Hola, buenos días, buenos días a todos los asistentes
que tenemos presentes hoy aquí a sí como aquellos que nos están siguiendo
a través de Canal uned, hoy celebramos una jornada muy especial,
que es el acto de bienvenida a los estudiantes
de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales me acompañan
en la mesa el director, el profesor Carpio,
muchas gracias, y la subdirectora,
la profesora Mayoral.
En primer lugar,
para explicar precisamente el significado de este acto,
tiene la palabra el director profesor Carpio, por favor.
Bueno.
Perdón si decía que en primer lugar, gracias al señor rector,
magnífico rector por aceptar la invitación
a este acto de bienvenida a los nuevos estudiantes
de la escuela y dar las gracias
y saludar a todos los que nos están siguiendo algunos desde aquí
pero la gran mayoría a través de las aplicaciones telemáticas
y de Canal uned.
La idea de este.
Este acto está dentro de lo que es el plan de acogida de la uned
y de acogida de de la escuela,
porque, bueno, siempre lo que es tradicionales,
dar o hacer un programa de radio dentro de nuestra promoción
de radio, de bienvenida y ahí siempre o los años que me ha tocado
como director, hacer ese programa.
Siempre digo que es uno de los más agradables,
porque me si me sirve para volver a haber o volver a hablar
para los alumnos, que continúan; desearles lo mejor a los alumnos,
que en ese año han terminado y ya se reincorporó
y se incorporan a la vida, digamos, fuera de la universidad,
a la vida laboral o deciden continuar,
pero muy especialmente dar la bienvenida a los alumnos que,
que por primera vez vienen a la uned
y a la escuela y en las escuelas.
Somos muy conscientes de la importancia de esta bienvenida
y sobre todo, la importancia de acompañar
a los alumnos que por primera vez se se matriculan
y empiezan en un curso, en este caso en el curso 20, 21,
porque una de las mayores dificultades me voy a tus difícil,
pero uno de los mayor problemas es enfrentarse a esta metodología,
que es tan nueva, tan distinta y que,
bueno, desgraciadamente, desgraciadamente por la pandemia
se ha visto que es tan eficaz y tan, tan entre, comillas novedosa.
Es decir, hemos podido salir a hilos.
Algo, estamos saliendo airosamente de la labor que tenemos que hacer.
Bueno, entonces sin ese es un poco lo el objetivo de decir,
como hemos hecho, como hemos dicho, la invitación para el acto,
está enfocado a todos los estudiantes,
pero muy muy especialmente
a los que se incorporan por primera vez a vosotros,
que les incorpore por primera vez felicitaros por por dos cosas,
por haber elegido estudiar y estudiar una carrera de ingeniería,
creo que merece la pena.
Todos sabemos que ahora mismo las las carreras técnicas,
pues son de las que tienen mayor aceptación laboral,
tienen menos índices de paro;
y la segunda felicitación por haber decidido hacerlo
en la uned, una universidad pública en la universidad pública
con mayor número de estudiantes matriculados en España
y la única que tiene ámbito nacional.
Por todo ello, felicitamos en este acto,
y para explicarnos un poco lo que es la uned,
aunque seguro que ya en los vídeos y en toda la documentación
que hay tanto en la acogida como en la recogida de la uned,
ya sabéis cómo es nuestra metodología.
Pero queremos darnos una visión general y explicaros,
pues, lo que ya estáis viendo, es decir lo que en estos días
o en estas semanas de arranque de curso,
los que estáis por primera vez ya habéis visto para eso,
pues bueno, vamos a contar con la subdirectora de estudiante
de estudiantes, Alicia -Mayoral, que hasta hace poco
ha sido una de las dos subdirectoras que llevan los estudios de grado,
y nos va a hablar de grado.
Luego, el subdirector de estudios de Máster
don Claudio Francis que hablará,
pues eso de de lo que son nuestros másteres,
y muy especialmente del Máster Ingenieros Industriales,
que es el que tiene las atribuciones,
o el que confiere las atribuciones profesionales de religión superior.
Luego vamos a hablar de dos aspectos,
de un aspecto perdón, que nos interesa mucho,
que es el plan de acogida, el plan de acogida, los mentores;
todo lo que estamos haciendo en la escuela para ayudar,
para animar, para facilitar ese primer año,
ese primer curso a los estudiantes que vienen de fuera.
Para ello contamos con Exter Gil,
que es la subdirectora de calidad y comunicación,
y con Teresa Azurita,
que es uno de los técnicos que tenemos en la uned,
en el coi y cómo queremos dar una visión general
y de todo, pues también contamos con una empresa,
con la profesora María Dolores Galera,
que es representante de de tutores de profesorestutores,
que nos va a dar su visión de una de las patas importantes
de la uned, que son los profesores -tutores, y los centros asociados,
que son la cara visible,
muchas veces de esta universidad en las distintas localizaciones donde
donde estamos y terminaremos, con José Manuel Romero,
que es el delegado nacional de estudiantes de industriales
el que os representa y que, bueno, pues que contará os contará su visión
desde desde el punto de vista de estudiantes,
porque alguna vez también fue como muchos de vosotros
ahora recién llegado,
fue un curso fue su primer curso aquí en la uned,
y supongo que eso es bueno, supongo.
No sé que su experiencia evidentemente será enriquecedora
para todos.
Entonces, por eso y para no enrollarme más daros
las gracias a todos los que estáis y bueno,
pues poco a poco vamos a ir viendo esos distintos aspectos
que tiene la uned y la Escuela de industriales,
y vamos, vamos, yo creo que al final lo que vamos a confirmar
es que habéis hecho una muy buena elección,
decidiendo estudiar industriales y además hacerlo por la unesco.
Muchas gracias.
Muchas gracias, director
y a continuación ya adelantando el programa
que que el director aquí consta en su intervención.
Tiene la palabra.
La subdirectora de estudios de grado,
la profesora mayor al profesor.
Adelante.
Hola, buenos días.
He preparado una pequeña presentación en la que me voy a apoyar
para contarnos un poco lo como decía el señor rector
y director de la Escuela.
Durante los últimos siete años he estado trabajando
como subdirectora de estudios de grado;
a partir de ahora tomará el relevo.
La profesora Montes,
que espero que lo haga muy bien mi presencia aquí
es un poco en ese baipás que estoy entre los grados y estudiantes,
y contarnos un poco lo que ha sido mi experiencia y cosas
que creo que os pueden ayudar a hacer un poco más fácil.
Este paso por la escuela si me lo permitiese, en primer lugar
me gustaría presentaros un poco al alumno de ingeniería.
En la uned, el alumno de ingeniería
en la uned me he apoyado en los datos de los alumnos que han pasado
por la escuela entre 2010 2017 son fundamentalmente personas
entre 25 35 años, que han cursado formación profesional
o han hecho una ingeniería técnica o son personas
con un perfil de inicio un poco más tardío,
entre el 35 45 años que han empezado sus estudios en otros universidades
y con otros planes de estudio,
y han decidido venir a la uned y pasarse
a uno de nuestros grados.
Cómo ves hoy por hoy,
mayormente el estudiante de ingeniería en la uned
es un varón que me como comentaba, oscila entre la edad de 25 45,
teniendo por hay algunos que pasan con creces
los que también los queramos mucho.
Sobre esta imagen que veis
y en la que en muchos casos podéis sentir identificados,
es fácil llegar a la conclusión de que el mayor problema que tiene
un estudiante que inicia sus estudios con nosotros es la falta de tiempo.
Este es mayor problema, la falta de tiempo,
el tiempo.
Por qué?
Porque presumiblemente tiene cargas laborales
y presumiblemente tiene cargas personales, familiares,
y además, dado el inicio la fecha de inicio,
la edad de inicio de sus estudios es más que probable,
que hace mucho que dejó de estudiar que terminó sus estudios,
con lo cual es muy probable que tenga lagunas importantes
para afrontar o para llevar con éxito las asignaturas de los grados
sobre esto es fácil ver esperar que mano.
El índice de abandonos que tenemos en la Escuela de Industriales
está en un 59 por 100
el primer año y sube un 15 por 100 más el segundo año,
pero lo que importa ahora es decir,
es que hay un 30 por 100 que lo logra y eso es lo es importante
estar en ese 30 por 100 que lo logra.
Cómo podemos conseguir que estar en ese porcentaje?
Si nos cogemos un poco los datos de las asignaturas
del primer cuatrimestre, que son comunes a los 4º,
grados, vemos que el porcentaje de presentados varía,
pero en el rango entre el 15 el 50 por 100
el porcentaje de aprobados es entre el 50 el 76 por 100,
es decir, lo que vengo a decir es que el problema
es llegar a a febrero y tener la voluntad o el conocimiento
de poder presentarse a exámenes.
Es el hándicap llegara a febrero y poder presentarse a examen,
porque si se presenta es altamente probable o igual
de probable que la presencial de que apruebe y este igualmente ve
probable que continúe.
Cómo podemos conseguir llegar a estar en ese porcentaje,
que se presentará examen en febrero?
Lo primero de todo,
salvar esas lagunas de formación académica, que son los cursos 0.
Estos cursos, cero de lo que hablará la profesora
Gil están incluidos dentro del programa de acogida,
y lo que van a hacer es un repaso a toda esa formación
que se supone que hemos adquirido en el bachiller o semejante,
y es los conocimientos mínimos
para poder empezar a abrir el libro de lo que sea y que no llegue febrero
y estemos en el tema.
