Sin distancias uned, Radio 3.
Muy buenos días en el tiempo de radio de la uned,
la Universidad Nacional de.
Educación a Distancia, en Radio tres hoy hablamos
de un consorcio educativo en el que participa la uned
para impulsar la educación no presencial
en las universidades públicas.
De.
Educación a Distancia cobra una especial relevancia
cuando se trata de mantener la calidad de los sistemas
de educación superior en tiempos como los que nos han tocado vivir,
y es difícil, sino imposible,
atender de forma presencial todas las demandas de formación
que requiere la ciudadanía del siglo xxi.
La pandemia generada por el 19 las consecuencias
de la crisis sanitaria, social y económica
que a todos nos afecta, hacen imprescindible
una transformación también en nuestros sistemas de educación
y, en especial,
en las universidades, promoviendo la educación online,
educación virtual a distancia de calidad.
El Ministerio de Educación de Perú ha puesto en marcha en 2020
un programa nacional para adaptar el servicio de educación superior,
que brindan las universidades públicas peruanas
a una modalidad no presencial.
Uno de los consorcios educativos seleccionados para apoyar
esta transformación está conformado por dos instituciones peruanas.
La Universidad de ingeniería y tecnología, usted,
cuyo rector es el director del proyecto;
y el centro de estudios superiores de formación.
La lógica de su, junto con la uned,
la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España.
Laura, Alba, vicerrectora de internacionalización
de la uned, es catedrática de lingüística inglesa
en la Universidad Nacional de Educación
a Distancia en Madrid
en España muy buenos días vicerrectora muy buenos días
encantada de carcoma pues muchísimas gracias,
porque hoy vamos a hablar de un proyecto internacional
volcado, algo que enlaza perfectamente
con la vocación de internacionalización
y de cooperación que tiene esta Universidad Nacional de Educación
a Distancia, por eso, Laura, Alba, vicerrectora de internacionalización
de la uned.
Me gustaría que nos comentase qué supone para para la uned,
participar en este programa de apoyo al diseño e implementación
de estrategias para la continuidad del servicio educativo superior
de las universidades públicas en Perú.
Pues muy bien, muchas gracias.
Que la participación y liderazgo
que la uned en este proyecto,
una muestra más de la gran regencia internacional que tienen nivel girat
y de cual respetar y valorar a él a nivel mundial,
y especialmente en Iberoamérica, como podrán entender,
porque nosotros somos una universidad que lleva nuestra cultura,
nuestra hirió mal clara España al resto del mundo
y, bueno, y sobre todo con Iberoamérica,
que compartimos la lengua y además, bueno,
el arte de la cultura.
Pues lógico no?
Por otro lado, el proyecto no da solo visibilidad a la uned,
también en nuestro país,
como he dicho, a España en su dimensión
para impactar en las realidades de otros países,
con su conocimiento y la hoja o, como se dice en inglés,
en este caso sobre la.
La tecnología de la enseñanza online, distancia,
y aquí en este caso particular estamos funcionando
a un grupo de universidades en el país andino
con el dice Haji o que esto conlleva que aquí su realidad es muy diferente
a la nuestra, lo cual paradójicamente se convierte para nosotros
también en una situación de aprendizaje de manera
de poder aportar nuestro conocimiento y modelo de aprendizaje
adaptado a sus necesidades y su propia realidad.
Por ello es importante también el haber creado una red que a su vez
contribuye y contribuirá a crear más redes para trabajar
en la transferencia del conocimiento
de lo que nosotros sabemos hacer mejor.
Por supuesto que la enseñanza a distancia y disruptoras,
y destacaría de la aportación que la uned puede hacer
a este proyecto ya nos ha apuntado y bueno este proyecto financiado
por el minetur, el Ministerio de Educación de,
pero dentro del programa para la mejora de la calidad
y pertinencia de los ejercicios de educación superior universitaria
y tecnológica a nivel nacional, que eje el pmc como fondo concurso.
Entre varios consorcios tiene además una subvención importante
del Banco Mundial,
lo cual hace un proyecto de gran envergadura.
En un principio trabajamos con ellos en un programa de capacitación
docente en la nueva situación mundial de pandemia con su cuento;
con la comida, hizo que las necesidades primordiales
cambiaran hacia un enfoque en la capacitación
de estas universidades para la metodología
de la enseñanza a distancia,
y justamente aquí en donde nosotros podíamos aportar y asesorar
en mayor medida aportando, mezclando aguja
y compartiendo nuestro modelo y nuestra gestión del conocimiento.
En la uned nos preocupamos mucho por superarnos día a día
y nos pareció que era un proyecto idóneo
para aportar con nuestra cooperación en este país
y del americano.
Nosotros queremos formar parte de la educación del futuro.
Por ello, queremos queremos ayudar
a otras administraciones con nuestra experiencia
y cuando el conocimiento, a buscar fórmulas
para articular la educación en esta nueva situación de pandemia
y en concreto nosotros estamos en el proyecto a cargo de todo
lo que es asesoramiento y metodología,
partiendo de un diagnóstico inicial elaborado,
una capacitación en cómo hacer materiales o mantener el estudiante,
cómo estudiar cómo proceder a nivel administrativo,
que ha hecho un fortalecimiento institucional
a distintos niveles.
Por tanto, y en estos momentos le voy a hacer una selección
de distintas asignaturas de diferentes carrera,
la coordinación y todo el equipo está acompañando
para que hagan la virtualización de todas las cursos,
cosa que ellos no tenían en la universidad.
En estas universidades
y debo decir que hasta ahora la experiencia está siendo
muy positiva, estamos impartiendo una cátedra de metodología
distancia que está dando resultados muy positivos,
y eso fue cuando nos congratulen hasta 1,
como antes nos mencionamos, pues este,
este programa de apoyo forma parte de este programa
para la mejora de la calidad y pertinencia
de los servicios de educación superior universitaria
y tecnológica del gobierno de Perú y se han presentado,
pues es un seis consorcios, en este caso
la Universidad Nacional de Educación a Distancia de España,
pues forma parte de un consorcio con dos instituciones peruanas.
