Hola, soy Alejandro Higuera, miembro del equipo docente de
fundamentos de psicobiología.
Y hoy vengo a daros algunas orientaciones al estudio del
tema 11 de la asignatura que corresponde al estudio de
los sistemas sensoriales.
¿Eh? Bueno, lo primero que os tengo que decir es que se trata
de un tema que es bastante extenso, es un tema denso y que
cubre bastantes contenidos. Como podéis ver aquí, lo primero que
hacemos es una introducción general a los sistemas
sensoriales y vamos a establecer algunos principios generales que
se aplican a todos los sistemas sensoriales, como por ejemplo la
codificación de la intensidad, del estímulo de la duración o de
su localización. Después vamos AA proceder yaaa hablar de otras
cuestiones, también de índole general que se aplican a todos
los sistemas sensoriales, como por ejemplo lo que tenéis aquí
en el punto dos, la transmisión de la información sensorial al
sistema nervioso central y su posterior procesamiento. Como
digo todo esto son cuestiones generales que se aplican a todos
los sistemas sensoriales y posteriormente jaa, vamos a ir
haciendo referencia a cada 1 de estos sistemas sensoriales,
empezando por el que es más importante para la especie
humana. ¿Qué es el sistema visual? Vamos a hablar de cuáles
son los receptores sensoriales importantes en el sistema
visual, los fotorreceptores y como la informacion de estímulo
se convierten mediante el proceso de transducción visual a
potenciales de acción. Posteriormente vamos a estudiar
cómo esa información se transmite a través de los
núcleos del relevo en el tálamo hasta la corteza sensorial,
tanto la corteza sensorial primaria, que es el córtex
visual, el área 17.
Y luego eh. A cortezas de procesamiento posterior y
cortezas de asociación.
Posteriormente vamos a hablar también de algunas nociones de
la percepción visual, es decir, de aquellos
procesamientos más complejos, sobre todo en lo relativo al
procesamiento del color, de la forma y del movimiento.
Estos conceptos, que ejemplificado un poco en el
sistema visual este mismo esquema, vamos a utilizarlo en
el desarrollo de las demás modalidades sensoriales, por
ejemplo, igual en el sistema auditivo, vamos a hablar siempre
primero de la transducción de la información auditiva, es decir,
cómo se convierte un estímulo físico, en este caso de
vibraciones de las ondas de aire al idioma que entiende el
sistema nervioso, que es el de los potenciales de acción.
Y luego vamos a estudiar el camino que hace esa información
sensorial auditiva desde los receptores periféricos hasta el
las zonas de procesamiento cortical de la corteza auditiva
primaria y las cortezas
auditivas secundarias. Y también, como hemos visto con la
percepción visual, vamos a ver algunos aspectos de la
percepción auditiva, es decir, del procesamiento más complejo
de las características de Del estímulo sonoro en lo relativo
al tono, a la intensidad, al timbre, etc, y posteriormente
vamos a estudiar las grandes corrientes de procesamiento
dorsal y ventral que ya hemos introducido en el procesamiento
visual, lo vamos a hacer igual en el procesamiento auditivo y
acabaremos con algunas naciones de la percepción de la música
que quizás sea el estímulo
auditivo. Más complejo.
Y por no extenderme mucho, vamos a seguir un poco el
mismo esquema en el resto de las modalidades sensoriales.
Bien que se tiene que reflexionar al principio del
estudio de este tema, porque un psicólogo tiene que preocuparse
del estudio de los sistemas sensoriales. ¿Bueno, hay algunas
cuestiones importantes que tenemos que entender, primero
qué cuáles son los elementos comunes que se tienen que
enfrentar a los que se tiene que enfrentar el procesamiento
sensorial para todas las modalidades sensoriales? ¿Cuáles
son los problemas? La codificación de la duración de
la intensidad y de la localización de los estímulos.
Esos son problemas que afectan a todos los adultos,
las modalidades sensoriales.
Luego eh, también vamos a tener que reflexionar cómo se procesa
toda esta información sensorial en el sistema nervioso central
se hace un procesamiento de una característica y después de la
otra, es decir, por ejemplo, proceso primero. E contorno de
la escena visual, los bordes, las esquinas y luego me pongo a
procesar el color. O se hace un procesamiento en serie, o sea,
un procesamiento más en paralelo de todas las características a
la vez. Todo esto son cuestiones que vamos a intentar reflexionar
y luego también el conocimiento de este tema nos va a permitir
entender qué ocurre cuando se lesionan, pues diferentes zonas
corticales, sobre todo que se encargan del procesamiento de
estimular del procesamiento de las diferentes modalidades
sensoriales. Bueno, cuestiones a tener en cuenta a la hora de
estudiar este capítulo es un capítulo que es una dificultad
intermedia, baja, más bien intermedia, no es el más
difícil de la asignatura, pero tampoco es de los temas más
fáciles, por lo tanto quizás sí que haya que dedicarle un poco
de tiempo, sobre todo porque es un tema que es muy denso.
