemas
para ello el esquema que os presento existe de un desarrollo que bien ha sido
desde hace tiempo que yo lo denomino el diálogo didáctico mediado y que ahora le
agrego el término personalizado las trabas las causas las respuestas es
ese ese diálogo y ártico mediado yo entendido la educación a distancia desde
hace bastantes años con esos términos es un diálogo didáctico mediado que hace el
docente con la institución un estudiante que se ubican en espacios diferenciados
y este estudiante aprende de forma independiente lo grupal y eso lleva a la
personalización que es el enfoque que se le está dando a estas jornadas de esta
misma mañana si no queremos ver en un gráfico lo tendríamos de esta manera es
decir hay un contexto externo social de los ministerios de las anexas etcétera
un contexto externo y después es focalizado como cinco variables por una
parte está la institución y los docentes nuestra uned y los profesores que
formamos parte de ella en segundo lugar el diálogo evidentemente si no hay
diálogo no hay educación diálogo es algo más que la comunicación la mera
comunicación esa es la vertiente o dimensión
es didáctico didáctico quiero enfocarlo de que existe una intencionalidad
pedagógica unos diseños unos desarrollos pedagógicos y finalmente mediado sería
la dimensión digital que nos importa de manera especial en la intersección de
todos esos círculos estaría el enfoque el interés por personalizar el
aprendizaje el éxito del estudiante el éxito del aprendizaje a distancia desde
este punto de vista se va a conseguir si es que logramos unos diálogos unas
conexiones de calidad a través de que de los medios y siempre que haya una
intencionalidad pedagógica el diálogo no no no puede ser meramente un diálogo un
diálogo para que porque hay una intencionalidad de que el otro alcance
unos logros unos objetivos una determinadas competencias y todo ello
enfocado hacia la personalización
es que me dan agua si es que claro si me hará falta
porque no me lanzo no es que es que claro la personalización es fundamental
y de la personalización se viene hablando en la pedagogía a nivel mundial
que a muchos años esto no es un término que se ha inventado ahora
se habla de la personalización la escuela nueva hablo mucho finales del
siglo 19 en las décadas pasadas habla mucho de educación personalizada aquello
dejó de hablarse de ello y ahora vuelve el aprendizaje personalizado como si
fuese algo que estuviésemos inventando afortunadamente las tecnologías nos dan
mucho pie para ello si nosotros quisiéramos montar un edificio de los
sistemas digitales de enseñanza-aprendizaje de esta
institución tenemos que esta institución como decía yo antes está en un contexto
ese contexto social ese contexto que nos que nos mediatiza bastante tanto por lo
que es la sociedad como por lo que es las instituciones que están por encima
de esta universidad y sería lo que conformaría ese techo de ese edificio
que en el centro del mismo está nuestro estudiante en singular
es la parte de personalización de individualización que para que sea
personalización realmente necesita esa otra vertiente social de los pares de
los iguales que forman el centro de nuestro interés ahí existe una
institución que nuestra universidad esta mañana se habló de la misión que
tiene esta institución el liderazgo necesario para acometer esa
transformación digital a la que quiere llegar una gestión y una determinada
estrategia son términos que se han utilizado en las sesiones de esta mañana
dos columnas fundamentales de cualquier planteamiento de este tipo serían los
materiales donde se soporta donde se anclan los contenidos y las vías de
comunicación claro el edificio se nos viene abajo si estás y construido por
eso harían falta unos programas con un diseño y una acción pedagógica que
tienden al logro de unas competencias pero eso se nos sigue viniendo abajo el
edificio hace falta esos cimientos potentes que conforman los docentes los
tutores de las instituciones en este caso de nuestra institución se nos sigue
cayendo el edificio porque hay faltaría el soporte de los recursos digitales las
columnas de alguna manera necesitando de esos
soporte y de esos recursos digitales con este esquema que tenéis en la pantalla
estaríamos hablando de una institución pongamos uned que tiene una misión muy
clara un liderazgo que está decidido a cometer esto unas estrategias
fenomenales unos programas unos materiales pero ya está y el estudiante
está ahí que sabe que existe todo eso y si le queremos agregar la evaluación de
ese estudiante de esos estudiantes está el pack completo pero bien mirad esto
así no no nos sirve demasiado porque esto sería un planteamiento
despersonalizado de la educación y tenemos elementos que están muy bien
que todo esto logramos excelentes materiales
logramos excelentes vías de comunicación unos diseños espléndidos el estudiante
queda bastante aislado seríamos más partidarios entonces de esto otro donde
existen diálogos comunicación transacciones entre los distintos
agentes que conforman el proceso educativo los distintos recursos los
materiales todo se está inter comunicando como digo transacción ando
en este sentido ahí estaríamos hablando también de evaluación pero nada la
evaluación exclusiva de los estudiantes sino de evaluación en todos los sentidos
de todos los elementos que conforman el sistema del que formamos parte
esto realmente es un planteamiento sistémico en una institución como
nuestra universidad evaluación apuntando a todos los sentidos este sería el
diálogo didáctico mediado pero fijaros que si a esa evaluación le
agregamos lo que venimos hablando esta mañana las analíticas para mí desde que
empecé a medio descubrir estas cosas se abrió un horizonte impresionante porque
la despersonalización quisiéramos o no existía en una universidad masificada
como en todas las universidades a distancia tantas a nivel mundial que
nacieron de forma masificada como personalizamos cómo llegamos a la
persona las analíticas desde que empecé en poco a otear ya leer sobre estas
cuestiones para mí se abrieron unos unas perspectivas impresionantes y qué bonito
que estas jornadas y quieran centrar en esto y que el enfoque de este rectorado
vaya en esta línea entonces ahí ya sí podríamos hablar un diálogo didáctico
mediado y yo le agrego desde estos últimos tiempos personalizado
ahí es donde quisiéramos llegar pero trabas para la personalización hay
trabas claro si está el estudiante y la institución y se rompe cada uno mira en
un sentido aquí se llega al fracaso porque mucho bla bla podemos esta mañana
y esta tarde la primera estatal unas ponencias excelentes podemos seguir
hablando podemos seguir hablando pero si realmente no
aún hay un problema fundamental es que no logramos la retención de los
estudiantes no logramos el éxito y se llega al abandono o al fracaso en el
gráfico este que estamos manejando que hablábamos de la despersonalización
estamos hablando de ruptura estamos hablando del fracaso insisto y tenemos
una universidad con todos los elementos fabulosamente montados no nos sirve si
el centro ese de los estudiantes pongámoslo en plural en este sentido no
está atendido debidamente por mucho que contemos con sofisticados sistemas
tecnológicos llegamos al fracaso y mi queridos colegas un fracaso afecta a la
autoestima del estudiante es un fracaso del mismo estudiante de su entorno
familiar estamos ahí fracasando mucho esto tiene una incidencia social muy
clara en la propia empleabilidad en la propia profesionalización de los
individuos que hacen una inversión de tiempo de dinero en nuestra universidad
y claro bien no sabemos que hay mucha todos o casi todos conocidos en esta
institución y conocemos bien la incidencia económica
si solamente lograremos que el 10 o el 15 por ciento de nuestros estudiantes de
primero pasasen de los que abandonan el paso de 1º 2º sólo el 10 o el 15 por
ciento lograremos retenerlos creo que los problemas económicos de la uned
quedaban solucionados si esto nos fijásemos claramente y luego la
reputación docente institucional de los docentes también de los docentes también
institucional naturalmente es una carga importante que tenemos aquí como en
otras universidades a distancias muy claras haciendo un análisis
tenéis un artículo publicado en la revista iberoamericana de educación a
distancia en el último número en el que hago un
análisis una revisión bibliográfica de las causas del abandono en la
universidades a distancia ahí tenéis las causas abandono del estudiante claro
esto a mí no me ha descubierto gran cosa porque se ha reiterado lo que se viene
diciendo incluso de una investigación que yo hice en el año 88 se han
reiterado muchas causas lógicamente no se le agrega el componente tecnológico
la tenéis ahí alguien puede decir pues que estudian los estudiantes que hagan
más es que muchas de esas causas que ellos señalan como propias de los
estudiantes probablemente la solución la podemos
tener desde la institución por parte de los docentes pues mira claro yo hablo
del diálogo escaso diálogo es que a su seguimiento y supervisión docente en
materiales carentes de un diseño adecuado difícil dialogar con esos
materiales que el alumno el estudiante tiene que dialogar con los materiales si
están bien diseñados las rigideces curriculares contrarias a la
flexibilidad la prueba de evaluación poco a poco y fijaros que abajo pongo en
rojo algo que yo no he extraído de la revisión de la literatura es algo que yo
agrego y también al hilo de lo que esta mañana se ha venido diciendo una cultura
digital y un compromiso por parte de los docentes
yo esta mañana ella intervino una vez pero quiso haber levantado la mano otra
vez en la primera sesión de esta mañana porque quería haber planteado querido
vicerrector adjunto que todo esto puede ir fabuloso y yo quiero felicitar la
organización de la jornada porque es un elemento fundamental para para ese
empeño que hay desde el rectorado sacar esto adelante pero
aquí no se había escrito 250 aproximadamente los que han podido venir
y esto sería como el cura que le echaba la bronca a los que estaban en misa
diciendo que por qué viene tan poca gente a misa desde había mi novela culpa
vaya a ser vecina los que no han venido que nosotros hemos venido y en esta
universidad y como en tantas otras hay muchos profesores veteranos catedráticos
ilustres profesores titulares ya como yo digo de pasta negra gente con mucho
recorrido miren como la cultura digital esta cultura de transformación y
compromiso no lo logremos porque aquí hay a 250 personas y otros 200 vamos a
suponer que hubiesen querido estar aquí pero que no pudieron realmente pues lo
tenemos difícil lo tenemos difícil mientras que eso no cale lo tenemos
complicado y desde luego lo que podemos poner el empeño los que sí habéis venido
que a mí no me lo diga usted y que se lo los que no han venido lo tienen así
claro las causas institucionales las tenía y también son importantes y en
consecuencia como ya me están metiendo prisa si tenemos esos tres bloques de
las causas del abandono hoy estamos hablando
de la de personalización una sola causa una de esas puede llegar al abandono
llevar a la abandona un estudiante en muchos casos se da más de una sea del
estudiante sea del docente sea de la institución si las mezclamos todas y las
analizamos todas estamos despersonalizando nuestro aprendizaje
estamos llegando a la ruptura el fracaso y por eso yo quiero terminar dando lo
que supondría como 10 respuestas 10 respuestas de es el diálogo
yo soy pedagogo me parece que en las mesas estas hemos ido creo que los
pedagogos mi querido amigo antonio y yo no pasa nada quizás ya no somos
demasiados pero bueno pero quiere decir que yo es la perspectiva que quiero
tratar aquí 10 respuestas nada más yo diría que se apostase querido mi ser
rector y vicerrectores ajustes autoridades que hay aquí y cuando puedo
se lo digo esto también al jefe supremo que es nuestro rector acometer acciones
informativas de historia ción hacia la elección de carrera ya sabéis que muchas
partes del abandono es que elegimos la carrera elegimos los estudios me cansé
creí que ya no valía para otra cosa y abandoné sencillamente impulsar los
cursos pero y la acogida que aquí se viene haciendo
quiero que con bastante éxito pero hay que impulsarlo mucho más las bases la
autorregulación la motivación etcétera todo eso line que pongo a la derecha es
que una responsabilidad más bien institucional ahora cuatro
responsabilidades la primera institucional docente y las otras
docentes promover la integración académica y social énfasis en el primer
año si los estudiantes no logramos integrarlos socialmente en el grupo en
el centro asociado en la institución sentido de pertenencia mal vamos
los diseños selección elaboración riguroso de ella y materiales esta
mañana se habla mucho de esos diseños de esa selección de esa de esa elaboración
el gestionar eficazmente la docencia todo lo que son los desarrollos de esos
diseños no nos quedemos solamente los diseños y activar formas y modelos de
evaluación formativa sumativa que sean realmente eficaces muchos caen
exclusivamente por nuestros procesos de evaluación y las otras que irían también
a nivel institucional y a nivel docente potenciar los servicios digitales de
apoyo a la docencia parece que se está en ello apostar de una vez por la
digitalización yo creo que al va en serio yo quiero felicitar de verdad
porque ya lo dije en la presentación que tenéis el
rectorado y son mi facultad yo dije públicamente que me parecía el
primer documento serio desde aquellos iniciáticos que hicimos sobre las guías
sobre los materiales en el que algo tuve de responsabilidad en aquella época
desde aquellos me parece que lo más serio otra cosa es que sean capaces de
llevarlo a cabo y que pongamos el empeño que se ha hecho a nivel del documento de
la nada de apuesta hasta ahora potenciar esos servicios apostar por la
digitalización como digo inteligencia artificial mitad analíticas y el
aprendizaje llegar a ese aprendizaje personalizado conectado adaptativo
automático funcional activos etcétera todas esas definiciones y me guarda una
para el final porque ésta no está en el plan éste está es que le vengo también
dando vueltas de tiempo no me hacen nunca caso pero aprovechando que en la
mesa hay un gran amigo mío una persona a la que aprecio mucho
y qué bueno que lo que hace me parece que podría servir de modelo para otros
centros de españa es el director de tudela en mi amigo luis fernández yo
diría no sería posible que de verdad se plantea en serio el incentivar a los
centros asociados con menor tasa de abandono dices que nos vamos a gastar
mucho dinero es incentivar no sé incentivamos y se logra el éxito la unne
se va a beneficiar también económicamente bueno en resumen si ese
fracaso pasó algo con el diálogo el éxito repito que es un diálogo entre
los medios en las intencionalidades didácticas y deciros que algunos apuntes
de lo que saca está en ese artículo de la revista y veronica en la educación a
distancia y permiten el vicerrector que terminó con una cuña publicitaria porque
sigue el director editor de las ries y aquel bien está ahora va a ser este
señor aquí publicidad sí hombre sí es que se acaba de publicar ayer la
convocatoria de un monográfico sobre analíticas de aprendizaje y educación
