Sin distancias uned, Radio 3.
Muy buenos días, sin el tiempo de radio
de la uned y la Universidad Nacional de Educación
a Distancia en Radio 3.
Hoy nos acercamos a un proyecto europeo
un y que están trabajando, profesores orientadores,
psicólogos de instituciones, de educación superior
y educación básica y secundaria de cinco países.
El proyecto lliga y dense una guía lúdica
de orientación profesional.
A las.
Vacas de la uned, en Radio 3.
Ya y desenvolviendo tu camino profesional,
propone una metodología innovadora
sobre la orientación vocacional y profesional
para ser utilizada dentro y fuera del entorno escolar,
un proyecto financiado por la Unión Europea
y el marco del programa europeo erasmus plus,
en el que participa un consorcio de cinco países.
Hoy, desde España, nos acercamos a este proyecto
para conocer algunas de las líneas de trabajo con tres profesores
y orientadores de dos
de las instituciones que participan en su desarrollo.
Hablamos con Miguel Ángel Carrasco Ortiz,
profesor de evaluación psicológica de la Facultad de Psicología
de la uned.
Muy buenos días, profesor.
Muy bueno, pues comenzamos por el principio que significa
el nombre de este proyecto lliga y en.
Y cuáles son sus objetivos?
Pues, por su término.
Un día y quizá lo más interesante, el subtítulo que lleva,
que se denomina desenvolviendo tu camino y, en realidad,
a lo que hace referencia al proceso de cubrir y construir
la propia carrera, vocacional y profesional
que cada joven debe realizar en su trayectoria colar.
En realidad el nombre del proyecto,
y el propio proyecto responden a uno de los principales objetivos
que ser.
Una aquí aquella vocacional y profesional.
Por una parte, pretende ser una plataforma mitificada
o lúdica que sirva a los jóvenes mediante actividades lúdicas
integrada en Internet y con las nuevas tecnologías
para construir su propio perfil vocacional a partir de su habilidad,
su personalidad, pero, por otra parte, la plataforma
lo que pretende ser la construcción de plataformas,
otro de los grandes objetivos de proyecto,
ser una herramienta para profesores, padres y orientadores con recursos
de información para la orientación vocacional y profesional
de nuestros jóvenes y su señor, don.
Luis, sí muchas instituciones diferentes países,
ilustraría quien ensambla así un poco de consorcio
procesador de Miguel Ángel Carrasco.
Muy bien,
pues efectivamente con proyectos financiados por la Unión Europea
concretamente adscrito a los proyectos Erasmus Plus,
y en ella participado con universidades que se van a ocupar
de los contenidos más técnicos y conceptuales y colegios
que abordarán los contenidos prácticos y metodológicos.
Tanto las universidades
como los colegios procedentes cinco países.
Europeo, Portugal, que sería la entidad beneficiaria
del proyecto, la que lidera la de todo el proyecto;
y cuatro países participantes más que son bulgaria.
Grecia, italia y España.
Pero en realidad esto son, digamos, el consorcio de entidades Constable,
pero todos los proyectos se hace extensible
al total de la comunidad educativa, y eso va a incluir a profesores,
a orientadores educativos, padres, madres y, por supuesto,
a lo grandes protagonistas del proyecto, que serán los estudiantes,
y consiste en la participación española;
en realidad la participación española,
como la de todo su integrante
implicada en todos y cada uno de los objetivos
y los resultados del proyecto,
no obstante, nuestro país para liderar dos tareas fundamentales,
aun siendo un trabajo de equipo, España va a liderar,
como digo, dos tareas esenciales.
Una será la difusión del proyecto, que será
una de las actividades encaminadas a dar y conocer el proyecto,
divulgarlo y implicar el mayor número de agentes educativos y estudiantes,
y, por otra parte, liderará el diseño
y el desarrollo de un manual de uso y entrenamiento.
De lo que será la la plataforma será un manual
que contará con dos documento básico,
no dirigido a los orientadores padres, educadoras,
educadores para implementar el programa de orientación vocacional
y otro dirigido al uso de la plataforma
como usarla como acceder,
como encontrar las diferentes secciones, etcétera.
No conocer más.
Si nada se carrasco sin SMS, un poco más.
Observo que hay ese consorcio,
pues hay instituciones como nos decía de distintos países
Grecia Bulgaria Italia España y Portugal
pero hay instituciones de educación superior
y también escuelas de educación básica
y de secundaria, y casi todas coinciden,
pues que son de la misma zona de la misma ciudad
o que esa institución de educación superior o universidad
está vinculada con esa otra institución de educación básica
o de secundaria.
Me gustaría que nos hablase un poco de esta relación,
de este vínculo entre las instituciones.
Fue una una vinculación al proyecto.
Actual y metodológico, elaborar una herramienta,
pero también tiene un objetivo rico y aplicado,
y ahí entra la otra parte del nuevo colaborador.
El proyecto colegios activamente dentro del consorcio
contamos con, como decía al principio,
con universidades vinculada a un colegio secundaria,
con la edad de secundaria y bachillerato.
Sobre la orientación, poca cobra importancia y relevancia.
La idea de trabajar conjuntamente en el aspecto conceptual
y en el más aplicado será en los colegios donde se implemente
y donde se lleve a cabo la validación de la plataforma
y se ponga en práctica cuál es un pacto
y cuál es el alcance que tiene,
porque en realidad este proyecto lo que el fin último
lo que percibe prevenir el absentismo escolar,
el bajo rendimiento académico,
la tasa de desempleo y de exclusión social,
y eso realmente se hace desde la escuela.
En la primera línea, donde podemos contar.
Con la comunidad educativa,
con los profesores, con los estudiantes,
donde podemos realmente llevar a cabo el impacto del proyecto
y en ese sentido los colegios van a ser un elemento fundamental que,
como digo vamos a estar vinculado a la universidad
dentro de la misma ciudad donde se encuentra la universidad
o no necesariamente, en nuestro caso,
en España el colegio que va a participar,
como el la gente que va a llevar a cabo.
La aplicación de los contenidos se encuentra en Cádiz.