Además, tenéis que tener en cuenta que es importante
entender algunas nociones de lo que es la propia
fisiología, la parte más biológica de las fuerzas de
seguridad del procesamiento cortical. Eso es muy
importante entenderlo porque nos va a permitir, además
luego comprender mejor las cuestiones más psicológicas
de la percepción.
Eh en este tema es algo común en toda, en todo el manual de la
asignatura de estudios natural en este tema especialmente
importante para estar atención a las figuras de acuerdo, ayudan
muchísimo a entender la mayoría de los conceptos.
Y la parte más quizás de procesamiento, el más cortical
más psicológico de cada una de las novelas sensoriales, pues
normalmente suelen ser objeto de examen, por lo tanto, hay que
prestarle mucha atención.
Claro, él es un tema que se centra mucho en el sistema
visual, sobre todo porque es la modalidad sensorial más
importante para la especie humana y luego hay que
también presta atención a la parte de los trastornos
neuropsicológicos, porque quizás es la que más
relevancia tiene para el futuro psicólogo, la futura
psicóloga.
Bueno, aquí tenéis algunos materiales complementarios
para los que queráis, bueno, pues profundizar más en los
contenidos del tema y algún documental con algunos
efectos interesantes ilusiones ópticas y cómo nos
engañan los sentidos para que un poco veáis una parte
un poco más aplicada y diferente de este.
Bien, eh, lo que voy a hacer, voy a ir un poco enfatizando
algunas de las cuestiones más más relevantes y voy a pasar un
poco más rápido por cuestiones más secundarias, de acuerdo lo
primero que tenemos que tener en cuenta que como todos y todas,
ya sabéis el esquema que más o menos ha empezado a regir la
psicología desde los años 50 del
estímulo organismo respuesta. Eh la parte en la que se va a
centrar este tema es en cómo el organismo va a procesar los
estímulos y en temas posteriores lo que veremos será como el
organismo, habiendo proceso de estos estímulos, emite las
diferentes respuestas, pero nosotros en este tema, sobre
todo sobre todo, vamos a centrarnos en esta parte primera
del esquema. ¿Bien cuestiones generales que hay que tener en
cuenta a la hora de entender todos los sistemas sensoriales,
y es que los diferentes estímulos sensoriales son
energía a estimular, pueden ser energía electromagnética en el
caso de la visión o comprensión y refacción del aire, en el caso
de la audición, cambios en los potenciales de los de los
receptores químicos, en el caso del gusto y el olfato, es decir,
que la energía estimular es de muy diferente naturaleza, pero
eh? Siempre hay una serie de características comunes que
los sistemas sensoriales tienen que procesar.
Eh, la diferente modalidad sensorial se refiere a la
diferente energía. Estimular los digo sí es
una energía electromagnética en el caso
de la admisión o si son compresiones sobre las
facciones del aire en caso de audición, por ejemplo.
Eh, 1 de los conceptos que normalmente preguntamos en los
exámenes es la diferencia entre la noción inicial que había
sobre la ley de las energías específicas de los nervios, que
decía que cada nervio transmitió una energía específica y que
había nervios, que se encargaban de procesar la información
visual y nervios que se encargaban de procesar con
energías diferentes la información auditiva. En esto es
una teoría que se propuso al largo del siglo 19, pero que
quedó. Desmarcada cuando hoy ya sabemos que la ley de las líneas
marcadas, que dice que la modalidad sensorial va a
depender de donde se procesa a nivel cortical esa información,
es decir, que io una información que son potenciales de acción,
la perciba como un estímulo visual, va a depender de a dónde
llegan esos nervios, si llegan a la corteza visual, pues entonces
estaremos hablando de percepción visual si llegan a la corteza
auditiva estaremos hablando de una percepción auditiva, eso es
lo que dice la ley de las líneas marcadas y como digo.