Uno es lo que puede pasar los cursos 0.
Emplear tiempo en cursos 0.
Ahorra tiempo, que es lo que tenemos.
Cuál es otro de los hándicap que tenemos
en la escuela que no pregunta es, por favor, preguntar, preguntar,
ahorrar tiempo que no sabes a quién preguntar los mentores,
los mentores tenderán a quién preguntar?
Qué tienes?
Una duda en la asignatura, preguntar en los foros a tus compañeros
que tienes una duda académica a la secretaria,
al coordinador del grado o al mismo subdirectora
de estudiantes, que seré yo espero en breve.
Cuál es la otra pega que yo veo en los estudiantes
de la uned que no se quejan?
Bueno, falso.
Se quejan después en junio o en septiembre, quejase, en junio,
en septiembre no sirve de nada.
Hay que gestionar tiempo.
Quejarse.
Cuando se localiza una dificultad es más práctico,
mucho más práctico que espera.
Al final.
Entonces yo creo que estas son las actitudes que tenemos
que tener antes de empezar a estudiar y de mantenerlas a lo largo
de todo el cuatrimestre,
y una vez que ya hemos ido a esto nos enfrentamos a las asignaturas.
Cómo se supera una asignatura en un grado de industriales?
La web en la web,
donde la asignatura está absolutamente todo.
En ese tomo quiero dar una mayor relevancia
a la vía de estudio,
porque es importante la guía de estudio.
Un ejemplo libro de la asignatura.
Voy a poner un ejemplo de química tiene seiscientas páginas.
Dios mío!
Esto no hay quien se lo estudié han menos que te lea la idea de estudio
y veas que los temas, que son el cinco en siete
el 14 eso sí se puede estudiar y, como se sabe mirándole
guiado estudio,
que le dice el estudio quienes el equipo docente,
donde lo puedo localizar cuáles son, cuáles son los resultados
del aprendizaje.
Cuando me he leído esos temas yo he aprendido lo que dice
los resultados del aprendizaje.
Eso me sirve de este clips.
Para cuando vaya el examen, saber si tengo probabilidades
de aprobaron o no la guía de estudio.
Es una de las cosas más importantes.
Qué debéis consultar,
cuál es otra de las herramientas que tenemos,
los textos, los apuntes, los ejercicios, los clásicos,
que han en cualquier universidad, en otras universidades.
Además lo tienen más difícil,
porque los apúntaselos tienen que coger el alumno
y los apuntes están más o menos bien dependiendo
de los Pavel lado que esté el profesor este día y lo despierto,
que está el alumno este día.
Aquí los manuales, las unidades didácticas
están confeccionados con mismo es parcialmente cuidadas,
para estudiar a distancia,
con lo cual en principio partimos con esa ventaja.
Qué más tenemos?
Pues tenemos tutores y docentes.
Estos tutores que están en los centros
asociados son una herramienta, más perdón para consultar
las dudas académicas que nos vayan surgiendo a lo largo del curso.
También tenemos a los equipos docentes de la sede central,
que son los encargados de realizar los materiales,
confeccionar las pruebas de evaluación
y corregir cómo podemos contactar con ellos.
Yo recomiendo que hoy por hoy lo hagáis a través de los foros
y que lo hagáis también por iml.
Recuerdo que en estos momentos la mayoría de los profesores
no estamos asistiendo a los despachos.
Por lo tanto, es muy importante recordar esto, foros
y, y me el y en el caso
de que no encontréis o no logréis localizar a un tutor importante,
notificarlo entre comillas, quejarnos, nos ha ocurrido.
Ya han cuatrimestre anterior,
tutores que por problemas personales no han podido atender.
Si yo no tengo conocimiento de que un tutor
no está respondiendo a los alumnos, no puedo resolverlo.
Por favor, quejarnos y lo mismo con un docente.
Qué más cuanto a nuestra web.
Las pruebas de evaluación continua.
Algunos de vosotros nos quejáis diciendo
que para una miseria de un punto 2, que es lo habitual que valgan,
estas calificaciones no las hago las pet.
Son más.
Las pez nos permiten tomarle el pulso a cómo voy progresando.
Me obligan a tener un ritmo de trabajo.
Las pet son más que el punto que nos dan por favor mirarlo.
Así y un tema importantísimo.
Las prácticas de la asignatura.
Lo primero que tenéis que hacer es ir a la guía del estudio
y mirar si vuestros asignaturas tienen prácticas,
e inmediatamente después ver el modo en el que se van a realizar más
en estos momentos.
Esto es especialmente importante en asignaturas como expresión gráfica
y diseño asistido,
donde las prácticas se realizan son muy laboriosas,
muy largas y se realizan a lo largo
de todo el cuatrimestre.
Entonces ha habido casos en condiciones normales
de alumnos que no sean entre comillas enterado,
y se han perdido prácticas.
Si las prácticas no se aprueban
no es que el proceso sea malo y no quiero aprobar,
es que en una ingeniería las prácticas son obligatorias,
hay que hacerlas y hay que aprobarlas digo
importantísima el tema de las prácticas
y luego al final quien esta tú voluntad, tu capacidad y tu tiempo
si consigue ascenso estas 30 por 100 de que si lo puede conseguir,
que es lo importante luego había preparado aquí
que os invito a verlo,
una presentación que hizo el rectorado,
pero que no la voy a saltar porque es bastante larga.
En esta presentación,
que aparece en la página web y en el programa cogida,
y os invito a verla, podéis ver lo que es la uned,
que son las guías que son los centros asociados,
las bibliotecas, los laboratorios y os invito a verlo
y por mentar.
Nada más.
Muchas gracias.
Muchas gracias, profesional, Mayoral,
por esa excelente y detallada explicación
de que es nuestra metodología;
además, una metodología consagrada durante 48 años
sea a continuación tiene la palabra el director de estudios del Máster
el profesor don Claudio Bernal Guerrero,
profesor.
Buenos días.
Muchas gracias.
Voy y voy a intentar, bueno los aspectos más importantes
de máster de la escuela, el tiempo que tengo.
Bueno, pues dentro de la oferta formativa
pues tenemos una serie de másteres universitarios;
en concreto la Escuela de Ingenieros Industriales
estamos impartiéndose másteres másteres
son másteres en fabricación másteres en diseño
másteres en sistemas de información y comunicación los másteres,
en investigación, objetivos de estudios de doctora,
uno en tecnologías industriales,
uno en Ingeniería, lingüística y electrónica,
y tenemos el máster en ingeniero en Ingeniería Industrial
del que soy el coordinador, que es el máster,
que vamos a hablar un poco más ahora y que es un máster
de carácter generalista, habilitado para el ejercicio
de la profesión de ingeniero ministerial este máster
como ofreciendo el ejercicio de la profesión,
y por ello tiene una importancia,
y un éxito que se está afianzando con el paso de los años.
Llevamos siete años con el máster, con un éxito importante
de matrícula; como he comentado, es un máster habilitante
que tiene 120 créditos y que se realizan dos cursos académicos.
Este máster se diseñó inicialmente para dar continuidad
a los estudios de graduado en industriales.
Es para que tuvieran precisamente esas competencias,
porque el final del ingeniero industrial
es un título que responde muy bien a la demanda de titulados
de la industria y, de hecho,
en la elaboración del de los programas formativos del máster
participaron la conferencia y de las escuelas de ingenieros
y los colegios oficiales de Ingenieros Industriales,
pero además de las titulaciones de tecnologías industriales
el máster tiene otras titulaciones de acceso
y se admiten alumnos provenientes de los grados en ingeniería mecánica
eléctrica, ingeniería electrónica y textil,
ingeniería, química, y también pueden acceder a nuestro máster
los lados de las antiguas ingenierías técnicas, bien,
además de los de los accesos.
Nuestro máster tiene una serie de especialidades,
a pesar de ser un máster con carácter generalista.
Tiene una serie de especialidades que en la escuela
implican a todos los departamentos.
Incluso el departamento de la Facultad de Ciencias Económicas
y Empresariales,
que participa en la docencia del máster, las especialidades,
son ingeniería eléctrica electrónica y automática.
Tenemos un especialista en ingeniería mecánica
en construcción y producción en proyectos industriales,
en técnicas energéticas y una ingeniería nuclear,
con lo cual, como tenemos muchas entradas al máster
y muchas especialidades, el máster en ingenio industrial
tiene un plan de estudios que tienen cierta cierta complejidad.
Esto determina que hay muchos itinerarios en función
de la titulación de acceso y dependiendo de la definiéndola
especialidad que se elija, hay un itinerario concreto,
y en el caso de másteres tenemos 48 tiene esto en las guías de Máster
en la página web de la escuela;
viene perfectamente definido para los alumnos
de primera matrícula, pues lo tienen que mirar en detalle,
porque las asignaturas ese curso en cada itinerario tienen diferentes
diferentes características.
Las los complementos formativos son asignaturas que se utilizan
o que se estudien para nivelar conocimiento de grados,
que son muy especialistas;
por ejemplo, un grado especialista en electricidad tendrán
que hacer complementos formativos de la madre mecánica
para luego proseguir en los estudios el máster.
Estos son 20 créditos, luego hay asignaturas comunes que son comunes
a todas las especialidades del máster;
en este caso son 55 finalmente están las asignaturas particulares
de itinerario.
Son 30 créditos soñar especialidad.
Los que vienen de tecnologías industriales.