basada en datos que no lo van a coordinar nuestro querido amigo daniel
domínguez jordi reig de the name haití y también jose rey pérez queremos escuchar
hasta mañana una videoconferencia me parece que puede ser una apuesta
interesante yo invito a todos los que tengan que decir algo hay tiempo es
hasta noviembre la posible entregar los originales muchas gracias
gracias a lorenzo por decir tanto en tan poco tiempo y vamos a dar la palabra
francisco álvarez cuando quieras
buenas tardes si alguien tiene interés en ver alguna
de las cosas voy a plantear enlaces o lo que sea pueden como estar un poco tiempo
he preferido nuevo proyectarlo de esta en wireless en la aplicación waylett ar
álvarez uned y ahí hay un texto se llama cometido funciones y gobernanza de la
universidad en la era digital waylett al varias un es bien bueno
quisiera empezar agradeciendo a al vicerrectorado el vicerrector ya miguel
la invitación a un día de reflexión un análisis a fin yo creo que han sido dos
sesiones de estado en practicante en todo ha habido una que no ha podido
estar es tenido que abandonar un poco la sesión pero me parece que ha sido una
muy buena experiencia de ha habido mucha información y mucha reflexión y yo creo
que eso es importante yo quería
comenzar diciéndoles que
recoger una idea antigua de ortega en su libro la misión de la universidad en la
que indica ortega que todo movimiento de reforma reducido a corregir los
chabacanos abusos que se cometen en nuestra universidad llevará
indefectiblemente a una reforma también chabacana es decir
ortega insiste mucho que la reforma universitaria no puede reducirse ni
consistirá en la corrección de abusos o de torpezas porque reformar es creación
de usos nuevos los abusos tienen escasa importancia de los errores fallos los
abusos tienen escasa importancia lo importante son los usos es más es más un
síntoma claro es que aguanta una universidad cuando
son abusos sin notable quebranto una buena dosis de abusos como el hombre
sano es soporta una buena dosis de enfermedades no pensé pero una
institución no puede constituirse en buenos usos si no se ha acertado con
todo rigor al determinar su misión no me dejó así el tema pero yo creo que ese es
un tema central que exige una pequeña sentadita de
reflexión y después a partir de ahí trabajar porque es un invitado que dice
bueno es que yo mi planteamiento sería muy crítica la una y porque es muy
crítico muy crítico porque no con la uned sino que yo creo que
los equipos de gobierno y la propia uned y no he estado en alguna vez en los
equipos de gobierno en más de una vez la uned
hemos dejado hemos dejado pasar algunos trenes a los que resulta ahora muy
difícil subirse entre otras cosas porque están casi llenos porque la competencia
es muy muy alta y porque nosotros tenemos fuertes resistencias al cambio
además de estar de prisioneros de algo prisioneros de cierto espejismo debido
al gran número de estudiantes que siguen confiando en la uned por tanto hay que
pensar por un momento en es en esa diosa fortuna en que pasa que tiene un mechón
muy pequeñito verdad eso de que la ocasión la pintan calva por ver si
tenemos yo creo que sí que a pesar de que hemos perdido muchos rehenes hay un
tren que todavía hay alguna ocasión importante y esa ocasión para voy a
decir tres o cuatro cosas de más en estos minutos
lo que yo por donde creía creo yo que habría que agarrar a la diosa fortuna a
la ocasión ésta una primera es reflexionar en nuestra
misión y definirnos de una vez como universidad distancia sin
sinvergüenza es decir todos esos juegos de manos malabares entre la semi
presidencial y dad el intento de a ver cómo nos hacemos iguales a nosotros para
que estén cómodos como estuvieran entonces al mundo de la realidad virtual
que sabemos que no existe ni la otra esa cuestión es fundamental precisar las
decir cuál es la misión de esta universidad y para qué la queremos ya ha
tenido unos momentos muy claros en la historia de españa yo creo que ahora
también creo que ahora también si ustedes revisan los programas de los
partidos políticos representan ahora la sesión a la verdad que hay muy poco de
la unidad hay una cosita que casi no no molesta está bien que la digan está bien
clara están hablando de la importancia de la uned para la 'españa vacía o la
'españa vaciada bueno pero yo creo que es mucho más la uned mucho más lo que
tiene además un papel aquí y un papel en el tema de la cooperación al desarrollo
de los temas de los objetivos del milenio que hay muchas cosas en la
expansión de la educación superior de una manera diferente a cómo fue en
los años 70 es un país completamente distinto pero la expansión de la
educación superior de calidad a formas que ahora llamaríamos de enseñanza a lo
largo de toda la vida de educación permanente como queramos llamar
a la necesidad de grados micro grados mano grados trayecto un montón de
cuestiones que creo que es el espacio nuestro el espacio nuestro y el de otros
por supuesto es un espacio muy competitivo en el que están otros
trabajando no las universidades presenciales las universidades
presenciales es muy diferente la experiencia aunque haya matices cambios
hay y tienen una gran cantidad de datos también las universidades presenciales
ya pero una cosa es la formación en campus sobre el campus y los que no
están en campus aunque ellos puedan tener ramas y como cuando tenían la
enseñanza libre y entonces ahí siga y claro lo que hagan en este espacio
coincide más o menos con nosotros bien entonces
precisar eso yo creo que es fundamental porque entonces nos plantemos no voy a
entrar ahora en definirla con precisión porque no hay tiempo pero entonces nos
tenemos que plantear es cuáles son nuestras tareas más inmediatas y una es
algo muy simple que es nuestro modelo educativo el modelo educativo de la uned
bueno yo quiero decir que con esa crítica a veces da pena a veces porque
cuando uno hace críticas a una institución a la que quiere tanto alguna
gente puede pensar que es una posición incluso yo como traidor enemigo tal yo
lo hago presidente con todo el amor y todo el cariño porque creo que
efectivamente bueno es la universidad en que están casi 40 años y me gustaría
seguir otros 40 pero yo creo que ese modelo educativo y yo he recogido datos
en la web prácticamente desde el año 97 no tenemos nada en la web de la uned en
la que explique bien en el 97 mejor o peor ahí había una cosa y está incluso
recogido en el canal uned y una ballena que la lunes las cosas y está al nivel
de la biblioteca y del archivo y del otro
a nivel modelo educativo y hay ese modelo educativo no está precisado no
digo ahora que vayamos tampoco a presentar aquí pero me parece
fundamental precisar lo para saber qué diablos es o que debería ser
de manera como ideal regulativo no como para que el autor mismo lo cumple pero
como ideal regulativo que es un curso uned qué cosas tiene como materiales que
composición qué estructura que responsables pero tan importante como
eso y voy a lo que me interesa más es definir la estructura de los equipos
docentes los profesores y profesores tutores y aquí es donde subrayó muy en
rojo esa segunda parte los profesores tutores en los sistemas complejos lo he
dicho que una vez sean mis amigos les digo a los sistemas complejos
no es que haya que hacer todo a la vez y todo embrollado sino hay que detectar
cuáles son las variables que tiran de conjunto para resolverlas porque hoy es
simple o es imposible como hemos dicho que algunas veces y en el caso es de la
uned una de las piezas claves que yo creo que en mi opinión no nos tomamos
suficientemente en serio es el tema del papel de los profesores tutores el tema
de los profesores tutores de la uned no estamos hablando con un amigo antonio de
la cubierta de portugal también ellos tienen esa cuestión allí reflexionará el
estatuto académico de los profesores tutores el estatuto académico los
profesores tutores y correspondientemente su vinculación
laboral con la universidad es decisivo para el futuro de la urbe para cumplir
con la misión que yo creo que tiene la uned importantísima en este momento
no puede ser o sea los profesores tutores tuvieron nuevos en el modelo
educativo net siglo 20 tenía muy bien estaba muy bien definido tenía un papel
esto precisó incluso esa cosa ahora criticamos mucho que que su papel como
becarios y tal algo inexistente hoy en españa nada más que son ellos los lujos
que quedan ya es así condición era muy adecuado para aquel tipo de trabajo hoy
sin embargo cumplen una tarea fundamental incluso en el por un
porcentaje importante en la evaluación de los estudiantes resulta que evalúa
tienen un porcentaje importante en la evaluación de los estudiantes unos
profesores que no tienen derechos laborales que están en condiciones muy
negativas que no tienen ningún papel activo en el equipo docente etcétera
etcétera etcétera entonces hay un doble papel pero
entonces eso me lleva inmediatamente a algo clave que es donde para mí que es
ese punto momento de la oportunidad de la diosa fortuna es que en españa
estamos ahora en un momento en el que todo el mundo habla de la necesidad de
la reforma educativa yo creo que la uned tiene que tener un papel más allá de las
conversaciones con la agencia de calidad más allá de eso en relación con
trabajando en la crue concreta y con otros para plantear seriamente en esa
reforma educativa de españa el papel de las enseñanzas
a distancia y online con precisión su profesorado que significa más nos
interesa a todos definir todos los que tengan e incluso para las presenciales
que desarrollen estos ejes que es un profesor tutor de enseñanza a distancia
y online es cuáles son los papeles de los equipos docentes etcétera y segundo
punto para la porque se me va acabando el tiempo para el segundo que no quiero
dejarlo decir es decir es también en ese sentido precisar mejor el trabajo de los
a actuales profesores de la sede central
con su tiempo de trabajo en horas con precisión no con esas cosas que fueron
útiles en el siglo pasado de unos polinomios de carga de no sé cuánto y
tal referidos a nosotros mismos otros sino unos indicadores claros comparables
con el conjunto de las universidades que diga cuáles son las obras cuáles son las
dedicaciones cuáles que nos permitan hacer las correcciones por investigación
por el aporte y conformar por tanto las los equipos de trabajo docentes que
están formado por los profesores que tenemos hoy por los profesores tutores y
eso lleva inmediatamente como pues es lo que pasa con los sistemas complejos si
tú ves un problema a partir de ahí se va ayudando no y ahí te lleva la necesidad
de tener un papel activo en el proceso del legislativo en españa pero también
aún la reflexión cuidadosa del trabajo de nuestros centros asociados por un
lado efectivamente premiando lo que hay que premiar revisando lo revisando cuál
es su ubicación digamos ahora en las palabras de la
ecología digital el problema es que los centros asociados que han sido
claramente un rasgo diferencial fundamental de la uned pueden ser
también la el ladrillo verdad que nos hunda nos
hunda económicamente porque es que están en otra en otra función o sea no no ni
bien ni mal sino simplemente es que el papel de las tuberías se hace de otra
manera los estudiantes tienen otro tipo de relación los tutores no tienen por
qué no tendrían por qué sería eso de tener tutores por a por zonas
geográficas por por campus intercampus no sé cuánto todo eso cuando en realidad
tenemos que plantearnos lo que planteaba es también en adelante no la
internacionalización un tutor nuestro pues tienen que ser tutor de una materia
sea aquí en el cuadro únicamente por la diferencia horaria es no pues no pero no
no por las diferencias que puede haber entre entre barbastro cádiz no entonces
yo creo que profesores tutores
un modelo educativo de la uned definición con precisión del tiempo de
trabajo de los profesores con lo único que tenemos ahora puesto a 100 crítica
interna ya que estamos en esta tarde de crítica interna prácticamente la única
obligación que tiene un profesor es una que trate antes no cumple los cumplimos
un poco más o menos alguna vez que estar cuatro horas a la semana en la uned para
oír el teléfono cuando nos llama jamás nadie no entonces eso hay que
planteárselo en serio vamos a sentarnos a discutir pero no para hacer asambleas
en mi opinión no es una cuestión de asambleas desde a ver cómo nos surgen
las ideas y que todo el mundo opine y tal es una especie de asamblearismo de
base no
creo mucho en la deliberación y yo pienso que hay que plantear cosas las
que están claras que decía muy claro vamos a hacer esto no vamos a hacer esto
y ahora a partir de ahí todas las que sean las colabore hemos visto todo lo
que hoy esta mañana nuestros colegas de otras universidades no han suministrado
ideas propuestas yo creo que están muy en línea pero
de verdad el problema de nuestros profesores tutores y el tiempo de
trabajo de los profesores de la uned junto con su modelo educativo son claves
para entonces plantearle al gobierno de españa y al parlamento y el parlamento
decir oiga en este país no por la uned en conjunto en este país necesita
precisar esto necesita por otras muchas razones verdad porque se necesita
también que de verdad el sistema unitario español sea un sistema esto no
es un sistema más que españa no hay un sistema universitario ni 17a existe
algunas zonas en las que funciona un poco mejor la xarxa catalana alguna cosa
que han hecho porque aquí no hay cooperación ninguna existe una
institución privada que una solución privada que es la crue que hace lo que
puede pero no hay prácticamente nada en la estructura entonces hace años hace
ocho o diez años hicimos un informe para el ministerio sobre gobierno y
gobernanza de la universidad el sistema unitario español en la época digital y
lo que decíamos era es que incluso la cruel aquella época son nueve de años la
tecnología y todo eso era simplemente una cosa tecnológica o sea una visión
que lo que tenemos que hacer es gobernar nuestro nuestras universidades
aprovechando toda la tecnología disponible pero también
impulsando la cooperación en fin siguiendo modelos como el heat como
otros está aquí nadie es decir simplemente ha sido durante
años un espacio de beneficio de las empresas que vendían los mismos
productos para cada universidad haciéndoles retocando le la parte
externa diciendo que esto es especial para ustedes son muy distintos la
complutense son muy distintos los de málaga nosotros es muy distinto del 11
que ya cada uno le vendía el sistema de gestión universitaria el sistema para su
sede electrónica entonces eso hay que acabar con él pero no perdón sigo
insistiendo en la ocasión la pintan calva y creo que es que nos tomemos en
serio porque además resuelve un problema de injusticia es la situación actual de
nuestros tutores por resulta que de paso resolvemos lo que para mí es el elemento
nuclear de la uned la situación de tutores y profesores profesores tutores
y profesores de la sede central tiempo de trabajo reconocimiento de sus
derechos y cómo hacemos que haya cursos porque claro
ahora todos los cursos de la uned si uno empieza a repasar y se da cuenta
de que en realidad por convergencia y tal pues resulta que el 80% de los
cursos pues son prácticamente cursos que también pero no son el así como fueron