La Universidad de ingeniería y tecnología
y el centro de estudios superiores de formación tecnológica;
y, bueno, ellos también tienen experiencia en el tema
de la educación a distancia.
Me gustaría que nos hablase un poco de la relevancia de este consorcio
y, sobre todo, pensando en la cooperación de la uned.
Efectivamente.
El programa, liderado tanto
por la hotel que tú y la uned estamos juntos en esta empresa,
y en este caso es un programa general del ministerio,
pero vano que pretende asesorar a 56 universidades,
de la cual el consorcio adjudicarán,
seis universidades, cada universidad en un coordinador académico,
que es el que hace la adaptación y crea también importante destacar
que estamos teniendo muy buena aceptación por parte del pnc,
que la secretaria técnica del ministerio,
y de hecho están utilizando el trabajo hecho en nuestro consorcio
como una guía para el programa entero y vicerrectora en este proyecto,
pues van de la mano pedagogos y especialistas
en tecnologías de la información y de la comunicación por parte
de la uned, de la Facultad de Educación,
que, además tiene experiencia en distintos proyectos de formación
en este ámbito también a nivel internacional.
Un es una pregunta que tiene la uned, que es un referente
para otras muchas instituciones de educación superior a distancia
y no solamente en el contexto iberoamericano.
Pues bien, yo creo que la uned
lo que tiene principalmente experiencia en Educación
a Distancia, la, el y blending learning,
como se llama ya casi 50 años,
siendo la primera más antigua en España
y, además, la única, nacional e internacional,
porque digo internacional, porque la uned,
a pesar de su nombre, Universidad Nacional,
de Educación a Distancia,
hace mucho tiempo que ha trabajado en la frontera de España.
Tenemos, como saben, diversos centros en el extranjero
y llevamos nuestro modelo de enseñanza,
nuestra cultura en lengua, como dije antes,
a distintos países del mundo.
Tenemos grandes especialistas en nuestro modelo de educación
y, además, tenemos la Cátedra Unesco de Educación
a Distancia,
la cual.
Hay muchos años herejía por dentro de la maestra
y de la palabra con mayúscula,
porque aquí lo llaman entrada en los países de Iberoamérica
cuando te dirigen a él, y me refiero al doctor Lorenzo García
yo que le ha dado un gran prestigio y reconocimiento mundial
en que la universidad y nuestro modelo educativo.
Por otro lado, tenemos tres centros tecnológicos que nos mantienen
en la vanguardia de la enseñanza digital
y online, lo cual nos ha convertido en un modelo a seguir.
Como ejemplo podemos citar la respuesta que hemos dado
al problema de la crisis de la comida.
19, creando una nueva herramienta de examen
online en un período muy corto de tiempo.
Pues claro, cuando la pandemia adina teníamos tres meses
que hasta los exámenes finales y me refiero a la herramienta,
a ver qué aula virtual de exámenes,
la cual nos ha permitido Gáldar a cientos de miles de alumnos
de manera exitosa, rigurosa y siguiendo las pautas
de calidad pertinentes,
fue esta respuesta al desafío de tener que dar
a nuestros estudiantes una solución para que no perdieran el año
y pudieran examinar sus plegats finales.
Cuales, en la uned, como sabemos siempre,
han sido presenciales de esta respuesta a la crisis,
y esto es solo un ejemplo de los grandes buenas cosas
que se han sangrado desde centros tecnológicos,
de los cuales estamos orgullosos.
Escuchándola, estaba pensando también
como es una de las pocas instituciones de educación superior
a distancia, tiene esa cualidad de ser semipresencial,
con el apoyo de sus centros asociados dentro y fuera de España,
y en este proyecto participan también en distintos profesores
tutores de baño.
Este intruso asociados, vicerrectora.
Quienes hasieran y a las universidades receptoras
de este programa de apoyo al diseño e implementación de estrategias
para la continuidad del servicio educativo,
superior de las universidades públicas peruanas.
Por qué.
Por la educación a distancia y no solo en tiempos de pandemia
que ocultamente viven el proyecto del que hablamos hoy,
termina en diciembre del año
-talla en compensaciones para que colaboremos con ellos.
En un proyecto mayor,
en el que eje querría generar una estructura
y una educación a distancia.
Pero por ello, y al hilo de su pregunta,
el mensaje que yo daría a estas universidades,
pero también a todas las regiones del mundo en realidad
es que el momento para repensar la educación en general,
la circunstancia sanitaria sobrevenida,
nos ha llevado a poner en valor nuestro modelo de educación,
el cual, como ya he dicho, ha venido al mundo para quedarse.
Creo que hay un antes y un después
en la pandemia en este aspecto y ya en el futuro será muy difícil
imaginar una educación superior sin ningún elemento de metodología,
distancia.
Por todo ello.
Yo a estas universidades con las que trabajamos en Perú,
digo también que han en la agenda correcta,
en la atenta que afectan, llevando a la educación de calidad
del seriamente extranjera principal para ella.
Muchísimas gracias, vicerrectora hasta un nuevo encuentro.
Muchísimas gracias a avanzar de la.
Universidad Nacional de Educación a Distancia la universidad pública.
No es un nuevo modelo.
Sin distancias
Radio si.
El programa para la mejora de la calidad y pertinencia
de los servicios de educación superior universitaria y tecnológica
a nivel nacional.
De Perú.
El pm sur ha puesto en marcha
un programa de apoyo al diseño e implementación de estrategias
para la continuidad del servicio educativo superior
de las universidades públicas,
que llegará a 52 universidades de todo el país.
El consorcio educativo,
usted, uned, su está desarrollando un proyecto con seis
de estas universidades públicas para implementar cursos
en la modalidad de educación no presencial.
Silvia, la bandera Ponce coordinadora del proyecto
es la directora del centro de excelencia en enseñanza
y aprendizaje de la Universidad de ingeniería y tecnología.
