Un.
Leer formación permanente a.
El programa de postgrado y desarrollo profesional en intervención
desde la educación social y mi sistema educativo
es fruto de un convenio entre la uned y el Consejo general de colegios
de educadoras y educadores sociales de España
para la realización de actividades de formación permanente
en el ámbito de la educación social.
Un programa pionero en el que participan y educadoras
y educadores sociales
con una amplia trayectoria profesional
como parte del equipo de profesor.
Menacho Vega, presidenta del Consejo General
de colegios de educadoras y educadores sociales de España.
Muy buenos días Lourdes.
Vea qué tal es un placer poder contar con usted de nuevo,
pues prácticamente hace un año hablábamos aquí en torno
precisamente además a una celebración doble,
porque hablábamos,
pues, de que estaba próximo el día de los educadores
y educadoras sociales.
El día de la educación social,
que siempre se celebra, pues en torno al dos de octubre,
pero además presentábamos pues un proyecto en ese momento
pues totalmente innovador, fruto de un convenio entre la uned,
y el Consejo General de colegios de educadoras
y educadores sociales de España era ese programa de postgrado
y desarrollo profesional como estructura modular intervención
desde la educación social en el sistema educativo Menacho.
Un año después me gustaría que nos recalcase la importancia,
la necesidad.
Y de avanzar en el desarrollo de la intervención
de la educación social en el sistema educativo,
como bien dice, el marco de colaboración
entre el colegio de educadora y educadores sociales
y, bueno, hemos viendo y hoy, más que nunca han jaleado,
y han reciente el cómic y es cierto que, bueno,
reivindicamos demandando el máster de la educación social
-educativa, que todo lo que aportamos hoy, la socialización de la persona,
junto con la familia una socialización aún primario,
y sobre el desarrollo del niño y niña,
estamos en una sociedad compleja que necesita de transaccionales
en la escuela complejo y así también tiene una escuela
especializada profesional causado.
Demandamos la presencia de educador allí educadores sociales
y porque ya llevamos, llevamos en el sistema educativo
de algunas comunidades autónoma fundadoras,
son ya 18 años en los institutos de secundaria, igual en Andalucía,
se a baleares, canarias guiadas,
que incorpora entonces.
Pues bueno,
pensamos que el papel que tenemos el tema de la acción
el tema de trabajar el acoso el ciberacoso trabajar la niña y niña
la mediación, la participación con la India,
fomentar el de padre y madre, toda la parte de trabajar,
la relación con el mar. Pero dejemos que somos un agente que,
como enlace, no cuela,
y la comunidad que fuera del centro y bueno,
todos los problemas que estamos teniendo
no seguimos yo, el maltrato y los conflictos hereditario,
problemas asociado al lado de agencia,
decencia, la nueva adicción y la gracia social de género,
personal social o social, violencia, todo el tema que podemos trabajar
y hoy en día puedo que acabamos de ver, no en la brecha digital,
que hace que posiblemente muchas personas bella niña,
aunque educativa,
los resultados que tenemos a día de hoy, después de ocho años
de presenten un sistema educativo de alguna manera autónoma
han sido muy positivo y de caldo ponen la buena acogida,
valoración tanto del profesorado como de la familia últimamente,
y hemos visto, además muchos ejemplos
de buenas prácticas en las que han participado,
pues equipos de distintos profesionales
en el centro educativo, tanto los profesores,
los maestros como los educadores y educadores sociales
y otros profesionales.
Ahora, pues incluso se está dando una importancia especial
también a lo que serían las enfermeras y enfermeros
en los centros educativos.
Así me cansé un momento para que esos profesionales,
junto con los educadores y educadores sociales,
empiecen a formar parte de todos los núcleos
de los centros educativos y luces Menacho.
En la primera edición del programa modular
se desarrollaron los itinerarios conducentes a los títulos
de experto universitario.
Prevención desde la educación social
en el sistema educativo y especialista universitario,
en diseño, desarrollo y evaluación de programas de educación social
en el sistema educativo.
En esta nueva convocatoria, la, la novedad principal,
yo creo que es que se va a impartir el máster en investigación
e intervención desde la educación social en el sistema educativo.
Qué relevancia tiene esta nueva propuesta formativa
al Hurdes Menacho formativas,
que marcaba el convenio de colaboración y cooperación.
El convenio ha permitido modular anteriormente,
y sobre todo lo que.