En el sur de Andalucía
será un colegio que no necesariamente en la misma ciudad,
donde se encuentra en la universidad,
pero de igual manera
llevar a cabo a parte más aplicada que supone el proyecto.
No sé si contesto a la pregunta que tienen ante sí
asignasen hasta viñetas condensando, praxis de momento.
Pues se la dimos introducen escolar en colisión.
Las tinas.
Si Sira, si nos dará más taxis, si.
Estamos hablando de esto
como desde siempre de la Facultad de Psicología,
de la representante del grupo español de profesores implicadas
en este proyecto europeo.
Aquí fíjese.
Ni en nombre conflicto.
Sigáis desenvolviendo tu.
Canino procesional ya lúdica y orientación profesional tramo
10 de la construcción profesional y participativa tareas
desarrolla vocacional a través de una plataforma,
visitan.
Hablamos de la relevancia, de la orientación vocacional
y sus implicaciones, y para ello, pues,
otra de los participantes en inste y proyecto
y ahí en seis el profesor Juan Carlos.
González, profesor, de métodos de investigación y diagnóstico,
en educación, el departamento mide 2,
un departamento especializado precisamente en orientación educativa
en la Facultad de Educación de la uned.
Muy buenos días, profesor.
Pues yo creo que viendo,
pues la información que ya podemos recoger en esa plataforma,
hay una cuestión que yo creo que sí que es importante conocer,
porque la orientación, vocación a lo profesional
es un servicio que tiene ya más de un siglo de existencia.
Me gustaría que nos
a grandes rasgos, nos comentase en qué ha ido evolucionando.
En todo este tiempo Juan Carlos Pérez González.
Pero quiero varios, pero, bueno, primero,
como básicamente el nacimiento del principio del siglo xx,
era cuando arrancábamos la Segunda Revolución,
y cuando era más iba la llegada de la gente.
El paso de campo, digamos que trabajar el campo,
mano de obra dedicada al campo, fundamentalmente,
donde los jóvenes acababan dedicándose,
aquello a lo que había dedicado su padre,
prácticamente no tenían que tomar ninguna decisión
sobre aquello dedicar que,
porque hacía lo que siempre había hecho antepasados,
estos tiempos del siglo xx, empieza a cambiar,
y lo que ocurre que hay en toda la industria enorme
petróleo, la tecnología que va surgiendo, de momento,
y eso requiere una nueva mano de obra especializada
y, por tanto, lo obren cuando hay terminando la o el aval,
llegando sencillamente a la ciudad procedente del campo,
tiene que empezar a tomar decisiones sobre a qué dedicarse,
a qué tipo de industria,
ahí en qué rol profesional trabaja.
Una vez que entran en una fábrica o en otra y a partir de ese momento
es cuando empieza a surgir la necesidad de dar orientación
para que los jóvenes tomen buena decisiones vocacionales
y luego profesionales, elegir mejor dónde empezar a trabajar
y donde desarrollarse como como profesionales y el comienzo se supone
que se le debe fundamentalmente a Fran para,
un señor que a finales del siglo decimonoveno en 1.898
hizo una conferencia sobre estas cuestiones
y tuvo tanto éxito,
que muchos jóvenes empezaron a pedirle entrevista
para ver si le echaba un cable, les ayudaba para tomar decisiones
sobre aquella dedicarse y tuvo tanto éxito en esta entrevista.
Esto jóvenes,
cada ayuda que él ofrecía orientándoles profesionalmente,
que poco después, pues menos de 10 años,
pues surgió la posibilidad de formar en voto, que era donde había
una una primera oficina de dedicación vocacional.
Se estableció en 1908, gracias al mecenazgo de Paulis,
a o que era una una, señala pues rica que tenía una actitud filantrópica
hacia este tipo de acciones y gracias a ese apoyo económico,
pues con trampas son.
Tuvo su primera oficina ya para formalmente
ofrecer orientación vocacional.
Esquemes necesitados murió al año siguiente, 1909.
Ya ya no nos ayudó a este señor, pero salió su libro póstumo,
donde explicaba además cómo se debería hacer
una buena orientación profesional de este momento,
que pasa hoy.
Ya ha habido diferentes episodios,
digamos, histórico, culturales, que han condicionado el tipo;
orientación que escalera a los jóvenes.
A partir de ese momento se habla de orientación vocacional
y profesional, pero luego con el tiempo,
lo que va ocurriendo, sobre todo cuando yo llegué a la década
de los 50, en el siglo xxi,
que ya los trabajos empiezan a ser un poco más estable,
la industria crece y eso.
Que las personas no simplemente tengan
que tomar una decisión para elegir la profesión,
sino que luego tienen que ir tomando decisiones
a medida que pasan los años,
porque los trabajos empiezan a ser bastante estable en la industria,
que tienen que tomar decisiones para ver si prospera,
legítimo trabajo o si deben cambiar
a mitad de carrera profesional y dedicar a otro trabajo,
y entonces se habla ya de la orientación profesional
como desarrollo,
o sea, ya dejan de considerarse que la decisión
de vocacional será algo que se toma simplemente la juventud,
sino que también se puede tomar una decisión vocacional profesional,
cuando ya uno tiene cierta madurez y cierta experiencia vital,
y por eso se habla ya de orientación,
va a hacer el desarrollo ya la orientación.
No solo trata de ayudar a las personas a decidir
por una profesión, sino que ayuda a decidir sobre un plan de vida,
un plan de crecimiento personal hasta que llegamos ya al siglo xxi
y empieza a cambiar otra vez el concepto de orientación,
porque ya no solo basta con ayudar a la gente a tomar decisiones
para elegir mejor su empleo ideal
o su rama de desarrollo profesionalidad, sino que además,
debe afrontar algo que se ha impuesto al siglo xxi,
que es la economía global, y también la incertidumbre,
porque ya los trabajos son menos estables.
Las empresas dejarles cerca, comprometida,
cuidando al al empleado, y llegamos hasta nuestros días,
donde, por ejemplo, las situaciones cada año de la pandemia del comida.