Usted de Perú.
Muy buenos días Silvia.
Ahora.
Bueno, pues me gustaría que nos enmarcarse este proyecto
en el contexto de la educación superior, en,
pero el acuerdo acerca del creo que hay importante contextualizar
el pero al igual que en otros, hay en la pandemia
pues agregaron varias necesidades
y también ha ofrecido varias oportunidades de mejora
en el que catro cualquier programa para apoyar al ingeniero
y a la implementación de la modalidad presencial
en la universidad pública y la intención de programa,
y por supuesto habría que mejor era poder ayudar
al profesor y a la propia universidad a mejorar el aspecto tecnológico,
organizativo y también la competencia, que quítale,
que los profesores en pero uno haga legislado,
por decirlo de alguna manera.
La modalidad no presencial.
Las modalidades educativa que acaban afectadas
era la presencial, la semipresencial,
con lo cual estamos ante una modalidad nueva,
y hay una diferencia, por ejemplo, de España donde tenemos la uned,
como representante de la educación radical,
que pueden ser 1, el que quiera.
De manera con lo cual era un aprendizaje.
Pero ya no como empeñar a las instituciones
o como apoyar las mismas dicho, porque ellos en esta pandemia hace
y que han desarrollado, pues muchísimas la iniciativa,
con muchas ganas también de pero cómo apoyarle a desarrollar
unas mejores prácticas,
una buena práctica en educación no presencial,
como nos mencionaban ni disir programas para la mejora
de la calidad y pertinencia de los servicios
de educación superior universitaria y tecnológica a nivel nacional
puesto en marcha por el gobierno de Perú.
Pues a partir de ahí pues se hizo una,
una convocatoria y uno de los de los consorcios
reconocido para para formar parte de ese plan de apoyo
es este del que estamos hablando hoy.
Me gustaría que nos hablase un poco de lo que caracteriza
este consorcio.
Educativo conformado por la Universidad
de ingeniería y tecnología;
la Universidad Nacional de Educación a Distancia
y el centro de estudios superiores de formación tecnológica,
una institución española y dos peruanas
-Silvia, la bandera y yo creo que bueno,
que haciera o un gran trabajo de ahí a elección,
creo que, bueno, pues crear alianza con otras instituciones que captó
peruana y año ola.
Para poder ofrecer una propuesta contundente,
una propuesta,
sobre todo, con experiencia, que era lo que buscaba,
buscaban concordia que tuvieran en educación virtual
para poder apoyar a estas universidades,
con mucha la tarea que hay que hacer en el de virtualización
no le llamamos a que,
pero y para eso acababa con aquella, contarán o no en enrole educativo,
en metodologías educativas, virtuales, en temas de evaluación,
pero también en temas organizativos y de apoyo técnico,
a veces grupos de trabajo olvidados en las universidades.
Luego olvidada o al menos decirlo de alguna manera.
Que funcionan como la?
No nos damos cuenta veces
que para poder crear una buena modalidad educativa,
presencial o virtual este al universitario tiene
que estar compuesto de toda la comunidad.
Entonces lo que se buscaba ahí el consorcio yo creo
que lo que caracteriza al consorcio poner un poco de todo
te cuenta la experiencia 20, cinco años de la uned
creo que es algo muy 150 años casi vienen 13 con me quedé cortar
50 años, café de experiencia, de la experiencia
y la referencia que tiene usted a nivel de tecnología
y e innovación.
Es una universidad de referencia en Perú
tanto en tecnología ingeniería y ahora también.
Referente en virtualización usted fue una de las primeras universidades
que pudo empezar el trimestre en tiempo
con todas sus, bueno, con más del 90 por 100 de su curso
-desvirtualizado federal, algo impensable en un país
como.
Pero en este momento, con lo cual tiene una referencia
y tenía una expertez en el que ha confiado también el ministerio
y por supuesto forma parte del grupo también de usted,
pues es un Instituto técnico
-diríamos
-en España, un instituto de gt,
por decirlo de alguna manera, o de formación profesional,
donde ellos también estaban acostumbrados a visualizar,
tienen incluso su propia centro virtual,
con lo cual creo que son tres inhalantes muy interesante
para poder dar respuesta o apoyo a este tipo de proyectos,
no la experiencia internacional, pero también la experiencia local,
que creo que es muy importante para entender los conceptos.
Y cuál es el perfil de las universidades
a las que se dirige este programa.
Si ya la bandera
como universidad pública nacionales le llama en Perú
y este programa va destinada únicamente a ella
que decir dentro de este programa no existe ninguna universidad privada
junto a las nacionales y además dentro de las seis universidades
que conforman nuestro consorcio.
A las que nuestro consorcio le brinda apoyo.
Tenemos ya cuatro interculturales que,
pero tuvo una característica bastante interesante,
no todo este tema intercultural,
sobre todo, por la zona en la que tan por el aislamiento,
alguno que tienen el en función en relación
a las brechas digitales, que son,
pues, más majadera de otras salas.
Hay una característica, que las diferencia,
quizás por la modernidad, de otro tipo de unidireccionales.
Conocí no solamente en el ámbito universitario español
porque ha sido profesora y postrados,
sino que también conoce muy bien el ámbito peruano,
donde está trabajando, y precisamente Silvia Lavandera,
mencionaba, que es la directora del centro de excelencia,
en enseñanza y aprendizaje, la ute.
Me gustaría que nos hablase un poco de esas aportaciones que destacaría
de la contribución de Uteca antes nos lo ha mencionado,
pero ahora más concretamente de ese centro de excelencia,
en enseñanza y aprendizaje para este proyecto,
bien yo creo que lo que aporta más fruta
que como le llamamos al entro toda la experiencia
de haber actualizado una universidad periurbana,
vienen colaborado también con algunas otras entidades,
pero ya me quiero ir experiencia que conocen la dificultad
de que encontramos por el camino.
Paremos con un diagnóstico.
Haremos como monitorear y sobre todo algo muy importante.