Normalmente en los exámenes nos sí examinar los años de años
anteriores, pues vemos que solemos preguntar sobre estas
cosas. Bien otra cosa que también tenéis que tener clara y
esto es a nivel de la introducción del tema, es la
diferenciación en los receptores sensoriales, los receptores
sensoriales son los que se encargan, no son receptores de
neurotransmisores, como habéis estudiado en el tema 7 de la
asignatura son células especializadas en captar la
información sensorial y lo primero que tenemos que tener
muy claras la clasificación que hay en estos receptores
sensoriales que pueden ser neuronas directamente, aunque
tengan una cierta
especialización. En el caso de los receptores olfatorios,
cutáneos, preceptivos o interoceptivos. O pueden ser
receptores especializados, células especializadas que no
son neuronas, como por ejemplo los receptores sensoriales, los
del oído, el equilibrio y el
gusto. Esta diferenciación inicial es importante que la
tengáis clara, así como la la diferencia entre la ley de las
uñas marcadas y la de las energías específicas de los
nervios. Bien bien un poco más rápido, eh. Como digo otra cosa
que también tenéis que tener en cuenta, porque además solemos
presentar los exámenes, pongo en los sistemas sensoriales, pueden
ir modificando las diferentes variedades del estímulo, por
ejemplo, la intensidad como se
puede. ¿Usar un sonido de intensidad baja baja, con un
sonido de un volumen bajo si queréis o 1 de un sonido, un
sonido de una intensidad mucho más alta, un volumen más alto,
eh? Claro, los Estados sensoriales, el sistema nervioso
solo tiene potenciales de acción para codificar estas cosas.
¿Entonces, cómo podemos codificar la intensidad de los
estímulos? Bueno, pues normalmente hay dos estrategias,
un código de frecuencia, es decir, los las células
sensoriales, los axones de las células sensoriales van a
disparar más potenciales de
acción. Conforme la intensidad del estímulo a ser mayor que
esto es lo que se llama código de frecuencia, sin embargo, esto
tiene un problema. Por la propia fisiología de los acciones
sensoriales no pueden disparar más de un cierto número de
potenciales de acción por segundo, por lo tanto, llega un
momento en el que la intensidad no para poder codificarse por
este código de frecuencia porque excedería la propio del límite
de disparo de las neuronas sensoriales y entonces se
utilizaría un código poblacional en el que lo que se hace es que
hay diferentes poblaciones de neuronas que codifican
diferentes puntos de la intensidad, es decir, habría un
grupo de neuronas.
Qué codificaría las intensidades más bajas y un grupo de neuronas
que se encargaría de los grupos de intensidades más altas.
Aquí podéis ver, por ejemplo, lo que sería la codificación
de la frecuencia de la intensidad por un código de
frecuencia conforme aumenta la intensidad del estímulo,
aumenta la frecuencia de disparo, pero como os digo
esto a veces exceden la propia capacidad de la
neurona y entonces hay que irse a códigos poblacionales.
Esta diferenciación entre el código de frecuencia y el
código poblacional también han sido objeto de varias
preguntas en el pasado.
Bien en cuanto a la codificación de la duración de los estímulos
para esto, eh, es importante entender la diferencia que hay
entre algunos receptores sensoriales que son de
adaptación rápida y otros que son de adaptación lenta.
¿Entonces, qué quiere decir la actuación? Pues la actuación
sencillamente se corresponde a la cuando el receptor sensorial
deja de responder como consecuencia de la presentación
del estímulo imaginarios que yo me están aplicando a mí
imaginaros aquí. En1.de la mano una presión y entonces aquí esto
es la duración de esa presión. Alguien me coge la mano y pues
imaginaros así me la aprieta.
Y entonces la toda la duración de ese estímulo. Mientras la
mano está apretada, pues se está representada con el recuadro
azul, sin embargo, aquí está la respuesta del receptor
sensorial. Fijaros en estos que son de adaptación rápida, sólo
hay una respuesta inicial y una respuesta final. Cuando me
levantan el dedo.
De acuerdo, eso es una manera de codificar la duración del
estímulo, no va a estar funcionando el receptor
sensorial todo el tiempo que
dura la duración. Y por su consecuencia, no va a haber
disparos de potenciales de acción durante todo el
tiempo, el estímulo solo. AA ocurrir durante el inicio de
la estimulación y el final de la estimulación.
Eso es una posibilidad.
Sin embargo, hay otra posibilidad que son los
mexicanos, los bueno, en este caso son Mecano receptores, pero
los receptores de natación lenta en los que el el receptor
sensorial va a estar activo prácticamente durante toda la
duración del estímulo, iba a ver potenciales de acción durante
toda la duración del estímulo. Son dos posibilidades, dos
maneras de procesar la duración del estímulo, en este caso de un
estímulo e somatosensorial, pero también puede ser de estímulos
visuales auditivos. Etcétera. Entonces, esta diferenciación
también en los receptores de adaptación rápida o receptores
fásicos y los receptores de natación lenta o receptores
tónicos es de crucial importancia. Tienes que
prestarle muchísima atención.