Es evidente que la incertidumbre reina a sus anchas,
o por todos globos desde aquí
o y las personas que iban prosperando en su desarrollo profesional,
son aquellas que estaba más preparadas,
no simplemente para tomar una buena decisión, vocacional,
sino para afrontar la incertidumbre y adaptarse.
Al cambio a lo a lo imprecisa, lo inexacto
porque no sabemos nunca lo que va a ocurrir mañana
y por eso es difícil a veces en las personas,
inventen cuando de pronto tienen su trabajo
y a lo mejor ya no hay perspectiva de que vuelva a trabajar en lo mismo.
Durante mucho tiempo, entonces, la orientación, precisamente,
lo que trata de ayudar a las personas a afrontar este tipo de situaciones.
En este contexto, tramos actualmente todavía personas jóvenes ortodoxo
las primeras que tienen que tomar decisiones vitales
a la hora de elegir que estudiar a qué dedicarse, qué tipo de rama
profesional elegir eso todavía sigue siendo importante hoy,
pero sobre todo, hoy tiene conciencia de que,
aunque uno toma una decisión muy acertada,
su rama vocacional o profesional en la juventud,
luego va a tener que seguir tomando decisiones
sobre su desarrollo profesional y puede que incluso tenga
que preparar para, para un cambio de profesión a mitad de su vida.
Precisamente, pues, esta plataforma inste y se muestre,
y uno de los objetivos principales que tienen es precisamente así es
que la orientación profesional sea más atractiva más inactiva
de vertidas más dinámica y y bueno que los estudiantes
pues y se informe no solamente de las carreras,
sino de cómo a la carrera, manteniendo al mismo tiempo
la calidad del proceso.
Turquí está pensada para jóvenes,
pero seguramente también va a ser muy útil,
como decía para otras etapas de la vida
y bueno mencionaba precisamente y pues como todo todo
ha cambiado todo si ha trastornado
con la pandemia del inuit y afectado, precisamente, también,
pues, a las prácticas de orientación profesional.
Me gustaría que nos hiciese un comentario Juan Carlos Pérez González
sobre esta cuestión.
En qué medida han cambiado estas prácticas
y en el último año, en los últimos meses,
y además.
Han cambiado, yo creo que de una forma radical
quizás también, pues nos sirva para aprovechar las oportunidades
y trabajar el tema de la orientación profesional,
y, desde otra perspectiva,
Juan Carlos Pérez González ha habido como un cambio abrupto
y precipitado en el enfoque;
intención según lo que han comentado los orientadores,
que la práctica de la ámbito general europeos
ha llamado la atención sobre ello, que hay que plantearse nueva manera
de afrontar esta realidad de cambio e incertidumbre.
Yo creo que quizás tres aspectos
podríamos destacar que han sido especialmente afectados,
pobreza nueva, situación o no de ellos,
uno de los primeros que claro
la práctica peritación para que tenga mayor calidad,
y la persona que ayude a tomar decisiones vocacionales,
pues lo hagan de una manera más confiada tranquila y serena,
pues, sobre todo se beneficiado especialmente del acompañamiento
del orientador, el acompañamiento personalizado,
la atención más cercana de entrevistas tú a tú el privado;
y esto con la no presencialidad, se ha hecho complejo,
claro, por ejemplo.
Un orientador que en secundaria, en un momento dado,
pues atendía en su despacho a un alumno,
a una alumna que necesitaba consejo.
Le daba conversación para reflexionar sobre sus inquietudes a la hora
de elegir una vocación o la profesión,
pues ahora lo tiene más complejo,
que tiene que concertar y formalizar una entrevista virtual.
Se requiere un permiso de los padres para este tipo de entrevista.
Hay que buscar una agenda acorde
a lo que le permite la agenda laboral,
al orientador, para poder conectarse,
hay que disponer de los medios audiovisuales
y de conexión a Internet.
Piano y de calidad, total,
que cada vez que ocultado enormemente lo que el acompañamiento personal
implica que esto lleva a los alumnos,
los estudiantes, a los jóvenes,
a que tengan que tomar aún con más resolución
las riendas de su proceso de toma de decisiones,
porque en principio, esta situación de no presencialidad parece
que le sitúa mayor demanda de autonomía,
y para eso precisamente también nuestro proyecto llega y trata
de generar una plataforma donde haya la mayor cantidad de servicios,
para que el alumno pueda hacer un proceso de auto
-orientación, pueda recurrir a esos recursos
y en mayor medida de lo que ha hecho antes,
pueda tener más independencia, incluso de un orientador que,
al que acudir,
aunque siempre se va a procurar que haya una vivienda
o porque al final una persona nos ayuda a considerar cuestiones
que el tipo de recursos audiovisuales
o en línea con a lo mejor no nos permiten realmente
resolver dudas, pero estamos enfrentados o no
lo que procuramos con la aplicación
estatutariamente fue dar mayor autonomía a los estudiantes.
Otro segundo aspecto importante que ha cambiado
con las, con la coyuntura actual de la no presencialidad imperante
durante muchos meses y el temor de que vuelva a haber
en cualquier momento no presencialidad,
porque vuelve a haber confinamiento que a los orientadores
ha demandado.
Bueno, en general,
a todo el profesorado en cualquier ámbito educativo,
tanto no universitaria como universitario,
pero especialmente a los orientadores, que es
de lo que hablábamos ahora, se le viene demandando este año,
pues la necesidad
de crear a toda prisa nuevos recursos audiovisuales y virtuales
que puedan suplir con las sesiones de tutoría a nivel
presencial en o centro educativo en secundaria, por ejemplo,
o un centro de jóvenes objeto de mayores,
que también se se realiza.
Orientación profesional,
y esto es una enorme para los orientadores,
porque, de repente en cada centro parece que cada orientado.