Conocemos muy bien las leyes que rigen la coyuntura
y hay dos leyes imprescindible, que son la 39,
5, que fue la que han venido a las ciudades a orientarla
y.
Pautarlos un poquito,
como tiene que ser esta virtualización de acuerdo,
con lo cual, eje creencia.
Nosotros acudimos desde las dos últimas semanas
de marzo hasta la fecha, hemos pasado por diferentes etapas
y creo que esa experiencia ayuda mucho
y ayuda mucho también a poder trabajar con el profesor.
Hay muchos tipos de profesores,
como también seguramente encontraremos en España
el profesor para que por primera vez ahora el contexto es diferente.
Por primera vez tienen que operar a través de Internet por primera vez
hacen una videoconferencia por primera vez que poner nervioso,
y no controlan un mundo educativo,
que antes que controlaban presencialmente, bien,
con lo cual todo ese aprendizaje creo
que no es motivado y que puede aportar
bastante a etc. Sobre todo, e bajándonos en los numerales
y los artículos de estas dos legislaciones,
como le decía, que apuntan muy bien a estas tres grandes dimensiones.
La organizativa, la tecnológica,
y la de competencia digital o competencia pedagógica.
Realmente no son las que nombran entonces.
Yo creo que la experiencia,
los aprendizajes en lo que ha funcionado,
lo que no ha funcionado, lo que nos ha servido para mejorar,
nos ayuda.
Para entender el contexto del del precio proyecto,
pero también el contexto de la universidad,
finalmente y además se sitúa en el país que, bueno, el culto,
básicamente se están desarrollando de manera virtual,
online, y me gustaría que no sea un es un poco más de otros consorcios
que usted conoce bien esa realidad y bueno,
ya hemos visto cómo desde el primer momento
el gobierno ha reaccionado, ha puesto en marcha
ese programa para la mejora de la calidad y pertinencia
de los servicios de educación superior universitaria y tecnológica
a nivel nacional y y bueno,
pues otros consorcios asesoran a otras universidades
que destacaría de este, este programa, Silvia, la bandera.
Bien es cierto que haya otros consorcios.
No me equivoco, cinco consorcios los que dan
o los que brindan apoyo a un conjunto de universidades
hasta completar el número 52, como le decía,
el número de universidades nacionales que dicen en este momento
y que forman parte del programa,
yo lo que destacaría sobre todo del programa,
que las instituciones gubernamentales, al menos entero,
están ocupando de virtual izar,
desde la calidad, no, y desde la excelencia,
y eso me parece una muy buena noticia.
En países donde lo virtual es algo nuevo,
todos sabemos que a veces lo virtual no está bien hecho,
pues no va a tener el efecto que cita
o que se espera de él, que no es otro que el aprendizaje,
con lo cual me parece un programa estupendo
que confieren consorcio que tienen experiencia al respecto,
y sobre todo, que puedan dotar y brindar;
recomendaciones, pautas y buenas prácticas
para ayudarles a desarrollar esta modalidad,
bueno, pues tan interesante y tan novedosa para ellos
no es sobre todo una modalidad que en países como perú
donde hay todavía grandes crezcas, de distintas tipologías,
puede ayudar a cerrar a minimizar, no la educación a distancia,
la educación virtual.
Al final es muy inclusiva porque podemos abrir una ventana
a muchas personas que de otra manera no podrían acceder físicamente
a un lugar para poder ir aprender todos los días,
con lo cual yo creo que esto es una muy buena noticia
y yo creo que es fantástico que las autoridades
y los gobiernos inviertan, no implican en este tipo de proyecto
que bueno, creo que lo mejor que puede brindar un país
para su propio desarrollo, no la calidad educativa,
sea cual sea la modalidad,
usted insistencialistas precisamente en educación online
y medios para la educación.
Además, mencionábamos es la coordinadora del proyecto,
pero directora del centro de excelencia,
en enseñanza y aprendizaje y la ute de,
y hablando con otras personas que participan.
Este proyecto nos hablaban, pues, del poco tiempo de que disponen,
son veintiuna semanas para formar,
para capacitar a muchos profesores y estudiantes que en muchos casos
no habían utilizado el sistema de educación a distancia
y no disponían de las herramientas para implementar los cursos
en una institución que va a tener que recurrir a la educación a distancia,
la educación virtual.
Por eso creo que es importante conocer
qué seguimiento tendrá este programa de apoyo formado por este consorcio,
te Cunef y y cómo van a continuar apoyando a estas instituciones,
Silvia, la bandera en un principio como bien y cabal.
El proyecto daría
y ahí he encontrado dificultades, realizar porque realizar un culto
o enseñar a un conjunto de profesores para una herramienta, grandes ambició
y en el que todo lo que implica prácticamente
realizar una universidad completo,
porque tu parte organizativa, tu parte tecnológica
y a su parte más incluso por supuesto también la parte estudiante,
yo también considero que en muy poco tiempo,
sobre todo porque cuando se elige a un un proyecto de características,
uno lo controla el que podría pedir a la que tiene frente.
Ahí profesora, tanto profesor como estudiante,
que algunos necesitan más tiempo que otro para aprender
y para aprender a desarrollar esa actividad con calidad.
Con lo cual,
yo creo que este proyecto de alguna manera y universidades
que van a necesitar un seguimiento o un apoyo posterior,
hará continuar que una virtualización quizá más completa
e dejen cuenta también que.
Qué proyectos, que centran visualizar 35 cursos modelos,
todas las universidades tienen muchos cursos,
más que un número mayor que 35.
Yo no sé cómo serán seguimiento a posteriori que el consorcio
y cada una de las instituciones que lo conforman conectamos abiertas
y dispuestas a seguir apoyando a través de cualquier colaboración,
como vuelvo a repetir, desde la experiencia
y sobre todo ahora desde la relación creada,
que creo que es algo también muy interesante,
las relaciones.
