Ella misma y se introduce.
Orientación y empleo
Colville es un servicio que depende del Vicerrectorado,
de estudiantes y emprendimiento,
encargado de atender a la comunidad universitaria,
a través del Coello central y de la red de colls en centros
asociados desarrollando diversas acciones
de orientación formación inserción laboral desarrollo profesional mejora
de la empleabilidad ayuda al entendimiento hablamos
de todo ello con Ana María Lisbona, Bañuelos,
directora del College de la sede central de la uned,
profesora del departamento de Psicología Social
y de las Organizaciones de la Facultad de Psicología y con no
Elia Córdoba Benítez psicóloga, también es técnico
de orientación académica y profesional en el código de.
Muy buenos días.
Hola, buenos días.
Pues es un placer, Ana, María, hablar de del College de esta
Universidad Nacional de Educación a Distancia y, aunque ustedes
tienen mucho movimiento en las redes sociales
a través de ese blog emprende uned,
y también a través de programas de radio y televisión,
los pocas que están en Canal uned, me gustaría
que hablásemos un poco de lo que hace el College este centro de orientación
y empleo.
Seguramente muchos estudiantes nuevos
todavía no sabe muy bien todo lo que pueden encontrar
en este servicio de manera muy muy resumida,
básicamente giramos en torno a nuestras dos letras.
La odio, orientación y empleo hacemos orientación académica,
pues ayudamos a los estudiantes un poco orientándoles
en la elección de estudios y también cuando están ya ya matriculados,
pues a lo mejor en alguna manera su rendimiento en los estudios.
Con técnicas de estudio apoyándoles, informándoles
y también la orientación profesional de cara al empleo,
que está más ligado a lo que vamos a hablar hoy
cuando hablemos del programa de creación de empresas
y luego tenemos la ley de empleo que sobre todo intentamos fomentar
la empleabilidad, por un lado,
conseguir un empleo y para los que ya están trabajando,
pues mejorarán siempre, ya que vamos a hablar de empleabilidad
y de emprendimiento,
sobre todo también de crear esos empleos,
sobre todo en esta situación que estamos viviendo.
Hablamos también de fomentar el autoempleo y el emprendimiento.
Además, tenemos dentro del coi
tenemos el Observatorio de empleabilidad y empleo,
que nos sirve un poco para hacernos esas radiografías,
de cómo está el mercado laboral,
de cómo están nuestros estudiantes, cómo se están insertando
profesionalmente y desde ahí lo observamos también y bueno,
recuerdo algún artículo de alguna entrevista que le han hecho
precisamente hablando de esa felicidad en el empleo,
de lo importante que es el sentirse a gusto
cuando uno está desarrollando su profesión.
Por eso, como antes mencionaba,
que están realizando distintas actividades
dentro del emprendimiento y también ayudando
a la creación de empresas a los recién graduados.
Me gustaría que nos hablase un poco más de esa faceta del coi,
Ana, María, claro, nuestro objetivo en este momento que estamos viviendo
en esta esta crisis, el objetivo de la universidad
tiene que ser fomentar ese espíritu emprendedor,
no solamente para crear una empresa, que es
en lo que nos vamos a centrar,
sino también por eso, afrontamiento activo
en los estudios; no has mencionado la felicidad;
es afrontamiento activo;
en los estudios nos lleva a tener un mejor rendimiento
de los estudios; vamos a tener más éxito en nuestras calificaciones
y también en lo que aprendemos,
pero sobre todo va a redundar en nuestro bienestar.
Por tanto, como universidad,
como profesora universitaria hablo ahora,
no solamente como como miembro del College.
Pues hay que fomentar ese espíritu emprendedor
de manera más concreta y en el emprendimiento,
pues con la crisis que estamos viviendo, creo que es un poco
una obligación moral nuestra, ya que se ha destruido tanto empleo,
pues tratar de fomentar que se creen más empleos
y eso es más o menos lo que.
Lo que estamos haciendo en el coi tratar
de que se generen nuevos empleos, no desde el enfoque del emprendimiento
y lo vamos a hacer, pues a través de varios aspectos.