resultados hace 30 años los que tuviesen unidades didácticas de los otros ahora
es el resultado de una convergencia por próximo sismo porque todo el mundo más o
menos intenta trabajar e intenta hacer un esfuerzo pero hace falta que la
institución misma plante y hagas muchos marcos
muchas gracias francisco a continuación vamos a dar la palabra a luis fernández
de director del centro de la uned en tudela
bueno pues buenas tardes a todos ya todas gracias a él ya jesus por habernos
invitado esto te molesta por habernos invitado y
tengo la suerte de que me han hecho una muy buena introducción es decir
creo que estamos en un momento en el que tenemos que repensar la universidad que
es verdad que ha habido este acuerdo con el ponente anterior en el que ha habido
trenes que hemos dejado pasar y que a veces vamos en la gestión a trompicones
también a hacer una mejora continua pero bueno la situación es la que es y
tenemos dos planteamientos hacer un diagnóstico y a partir de ahí hacemos un
tratamiento o quedarnos sólo en el diagnóstico y en la queja yo no soy
diagnóstico de queja y voy a promover proponer respuestas la respuesta que
mira él me ha pedido es que de la respuesta de como un centro de la uned
desde mi punto de vista llevo 20 años gestionando el centro de tudela como
debe ofrecer algo un planteamiento implicado dentro de la de la uned y un
planteamiento desde el punto de vista de que yo entiendo la gestión que es la
dotación de servicios al ciudadano como un elemento público
bien no voy a hablar de esto como han quitado muchos muchos mitos voy a ir
pasando algunas diapositivas ya me perdonaréis pero sí que hay un
recall libramiento de lo físico en todos aquellos elementos que nos extiendan que
nos estén dando servicios físicos y servicios online lo vemos en los bancos
bancos que ing clásicamente daba servicios online en esta está buscando
espacios para para gestionar o al revés bankinter está buscando cada vez más
herramientas para inversión en todo el mundo con lo cual si hay un
replanteamiento no solamente nosotros en todos los sitios el esto de que tenemos
un modelo blended semipresencial buscar en los centros y en la academia que yo
creo que es ese que se está quedando en semi porque lo presencial realmente la
los alumnos es que no acuden estoy hablando
para las tutorías han pasado algo mucho más cómodo que es vernos en su móvil
desde casa con unas coca con una coca con la y unas zapatillas es mucho más
cómodo porque no les estamos posiblemente aportando esa diferencial
que les va a hacer ir entonces hay una gran amenaza en el
sentido de que hay muchas universidades que están ofreciendo algo muy parecido a
lo que ofrecemos nosotros porque nuestro nuestra adaptación está siendo muy
compleja porque es un coche yo lo hablo muchas veces tú te compras un coche el
coche tiene una obsolescencia y el coche le puedes hacer mejoras continuas si le
puse tuneando pero llega un momento que esa mejora continua no funciona y o
cambias de coche o el coche que tenías antes no va a funcionar y uno está hace
poco en cubas y los coches son preciosos pero caramba como contaminan y qué poca
seguridad tienen entonces yo creo que con ese planteamiento sí que nosotros
tendríamos que pensar en dar alguna alguna vuelta entonces voy a hacer una
propuesta de reenfoque estratégico en centros estos son un poquito los
servicios de centros asociados y algunos que he propuesto
a nivel de servicios que otorgan los centros a nivel de docentes reglados y
administrativos todos los centros damos esos servicios pero la uned senior para
mayores solamente elevación en 46 la extensión universitaria más de 5
actividades al año solo a lance 37 centros y los cursos de verano solo 32
no es ni bueno ni malo simplemente son elementos de presencialidad esto es el
estado de uned senior extensión universitaria cursos de verano son
elementos de presencialidad que fijan obligan el centro al entorno y pensemos
una cosa el entorno es quien nos financia la particular financiación de
los centros viene dada como sabéis pues una parte del blog por los alumnos la
sede central pero en buena parte con los elementos de financiación y luego hay
muy poquitos elementos diferenciadores es decir centros que hayan utilizado
elementos diferenciadores que yo haya que yo haya visto igual perdonadme si
hay algún compañero aquí solamente he visto a nivel tecnológico tres centros a
nivel de cátedra solamente hay dos en españa a nivel de investigación sólo hay
dos centros que emitan a entidades propias de investigación y a nivel de
transferencia de investigación solamente hay un centro que nosotros
que yo conozca que he hecho transferencia con lo cual os voy a hacer
él me ha dicho que os plante un poco que hicimos en tudela a modo de esa
diferenciación os lo voy a hacer rápido y luego se hará una pequeña propuesta
desde el punto de vista que de cómo podríamos de alguna forma mover
empezamos en el año 98 nos encontramos con un centro que no tenía elementos de
gestión no había ningún sistema de gestión implantado y hicimos un dafo no
os voy a aburrir con ese dato estratégico del año 98 pero básicamente
veis que en el en él el sitio de las debilidades internas
había muchos y en las oportunidades externas también veíamos bastantes
también veníamos una de ciertas amenazas y muy pocas fortalezas estábamos
empezando bien determinamos estratégicamente cuatro líneas
fundamentales una la hacer buena calidad en lo que la sede central nos nos
planteaba que hiciéramos que en las enseñanzas regladas 2 nos parece
importantísimo implantarnos en la sociedad para eso determinamos dos
aspectos esenciales uno era la extensión universitaria y el otro aspecto esencial
era que estuviéramos en la gente que estuviéramos en la sociedad a través de
los medios de información así de así de sencillo si no la gente no sabía que
existíamos cosa que en esos momentos pasaba en tudela íbamos a seguir no
existiendo y tres algo que nos parecía fundamental ya que la creación del fet
del centro fue una oportunidad política era la especialización en dos aspectos
que a lo largo del tiempo han sido la creación de una cátedra de calidad y el
desarrollo de sistemas de formación y calidad y evaluación a través de un
convenio con la aneca y el sustento de todos los elementos de
calidad manteniéndolos desde un asistente tres sistemas informáticos
estoy hablando año 2000 que mantiene ese momento bueno aquí hay una cosa que a mí
me llamó mucho la atención esto es la evolución del alumnado en el centro de
tudela que son las barras y lo otro lo que es la curva es el paro en españa
corregido dos y si os fijáis hay una relación espectacular con lo cual yo
dije poco podemos hacer nosotros para influir en un incremento de matrículas
es decir bueno si conseguir que haya crisis en todos los alumnos de la uned
sur creo que no es muy ético pero bueno entonces a partir de ahí dijimos bueno
vamos a diferenciarnos hicimos cuatro planes estratégicos que están aquí en el
que fuimos metiendo y por no aburrirnos básicamente subiendo en niveles de
calidad nos parecía que si íbamos a enseñar a otros tendríamos nosotros que
quiero mejoran de sistemas de calidad y bueno pues hace poquito el año 17 ya
obtuvimos el premio iberoamericano de calidad y por otro lado bueno pues hemos
ido desarrollando sistemas informáticos que veréis más adelante abordaré un
poquito nos parece muy importante la implantación en la sociedad como decía
como la segunda línea aquí tenéis un poco el acumulativo de los convenios que
hemos ido haciendo a lo largo de todos estos años desde el 98 desde el 19 aquí
tenéis un poquito las actividades de extensión y universidades hacemos en
torno a 100 actividades al año la colaboración con otras entidades por
actividad durante estos años y aquí se ve muy bien
un elemento que ha ido apareciendo aquí en el año 2009 apostamos por una
colaboración institucional es decir que en la mayoría de los cursos o
actividades que hiciéramos colaboramos con entidades de la zona nos parecía muy
importante a partir del 2010 y viendo la crisis y empezando bien una disminución
de presencialidad empezamos a apostar con emitir las actividades como veis
poco a poco han ido creciendo esto colaboramos con la fundación telefónica
este es un artefacto en la evolución pero como veis la presencialidad de los
cursos de extensión ha hecho una meseta sin embargo
claramente ha ido subiendo la la no presencial y dad en los cursos de
extensión es decir nos ve más gente de fuera de tudela que a aquellos que
vienen en tudela bueno intentamos algo que el patronato no podía entender es
que él es a esa extensión la pagará la financiera el patronato con lo cual tuvo
que ser auto gestionada y por tanto tuvimos que intentar ganar dinero y
bueno ahí tenéis un poco pues el último año ha sido 44 mil euros hacia arriba
algo fundamental era que el target fuera aumentando en esos en esos cursos de
extensión y ahí tenéis la evolución desde el 7 hasta el 18 algo que nos
parecía muy importante era la comunicación en medios en la sociedad y
medimos mucho los impactos esto que veis aquí realmente es algo que va creciendo
aquí hubo una forma de medir los indicadores diferentes quitamos muchos
muchos impactos que nos parecían que eran blues que nos servían y ayuda y
hemos donde realmente hemos nos hemos metido es con las redes sociales en este
cuento de 4.824 seguidores somos 600 los alumnos de regladas con lo cual
entendemos que era importante otro aspecto diferencial que nos parece
importante es intentar que la sociedad visibilizar con iconos entre comillas
con iconos sociales que la uned existían y entonces ahí tenéis pues bueno es
gregorio peces-barba davidelfín josé maría bermúdez de castro de atapuerca
incluso unos montes discípulos del dalai lama no por qué
rafael moneo dos periodistas muy conocidos esta es la de los colores
ágatha ruiz de la prada incluso la copa del mundo de fútbol y
decir bueno y por qué puñetas la copa del mundo de fútbol pues porque en
tudela todo el mundo se hizo una foto con la copa del mundo y detrás si veis a
la izquierda pues ponía una estudia entonces él quería hacerse fotos llegó
la foto con un acto de la nos pareció que diréis bueno hay una universidad
para que esto no para estar presente para estar presente ese era el sentido y
hace poquito pues pues jaime cantizano el sábado pasado 30 de marzo hace un par
de semanas dio al psuv
un programa desde desde ahí y luego por último la diferenciación nuestra
diferenciación ha ido en dos líneas una en la especiación en gestión de calidad
como yo sé desde el año 2009 gracias y en eso trabajamos muchísimo con miguel
conseguimos financiación tanto del gobierno de navarra como del
ayuntamiento de tudela para generar una cátedra de calidad que ha hecho
diferentes cosas por un lado y quizá la más relevante para nosotros para la uned
ha sido que todos los servicios de centros asociados que hicimos un
convenio con annika por la cual ella aneca iba a evaluar a la cátedra de
calidad que desarrolló tanto técnicos
evaluativos como como evaluadores en distintos sitios de
españa como unos 200 y ellos varían cada año para ver si evalúa vamos
bien a los centros pero también desarrollamos trabajo con el
ayuntamiento de tudela en distintas líneas que no voy a hablar el propio
gobierno de navarra o también para el centro
todo ello lo medimos con con distintos indicadores desde el valor
socioeconómico de las innovaciones en humedad de acreditaciones de centros
como llevan la evolución de los centros que se que se van evaluando o
la vamos a llamar a los centros si estaban satisfechos o no con la
auditoría esto ha sido ya lo siento que ir tan rápido pero bueno ya se imaginan
que mente de 20 años de trabajo ha dado para mucho y a nivel de a nivel
tecnológico bueno pues desarrollamos una serie de una serie de aplicativos bueno
esto viene de un aplicativo nuestro esto que ven granad que es uno de los
aplicativos el agua y de las jornadas también es un
aplicativo nuestro y en estos momentos pues tenemos más o menos 600 mil
usuarios con 1500 usuarios administradores con 31 aplicaciones y ya
hemos empezado a hacer transferencia de ellas gobierno de navarra cabildo de
lanzarote el cedeti del ministerio de economía o la incremento de tudela ya
usan aplicaciones y salas entre comillas alquilan a la uned bien el crecimiento
despliegue ahí tenéis un poquito y algo que nos parecía muy importante
era la implicación aquí no es que no se quiera vanagloria de los premios pero es
que lo pongo aquí porque habiendo tenido el premio iberoamericano de calidad o un
primer ministerio está realmente yo creo que el que resulta los dos que resultan
más honestos esto es una chaqueta que es la elástica tudelana nos lo dio una
sociedad una sociedad de allí de tudela y esto nos lo dio una piña de tudela es
decir que creemos que estos reconocimientos de alguna forma han
servido como elemento para qué no se hayan visualizado allí y por
último y esos dos elementos primero la
especialización en esos dos aspectos que cada centro yo creo que puede
especializarse en una cuestión hay centros estupendos de inés está haciendo
un trabajo buenísimo con tema de igualdad de género si yo a osaka del
centro que cada vez dentro tiene algo algo interesante no que en el knesset de
enfoque estratégico de centros yo hablaría de mantener algunos aspectos
que no vamos a poder dejar que es la gestión administrativa en matrículas
becas exámenes aunque cada vez se hace más por internet yo creo que aún
necesitan mucho se ha hablado de antes del reconocimiento de aspectos
biométricos de reconocimiento pero aún hoy por hoy el reconocimiento es un
carnet hoy no sé mañana que será pero hoy por hoy es una media y está la
presencialidad y el hecho de hacer los exámenes ahí
pero habría que dentro del enfoque adaptar
aspectos como el coi y la orientación que también cada vez se usa más la
videoconferencia incluso en terapia psicológica y hay matices que la
presencialidad
el skype no la cubre también me parece importante que a lo mejor ahora pensemos
en la génesis de evaluación de prácticas extracurriculares desde los centros
asociados y la ayuda a la empleabilidad yo creo que desde los centros está un
poco perdido y este el hecho que lo haga el coie desde madrid hace que se pierda
mucho lo que es la territorialidad y sabemos muy bien quién es cuál es la
empresa que necesita o no necesita entonces esa parte me parece que habría
que repensar la sobre el profesorado tutor pues ya ha dicho antes
para ccoo algunas cuestiones me parece importante que tengamos en cuenta eso
hay una disminución clara de la presencialidad hay una disminución del y
yo propongo algunas cuestiones lo que propongo es un aumento en el peso del
papel evolutivo igual luego aquí me riñe también que pensemos en el tutor para
las prácticas curriculares de calidad a veces las prácticas cubrimos el
expediente pero sobre el terreno sabemos muy bien que cuál es la buena empresa
cuál no es la buena empresa y yo creo que el tutor podría ayudar muchísimo y
luego darle un papel mayor en las actividades de extensión universitaria
respecto a estas pues el papel fundamental es por favor creo
con los centros tenemos que tenemos hay un gran papel en aumentar las de ser
universitaria y para eso el papel de los tutores como decía y creando algunas