No se crean en un mes de crean más tiempo
la creación de confianza en la relación de apoyo,
la relación de, de querer trabajar en conjunto,
creo que a lo que se ha concedido el consorcio y estas relaciones
tan creada y por qué no, quizás den fruto en proyectos futuros,
no nosotros, como la indica, pues abierto y predispuesto a ello.
Muchísimas.
Se hacían Silvia la bandera
y hasta una próxima ocasión hasta muy pronto, muy cara,
si para conocer un poco más existir proyecto
y como se está desarrollando hablamos como algunos de los profesores
de distinto tipo de trabajo del consorcio educativo útil
y de su de Perú y la de España.
Ana María Martín cuadrado, profesora de la Facultad de Educación
de la uned, con gran experiencia como docente e investigadora
y en tareas de gestión,
entre ellas la directora del Instituto Universitario
de educación a distancia durante algunos años
y desde ya sin tiempo, profesora de Prácticas Profesionales,
Ana María práctico, encargada no en educación social
y en el práctico de formación del profesorado de secundaria.
Ayer, donde realmente tengo mi fuerza,
el grado y el mal activamente y bueno,
centrándonos ya en este programa de apoyo.
Diseño e implementación de estrategias para la continuidad
del servicio educativo superior de las universidades públicas
peruanas.
Me gustaría que nos comentase
cuáles son los principales objetivos del proyecto Ana, María,
que hablaría de el principal objetivo del proyecto,
que ha sido propiciado por la comida 19 que proyecto,
lo que realmente pretende facilitar el granjero universidades
presenciales, pero incluyendo lo que la institución,
la tecnología, el tránsito a universidades,
no presenciales y, claro, para ello, implica un cambio de paradigma,
no solamente en cuanto a su modelo educativo,
sino también en esas metodología infligidas esto,
pues claro, el tratar de invitar al cambio,
siempre desde el acompañamiento y la tutorización
de la mano de expertos y contando y siempre demandando la implicación
de las propias universidades.
Eje para mí sería el principal objetivo.
Facilitar ese tránsito de universidad presencial a universidad
no presencial sería la uned forma parte de ese y gran consorcio.
Para este programa de apoyo me gustaría que María Martín
cuadrado, que nos hablase de cuál es la aportación
o aportaciones de la uned al proyecto 100 udal.
La uned está aportando una hoja o su experiencia
como universidad a distancia.
Ya sabéis que hay iniciado los primeros pasos,
hoy, aquella casi 50 años,
y el objetivo en ese momento, que es similar
a lo que ahora es la universidad, pero vale,
era llegar a esa ciudadanía,
que no podía acercar a la universidad presencial en el caso de la cómic,
porque no porque Ferradal en el caso de la uned,
en ese momento, porque no podían ir.
Podía por diferentes motivo, y situaciones no.
Pero ante todo,
eran personas que querían aprender, estuvieran donde.
Hubieran de nuestro eslogan, no, la uned llega allí donde esté
y al mismo tiempo
también no solamente he llegar a esa ciudadanía,
sino también extender esa cultura universitaria
a través de la metodología distancia.
Aquí nuestro modelo, el modelo de enseñanza a distancia de la uned,
pues por diferentes momentos, por diferentes etapas,
de acuerdo a la tendencia pedagógica, técnica y tecnológica,
pero siempre se basada en tres elementos importantes,
que son los que realmente estamos trabajando con contenido.
1, estamos trabajando con el estudiante,
con los recursos y con la metodología en nuestro saber hacer,
el cómo enseñamos al estudiante,
con una metodología que combina variedades,
recursos en las que incluimos siempre al tutor y la tutoría sabe
que nuestro emblema y la variedad de estrategias de aprendizaje
que el estudiante de la uned ejecuta para lograr su objetivo,
que es la formación.
Eso yo creo que es la hoja o desde la uned,
donde en aquellos proyectos en los que no lo incorporamos
no está posibilidad de mezclar.
Ahí pues metodología en cuanto a recursos
y cómo trabajamos con el estudiante, y eso es dijéramos nuestra.
Nuestra marca nuestra marca
en este proyecto disgustaría quienes casi María Martín cuadrado,
porque además ya está asistieron de todo este proyecto,
pues es coordinadora académica dentro del proyecto
y que no sabe cuáles son los puntos fuertes de este y Programa de apoyo.
Ante todo yo destaco la oportunidad
que el Ministerio de Educación -Tribunal no ha brindado
a estas universidades nacionales, pero iguales,
para que puedan seguir ofreciendo a todas esas ciudadanas
y esos ciudadanos la acción de seguir formándose
y, de alguna manera,
que vayan contribuyendo poquito a poquito táctica tácita.
El crecimiento de su país,
porque un país formado sin duda es la clave,
no para.
Ayer, creciendo o no el ir caminando para mí
extranjería, una gran estrategia de este ministerio de educación
que rápidamente dio lo que pasaba y enseguida empezó a pensar
y y empezó a bueno, pues a programas,
como sabemos que este programa para planificar estos programas
y uno de estos programas, lo que nosotros estamos haciendo,
no esta labor de asesoría de consultoría con universidades
somos uno de los consorcios que ha salido agraciado,
son cinco consorcio, en los que los que al final
pudieron conseguir este participar en este programa y la uned,
junto con junto con su somos uno de ellos
si trabajamos asesoramos acceso universidades,
cuatro de ellas son interculturales,
con lo que ello supone que podemos hablar en un momento determinado,
no para mí esta sería realmente la fuerza,
no el que un ministerio esté detrás de esto y haya podido
sacar fondos para propiciar este tipo de ayuda.
El eje para mí sería la estrategia base importante,
jineta estrategia de toda esta.
Claro, como se está desarrollando.
El plan de trabajo que he mencionado aquí es bastante apurado
porque este y consorcio,
pues se ha conformado y se ha probado ese plan de trabajo.
Pues a principios del mes de agosto y ya se han puesto mano a mano
para para desarrollarlo y 21 semanas,
creo, Ana María Martín cuadrado, y ahora está muy bien.