Tiene que elaborar un montón de nuevos recursos,
con la capacidad suficiente para estimular a los alumnos,
para darle la información que necesitan,
para darles la motivación que necesitan complejo
y precisamente también el proyecto lo que procura
es generar ese banco de información y de recurso que permita
a los alumnos de manera autónoma adquirir información y experiencia,
digamos vicaria pues viendo entrevista de otros profesionales
de valoraciones además no solo académica o profesional,
sino también para echarme sobre lo que supone
ser alguien que vive en un rol profesional
o en otro, porque la entrevista que estaba incluyendo en plataforma
fue también clima a preguntas a los profesionales que entrevistamos
del tipo pues lo que más le gusta en su trabajo, que es lo que menos
que le satisface, más cuál es,
digamos, el punto de vista personal con el que valora su profesional,
y este tipo de información a veces es difícil de encontrarlas.
Salvo que uno conozca a alguien que la familia a lo mejor
en el Círculo avezada tiene una profesión que a uno le interesa,
pero normalmente no podemos acceder a todas las profesiones que existen
y que podemos plantearnos como elegir.
Así que esta otra realidad, que se haya sido patente,
la obligación de que en muchos momentos
haya confinamiento obligar a tener un plan,
veía desarrollar muchas herramientas virtuales,
periodos alentadores.
En cada centro, cada uno desarrollando la suya
a veces no alcanza al laboral todo lo que es esta plataforma
demostrarlo, sugirió un poco esta necesidad
y, finalmente, yo creo que es evidente
que se ha revitalizado, conectada a la educación,
que es la orientación personal.
Es decir, esta vertiente de orientación
donde nosotros las solos se trata de ayudar a las personas
a tomar decisiones pocas final profesionales,
sino que ayuda
a conocer mejor a ellas mismas y a tener mejores recursos personales
con los que afrontar por la incertidumbre
o los que controlan.
La queda que puede generar que un mundo tan cambiante,
y tan amenazante ahora con la pandemia
o con la pérdida de empleos
o con la carencia de oferta de buenos empleos,
buenos sueldos para para chicos y chicas,
y también una orientación empresarial se está demandando actualmente
para potenciar los aspectos de fortaleza psicológica
de los jóvenes, para adoptar,
con mayor optimismo y con mayor estabilidad emocional,
los cambios y la incertidumbre que estaba diciendo
que se convierten ya en algo natural en nuestra vida,
que en esta sociedad líquida, como decía Bao,
no estamos en una sociedad que cambia tan rápido, que es que ya su líquido
y ya no es nada estable y que podamos predecir
de aquí a Aula año si quiere hablaba hace poco que apenas
se podía hacer predicciones a cinco años vista,
pero que actualmente con la situación que había vivido,
con la pandemia prácticamente no se puede hacer
ni siquiera la predicción de que va a pasar dentro de un año,
a nivel global mundial una dichas diste y dista hasta 6.
Precisamente,
pues, que más tarde continuó movimiento va a estar actualizándose
y pues según vayan desarrollando, si no solamente nuevas, procesiones,
sino también, como motines y carácter de ahí también personalizada,
a poder atender las experiencias más personalizadas
de cada uno de los estudiantes que utilicen esta plataforma.
Eso es, vamos a dar un banco de recursos,
pero también un método de cómo poder trabajar para que cada orientador,
cada equipo, orientación, lo adapte a su contexto
y el mayor provecho para enriquecer los procesos de orientación
con los jóvenes y, a su vez, para que los jóvenes
de manera autónoma, independiente y pueda vivir, entrando
y y también disfrutando con sesiones de juego y de entrenamiento
a medida que iban tomando.
Vale y boca al final, que puede tener implicaciones importantes
en su vida.
Además, creo que es muy enriquecedor el lavabo es en el contexto europeo,
porque tenemos perspectivas muy complementarias.
Estamos compañeros de Bulgaria,
de Grecia, de Portugal literalidad de España,
y todo esto enriquece el intercambio de ideas
y permiten también crear una conciencia
de que el mundo no es sólo la nación,
en la que uno le ha tocado vivir,
sino que el mundo es mucho más amplio,
más versátil, interesante y estimulante,
y por eso también creo que puede ser una ventana
para que muchos jóvenes vean más allá de su horizonte próximo,
puedan pensar que incluso es viable plantearse
como un desarrollo vocacional profesional
en otro país.
Por ejemplo, no ha sido un paso puntual o temporal por otro país
y efectivamente estamos viendo y antes nos lo decía el profesor
ni en las cajas con los que es un consorcio,
con varios socios de distintos países,
dirigía un dudaría.
Italia, España y Portugal, e instituciones de educación superior
y también escuelas, instituciones de educación básica y secundaria,
también de formación profesional.
Juan Carlos Pérez González psicopedagogo,
es procesos de la Facultad de Educación
de la mesa.
Después iremos hablando del proceso de orientación profesional.
En este marco de la relevancia de la orientación vocacional
y sus implicaciones, hablamos con Miguel Ángel serrano,
profesor de Psicología.
En la Facultad de Ciencias
de la educación de la Universidad de Cádiz
y por encima de todo Miguel Ángel orientador educativo.
En el colegio los pinos de algeciras,
muy buenos días.
Aquella.
Una de las cuestiones básicas es quizás la relación que hay
entre la personalidad de cada estudiante
y su elección profesional,
algo en lo que vamos a poner ustedes mucho énfasis,
porque en esa plataforma pues se van a ofrecer experiencias
personalizadas.
Efectivamente, efectivamente no.
La personalidad tiene una conexión con la elección profesional,
no el hecho.
Muchos de los programas de orientación que bajan junto
no hay autores como holan, que comentan,
que claro que uno boca un ambiente
que elaborar acorde a tu característica de personalidad.
Pero claro, la población con la que estamos trabajando
en este programa es una población adolescente.
Construyendo su identidad y su personalidad hacia un poco
más vivible el descubrimiento de esa personalidad.
Nosotros lo que hacemos es acompañarle estimularles,
ayudarles a descubrir por su preferencia,
sus habilidades y su valor en su meca
y sobre todo su talento, que son muchos, no eso por una parte,
por una parte algo como make, rasgo de personalidad,
pero la elección profesional es algo más que un rasgo de personalidad
es construir tu elección; no vamos construyendo,
como dicen otras.
Autores.