cosas nuevas desde mi punto de vista y esto también lo hemos hablado con miguel
es la provisión de servicios especializados tanto para la región como
para la propia universidad la asignación de especializaciones de
los centros podría dar un sentido añadido a la su labor un ejemplo ya
sabemos que hace poquito el bebé nos nos ficha la uned para que puedan
hacer oposiciones a lo largo del estado bueno pues ese papel de certificados de
alguien serio que es capaz de certificar yo creo que es un papel interesante
e como esto vamos a pasarlo quizá otra
idea es algún espacio natural de investigación el enfoque de los trabajos
de fin de grado muchas veces no tiene casi nunca tiene un papel local en la
mayoría de los centros como sabéis están en segundas ciudades en la que se hace
poca poca investigación local y a nivel histórico por ejemplo ni os cuento lo
interesante que sería que los trabajos fueran fueron muy muy localizado otro
aspecto que nos parece hace poquito me tocó en la universidad de guadalajara en
méxico hablar con una persona que era experta
en retención de talento de la unidad de cambridge entonces una de las cosas que
decía y esta mañana se hablaba de google y por qué a google ya no le interesan
los los títulos pues una de la cosa decía es que se habla del futuro de la
universidad y yo le dije es que a mí lo que me parece que el problema del futuro
la obesidad no es la adaptabilidad es la retención de talento cómo se va a quedar
aquí alguien que tiene mucho talento si en google le pagan tres veces se hace
si ve que esto es obsoleto y que se está peleando por adaptarse y allí le abren
muchos más mucho más es decir estamos en 1.0 o 2.0 y a lo mejor hay que ir al 45
no sé entonces el hecho de que hagamos investigación de que hagamos retención
de talento etcétera pues todavía va a hacer a fincar a la uned a esos espacios
de los que estamos y por último bueno pues si somos capaces de hacer
investigación haremos también transferencia que eso es un poquito
en resumen que hemos hecho en estos años pues medir mucho el capital intelectual
como somos una entidad sin ánimo de lucro pues hemos medido mucho ese
capital el índice de capital intelectual que es para nosotros lo importante
siendo la velocidad me encontré algunos de minutos y espero haber cumplido con
el tiempo
animación
muchas gracias luis y bueno me alegra mucho de que las intervenciones se vayan
enlazando y vaya viendo ya un diálogo el que esperamos abrir y al final de todas
las intervenciones a todos los que estamos aquí presentes ahora voy a dar
la palabra a elena patricia sánchez sánchez del arco como ya os he dicho
ella forma parte del equipo de gerencia y desde el principio pues he estado
involucrada en un proyecto de lo que se llama
business intelligence que ella mejor que yo os va a explicar qué es
muchas gracias miguel y bueno antes de antes de nada quería agradecer al
vicerrectorado de digitalización innovación la invitación a participar en
esta mesa pero también la agradecer que se haya organizado esta esta jornada
porque la temática me parece muy muy interesante para tanto para la
universidad como para el vicerrectorado de economía que se donde están
actualmente las competencias de planificación estratégica de la
universidad que es el ares es mi área de actividad yo dirijo la oficina de
planificación estratégica y el proyecto que les que les voy a presentar se ha
formulado y se está llevando a cabo desde este ámbito por lo tanto
eso es lo primero que quiero plantearles el enfoque que yo les voy a contar
está centrado más en la gestión y en la gobernanza y no tanto en la parte de
datos relacionados con learning analytics que entiendo que es lo que ha
primado más a lo largo de la jornada por esta mañana no he podido estar voy a
intentar ser ser disciplinado con él con el tiempo y dinámica para que a estas
horas en imagino que estamos ya todos bastante bastante agotados pues lo cual
voy a intentarlo por lo menos
bueno el proyecto nace en el 2000 en el 2017 hace un par de años
tomamos con conciencia de manera institucional de manera fuerte respecto
a la debilidad de los sistemas de información institucionales en la uned
tenemos problemas de coherencia de integridad y de análisis de datos esto
nos afectaba al área de planificación porque nos haría muy difícil poder medir
tanto el cumplimiento de objetivos como los rendimientos de la universidad
y nos damos cuenta que los datos y la información son recursos estratégicos
que están desaprovechados en la uned éramos ricos o somos ricos en datos pero
pobres en información en este sentido se decide llevar adelante o abrir una línea
de trabajo nueva que es el proyecto de inteligencia institucional del proyecto
ve y uned y hay una apuesta institucional fuerte por este proyecto
forma parte de la estrategia institucional que se diseñó en ese
momento y va a formar parte también del nuevo nuevo plan estratégico de la uned
que actualmente se está formulando con el nuevo equipo
en contestación un poco a las preocupaciones está revisando la misión
y el nuevo equipo está preparando un plan estratégico nuevo por tanto en el
2018 iniciamos este proyecto porque un proyecto de business
intelligence en la uned y posa porque el análisis de datos entendemos que desde
el punto de vista de la gobernanza y la gestión se van a poder los responsables
de la toma de decisión van a poder tomar decisiones de manera más rápida objetiva
y efectiva en el análisis de datos nos nos permite también identificar patrones
de comportamiento y bueno también es cierto que hay un ha habido un cambio de
lo tecnológico han empezado a aparecer diferentes posibilidades de
procesamiento de datos mucho más rápido con mucha más potencia que permiten
procesar el historial el histórico de datos y no sólo una muestra de datos
estructurados y no estructurados y herramientas que
de uso más sencillo para personal no técnico todas estas razones hicieron que
nos viéramos que podíamos empezar a trabajar en esta línea
en definitiva lo que se busca con este proyecto es conseguir que la uned sea
una universidad de data driven como se llama ahora o sea que crea integra y
libera conocimiento analítico para mejorar la toma de decisiones y para y
para que el tanto las personas como los procesos mejoren mejor en su trabajo de
manera continua este es un reto enorme es más que un proyecto se considera una
línea de trabajo en la que estamos empezando a trabajar y que tiene mucho
recorrido
este proyecto tiene dos características muy marcadas por un lado es un proyecto
absolutamente transversal porque tal como está definido
que tienen que participar en él todos los vicerrectorados y ahora ya desde
gestión y también es un proyecto interdisciplinar porque tienen que
participar tanto personal informático como
y perfiles estadísticos como los perfiles con el conocimiento funcional
de las distintas áreas y luego la parte de gobernanza y planificación
estratégica que es lo que aportamos también nosotros por lo cual estas
características hace que el proyecto tenga un doble reto por un lado el
desarrollo del proyecto en sí puesto que es un proyecto que tiene un tiene un
alcance muy amplio es un proyecto con una componente muy fuerte de tecnológica
estamos en un contexto de limitación de recursos
implica simplificar la complejidad de la universidad la uned es un sistema
complejo como se ha señalado ya en esta mesa y el esfuerzo de simplificación es
un reto por lo cual además de este reto que es
el desarrollo del proyecto hay un reto metodológico en cuanto a la
gestión de proyectos el hecho de que sea transversal implica que es
imprescindible para que tenga éxito que se trabaje en colaboración en la uned
diferentes unidades tanto del ámbito puramente de gestión como tecnológico
como más de las áreas políticas tienen que trabajar de manera de manera
colaborativa esto no es fácil en la uned donde hay una cultura de trabajo de
trabajo por silos de trabajo por áreas estancas
esto es una característica de no solo de la uned sino de la mayoría de las
administraciones públicas estamos intentando también de
desarrollar esta parte de una manera innovadora en cómo descontar
el objetivo del proyecto por tanto es mejorar la explotación analítica de los
datos en la uned para optimizar los procesos de toma de decisión
planificación estratégica y rendición de cuentas y nos planteamos los objetivos
específicos por un lado desarrollar un modelo de indicadores clave
institucionales para el gobierno de la universidad lo que hemos llamado el
modelo café y uned y por otro lado implantar una herramienta de
inteligencia de business intelligence que hemos elegido de power by
en este esquema vemos un poco el ejemplificamos un poco lo que queremos
hacer partiendo de los datos de la uned con una organización que es el modelo
que está aplicando power by lo que se pretende es integrar agregar y combinar
los datos para generar información y luego una parte fundamental también es
la visualización interpretación y el análisis de información la visualización
en este proyecto tiene un papel muy relevante pensamos
que
el elegir de manera adecuada como se muestran los datos tiene una influencia
directa en aspectos cognitivos y en cómo se entiende la realidad de que se quiere
mostrar por lo cuales es una parte que estamos dándole mucha importancia
todo esto que nos va a ayudar pues como ya se ha comentado a la toma de
decisiones a la planificación estratégica al control de gestión a la
transparencia a la partida de datos y a la mejora continua procesos
para elaborar el modelo de capi zoom hemos tomado como referencia esta
publicación de la conferencia de consejos sociales que es el modelo de
indicadores para el gobierno de las universidades
que a su vez es una interpretación para el sistema universitario español de
modelo que se utiliza en el reino unido por el comité university germain que es
la crue británica el modelo nos gustó y lo hemos utilizado como buena práctica
es un modelo estándar y estandarizada de indicadores cuya medición ofrece una
idea global de la situación de la universidad y de los resultados que está
alcanzando en todos los ámbitos de actividad de tal forma que sea útil para
que los máximos responsables puedan puedan tomar decisiones las decisiones
oportunas en las distintas ámbitos
voy a pasar el modelo este es un resumen de la estructura del modelo k page hay
86 en los dos primeros el café y uno y el capi 2 perfil y posicionamiento de la
uned y sostenibilidad son dos macro macro indicadores que engloban mucha
información que hemos considerado en el modelo como kp y es un indicador
estratégico de alto nivel que refleja rendimientos institucionales relevantes
nos ya no es un indicador concreto concreto sino que son grandes áreas que
a su vez están formadas por indicar indicadores y apoyo para dar respuesta a
las preguntas clave desde ese área
tenemos los dos primeros está el café y tres enseñanza-aprendizaje café y cuatro
investigación y transferencia café y cinco inserción laboral
y empleabilidad café y seis internacionalización y movilidad 7
situación económicas financieras y el 8 recursos humanos
los indicadores tienen definidas una dimensión interna y externa depende
de dependiendo de que el destino los usuarios de la información que vamos a
producir sean internos o externos
y los stakeholders dentro de la dimensión externa estarían el consejo de
dirección el equipo de gerencia los estudiantes y pd y tutores en el
proyecto nos estamos centrando en esta primera etapa en toda la columna
izquierda los responsables de la toma de decisión
de primer nivel y bueno la dimensión externa sería los
datos que son aportados fuera
power y es la herramienta que hemos decidido utilizar para
para desarrollar el proyecto
hicimos un análisis de las diferentes soluciones de mercado para hacer esta
parte vimos que en las dos herramientas líderes eran blogs y
finalmente decidimos usar para web y porque la uned ya tiene un convenio con
microsoft
esta herramienta está integrada también en office 365 por lo cual vimos que iba
a ser más más sencillo hacer todo
bueno voy a pasar directamente a contarles lo que hemos logrado en este
año y poco que llevamos con el proyecto lo voy a contar en dos ámbitos por un
lado en lo que es la gestión del proyecto en sí
y luego en el desarrollo como tal del proyecto
en la gestión de proyectos hacemos un diseño inicial del proyecto estamos
haciendo planes anuales para implementar que vamos de los cuales vamos haciendo
haciendo seguimiento hemos creado un grupo de trabajo que
realmente es el corazón de esta metodología de trabajo en colaboración
que estamos intentando desarrollar es un grupo conformado por un núcleo más
estable que en el que estamos la oficina planificación la oficina de tratamiento
de la información y el ctv y bueno sería acaba de incorporar el vicerrectorado
también de digitalización e innovación pero es un grupo móvil también porque en
función de el papel que estemos trabajando si se incorporan o salen
personas tanto técnicas como funcionales que tienen que ver con esa información
porque entendemos que el desarrollo de los cuadros de mando
tenemos que contar desde el minuto 1 con las necesidades del usuario aún así va a
ser difícil pero tiene que ser un diseño centrado en el usuario
en la medida de lo posible porque si no vamos a hacer un producto que que puede
llegar a ser muy interesante pero que no va a ser usado entonces estamos
intentando que esto sea así por otra parte
requiere una colaboración intensa y estable con el centro de tecnología de
la uned puesto que
el almacén de datos institucionales va a estar allí
necesitamos tener personal de allí permanente que sea nuestro interlocutor
para el proyecto porque si no es así para cada capa tendríamos que tener una
interlocución particular con el responsable de la aplicación
de recursos humanos o el responsable de la aplicación económica entonces hemos
en
hemos hemos intentado que ellos se tengan un papel en el proyecto de gran
implicación y estamos funcionando con
hemos creado un sitio web para un sitio en office 365 para el trabajo en
colaboración nos reunimos mensualmente planificamos el trabajo para ese mes y
nos vemos al mes siguiente para revisar estamos no estamos todos ubicados en el
mismo sitio entonces estas herramientas de trabajo
en colaboración nos están facilitando mucho la vida no obstante queremos ir un
poco más allá para el próximo país en el proximo capel que vamos a desarrollar
que va a ser de información económica vamos queremos utilizar no se nos
estamos formando todos en metodologías ágiles y la uned acaba de implantar una
herramienta quiera que es una herramienta
informativa la gestión de desarrollos y proyectos de manera ágil y queremos
a evolucionar nuestra manera de trabajar y hacerlo con el extra es una
metodología una metodología ágil
y este año también nos hemos centrado mucho en la formación de las personas
que están implicadas en el proyecto estamos hemos empezado prácticamente de
cero con esta tecnología y este enfoque de proyecto por lo cual este año hemos
hecho todo el esfuerzo que hemos podido en forma en formar en formarnos todos
usarlos a todos los del grupo de trabajo han pasado por formación
y seguiremos y seguiremos en ello
hemos seguido presentando también resultados parciales de lo que hemos
