Sin distancias uned, Radio 3.
Muy buenos días, sin el tiempo de radio
de la uned y la Universidad Nacional de Educación
a Distancia en Radio 3.
Hoy nos acercamos a un proyecto europeo
un y que están trabajando, profesores orientadores,
psicólogos de instituciones, de educación superior
y educación básica y secundaria de cinco países.
El proyecto lliga y dense una guía lúdica
de orientación profesional.
Sin distancias Radio 3.
Día y dense desenvolviendo tu camino profesional,
propone una metodología innovadora
sobre la orientación vocacional y profesional
para ser utilizada dentro y fuera del entorno escolar,
un proyecto financiado por la Unión Europea
en el marco del programa europeo erasmus plus,
en el que participa un consorcio de cinco países.
Hoy, desde España, nos acercamos a este proyecto
para conocer algunas de las líneas de trabajo con tres profesores
y orientadores de dos
de las instituciones que participan en su desarrollo.
Hablamos con Miguel Ángel Carrasco Ortiz,
profesor de evaluación psicológica de la Facultad de Psicología
de la uned muy buenos días, profesor muy buenos días,
pues comenzamos por el principio que significa el nombre
de este proyecto llegáis y cuáles son sus objetivos.
Pues claro, por su término guia,
lo interesante.
El subtítulo que lleva denominaba envolviendo tu camino
y en realidad lo que hace referencia al.
Cubrir y construir, la propia carrera vocacional y profesional
que cada joven debe realizar en su trayectoria
colar en realidad el nombre del proyecto,
y el propio proyecto responden a uno de los principales objetivos
que ser una guía vocacional y profesional.
Por una parte, pretende ser una plataforma damnificada
o lúdica que sirva a los jóvenes mediante actividades lúdicas
integrada en Internet y con las nuevas tecnologías
para construir su propio perfil vocacional
a partir de sus habilidades, sus intereses
y su rasgos de personalidad, pero, por otra parte,
la plataforma lo que pretende ser que la construcción de plataformas,
otro de los grandes objetivos del proyecto,
ser una herramienta para profesores, padres y orientadores con recursos
de información para la orientación vocacional y profesional
de nuestros jóvenes y su señor don.
Luis sí sí muchas instituciones diferentes países extraño
quien ensambla así un poco de un consorcio procesados.
Rendí el Ángel Carrasco muy bien.
Pues efectivamente, con proyectos financiados por la Unión Europea,
concretamente adscrito al a los proyectos Erasmus Plus,
y en ella ha participado como universidades que se van
a ocupar de los contenidos más técnicos y conceptuales
y colegios que abordarán contenido más prácticos y metodológicos,
tanto las universidades como los colegios procedentes.
Cinco países europeos
Portugal que sería la entidad beneficiaria del proyecto,
la que lidera la de todo el proyecto y cuatro países participantes.
Con bulgaria.
Grecia, italia y España;
pero en realidad digamos, el consorcio de entidades contable,
pero todo el proyecto se hace extensible
al total de la comunidad educativa y eso va a incluir a profesores,
a orientadores educativos, padres, madres y, por supuesto,
a lo grandes protagonistas del proyecto, que serán los estudiantes,
y consiste en la participación española;
en realidad la participación española,
como la de todo su integrante
implicada en todos y cada uno de los objetivos
y los resultados del proyecto,
no obstante, nuestro país para liderar dos tareas fundamentales,
aun siendo un trabajo de equipo, España va a liderar,
como digo, dos tareas esenciales.
Una será la difusión del proyecto, que será
una de las actividades encaminadas a dar y conocer el proyecto
divulgarlo y implicar el mayor número de agentes educativos y estudiantes,
y, por otra parte liderará el diseño y el desarrollo de un manual de uso
y entrenamiento.
De lo que será la la plataforma será un manual
que contará con dos documento básico,
lo dirigido a los orientadores padres, educadoras,
educadores para implementar el programa de orientación vocacional
y otro dirigido al uso de la plataforma
como usarla como acceder.
Como encontrar las diferentes secciones, etcétera,
donde se sigue avanzando más, chiquito.
Minadas presas carrasco, SMS, un poco más observo que consorcio.
Pues instituciones como nos decía esta insistencia,
dudaría a Italia, España y Portugal.
Pero hay instituciones de educación superior
y también escuelas de educación básica
y de secundaria, y casi todas coinciden,
pues que son de la misma zona de la misma ciudad
o que esa institución de educación superior o universidad
está vinculada con esa otra institución de educación básica
o de secundaria.
Me gustaría que nos hablase un poco de esta relación,
de este vínculo entre las instituciones.
Fue una una vinculación, porque el proyecto.
Actual y metodológico.
Elaborar una herramienta,
sino también tiene un objetivo rico y aplicado,
y ahí entra la otra parte luego nuevo colaborador.
El proyecto, los colegios,
efectivamente dentro del consorcio contamos con,
como decía al principio, con universidades,
las cuales vinculada a un colegio secundaria que son edades secundaria
y bachillerato.
Sobre la orientación vocacional cobra especial importancia y relevancia,
la idea es trabajar conjuntamente en el aspecto más conceptual
y en el más aplicado.
Será en los colegios donde se implemente
y donde se lleve a cabo la validación de la plataforma
y se ponga en práctica y se vea cuál es su impacto
y cuál es el alcance que tiene,
porque en realidad este proyecto lo que el último,
lo que percibe prevenir el absentismo escolar,
el bajo rendimiento académico,
la altas tasas de desempleo y de exclusión social,
y eso realmente se hace desde la escuela,
en la primera línea, donde podemos contar con la comunidad educativa,
con los profesores, con los estudiantes,
donde podemos realmente llevar a cabo el impacto de este proyecto
y en ese sentido.
Le vamos a hacer un elemento fundamental,
que, como digo, vamos a estar vinculado a la universidad
dentro de la misma ciudad donde se encuentra la universidad
o no necesariamente, en nuestro caso,
en España el colegio que va a participar,
como el la gente que va a llevar a cabo.