¿Eh? ¿Otra otra de las cuestiones que normalmente los
sistemas sensoriales tienen que codificar es eh, dónde está
localizado el estímulo si está localizado e imaginarios en el
campo visual? En el ejemplo del sistema visual, si está
localizado aquí está localizado aquí o aquí no, ya ya hemos
visto cómo se codifican la intensidad, cómo se descodifica
la duración, pero otro aspecto muy importante es la
localización de los estímulos.
Y para esto hay que tenéis que entender otro concepto
muy importante que es de General aplicación a los
sistemas sensoriales, que es el de campo receptivo.
Mira si yo tengo aquí una neurona sensorial.
El campo receptivo de esta
neurona sensorial. Es toda la
parte. Que recibe, de la que recibe información imaginaros
que cualquier estímulo que esté localizado en este circulito de
aquí va a estimular esta neurona
sensorial. En cambio, el campo receptivo de esta novena
sensorial, pues va a ser esta
parte de aquí. Sin embargo, todas estas neuronas sensoriales
van a hacer contacto con una neurona que nosotros denominamos
de segundo orden.
Esto era una de segundo orden, también tiene un campo
receptivo. ¿Cuál es? La suma el conjunto de todos los campos
receptivos de las neuronas sensoriales que hacen contacto
con ella, en este caso todos
estos circulitos. País.
De tal manera que los campos receptivos se van haciendo cada
vez más grandes conforme vamos avanzando niveles de sinapsis,
porque luego todas estas neuronas de segundo orden
pueden absorber a hacer contacto con neuronas de tercer
orden y esas neuronas del cero en su campo receptivo a ser el
conjunto de todos los campos receptivos de las neuronas de
segundo orden que a su vez tienen como campo receptivo el
conjunto de todos los campos receptivos de las neuronas
sensoriales.
Bueno, pues este pan, esto de este concepto de los campos
receptivos, tienes que prestar por favor muchísima atención.
Bueno, luego también para seguir avanzando.
¿Eh? Tenéis que tener algunas caras en cuenta, algunas
características que también son generales a todos los sistemas
sensoriales y esto es muy importante porque es global para
todos ellos, más allá del estudio concreto, de la visión,
la audición, etcétera. Lo primero es que todos los
sistemas sensoriales siguen una organización jerárquica
organizada jerárquicamente, es decir, con niveles más
interiores que procesan aspectos muy concretos y niveles más
superiores que un poco coordinan el procesamiento de todos los
niveles inferiores de acuerdo, por eso tenemos neuronas de
primer orden, neuronas de segundo orden, neuronas de
tercero ante etc. ¿Las novedades de primer orden, cuáles son las
que están más cerca de la
periferia? Las que se encuentran, por ejemplo, en
los ganglios periféricos de los canales, con algunas
excepciones, las neuronas de segundo orden ya están en
puntos diferentes del sistema nervioso y las de terceros
del orden son los que están en los núcleos de relevo del
tálamo, que ya habéis estudiado en el tema en el
tema 8 de la asignatura en el tema de neuroanatomía.
Bien hay algunas excepciones, aquí lo tenéis vista y olfato,
no muestran esa organización por relevos, pero sí tiene una
organización jerárquica y bueno, también la diferencia que luego
vamos a ver un poco el sistema sensorial entre procesamiento en
serie y procesamiento, en paralelo, hay algunos sistemas
sensoriales en los que estos sean muy claro, por ejemplo, en
el sistema somatosensorial, donde se produce un
procesamiento en paralelo, es decir, a la vez. Entre la
información nació activa la del dolor y la información del
tacto, por ejemplo.
Aquí tenéis un ejemplo, aunque esto vamos. AA ver un poco más
adelante, esto es un ejemplo del procesamiento en el sistema
somatosensorial y aquí tenéis representado en rojo y en azul
dos grandes corrientes de procesamiento que van en
paralelo. E una corriente en rojo, lo que se llama el el
tacto espinotalámica en lo que es el se encarga de procesar
dolor y temperatura. Veis que va por aquí y, a la vez, tenemos lo
que se llama el sistema de las
columnas dorsales. Que está en azul y que tiene otras
características, por ejemplo, de cusa aquí cambia al otro lado y
procesa información de tipo somatosensorial. Sea tanto el
dolor como no sé la presión, por ejemplo, se procesan en paralelo
es. Pero con características diferentes, no tengo que
procesar primero la sensación de que cuando imaginarás me doy
un golpe con un martillo, hay un componente de presión y un
componente de dolor. Io no proceso primero el dolor y
luego en la presión es verdad que van con velocidades
distintas por las características de cada una de
las fibras, pero se hace un pensamiento en paralelo.