Por un lado, lo primero que hacemos es observar.
He hablado ya del Observatorio de empleabilidad y empleo.
Ellos nos aportan datos, no nos dicen un poco cómo están nuestros egresados
y cómo está también el panorama general en España
no es un poco desalentador, como muy bien has dicho,
me gusta hablar de los aspectos positivos del trabajo,
pero la realidad es que estamos en un momento
en el que la creación de empleo está descendiendo,
no solamente los puestos de trabajo,
sino también la creación de nuevas empresas.
Se ha detectado que los jóvenes están emprendiendo menos y entonces,
pues es un poco nuestra obligación moral tratar de de fomentarlo.
Entonces,
por un lado observamos no observamos cómo está la situación,
pero también estamos investigando.
Hace aproximadamente un año se convocaron unas unas becas
financiadas por el Banco de Santander
y tenemos a contratados predoctorales;
en este caso tenemos a varios dentro
del College pero en nuestro caso investigando en emprendimiento
tenemos por un lado una investigación sobre las competencias que deben
de tener los universitarios para emprender y por otro lado,
la intención, la actitud o el espíritu emprendedor.
No vamos a entrar en definiciones concretas,
como podemos de alguna manera, detectarlo y fomentar,
y es lo que estamos investigando en este en este momento,
que además este año nos incorporamos por primera vez
dentro de una red internacional que lo que hacen
es analizar ese espíritu emprendedor a lo largo de todo el mundo,
es la red, que es que estas iniciales lo que nos dicen
es que es la encuesta global del espíritu emprendedor
de los estudiantes universitarios en todo el mundo
va a ser nuestro primer año de participación, por tanto,
no podemos aportar datos de nuestros estudiantes
de la uned todavía,
pero lo que sí que vamos a hacer es animarles
a que participen en unas semanas o en unos meses.
Recibirán un correo electrónico invitándoles
a participar en esta encuesta.
Para nosotros es muy interesante que participen para conocer
esa intención emprendedora en nuestros estudiantes,
porque.
Datos muy interesantes y que nos pueden dar lugar a muchas,
muchos proyectos para favorecer ese espíritu y para detectarlo,
y necesitamos que conocer cómo, cómo están nuestros estudiantes.
El último informe que ha hecho esta red en España,
que es en el 2018, arroja datos muy interesantes,
pero, como digo, no hemos participado,
o sea que que quizás dentro de dentro de un año
podamos estar hablando de esos datos con nuestros estudiantes de la uned.
Los datos curiosos en España
es que la intención emprendedora de los estudiantes,
justo cuando finalizan su titulación,
es muy baja, es del cuatro con 5;
sin embargo, pasados cinco años después de graduarse o finalizar
sus estudios, esa intención ha aumentado un 24 con 5.
También nos encontramos con que la brecha de género
es mayor en nuestro país que en Europa;
al final un nueve con ocho más de hombres
emprende enfrente frente a las mujeres
y también es muy llamativo,
y, como digo, no, no ocurre con nuestros estudiantes.
Vamos a ver este año que tendremos los datos separados
para nuestros estudiantes que ocurre,
pero parece ser que la intención emprendedora de crece a medida,
que los estudiantes avanzan en sus estudios.
En primero tenemos una intención del 29 con cuatro
en las universidades españolas que han participado,
mientras que cuando llegan a cuarto ha descendido al 24 por 100,
otro dato curioso es que no sé qué pensarán nuestros oyentes,
no si emprendemos más o menos que en otras partes del mundo,
que en Europa.
Los datos nos dicen.
Quienes España emprendemos un poquito más que la Unión Europea,
un tres con cinco frente al tres con 4,
sin embargo, las las universidades de todo el mundo
que han participado,
pues participan, tienen más emprendedores,
tienen un cuatro por 100 de estudiantes emprendedores
y el último dato que voy a dar ya para no aburrir más
sobre estudiantes universitarios
que se encuentran estudiando y además tienen su su empresa
y a ellas son emprendedores,
y nos encontramos con que en España un cuatro con ocho por 100
de los los estudiantes son emprendedores ya frente
al cinco con dos de la Unión Europea y en el resto del mundo
en las universidades que han participado
es el 11.