La aplicación de los contenidos se encuentra en Cádiz;
en el sur de Andalucía
será un colegio que no necesariamente en la misma ciudad,
donde se encuentra en la universidad,
pero de igual manera
llevar a cabo a parte más aplicada que supone el proyecto.
No sé si contesto a la pregunta
que si animasen hasta así ir condensando parchís.
De momento, pues se habla ánimos,
introducen escolar del coalició los pinos,
y así se irá si nos dará más ni taxis;
si.
Estamos hablando de esto, como les si el profesor de la Facultad de
Psicología de la de Carrasco, Ortiz, representante del grupo español
de profesores implicadas en este proyecto europeo
aquí fíjese,
y ni nombre y complicado sigáis desenvolviendo
tu canino, procesional ya lúdica y orientación profesional,
clamó 10.
De la construcción profesional y participativa tan
el desarrollo vocacional a través de una plataforma digital.
Hablamos de la relevancia de la orientación vocacional
y sus implicaciones para ello,
pues otro de los participantes en este y proyecto,
y ahí en seis el profesor Juan Carlos Pérez González,
profesor de métodos de investigación y diagnóstico,
mi educación, el departamento mide 2,
un departamento especializado precisamente en orientación.
Educativa en la Facultad de Educación de la uned muy buenos días profesor
pues yo creo que viendo pues la información que ya podemos recoger
en esa plataforma,
hay una cuestión que yo creo que sí que es importante conocer,
porque la orientación, vocación a lo profesional
es un servicio que tiene ya más de un siglo de existencia.
Me gustaría que nos a grandes rasgos,
nos comentase en qué ha ido evolucionando en todo este tiempo
Juan Carlos Pérez González que han sido varios pero bueno bueno primero
como básicamente el nacimiento del principio del siglo xx,
era cuando arrancábamos la Segunda Revolución Industrial
y cuando hubiera más iba la llegada de la gente a la ciudad.
El paso de del campo, digamos, de trabajar en el campo,
mano de obra dedicada al campo,
fundamentalmente donde las jóvenes acababan dedicándose,
aquello a lo que se había dedicado su padre prácticamente no tenían
que tomar ninguna decisión sobre a qué dedicar,
porque hacía lo que siempre había hecho antepasados
en estos tiempos del siglo xx, empieza a cambiar,
y lo que ocurre en la ciudad
y en todas las ciudades industrias enorme basada en el petróleo,
nuevas tecnologías que va surgiendo de momento,
y eso requiere una nueva mano de obra especializada
y, por tanto, los jóvenes cuando hay terminando la o el agua,
llegando sencillamente a la ciudad procedente del campo,
tiene que empezar a tomar decisiones sobre a qué dedicarse,
a qué tipo de industria ahí en rol profesional,
trabajar alguna vez entrar en una fábrica o en otra,
y a partir de ese momento,
cuando empieza a surgir la necesidad de dar orientación
para que los jóvenes tomen buena decisión.
Boca y luego profesional elegir mejor dónde empezar a trabajar
y donde desarrollarse como como profesionales,
y el comenzó se supone, que se le debe, fundamentalmente,
a Fran para o un señor que a finales del julio de 1.898
hizo una conferencia sobre estas cuestiones
y tuvo tanto éxito,
que muchos jóvenes empezaron a pedirle entrevista
para ver si le echaba un cable, les ayudaba para tomar decisiones
sobre que dedicarse y tuvo tanto éxito en esta entrevista.
Esto jóvenes,
cada ayuda que él ofrecía orientándoles profesionalmente,
que poco después, pues, menos de 10 años,
pues surge la posibilidad de formar embozo, que era donde vivía ya
por una una primera oficina de dedicación vocacional.
Se estableció en 1908 gracias al mecenazgo de Paulis,
sea o que era una señora, pues rica
que tenía una artista o filantrópica a este tipo de acciones,
y gracias a ese apoyo económico,
pues con trampas son tuvo su primera oficina
ya para formalmente ofrecer orientación vocacional,
présteme, necesidades, morir al año siguiente,
1909 ya ya no le ayudó a este señor, pero salió su libro póstumo,
donde explicaba además cómo se debería hacer
una buena orientación profesional de ese momento que pasa hoy.
Ya ha habido diferentes episodios,
digamos, histórico, culturales, que han condicionado el tipo,
orientación que saliera a los jóvenes.
A partir de ese momento se habla de origen vocacional y profesional,
pero luego con el tiempo, lo que va ocurriendo,
sobre todo cuando ya llegué a la década de los 50,
en el siglo xxi, que ya los trabajos empiezan a ser un poco más estable,
la industria crece y eso hace que las personas no simplemente tengan
que tomar una decisión para elegir la profesión,
sino que luego tienen que ir tomando decisiones
a medida que pasan los años.
Porque los trabajos empieza.
La contestable,
la industria que tienen que ir tomando decisiones para,
para ver si prosperan legítimo trabajo
o si deben cambiar a mitad de carrera profesional
y dedicar a otro trabajo,
y entonces se habla ya de la orientación profesional
como desarrollo sea ya,
dejan de considerarse que la decisión épocas final
será algo que se toma simplemente en la juventud,
sino que también se puede tomar una decisión vocacional profesional,
cuando ya uno tiene cierta madurez y cierta experiencia vital,
y por eso se habla ya de orientación,
más del desarrollo ya la orientación.
No solo trata de ayudar a las personas a decidir
por una profesión, sino que ayuda a decidir sobre un plan de vida,
un plan de crecimiento personal hasta que llegamos ya al siglo xxi
y empieza a cambiar otra vez el concepto de orientación,
porque ya no solo basta con ayudar a la gente a tomar decisiones
para elegir mejor su empleo ideal
o su rama de desarrollo profesional ideal,
sino que además debe afrontar algo que se ha impuesto al siglo
xxi, que es la economía global, y también la incertidumbre,
porque ya los trabajos son menos estables.