Bueno. Hay un aspecto aquí que también me gustaría presentaros
y es la una característica que suele ser común también a todos
los sistemas sensoriales, que es la organización, son atópica o
también como una característica en realidad se llama disposición
ordenada de las transferencias.
Y un ejemplo de ello es la organización católica, mirar
cada parte en el sistema shen somatosensorial en el tacto, por
ejemplo, cada una de las partes de nuestro cuerpo tiene una
representación en la corteza
somatosensorial primaria. Es decir, que cada una de las
aferencias sensoriales va a un punto concreto, tiene una
organización ordenada de todas las referencias y lo vamos a
ver después, por ejemplo, la zona de los labios tiene un
procesamiento muy localizado en la corteza somatosensorial,
eh, todas las manos, etc, hay una organización muy ordenada
de las aferencias sensoriales.
Bueno, aquí voy a ir un poco más rápido porque sino nos
extenderíamos muchísimo, voy AA hablar de algunas nociones muy
básicas, de sobre todo lo que tenía que prestarle atención
mientras estudiáis bien en cuanto al sistema visual, bueno
que tengáis un poco en vuestra cabeza la organización de Del
ojo, que es el principal órgano del sistema visual y sobre todo
jaa de la de la retina. Aquí tenéis una imagen, pues eh, con
todas las células que hay en las
retinas. Letra, nosotros le vamos a prestar atención
especial a las células bipolares que están aquí y a las células
ganglionares de acuerdo entonces bueno, pues que sepáis que
luego, sin embargo, hay otro tipo de células como las
horizontales y las máquinas, que también tiene una función
importante, pero que nosotros nos vamos a centrar para
explicar el pensamiento visual en las bipolares de aquí y en
las ganglionares. Vale entonces cuando hablamos de campo
receptivo de la célula bipolar, pues que sepáis que estamos
hablando de estas células y lo mismo con las canciones.
He aquí, tenemos un un ejemplo de cómo una célula bipolar.
Se encarga del procesamiento de muchísimos receptores
sensoriales, los receptores sensoriales en el sistema
visual. ¿Cuáles son los conos y los bastones? Bien, pues todos
en este caso son aquí. Tenemos sobre todo bastones, pues todos
estos bastones que reciben la información de la luz, pues van
a hacer sinapsis con una célula bipolar y aquí tenéis el campo
receptivo de esta célula bipolar de acuerdo bueno, pues los
campos receptivos pueden ser,
eh. Un varios tipos de 2 tipos de concreto, lo que llevamos
décadas de centro om o de centro off, los de centro. On son los
que las células bipolares que tiene un campo receptivo del
centro on e son los que cuando la luz incide en el centro, va a
activar y los de centro. O son cuando la luz incide en la
periferia. Va a activarse la célula y polar, o sea que
tenemos dos tipos de células bipolares en función de los de
los dos campos receptivos.
Este tema también está la opción de los campos receptivos de on
off es algo que solemos preguntar muchísimo de acuerdo,
aquí lo tenéis, en este caso hay algo parecido con las células
ganglionares en las células ganglionares, también tienen
esta organización centro periferia. Aquí veis como en una
célula del centro, aun cuando le da la luz, pues hay un aumento
en la frecuencia de disparo y en una centro off si le da la luz
en el centro, deja de disparar y si le da la luz en la periferia
comienza a disparar, está por favor esta nación, las armas,
preguntar muchísimo, prestarle
atención. Y luego aquí tenéis bueno, pues otro tipo
de características que ya empiezan a aparecer en las
células ganglionares como que son sensibles al
contraste, es la la dirección del movimiento,
aunque tienen ya capacidad de procesar el color.
¿Está este diagrama también los solemos presentar bastante en
los exámenes, eh? Bueno, es solo para que sepáis en qué zona y en
qué hemisferios se procesa cada una de las partes del campo
visual en general está bastante bien explicado propuestas de
prestarle atención cuando ya la organización llega al núcleo
geniculado lateral del tálamo, que es otro de los puntos
intermedios de procesamiento, pues aquí tenéis también que
tener en cuenta cómo se procesa esa información en que capas.
¿Se procesa la información? Qué tipo de células y sobre todo
bueno, las grandes corrientes de procesamiento visual que ya
se empiezan a ver con las células magno celulares y para
los celulares, porque esto luego va, va a seguir en otros
niveles de procesamiento posterior.