Modificamos es un máster para ellos, como tienen contenidos muy afines
al plan de estudios y objetivos del máster.
Ellos podrán usar lo que llamamos créditos de sustitución.
En vez de esos complementos formativos, de nivelación
y esos créditos de sustitución los tienen que pedir,
tienen que tener un reconocimiento de créditos en el canal
dispuesto para ello en la página web el y pueden ser, por ejemplo,
experiencia profesional hasta cinco créditos
acreditando el nivel de inglés medo, obstan, también cinco créditos,
asignaturas sueltas, otros cinco créditos,
otra especialidad también como créditos, etcétera.
Así a nivel general.
En cuanto a las normas de permanencia,
quería comentar también el máster y ocho años de permanencia máxima,
lo que permite dedicarse al máster en dedicación parcial.
Muchos de vosotros estáis estudiando y trabajando a la vez
y esto permite que un estudiante pueda estudiar normalmente un máster
trabajando sin pasarse de los ocho años.
Luego las convocatorias por asignatura son 4.
Esto se ha cambiado recientemente en cuanto
al número de convocatorias, pero sí el en cuanto al conjunto
para para igualarlo a los a los grados,
con lo cual solo con una convocatoria, uso, es decir,
que independientemente de presentarse en junio y septiembre,
solo computará la convocatoria de esto para los nuevos alumnos.
El máster, los nuevos matriculados, quisiera comentar,
insistir en algunos aspectos.
Como decía la profesora Alicia, esto hay una comunidad de acogida,
bueno, todos los alumnos que están matriculados en máster actualmente,
actualmente tienen la posibilidad de entrar.
Esa, esa comunidad de acogida
se les va a la orientación para nuevos
matriculados para nuevos alumnos de la uned,
un técnico van a tener canales de comunicación
con otros estudiantes del máster.
Si si es necesario, tendrán, mentoría y además de esto los nuevos alumnos,
tienen oficinas de atención al estudiante,
en todos los centros asociados y en la sede central,
o sea que tenéis que hacer uso de estas herramientas,
sobre todo los nuevos alumnos,
porque la uned es un, es una universidad,
con sus peculiaridades y muchas veces,
pues cuesta un poco entender cómo funciona.
El principio sí luego en la escuela hay programas de radio,
también hablaran el máster, también el centro de orientación,
informaciones que oye, que también puede ayudar
en la orientación de los nuevos alumnos.
La página web,
tanto de la escuela como de la uned
y como de las asignaturas, es fundamental.
En la página web de la escuela se van a añadir informaciones
y noticias relativas al máster, entre otras cosas,
puesto los centros asociados.
El máster no tiene por el momento asignaturas tutorizadas en centros,
pues pueden servir para contactar con otros estudiantes.
Todos los trámites administrativos se realizarán desde los centros,
tienen luego, sobre todo toda la información.
Como decía, Solange Mayoral.
Toda la información de la web en más de heridos,
cursos virtuales es fundamental,
y en esto quiero insistir con mucho detenimiento las guías,
tanto las líneas generales de la, de la página de la uned,
como la información que está en la propia web del Máster
y sobre todo los cursos virtuales de los cursos virtuales.
Se se publican las guías de estudio de todas las asignaturas
y ahí viene absolutamente todo.
Entonces es importante consultas con detenimiento,
con completado islandesas guías.
Saben exactamente lo que viene el pueblo nos van a exigir
lo que tenemos que estudiar,
el tiempo que tenemos que dedicar en el temario,
los contenidos a cada cada, cada tema, etcétera.
Luego, pues insistir también en que efectivamente
algunas asignaturas requieren un nivel previo.
Entonces para los alumnos que llevan tiempo sin sin estudiar
o que hace tiempo terminar la carrera de los estudios previos,
es necesario en muchos casos los escasos conocimientos,
y en este caso hay que mirar bien las guías,
dar los requisitos previos contenidos, dinero, asignatura
y que va a ser necesario
refrescar para poder hacer un seguimiento de la.
El curso también en este sentido recordar una cuestión,
y es que muchas veces soy muy ambicioso a la hora
de matricularlos particulares de muchas asignaturas y nuevo,
pues hay que tener en cuenta lo que decía.
A lo mejor hay que refrescar conocimientos previos
y no tenemos tiempo para asumir trabajo.
Por último, quería insistir en la participación,
en los cursos virtuales.
En los foros son muy importantes.
En el curso virtual, en la participación en el foro
digamos que es una, es una garantía de éxito.
En cierto sentido aprobarlas las asignaturas en las actividades
del propio curso virtual.
La evaluación continua, todas las noticias,
los materiales que sube el equipo docente.
Bueno, hay que hay que estar muy, muy pendiente de todo lo que ocurre
en los cursos virtuales, bueno, pues por mi parte,
con respecto al máster nada más quedaba puesto
a disposición de eso que el curso sea sea bueno,
con mucho éxito, mucho aprovechamiento
y por vuestra participación.
Muchas gracias, profesor Claudio Bernal,
por su exposición y por esos consejos,
que creo que son tan pertinentes para nuestros estudiantes Muchas
gracias a continuación, tiene la palabra
la subdirectora de calidad y comunicación, la profesora Gil,
así como también la orientadora de la comunidad de acogida virtual
de la escuela, la profesora Teresa Azurita,
Ramón profesora, por favor.
Muchas gracias, señor rector,
Muchas gracias a todos por estar escuchando.
Este acto vienen directa o en diferido.
Bueno, yo quería contar es todos sabemos que estudiar industriales
es algo que no es sencillo porque requiere tener
muchos conocimientos que luego se van a utilizar,
se ve cómo se utilizan y luego hay que aplicarlos,
y a partir de eso,
crear nuevos conocimientos o nuevas técnicas
además todos nosotros lo estáis haciendo a distancia,
es decir, en un nuevo sistema no es el sistema tradicional
con una clase magistral,
pues otros estudiar con unas prácticas.
Aquí también hay prácticas,
pero, bueno, nos quitamos la parte de la presencia
continuada del profesor.
Por otro lado, esto era muchísima flexibilidad,
tanto para organizaros con vuestros horarios de trabajo,
con vuestras responsabilidades familiares,
con otros estudios que muchos estáis haciendo.
Eso lo ofrecemos en la uned
y además nosotros ofrecemos también unos cursos virtuales,
una componente online fuerte, llevamos trabajando en ello.
Yo creo que 20 años aproximadamente,
con con otra plataforma, no es la que usamos ahora,
y aunque desde marzo hasta ahora hemos dado un salto
en la comunicación digital y en la digitalización
de la sociedad muy grande, eso ya lo lleváis ganado también
nosotros tenemos un componente presencial a través de los centros
asociados a 2.
Por otro lado, para estudiar tenéis todos una motivación muy fuerte,
tenéis muchas ganas de aprender,
de entender, de crear,
de innovar.
Tenéis también un apoyo de vuestro entorno.
Que se hace que podáis seguir estudiando que podáis empezar
a estudiar también tenéis el apoyo de la uned y el apoyo de la escuela,
tanto con un plan de acogida, una comunidad de acogida virtual
que va a hablar Teresa menos adelante,
y lo que es todo lo que es la uned de centros asociados equipos docentes
secretarias tutores todo entonces ya una vez que hemos contextualizado
yo quería hablar del tú que hablaba, al hice al final.
Al final, estás.
Tú estáis, vosotros estáis nosotros.
Estamos con vosotros también, tanto cuando empezáis como a lo largo
de todo el grado de todo el máster.
Estamos antes con el plan de preacordada de la escuela,
estamos cuando empezáis, seguimos con el plan de pedagogías
y queréis seguir en contacto con nosotros,
con la comunidad de acogida virtual, los cursos virtuales,
los profesores, los tutores y luego estamos también
alegrando cuando ya habéis acabado el generado.
Entonces, que les ofrecemos la comunidad de precocidad,
tenemos por un lado cursos cero
porque algo que hemos detectado que hablado Alicia,
venir de orígenes académicos muy distintos,
hay muchas posibilidades de estudio.
La udef admite a todas las personas que acreditan
que pueden estudiar un grado, un máster.
El máster a veces fue haber una preinscripción,
pero el logrado logrados en general en industriales
esta es todo el mundo pudiera hacerlo.
Entonces que os ofrecemos una de las primeras dudas que tenéis
es voy a ser capaz de con lo que yo sé con los años
que llevo sin estudiar vía poder enfrentarme al grado.
Bueno, pues para eso tenemos los cursos 0.
Tienen ustedes iniciales que podéis hacer unos contenidos
que podáis estudiar y un apoyo de profesores
o de otro personal que os ayuda a entender los contenidos,
entender cómo funciona el curso virtual, que es el mismo,
que además la misma plataforma que se utiliza
cuando estuviese al ganado.
Además, tenéis seis estudiantes, muchos a tiempo parcial;
entonces eso creemos que la elección de asignaturas y como el planificado
y puesto de estudio os tenemos que ayudar también para eso.
En el plan de acogida
tenemos una asistente de matrícula que os dice,
según las asignaturas que queréis coger, cuántas horas de estudio
la semana tenéis que dedicar y, además hay una serie
de indicadores que nos ayuda a elegir una asignatura u otra.
Hay también nos pueden ayudar; los mentores son
compañeros estudiantes como vosotros,
que ya llevan un tiempo con nosotros en la escuela, con su experiencia
es un poco el vecino de abajo que estudia lo mismo que yo,
lo que pasa que virtualmente es el vecino de abajo virtualmente,
y luego, además, también, tenéis muchísima documentación
de documentación para entender la uned.