Las empresas de cerca, comprometida, cuidando al al empleado,
y llegamos hasta nuestros días,
donde, por ejemplo, las situaciones de años de la pandemia del comida
es evidente que la incertidumbre reina a sus anchas,
o por todos globos desde aquí o y las personas,
que van prosperando en su desarrollo profesional,
son aquellas que están más preparadas,
no simplemente para tomar alguna decisión vocacional,
sino para afrontar la incertidumbre y adaptarse.
Al cambio a lo a lo imprecisa, lo inexacto
porque no sabemos nunca lo que va a ocurrir mañana
y por eso es difícil a veces
que las personas se inventen cuando de pronto pierden su trabajo
y a lo mejor ya no hay perspectiva de que vuelvan a trabajar en lo mismo
durante mucho tiempo.
Entonces en la orientación precisamente lo que trata
es de ayudar a las personas a afrontar este tipo de situaciones.
En este contexto estamos actualmente.
Había personas jóvenes sobre todo esto.
Las primeras que tienen que tomar decisiones vitales
a la hora de elegir que estudiar a qué dedicarse?
Qué tipo de rama profesional elegir?
Eso todavía sigue siendo importante hoy,
pero sobre todo, hoy tiene conciencia de que, aunque uno toma una decisión
muy acertada, rama vocacional o profesional
en la juventud,
luego va a tener que seguir tomando decisiones
sobre su desarrollo profesional y puede que incluso tenga
que prepararse para, para un cambio de profesión a mitad de su vida.
Precisamente, pues esta plataforma inste y chiquito
y si uno de los objetivos principales que tienen es precisamente así es
que la orientación profesional sea más atractiva más
Directiva de vertidas más dinámica y y bueno
que los estudiantes pues y se informe no solamente de las carreras,
sino de cómo llegan a la carrera, manteniendo al mismo tiempo
la calidad del proceso, porque está pensada para jóvenes,
pero, seguramente, también va a ser muy útil
como decía para otras etapas de la vida
y bueno mencionaba precisamente pues como todo todo ha cambiado todo
se trastornado con la pandemia del 19 afectado, precisamente, también,
pues, a las prácticas de orientación profesional.
Me gustaría que nos hiciese un comentario Juan Carlos Pérez González
sobre esta cuestión.
En qué medida han cambiado estas prácticas
y en el último año, en los últimos meses,
y, además, han cambiado?
Yo creo que de una forma radical, quizás también,
pues no sirva para aprovechar las oportunidades.
Bajar el tema de la orientación profesional.
Desde otra perspectiva,
Juan Carlos Pérez González ha habido,
ha habido un cambio abrupto y precipitado en el enfoque
y de orientación según lo que han comentado.
Quintos orientadores que en la práctica,
el contexto de ámbito nacional, pero también a nivel general
europeos, ha llamando la atención sobre este hecho
que hay que plantearse nueva manera de afrontar esta realidad incesante,
cambio incertidumbre.
Yo creo que quizás tres aspectos podríamos destacar que han sido
especialmente afectados por pobreza nueva,
situación no o no, ellos,
uno de los primeros que claro la práctica peritación
para que tenga mayor calidad,
y la persona que ayude a tomar decisiones vocacionales,
pues lo hagan de una manera más confiada tranquila y serena,
pues, sobre todo se beneficia especialmente del acompañamiento
del orientador, el acompañamiento personalizado,
la atención más cercana de entrevista,
tú a tú el privado,
y esto con la no presencialidad, se ha hecho muy complejo.
Claro, por ejemplo.
Un orientador en secundaria en un momento dado,
pues atendía en su despacho a un alumno,
a una alumna que necesitaba consejo.
Necesitaba conversación para reflexionar sobre sus inquietudes
a la hora de elegir una vocación o la profesión,
pues ahora lo tiene más complejo, que tiene que concertar
y formalizar una entrevista virtual.
Se requiere un permiso de los padres para este tipo de entrevista.
Hay que buscar una agenda acorde
a lo que le permite la agenda laboral,
al orientador, para poder conectarse,
hay que disponer de los medios audiovisuales
y de conexión a Internet.
La propia ley de calidad suficiente total
que esto se ha dificultado en lo que es el acompañamiento personal,
implica que esto o lleva.
A los alumnos estudian los jóvenes,
a que tengan que tomar aún con más resolución
las riendas de su proceso de toma de decisiones,
porque, en principio, esta situación de no presencialidad parece
que le sitúa mayor demanda de autonomía,
y por eso precisamente también nuestro proyecto llega y trata
de generar una plataforma donde haya la mayor cantidad de servicios,
para que el alumno pueda hacer un proceso de auto
-orientación, pueda recurrir a esos recursos
y en mayor medida de lo que ha hecho antes,
pueda tener más independencia,
incluso de un orientador que, al que acudir,
aunque siempre se va a procurar que haya una vivienda,
o porque al final una persona nos ayuda a considerar
cuestiones que, que el tipo de recursos audiovisuales
o en línea pues a lo mejor no nos permiten realmente
resolver dudas, pero estamos orientador o no
lo que procuramos con la aplicación
estatutariamente puede dar mayor autonomía a los estudiantes.
Otro segundo aspecto importante que ha cambiado
con las, con la coyuntura actual de la no presencialidad imperante
durante ocho meses y el temor de que vuelva a haber
en cualquier momento no presencialidad,
porque vuelve a haber confinamiento que a los orientadores
se le ha demandado.
Bueno, en general,
a todo el profesorado en cualquier ámbito educativo,
tanto no universitaria como universitario,
pero especialmente a los orientadores,
que es lo que hablábamos ahora, se le viene demandando este año,
pues la necesidad de crear a toda prisa nuevos
recursos audiovisuales y virtuales que puedan suplir
con las sesiones de tutoría a nivel presencial en o centro educativo
en secundaria, por ejemplo, o el centro de jóvenes objeto
de mayor, que también se se realiza.
Orientación profesional,
y esto es una enorme para los orientadores,
porque, de repente, en cada centro parece que cada orientador
tiene que elaborar un montón de nuevos recursos
con la capacidad suficiente para estimular a los alumnos,
para darle la información que necesita para la motivación
que necesita.