Entonces, para nosotros es muy importante conocer.
Cuántos estudiantes tenemos en este momento en la uned
estudiando con nosotros y, además gestionando
su propia empresa?
Son importantes los datos porque nos nos hace un una fotografía
de esa realidad
y, bueno, pues el año que viene espero que podamos efectivamente,
con nuevos datos ya de estudiantes de la uned,
porque, bueno, es cierto que esta Universidad Nacional de Educación
a Distancia, durante mucho tiempo, pues gran parte de esos alumnos,
pues eran personas que trabajaban y estudiaban,
y, por supuesto, tenían responsabilidades familiares.
Ahora cada vez más, pues también se han incorporado.
Muchos estudiantes jóvenes están estudiando,
y probablemente dentro de ese porcentaje que nos mencionaba
Ana María, pues haya también muchos emprendedores.
Sobre todo estoy pensando que a lo largo
de las distintas ediciones de ese programa de creación de empresas,
pues hemos tenido ejemplos que también han reflejado
en los programas de radio y de televisión de la uned.
Por eso, Noelia Córdoba Benítez, me gustaría que nos hablase
de esta nueva edición, que es la séptima edición del programa
de creación de empresas.
Emprende un e xxi respecto a esa pregunta.
Yo, lo que resaltaría de nuestro programa de creación de empresas.
Como bien ha dicho en algún dato Ana,
es que lo estamos modificando constantemente de cara a adaptarnos
a las necesidades de nuestro público,
o sea, de nuestros estudiantes y egresados,
porque, como bien ha dicho Ana,
muchos de los emprendedores empiezan ese camino hasta cuatro o cinco años
después de terminar sus estudios con nosotros
y para eso nuestro programa está abierto también a ellos,
no solamente a los estudiantes, sino también a los egresados.
Y por qué lo hacemos así?
Porque, como también bien decías,
partimos de las que muchos de nuestros emprendedores,
además de abordar este proyecto emprendedor,
estudian y a veces compatibilizan.
Estas dos facetas con un trabajo por cuenta ajena
y además muchas veces no necesitan pasar por una formación
estandarizada con punto a punto de punto c,
sino que muchos traen un bagaje ya a nivel profesional que les hacen
pues no necesitarlo, y, además, ya dentro de la uned,
contamos con una amplia oferta formativa
para aquellos que requieran pasar por el puntual,
por el punto b para el punto c.
Por eso nosotros nos centramos en el proyecto,
en concreto en el equipo promotor,
y en proporcionarles los recursos a medida ya sean mentores,
un couto formación, una píldora, una sesión con un experto concreto,
lo que ellos demanden.
Tenemos un contacto continuo con ellos.
Es decir, lo hacemos para explicar que la parte más práctica
a través de la plataforma que nos proporciona
Santander equis, ellos se inscriben
me da igual que sea un único promotor,
o sea, un equipo de promotores que tienen
que cumplir una serie de requisitos que están todos publicados
y se hace una primera evaluación.
La primera evaluación es de cara a contra el mejor mentor disponible
para ese proyecto y para ese equipo.
Pues bien, porque tengan experiencia en el sector, bien,
porque tengan el conocimiento concreto en el área financiera,
que sea lo que más cogerán o en la parte de marketing etc
etc además hay que tener en cuenta que en nuestra convocatoria se recoge
desde proyectos tecnológicos hasta los más sociales de productos
y de servicios.
Todo proyectos, bienvenido, y tras esa primera toma de contacto,
se hace un seguimiento mensual desde el College.
Por qué?
Pues porque hay estudios que dicen que durante el primer año
de constitución de un proyecto emprendedor,
el engranaje humano es el que también puede fallar,
y ahí estamos muy pendientes para darles
las orientaciones necesarias.
Por ejemplo,
uno de los primeros pasos que tienen que hacer es un pacto de socios,
porque hay que dejar sentadas muy claras las bases
antes de que pase nada, para que, cuando llegue ese momento
todo el mundo tenga claro que va a pasar.
Además, detectamos necesidades concretas.