Entendemos que es un método distinto y, como dice Alicia.
Tenéis que preguntar.
Hay que preguntar mucho ahora, cómo llegar a donde se pregunta
pues lo que hemos intentado es simplificar ese proceso
que con dos clips lleguéis a cualquier a la información final,
tanto a través del plan de pea cogida como a través de la documentación
que hay para entender la uned hablando de preguntas
que ha dicho Alicia.
Os animo a que presentéis las preguntas que tengáis al final
a haber, un turno de preguntas a través de zumo,
atrevida canal lunes ya,
una vez que estéis matriculados ahí; ya está automáticamente,
entre ellas la comunidad de acogida virtual que les va a hablar Alicia.
Ahí somos conjuntos con una intersección,
que está por lo menos en los mentores y la documentación
para ayudarnos a entender la uned.
Además, ellos también tienen muchas herramientas,
es hablara Teresa ahora de ellas.
Veis que aquí vamos todos juntos, todos vamos.
Nuestro objetivo es que vosotros podríais cumplir vuestro objetivo.
Entonces voy a acabar con un símil.
Yo muchas veces voy a estudiar un grado un máster en la uned,
como subir una montaña.
Mi objetivo es llegar a la estima de la montaña.
Entonces, primero tengo que ver si tengo una condición física
que me permite hacerlo,
ahí tenéis una titulación que permite acceder a nuestra titulación
y a continuación yo me preparé una mochila,
y preparó la ruta en la mochila y en la ruta entramos nosotros
principalmente en pre acogida.
Además habéis dosificarlas fuerzas cuando uno va a la montaña,
quiere llegar arriba.
Tengo que ver cómo lo hago.
Ahí también nos ayudamos en la planificación de la ruta,
ir entonces en el camino acompañados de amigos o solos,
pero al final siempre vais a encontrar gente
con la que vais a poder hablar visado,
poder compartir la experiencia; ahí estaba vuestra familia,
esa la gente de los centros asociados,
tan tutores como personal de administración y servicios;
estamos nosotros los profesores.
Esa es la gente de la escuela en la secretaría,
con cualquier duda que tengáis.
Además, si el objetivo es ambicioso,
tenemos que ir poco a poco y hay que sabemos que va a ser duro
y va a ser largo.
No va a ser fácil, pero va a merecer la pena.
Una vez a veces paramos en si subimos la montaña,
miramos el paisaje y vemos donde hemos estado
cuando estábamos en mitad del valle y no veíamos el valle.
Sin embargo,
cuando ya hemos subido ya vemos el valle,
vemos todo lo que hemos pasado, vemos que estamos avanzando y vemos
que vamos a llegar al al objetivo, y eso es lo que queremos nosotros,
que vosotros lleguéis a vuestro objetivo, que es
que al ir nuestra montaña nada más muchas gracias muchas gracias
profesora tiene a continuación la palabra Teresa Adscrita.
Pero esa ahora buenas tres tienes desbloqueado el micrófono.
No te puedes, no te oímos.
No.
Sí perfecto muchas gracias Teresa Adelante.
Muchas gracias por invitarme a participar en este acto.
La comunidad vecina de la escuela,
a mí la culminación del eco y en el Centro Asociado de Madrid.
Entonces, bueno, eso de ponerme a disposición
de todos los estudiantes quería poner los estudiantes para y en ese sentido
darles toda la orientación que necesiten,
tanto de tipo académico como de tipo de tipo laboral.
Unas calles quería darles a conocer herramientas que tenemos
como asesoramientos individualizadas en todo el proceso de aprendizaje
del estudiante y desde que se inicia en la uned
hasta que está en los últimos años de del gran o no de los estudios,
es importante, a veces ir enfocando el objetivo no decía la compañera
como muy buen criterio, la importancia de la,
de la de la planificación.
La importancia de la motivación
no es entonces entonces el proceso queremos acompañaros,
tenemos herramientas que podemos ofrecer desde los colleges,
una de ellas y muy importante, insisto,
ese asesoramiento individualizado que os comento que podéis solicitar
en cualquier momento a través de la página web,
simplemente poniendo colisiones o sale un mapa de toda España
y podéis dirigir a vuestro centro asociado y solicitar
una cita de orientación donde ahí se pueden aclarar.
Las dudas de tipo académico,
tanto de técnica, de estudio, por ejemplo,
planificación del estudio como planificación de la matrícula,
tenemos también herramientas que ofrecemos a los estudiantes
y con documentación también está pasando
a una historia donde podéis planificar vuestra matrícula
teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo,
porque, como bien decía las compañeras,
es muy importante, pues la edifican,
teniendo en cuenta las circunstancias de cada persona,
no tanto personal como familiar.
Entonces toda esa planificación que a veces incluso ahí nos surgen
dudas, no, porque aunque siempre recomendamos la vía
de las asignatura, a veces surgen dudas
de cómo encajar mi vida personal y familiar o la uned,
como avanzar en los estudios.
no hay.
Os invitamos a hacer esas consultas individualizadas,
a concretar una cita, y en esa cita pues siempre digamos,
es el asesoramiento.
Al ser más personalizado quizá nos ayude más a centrarnos
en el objetivo.
También recomendamos siempre manejar en esos momentos,
obvio no, de que a un poco todo no.
La planificación es básica y fundamental,
pero también la motivación, no dejar esos objetivos
de mi sesión.
El de estudio no como me planes
y con misses ni mi jornada de estudio,
cuántas horas liderin o cómo creo mi entorno a mi ambiente
para poder estudiar para que no me moleste la familia
dejar claro que es nuestro tiempo de estudio.
Además de todas esas pequeñas estrategias
también es importante manejar esos objetivos de motivación,
no?
Qué motivación tengo yo hoy
que me siento muy jornada de estudio,
que voy a hablar de que me voy a repasar
y me toca hoy que asignatura práctica o lo que sea, no, esa planificación,
esos objetivos también a medio plazo y también a largo plazo.
No lo hicimos los años en lo que decimos objetivo
de hacer ingeniería es mejorar mi trabajo
o simplemente quiero estudiar ingeniería y siempre lo he querido
y ahora es mi momento y me dedico a ese espacio.
Para mí no.
Entonces el manejo Isabel, su objetivo
y ya digo que nos ayuda a mantenernos en esa motivación
y siempre vivan o siempre activan en este sentido
también me gustaría comentar el tema de verdad.
Hay una práctica que son obligatoria,
de prácticas de laboratorio, bueno, caso obligatoria,
otras opcionales, en cada asignatura.
Luego también, hay una serie de prácticas externas
en empresas que la lleva la propia escuela.
Lo una práctica que son.
Están curriculares, que también son voluntarias
y que siempre recomendamos en la medida de la disponibilidad
de cada persona que se puedan realizar en los últimos años.
De hecho, el requisito es que tenga el 50 por 100
de los créditos aprobados, verá y esas prácticas
que la gestionada hoy, que son extracurriculares
o fueran ese igme empujón de experiencia para el currículum,
tan importante en ese sentido puede aquí activo gracias
y cae por ello
veces es es empresa ocho disculpe estamos estamos perdiendo el sonido
si eres tan amable vuelve a reactivarlo
porque te hemos perdido los últimos 30 segundos.
Seguimos sí sí no.
Gracias Sí.
Sí sí; no, todavía es la calidad.
No es óptima.
Y ahora ahora, bueno, un poquito mejor,
pero todavía no es, no reúne la calidad suficiente.
Si es que además oscila mucho, hay un punto
en el que sí que entra correctamente el sonido,
pero, pero luego lo volvemos a perder.
Que no no bueno tres
no te preocupes entendemos las dificultades técnicas.
Si quieres para el turno de preguntas volvemos.
Incluso podemos aprovechar mientras solucionarlos los problemas
Que tienes con con la óptica de acuerdo.
Bueno, muchas gracias de verdad, por tu intervención.
El papel de los colleges es absolutamente clave,
tú lo ha resaltado y es uno de los valores
y uno de los recursos Que nuestros estudiantes
deben conocer precisamente por las implicaciones Que
tiene.
En cuanto al emprendimiento, la empleabilidad.
Uno de los objetivos Que
constituyen una parte esencial de nuestra universidad,
bien vamos voy a dar paso a la profesora autóctona,
la profesora Galera, Martínez, Que también nos va a ofrecer la visión
de una parte también sustancial, de nuestra proyecto educativo,
Que es la labor de nuestros profesores
-tutores en la red territorial de centros profesora galera
-muchas gracias.
Excelentísimo señor rector, señor director,
y el tiempo de dirección de la Escuela Técnica Superior de
Ingenieros Industriales, señor representante de estudiantes,
y todo lo Que hoy participáis en este acto de bienvenida.
En primer lugar quiero manifestarme.
Quiero dar los primeros la bienvenida
y manifestar mi agradecimiento a la escuela por la oportunidad Que
ha dado de compartir esta mañana con vosotros en este acto,
Que considero entrañable y felicitado por llevar a cabo
esta iniciativa, porQue actos como el de hoy,
ayudar a desarrollar el sentimiento de pertenencia a una institución,
a esta institución Que es la uned,
es donde está caracterizada por la distancia.