Complejo prácticamente también proyecto
lo que procura es generar este banco de información
y de recurso que permita a los alumnos de manera autónoma
adquirir información y experiencia,
digamos, vicaria viendo entrevista de otros profesionales
de valoraciones, además no solo académica o profesional,
sino también para lo que supone ser alguien que vive
en un rol profesional o en otro,
porque en la entrevista que estaba incluyendo en esta plataforma
pues también iba a preguntas a los profesionales
que entrevistamos del tipo pues lo que más le gusta
de su trabajo, que es lo que menos que le satisface, más cuál es,
digamos el punto de vista personal con el que valora su profesional,
y qué tipo de información a veces es difícil encontrarla,
salvo que uno conozca a alguien que la familia a lo mejor
en el Círculo avezada tiene una profesión que a uno le interesa,
pero normalmente no podemos acceder a todas las profesiones que existen
y que podemos plantearnos cómo elegir.
Así que está otra realidad.
Que se haya sido patente.
La obligación de que en muchos momentos
haya confinamiento obliga a tener un plan,
veía desarrollar mucha herramienta virtual,
en periodos alentadores.
En cada centro, cada uno desarrollando la suya,
a veces no alcanzaba elaborar todo lo que es la etapa trasformar,
demostrarle suplir un poco esta necesidad
y finalmente, yo creo que es evidente que se ha revitalizado,
conectada a la educación, que es la orientación personal.
Es decir, esta vertiente de la orientación donde nosotros
las sólo se trata de ayudar a las personas,
a tomar decisiones vocacionales profesionales,
sino que se le ayuda a conocer mejor, haya mismas y a tener
mejores recursos personales con los que afrontar
por la incertidumbre con los que controlan la ansiedad,
que puede generar este mundo tan cambiante,
y tan amenazante ahora con la pandemia
o con la pérdida de empleos o con la carencia de oferta de.
Bueno.
Empleo, bueno, para políticas y también un orekatu empresarial
va dando actualmente, para potenciar los aspectos de fortaleza psicológica
de los jóvenes, para adoptar,
con mayor optimismo y con mayor estabilidad emocional,
los cambios y la incertidumbre que acabo diciendo,
que se convierten ya en algo natural en nuestra vida,
que en esta sociedad líquida,
como decía bao en nuestra nueva sociedad,
que cambia tan rápido, que es que ya es un líquido y ya no es nada estable
y que podamos predecir de aquí a un año
si quiere, hablaba hace poco,
que apenas se podía hacer predicciones a cinco años vista,
pero que actualmente, con la situación que había vivido,
con la pandemia prácticamente no se puede hacer
lo que quiero la predicción de que va a pasar dentro de un año
a nivel global mundial una dichas diste y dista
China en 6.
Precisamente,
pues que más tarde continuó movimiento va a estar actualizándose
y pues según vayan desarrollando, si no solamente nuevas procesiones,
sino también como mantener ese carácter.
Ahí también personalizada va a poder atender
las experiencias más personalizadas de cada uno de los estudiantes
que utilicen esta plataforma.
Es vamos a dar un banco de recursos, pero también un método
de cómo poder trabajar para que cada orientador,
cada equipo de orientación lo adapte a su contexto y aquel mayor provecho
para enriquecer los procesos de orientación con con los jóvenes
y, a su vez,
para que los jóvenes de manera autónoma e independiente
pueda vivir, entrando y y también disfrutando,
con sesiones de juego y de entrenamiento
a medida que iba tomando decisiones personales y vocacionales
que puede tener implicaciones importantes en su vida.
Además, creo que es muy enriquecedor el lavabo.
Europeo porque tenemos perspectivas
muy complementarias, clavo compañeros de Bulgaria,
de Grecia, de la literalidad de España,
y todo esto enriquece el intercambio de ideas
y permiten también crear una conciencia
de que el mundo no es sólo la nación,
en la que uno de ha tocado vivir,
sino que el mundo es mucho más amplio,
más versátil, más interesante y estimulante,
y por eso también creo que puede ser una ventana
para que muchos jóvenes vean más allá de su horizonte próximo,
puedan pensar que incluso es viable
plantear según un desarrollo vocacional profesional
en otro país, por ejemplo, sido lo paso puntual o temporal
por otro país y, efectivamente estamos viendo
si y antes nos lo decía el profesor ni en las cajas con 2,
que es un consorcio con varios socios de distintos países,
dirigía un dudaría.
Italia, España y Portugal, e instituciones de educación superior
y también escuelas, instituciones de educación básica y secundaria,
también de Formación Profesional.
Juan Carlos Pérez González
psicopedagogo es profesor de la Facultad de Educación de la Unesco.
Después seguiremos hablando del proceso de orientación profesional.
En este marco de la relevancia de la orientación vocacional
y sus implicaciones,
hablamos con Miguel Ángel rodríguez Serrano,
profesor de Psicología;
en la Facultad de Ciencias de la educación
de la Universidad de Cádiz
y por encima de todo Miguel Ángel orientador educativo;
en el colegio, los pinos de algeciras,
muy buenos días.
Buenos días.
Una de las cuestiones básicas es quizás la relación que.
Y entre la personalidad de cada estudiante
y su elección profesional,
algo en lo que vamos a poner ustedes mucho énfasis,
porque ni esa plataforma
pues se van a ofrecer experiencias personalizadas,
efectivamente, efectivamente, no; la personalidad tiene una conexión
con la elección profesional; no el hecho.
Muchos de los programas de orientación que alcanzan junto
no hay autores como holan, que comentan,
que claro que uno busca un ambiente laboral acorde
a tu característica de personalidad,
pero, claro, la población con la que estamos trabajando en este programa
es una población adolescente,
construyendo su identidad y su personalidad;
eso un poco más posible,
el descubrimiento de esa personalidad.
Nosotros lo que hacemos es acompañarles estimularles,
ayudarles a descubrir, por su preferencia,
sus habilidades, su valor en su meca
y sobre todo su talento, que son muchos;
no; eso por una parte;
por una parte algo como make, rasgo de personalidad,
pero la elección profesional es algo más que un rasgo de personalidad
es construir tu elección.