Una vez que ya hemos pasado el relevo tal amigo, llegamos al
cortar la corteza visual y aquí tenemos diferentes niveles de
procesamiento, la corteza visual primaria, aquí donde se procesan
las características quizás más básicas de estímulo, pero ya con
un cierto nivel de complejidad y aquí están las células simples
en la corteza visual primaria que ella tiene otras
características fijaros que no son círculos concéntricos, que
no son alargadas, el tipo de estímulo al que responden es
diferente y tiene una serie de características que podéis
estudiar con detenimiento en el
libro. Pero son es otro tema también que sí, que debéis de
prestarle atención.
Eh dentro del logo, las células simples, siguiendo la noción de
la organización jerárquica, vierten en células complejas de.
Del sistema visual y bueno, esas células e complejas del sistema
visual, pues también tienen otras funciones de procesamiento
todavía, pues como su propio indica, más más complejo.
Y todo ello se va a combinar toda la información de las
células simples que a su vez van a las complejas, etc. Conjunto
con los procesamientos del color, etc, se van a procesar en
esto, que es un módulo cortical, un módulo cortical contiene toda
la información necesaria para procesar las características
esenciales de un estímulo, como por ejemplo, la orientación de
un estímulo todas las posibles orientaciones de un estímulo van
a quedar reflejadas en 1,1
módulo cortical. Pero es que además, también tienen columnas
de dominancia ocular, es decir, zonas dentro de este módulo
cortical que responden sobre todo un ojo a otro y esto sirve
para procesar la percepción de la profundidad. También tenemos
estacas, las deudas, blogs o estacas de color que se encargan
del procesamiento del color, es decir, un módulo cortical
contiene hiper columnas de orientación, es decir, columnas
de procesamiento de cada una de las posibles orientaciones del
estímulo, columnas de dominancia ocular, es decir, zonas dentro
de ese módulo que prestan especial atención a un ojo a
otro. Y estacas de color que lo que se hace en sé lo que se
encargan de procesar opciones, características básicas del
color. Bien, todo fijaros, ya hemos procesado en un módulo
cortical bastantes cosas, pero toda esta corriente de
procesamiento visual se segrega en dos y tienen dos, dos que
sean las dos grandes vías de procesamiento, una vía de
procesamiento dorsal y una vía de procesamiento ventral y cada
1 procesa cosas diferentes, sobre todo una se está
especializada en el que qué son las cosas y otra en donde están
las cosas, un procedimiento e.
Más de lo que es el concepto del estímulo de su localización
y los digo, está esta opción está segregación en las dos
grandes de corrientes de procesamiento, es algo que se
ve en el resto de los sistemas sensoriales y también tienes
que prestar bastante atención.
He aquí, bueno, tenéis algunas naciones. Ya os he explicado, es
las dos grandes corrientes de procesamiento, zonas en la
corteza donde se explica, no se procesa más el color, más la
forma, el movimiento y esto nos permite entender cuando
selecciona alguna de estas zonas, cuáles son los déficits
neuropsicológicos que. Que aparecen y también, pues es algo
importante y luego ya algunas nociones de la percepción
visual. ¿Creo que este tema os resulta menos complejo, es
quizás más acercado a otras asignaturas de la psicología que
habéis podido tener, pero también tenéis que prestar
atención, pues al lo que es una no sea lo que es una
prosopagnosia, eh? Qué zonas de la corteza cerebral se lesionan
y dan lugar a esos, a esos déficits y luego bueno, pues el
procesamiento especializado, por ejemplo, de los objetos, las
clases de objetos.
Current o de los las caras, los lugares, etc.
Bueno, yendo un poco más rápido, algo parecido, un poco el
esquema general es el mismo para el resto de las modalidades
sensoriales, tenéis una primera explicación de cómo se produce
la transducción. Eah sensorial en el sistema auditivo un
estudio básico de la anatomía de los órganos auditivos, desde el
pabellón auditivo, el el oído medio y el oído interno, y luego
ya este esquema si le tienes que prestar más atención porque
sirve luego para entender algunas cuestiones importantes,
como por ejemplo el código del
lugar. En el procesamiento de la frecuencia del stim, por lo
tanto, a este esquema, prestarle por favor bastante atención,
sobre todo donde está la ventana redonda donde está la ventana
oval y dónde está el extremo del
caracol helicotrema. Bien, aquí tenéis sencillamente
representado dónde está el órgano principal donde se
produce la transducción auditiva, que es el órgano, el
órgano de corti.