Como sádica no vamos a pactando, no conociendo el chaval, la chica
cuando recibe información cambia también un poco su actitud
hacia determinadas profesiones, alumno de un curso superior
que habla alguien de un primer bachillerato
y este segundo de carrera.
Eso le ayuda mucho también a construir su auténtica identidad
a través de las experiencias que tiene la información que recibe
en base a esos talento y habilidades personales que también ayudamos
a descubrir Miguel Ángel serrano, con su experiencia, no solamente,
pues, como psicólogo clínico.
Hoy educativo, sino sobre todo en toda esa labor
que desarrolla dentro de la orientación escolar ese colegio,
los pinos de algeciras.
Me gustaría que nos hablase también de qué relación hay
entre la motivación para el estudio
y el rendimiento y la elección profesional,
algo que ya se trabaja desde desde los primeros niveles
efectivamente la pregunta porque realmente la motivación
no todo no los chicos chicas cuando quieren algo luchan por ello
pero si no conocen no pueden motivar que no.
Yo creo que me gusta decir que la motivación
-efecto secundario deja ver que quiero conseguir
no me cuál es mi meta,
de ahí la importancia del programa tan interesante,
no que el acompañamiento al descubrir cuáles son mi, no.
Cuando yo cubro algo por lo que luchar,
surge la motivación para quienes lo no es verdad que lo quieran dictar
el qué motivaciones vale, verificar infringirá,
pero al final y al cabo,
que lo que les importa muchísimo, los valores y la meta.
Esa es la base sobre la cual se erige la elección y atención la motivación
no sin duda la pasión la ilusión el anhelo
la autoeficacia esos factores son realmente la gasolina
que le mueve hacia el estudio hacia hacia el rendimiento,
y lo que está claro y lo que, claro, ahora hemos visto
con los premios princesa de asturiano.
Es decir, la cantidad de persona que hay
que encuentran en su perfeccione es realmente sentir la subida.
No sentido trascendente, significativo es el que este proyecto
europeo quiere imprimir en la elección profesional
y ciertamente conducto acompañar chico achica y descubre
cuál es su pasión que le hace fluir, que le encanta deja habilidoso.
Realmente luego la motivación implicada en un filón motivacional
absolutamente maravilloso, que impulsa a seguir hacia adelante,
no muy importante, la motivación,
el descubrimiento de de mi sentimiento desde mi culto a valores
y, bueno, realmente si conectas con, con algo que apasiona apague,
va; no chicos,
chica va a llegar donde quiera en el tiempo que sea porque no
todo el mundo tiene que hacer la cosa a la primera vez,
no es muy importante transmitir al chaval,
la chica que puede y todo el mundo tiene un talento,
que todo el mundo sirve para algo y únicamente
quienes capaces en arte y de cubrir lo bien que hicieron
un proceso de aprendizaje que para eso estamos para enseñar
solo a veces hay que observar y que ellos sepan también tanto
hablar un poquito con ello, para ver la cantidad de talento
que tiene ni que me apetece carbono un poquito y que ella te cubra
lo grande que son.
En ese momento aparece un sentimiento de autoestima, de autoeficacia,
que impulse hacia arriba muchísimo esa motivación naval.
Una transmite también a través de esa plataforma de este proyecto,
como mencionaba antes pues las experiencias
van a ser personalizadas, porque está llamando a teñir,
pues se comente sus habilidades, los riesgos de personalidad,
las actividades de cada estudiante se van a tener en cuenta a la hora
de orientarles, pues vamos a seguir hablando
de este proyecto de financiado por la Unión Europea,
en el marco del programa europeo.
Erasmus plus, y propone una metodología innovadora
sobre la vocacional para ser.
Utilizaba en el entorno proyecto
y ahí pues hablamos ahora encontrarlos Penit,
con les.
Damos.
Hablar de orientación, proceso y actividades,
el profesor Juan Carlos Pérez González,
profesor del departamento de métodos de investigación
y diagnóstico en educación mide dos de la uned,
un departamento dedicado a la orientación educativa
y además Juan Carlos Pérez González psicopedagogo, con amplia experiencia
en esos procesos de orientación, no solamente vocacional
sino también profesional.
Por eso me gustaría
que en este punto nos comentase Juan Carlos Pérez González
en qué consiste un proceso de orientación profesional,
pues prácticamente podemos repetirlo,
ha marcado efecto llamada ola evoca,
básicamente lo que el principio fundamental de razonamiento verdadero
de la orientación, de cómo a la hora de realizar un proceso
de reorientación no prácticamente consiste en puntos.
El primer punto es ayudar a la persona
que recibiendo la habitación a tener la por calidad de información
sobre sí mismo, ayudar a que conozca mejor sus necesidades,
pero también sus aptitudes, su cualidades psicológicas
y para la vital, el papel de un pueblo orientador
al llevar a la hora de saber hacer preguntas correctas
para obtener la mejor información sobre sí mismo.
El segundo paso fundamentales.
Ayudarle a tener la mejor información posible, de mejor calidad
y actualidad sobre opciones ocupacional y profesionales
y conocer el mercado laboral de su tiempo es fundamental,
porque antes de tomar decisiones vocacionales
hay que saber cuáles son los caminos posibles
y otros caminos.
Actualmente, cambiando mucho y una profesión que hoy existe
y que a lo mejor tiene 50.
El año de tradición, quizás dentro de 5, 10 años,
deje de existir.
Por eso esta cuestión esta segunda cuestión
especialmente compleja y el tercer gran paso
de un profesor de orientación es ayudar a la persona,
ajustar la información que tiene el civismo, con la información
y con la oportunidad de que le brinda el mercado laboral,
es decir, los tres pasos fundamentales de proceso de,
son ayudar a la persona, conocerse asimismo,
ayudar a la persona que conozca el mercado laboral
y las opciones de estudio y desarrollo vocacional y profesional
que en su contexto próximo o cercano,
y ayudarla, finalmente, a tener criterios con los que tomaron
la decisión para ver qué perfiló desarrollo profesional
pueden encajar ella mejor teniendo en cuenta lo que aspira
a lo que necesita.