No vamos construyendo, como dicen otras autores.
Como sádica no vamos a pactando, no conociendo el chaval, la chica
cuando recibir formación cambia también un poco su actitud
hacia determinadas profesiones, alumno de un curso superior
que habla alguien de un primer bachillerato
y en segundo de carrera
eso le ayuda mucho también a construir su auténtica identidad
a través de la experiencia que tiene la información que recibe en base
a esos talento y habilidades personales,
que también ayudamos a descubrir y Serrano
con su experiencia,
no solamente pues, como psicólogo clínico y educativo,
sino sobre todo dentro de esa labor
que desarrolla dentro de la orientación escolar.
Ese colegio.
Los pinos de algeciras me gustaría que nos hablase también
de qué relación hay entre la motivación para el estudio
y el rendimiento y la elección profesional,
algo que ya se trabaja desde desde las primeras niveles.
Ahora la pregunta, porque realmente la motivación,
no todo, no, los chicos y chicas cuando quieren algo luchan por ello,
pero si no conocen no pueden motivar que no.
Yo creo que me gusta decir
que la motivación hermana efecto secundario
deja ver que quiero conseguir no de cuál es mi meta,
de ahí la importancia del programa tan interesante,
no que el acompañamiento al descubrir cuáles son preferencias.
No, cuando yo cubro algo por lo que luchar surge la motivación.
Para quieres lo no es verdad que los que tienen dictarán,
motivación, vale, verifican infringirá,
pero al final, y al cabo,
que lo que les importa, muchísima los valores
y la meta es la base en la cual se erige la elección
y por atención la motivación, no sin duda la acción,
una ilusión, el anhelo, la autoeficacia,
estos factores son realmente la gasolina que le mueve
hacia el estudio hacia hacia el rendimiento,
y lo que está claro, y lo que está claro ahora hemos visto
con los premios princesa de asturias.
No.
Es decir, la cantidad de persona
que hay que encuentran en su perfeccione es realmente sentir
la subida no ejercido trascendente, significativo es el que este proyecto
europeo quiere imprimir en la elección profesional
y ciertamente conducto acompañar chico básica
y descubre cuál es su facción que le hace fluir,
que le encanta.
Deja habilidoso realmente, luego la motivación
y cada filón motivacional absolutamente maravilloso
que les impulsa.
Ir hacia delante, no muy importante,
la motivación en un descubrimiento de de mi sentimiento
desde mi culto valores y bueno,
realmente si conectas con con algo que apasiona,
apaga y vámonos, no chicos y chicas va a llegar donde quiera,
en el tiempo que sea, porque no todo el mundo
tiene que hacer la cosa a la primera vez no es muy importante
transmitir al chaval, la chica que puede
y todo el mundo tiene un talento que todo el mundo
sirve para algo y únicamente quienes capaces en arte
y de cubrir lo bien que hicieron por el proceso de aprendizaje,
que para eso estamos para enseñar solo a veces por hay que observarle
y que ellos también tanto hablar un poquito con ello para ver
la cantidad de talento que tienen ni que me apetece cargaron poquito
y que ya te cubra lo grande que son.
En ese momento aparece un sentimiento de autoestima, de autoeficacia,
que impulsa hacia arriba muchísimo.
Esa motivación naval.
Una, transmite también a través de esa plataforma
de este proyecto, como mencionaba antes,
pues las experiencias van a ser personalizadas
porque le van a pedir pues si comente sus habilidades,
los riesgos de personalidad relativos,
las actividades de cada estudiante
se van a tener en cuenta a la hora de orientarles,
pues vamos a seguir hablando de este proyecto
de financiado por la Unión Europea, en el marco del programa europeo
erasmus plus, y propone una metodología innovadora
sobre la intención vocacional para ser utilizado en el entorno.
El proyecto y ahí pues hablamos ahora con Juan Carlos Pérez González.
Damos ahora hablar de orientación,
proceso y actividades personales Juan Carlos Pérez González,
profesor del departamento de métodos.
Investigación y diagnóstico en educación mide dos de la uned,
un departamento dedicado a la orientación
educativa, además de Juan Carlos Pérez González,
psicopedagogo, con amplia experiencia en esos procesos de orientación,
no solamente vocacional sino también profesional.
Por eso me gustaría
que en este punto nos comentase Juan Carlos Pérez González,
en qué consiste un proceso de orientación profesional.
Oro, pues prácticamente polvo repetirlo.
Todo lo que llamaba una evocación,
básicamente lo que el principio fundamental de razonamiento verdadero
la orientación de cómo hay que ver a la hora
de realizar un proceso de reorientación,
no prácticamente concierto entre puntos,
el primer punto es ayudar a la persona
que recibiendo la habitación a tener la por calidad de información
sobre sí mismo, ayudar a que conozca mejor sus necesidades,
pero también sus aptitudes, su cualidad psicológica,
y para fundamental el papel de un pueblo
orientado a llevar a la persona saber hacerse preguntas correctas
para obtener la mejor información sobre sí mismo.
El segundo paso fundamentales,
ayudarles a tener la mejor información posible,
de mejor calidad
y actualidad sobre opciones ocupacional y profesionales
y conocer el mercado laboral de su tiempo.
Esto es fundamental,
porque, antes de tomar decisiones vocacionales
hay que saber cuáles son los caminos posibles
y otros caminos actualmente, cambiando
mucho y una profesión que hoy existe y que a lo mejor tiene 50 o 100 años
de tradición, quizá dentro de 5, 10 años.
Por eso yo, efectivamente, compleja y el.
El gran pacto de orientación es ayudar a la persona,
ajustar la información que tiene el alma, con la información
y con la oportunidad de que le brinda el mercado laboral,
es decir, los tres pasos fundamentales de profesor orientación
son ayudar a la persona, conocerse asimismo,
ayudar a la persona que conozca el mercado laboral
y las opciones de estudio y desarrollo vocacional y profesional
que en su contexto próximo o cercano,
y ayudarla, finalmente, a tener criterios con los que tomaron
la decisión para ver qué perfiló desarrollo profesional
puede encajar ella mejor teniendo en cuenta lo que aspira
a lo que necesita.