Hubo, como te decía, resolvemos a través de píldoras
a través de publicaciones, a nuestro lado
o a través de consultorías concretas con expertos.
Nuestros mentores, por su lado, contactan mensualmente con sus mentor
izados y se hace un diagnóstico del proyecto
de lo que es el plan de empresa, y se establecen una serie de pasos
que tienen que ir siguiendo hasta la siguiente fase.
Por qué?
Pues porque, como decía, nos da igual que esté en fase idea,
o que estén en fase de lanzamiento.
Nos da igual el estado del proyecto.
El objetivo del programa es que pasan al siguiente nivel,
y también por eso lo que se decidió es que nuestro programa
cogía programas de un año o en algunos casos,
y cumpliendo ciertas circunstancias podían presentarse
a una segunda convocatoria con el mismo proyecto.
Porque el objetivo es que arranquen,
consolide y en algunos casos seis meses, que es más
o menos lo que viene durando al nuestro no es suficiente,
y luego para finalizar el programa se les pide 1, un plan de empresa,
2, un resumen ejecutivo y tres con el editor,
que tienen que presentar ante un jurado,
y una vez más el por qué lo hacemos?
Así pues porque lo que tratamos de conseguir con con nuestro programa
es que sirva de punto de salida.
Que estén preparados para la vida real para el mundo real,
para presentarse a otras convocatorias
para buscar un socio inversor para buscar socios colaboradores,
proveedores, es decir, tienen que tenerlo todo tan claro
que les sirva aquí y ahora, y dentro de seis meses,
y esto es grosso modo un resumen de en qué consiste nuestro programa.
Por supuesto, pondremos un enlace al College de la uned
y a ese bloque emprende uned porque además ahí podemos ver otros.
Muchos ejemplos de buenas prácticas quiere, destacaría noelia,
sobre todo pensando en todas esas empresas
que se han creado gracias a este, a este impulso,
a este proyecto del College de la uned.
Pues yo lo que resaltaría de los proyectos
es lo que también comentaba.
Es que tienen.
Es un trasfondo social, aunque sean tecnológicos.
Hemos tenido proyectos de big data relacionados con la salud,
hemos tenido proyectos de aplicaciones que ayudan
a conectar sectores de la door temas de turismo sostenible,
tenemos tal diversidad de proyectos y además es lo que decía
que no somos exclusivistas.
Nos gusta que nuestros proyectos salgan al mercado
y luego además testen de hecho de la quinta convocatoria
y dos proyectos que fueron ganadores de nuestra convocatoria,
que participaron en otras una del Ayuntamiento de Madrid
y otra del norte de España y resultaron ganadores.
Es decir, tenemos digamos el contraste
de que luego estos proyectos participantes
son proyectos interesantes y que tienen un futuro,
efectivamente.
Como digo, pondremos enlaces para que lo puedan comprobar
y se anime a participar si no lo es en esta convocatoria,
pues en próximas convocatorias de ese programa de creación de empresas
emprende uned en colaboración patrocinado por el Banco Santander,
especialmente para las universidades .
Abandonaría Lisbona, Bañuelos, directora del Collet
de gustaría volver sobre algunos de los aspectos que nos ha comentado
y que, bueno, que podemos comprobar en esa carta de servicios
y además la encabezan precisamente con esta pregunta qué puede hacer?
El Collet portin ya nos ha comentado muchos de esos aspectos,
pero hay algo que yo creo que es muy importante
para los estudiantes.
Estamos en la Universidad Nacional de Educación
a Distancia
pues el tema de las prácticas vinculadas con el empleo,
algo que yo sé que preocupa desde primero
hasta que uno se gradúa.
Bueno, antes que no quiero olvidarme de nuestros centros
asociados porque hemos hablado del programa de creación de empresas
y hay otra parte que hacemos para fomentar
el emprendimiento, que es apoyarnos en esa primera línea que son.
Nuestros orientadores,
nuestros coordinadores de centros asociados, tenemos 35,
si la memoria no me falla repartidos por toda España,
y ellos también realizan acciones de apoyo al emprendimiento,
no.