Que.
Comente, es eso lo de la cantidad que la verdad,
porque al igual que las de fortalezas,
creo que, bueno, que una de las favelas artes,
que proyectos precisamente el tiempo
y eso ya se ha comentado a todos los niveles y demás.
Pero bueno, a pesar de la amenaza del tiempo,
también creemos que estamos descubriendo
oportunidades para trabajar juntos entre la universidad,
mentoras este consorcio con las universidades.
Cada que íbamos a crear redes interesante
para que cuando nos vayamos
nos vayamos de una manera abriendo es que las como no justa en la uned
y jaleando y ahí vamos a tratar de buscar posibilidades
para crear algún tipo de convenio para excalde programas de doctorado,
programas de innovación que faciliten
tal alguien y capacitaciones.
Pero ya contestando un poquito a la pregunta concreta
que tú hacías todo esto no lo que te acababa de decir,
no se ha podido pensar porque las tres fases
de trabajo fuertes este programa nos está permitiendo tener
muchísimos momentos de reflexión y de coloquio
sobre todo con las autoridades de estas universidades.
Mira, para no enredarme en las tres fases,
una sería del diagnóstico de la universidad
en cuanto a tres dimensiones.
La institución la tecnología que ellos tienen,
y la competencia digital.
Esta fase nos ha llevado durante todo el mes de agosto
ha sido dura dura dura pero dura
porque claro toda distancia imagínate hemos tenido que plantear un montón
de entrevista a grupos de discusión.
Elaborar instrumentos ha sido tremendo o no, pero bueno,
ahí hemos estado hablando dando todos.
La segunda ha sido el fortalecer estas competencias,
que es didácticas, no solamente de los docentes,
sino también de los estudiantes;
estudiantes, cambie, necesitan competencias digitales
y otras más de tipo transversal o genéricas
como la autorregulación de su aprendizaje
y también las competencias técnicas del personal de apoyo.
Hay entonces, hemos elaborado un plan de capacitación que incluía
tres programas formativos.
Este tipo inicial, otro más general y otro específico,
que al final al final pregrabada en más de 80 actividades formativas
bajo la modalidad de distancia
en la que se alternan actividades sincrónica egin crónicas,
en las que existen; dos figuras claves
en cuanto a la relación que es el formador y el tutor.
Los tres tesoro, el.
Participan también profesores, tutores de distintos centros
de la uned Abierta, no hemos tratado un poquito de bueno, qué modelo,
nuestro no equipo docente ejecutorios,
que hemos tratado también simular.
Pero por qué?
Porque ellos, nuestros compañeros peruanos
de estas universidades, el tema tutorial,
no controlan o controlan el tema tutorial, presencial,
pero no tutorial a distancia.
Entonces, hemos tratado de simular un poquito lo que hacemos en la uned
hace que al final hemos diseñado.
Se están desarrollando más de 80 actividades formativas
entre ya te digo, los tres claros formativos.
Todo totalmente pensado.
Primero que en eje citarse en cuanto a lo básico,
descolgamos a unos conocimientos, a una capacitación
en general y después todo lo relacionado con la aplicación,
y luego en la tercera fase en la que nos encontramos,
bueno, estamos alternando la segunda de capacitación
que dura hasta el 15 de diciembre, la escabrosa
alternando con la tercera fase, denominada el acompañamiento
y seguimiento pedagógico en los docentes,
en el proceso de virtualización, es decir,
que ahora lo que estamos es nos hemos quitado casi
el gorro de capacitadores
y ahora estamos con el gorro asesores en los cursos virtuales,
entonces de crear una plantilla para que la estructura de su curso
pueda realizarse ya no de forma manual,
sino de forma automática,
hasta ir con ellos de la mano mostrándoles,
cómo pueden ir semana a semana y corporal de los recursos
que se van a necesitar para que el estudiante aprenda,
está costando mucho trabajo, muchísimo trabajo,
y ahí estamos.
Ahí estamos.
En esta última fase, además mucho trabajo y trabajo
también de coordinación.
Había Ana María Martín cuadrado de este consorcio entre la uned
y la Universidad de ingeniería y tecnología,
y el Centro de estudios superiores de formación tecnológica.
Estas dos instituciones
de pero, pues cacarea la inversión en la cultura peruana
a través de batalla que faltó.
Claro, no.
Electoral de nuestro acompañamiento, tu teórica
que la caja resultante y ampliado,
porque no sólo estamos realizando una varamiento a distancia,
no en el que estamos descubriendo miles de gustos,
con los diferentes instrumentos que camo,
utilizando para realizar los momentos sincrónico y asincrónico
de lo que, sin duda, para fortalecer nuestro modelo de hacerlo
en la propia uned,
sino que mira estamos entendiendo la importancia que tiene que dedicar
tiempo y esfuerzos en global a la comunicación intercultural
tal vez porque aunque hablamos que ya no los códigos comunicacional
son tan distintos y entonces ha sido muy conveniente
mezclar equipos españoles y periurbanos,
esos compañeros peruano en mi equipo,
por ejemplo, ahí no es cierto, el intérprete muchas veces
para entender legislación en las que nos vemos inmersos
en todas las generales que tenemos es decir,
comprender al otro o esa otredad que no es sencilla
y esto para mí lo que más es un vector y yo, como como docente,
focalizan mediante y enriqueciéndose selectivamente bueno, y finalista
inspirada en esta entrevista Martín cuadrado hablábamos,
disipan muy ajustado.
Quienes pude avanzar de los resultados esperados,
pues en este momento yo te diría que yo tengo mi propio.
Encontramos en la tercera fase, que te comentaba,
que la fase ya de acompañar a estos docentes
para que crear este curso.
Modelo.