En prestarle bastante atención a cómo se produce la transducción,
sencillamente las la vibración que llega eh a esta zona del
el. La cóclea del caracol, pues, va a suponer una vibración de
estas células ciliadas que sean así porque tiene estos cilios
estos pelillos y esa vibración con diferentes aspectos que
tenéis más detalladas en el libro, al final se codifica en
potenciales de acción. Entonces prestarle atención, sobre todo a
esas naciones del procesamiento de la transducción sensorial,
código lugar, el código de frecuencia. ¿Por qué es
importante? Y luego ya tenéis algunas nociones un poco más
neuroanatómicas del procesamiento, el que sigue los
caminos que siguen la información auditiva hasta
llegar a la corteza auditiva primaria a 1 y aquí tenéis un
poco la organización más anatómica de todas las las zonas
de procesamiento cortical, pues prestarle atención sobre todo,
pues donde está la corteza auditiva primaria, pero luego
también las cortezas de asociación y estas vías que como
ya decían la la, el
procesamiento visual. Se mantienen también el
procesamiento auditivo, una vida del que o ventral y no
había de dónde. O dorsal, les digo, esto es algo que tenéis
que prestarle atención, porque es que además esa información
visual, esas vías del qué hay del donde tanto auditiva como
visual, se van a combinar, se van a combinar cómo tenéis aquí
en este, en este esquema de acuerdo.
Bien en cuanto algunas naciones importantes del procesamiento
auditivo, pues que sabéis el tono, es decir, sin sonido, es
más grave o más agudo, se codifica en la cóclea y esto
permite, por ejemplo, el uso de implantes cocleares utilizando
bien un código de tasas de disparo para las frecuencias
bajas. Decir para los sonidos más graves un código de lugar
para las frecuencias más altas son los sonidos más agudos.
Entonces eso le tenes que empezar a hacerlo. Hemos
preguntado algunas veces en el
examen. Y el resto de todas las diferencias entre la
intensidad, con un sonido más más de volumen, más bajo y un
sonido del más alto el timbre, es decir, un un mismo
sonido, una misma intensidad y frecuencia del sonido. ¿No
es lo mismo, por ejemplo, cómo lo reproduce un violín
como lo reproduce una flauta travesera, siendo exactamente
la misma nota esa diferencia en el timbre, cómo se procesa
en el sistema auditivo? Pues ahí tenéis algunos ejemplos.
Bueno, algo parecido, seguimos el mismo esquema en el sistema.
Somatosensorial aquí os.
Explicamos cuáles son los diferentes sentidos cutáneos que
conforman las homes tesia junto con la protección y el
procesamiento vestibular, pero nosotros nos vamos a centrar
sobre todo en el tacto.
No opciones básicas de la piel, esto es verdad que se suele, no
se suele preguntar mucho, pero bueno, tenerlo en cuenta para
entender lo que viene después y aquí ya sí un poco este esquema
que lo explicado antes, pero suele ser bastante importante la
diferencia entre el sistema espinotalámica koi, el sistema
de las columnas dorsales. Esto lo preguntamos bastante y luego
ya como toda la información somatosensorial, va al complejo
entre basal del tálamo. Siempre el tálamo es un núcleo de
relevo. Sensorial en todas las modalidades sensoriales la
información pasa primero por el tálamo antes de llegar a la
corteza, con la excepción del olfato, donde hay una vía
olfativa directa. Y luego ya, pues se procesa en la corteza
somatosensorial primaria. ¿Y cuando hay lesiones en estas
zonas? Pues bien, zonas de asociación se dan los déficits
neuropsicológicos como las agnosias y la negligencia.
En cuanto a los sentidos químicos, un poco esquemas igual
tenéis que entender cómo se procesa a nivel del receptor
sensorial, vale esto sobre todo os sirve para apoyo al resto del
del sentido, tanto que ese es el gusto o del olfato.
Tenéis aquí, les digo esto quizás es más de entender cómo
funciona a nivel fisiológico, es importante que lo sepáis, pero
sobre todo nos va a permitir luego estudiar lo mejor y luego,
aunque bueno, estos diagramas no los tenéis en el en el manual,
pero sencillamente es para que entendáis las vías que está
descrito a nivel de contenido, las vías que siguen tanto la
información gustativa como la información olfativa antes de
llegar a la corteza cerebral.
Bueno, aquí tenéis algunas naciones curiosas de las
agnosias gustativas que las hay, algunas agnosias olfativas que
son muy escasas y las fantasmas, es decir, el tener una
percepción muy clara y certera de que hay un olor cuando en
realidad de repente no lo hay. Imaginaros ya estoy aquí en el
estudio de grabación del tema de la UNED y de repente empieza a
oler a fresas y no hay nada que pueda ser, no hay ninguna fuente
objetiva de ese olor a fresa y yo tengo esa alucinación agüita.