Cómo es y lo que su contexto le ofrece?
Estoy básicamente el proceso de estos tres puntos
y además, como antes mencionábamos, pues todo este y proceso,
pues no van a poder llevar a cabo a través de esa plataforma,
porque y aunque la plataforma está diseñada para sense gestionada
por un sintagma hori por psicólogos, por distintas procesionales,
pues también está pensada para que la pueden utilizar
los maestros, los padres y los educadores,
y por supuesto, y sobre todo los estudiantes,
pues van a tener cada uno un rol específico
para que puedan manejar si sacar todo el rendimiento posible
dista diste y proyecto de esta plataforma.
De hecho, en la plataforma la idea es que, por ejemplo,
con respecto al primer punto del autoconocimiento,
la plataforma va a ofrecer una serie de pruebas, cuestionarios,
con requisitos garantizados de fiabilidad,
iba a decir de calidad técnica o métrica
para aportar la información sujeto al entre la aplicación,
sobre cuáles son los perfiles,
desarrollo en distintas áreas ecológicas importante
y para que así se conozcan mejor, de una manera más ordenada.
Quiero aprovechar,
obviamente, los conocimientos sobre sobre psicología diferencial
y características personales de personalidad,
de aptitudes y de necesidades e intereses vocacionales.
Todo esto se le ayuda con la plataforma,
cada uno de los chicos y chicas a examinarlo,
con una serie de pruebas que le permite precisamente,
aportarles una información de mayor calidad
sobre quiénes son ellos quienes son cada uno de ellos,
que destacan más que destacan menos que esa información
la pueden contrastar con la visión que tiene de sí mismo
y también la aplicación que le va a ofrecer, obviamente,
información sobre este segundo paso,
que es el ámbito profesional para el mercado laboral,
y ahí Conde especialmente.
Vamos a poner un granito, digamos, de novedades de actualización,
pues con nuevas profesiones y con entrevistas y vídeos
grabados por profesionales reales de diferentes ámbitos
para que los chicos y las chicas no solo tengan el de la profesión.
Sé lo que puedan ver y escuchar a alguien,
como habla disfrutando y compasión sobre su propia profesión.
Eso creemos que va a enriquecer la simple lectura
o el simple paso por una plataforma virtual.
Pues muchísimas sentencias con Carlos, San Lits,
procesos de la Facultad de Educación de la uned
sin ese departamento de nichos de investigación y diagnóstico.
En mi educación mide dos
dedicado expresamente a la orientación educativa,
vamos a seguir hablando un poco más diste y proyecto Turquía.
Es interesante, y quién no solamente y va a ayudar a los estudiantes
y a las familias, sino también, pues vivimos,
se va a convertir en una herramienta profesional,
también para psicólogos y educadores escolares,
para ayudar a los estudiantes a desarrollar
y a manejar a expandir sus digamos inquietudes van a efectivamente
y para conseguir llegar a la carrera proceso.
No deseada hasta muy pronto.
Tras esta pequeña introducción,
volvemos a hablar con el profesor Miguel Ángel Rodríguez Serrano,
psicólogo clínico y educativo orientador;
escolar del colegio los pinos de algeciras
y también profesor de Psicología de la Facultad de Ciencias
de la educación de la Universidad de Cádiz.
Precisamente como ustedes tratan de que esa plataforma sea atractiva,
motivadora para los jóvenes, me gustaría que en este,
en esta pequeña presentación del proyecto,
nos hablase de algún tipo de actividades que realizan,
es en comunes
a todos los programas de orientación profesional y vocacional
para que nos hagamos una idea Miguel Ángel Rodríguez Serrano,
claro que encantador, ha mencionado que algo tan importante
y colgado que las formas son muy importantes
no es que el proyecto europeo,
que, grata caer de forma muy,
muy significativa, subjetiva, individualizada, no la trayectoria
de que quitar en base a su autoconocimiento,
no a mí me gustaría señalar en este momento la la importancia
de la forma en que uno indica aquí hoy aquí
a que desarrolle y a que descubra su vocación profesional.
No, hoy en día está en el tercer o cuarto hijo,
bachillerato, entre 15 18 años.
Cualquier planteamiento de aprendizaje tiene
que ir envuelto en las formas naturales y habituales
que tienen ellos de interaccionar con su compañero
o con su amigo, con la sociedad,
con o no, tremendamente importante para que sea significativa.
Un vocacional y profesional que venga envuelto en una fórmula,
una fórmula que a ello le bueno muy familiar;
por ejemplo, entre chicos ampliado bajo el influjo del videojuego
de la tecnología, de las redes sociales;
de ahí la importancia de este proyecto,
porque viene en un formato
que a ello es absolutamente familiar y dicho hecho que muy importante,
porque no solamente es importante las actividades,
sino cómo se presenta la brevemente comentar por ejemplo
que van a van a cumplimentar diferentes cuestionario,
por ejemplo sobre los intereses profesionales que prefiero
yo trabajar;
por ejemplo ser actual ámbito artístico, científico.
Me gusta el laboratorio técnico,
generar puente sanitario de vuelta a trabajar en un Pihkal empresarial;
me encantaría liderar una empresa o de ejercicio
de ser policía de ultrajes médico o se van a autor explorar
Cerneja intereses profesionales y otro por ejemplo ya no lo que a mí
me atrae profesionalmente ni preferencia
sino mis habilidades.
Porque el desarrollo de la, del programa de orientación vocacional,
juntar un conjunto de factores importante
para que nazca la vocación no profesional,
entonces el otro, el otro tipo de actividades,
por ejemplo por mencionar algunos mal de habilidades personales
y generan bien las dos aspectos manuales mecánicos la aptitud verbal
hablo bien Senegal ine dejarme y verbalmente oye
me encanta relacionarme con la gente
o prefiero un poco más solitario, tengo razonamiento,
dice espacial y tiene una capacidad para ver la cosa,
giraba en mi propiamente tal o suman manipula activo,
tengo memoria, razón, o bien tengo ámbito artístico,
todo eso,
todo eso, lo que nuestros chicos y chicas son realmente maravilloso
en lo que le ayudamos haciendo un poco de espejo o para que se vea
y puedan evolucionar.