hecho y de gestión de proyectos del proyecto esto es lo que lo que se puede
contar por el momento en cuanto al desarrollo del proyecto se elaboró el
modelo de café y uned que se presentó al consejo de dirección se publicó un paper
también sobre en el que se contaba este enfoque
inteligencia institucional en la universidad nacional de educación a
distancia modelo de indicadores que se publicó en la cuestión universitaria una
revista nacional de gestión universitaria en el cts se ha instalado
una nueva infraestructura de servidores y bases de datos y se genera un entorno
de data warehouse para la gestión y al mantenimiento y el almacenamiento de los
datos del proyecto bay y hemos podido desarrollar durante este
año dos pilotos por un lado un análisis que llamamos comparativa de matrícula la
matrícula en la ned como ustedes se pueden imaginar es uno de los
elementos más clave que la financiación de la universidad depende en más del 50
por ciento de la evolución de su matrícula es es una información muy
relevante desde el punto de vista gerencial por lo cual hemos desarrollado
un análisis de merck analizamos la evolución diaria
de la matrícula en comparación con el mismo día de años anteriores y en el que
analizamos diferentes parámetros desde obviamente estudiantes créditos
matriculados forma de pago plazos este este informe ya está distribuido ya se
ha actualizado de manera automática diariamente y está a disposición de los
destinatarios que particulares que necesitan esta información este se puso
en marcha con la matrícula de este año este ya estado y el otro otro piloto que
hemos desarrollado bueno para que os hagáis una idea esto es un poco el tipo
de visualizaciones que vemos con el informe comparativa de matrícula veis la
evolución de diferentes variables en comparación con el mismo día del año
pasado puedes ver la información seleccionando
años a nivel de estudios programa facultad
centro asociado y el informe en función de las opciones que vas eligiendo se
actualiza automáticamente
y bueno el otro piloto que hemos hecho es el desarrollo del café y 3
pero un desarrollo particular pone enseñanza-aprendizaje pero no no no es
un enfoque de letrina analytics para nada es un enfoque desde el punto de
vista gerencial desde el punto de vista que se considera
que esto es un aspecto estratégico porque la satisfacción de los
estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una de las
claves para que los estudiantes vengan a la uned y que para que los retenga los
re tengamos por lo cual la uned a nivel a nivel general tiene que poder medir
estas cosas y tener una idea
ya a canadá
hemos trabajado esto y hemos definido una serie de indicadores y apoyo que se
centran en básicamente en tres ámbitos la demanda como viene evolucionando la
demanda el rendimiento y la percepción
la aplicación es una pasada esta es una imagen pero saber que tenemos los datos
de toda la demanda de la uned desde el 2010 agregados bueno todo no estamos
trabajando tenemos
tenemos grados máster doctorado acceso quiz formación permanente estamos en
ello que también lo vamos a agregar un en abierta ya vamos a conseguir
de un solo pantallazo ver toda la demanda de la uned agregada eso parece
que es una cosa obvia y sencilla pero es que no lo hemos tenido hasta ahora
entonces tú puedes en este aquí tenemos la información de los estudiantes por
cursos los estudiantes de nuevo ingreso
por sexo por rango de edad las gráficas de abajo te muestra es el grafico
entrada y salida los de nuevo ingreso de en relación con los egresados y en todo
momento el funcionamiento es igual puedes seleccionar los años puedes
seleccionar el nivel de estudio del programa o la facultad o no seleccionar
nada entonces ves todo agregado y se actualiza y se actualiza automáticamente
la gráfica esto es la demanda en percepción que tenemos o sea en
rendimiento tenemos egresados las tasas clásicas tasa de evaluación éxito de
rendimiento y menor eficiencia egresados también y luego las tasas de las metido
pero tenemos las tasas de las cortes también tenemos las tasas de abandono y
las tasas de graduación en la degradación con retardo también
y por último tenemos también agregado todo el sistema d
toda la parte de percepción la uned tiene un sistema de cuestionarios muy
vinculados al sistema de calidad obviamente y lo que hemos hecho es toda
toda esa información agregar la de tal forma que podemos ver aquí la valoración
de los estudiantes egresados tutores y pdi
a nivel general de la universidad tonal por años a través de los filtros podemos
ver ese dato para una facultad concreta para un nivel de estudio o para un
programa de tal forma que como las gráficas están organizadas por años
podemos ver la evaluación pero luego en cada una de las gráficas puedes bucear
en profundidad si tú te metes en el 2018 te muestra cómo se distribuye esa
valoración por facultades y luego por por
titulaciones y puede seguir bajando este a nivel de asignaturas de tal forma que
te permite ver un poco las cosas que llaman la atención
te permite ver eso y bueno que el plan de trabajo de este
año este año pues estamos muy ilusionados con esta nueva línea de
trabajo que se abre desde el vicerrectorado de digitalización
innovación porque estoy convencida de que ahí va a haber sinergias y se van
vamos a potenciar el trabajo de ambas líneas seguro entonces hemos empezado ya
a trabajar hemos mantenido un par de reuniones josé luís ha incorporado al
grupo de trabajo de el proyecto y bueno queremos trabajar este año en los
aspectos relacionados con ética y privacidad porque
bueno pensamos que es el momento de hacerlos hasta ahora no hemos trabajado
de una manera directa con datos personales porque esta línea es más
información más agregada pero ahora con el trabajo que se quiere iniciar ya
entramos más en ese campo pero nos viene bien a nosotros también porque en algún
momento nos vamos a meter también en ese tipo de análisis por lo cual estamos
desarrollando esa parte de manera conjunta
este año también vamos a como ya les he comentado antes vamos a empezar a
trabajar también los campos de información económica'
poco a poco más con esto yo ya muchas gracias
bueno pues esta es una de las muchas cosas que pasan en la uned y que no
todos sabemos porque yo hasta que no llegue a tantos era que había gente que
llevaba tiempo trabajando en esto y por eso pues hay que ponerlo en valor y
felicitarles y para cerrar pues aquí eso de que no no por ser lo último lo menos
importante pues tiene todo el sentido voy a dar la palabra a joaquín morata
que bueno pues va a poner sobre la mesa un poco la visión de los tutores
lo del último es por qué vamos es gráfico somos de los últimos
bueno pero peor lo tienen los estudiantes que no están representados
aquí porque no han venido porque están invitados
entonces me callo bueno lo primero disculpas por la presentación porque al
final es un simple pdf porque me enteraba a las dos de que había que
hablar 10 minutos para luego participar y eso viene al hilo de mí de mi
principal idea y desde la visión del tutor esta casa donde voy a aprovechar
para incidir en dos detalles que no ha comentado miguel al que agradezco la
presentación es que fui alumno de psicología y sigo siendo alumno de
derecho es decir compaginó es decir conozco la uned desde
hace 40 años y la he vivido creo que en casi todos los perfiles menos el de la
casa central entonces desde la visión de los tutores
consideramos que la uned tiene un pequeño problema y más en el tema de la
digitación en cuanto a la organización la información tanto la que transmiten
como la que recibimos y la uniformidad de esa información porque yo venía a una
mesa redonda que pensaba que era que íbamos a responder es decir he puesto
ese ejemplo pero cuando hablas de bueno y nos conectaremos haremos la reunión
online unos dirán de skype otros tiran de abib otros tiran de videoconferencia
no sabes con quién tienes que hablar es decir uno de los problemas que creo que
tendrá que abordar primero es cómo organizar todas las herramientas
existentes porque si empezamos a poner cosas nuevas no sé hacia dónde vamos
desde que yo empecé a tener presencia en la red después de pasar la consecuente
adicción a una internet de nueve casas con módems de nueve casas
siempre y después de haber haberlo organizado cuatro congresos sobre
internet y psicología e internet es una herramienta para transmitir información
y punto es decir todo lo que haces es transmitir información incluida a la
docente el gran boom que ha sufrido en los
últimos cinco años puede que la gente le confunda y consideren que es la
herramienta la que guía la información y las herramientas yo creo que no
deberíamos perderlo de vista modulan la transmisión de información pero no
deberían de guiarla dicho de otras maneras que ya alguien ha dicho la
prioridad creo que tendría que fijar el equipo directivo de la uned es que se
quiere hacer hasta que no tenga claro qué se quiere hacer y ahí voy a retomar
a josé ruiz pérez ante voy a adoptar centrado en el usuario y nos vamos a
olvidar de que en lo que se decide en madrid y desde el punto de vista de la
uned el usuario es el alumno y el tutor y el profesor tutor porque los equipos
docentes también pero si se desatienden esos dos usuarios se está desatendiendo
casi toda la uned y sobre todo el para qué se hace novel por qué se hace
en facebook todos los alumnos dicen que están en facebook vale creamos un perfil
ahora concretamente en mi centro se va a montar no sé qué de whatsapp
yo llevo en internet desde que nació como ha dicho miguel ángel antes de que
la uned tuviera página web ya tenía 20.000 alumnos en una lista de correo de
psicología a todos y luego lo hice yo solito o sea sin medios ni nada bueno me
embargaron la casa porque en aquellos tiempos había que pagar la factura de
telefónica no era no había ninguna tarifa plana los recibos eran de 250 mil
pesetas para poder estar tanto tiempo pero bueno lo resolví conseguir salir
del paso entonces si perdemos de vista o nos
dejamos llevar por él porque que todos lo hemos hecho llegar aparece una nueva
aplicación es decir si el cómo empieza a guiarnos
entramos en lo que yo considero que es una fiebre de usabilidad es decir hay
que tener esa aplicación yo ya os digo que estaba en internet antes que nadie
este es mi móvil porque para qué lo necesito para lo que lo necesito este es
el que tengo no hay un como que condicione supongo que es difícil pero
habrá que educar en que frenemos el uso de la tecnología es decir no sé
seguramente muchos sabréis que los institutos o los colegios privados de
silicon valley están prohibidas las tabletas las pantallas en los los
grandes gurús que nos controlan los directores de google facebook y demás
sus hijos nos educan digitalmente no quiero decir que vayamos hacia atrás
pero es evidente que la tecnología no lo es todo
y luego la formación la uniformidad y la falta de referentes que existe en esta
gran casa no hay un referente claro y voy a poner dos ejemplos la nueva
herramienta de web conferencia entiendo que la mayoría son de la familia uned y
deberían de conocerla digo deberían porque no siempre se ha generado o sea
se ha hecho un nuevo desarrollo de esta herramienta y es el coordinador
tecnológico en mi centro asociado yo no me enterado me enterado porque he
visitado la página pero nadie me lo ha comunicado los avances que se ven acá
demos nadie me los ha informado nunca es que
esa palabra es así es decir nunca cuando desapareció el proyecto de coordinación
de virtualización que sí que aglutinaba en sí generaba información y esa
información la canaliza vamos los una figura en cada centro eso ha
desaparecido en los últimos seis años y ahora no sabes ni a quién acudir ni que
acudir ni quién usa que yo pertenezco algunos consejos de departamento y
cuando me citan online tengo que preguntar ok porque con skype pues no
porque es que no es una herramienta uned es decir nosotros mismos también hemos
alimentado el gran sindiós que hay en esta casa pero esta casa de cuando digo
es un me refiero a desde mi centro pequeñín hasta aquí alumnos que ha usado
tutores que no saben alumnos que recogen la información por whatsapp
y esto es lo que me pasa por ya me dijo 'me madrid que al caer me dio en la olla
de la anfetamina que no moviera tanto las manos
estadística es cierto que hemos sin querer alimentar eso los alumnos han
tirado a comunicarse por otras vías yo cerré mi
página cuando la facultad de psicología que fue de las primeras en empezar hizo
lo que tenía que hacer ya desatender la página y pase de ella sigue existiendo y
ahí hay apuntes desde 1997 y exámenes colgados antes de que barbastro
existiera y los digitalizar a ahí está todo el contenido porque lo bueno que
tiene internet pero ya empezó a hacer su función con lo cual ya había ese punto
de encuentro en la casa para que pero sin querer algo pasó en los siguientes
cinco años que no se acabó de hacer del todo bien para que los alumnos no usen
los foros no usen la cuenta uned no usen las herramientas uned y la falta de
asistencia que él comentaba no es que sea sólo a nivel presencial es que se
está dando una falta de asistencia hasta las tutorías online
en los últimos tres años yo al menos estoy apreciando y la matrícula se
mantiene allá como se explique eso bueno la uned
es un gran mastodonte ya lo han reflejado de una manera más elegante
otros compañeros eso implica una lentitud en la toma de decisiones
increíble y ahí vuelvo a coger a ruipérez la idea de que existe una
comisión ágil una unidad institucional multidisciplinaria especializada
independiente para que agilice esto porque la velocidad a la que avanza la
tecnología no se pueden estar tomando decisiones como en el siglo 19 y ahí es
lo último de los profesores-tutores que también para cual álvarez casi me ha
hecho el trabajo la regulación de nuestra figura es de
1986 si vamos a hacer una digitalización sin revisar eso dado dado que la uned
defiende mucho que los centros asociados y los profesores-tutores es lo que el
hecho diferencial de de esta universidad a distancia si no se hace algo pues o no
barremos todo y dejamos el centro de tudela el de ponferrada y el de
barbastro y y algo así no podemos seguir funcionando
con el modelo en 1986 y eso y gracias y disculpas por la presentación pero la
echo en el coche mientras algunos comían
muchas gracias joaquín y vamos a empezar el debate está previsto acabáramos a las
6 pero como teníamos media hora de clausura pues clausuramos en un minuto y
entonces vamos a estar hasta las seis y media
y yo os pediría porque luis tiene que emanar una reunión en tudela y tiene que
salir en diez minutos de aquí o sea que si queréis que empecemos a dar la vuelta
ahora es por el tema centros pues os invito a porque ha sido abordado por
varios de las personas que han intervenido así que abrimos ya un turno
de palabras por favor vamos a procurar ser todos lo más concisos en las
preguntas y en las respuestas
ahí atrás
gracias bueno enhorabuena por la iniciativa yo soy conchita atravesado
soy la directora del centro asociado en málaga creo que soy la única directora
del centro que ha venido además del director de tudela creo desde luego no
ha venido nadie de campus sur que es el campus territorial al que yo pertenezco
yo no quiero robar mucho tiempo si tenía que decir qué