Cómo es y lo que su contexto le ofrece?
Básicamente el proceso de estos tres puntos
y además, como mencionábamos, pues todo este y proceso,
pues no van a poder llevar a cabo a través de esa plataforma chips,
y aunque la plataforma está diseñada para ser asistió nada
por no sintagma, hori por psicólogos,
por distintos profesionales.
Pues también está pensada, para que la pueden utilizar.
Los maestros, los padres y los educadores
y, por supuesto, y sobre todo los estudiantes,
pues van a tener cada uno un rol específico
para que puedan manifestar si sacar todo el rendimiento posible
dista diste y proyectos de esta plataforma.
De hecho, en la plataforma, la idea es que, por ejemplo,
con respecto al primer punto del autoconocimiento,
la plataforma va a ofrecer una serie de pruebas de cuestionarios
con requisitos garantizado, fiabilidad y validez,
es decir, de calidad técnica o métrica
para aportar la información sujeto al aquí
con la chica que entre la aplicación sobre cuáles son.
De desarrollo en distintas áreas ecológicas,
importante y para que conozcan mejor de una manera más ordenada
y sistemática, o sea, vamos a aprovechar,
obviamente los conocimientos sobre sobre psicología diferencial
y características personales de personalidad,
de aptitudes y de necesidades e intereses vocacionales.
Todo esto se le ayuda con la plataforma,
cada uno de los chicos y chicas a examinarlo,
con una serie de pruebas que te permite precisamente
aportarles una información de mayor calidad
sobre quiénes son ellos quienes son cada uno de ellos,
que destacamos que destacan menos,
que esa información la pueden contrastar
con la visión que tiene de sí mismo y también la aplicación que le va
a ofrecer, obviamente, información sobre este segundo paso,
que es el ámbito profesional para el mercado laboral,
y ahí Conde especialmente.
Vamos a poner un granito,
digamos de novedad y de actualización,
pues con nuevas profesiones y con entrevistas y vídeos
grabados por profesionales reales de diferentes ámbitos
para que los chicos y las chicas no solo tengan el proceso
la profesión, se lo que puedan ver y escuchar a alguien,
como habla disfrutando y compasión sobre su propia profesión.
Eso creemos que va a enriquecer la simple lectura
o el simple paso por una plataforma virtual.
Pues muchísimas gracias a unos periculum son Lits
procesos de la Facultad de Educación de la uned,
sin ese departamento de nichos de investigación,
un estilo en mi educación biznietos,
dedicado expresamente a la orientación educativa
vamos a seguir hablando un poco más diste y tú tú que, y es interesante,
y quien no, solamente y ayudar a los estudiantes y a las familias,
sino también, pues lo que vimos se ha convertido
en una herramienta profesional.
También para psicólogos y educadores.
Es con la disponibilidad de los estudiantes a desarrollar
y a manejar.
A expandir sus, digamos inquietudes.
Van a, efectivamente, y para conseguir llegar
a la carrera profesional deseada hasta muy pronto.
Tras esta pequeña introducción,
volveremos a hablar con el profesor Miguel Ángel Rodríguez Serrano,
psicólogo clínico y educativo orientador;
escolar del colegio, los pinos de algeciras
y también profesor de Psicología de la Facultad de Ciencias
de la educación de la Universidad de Cádiz.
Precisamente como ustedes tratan de que esa plataforma sea atractiva,
motivadora para los jóvenes, me gustaría que en este,
en esta pequeña presentación del proyecto,
nos hablase de algún tipo de actividades que realizan,
que sean comunes
a todos los programas de orientación profesional y vocacional,
para que nos hagamos una idea Miguel Ángel Rodríguez Serrano,
claro que encantador, ha mencionado que algo tremendamente importante
colgado la formar son muy importantes.
No es el proyecto europeo,
que, grata caer de forma muy significativa,
subjetiva, individualizada, no la trayectoria de aquí en base
a su autoconocimiento, no a mí me gustaría señalarle
que lamento la la importancia de la forma
en que uno indica aquí a la química,
a que desarrolle y a que descubra su vocación profesional.
No está en el tercer o cuarto hijo, bachillerato, entre 15 18 años.
Cualquier planteamiento de aprendizaje tiene que ir envuelto
en las formas naturales y habituales.
Que quieren interaccionar con su compañero o con su amigo,
con la sociedad, con los estudios no en la mente importante
para que sea significativa el desarrollo vocacional
y profesional;
que venga envuelto en una fórmula, una fórmula que a ellos les buena
muy familiar;
por ejemplo, estos chicos ampliado bajo el influjo del videojuego
de la tecnología, de las redes sociales;
de ahí la importancia de este proyecto
porque tiene en un formato que a ello es absolutamente familiar
y dicho hecho que es muy importante porque no solamente se importante
las actividades y no como se presenta la brevemente,
comentar por ejemplo que van a van a cumplimentar
diferentes cuestionario,
por ejemplo sobre los intereses profesionales que prefiero
yo trabajar.
Por ejemplo, ser actual ámbito artístico, científico.
Me gusta el laboratorio técnico.
Ejecutaría.
Diseñar puente sanitario, divulgar, trabajaremos Pihkal empresarial.
Me encantaría liderar una empresa
o de ejercicio de ser policía, de ultrajes médico;
se van a auto explorar en mesa intereses profesionales
y otro por ejemplo.
Ya no lo que a mí me atrae profesionalmente
ni preferencia sino mis habilidades.
Porque el desarrollo de la del programa
de orientación vocacional.
Juntar un conjunto de factores importante
para que nazca la vocación no profesional,
entonces el otro, el otro tipo de actividad
y por ejemplo con mencionar algunos, el de habilidades personales
y generan bien las dos aspectos manuales mecánicos la aptitud verbal
hablo bien Senegal ine pésame y verbalmente oye
me encanta relacionada con la gente o prefiere un poco más en solitario.
Tengo razonamiento.
Dicho espacial tiene una capacidad para ver la cosa,
giraba en mi propiamente tal o suman manipula activo tengo
memoria razonó bien tengo ámbito artístico
todo eso todo eso lo que nuestros codifica son realmente maravilloso.