En este precioso proceso que sabe que quiero.
Poco de mayor a ver en qué quiero dedicar mi tiempo,
mi profesión, Carmen, la vida en el punto de trabajo,
Miguel Ángel Rodríguez Serrano.
Qué características tienen las actividades más atractivas
para los estudiantes?
Algo ya nos he comentado porque, insisto,
pretenden que esta plataforma sea lo más atractiva y motivadora
para los jóvenes.
Actuaciones, no, yo creo que hay un consenso interesante
en toda la persona que trabajamos a pie de obra con chico,
en la química
no en el ámbito que fundamentalmente son actividades lúdicas y digitales.
Yo destacaría su aspecto,
aunque es verdad que, bueno, podemos expresar algunas,
pocas pero pacíficamente se pueden resumir.
Por ejemplo, el formato virtual, no digital,
que su vida diaria, otra cosa,
que la actividad de les permitan participar activamente,
luego que la actividad la que permita mejor
y rectificar que esa actividad encanta saber rápido
cómo van haciendo la actividad, dejen canta,
ver si iban confiriendo su sus objetivos.
Les encanta ver visualmente, por ejemplo,
en una barra de progreso, cuánto la izquierda,
cuánto han hecho mejor que les califique le pongan nota.
No les encanta actividades donde haya diferentes itinerarios
donde haya varias soluciones.
Otorgándole a los chavales voz y capacidad de elección
les encantan obtener premios por su rendimiento montón,
ni deja frío trofeo India lo que queramos,
logros en lo que queramos,
pero que ellos vean la adquisición en la contingencia entre su conducta
y lo que ha obtenido
como recompensa no, y luego me parece superinteresante.
No el contexto lúdico.
Calificado como permite graduar graduar la dificultad,
lo cual supone como un reto que no hay nada mejor
para un adolescente que retarde no?
Que desafiaba en término lúdico, instructivo.
No, y me parece también que hay un aspecto interesante,
ejecutorios súper importante.
Cuando yo graduara dificultad, aceptó el error de no poder,
con lo que quiera o no la pérdida,
como parte de la resolución del problema de un pensamiento crítico,
a mí me parece que rápidamente sería la radiografía
de cuáles son las actividades que más atraen a los chicos
y a las chica en este ámbito.
Estamos viendo además en la página web,
que luego daremos la dirección,
pues vemos que están trabajando también en formatos,
por supuesto, formatos, multimedia, pero también utilizando,
pues eso es formatos tan apreciados por los jóvenes en las redes sociales
para dar una manera pues enganchar les y motivarles
y, bueno, pues dando también mucha importancia,
pues han auto descubrimiento a esa autogestión por parte
de los propios estudiantes, para que de alguna manera se impliquen
y y, bueno, sientan que es efectivamente, que es suyo
y les incluye a todos.
Pues vamos a seguir avanzando un poco más para ver ya
con el profesor Miguel Ángel Carrasco de la uned,
el nivel de actual en el que están en este momento el proyecto
en el que están trabajando, en que va.
Va bastante deprisa.
Muchísimas gracias Miguel Ángel, rodríguez Serrano,
y hasta una próxima conexión como decíamos claro a usted procesos
de psicología orientador educativo en colegio los pinos de algeciras,
y también, profesor de la Facultad de Ciencias
de la educación de la Universidad de Cádiz.
Hablamos de nuevo con el profesor Miguel Ángel Carrasco Ortiz,
profesor de evaluación.
Sí.
Lógica en la Facultad de Psicología de la uned,
profesores en este momento,
cuál es el nivel actual de progreso del proyecto,
de cuáles son esos primeros avances
y resultados que nos puede comunicar?
Algunos los podemos ver ya reflejados en esa plataforma,
en la dirección del proyecto, llegue a y espero en este momento
cómo van avanzando en el trabajo un proyecto
con un momento,
lo que llevamos el primer año con una pequeña demora,
porque todos conocemos que ha sido la pandemia del móvil,
que ha retrasado ligeramente el cronograma previsto.
Un momento.
Llevamos un año de proyecto no quedarían dos años ahora
lo que sí tenemos, el desarrollo del aquí llave profesiones,
un documento que incluye todo el material referente
a las profesiones, sus características,
que incluye edificios o todos la internet,
todos será integrado en plataforma,
el objetivo último o el resultado último del proyecto,
la plataforma juez ya está culminada lo que su ceño,
la cura y los principales contenidos será Tura,
la que integre todos los demás contenido en estos momentos
ya está diseñada, aunque no está todavía lanzada
y hemos iniciado ahora el desarrollo de la guía metodológica,
que sería el cómo llevar a cabo y el cómo utilizar esa plataforma
para dedicamos a hacer operativo todo este proyecto.
En la línea, en la primera línea, en la línea Aplicada
y por comentar algún dato de interés que uno de los resultado previos
y laboratorio que tenemos.
Pequeño trabajo de investigación que hicimos al inicio
de este proyecto, pues hemos encontrado
que más del 90 por 100 de nuestros estudiantes
que pretenden continuar su carrera profesional,
con lo cual le ha interesado llevar a cabo en áreas
de orientación.
Curiosamente son las chicas,
en lugar de los chicos que tienen más interés
y más mejor disposición para realizar estas tareas de orientación,
y también nos hemos encontrado que las principales profesiones
que prefieren nuestros estudiantes,
son las carreras relacionadas con la salud y la educación,
aunque también en esto hay diferencias por sexo,
porque las chicas prefieren más las carreras
relacionadas con la parte del cuidado y de la educación
frente a los chicos que prefieren más la carrera de ingeniería
y de ordenador, y este perfil parece mantenerse
bastante próximo en casi todo lo hay que participan.
Es decir, es un perfil compartido entre los estudiantes
de los diferentes.