yo creo que todos los profesores de la sede central conocen más o menos la
variedad que hay de centros asociados porque tenéis que visitarnos cuando
hacemos las pruebas presenciales y entiendo o quiero pensar que todos
sabéis que el centro asociado de tudela es como el ideal
no representa la mayoría de los centros asociados quiero decir en cuanto a sus
recursos a la trayectoria que ha tenido
la seguridad financiera que tiene etcétera etcétera en términos generales
desde luego en andalucía hay un solo centro asociado que yo podría de alguna
manera comparar con la situación que tienen en tudela que es el centro
asociado de melilla que cuenta con una financiación para 400 estudiantes que es
la misma que tengo yo en málaga para más de 5000 esto por poner un ejemplo podría
poner mucho no quiero decir que la situación de los centros asociados yo
llevo justo cinco años entre cuando entró el anterior rector tenían a ferrer
que creo que es justo además el momento en el que empieza una revolución por lo
menos en lo que se relaciona con los centros asociados la gestión de los
centros asociados yo cuando entré como directora llamaba a madrid porque vengo
de la universidad de málaga estoy en comisión de servicios pero soy profesora
en la suma desconocía el funcionamiento de la uned llamaba madrid al
vicerrectorado preguntando detalles sobre cómo gestionar esto cómo gestionar
los otros y normalmente la respuesta que yo recibía era bueno es que eso cada
centro cada centro tiene sus fórmulas cada centro hace lo que puede cada
centro busca sus soluciones cuando él bueno cuando se ha ido el anterior
equipo la situación es radicalmente distinta y yo tengo que reconocerlo y
valorarlo porque es verdad que se está diciendo que hay ámbitos de la gestión
de la uned en la que la universidad está atrasada pero hay otros ámbitos en los
que se ha hecho mucho en el ámbito de la gestión de los centros asociados estamos
infinitamente más atendidos estamos trabajando en red etc bueno esa
gestión avanza muchísimo estos últimos cuatro años pero aún así el hecho de que
hayamos quedado casi todos adscritos a la sede central el marco normativo al
que nosotros nos referimos a cambiar radicalmente antes éramos gestionados
como entidades locales ahora somos administración central estamos teniendo
que estamos superando auditoría de la intervención general del estado
anualmente vino de repente un año la igae y nos iba a hacer una auditoría nos
estuvieron mirando hasta cuánto gastábamos por cabeza cuando teníamos
algún evento o algún gasto protocolario y esto fue repentino nos avisaron en
enero de 2016 15 que van a venir a auditar 2014 o sea
sin tiempo además de reacción estamos sin posibilidades de
contratación se nos están jubilando los trabajadores estamos en muchos casos
como el de málaga con una plantilla de trabajadores que no está cualificada
que hay hay historias cada uno tiene su historia de como las distintas
administraciones han utilizado algunos centros de la uned para colocar gentes
familiares etcétera ahí hay una cantidad de problemas que gran parte de los
centros asociados estamos superando contra los que estamos luchando en estos
últimos años en el caso de málaga la única persona que haya el equipo de
dirección con dedicación exclusiva soy yo que el primer año dije me voy a tomar
un año de excelencia porque quiero conocer bien la uned pero me vuelvo a la
suma para compatibilizar porque no quiero dejar mi carrera y aquí sigo casi
seis años después con dedicación exclusiva y con la lengua fuera porque
no nos damos abasto no se puede contratar gente y bueno como digo no
quiero robar más el tiempo pero la situación de tudela es la ideal en la
que debería ser en todos los centros asociados yo cuando entré mi objetivo
mío bueno seguro que tendré vuestros problemas pero yo tenía los objetivos
que tú marcaba de desarrollar la extensión universitaria yo he tenido que
este año que dejar de organizar cursos porque los alumnos estaban dejando de
venir el año pasado necesite una aportación
extraordinaria de la diputación porque se me comunicó en octubre cuál era la
tercera aportación la tercera financiación de la uned me encontré con
un recorte importante y no tiene dinero para pagar las nóminas si os cuento los
problemas de mi compañero de huelva o los problemas de mi compañero de sevilla
que se ha quedado sin personal porque la junta de andalucía le ha quitado a al
pas que tenía esto daría para muchas horas entonces
ojalá pudiéramos plantearnos esos objetivos yo en este momento tengo que
decir que gran parte de los centros asociados estamos sobreviviendo y
dándonos la enhorabuena porque estamos pasando las auditorías de la ega es
favorablemente en la mayor parte de los casos y que es en nuestro día a día
ahora tenemos que informar mensualmente de cuál es nuestra situación en cuanto a
la morosidad en el pago de las facturas puede parecer todo esto la contabilidad
adaptando a un plan general contable nacional
yo soy de periodismo en su profesora de comunicación puedes imaginar las
limitaciones que tenemos cuento con tutores que me están ayudando con
coordinadores pero esa es la situación que tenemos ahora mismo
en muchos centros asociado voy a decir en todo y por eso lo único que quería
hacer ya comprensión en la sede central hacia los centros asociados igual que
nosotros tenemos también comprensión respecto a cosas que sabemos que se
pudiera ofrecernos nos ofrecería espero que no podéis tampoco
y que una tarea que yo creo que es importante de cara a los profesores de
las sedes centrales que deberían alguien debería explicarles cuáles son nuestros
problemas y a lo mejor también la comunicación entre los tutores nuestros
tutores cuando por ejemplo tenemos que baremar plazas
y que conozcan nuestra situación que conozcan que los profesores que nos han
ayudando a hacer las variaciones lo hacen por amor al arte porque no ayudan
grandes a pesar de la remuneración tan reducida
que reciben en fin son mil cuestiones simplemente pediros comprensión en
relación con los centros asociados deciros que la mayoría tenemos problemas
muy graves muy serios que estamos sobreviviendo que estamos recibiendo
mucho más apoyo de la sede central del que recibíamos por lo menos cuando yo
llegué hace cinco años y hay que decirlo pero ya está ya no quiero ver más
tiempos gracias
pues muchas gracias no sé si luis querían animarte animarte porque si te
voy a decir una cosa cuando empezamos nosotros éramos dos pas un director a
media jornada y un secretario que venía una vez a la semana
y así empezamos y ahora estamos 30 pas pero ha ido que ha habido que sacar cada
pas a través de de dar algo al patrono o de
dar algo a la a la uned que es un poco lo que yo pretendía decir en en los
centros no sé ha habido muchísimo trabajo eso es verdad pero no os
desaniméis es verdad que hay una gran diferencia o haya una diferencia entre
cómo en unos patronatos tratan unos centros de a otro y en el sur en líneas
generales sois más costosos pero los del país vasco pues también tienen
dificultades políticas y no te cuentan y cataluña y los directores las tienen o
sea de verdad mucho ánimo ánimo la uned es algo apasionante nuestros alumnos se
lo merecen y luego bueno no sé tú yo yo estoy muy orgulloso de pertenecer a
pertenecer a la une no aunque tú seas de la umma también pero bueno será luego ya
verás cómo es tu segunda casa la primera será será esta no
no es una broma mujer no no es que no quiero no quiero que quede la impresión
de una intervención negativa porque es todo lo contrario
yo me enamorado de la uned y quiero dejarlo aquí
patentes y enamorada de esta universidad pero pero que sepáis que tenemos
problemas en los consorcios y todos te agradecemos mucho el que hayas venido
que hayas estaba aquí y que también hayas dicho que eso que está también es
la uned es decir que la uned es muy diversa y que los centros pues también
son muy diferentes y que efectivamente yo creo que eso ayuda mucho a lo que tú
planteaba a esa comprensión mutua de entender que en las situaciones son muy
distintas en unas casas y en otros así que gracias
hola buenas tardes me llamo marta y soy estudiante de primer curso de psicología
en la uned como chamán de menos la opinión de los estudiantes pues me ha
animado en los otros 15 minutos creo que con menos será suficiente bueno
quería comentar yo veo un poco la segmentación del público objetivo quiero
decir el estudiante tenía el 100% de su tiempo para estudiar pues se va a ir a
una universidad con su campus para experimentar todo en serio de buenas
experiencias relaciones tener ahí sus amigos el que viene la uned pues venimos
porque no tenemos todo el tiempo del mundo para estudiar estamos trabajando y
a la vez queremos formarnos por los motivos que sean a cada uno nos traerá
mostrar algunos el tema es que claro nos encontramos con un grado por ejemplo de
psicología estructurado en cuatro años eso es claro para que puede darle el
cien por cien de su tiempo el que no puede bueno te lo tienes que
estructurar como por el título de las asignaturas vas
cogiendo lo que quieres en fin quizás se puede proponer e informar de alguna
manera cuál sería la mejor manera de hacerlo se podría futuro segmentar las
asignaturas para poder hacer media asignatura de primer curso en el primer
año pues no lo sé no sé si es una posibilidad
todo esto iría muy unido a la manera de evaluación que veo aquí en la en la uned
y que tiene bastantes impactos creo me explico al final del cuatrimestre hay un
test hay un examen un alumno si quieres aprender y quieres
aprobar el examen claro está entonces que tienes que hacer para aprobar el
examen empollar te un manual de 400 páginas está muy bien que hayan foros de
participación de discusión en los que más material en vídeos material
multimedia que quizá algún profesor se vaya proponiendo pero claro si yo tengo
poco tiempo y lo que quiero es aprobar el examen al final a lo que me dedico es
a un manual de 400 páginas delante de mi mesa y resumirlo a leer me lo voy a
resumir sé entonces quizá hay para cambiar un poco
la manera de estudiar unido a la digitalización y aprovechar esos
recursos quizá habrá que cambiar la manera de evaluar
no lo sé ahí lo dejo en cuantos materiales bueno hay libros muy buenos
de 400 páginas hay otros que son un verdadero tostón y que cuesta una
barbaridad leerse los tampoco voy ahora a poner la señora en liza en ninguna en
particular pero hay algunos que requieren muchísimas más horas de
trabajo que otros hoy la como puede ser que el mismo número de créditos de una
asignatura me cueste el doble de tiempo que otros no sé si hay temas de calidad
de edición hay que se puede hacer al respecto comentar que universidades
privadas como la uax están ya invirtiendo tiempo y esfuerzo en
digitalizar contenidos en un formato que se llama scorm no sé si lo han oído
ustedes el formato es com de de formación es una especie de bueno power
point interactivo en el que vas avanzando vas leyendo cosas o accedes a
vídeos otan un formato no lo sé si esto la uned se llegará en algún momento
a hacerlo y ahí pues lanzó la pregunta tenemos una hoja de ruta hay un roadmap
tenemos a tantos años si yo ahora dejó de estudiar psicología y me uno dentro
de dos años me voy a encontrar algo completamente digitalizado
interactivo o voy a seguir con los manuales de 400 páginas no sé hay quien
me podría contestar a esta pregunta gracias
ago
bueno pues vamos a aislar por un lado que decíais de que nos faltaba un
estudiante además de joaquín pues ya tenemos la voz del estudiante y además
una estudiante primero que justamente era por dónde va a ir mi pregunta
bueno ha sido un placer escucharlos a todos colegas amigos de muchos años y mi
descubrimiento que ha sido patricia que es a la que voy a dirigir la pregunta no
perdona quería que ibas a decir algo que es lo que dice ella porque tenemos
muchos la crisis bueno ahora sí claro yo creo que la hoja de ruta esta mañana
haya escuchado muchísimas cosas pero yo creo que la universidad está
particularmente siempre preocupada por intentar encontrar nuevas vías de
orientación para el estudiante nuevas formas de llegar a mejorar el
aprendizaje del estudiante a través de nuestros materiales aunque joaquín dice
que sí que va a encontrar muchos yo creo que también vas a encontrar muchos
materiales multimedia en los córners otra cosa yo creo que hay aquí
especialistas que os pueden explicar qué es el score que eso no es exactamente
una presentación de power point con multimedia que puedes encontrar llegar
cuando llegues a segundo vas a encontrar algunas
pero yo creo que no estéis vosotros en la mesa para poder responderle en ese
sentido antes me pregunta lo que la persona que ha levantado la mano tú no
la conoces pero es la vicedecana de psicología que lleva a los temas de
acogida de estudiantes entonces por eso pensaba que iba a intervenir
institucionalmente no pero yo te agradezco mucho lo que has dicho mira yo
de verdad que me da un poco de vergüenza que esta universidad cuyo 80 o 90 por
ciento de estudiantes son estudiantes part time sigue teniendo sus grados
divididos en cuatro años porque lo suyo es que fuéramos capaces de hacer una
programación de ese plan de estudios no te digo en ocho años pero si a lo mejor
en seis años nosotros sabemos que de media un estudiante de la unet y eso
ahora patricia lo sabe mejor que todos nosotros pero yo le diría que tengo es
que en ese matrícula de 60 créditos al año sino de 36 eso es lo que hace un
estudiante de la unet con lo cual las titulaciones deberían decir mire si
usted es estudiante a tiempo parcial no piense que en cuatro años va a ser
psicólogo usted va a hacer una media de 36 créditos y nosotros pensamos que los
36 créditos que usted debería elegir en primer lugar serían estos y si usted ha
hecho esta esta prueba de nivelación y tiene problemas con matemáticas o con
estadística probablemente los 36m los créditos debían ser estos y al tiempo
que usted hace un curso de nivelación en estadística de matemáticas eso no hemos
sido capaces de hacerlo y yo al otro día me sorprendía que una universidad
presencial que ofrece también títulos a distancia ya tiene en su página web un
itinerario para un estudiante a tiempo parcial con lo cual pues nos tenemos que
apuntar todas las titulaciones en la lista del tour es decir como le explicó
ya una persona que quiere compatibilizar sus estudios con su trabajo y con su
vida por donde tiene que empezar así que eso nos lo apuntamos sistema y yo te
recomendaría que no te esperes a entre dos años porque vas a empezar a ver
cambios ya desde octubre y entonces pues esperamos que no te voy a decir que la
universidad va a cambiar de la noche a la mañana
pero sí que en cosas como estas pues pensamos que es muy importante que lo
que empieces a hablar no estoy muy de acuerdo contigo en lo que has planteado
es decir en lo que una universidad no puede pretender es decir aquí tiene
usted 400 páginas de remo dentro de seis meses para que le hagamos 30 preguntas y
por eso las 400 páginas afortunadamente hay muchas asignaturas
en la uned en las que eso no es así en las que tienes cada semana que cosas
debes de hacer cada semana tienes actividades que te permite saber si has
avanzado bien o no etcétera etcétera entonces un poco el
camino en el que estamos es en que ese número de asignaturas y tienen ese tipo