Cada hora y educadores con amplia trayectoria profesional
como parte del equipo del trabajo,
porque queremos recordar que no lo daros cuenta,
que la uned asociados de la uned, presentes en cada territorio,
incluso en aquellos donde no hay falta
y entonces se han mantenido mucha relación con profesionales
en cada comunidad,
qué tipo de trabajo que hacíamos un poco dio la idea
de que tenemos que avanzar y hacer una formación conjunta
en la medida de lo posible.
Por eso surgió que modelo, que le parece bastante innovador
y lo que aporta un poco.
De hecho, la codirección profesora
vuestra en la Martín Cuadrado, drama y un educador social educativo
Jiménez delegada que podríamos resaltar queríamos resaltar
la investigación porque la marcha del macro facilitar
y permitir recopilar experiencia en la educadora social en dos puntos
del trae.
Analizar y su intervención háganlo, pero durante cómo ha evolucionado,
cómo año evolucionado la complejidad de la problemática estamos hablando
y también la propuesta.
Ahora entonces pensamos que toda acción
va a facilitar propuestas de mejora que podemos enviar
en las distintas direcciones generales de educación autónoma
y animar a otras que implanten la figura,
y en su centro
y ante la sociedad compleja y cambiante necesitamos regionales
muy preparado antes la sociedad y, sobre todo el problema
de problemas que estamos viviendo a nivel social de acción.
También se visualiza la capacidad de negociación,
la capacidad de algo como trabajar, como tolerar,
como incluir y como un poco dar lugar a todas aquellas personas
que han tenido la oportunidad en la sociedad, un poco avanzar
y el lugar más democrático para la mente,
y ahí está es ese máster para de alguna manera,
pues culminar este proceso de formación de educadoras
y educadores sociales de este este programa modular
de postgrado y desarrollo profesional,
porque ya hablaremos de ello,
hay distintas posibilidades y bueno,
son títulos propios de la uned y siempre en colaboración
con el Consejo General de colegios de educadores
y educadores sociales de España.
El menacho presidenta de este consejo general
y hace muy poco
en una entrevista que le hacían en una radio
y que podemos escuchar, además, sin el portal de uso,
punto del portal de la educación social.
Hablaba usted de la necesidad de una normativa
que contemple a nivel estatal la incorporación de los profesionales
de la educación social.
En el sistema educativo me gustaría que en este momento,
en que, bueno, se está impulsando una nueva ley orgánica de educación,
nos hable de esta de esta propuesta,
porque quizá sea el momento de recoger esa participación,
esa inclusión de los educadores sociales en los centros educativos,
a ver un poco abordar la dinámica cambiante.
No vemos.
Realmente.
Me ha decepcionado ver una nueva revisión
a un nuevo planteamiento de la ley orgánica,
porque somos la única plagia parking en la Facultad de Ciencias
de la educación.
El grado aún llevamos 25 años como titulación reglada,
en región creábamos en el cual fuera, aliente,
poco incluyera.
Es verdad que antes decía la ingeniería, etcétera.
Son mucho más profesionales,
y los centros escolares y el Instituto de secundaria,
pero también es verdad que somos una formación didáctica,
pedagógica, formal de la educación y el nunca acogida,
en un momento histórico, con el tema de,
pero hoy más que nunca social, en el siglo xxi,
porque el tema de la cohesión social es muy importante,
y como ciudadanos y ciudadanas sepan trabajar entre sí
y construir entre sí como ejemplo,
y lo que nos encontramos ante una situación
de vulnerabilidad.
El principio de igualdad en una comunidad autónoma,
las niñas y las niñas eléctrico pueden tener acceso
a un educador social en el centro.
Un poco lo que demandamos, que haya una normativa estatal,
igualitaria o que facilite que algunas comunidades autónomas
quieren mejorarla mucho mejor, pero el abogado poeta
que haya profesionales, ingeniera y tema,
pero da cuenta que tiene en el hospital hospitales médico
-personal extrabancaria el distinto en recursos,
pero nosotros en el sistema educativo,
en el tema de las comunidades autónomas,
recientemente ya publicaban de canaria y el gobierno baño,
ha llevado explicar en cada riñendo cámara sociales
o como estamos en un momento clave y ojalá se y este este impulso
para mejorar el sistema educativo y en especial esas relaciones
entre los centros educativos y la propia comunidad.