También felicitaros por la Que creo ha sido una muy buena lesión,
como ha dicho también nuestro director,
al matricularnos en algunas de las titulaciones de ingeniería
de la de la Escuela,
iniciando así un proceso formativo Que espero culmine con éxito y Que
facultará para llevar a cabo una de las actividades
más apasionante como contribuir a la difusión del conocimiento
y específicamente al actual, creo yo científico y tecnológico
de nuestra sociedad, especialmente en estos momentos tan críticos,
habéis emprendido el inicio de un camino
Que seguro llevar a alcanzar de metas tanto en lo personal
como profesional.
El dicho sin esfuerzo no hay futuro, sea se va real
si cabe hoy llegar aquí ya supone un gran logro
y debe servir no solo para significar todo lo positivo Que
ha podido conseguir realiza,
sino especialmente para plantear nuevos retos.
Continuar avanzando en positivo para diseñar un modelo
Que dé respuestas a las necesidades de futuro,
por todo lo Que os animo a continuar en esta línea de formación,
aunQue ya adelanto
Que esta tarea no va a resultar, fue así y tendré
Que desarrollar ese espíritu de superación Que
caracteriza a los estudiantes de la uned,
compaginando trabajo, estudios y mucho caso familia.
Lo Que nos hace sentirnos orgullosos de tener como estudiantes.
Quiero hacer mención empresial a los centros asociados,
donde, a pesar de las dificultades, vicisitudes Que estamos viviendo,
si se sigue dando la orientación y el apoyo necesario
a todos los estudiantes, tanto administrativo como académico,
prestando múltiples servicio y especialmente
a través de la planificación de las tutorías,
donde los profesores tutores tenemos la oportunidad
de estar en contacto con vosotros y llevar a cabo la labor docente.
Proporcionándonos, apoyo el apoyo, no solo para la orientase
y el apoyo, perdón, y la orientación metodológica
para la preparación de asignaturas aclarando, duda de contenidos
e intentando siempre facilitaros el estudio
en las distintas materias, de acuerdo con las directrices
y en coordinación con las equipos docentes
y por supuesto, y como ya han dicho mis antecesoras
con el apoyo de la plataforma virtuales, y más en estos tiempos,
por lo Que os animo, o siempre Que
podáis a así siempre se sea presencialmente a las tutorías Que
se imparten en los centros asociados.
Este curso, en la mayoría de los centros,
se están impartiendo, simultáneamente la modalidad presencial
y online, además la acudirán centros asociados siempre Que sea posible
o permite beneficiará beneficiaria perdón
beneficia beneficiaria bueno permite.
Obtener, diga con los servicios que presta los centros asociados
tales como bueno información por supuesto realización
de prácticas y el código como se ha remarcado anteriormente,
actividades de extensión universitaria,
aunque quizás este año la presencial en serán menor,
habrá en menor vendida,
dada la situación que tenemos de curso tecnológicos
a la informática, biblioteca, y habla de estudio, etcétera.
Sin embargo, creo
y esto sí que me gustaría resaltarlo que el profesor tutto
tiene además una función que no está recogida explícitamente
en los estatuto del profesor tutor de la uned
y que me atrevería a definir como la función de acompañar al estudiante,
lo que supone no solo compartir los contenidos, dudas o aclaraciones
sobre la materia en estudio, en cuantía,
sino también compartir cada semana las horas de tutoría presenciales,
bochorno, logros, buen chaval se voce al dificultades,
hecho cesa ánimos, cha tras noches en casa de sueño,
después de una intensa agotadora jornada de trabajo,
definir el desembarrar, entregado totalmente al estudio,
a la realización de la, etc,
intentando en la medida de lo posible mitigar es inevitable,
sensación de distancia y soledad que habese os invade
y que en ocasiones conduce a la tentación de tirar la toalla.
Sin embargo, a lo largo de todos estos años
he podido comprobar cómo, a pesar de todas estas dificultades
e isa de la actitud de superación ejemplar para todos nosotros
y manteniendo la ilusión por seguir aprendiendo bueno hay,
actualmente soy tutora del Centro Asociado de Cartagena
soy tutora, materia de matemáticas,
y aunque comencé mi andadura como tutora de la uned,
en 1983 han llevado muchos años,
entonces habían plataformas virtuales,
aunque sí tengo que decir que la tutoría era muy voy basir,
financiar casi todos los estudiantes,
acudían a las tutorías,
pero sí que tengo que decir o que a pesar del tiempo transcurrido
de 30 años y de los claves que han sido con la implantación de nuevas,
titulas ya la nueva tecnología y la situación actual
de incertidumbre que tenemos ahora.
Bingo!
Sí que hay dos aspectos que se han mantenido
y se mantienen invalidantes!
Por un lado, el esfuerzo, la superación y la carga
de aprender que caracteriza a los estudiantes de la uned,
o lo puedo garantizar, y también ese plan
de ilusión y dedicación con la que, a pesar de las dificultades actuales
que tenemos y a pesar de la situación sanitaria con sentido,
ve los profesores de la uned tanto tiempo docentes
como profesores-tutores, seguimos desempeñando conjuntamente,
tendría contribuyendo a la formación y promoción
de muchas personas a las que la universidad a distancia
le brinda la oportunidad de acceder a la educación superior.
Bueno, muchas gracias a todos por vuestra presidencia y bueno,
en la ciudad portuaria de cartagena os deseo el mayor de los éxitos a mar
y buena singladura.
Muchas gracias, profesora Galera Martínez,
por su intervención, por sus palabras
y, efectivamente, por resaltar el papel esencial
de los profesores tutores,
y el papel absolutamente dirimente y clave de nuestra universidad
con respecto a otras, que es el papel de los centros asociados
de los centros territoriales.
Muchas gracias,
y hablando de superación de esfuerzo, de esas cualidades,
casi sustantivas de nuestros estudiantes,
tenemos hoy nos honran con su presencia
de José Manuel Romero Vivero.
Hola, buenos días a todos.
La verdad que nos han puesto muy difícil
porque hemos tenido unos tertulianos de alto nivel.
Siempre me suele pasar lo mismo,
que al final.
Traigo 1, no las notas y iban hablando de las cosas
y ya me he perdido no sin antes doy, pero bueno si me enrollo mucho
que me levante la mano alguien Brahe yo para no estoy micro,
me vengo arriba y bueno, ya hablando un poquito en serio.
La verdad es que lo primero que quiero hacer es agradecer
a todas las personas que han están participando del señor rector
si sino director a este dicía, a de es que no la conozco a hacer.
Esa Claudio que en alguna ocasión en ellos,
porque la verdad que este acto es bastante importante.
El mayor problema y lo acaba de decir la la profesora
es el sentimiento de pertenencia a su nuevo mayores problemas
que yo me he encontrado cuando cuando yo he llegado a la uned
porque el hecho de que no sea presencial hace
que a veces es.
Nos sintamos un poquito solos en un barco que no sabemos muy bien
dónde a dónde nos lleva.
Y la verdad es que esto no es, no es cierto, en ningún caso
es lo primero que yo puedo intentar aportar a los alumnos que son,
están empezando en esta singladura es que realmente no estamos solos;
uno de mayo de explorar 20 fallos fuese sentirme sentirme
solo y no utilizarlo, que ha dicho muy bien
Alicia.
Todas esas herramientas llama el escribir el ser pesados,
porque siempre que lo he hecho yo he tenido respuesta
y siempre me ha ayudado a ir avanzando.
Entonces, la verdad es que en esta universidad
está formada por mucha gente, es que hay un montón de profesores,
hay un montón de de personal administrativo,
hay recursos informáticos, y luego hay muchos estudiantes,
somos, somos mucha gente que formamos esta universidad
y que es para eso, para lo que está es que ya está para nosotros.
Entonces no voy a decir que tengamos el derecho,
aunque aunque lo tengamos,
pero sí tenemos un poco, esa obligación,
que debemos imponernos de utilizar todos esos recursos
y de que ya que están, pues sirvan para algo y nos ayuden a formarnos.
La verdad es que esa sensación de forma
la parte de algo mucho más grande,
pues hace que luego te vas dando cuenta cuando va pasando
el tiempo de claro.
Yo inicialmente, yo recuerdo, no contaba ni con las bibliotecas,
ni ni me planteaba el utilizar recursos informáticos
ni no utilizaba prácticamente nada cuando luego hay
no solo ha habido fluía, como bien ha dicho,
que indica las guías, porque claro,
muchas veces te reduces al libro en el libro de asignatura,
es pero es que hay un montón de Bibliografía
recomendada, que a veces te ayuda a reforzar
o a no, o a entender mejor aquello que no ha sido capaz
de una vía.
Hay, hay tantas cosas que la verdad que podría quedarme aquí
hablando un montón de tiempo y que si debemos obligarnos un poco a utilizar
es por nuestro bien yo al final soy un estudiante que estaba
en uno de los perfiles tipos soy testigo.
Mi segunda juventud porque no acceso se apresura, suena,
casaba con hijos que empezó estudiando un estudio de ingeniería.
En mi primera juventud, que era un poquito peor,
tenía más marcha, pero estaba un poquito más castigado
y que cuando pasaron dos años,
pues aparecí en mi mente, empezaban a padecer
esas esa necesidad de completar.
Es como si me faltaba algo,
pero tenía unas inquietudes en las que en las que formativas,
en las que me quería seguir avanzando ya no solo a nivel profesional
sino a nivel mental y la verdad es que padeció la uned,
pero yo creo que fue por casualidad en muchos casos
la uned la tenemos como una, como una.