Luego si tenemos más tiempo, pues puedo poner a griegos ese,
porque es importantísima esa, esa labor en red
y contar con los colleges de los centros asociados muchas veces,
pues es la primera imaginar que un estudiante,
un alumno de esta universidad, tiene a través de eso ese centro
asociado y en este caso de ese collage que le va a orientar.
Lo debemos desde los primeros pasos porque yo sé también
que ustedes tienen pues todos esos programas,
incluso para aquellas personas que están pensando en realizar estudios
y todavía no se han animado dedico y ella tiene varios documentos
y varios audiovisuales para motivarles a ese estudio.
Respecto a las prácticas que ya me había ido tu pregunta
y las prácticas, al hilo de el tema del emprendimiento,
sí que preocupan, y mucho, a los estudiantes,
porque, bueno, la formación teórica es, es importantísima,
pero la formación práctica, sobre todo en el contexto
en que nos movemos y no hablo ya solamente
de las prácticas que se realizan en cada asignatura,
sino esas prácticas enfocadas al empleo,
son muy, muy importantes para los estudiantes y Ana María,
les ayuda mucho y facetas.
Las prácticas extracurriculares
en muchas titulaciones tienen las prácticas curriculares
que están muy vinculadas a la formación,
aunque finalmente vayan a un lugar físico
donde desarrollan sus habilidades profesionales también?
No, pero dentro de las prácticas extracurriculares.
Las gestionamos el que oye por un motivo,
porque al final es una herramienta de inserción profesional.
En muchas ocasiones es su primer contacto
con el mundo laboral y en otras es ese primer pasito
para reorientar su carrera.
Entonces, es verdad que a los estudiantes
les preocupa mucho.
Desde el código tenemos una serie de ofertas
de prácticas extracurriculares.
Pero también, de la misma manera
que fomentamos ese afrontamiento activo de los estudios,
les ayudamos de alguna manera a que busquen ellos mismos,
igual que buscarían un empleo que busquen esas prácticas.
Por tanto, lo más importante para nosotros
no son las prácticas en sí que sí que lo son,
pero el objetivo es que constituya una herramienta
para para mejorar esa empleabilidad y en muchas ocasiones
después de esas prácticas son contratados,
en otras no, pero han adquirido esa esa experiencia profesional
tan importante y esa habilidad
de contactar con una organización, con una empresa,
para conseguir ese.
Ese empleo se gestionan también en estos 35 centros asociados
y en la sede central, y es lo que quería aportar.
Es que, bueno, ya como llevamos siete se te dice que casi llegamos ya
los 200 proyectos que han pasado por el programa y yo barro para casa
también es una oportunidad muy importante para los alumnos,
para ver cómo se trabaja y de esas ideas
o de esa experiencia profesional.
Muchas veces surge una idea de emprendimiento
o de intraemprendimiento de cómo hacer las cosas mejor
dentro de esa empresa, y eso,
pues, tiene la posibilidad de quedarse como ampliada
de esa empresa,
abriendo una tercera pata de negocio para para esa empresa,
o bien, una vez que ha finalizado ya sabe cómo funciona el sector,
o de ahí le viene a la idea, porque muchas veces tienes la idea,
pero no piensa el mercado si conoces el mercado,
porque has estado trabajando en él a través de las prácticas,
haciendo las prácticas
tienes un conocimiento mucho más objetivo y realista
de si tu proyecto puede tener un nicho de mercado?
Valido, con lo cual digamos que las prácticas sirven para todos.
De hecho, este año también participamos
desde el cogollo en un grupo de innovación docente
para la asignatura de prácticas curriculares,
donde a partir del mes de marzo,
y esto lo cerramos ayer, vamos a impartir píldoras
en abierto de tanto la búsqueda de empleo
como cualquier tipo de empleabilidad?
Hablando de autoempleo y de emprendimiento,
con lo cual, que separan los oyentes,
que va a estar en navidad.