Olfativa pero que tiene no es, responde a una psicopatología,
sino una lesión en algunas de las zonas corticales del
procesamiento olfativo.
Bueno. Con eso un poco acabaría lo que es el contenido, las
nociones generales he ido haciendo énfasis en algunos
aspectos concretos que me ha parecido que son importantes, es
verdad que como sabéis, cualquier cosa al final es
objeto de examen, pero bueno, si vais revisando los exámenes de
años anteriores, pues veréis que nos centramos sobre todo en
algunas cosas concretas. Si queréis ver algunas como podéis
afrontar algunas preguntas de examen, bueno, pues aquí tenéis
sacado algunos ejemplos, por ejemplo, en relación con la
percepción auditiva y teniendo en cuenta el código del lugar
teniendo en cuenta el corrido de lugar, ya están dando aquí una
pista, sabemos que a los sonidos con frecuencias más altas
provocan deformaciones máximas en la región de la membrana
basilar más cercana a la ventana oval, es decir, más cercana al
estribo. Es verdad que.
Esto en el texto habla del estribo, pero si habéis
entendido la anatomía de oído, sabéis que esto está
cercano al extremo.
Las frecuencias altas se codifican por la
frecuencia de disparo.
Luego vamos a ir desglosando poca opción los sonidos con
frecuencias más bajas provocan deformaciones máximas en la
región de la membrana basilar más cercana al estribo, es
decir, cerca de la ventana oval.
De los sonidos con frecuencias más altas provocan deformaciones
máximas en la región de la membrana basilar más distante de
la ventana oval, es decir, más cerca del helicotrema, el
extremo de la cóclea. Bueno, lo primero que tenéis que ver
primeros dicen las frecuencias. Se siguen un código del lugar,
se había estudiado el tema, sabéis que las frecuencias más
bajas se utilizan un código de tasas de disparo y las más
altas, un código de lugar, porque no podrían modificarse
por. Cambios en la frecuencia de disparo por lo tanto, dentro del
siguiente código del lugar, fijaros ya podríamos descartar
la B porque hice las frecuencias altas, se codifican por la
frecuencia de disparo, no primero ya nos están diciendo
que es por un código de lugar y segundo, las frecuencias que se
codifican por cambios en la frecuencia de disparo por la
tasa de disparo son las bajas, no las altas, porque
precisamente lo que intentamos es no saturar a la neurona,
teniendo que disparar muchas veces, por eso siempre las
bajas. Por lo tanto, está la descartamos, luego si habéis
estudiado el código del lugar, sabéis que en realidad son las
frecuencias altas las que se codifican. Cerca del estribo, es
decir, cerca de la ventana oval y las bajas son las que van
cerca del helicotrema, por lo tanto aquí primero las
frecuencias más altas.
No son las que provocan deformaciones máximas en las
regiones más distantes de la ventana oval, esas son las
frecuencias bajas, vale o sea eso, ya sabemos que es mentira.
Hemos descartado la de hemos descartado a la vez, la hace las
frecuencias más bajas, produzcan deformaciones máximas en la
región más cercana al estilo, pues no es justo lo contrario,
son las altas, por lo tanto, la opción verdadera es la Ah.
Bueno, pues este tipo de razonamientos de eliminación y
prestando muchísima atención al enunciado es el que tenéis que
hacer para aparte, obviamente de combinándolo con un estudio
detenido del tema para tener éxito en el examen.
Bueno, aquí tenéis algunos, algunos ejemplos más que a mí me
han parecido representativos de lo que podemos preguntar, aunque
bueno, se hace un examen de todas las preguntas que hemos
hecho, pues tenéis una idea un poquito más acertada por para
acabar ya con este ejemplo en relación con el procesamiento de
la información visual llevado a cabo por las células bipolares,
las bipolares de la retina sabemos que las de centro 11
despolarizan al iluminarse el centro de su campo receptivo.
Eso es verdad.
Las de centro apps e hiper polarizan al iluminar el centro
de su campo receptivo.
Pues es que eso también es verdad. Se hiper polarizan dejan
de disparar. Las de centro 11 hiper polarizan al eliminar la
periferia de su campo receptivo, pues también es verdad, por lo
tanto todas las opciones son correctas. ¿Veis, nos hemos
centrado también en toda esta opción de los campos receptivos
de las bipolares y los ganglionares, que suele ser un
objeto de pregunta bastante habitual? Bueno, pues con eso me
despido, espero que haya resuelto algunas de vuestras
cuestiones y os haya dado alguna orientación al estudio.