Si la propia sociedad hacia ahí como nos decían juega
un papel importante la educación social,
el Hurdes Menacho Vega estamos grabando esta entrevista,
pues a mediados del mes de septiembre seguramente llegará
a nuestros oyentes en Radio Nacional de España,
pues en la primera quincena del mes de octubre
con el inicio de la nueva programación
desde la radio de la uned, en Radio Nacional de España y bueno,
pues seguramente ya habrá pasado.
Ese día dos de octubre,
en torno a esa fecha se celebra siempre.
El Día de la educación social, y, en este momento tan especial,
creo que están preparando algo que reivindique precisamente ese.
Ese papel de la educación social
dentro del sistema educativo Menacho.
Que, como mal.
Estamos preparando algo a nivel virtual
y podamos un poco plantear la demanda que estamos haciendo
durante todo el mes de julio.
Hemos hablado con todos los partidos políticos,
forman el Congreso para pedirle que incluyan en la loe
y también la figura del educador, social, educadora,
pero no con un tema corporativista, sino por la ciudad existente,
en un momento en que queremos dedicar normal o un poco visualizar
la necesidad de trágico.
Era el ejemplo educativo y también visualizar los resultados positivos
que tiene cuando hay un educador o educadora social,
y dicho esto, también hace falta.
Perfeccionar, por ejemplo, el que tenemos que analizar
porque pusieron para la educación social del sistema educativo.
De hecho, el compañero José Canal
escribió un libro de la educación social
en la escuela recientemente, en la que un poco describía
la necesidad de que la educación formal,
el educador social, la educación o nada,
como si el médico no estuviera adscrita del centro de salud,
creo que al de claro
una buena moción, una buena metáfora
para desearnos esa, esa idea y un último apunte
y dudes menacho por quien amamos el año pasado,
de ese comité organizador del octavo Congreso,
estatal de Educación Social, había muchos temas muy actual
y, bueno, pues se tuvo que poner,
pero sí que están trabajando en ello para una nueva convocatoria,
como está el tema de Hurdes Menacho, el cabeza Pere,
la preparación del congreso funcionando una parada,
la compañera y compañera del colegio.
Aragón le educada en el aire Aragón no están en ello,
bueno, que le hemos querido que por y en cuanto ya poco veamos
como la calidad era.
Propondremos afecta con el lema, que era,
dignidad y derechos
como deje ante la dignidad de la ciudadanía
tan ningún derecho ciudadano que todos los ciudadanos
y ciudadanas, que era el derecho a no digo recursos,
legalmente hay monedas, hay derecho, estamos más,
iremos informando y esperamos contar con todos los compañeros
y compañeras que me gustaría decir que nuestra perfección,
compañeros y compañeras han trabajado durante el conocí
después del clouding y antes del mezclado
entre los recursos sociales y no han parado de trabajar,
aunque no tengamos la visibilidad que tiene otras afecciones,
pero han seguido viviendo día a día a su trabajo
y a veces sin la dirección adecuada de protección,
pero con nuestra profesión, vocacional profesional,
y han seguido andar año diaria selectivamente y además en
circunstancias a veces extremas muchísimas gracias
Menacho siendo Consejo General de colegios educadoras
y educadores sociales de España por esta entrevista en la que hemos,
bueno, pues, de una forma especial pusimos presentado.
Pues es ese paso más dentro del programa
de desarrollo profesional, con estructura modular,
sobre intervención desde la educación social en el sistema educativo,
que en este curso ponen en marcha.
No solamente la segunda edición de los títulos de experto
universitario en intervención desde la educación social
en el sistema educativo y especialista universitario,
y un diseño, desarrollo y evaluación de programas de educación social
en el sistema educativo, sino ese.
Máster en investigación e intervención
desde la educación social, en el sistema educativo,
un impulso para que, efectivamente en breve
sea una realidad,
la presencia de los educadores y educadoras sociales
en todo el sistema educativo en España
como como está siendo en algunas comunidades autónomas.
Muchísimas gracias.
Lo Hurdes hasta otro encuentro más, gracias a vosotros por acogida y.
Una propuesta formativa que pretende dar respuesta
a la demanda de formación permanente y continua
de educadoras y educadores sociales
y una demanda social.
Una formación específica
que facilite la intervención desde la educación social
en el ámbito educativo, un programa modular
para quienes tengan el grado o la diplomatura ni educación social
y también para otros titulados universitarios habilitados
oficialmente para el ejercicio, como educador o educadora social,
por un colegio oficial de Educación Social,
información y matrícula a través de la Fundación de Fundación.
Punto.
Un punto es.