Sea como una última opción,
cuando luego profesionalmente en las empresas
somos alumnos que somos muy bien vistos,
porque todos los que salimos de la uned
tienen en cuenta esa ese esfuerzo que hemos tenido
que que da y saben que vamos a ser gente que estamos comprometidas
con el trabajo y con un objetivo.
Entonces, al final,
cuando cuando entras el primer año pues he dicho, yo decía.
Madre mía, todo lo que han dicho es que lo han dicho todo,
porque esa esa cantidad de asignaturas que yo me matricule
que suspendí.
Yo no sé si todas
o casi todas se ese esa falta de base que han comentado
que que su ríe además voy a decir la asignatura,
pero no es porque sea más difícil, pero recuerdo aquella primera tutoría
de campos y ondas en las que yo no era capaz de tomar ni dos apuntes
que iba dictando el profesor.
Hubo un montón de cosas que que lo vais a sufrir realmente
y que lo que quiero decir es que tampoco pasa nada,
o sea, que no os asustéis
que que intentéis programado lo máximo posible y que,
y que vayáis sobre todo, dedicando un poco de tiempo,
día a día,
que al principio yo a mí me costó y fui cogiendo ritmo
y, y finalmente la verdad es que me sorprende,
me sorprende a mí mismo,
porque no voy a decir que mi cerebros te mucho mejor,
porque tampoco está esa juventud loca.
No me ha dejado también,
pero si ha vuelto a funcionar de una manera más útil me ha ayudado
a que a que en mi actividad profesional
yo por lo menos me siento mucho más cómodo,
sobre todo ante nuevos retos, y aparte.
Comentaba hace un rato de que yo en mi mi comienzos
nunca se me hubiese pasado por la cabeza hacer un máster,
un doctorado, y actualmente está entre entre mis objetivos,
el poder seguir formándome y comentábamos que efectivamente,
que mucha gente que pasamos por la uned
y conseguimos acabar esta travesía en el desierto en ocasiones
finalmente continuamos en la uned y seguimos haciendo las cosas,
y si no es en la uned, en otros sitios,
o sea en entramos en una dinámica en la que volvemos un poquito
a campo de juego.
Nos gusta, nos gusta continua de actividad,
recogiendo nuevos conocimientos
y aunque no sea profesional lo que digo,
porque lo profesional es importante, pero que no solo sea profesional,
sino que sea que forme parte de ti y todo lo que tú recoja
es al final va a volver a ti siempre.
Yo siempre he creído en esa sensación,
aunque sea por pura matemática, que todo lo que tú aporte después
al final porque estadística te va a reportar algo,
y al final esto esto ocurre un poquito en la uned.
Pensábamos jefe pensado mucho la edad que querría yo,
que me hubiesen dicho el primer día que estaban a la vez,
y así en un acto como este.
Pues yo soy son estos, no lo sé.
La verdad es que quizás que quizás, que debo detenerme,
que debo de darme la oportunidad de fallar,
porque es importante
que no el sentimiento de frustración es complicado gestionarlo,
pero pero esto es una carrera de fondo en la que en la que hay
que estar muy concienciado
de que lo importante es acabar no importa,
el cómo y el cuando, sino que el objetivo es acaba
y si realmente es lo que quiere es un reflejo
de la de que es así se acaba.
Porque al final yo en mi experiencia propia estado
hasta hace unos años, en una empresa
en la que estaba trabajando en extranjero trabajaba en España
jornadas de 12 o 14 horas.
En ocasiones familia, tiempo parecía que no existía y, sin embargo,
pues bueno, tomándoselo como una cuestión de objetivo final
y y poniendo de no fuerza de voluntad,
sino buena voluntad.
Porque al final es más una cuestión de tener buena voluntad
que la fuerza de voluntad,
que a veces se acaba,
pues estoy ya muy cerca de acabar y de poder con su con,
continúa con el siguiente consiguiente reto.
Ya había empezado a ir cortando,
porque si no, no voy a dejar si quiero dos cositas más,
que una es dar las gracias a todo el equipo de la uned
por el poder por este año en el cómic,
con la dificultad que ha habido para para examinarnos.
Sé que ha habido muchas quejas,
ha habido de todo, todos comentarios son lícitos,
pero yo honestamente, en la situación en la que hemos estado,
con la pandemia que todos de una u otra medida hemos sufrido,
el haber sido capaces de finalizar un curso correctamente,
tener haber tenido haber podido ejercer nuestro derecho
a examen con correcciones en unos tiempos yo entiendo
que bastante cortos,
aunque aunque no haya gente que no lo crea,
pero con todo comprimido, que ha sido la desarrollo informativo,
a la gente de informática, todos los profesores
han estado muy volcados.
Yo no sé de primera mano
porque ha habido más más de una reunión
y más, y yo personalmente con el director de la escuela,
que también en primera persona.
Se lo quiero agradecer.
Siempre que hemos tenido
cualquier duda ha respondido a o no rápido,
sino más que rápido, en sábados, en bingos,
en fiestas de guardar, y todo esto es de agradecer,
porque es una de las cosas que marca la diferencia.
Estamos en una universidad
en la que yo personalmente a todas las personas que he conocido
prácticamente a todas siempre me han dado una respuesta
y siempre ha sido y siempre ha sido
siempre ha sido buena.
Me gustaría o no que eso es una cosa distinta,
pero, pero siempre ha sido buscando un bien para todos,
ya prácticamente.
Por último, lo que sí me gustaría es incide en la importancia
de participar.
Uno de los problemas que tenemos en la uned es que somos somos vagos.
Yo voy a decir que somos vagos
y somos y somos un poquito somos solitarios
nos gusta estar solos no no no no no nos gusta
efectivamente nos gusta quejarnos después eso es Canadá ha dicho digo
Javier dígame están me está infestar radiografían de me están diciendo
cómo somos.
Efectivamente, no gusta quejarnos después,
cuando hacemos las encuestas luego no aparecen,
no hacemos encuestas, no, y hay que darle la importancia que tienen
a todos esos pequeños actos en incluso en cuando yo,
que personalmente ahora soy representante la verdad
es que fue una.
Fue.
Voy hacia un rebote, pero llegó la casualidad
de que en mi centro asociado que esta es uno de los de Madrid
no se presentaba a nadie en Ingeniería.
Yo me sorprendió y fue lo que me animó a un poco.
No, no puede ser que no, que no, que no haya una persona
a la que puedan unos compañeros que están
como yo estaba en otras ocasiones,
recurrir para cuando cuando tienen un problema
o ya como último recurso que ya no sabe dónde!
Bueno, voy a preguntarle a este hombre que a ver
si él puede ayudarnos
o tiene más fácil acceso con alguna persona
y y por lo menos encuentra una respuesta a lo que he dicho,
sea positivo o negativa,
pero a la que yo puedo atenerme.
Entonces, para todo eso, para que nosotros podamos evolucionar
y hacer esto mejor donde tenemos que participar,
cuanta más gente participemos, mayor será.
No sé si decir.
La fuerza es la palabra, la fuerza,
pero, pero sí haremos un poquito, un esfuerzo,
o haremos todo todo.
Toda esta gente que nos está intentando ayudar,
debatemos, una visión de lo que realmente está pasando
y aquellas cosas que tenemos que cambiar,
porque porque la verdad es que si no es muy difícil
cambiar las cosas sin decirlas:
casi hay que ser una divino, y después de Nostradamus,
yo creo que nos quedan pocos por ahí para funcionar,
y la verdad que, ponerme a la creación
sea no solo yo, sino todos los compañeros
de delegación que están en otros centros asociados,
ponerlos a disposición de cualquiera de vosotros.
Cualquier duda que nos,
o que nos haya convencido es poder contactar con nosotros,
porque ya intentamos tener de todo un telegrama Twitter.
Lo atendemos cuando podemos,
porque somos, también estamos un poquito justitos de recursos.
Pero si intentamos dar una respuesta, y, sobre todo,
que lo más importante, que no pensáis que estáis solo,
sino que estamos aquí que estamos mucha gente
y que, y que, efectivamente, que esto esto acaba yo.
Yo espero que ese 30 por 100 sea mucho más en poco tiempo,
porque yo creo que somos capaces de toda la gente
que que se matricula, tiene.
Tienes quien lo tiene.
Tan claro.
Que es que solo
con que nos pongamos un poquito en marcha somos capaces de hacerlo,
y muchas gracias.
Muchas gracias.
Muchas gracias, José Manuel, por tu intervención,
sobre todo, por compartir esas experiencias que he vivido
como estudiante a lo largo de estos años
y que, como subrayadas pronto,
vas a ya terminan y culminar este proyecto.
Viene a continuación.
Se dará paso a un turno de preguntas que va a moderar la profesora.
Ya ha habido alguna pregunta, las voy a hacer
y la vamos respondiendo.
Bueno, la primera fue de Daniel y preguntaba por la intención
de que los exámenes sean siempre online.
Preguntaba por la intención de que los así los exámenes está previsto
que sean online.
No, los exámenes han sido online, como saben, en junio, en septiembre,
y llevamos una propuesta al próximo consejo de gobierno
que vamos a celebrar, y está previsto el martes 27,
donde al, a la luz de las circunstancias que estamos viviendo,
pues lógicamente esta universidad,
si así lo entiende el Consejo de gobierno,
va a apostar por un escenario online.