Y en cada una de las universidades
en las que parque que tanto el objetivo es crear 35 cursos,
modelo de tal forma que estos cursos, ciertas después de ejemplo
para otras compañeras y nuestra agenda es sencilla,
lo está haciendo, es sencilla,
porque no estamos preparados en muy poco tiempo
lo que han tenido para que ellos entiendan
cómo se debe combinar la tecnología y la pedagogía,
y cuesta muchísimo trabajo, entonces, posiblemente de 35,
a lo mejor nos quedemos en 10,
pero que asegura que los cursos que se queden como modelo
serán importante y creo que a este proyecto le falta
tiempo era también te diría que estas universidades
por lo menos van a ser conscientes de lo que suponen
la enseñanza a distancia
y que también, gracias al diagnóstico que hemos realizado,
van a conocer cuáles son sus principales dificultades,
las cuales verán solucionadas que realmente tienen
que seguir trabajando en este modelo
y, por supuesto, el apoyo del Ministerio de Educación,
tiene que ser clave en todo esto.
Aquí Maria, José yo ahora, en este momento soy cautelosa
y, bueno, pueden ser más semillas, se han dado herramientas.
Además, hay otros consorcios, como nos decía,
que también están ayudando a otras instituciones
dentro de su marco del Programa para la mejora de la calidad
y pertinencia de los servicios de educación superior universitaria
y tecnológica a nivel nacional, que ha puesto en marcha
el gobierno de Perú, así que, y con misa,
si quiere, y con estos grupos de trabajo,
pues podrán seguir asesorando y facilitando el desarrollo
de estas herramientas.
Muchísimas gracias, Ana María Martín cuadrado profesional,
de la Facultad de Educación, coordinadora académica.
En este proyecto.
Esto y volveremos a hablar, como les decía,
más de ese programa de apoyo hasta el metro.
Sin Distancias, la uned, en Radio 3.
Como la.
Educación superior a distancia,
la educación no presencial en cualquiera de sus modalidades
cobra una especial relevancia cuando es difícil,
sino imposible atender las demandas de una formación de calidad
para todos sin dejar a nadie atrás.
El Ministerio de Educación de Perú ha puesto en marcha en 2020
un programa nacional para reforzar el servicio de educación superior,
que brindan las universidades públicas con el diseño de estrategias
y cursos y modalidad no presencial.
Uno de los consorcios educativos seleccionados para apoyar
esta transformación lo conforman dos instituciones peruanas.
La uteca, universidad de ingeniería y tecnología y el texto,
un centro de estudios superiores de formación tecnológica,
junto con la uned,
Universidad Nacional de Educación a Distancia de España.
Jorge Ábaco Ega, doctor ingeniería civil y ambiental,
director académico rector de la, es el jefe del programa
de apoyo que está llevando a cabo este consorcio educativo rector.
Antes de nada, me gustaría que nos hablase del contexto
en el que se enmarca esta convocatoria del programa
para la mejora de la calidad y pertinencia
de los servicios de educación superior universitaria
y tecnológica, el pm sutil del Ministerio de Educación de Perú
porque se apuesta ahora por la educación superior a distancia
como país, al.
9, seguramente ya teníamos sector educativo,
de hecho hay y yo ocho
fiar tengan digamos todos los cursos de enseñanza inicial
todavía que también y obviamente arraigado a diferente carrera
y mayor porcentaje había luego padre que habíamos y creo
que era muy cante, sobre todo el sector público,
sobre toda la actividad que hay, digamos, con cabo donde o sectores
deciden digamos la inversión,
y de ahí ya solamente la impresión final que a el académico
y durante el código lo que pactó aquí en Teruel Kemal
todo este año que de la materia vayamos cambio.
Básicamente todo toda la ciudad incluyeron.
Estuvimos preparadas para un nuevo con algo que comentaba el 13 marzo,
con formato prejudicial,
cuando ya estaba trabajo David ya teníamos todo
pero te marcos.
El podías, Creta, la llama cuarentena,
todos no había por cuanto tienen una institución,
gracia que nosotros no tomábamos, decidimos ir totalmente virtual
y muy rápidamente.
Decidimos no para placer mismo increpa.
Comenzamos placer virtuales, sin embargo,
una semana de nosotros llamamos aporta virtual y reciben
Twitter.
Comenzaba la oficial en un contexto no toda.
Y ahí vamos a hablar de lo que han podido ahí
cualquier rápidamente duramente.
La viva cuartel,
pero la pública y hay alguna brecha, digamos, francolí y ahora la brecha,
porque no solamente el tema y con el tema protector
ante la toalla no ya no, no había este otro componente que hemos
cual no tenían no solamente los equipamientos Ética
y no también la preparación,
no el sector universitario que igual no mayormente la pública,
el porcentaje no tan grande como conductas mayores.
Entonces la tecnología había no ayudar, cada evento.
Si en todos sus procesos
solamente tienen que saber cómo usar la tecnología, para,
sino también comentarlo que una mejor tecnología personal
y con hecho entonces un trabajo con otros
y sobre todo con la con los allí activos con los que deciden
cuál es el inercia o cualquier mucha,
intentamos calderilla, va a pactar seguramente,
pero vamos a rehuir totalmente almohada presencial
y hay buena que nos ha traído al sentido del taxi humanizante,
y el otro punto ere.
Estudiantes en muchos sectores de el Lima seguramente menos papel
calado con el tema de la, el Internet,
pero varios ciudades del país, con la calidad y muy mala precoz,
entenderá andar con donde alcanza usándolos nada
a un mal.
Entre la situación del donde los estudiantes,
muchos.
La falta de recursos múltiple, empleo tardío,
también como le digo, la brecha,
incrementada tecnológica y creo que el estallido de filo cortante
en rol que juega con educación porque creo que el mover duro ya
teníamos una vez hecha,
tenemos una brecha mayor durante el código,
pero la idea sería Cosco, dictada una guía,
pintar y hecha.
Hay que incrustarla ustedes en la Universidad
de ingeniería y tecnología
y en sancho de estudios, superiores de formación tecnológica
como nos dice ya tenían la experiencia de la puesta en marcha
de una plataforma de educación online como el papel de la uned,
de España.