Le ayudamos a quien un poco de espejo a para que Jerea
y puedan evolucionar ng, y un eje precioso bueno,
proceso que sabe que quiere ser un poco de mayor,
saber en qué quiero dedicar mi tiempo ni perfección proyectar en la vida
en el punto de trabajo.
Violencia Rodrigues, no qué características tienen,
ni las actividades más atractivas para los estudiantes,
algo ya les he comentado porque insisto,
pretenden que esta plataforma sea lo más atractiva y motivadora
para los jóvenes, no, yo creo que hay un consenso interesante
en toda la persona que trabajamos a pie de obra con chico,
en la física, no en el ámbito,
yo creo que fundamentalmente son actividades activas lúdicas
y digitales.
Yo destacaría su aspecto, aunque es verdad que bueno,
unas pocas pero pacíficamente se pueden resumir.
Por ejemplo, el formato virtual, no digital,
que su vida diaria, otra cosa,
que la actividad de le permitan participar activamente,
luego que esa actividad,
la que sea permita mejor y rectificar, que esa actividad
encanta sabes rápido cómo van haciendo la actividad,
encanta ver si van confiriendo su sus objetivos.
Le encanta ver visualmente, por ejemplo,
en una barra de progreso.
Cuanto le quiera, cuanto han hecho, mejor que les califique pongan,
no, no les encanta actividades donde haya diferentes itinerarios,
donde haya varias soluciones, otorgándole a los chavales voz
y capacidad de elección les encantan obtener premios
por su rendimiento como alto nivel.
Desafío trofeo fin.
Ya lo que queramos, logros en lo que queramos,
pero que ellos vean la adquisición en la contingencia entre su conducta
y lo que van a obtener como recompensa, no,
y luego me parece superinteresante.
No el contexto lúdico, calificado, como permite graduar.
Graduar la dificultad, lo cual supone como un reto que no añada mejor
para un adolescente, que retarde no fiable en término lúdico,
instructivo y de aprendizaje y no,
y me parece también que hay un efecto interesante secundarios
súper importante que cuando yo gradual dificultad acepto
el error de no poder conciliar,
siempre lo que quiere o no es la pérdida,
como parte de la resolución de los problemas
de un pensamiento crítico,
a mí me parece que rápidamente sería la radiografía
de cuáles son las actividades que más atraen a los chicos y anárquica.
En este ámbito estamos viendo además en la página web,
que luego daremos la dirección,
pues vemos que están trabajando también en formatos,
por supuesto, formatos, multimedia, pero también utilizando,
pues eso es formatos tan apreciados por los jóvenes en las redes sociales
para dar una manera pues enganchar les
y motivarles y, bueno, pues dando también mucha importancia,
pues han auto descubrimiento a esa autogestión por parte
de los propios estudiantes,
para que, de alguna manera se impliquen
y bueno, sientan que es efectivamente,
quien suyo y eso incluye a todos.
Pues vamos a seguir avanzando un poco más para ver,
pues ya con el profesor Miguel Ángel Carrasco de la uned,
el nivel de actual en el que están en este momento el proyecto
en el que están trabajando, en que estaba va bastante deprisa.
Muchísimas gracias Miguel Ángel rodríguez Serrano,
y hasta una próxima conexión.
Como decíamos, ha entrado a usted.
Procesos de psicología orientador
-educativo, colegio los pinos de algeciras
y también, profesor de la Facultad de Ciencias
de la educación de la Universidad de Cádiz.
Hablamos de nuevo con el profesor Miguel Ángel Carrasco Ortiz,
profesor de evaluación psicológica en la Facultad de Psicología
de la uned, profesores en este momento.
Cuál es el nivel actual de progreso del proyecto,
de cuáles son esos primeros avances
y resultados que nos puede comunicar?
Algunos los podemos ver ya reflejados en esa plataforma,
en la dirección del proyecto chica,
y espero en este momento cómo van avanzando en el trabajo,
pues proyecto con un año,
momento lo que llevamos el primer año como una pequeña demora,
porque todos conocemos que ha sido la pandemia del móvil,
que ha retrasado ligeramente el cronograma previsto.
Un momento llevamos un año de proyecto,
no quedaría dos años ahora lo que sí tenemos
es el desarrollo del aquí llave profesiones,
que un documento que incluye todo el material referente
a la secciones, sus características,
que incluye edificios o todos los internet,
todos será integrado en plataforma,
el objetivo último o el resultado último del proyecto,
la plataforma web ya culminada lo su ceño,
la cura y los principales contenidos será Tura,
la que integre todos.
Los temas contenido en estos momentos ya está diseñada,
aunque no está todavía lanzada
y hemos iniciado ahora el desarrollo de la guía metodológica
que sería el coco llevar a cabo y el cómo utilizar esa plataforma
para dedicamos a hacer operativo todo este proyecto.
En la línea, en la primera línea, en la línea,
aplicar.
Y por comentar algún dato de interés que uno de los resultado previos
y exploratorios que tenemos de un pequeño trabajo
de investigación que hicimos al inicio de este proyecto,
pues hemos encontrado que más del 90 por 100
de nuestros estudiantes que pretenden continuar su carrera profesional,
con lo cual le ha interesado llevar a cabo esta área
de orientación.
Curiosamente son las chicas,
en lugar de los chicos que tienen más interés y mejor disposición
para realizar estas tareas de orientación,
y también nos hemos encontrado que las principales profesiones
que prefieren nuestros estudiantes son las carreras relacionadas
con la salud y la educación,
aunque también en esto hay diferencias por sexo,
porque las chicas prefieren más las carreras
relacionadas con la parte del cuidado y de la educación
frente a los chicos que prefieren más las carreras de ingeniería
y de ordenador, y este perfil parece mantenerse
bastante próximo en casi todos los países que participan.
Es decir, es un perfil compartido entre los estudiantes
de los diferentes.
Hay participamos.
Pues podemos algunos, sus resultados dicho,
pues han pasado cuestionar 800 estudiantes de secundaria,
Portugal, krisia, y también España y Bulgaria,
y es interesante muchas, unas, una mirada y bueno,
más o menos.