No obstante, y lo he dicho en repetidas ocasiones
y aprovecho este acto para subrayarlo,
estas son medidas excepcionales
que uno adopta en contextos excepcionales y extraordinarios
como los que estamos viviendo, y es así como se debe interpretar,
es decir, es el deseo de este equipo de gobierno
el cuanto sea posible.
En cuanto a las condiciones sanitarias
así nos lo permitan volver,
restaurar los exámenes presenciales en nuestros centros asociados,
que, fíjense, llevamos haciendo durante 48 años y que creo
que es un signo inequívoco del prestigio del, de la calidad
y de la solvencia de nuestros estudios
y te diste que esta universidad ha ido adquiriendo a lo largo
de todos estos años.
Luego hay dos preguntas sobre los cursos 0.
Una es, si es posible,
sin haber hecho el curso de una asignatura,
seguir bien la asignatura y otra es sobre los distintos cursos cero
que hay.
Si queréis contextos, yo vale.
Bueno, sobre los distintos cursos cero que hay ahora mismo en la uned
tenemos los monjes lunes abierta, los cuatro
de las asignaturas de nuestros cursos 0, que son física, química,
dibujo técnico de matemáticas, también están.
Convoquen unes abiertas, gratuito.
Además tenemos esos cuatro e informática en empleo.
Acogida, son también totalmente gratuitos
y luego es posible que en algunos centros asociados,
bien dentro de extensión universitaria
o de algún otro programa,
se oferten también unos cursos de nivelación.
Eso yo no lo sé, no, no, no estoy al tanto de los cursos que hay
en todos los centros asociados y luego ya voy a contestar
como profesora, de una asignatura de primero,
si alguien no ha hecho el curso cero ahora el hacer el texto inicial
de la asignatura o al entrar en el curso que lo necesita,
pues ahí puede tomar dos caminos.
O bien dedica unos días a mirar el curso cero a estudiarlo
o bien puede ir avanzando.
En la asignatura, como en los temas, hay conocimientos previos
que se necesitan, puede ir en paralelo
estudiando los conocimientos previos y haciendo la asignatura hay cada 1.
Nos sentimos cómodos de una forma trabajando de una forma.
Entonces yo se lo recomiendo, yo creo que no hay más preguntas,
no puedo decir una cosa.
Cuando acabe el acto vamos a hacer una especie de juego
para ver si conocéis solemnes, tenemos premios;
y todo e tenemos un kit de supervivencia, uned,
o sea, les animo a que os quedéis porque los tres primeros vais
a ganar premios; como hay un número límite de participantes.
Si se llenara, pues haríamos una, un segundo juego
e incluso un tercero,
y luego dentro de la bienvenida lo vemos más hablando
con los mentores.
En julio ellos propusieron hacer encuentros de los centros asociados,
como es imposible.
Muchos de los mentores de acogida estamos programando,
están ya programados, están en acogida y hasta enunciado
hay encuentros virtuales con vuestros compañeros mentores,
pues si queréis unirlos.
Depende de mentores de acogida están agrupados por zonas geográficas
o centros asociados.
Entonces, depende de donde estéis, o extendiese con este otro,
y os invito a que sigáis porque todo el primer año en realidad,
si estamos dando la bienvenida y trabajando con vosotros
en que sacáis lo mejor de vosotros en la uned.
Gracias.
Muchas gracias, señora tiene la palabra
el director de la escuela.
Si dentro de las preguntas, bueno, José Manuel representantes
están transadas la visión de los estudiantes
y el es el ejemplo de la persona que está estudiando digamos actual,
pero en el acto también habíamos intentado tener
a otra persona un antiguo estudiante,
que ya está, que ya ha finalizado y que le ha servido para estudiar
en la uned,
pues para mejorar y prosperar en su en su vida profesional,
entonces al final no, no pudo venir,
por eso no ha estado, pero se nos está siguiendo
y nos ha dicho que me ha mandado un una pregunta
que quería que quería hacer,
y es la valoración que o la experiencia que tenemos
de nuestros de nuestros estudiantes os puedo decir
que cada vez los estudiantes de la uned son mucho más reconocidos
y valorados por la Farmaindustria,
porque no solamente por los conocimientos que tengan,
como ingenieros, graduados o ingenieros superiores,
que eso es un título oficial y es exactamente igual y equivalente
al de cualquier otra universidad,
sino por lo que aquí se ha dicho y que de alguna manera
quedado implícito.
Que es esa capacidad de organización de autodisciplina,
de poder enfrentados vosotros mismos y organizar una gran cantidad
de información y contenidos.
Esa madurez que vais a que sin darnos cuenta,
vais a tener cuando estudiamos en la uned
y que vais a adquirir,
y que podréis, presumir de ya,
cuando terminis eso cada vez está más valorado,
porque no es normal que un estudiante universitario
recién terminado tenga esa capacidad,
y lo vuelvo a repetir.
Esa capacidad de organización y de autodisciplina que sí que vais
a tener vosotros, vais a conseguir por eso
no solamente voy a decir que es estudiar en la uned igual
que estudiara en cualquier otra universidad que lo es,
sino que permitirme es hasta mejor, porque os da unas habilidades
y unas cualidades que es difícil tener,
pues, por ejemplo tuve yo cuando terminé que yo.
Pues bueno, pues me hice mi carrera universitaria,
que, así como la continuación del bachiller,
pues os puedo decir que esa ventaja y esa apreciación la tenéis.
Cada vez recibimos más peticiones de antiguos alumnos
y de empresas que ya tienen alumnos de la uned diciendo.
Eso de hoy no tendrás alguien que ha terminado.
En tal o con tal perfil, eso lo vamos teniendo.
De hecho, en la uned tenemos una pequeña en la escuela.
Tenemos una pequeña bolsa de estudios,
me consta que la universidad ya dentro de poco ya va a poner
en marcha esa asociación de antiguos estudiantes
donde todos estos era canalizar y entonces,
pues por eso animarlos y como ejemplo de que se puede terminar la profesora
Mayoral, yo la conocí hace muchos años.
Como alumna, fue alumna mía, término le gustó esto,
lo debemos hacer tan mal, empezó su carrera
en vez de profesional, lo dedico a la investigación
y ha terminado siendo profesora y ahora conmigo subdirectora
y le queda muchísimo todavía por por delante.
Es decir, que animo y en esa no voy a enrollar más
porque era, era.
Teóricamente esto responde a una pregunta, animaros,
porque aunque esto pueda parecer a veces duro
y yo sintáis solo de verdad,
estáis en una comunidad que a lo mejor no es muy física,
es decir, no tenemos una cafetería donde encontrarnos,
pero sí que tenemos una entorno virtual,
una comunidad que es la uned en la que estáis todos integrados
y por eso no estáis solos.
En ningún momento desde iba a decir el procedente del director perdón
desde el rector hasta el director todos los profesores los tutores
vuestros compañeros los mentores todos estamos para ayudarnos
para echarnos una mano tanto en la formación
como incluso en el dar los ánimos cuando en esos momentos nada más
solamente les pregunta gracias muchas gracias.
Muchas gracias director pues me cabe a mí el honor de cerrar
este turno de intervenciones.
Director subdirectoras, subdirectoras,
delegado de estudiantes, claustro de profesores,
que nos están siguiendo a través de Canal uned,
personal de administración y servicios, profesores, tutores,
centros asociados, comunidad universitaria.
Les decía que es un honor el cerrar este turno de intervenciones
en un acto que me parece absolutamente esencial
en un año extraordinario, en un curso académico, insólito;
y es un acto importante,
que además, viene a complementar director
precisamente a los actos de graduación, es decir,
donde allí subrayamos la culminación de todo un proyecto
y, por qué no, en justa reciprocidad,
plantear un acto donde suponga el comienzo de ese proyecto.
En ese sentido, director vaya por adelantado, en primer lugar,
mi gratitud por la invitación a presidir este acto
y mi felicitación y reconocimiento con el ruego de que lo haga extensivo
a todo su equipo directivo por esta iniciativa que, insisto,
viene a complementar perfectamente lo que debe ser hacer universidad,
mostrar el respeto, el reconocimiento hacia el proyecto que se inicia
y también el mismo respeto hacia el proyecto que culmina,
y en ese sentido yo quiero dirigirme a los estudiantes,
quiénes son los verdaderos protagonistas
y darles las gracias por su confianza en nuestra universidad,
por poner en nuestras manos yo creo
que una de las responsabilidades más altas que uno puede asumir,
que es la educación del individuo, la formación y y les doy las gracias
y también les doy la enhorabuena y aquí hablo ya como persona externa
a la escuela y persona que objetivamente, bueno,
pues querría compartir una serie de datos
que dan, que son signo inequívoco de la solvencia,
del rigor de la dedicación y el compromiso
de todo el claustro de profesores, de todos aquellos que hacen
la Escuela Superior de Ingenieros Industriales desde los profesores,
el personal de administración y servicios,
los profesores -tutores,
las personas que están involucradas en nuestros centros, etc.
Etc. Miren, esta universidad sí que nace
con una profunda vocación pública y social.
Lo remarcaba el director y es curioso, porque esos 2,
esas dos calificaciones hoy adquieren un sentido mayor que nunca.
Necesitamos en los tiempos en los que estamos viviendo
a la universidad.
Necesitamos el conocimiento y precisamente un conocimiento
que llega a todos los sitios y a tantas y tantas personas.