de recursos pues sea poco a poco mayoritario pero muchísimas gracias por
tu intervención hemos tomado muy buena nota me voy a volver a leer a ver tu
grabación y esos minutos para tomar notas y apuntarme todas esas cosas
es que estaba mi pregunta sí no a ver es que lo que has planteado alegro
mucho de escuchar la voz de un alumno de una alumna en este caso de un estudiante
pero realmente lo que has planteado es lo que yo he querido referir en mi
presentación es decir que hay una despersonalización total es decir se ha
olvidado a ese alumno que estaba ahí en el centro y se ha dicho ahí tiene usted
los materiales hay unos profesores excelentes hay una unos recursos
maravillosos y ustedes apaña usted está aislado
y hay elemento me parece que ahí todavía y se ha hecho bastante todavía nos falta
orientación inicial para la elección de para que el estudiante sepas cuáles son
las posibilidades estas que en una universidad como ésta
que generalmente no es una universidad de tiempo completo por parte del
estudiante normalmente tienen otras obligaciones cuál va a ser su dedicación
como la debe afrontar y que después una vez que arranca en la carrera con la
recomendación que se le hace de cuáles son las asignaturas básicas en esa
carrera para arrancar usted se va a matricular en tres en cinco en siete
asignaturas que ahora que declara cuáles son los contenidos cuáles son las
posibilidades se ha hecho bastante en la uned con esas guías abiertas donde se
pueden orientar pero evidentemente desde mi punto de vista ahí lo que falta es el
diálogo yo he querido representar bastante bien
esta estudiante tú te has sentido en muchos casos sola aislada aquí me han
dejado un tocho de 400 páginas y en febrero me dicen que vaya a dar cuenta
de está claro mayor soledad no acá de formas de evaluar has dicho claro que
eso está ahí formas es que en las respuestas a esas respuestas que yo daba
es que desde luego las formas de evaluar son un elemento importante en la
decisión de abandonar o en la decisión de no de fracasar en definitiva en los
estudios materiales adaptados claro cuando se habla de aquí de que
vamos a hacer todos unos materiales adaptados a una herramienta hay que
tener en cuenta que aquí tenemos estudios de ingeniería industrial y
tenemos estudios de derecho y tenemos estudios de geografía o de sociología o
de psicología claro las singularidades de cada carrera de cada tipo de estudios
exigen también unos determinados diseño una determinadas exigencias a los
estudiantes entera es decir homogeneizar hasta cierto punto que no se nos vaya a
ocurrir marcar poner plantilla y decir señores profesores de psicología de
derecho y de matemáticas hagan ustedes estas no evidentemente no vamos sería un
auténtico disparate sean esos tenemos también que avanzar y adaptar esos
materiales a las peculiaridades de cada carrera y de cada asignatura en concreto
y después dicho otra palabra que yo también la he utilizado a mi exposición
y que aparece por ahí perdida además es la base una de las bases en la
definición de lo que es educación a distancia es la flexibilidad también
creo que ha hecho alusión antes miguel es decir por definición programas de en
formatos no presenciales están la flexibilidad y la flexibilidad de tiempo
creo que tendremos que avanzar tipo de flexibilidad es también esto a
veces aquí en la unne decimos que esta es la universidad en la que cada día
cumple un plazo todo mañana tenemos que entregar las guías pasa mañana es el
plazo de no sé que al día siguiente los estudiantes tienen que presentar bueno a
ver si eso de la flexibilidad lo podemos manejar mejor en definitiva creo que ha
sido muy afortunada tu intervención porque nos da pauta para haberte podido
responder lo que te hemos respondido no sé si bien o mal pero ha sido una buena
posibilidad
y yo en la misma línea es decir que lo que nos ha dado la posibilidad
justamente desde hablar de un tema sobre el que iba a preguntar qué es cómo
podemos mejorar todo el tema de orientación de nuestros estudiantes
nuevos haciendo uso de las tecnologías y de la digitalización y de la
personalización y los big data no yo creo que llevamos muchos años
trabajando en esta universidad por intentar conocer mejor a nuestros
estudiantes nuevos e intentar ver en qué fase necesitan qué cosa y sobre todo
para algo que haya comentado lorenzo que es la prevención de un abandono que
sustancialmente se produce en el primer curso y en el primer semestre pero esto
que es algo que intuimos un poco y que ocurre en todas las universidades a
distancia y sabemos que ocurren en universidades como la open ahora mismo
creo que estamos en el momento de poder empezar a recoger datos mucho más
sólidos sobre qué es lo que ocurre en qué momento y cómo podemos abordarlo
desde antes de la matrícula y por eso ahora me pregunta hacia patricio cuando
he visto que tenía es tan sistematizado diciendo que ya tenéis todos los datos
de tantas cohortes si realmente ya podemos dirigirnos con carácter
institucional para saber qué ocurre con unas preguntas concretas con nuestros
estudiantes de primero es decir que si ya existen sin tener que recurrir ahora
a pedir más datos o analizarlos si ya tenéis estos datos de manera que de
manera relativamente sencilla podamos conocer con algunas preguntas concretas
que nos llevamos haciendo hace mucho tiempo pero que implicarían recoger las
bases de datos etcétera sobre qué ocurre en ese primer
año en ese primer semestre con nuestros estudiantes nuevos porque de ahí va a
derivar muchas de las medidas de orientación nuevas que podamos ir
incorporando lo que ya tenemos
por ahora lo que hemos intentado hacer es estandarizar un poco la información
clave modelo desde acá page está precisamente en ese en esa línea porque
el objetivo es y pasar de un servicio
que genera análisis a doc hacer un servicio autoservicio queremos
identificar las necesidades de información que son recurrentes y qué
estén construidas de una de una manera estable
actualizada y bueno y fiable ya que confiemos en esos datos por lo cual lo
que hemos hecho ahora mismo es integrar sobre todo información de
matrícula y depende a eso es para lo que pregunta
depende depende de las preguntas que os hagáis si están los datos pues se puede
preparar un análisis específico pero lo que sí que queremos hacer es lo que se
ha enseñado del café y 3
queremos presentaros lo halo por un lado a los vicerrectores que tienen
competencias en la materia porque entendemos que puede ser una herramienta
muy útil para vosotros y para los decanos también los decanos y directores
de escuela que eso lo queremos hacer próximamente
en el momento que estemos ya con el informe estandarizado y ya no sólo
presentaros lo sino distribuidos los que tengáis acceso a ellos a él este informe
es un informe bastante estático puesto que está son datos anuales son los datos
de matrícula de curso cerrado y los datos de rendimiento obviamente de curso
de curso cerrado y de y de percepción por lo cual tendréis esta información
disponible del curso anterior
pero bueno estamos comenzando la idea es que sirva para eso precisamente para
responder a estas preguntas
patricia déjame que te diga que creo que soy el más viejo de la mesa y déjame que
diga que te diga que que cuanto siento todo lo que me voy a
perder porque estos datos me estaban relamiendo
en temas de retención de abandono y creo que algunos más de los que estáis aquí
en la sala también esas posibilidades de saber todas esas cosas de nuestros
clientes que tantas veces la hemos deseado cuando nos hemos querido meter a
investigar sobre estas cuestiones y nos hemos quedado mitad de camino porque es
que los datos no estamos muy complicados hay que ir a buscarlos y que tú nos has
enseñado una gráfica además es que con el caramelo en la boca difícil pulsas o
tal te salen además por por carrera y te salen además por titulaciones y por
asignaturas pero esto es algo maravilloso todo lo que me voy a perder
con esto con esta minería de datos que trabajáis vosotros y con las analíticas
de aprendizaje que van a ir avanzando por otro sitio como sería un sueño yo
quiero seguir conociendo esto y luego no pero y luego finalmente patricia
has dicho algo que para mí en muchos casos ha sido una inquietud aquí en la
uned vosotros trabajáis y yo te quiero felicitar estáis haciendo muy bien dice
si esto lo presentaremos al consejo de dirección y también a los decanos ya que
es que yo creo que son datos tan ricos que esos tenéis enseñar a toda la
comunidad y que tenía que realizar una se aparte de que lógicamente los órganos
directivos de la universidad tengan esos conocimientos pero tenéis que explotar
tenéis que lucir para que una parte se sepa lo bien que trabajáis pero por otra
parte para que yo y el otro y otros nos podamos aprovechar de esa maravilla al
final en beneficio de la estudiante de psicología que nos hablaba antes y de
todos los demás estudiantes de la uned así tiene una buena y no me gusta mucho
muchas gracias
sobre estudiante ahora la decana
pues encantado de conocerte bueno soy ana maría pérez garcía soy la decana de
la facultad de psicología primero quiero dar las gracias a todos por el día de
hoy ruedas que da gusto entrar por la mañana con inquietudes y salir con más
inquietudes todavía pero pensando que puede haber respuestas por lo menos a
corto plazo y además a medio muy muy grandes con respecto a lo que tú
comentabas es como el plano de realidad es decir aquí se dicen unas cosas y tú
hablas del libro libro que yo nunca he olvidado y tienes toda la razón lo único
que quiero decirte es que aquí en esta sala ahora mismo a estas horas de la
tarde hay dos vice de canas tres profesores estoy viendo esta mañana
había diez más de psicología no somos perfectos nos equivocamos mucho pero
creo que tenemos un enorme interés por hacer lo mejor posible vas a cursar del
orden de 40 asignaturas te vas a encontrar mejores y peores primero es un
curso muy difícil hay muchísimos alumnos y es cuando se produce ese mayor
abandono a veces por muchas razones por culpa nuestra y otras porque el
estudiante no ha elegido bien no tiene el tiempo o no tiene la base para poder
afrontar unos estudios pero quitando eso es cierto que perdemos
muchos estudiantes porque no hacemos del todo bien nuestro trabajo es en ese
sentido lo que sí me gustaría transmitirte a ti y yo creo que un poco
a todos es que la uned como alguien decía enamora pero la uned
lo que provoca son reacciones extremas o la quieres o la odias no te deja
indiferente entonces a lo largo de todos estos años vas a tener asignaturas de
las que vas a salir absolutamente encantada asignaturas donde vas a tener
un poquito más de dificultades porque bueno pues porque yo soy de psicología
la personalidad y bueno pues hay diferencias individuales como como
sabemos en todas las cosas pero que intentamos de alguna manera aplicar todo
lo mejor que podemos al trabajo que hacemos y siempre nos gusta tener ese
referente y yo no me olvido nunca del libro y es cierto el libro está ahí el
libro hay que estudiarlo y muchas veces eso es una pequeña autocrítica también
dotamos a lo mejor a todos los cursos de demasiada información y no guiamos bien
al estudiante de que de cómo seguir el camino hay a veces desbordamos un poco
con la información que se da y provoca a veces un cierto rechazo pero bueno
simplemente decirte que encantada de conocerte y que bienvenida a la facultad
y gracias a todos gracias a anna y yo creo que todos
deberíamos hacer un ejercicio con nuestro vídeo quiere decir que es lo que
nunca preguntaría en un examen y arrancar esas páginas que no pasa nada
y ya que hablamos de psicología yo soy profesora de psicología y bueno estoy
encantada de estar hoy aquí porque bueno es un tema que me inquieta he aprendido
mucho
ahora sí que digo que ya que estaba puesto de psicología pues yo también me
voy a animar yo soy profesora de psicología y lo primero es que este
cuenta estar aquí porque es un tema que me interesa todo lo que habéis planteado
si me han planteado muchas cuestiones solamente voy a comentar una al hilo de
una experiencia personal entonces yo soy profesor de la uned pero
soy alumna de la uoc no sé si esto es muy políticamente correcto decirlo pero
es la realidad yo estoy matriculado en un máster en la
uoc y en parte dijéramos el tema en el que estoy matricular el contenido me
interesa pero bueno dijéramos que ahí no es secundario por eso lo hago por eso lo
pago pero básicamente estoy aprendiendo mucho
estando en el rol de estudiante entonces el estar en el rol de estudiante en una
universidad que es a distancia que es en la que se pone yo trabajo en en esta
casa me está me está ayudando a plantearme muchas cosas en relación a mi
propia docencia a mí me gusta la docencia yo me formé en una universidad
presencial echo de menos la docencia la docencia en la casa y no quiero decir
que no se pueda ser docente en la uned pero
yo a través de mi experiencia como ahora como alumna
estoy aprendiendo me estoy planteando muchas muchas cuestiones que me están
ayudando a tratar de intentar ser un poco mejor docente esa formación los
contenidos que estoy aprendiendo son importantes me están sirviendo pero me
está siendo sobre todo la metodología y en ese sentido si me matriculó en la
uned osea perdón en la uoc y tengo que decirlo es porque en la uned no he
encontrado en estos años a lo mejor ha sido un problema mío que no me ha sabido
mover o que no es sabido contactar con las personas adecuadas o que no me
identificado con la casa no lo sé seguramente que serán muchas cosas pero
yo creo que todo eso a lo que yo me estoy enfrentando ahora y que estoy
encontrando en parte en otra universidad es porque aquí pues entonces todo esto
que estáis planteando todas las bueno todo el cambio a mí me parece que por
una parte es un reto y por otra parte es algo como que te hace implicarse un poco
más en tu propio en nuestro propio trabajo en nuestro propio cambio en la
uned pero yo lo que percibo es que más allá
de que estén las herramientas de que estén puesto lo que nos ha contado
patricia por ejemplo a todos esos trabajos que están haciendo que muchas
veces no conocemos que están haciendo en la uned que hay docentes muy buenos que
están utilizando metodologías pues que están ayudando a los estudiantes a
sentirse mejor que lo que estaba comentando la estudiante de psicología
de primero todo eso es muy importante pero realmente
y lo digo desde mi rol de estudiante de la unet de la uned
y como profesora también ahora en esta casa lo que lo que yo veo es que el rol
del profesor sigue siendo muy importante es el perfil docente lo voy a decir a
ver si soy capaz de expresarlo el perfil docente que requiere ese cambio que se
está planteando desde el rectorado y que está fenomenal hay que promoverlo no
emerge de la nada yo veo que hay muchas reticencias en esta casa y no es que la
gente probablemente sea vaga no quiera trabajar eso hay que promoverlo no sé
muy bien cómo se hace pero pero eso no no va a surgir simplemente de las buenas
intenciones que pueda tener el rectorado que están muy bien de lo que se está
invirtiendo económicamente en tecnologías en análisis de datos
no va a surgir solo de ahí entonces yo os lo pregunto cómo vais a hacer para
que la gente realmente se implique para que vea la necesidad entonces yo estoy