Nos avanzaba la dación del proyecto para cuando contaremos con la plata.
Forma damnificada, profesor, Miguel Ángel Carrasco Ortiz,
pues lo resultó proyecto, no vaya siempre del 2000 veintidos,
todo todo va bien, y no podemos tener ninguna o no tenemos ninguna demora
relativa, o derivada de la pandemia y para entonces
esperamos poder informar con detalle de todo el proyecto en su conjunto
y de su primer impacto,
muchísimas veces profesor Miguel Ángel Carrasco,
arquitecto de la Facultad de Psicología
de la uned, el profesor de evaluación psicológica,
y tenemos que recordar Ánimas,
quise director del Servicio de Psicología Aplicada,
de esta Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Muchísimas gracias y hasta muy pronto,
muchísimas gracias y hasta pronto un.
Proyecto financiado por la Unión Europea
en el marco del programa Erasmus Plus,
el proyecto desenvolviendo tu camino profesional,
una guía lúdica de orientación profesional,
que propone una metodología innovadora de orientación profesional
para ser utilizado en el entorno escolar.
Esta metodología se basa en la combinación de modelos
y métodos de orientación profesional basados en la evidencia
y una plataforma digital médica.
La orientación profesional será más atractiva y motivadora
para los jóvenes europeos, en especial entre los 13
los 17 años.
El Instituto Universitario de Mayas, Ismay de Portugal,
cooperativa mayéutica de Educación Superior,
en el distrito de Porto y vienen a este proyecto,
en el que participan otras instituciones de educación superior
y escuelas de educación secundaria en grecia.
Bulgaria.
Italia, España, y como decíamos.
A chiquitita.
Ese los puntos barras y medio guidance punto
es la página web de este proyecto europeo,
llegue en canal vez.
Junto al pocas de este programa de radio de la uned,
pondremos un enlace a este proyecto europeo,
llegue a ellas desenvolviendo tu camino profesional.
Sin distancias, un programa de vez en Radio 3,
cuando quieras.
Encarna lunes
con enlaces de interés.
Sobre los temas propuestos, canal punto un punto es.
Decir.
Lo que está cerrado es importante, uned Abierta,
ya te digo si es importante.
Tres uvedobles punto uned punto Es.
Los objetivos de desarrollo sostenible
y los o de ese, como parte de la agenda 20,
30 aprobada por las Naciones Unidas en 2015,
están muy presentes en el plan estratégico de la uned,
y de una forma muy especial en el Vicerrectorado
de internacionalización.
Vicerrectora Laura Alba porque es tan importante la Agenda
20, 30 el compromiso con los o de ese para la universidad.
Oye, por ahí entra al arroyo vitales para la universidad,
que a través de seguimiento podemos concienciar a la propiedad
sobre la necesidad que el.
A todo nivel, la gira está aquí podemos fortalecer
el compromiso para la consecución de los el a-como señar política,
basta haciendo de diplocat nuestro protagonismo
para la difusión del conocimiento,
además que la responsabilidad de todos somos responsables
de hacer de nuestro planeta un ecosistema,
el que podamos seguir viviendo con salud,
igualdad y estar para y justicia,
pero, por supuesto las universidades dentro compromiso,
debe ser mayor de allí y decir quién era la mayor parte
de la investigación en nuestro país y, por tanto,
donde tenemos una mayor responsabilidad
de que esta investigación se aplique para solucionar,
los problemas más agudos andante la humanidad y uno de ellos
que, sin duda,
el hecho de que nuestro planeta ya no tanto obtenible
como lo era ir más lejos a principios del ciclo
20 al efecto le recorriendo un documental filmado,
que hacen que año ha hecho este año el 2020,
titulado en light con planetas.
Sea una vida en nuestro planeta y el hablar
y su propia vida tiene 93 años, no escribe su experiencia de vida
a lo largo de destrucción, 20 30 años,
y nos muestra cómo en solo
el período que él ha dividido que a nivel universal
y el planeta ni culo, el accidente y como el planeta,
poco a poco ha ido alejando de elegir un sistema 100 por 100 sostenible,
como lo era cuando él era un niño,
y aquí en la muestra data del año 1937,
en el que el seis por 100 del planeta Tierra
estaba ocupada por espacios naturales y dirá y poco a poco,
este porcentaje ha ido disminuyendo hasta el año 2020,
en el que solo contamos con un 35 por 100
de espacios naturales sostenibles en la tierra,
y aquí no se trata solo de salvar al planeta,
porque estaba romántico, etc. No tiene cargan a nosotros mismos,
pues nosotros.
Basta detectarlos que observamos global.
Los objetivos de desarrollo sostenible
y, por tanto, adoptaron, había el y tenemos
y hoy lo quiero remarcar, tenemos de momento un planeta,
la tierra traca, y, de momento no podemos ni habitar
ni vivir en la tras planeta,
por lo que el tema de los Hodei Objetivos de Desarrollo
Sostenible no ha en más en genio interactivo
y no queremos criteri y joven, y aquí tal y como ir haciéndole cacerías.
La inteligencia humana no es suficiente para los fines obtenibles
lo que se requieren, casualmente sabiduría más
que inteligente y conocimiento;
tiene sabiduría para entender que debemos dejar de ser depredadores.
Igual vean entrar antiguo equilibrio y armonía con la naturaleza.
Por ello, desde el Observatorio del Vicerrectorado,
de internacionalización y de la uned trabajamos,
y por supuesto, seguiremos trabajando para concienciar a la sociedad
de activa que trasmano y os ha demostrado
esta en los medios de comunicación o el acompañando a obtener entre y.
Se una propuesta de la uned y la Universidad Nacional de Educación
a Distancia, impulsando uno de los objetivos
de desarrollo sostenible de la agenda de intrincados entorno
Andy especial.
Se desarrolla cada mes un seminario
online en abierto con distintos especialistas,
con temas vinculados directamente con algunos de los 17
Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Mis, si una campaña del observatorio,
si.
Crecemos juntas a un punto.
Es.