Hoy la sociedad necesita del conocimiento que generamos
en la universidad para dar respuesta a los verdaderos desafíos
que las situaciones que estamos viviendo
nos está planteando, y fíjense es curioso,
porque durante este periodo de pandemia,
si hemos logrado que la sociedad mire a la universidad,
no solo como fuente de inspiración y de conocimiento,
sino también como fuente de su seguridad yo creo
que estamos en la senda correcta,
y en esa línea nace nuestra universidad
y queremos seguir acrecentándolo.
Esta escuela ha recibido distinciones y reconocimientos ranquins
de reconocido prestigio y es el resultado de el compromiso,
la dedicación y la responsabilidad institucional
de todo su claustro, de profesores,
claustro de profesores, que son los responsables de una oferta
de una amplia oferta académica.
Tanto la profesora Mayoral como el profesor Bernal
nos nos daba cuenta precisamente de la oferta en términos de grados
de másteres, ese máster habilitante
que creo que es absolutamente fundamental
y que ha concitado el respeto de muchas empresas que miran
a los estudiantes de la uned como posibles empleadores
y como personas que pueden contribuir al desarrollo las empresas.
Yo creo que la docencia durante todos estos años,
durante 48 años
que tiene nuestra universidad, consolidado una metodología,
una metodología que es cierto hoy se ha consolidado
como el modelo de referencia al que miran muchas universidades.
Evidentemente nosotros tenemos la obligación,
es nuestra responsabilidad
de transmitir correctamente nuestra experiencia acumulada,
como digo, durante 48 años,
metodología que ha cristalizado y siempre a meter materializado
y que a esa y se ha sabido adaptarse al a cada una de las circunstancias.
La profesora Galera lo comentaba cuando las tutorías,
bueno, pues estaban llenas abarrotadas de estudiantes,
lógicamente, todo eso ha ido, en fin,
complementándose con los nuevos desarrollos tecnológicos,
pero sobre todo yo hablaría de la metodología de la uned,
una metodología de ahora.
Cuando se habla de virtualización, yo en alguna intervención he dicho.
Cuidado, la virtualización no quiere o no implica subir un PDF a una.
No hay mucho más.
Detrás de eso, profesora, Mayoral,
hacía referencia a la guía de estudio,
a todos los materiales y recursos que nuestros profesores han generado
con un profundo conocimiento de esa metodología
y además fíjense, querría subrayar,
además de los recursos, las guías de estudio, etc.
Etc. Que ayudan y son una guía fundamental
para nuestros estudiantes.
Querría aludir a otros recursos, como por ejemplo todo el tema
de los laboratorios remotos los laboratorios virtuales,
que tienen una yo creo que una incidencia notable
en la ejecución de las prácticas,
porque, claro, muchas veces dicen no es la Escuela de Ingenieros
todas estas carreras experimentales,
nosotros aseguramos el correcto y el desarrollo,
y buen funcionamiento de esas prácticas
en nuestros laboratorios físicos, en los centros asociados,
nuestros laboratorios virtuales o incluso en las empresas,
pero sobre todo también hablando de recursos
no podemos olvidar de algo de lo que uno
bueno pues ve que es un signo también de reconocimiento por parte
de otras instituciones, los manuales de estudio que sean,
que nuestros profesores,
conociendo y fruto de su conocimiento de la materia,
han elaborado materiales y manuales,
que suponen grandes introducciones a las determinadas materias
que conforman un grado, una grado,
una, una licenciatura en hace ya unos años
cuando eran licenciaturas y no grados
y que suponen y bueno, pues puntos de referencia
para muchas otras instituciones colegas de otras instituciones
que recomiendan los manuales de la uned
porque son un signo inequívoco de claridad, de claridad expositiva
y de una correcta divulgación científica.
Yo quiero sobre todo subrayar estas dos cuestiones fin.
La metodología, como digo,
es algo que no podemos ni debemos olvidar, porque yo creo
que es uno de los de las credenciales que tiene esta universidad,
y ahora más que nunca, y mesa destacada universidad.
Con ese profundo carácter público y social
debemos sobre todo resaltar,
pero otra de las cosas que yo no quiero olvidar y saben
que quien me conoce siempre hablo de esa oferta académica
en estrecha relación con la investigación,
porque siempre he mantenido que docencia e investigación
mantienen una relación indisociable.
Esta escuela lidera proyectos de investigación internacionales,
desde luego señeros en el panorama de las agenda
de las agendas internacionales más destacadas,
y yo, lógicamente no voy a mencionar todos ellos,
pero en esa universidad pública y social
que debe estar atenta a los desafíos que hoy tenemos.
Bueno, pues aquí desde esta escuela se están dando respuesta.
Temas de fabricación aditiva.
Por ejemplo, hace una semana tuve la ocasión de presidir un congreso
en esa línea donde se están generando materiales, herramientas y recursos
para, lógicamente dar solución a muchas áreas de conocimiento,
por no mencionar todos los programas internacionales y códigos
que concierto con mucho orgullo por mi parte como rector, es decir,
los códigos que se han desarrollado en fusión nuclear por parte
de un grupo de investigación en fusión nuclear
y que sirven como códigos que se utilizan en programas
en fin programa iter etc
etc es decir son referentes insisto a nivel mundial
esa insisto esa esa relación entre docencia e investigación
Es algo que no podemos olvidar a nadie debe sorprender que, bueno,
pues la directora de la Escuela internacional de doctorado
sea una de las personas de este claustro de profesores.
En fin,
y quiero referirme a los estudiantes y a los profesores
-tutores.
Mi agradecimiento, porque es cierto,
la profesora Galera lo decía, es la cara que o en fin es
nuestro primer contacto con estos, con nuestros estudiantes,
en los centros asociados.
Ellos realizan
un trabajo absolutamente excepcional y complementario
en estrecha colaboración con los equipos docentes,
y es a ustedes a quien quiero referirme aquí se han dicho
y se han valorado.
Las yo creo que cualidades que definen a ese perfil
une la capacidad de sacrificio de esfuerzo de superación
perseverancia al tener que bueno,
pues conjugar todas sus labores doméstico,
sus valores, estudios, labores familiares,
profesionales con los estudios.
Ustedes son un buen ejemplo de ese afán de superación,
de esa apuesta decidida por el valor que tiene la educación.
No olviden que la educación hace que el individuo sea consciente
de su pequeñez y de su grandeza de su pequeñez,
en tanto en cuanto le hace ser consciente,
de cual largos el camino hasta que uno logra dominar
una materia, es decir,
la humildad y de su grandeza, en tanto en cuanto le hace,
le permite alzarse por encima de la mediocridad,
y ese es apuesta por la educación a la que no podemos
ni debemos renunciar.
Piensen que es cierto.
Son muchas las dificultades hasta que uno llega a la culminación
de ese proyecto.
Se ha hablado de sueños,
van a permitir que comparta una bonita frase de gran Campoy,
cuando dice que aquellos que sueñan por el día son conscientes
de muchas más cosas,
de aquellos que solo Sueñan por la noche sigan soñando,
porque hoy ponen en marcha un proyecto presidido por una serie
de objetivos que yo estoy seguro que verán culminados felizmente
en unos años.
Hoy es la apuesta decidida por la renovación,
por la actualización de contenidos
en una sociedad que necesita esa apuesta por la educación,
porque ven que inmenso edificio de la ciencia
y de la tecnología es una parte esencial
de la cultura yo estoy seguro de que van a encontrar todos los medios,
y más para desarrollar, felizmente esa formación,
y me van a permitir que termine con una reflexión
que más más o menos velada he querido entender.
En algunas de las intervenciones se hablaba de la distancia
y se hablaba muchas veces, no tenemos ese contacto
con los estudiantes, piensen nuestra universidad,
se llama, llevan nombre Universidad Nacional de Educación
a Distancia,
pero es curioso y este acto es un buen ejemplo
de lo que voy a decir.
La distancia y no son palabras mías, las rememoraba en su discurso
de cuando se inviste doctor honoris causa
el profesor mora apadrinado por otro de los grandes era,
el profesor Javier Moguer.
Recordaba estas mismas palabras en este salón de actos.
Hace hace un mes el profesor savater ternura.
Hablaba de la distancia de Bill.
Decía acertadamente, que la distancia no se debe concebir
como un obstáculo, un impedimento que nos permita
o que nos impida la visión que nos impide al conocimiento
y que nos impida el trato a los demás.
La distancia, al contrario,
hay que contemplarla como el signo distintivo
de un valor que desgraciadamente no está muy presente,
que es el respeto,
y la distancia es el respeto.
Nuestra universidad es la universidad a distancia,
porque un acto como estos significa el respeto que debe
y que preside, y se lo digo con absoluta
categóricamente que preside esta universidad
y que ha sido un signo distintivo durante sus 48 años.
Hoy en este acto universitario estamos reivindicando
los valores universitarios como base como tractor
para ese esa adquisición del conocimiento de la educación
y de la cultura.
Pues bien, sigamos haciendo universidad,
sigamos apostando director, por este tipo de actos,
porque seguiremos haciendo universidad,
seguiremos haciendo une, pero no solo eso, seguiremos haciendo
la mejor uned, aquella que invoca los valores universitarios,
uno de ellos si el de la distancia,
qué implica?
Lógicamente, el respeto,
el respeto que hoy todos sentimos como comunidad universitaria?
Muchísimas gracias.
Ha sido un placer compartir este entrañable acto universitario.
Con todos ustedes.
Gracias.
Aprovecho para desearles un feliz curso
que vean logrados todos sus objetivos.
Muchas gracias, directas.