en una asignatura de los primeros cursos 2500 alumnos y en una asignatura de tfg
que tengo 35 estudiantes yo con 35 estudiantes estoy pudiendo aplicar
estoy estoy viendo ser docente como yo creo que se debe de ser docente
haciendo muchas de las cosas que se han planteado aquí mucha de la filosofía que
has planteado por ejemplo aquí a plantel vicerrector de innovación estoy pudiendo
hacer esas cosas con 35 pero yo sigo sin ver claras cuáles son las herramientas
para poder hacer esa misma docencia no sola yo claro el equipo docente con el
que trabajo y probablemente los tutores con esos 2.500 estudiantes entonces
creo que hay también la figura del tutor sí que tiene que cambiar tiene que
incluso que haya tutores como los que me orientaron a mí a la hora de matricular
me en la uoc yo me fui a matrícula en la uoc yo no dije quién era claro ni
simplemente que yo trabajaba a tiempo completo yo propuse una serie de
asignaturas yo voy a paso de tortuga en esta universidad en la web me refiero
pero bueno yo dije me la matrícula en estas asignaturas y el thor me dijo
cuidadito cuidadito que a lo mejor usted está matriculando en demasiadas
asignaturas entonces esa labor de guía desde el principio y demás creo que es
algo que habría que hacer aquí también en la uned y
bueno pues en parte esa labor que tú comentas tiene pedida la palabra jesús y
luego antonio esa labor que tú haces se hace es decir que sí que hay
recomendaciones a la hora de la matrícula el número de asignaturas
etcétera y preguntabas como cómo se va a promover es entre el profesorado no la
verdad es que las líneas de actuación que estamos trabajando bueno por un lado
como desde hace ya muchos años pues estamos trabajando con redes de
innovación docente estimulando a que los profesores hagan cosas nuevas
dándole a conocer año tras año en las jornadas etcétera etcétera y luego hay
otra cosa que yo te podría preguntar a ti pero no le voy a preguntar a mí no yo
tengo tengo una asignatura de 2000 1900 2000 estudiantes no si todavía preguntas
cuántos autores ciento asignaturas te digo pues mira la verdad que no lo sé y
si tú me preguntas con cuántos tutor ya sintiendo auto contactar para ver si
puedes trabajar con ellos pues te diré pues mira la verdad es que tampoco te
diré pues mira demandado
un mensaje al foro de tutores para ver si cambia con la evaluación continua y
no me contestó nadie ya tenemos un problema realmente que lo decía el de
desorganización y de desunión es decir cuando tú tienes una asignatura con 2500
no sé cuántos es en el equipo docente y no sé cuántos tutores sois pero
probablemente haya en torno a 40 o 50 personas que están dedicadas a esta
asignatura en la uned el problema es que de las 40 o 50 personas no trabajan de
una manera coordinada ni tienen claro cómo lo quieren hacer y eso es un poco
en lo que queremos trabajar para el año que viene queremos que por lo menos este
país quienes son vuestros tutores que muy fácilmente pulsando un botón citó
veas cuál es la distribución de tutorías cuál es la planificación que tiene esos
tutores a tener acceso a su currículum para que sepas más o menos qué interés
tiene esa persona en las asignaturas o si le ha tocado porque resulta que el
centro x pues tiene que intentar ver cómo apaña sus tutorías esa es una
primera o sea primero queremos que nos conozcamos y que a partir de conocernos
haya marcos para poder trabajar de una manera más coordinada
este es un poco algunas de las actuaciones que queremos trabajar jesús
se oye bueno la verdad es que iba a intentar
responder a todas las cosas que habéis dicho pero es imposible tenemos un
documento que reúne 48 actuaciones en el cual está recogido todo lo que decís me
uno sobre todo al comentario y a la perspectiva de josé luís pérez esta
mañana vale lo que estamos intentando organizar está totalmente al servicio
del profesor del tutor y de todos los miembros de la comunidad universitaria
también de la parte de inteligencia de datos y sobre todo sobre todo todo eso
para quien para el estudiante vale yo me pongo muy nervioso os lo digo en serio y
lo que más me preocupa es el estudiante es increíble la desinformación que hay
en un vale en todos los niveles y contra eso tenemos que luchar con un plan que
empezó por ejemplo con nuestro vicerrectorado antes de que quisieran
mis colaboradores bien lo saben a divulgar el tema porque porque no
estábamos todavía preparados no lo primero es estar cerca de la gente
enterarte cuáles son las necesidades y plantear soluciones soluciones con ellos
por eso lo primero que queremos es detectar qué tipo de soluciones son
buenas para cada tipo de titulación y luego lo que es fundamental porque yo
soy el primero que he descubierto lo que es la uned en su día gracias a cargos
vale eso no puede ser o sea eso no puede ser el profesor el tutor y el estudiante
de la unet tiene que estar bombardeado en el buen sentido de la palabra para
saber lo que es la uned qué medios tiene es que que hoy me haya oído la palabra
es con cuando nosotros cargamos cursos es con desde hace 15 años se hace falta
no o sea y más como dice rafa o sea no es un problema de tecnologías es un
problema de organización es un problema de falta de información aquí me uno
mucho a lo que ha señalado todo antes paco no y es un problema de
especialización y de aprovechamiento de los recursos y aquí me uno a lo que ha
dicho luis o sea es que hay tantísimas cosas que se han dicho esta tarde que
son sensatas y que a la vez como responsable en este momento no de muchas
cosas que están relacionadas con ellos me pongo muy nervioso porque porque en
realidad todo lo que estamos intentando con la tecnología no va a funcionar sí
no la persona no va a funcionar
que lo sepáis da igual lo que seamos capaces o no de desarrollar entonces por
favor sobre todo se lo digo a los alumnos y con verdadero dolor hemos
intentado canalizar yo hablé mucho con miguel cómo canalizar la participación y
me dijo hay comisiones de grado vale no no es suficiente miguel no es suficiente
está clarísimo tenemos que movilizar a los alumnos y tenemos que movilizar es
por qué porque si no lo vayamos a desarrollar no les va a encajar así de
sencillo pero es que lo mismo ocurre con el profesorado yo no es lo mismo hablar
en educación el día que nuestro equipo se presenta una educación y ahora vamos
de alegría o sea era una sintonía tan grande pero si me fui a económicas y qué
es lo que ocurre hoy te perdona a las ciencias y que me dijeron mira tú ya
sabes aquí que esos temas nos sigamos de ti
entiendes la perspectiva es muy diferente entonces esta universidad es
otra de las cosas que queremos hacer en el vicerrectorado de mp promover la
investigación en la universidad promover las buenas prácticas llevamos 15 años
haciendo los seminarios y organización de jornadas y tenemos muchas cosas
buenas identificadas pero todas hay que sacar las alumnos y sobre todo que el
alumno el estudiante es lo primero que también hemos intentado en el ivd a
través del ivd ser sensibles a lo que dicen lo primero es pero totalmente o
sea el estudiante si dice algo muchas veces se equivoca porque no
conoce lo que hay igual pero otras muchas no se está realmente diciendo
cuál es el problema que tenemos o sea el sacar titulaciones o el hacer las cosas
sin contar con el estudiante es un error absoluto un error absoluto en fin
perdonar esta intervención vale son tantísimas cosas las que habéis dicho
que tienen sentido y que que nos duelen entre comillas a los que en este momento
tenemos una responsabilidad que esperemos que con la colaboración de
todos podamos
la palabra ya la última por la hora en la que estamos bueno la penúltima por la
hora en la que estamos a antonio medina
bien buenas tardes yo creo que después de lo que ha dicho el vicerrector
debería pasar una palabra sin embargo quiero informarle que él sabe que hoy
había un congreso muy importante simultáneo a esta actividad sobre
derechos humanos y vulnerabilidad y que no se puede estar en dos partes yo
quería señor vicerrector que fuéramos a la post digitalización no a la
digitalización como antes ha dicho porque porque el recurso cualquiera que
sea el tipo de nominación que le demos no es otra cosa que un recurso yo le
invitaría y lo ha hecho muy bien hay que plantearnos de verdad cuál es la
caracterización de la innovación docente que hemos de asumir y ahí tanto el
diálogo muchas gracias
nuestro amigo aretio enhorabuena gracias por ese
diálogo pero porque no lo practicamos de nombre mi amigo miguel tú no tienes ese
reto y foro singular semanal con tus tutores me lo puedo creer decir yo creo
que desde el momento en que tú asumen la asignatura la asumes con un equipo de
tutores y si no los aprovecha o no te aprovechan ellos a ti y los estudiantes
a tiempo hacemos falsificado el diálogo y no tiene sentido yo siento bueno mi
amigo tutor yo estoy realmente triste porque me
llaman continuamente los tutores sobre todo aquellos que algunos decidieron
irse para los cinco últimos años dedicar no sólo a nosotros y decimos si tienen
que ir a su casa eso no se puede sin embargo se probablemente no tengamos
otra salida todo es mi amigo vicerrector ahí deberíamos de verdad implicar a los
equipos por la modalidad siento yo que mi amigo paco cuando él habla de la
complejidad ahora en este yo no sé si a qué se ha tenido que
marchar lo siento muchísimo porque él iba a
plantear una cuestión que ya habíamos definido hace tres años sobre la enorme
toma de decisiones en la complejidad de esa innovación que tenemos que asumir a
qué estamos dispuestos porque no es tanto que el profesorado haga lo que
desde el equipo rectoral se le diga sino cómo tenemos que crear una sintonía y
convergencia para que el profesorado se sienta que puede innovar de verdad y el
profesor que nos innova y que no lo hace desde la singularidad de esta
universidad tiene que plantearse si es este el lugar donde tiene que estar pero
con todas las consecuencias y no pasa nada porque porque para poder modificar
nuestro pensamiento nuestra práctica por lo tanto nuestra competencia creencia
nuestra buena práctica no se puede hacer sin una toma de conciencia compartida
entre todos por lo tanto enhorabuena mañana seguiremos los derechos y el
primer derecho y deber que tenemos estar aquí muchas
las gracias antonio damos la palabra beatriz
muchas gracias muchas gracias miguel muchas gracias a antonio por tu
intervención totalmente acuerdo con lo que has comentado de los tutores porque
me ha sorprendido miguel lo que has comentado cuando en la plataforma en
alfa tenemos una cosa es que no lo contesten pero sabemos o sea tenemos
sabemos los tutores que tenemos no tenemos sus vídeos sus currículum pero
tenemos la el listado de tutores de profesores tutores y sus y los foros
también por lo menos en mi asignatura no tengo no tenemos tantas pero tenemos 800
estudiantes y hay muchas formas de contactar con respecto también a los
estudiantes en el campus de estudiante hay un plan
de acogida a lo mejor no funciona muy bien yo creo que quizás es lo que
tenemos es exceso de información puede ser que se ha comentado ya gracias por
todas las intervenciones por cierto y por haber organizado esta esta jornada y
espero además que a partir de ahora pues tengamos más apoyo también en todo el
tema este de la digitalización no puedes dirigir digitalización no cambiar la
forma de enseñanza porque necesitamos apoyo porque como sabéis bueno estamos
todos sobrecargados pero me gustaría también que no nos tenemos piedras
contra nuestro propio tejado o sea que aprovechemos también los
recursos que se ha hecho me ha sorprendido que está aquí el equipo que
dirigió el dvd en el equipo anterior cuando estaba de rector juan gimeno
hicisteis cosas buenísimas o sea es que el plan de acogida que hicisteis con él
yo con el coche lo que está haciendo el coche y que estemos ahora intentando
inventar otra cosa yo creo que lo que tenemos es que potenciar os aprovechar
lo que ya tenemos y utilizar por los nuevos recursos toda la minería de datos
y eso nos va a facilitar nuestra labor pero
no nos olvidemos de lo que tenemos ya por favor no inventemos la rueda cuando
hay cosas muy buenas que tenemos solamente pedir eso
y yo me quejo muchas veces de lo que ten pero es que tenemos cosas buenísimas y
están fenomenal además que vayamos aprendiendo de otras instituciones pero
que como profesorado o sea la implicación que tenemos ahora mismo y
los estudiantes también el esfuerzo que realizan
pues sí comentaros eso a los estudiantes que tenéis el centro de orientación para
el empleo el plan de acogida que hay mucho se me estoy metiendo porque yo
también soy estudiante pero de la uned porque también me gusta estar con el
otro rol ahora mismo no podido matricular me ninguna asignatura pero
estoy matriculado en el grado de estudios ingleses y voy a ir sacando lo
poquito a poco fui estudiante de pedagogía hace ya muchos años y saqué el
doctorado y creo que pues que están en los dos roles nos sirve mucho y bueno
pues de forma constructiva que muchas gracias nada más pues muchas gracias a
ti como te puedes suponer pues no hemos olvidado los ocho años de trabajo que
hicimos y todas las cosas que se hicieron pero no me corresponde a mí
decir lo que se ha hecho en la universidad sino que ahora estamos aquí
para a partir de ahí hacer muchas más cosas y ese es un poco el espíritu con
el que muchas personas que hemos estado con responsabilidades en otros momentos
como el propio vicerrector pues estamos aquí ahora que estamos orgullosos de
esta casa creemos en ella y por eso pues nos hemos decidido
a dedicar muchas horas de nuestros días y muchos ratos de otras cosas a seguir
empujando y una conectamos con todos vosotros una cosa muy breve perdón a
miguel que se me olvidó decir que además que creó un sugiero que cuando hablemos
de todos estos temas no generalicemos tampoco si hay profesores a lo mejor que
tienen techos de 400 páginas otros que no hay profesores que contactan que
contactan con sus tutores otros que no sea que no no lo pongamos como la norma
general a ver yo claro cuando no he querido preguntar a una colega cuántos
doctores tienes ni has contactar con ellos porque no se trata de hacer eso
entonces por eso me he hecho la pregunta a mí mismo pero obviamente mi
experiencia es que cuando intentado a contactar no ha habido respuesta
pero no me eso no me desanima a seguir haciendo
quiero por favor llamar al vicerrector para que nos diga que nos podemos ir a
casa
y gracias por la participación ahora dijo la palabra jesús
pues como ya como ya nos hemos pasado de los cinco minutos que decías
muchas gracias es lo único que puedo decir gracias de
de corazón como compañero compañero vuestro gracias por el apoyo que estamos
recibiendo gracias también por los problemas que se
están presentando que nos están ayudando a hacer las cosas mejor y gracias
también a toda la universidad no he mencionado y me gustaría resaltar ahora
la importancia del pas en la uned vale no lo hemos mencionado y antes cuando
haya hablado de cosas se me ha olvidado y me he sentido luego mal y yo cuando
obtengo un cargo ya me pasó en su día y ahora me vuelve a pasar no tengo
palabras para deciros la suerte que tenemos vale tenemos que aprovechar ese
potencial en todos los sentidos pues nada más gracias a todos