Hay que participamos.
Pues podemos tener algunos de sus resultados dicho,
pues han pasado qüestionari, 800 estudiantes de secundaria
y Portugal, Grecia y también España y Bulgaria
y es interesante muchas unas una mirada
y bueno más o menos nos avanzaba la duración del proyecto
para cuando contaremos con la plataforma
de damnificada y profesor Miguel Ángel Carrasco Ortiz,
pues los resultados del proyecto no vaya
hasta septiembre del 2000 veintidos.
Todo.
No todo va bien, y no podemos tener ninguna
o no tenemos ninguna demora relativa,
o derivada de la pandemia y para entonces,
pues esperamos poder informar con detalle
de todo el proyecto en su conjunto y de su primer impacto,
muchísimas veces Miguel Ángel Carrasco,
arquitecto de la Facultad de Psicología
de la, ni el profesor de evaluación psicológica,
y tenemos cornada, Dimas, quise el director
del Servicio de Psicología Aplicada, de esta
Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Muchísimas gracias y hasta muy pronto,
muchísimas gracias, y hasta pronto.
Un proyecto financiado por la Unión Europea
en el marco del programa Erasmus Plus,
el proyecto y desenvolviendo tu camino profesional,
una guía lúdica de orientación profesional,
que propone una metodología innovadora de orientación profesional
para ser utilizada en el entorno escolar.
Esta metodología se basa en la combinación de modelos
y métodos de orientación profesional basados en la evidencia
y una plataforma licitando indica que la orientación profesional
sea más atractiva y motivadora.
Para los jóvenes europeos, en especial entre los 13
los 17 años.
El Instituto Universitario de Maya, Ismay, de Portugal,
cooperativa mayéutica,
de Educación Superior en el distrito de Porto,
lideran este proyecto en el que participan otras instituciones
de educación superior y escuelas de educación secundaria
en grecia bulgaria italia España y como decíamos.
Http.
Ese los puntos más Navarra y en medio guidance,
punto es la página web.
El proyecto europeo gira en Canal mes.
Junto al pocas de este programa de radio de la uned,
pondremos humildad hacia este proyecto europeo,
llegue a ellas, desenvolviendo tu camino profesional.
Sin distancias, un programa de vez en Radio 3.
Y. Cuando quieras.
Encarna.
Lunes con enlaces.
De interés sobre los temas propuestos,
canal punto un punto es.
De ida y lo que está cerrado es uned, Abierta, ya te digo.
Si es importante.
Tres vez dobles punto uned.
Punto es a las.
Pacas de la uned en Radio 3.
Cerramos con euro.
Conexión con una nota sobre el futuro de las zonas rurales.
Euro conexión.
Y. El futuro de las zonas rurales
preocupa mucho a la Comisión Europea,
por eso quiere diseñarlo.
Y para ello se va a apoyar en una consulta pública
que servirá como base
para desarrollar una estrategia a largo plazo?
La consulta estará abierta hasta el 30 de noviembre
y pretende recopilar opiniones sobre cuáles son las actuales oportunidades
y retos del mundo rural.
También quiere definir sus aspiraciones para 2040
determinar de qué formas pueden conseguirse 96.000.000 de personas.
Viven en zonas rurales en la Unión Europea,
ocupando el 45 por 100 de su territorio.
Son zonas con un papel esencial que desempeñar en la transición
hacia una Europa más verde y sostenible,
sin olvidar que la crisis de la comité 19
podría provocar cambios significativos
en la sociedad de los que podrían salir beneficiadas.
Estas zonas
en la consulta puede participar cualquier europeo interesado,
incluidos los consumidores, el sector agroalimentario,
las pymes rurales, los países de la Unión Europea,
las autoridades regionales y locales,
los agricultores, las organizaciones de la sociedad civil,
la juventud rural, las ONG los grupos de acción local,
las redes rurales y los académicos,
entre otros, los resultados de la consulta
comenzaran a saberse a mediados de 2021.
Mediante una comunicación de la Comisión sobre el mundo rural,
que apoyará un debate europeo sobre el futuro de estas zonas
y el lugar que deben ocupar en nuestra sociedad.
No olvidemos que la necesidad de diseñar una visión
a largo plazo del mundo rural fue uno de las directrices
por las que apostó la nueva comisión europea
y que ya señaló en su discurso sobre el estado de la Unión
el pasado mes de septiembre la presidenta,
en referencia al acceso a la tecnología
desde todos los rincones de la Unión Europea uso
-Laffon de Lain, resaltaba, que son las conexiones de datos.
Deben seguir el ritmo de los rápidos cambios
que se están produciendo.
Si estamos luchando por una Europa.
La de igualdad de oportunidades es inaceptable
que el 40 por 100 de la población de las zonas rurales
siga sin tener acceso a conexiones de banda ancha rápidas a día de hoy.
Estas conexiones son un requisito necesario
para el trabajo desde casa, el aprendizaje al domicilio,
las compras en línea y cada vez más para tener acceso,
alma en servicios importantes, sin conexiones de banda ancha.
En la actualidad apenas es posible
crear o gestionar una empresa de manera eficaz,
se trata de una gran oportunidad y un requisito previo
para revitalizar las zonas rurales.
Solo entonces estas zonas podrán explotar plenamente su potencial
y atraer a más personas e inversiones apagado veáis.
Dicho así recordemos
30 de noviembre, es la fecha límite para esta consulta
a la que ya se puede acceder desde la web de la Comisión.
Euro conexión un proyecto de la Asociación de Radios Universitarias
de España y el Parlamento Europeo
desde la Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Quieres volver a escuchar este o cualquiera de nuestros programas.
Necesitas completar tus estudios, ampliar, tus conocimientos,
prepárate aprende acceder a nuestros contenidos,
fácilmente a tus ritmo en tu dispositivo,
nos encontrarás en el espacio de radio de canal.
Punto uned.
Punto es en YouTube,
si tecleas uned, radio y puedes descargar,
no si nos buscasen cas de RTV.
Punto es.
Estés donde estés sin límites,
sin distancias con la uned.