En este consorcio profesor, Jorge Avaaz, otros.
Ciertamente ya teníais realizando cursos virtuales,
ya va por algún otro año, yo diría, nosotros estuvimos haciendo un piloto
y ahora con la pandemia, todos comentábamos delictual,
pero que la experiencia de una institución
como lo que a traer también las buenas prácticas
no solamente de la tecnología,
hemos concertado pero también la parte pedagógica
y que tienen mucha experiencia y creo que sería el a-contorsión
-vosotros quien cierto ya estábamos camino.
Pero el interés al control social o digamos
-estable y capacitar mejorar su inercia.
No han podido allí sin implementación de estrategias para la continuidad
del servicio educativo superior de las universidades públicas
peruanas que están desarrollando.
Se centran en el caso de este consorcio in seis
de las 52 universidades públicas;
cuatro de ellas son precisamente universidades interculturales
como se está desarrollando el programa de apoyo
y cómo responden, profesor, insisto.
Un día antes, ante esta nueva modalidad
de la educación superior a distancia en formato de modalidad
no presencial, profesor remots, culturales y con el contexto yo creo
que un mayor o al menos en su reglamento voy a hablar
como un 30 por 100 de estudiantes de comunidades que no necesariamente
también está muy ligado a la tecnología,
porque en diferentes dialectos en la universidad
y entonces es una representatividad mucho más vierte
y coherente también, ante un poco más desafiante,
llegar a toda algo.
Los datos como consol yo ya hemos tratado de trabajar,
tenemos un una persona, encalla, si nos hemos dado cuenta
de que algunos guiamos perceptores podían todavía el rechazo virtual
o también no digamos incluyendo a la sociedad,
hemos querido también estudiantes que tras 10 aceptan en zonas alejadas
de la ciudad también me conocía.
Entonces acció llevar por todos lados como ejemplo de Lomax del paciente
y los estudiantes rodeados fue, digamos,
el reto de la educación superior a distancia.
Están.
Creo que incluyendo los cursos.
Nosotros hemos querido que sean en la mayoría o en calidad
los cursos de los primeros, pero eso no ha pactado,
porque también ellos tienen sus propias,
su propia dinámica, clouding García,
digamos, su gobierno y no poca dinámica.
Que no solamente obedece a la educación o de ayudas.
Entonces, cómo puedo decir cómo palpando no la velocidad?
Cómo no?
La verdad es que el cronograma es muy,
muy ajustado para el plan directo, pero bueno,
por las otras entrevistas y un poco por lo que se desprende
de la filosofía que usted nos transmite,
pues van a seguir apoyando, y lo importante también es plantar
esa semilla y crear redes.
Además, hay otros consorcios
que se han presentado a esa convocatoria del sur,
al hilo de lo que de lo que nos comentaba,
de la relevancia de esas universidades interculturales
donde, además,
pues hay también lenguas, diferentes costumbres,
diferentes, bueno, es una oportunidad para para todos,
de intercambiar y de enriquecerse.
Por eso me gustaría,
aunque ya se desprende de la conversación,
pero rector que destacaría de este consorcio,
de la uteca y de su, junto con la uned
ya estamos trabajando con alguna fuera mayoritario
yo obertes contexto multicultural
lengua que yo más y yo creo que poco
y que te contorsión tendrá digamos el desafío Macael
tiene como una experiencia de muchos años en seguramente también
no solamente aprenderán y además con toda la fiscalidad comercial
y, como liberal, como tal,
y como aterrizar áreas específicas y con cada 1,
yo creo que es el desafío.
Todo lo que tenemos como hay, como un yo, que todo pedagogía,
que trae notarán lío mucho,
porque ante que nosotros desde la la textura
podamos aprender años de experiencia,
pero otra vez bastante, efectivamente,
y precisamente profesores de la uned no reconocían ese aprendizaje mutuo
a ese trabajo en equipo.
Procesar qué mensaje daría las universidades receptoras
de este programa de apoyo puede la educación virtual;
la educación no presencial, sustituir a la presencial,
Jorge Ábaco era a ver la enseñanza diferentes modalidades
que al virtual y sincrónico.
Pero no perdamos el poco que lo que queremos,
el aprendizaje de aprendizaje, pues ver muy bien
y seguramente muy pronto.
Virtual.
Yo creo que lo que ha contraído el avance alrededor de muchos años
de vamos a mirar completamente al virtual;
y ahora más bien lo que tenemos que hacer es decir
con qué componentes de cada modalidad,
porque si yo puedo manifestar que el tener a los estudiantes
en un laboratorio va a depender de cada carrera, obviamente,
y el beneficioso, el la universidad no solamente para impartir
conocimientos cursos, sino también para un tema social
como el tema de queríamos usted, los estudiantes interactúe.
Nosotros, desde el primer año,
los directamente ellos son los que más, por ejemplo,
se han optado, que han manifestado en pesada connivencia,
conociendo personas, amigos.
Que es relevante también,
yo creo que sería hay que acercarse lo mejor de ambos mundos,
lo mejor de ambas modalidades.
Seguramente hay muchas cosas que no debían revivir
y no solamente impartir,
sino también el tema de reuniones adscrito días,
que seguramente pueden ser muy bien.
En formato virtual para mí
la reflexión viene ahora comienza ahora donde debemos aprender
porque también hay un tema eficiencia en el campus,
cursos, cuál o qué componentes van a ser virtuales o presencial.
Muchísimas gracias, doctor, acceda directo académico rector
de la Universidad de ingeniería interna.
Lo fianza donde decíamos que incide en este programa de apoyo
y han, bueno, el programa,
el cronograma está a punto de finalizar.
Pues espero que más adelante podamos volver a hablar de esta cuestión,
de cómo se está desarrollando Internet
o de esta apuesta del Ministerio de Educación de Perú
por reforzar la educación superior de calidad, utilizando también,
pues esas modalidades no presenciales hasta muy pronto.
A. Las.
Patas de la uned en Radio 3.
Sin distancias Radio 3.