Va ser gratuito
y está en cocina, efectivamente, todas las atenciones del College
por supuesto, son gratuitas y ahora me permiten que, bueno,
en cuanto a la séptima edición del programa de creación de empresas
emprende uned, 21 pondremos un enlace para que vean todos los datos
de la convocatoria, pero tenemos,
pues hasta el 28 de febrero
para poder presentarnos a esta convocatoria,
y no me gustaría que finalidad sin más la conversación
sin volver Ana, María Lisbona a esa red de colleges,
que la Universidad Nacional de Educación
a Distancia pone a disposición no solamente
de los estudiantes sino también de los egresados
y de los que están pensando en acercarse a la universidad.
Al final nos dirigimos desde prácticamente estudiantes
que están terminando su bachillerato o personas que quieren volver
a volver a estudiar de la edad más más adulta.
Hasta efectivamente no solamente de nuestros estudiantes
sino esos egresados.
Incluso hemos hemos mencionado el dato
de los cinco años que al final se emprende después de cinco años
o se reoriente a la carrera después de cinco años
y estamos allí para apoyarles
no a través de esos 35 colleges en centros asociados.
Volviendo un poco al tema del emprendimiento,
me gustaría hablar del ejemplo del Centro Asociado de Ponferrada,
donde tenemos a la Real,
porque están haciendo una labor magnífica.
No podemos hablar de todos los centros asociados,
pero este es un ejemplo de cómo queremos fomentar también
el emprendimiento más allá del programa de creación
de empresas, que es de lo que hemos hablado.
Ellos tienen un Jack de innovación en colaboración
con entidades locales, por ejemplo, con con su ayuntamiento,
y nosotros tenemos también el apoyo de del impar Madrid.
Ya que hablamos de Bezos Jafeth
en el programa de creación de empresas,
pues tenemos una persona que desde el viaje a Madrid mente Oriza
a nuestros nuestras personas que quieren emprender dentro del programa
y creación de empresas.
Pero además es que en Ponferrada.
En un programa que trata de el papel clave
de las mujeres en el desarrollo rural,
entonces hemos enlazado dos colectivos que aparentemente
son más vulnerables, que es el tema de las mujeres.
También podríamos hablar de las dificultades
para encontrar empleo en otros colectivos,
en función de la edad y del desarrollo rural.
Tenemos un problema con la España vacía,
la España vaciada, y desde este tipo de iniciativas
pues estamos tratando de solucionar esos problemas al final trabajando
con esos colectivos que son más vulnerables
en lo que a empleo se refiere y que desde este fomento
del emprendimiento pues se trata de ayudar,
y por último tiene una cátedra de turismo sostenible
y desarrollo local, que cuenta con una red de emprendimiento social
y desarrollo territorial.
No olía, ya, ya nos ha comentado,
pues la importancia del emprendimiento social
en muchas ocasiones parece que desvirtuamos un poco
el emprendimiento social
cuando lo vinculamos con el tecnológico,
pero hay mucho emprendimiento tecnológico, que es social,
es decía la inversa,
o sea que separarlo quizás no sea necesario.
Pero nos gusta mucho este enfoque que podemos llamar local.
No tiene un objetivo global,
pero se centra en lo local no quizás un centro,
como como Ponferrada pues puede ser un ejemplo de cómo
desde el conocimiento de ese tejido empresarial
de la zona se puede fomentar en este caso el emprendimiento,
pero también esa búsqueda de empleo.
No.
Por eso invitamos a nuestros estudiantes
a que acudan a nosotros como sede central siempre que lo necesiten,
pero que quizás el primer paso sea su centro de referencia,
porque ellos conocen mucho más sobre el terreno, pues desde el tema
de las prácticas que hemos hablado hasta la búsqueda de empleo,
desde luego el emprendimiento no diría pues si me lo permitís,
no quiero dejar de aprovechar la oportunidad para agradecer
la labor de nuestras mentores, tanto el amplio equipo de Scot,
Patricia casado, de berrea, José Antonio Acebedo,
Antonio de impagada, que ya ya le mencionaban a Víctor,
10 de eslabón
Oliver brasiler de fija abogados y nuestros expertos
Juan Manuel Martín Zara Martos con.
Colaboradora desde el año pasado o pilar zarzuela de negre,
talento que va a ser una nueva incorporación de este año
y también agradecer a nuestros colaboradores y patrocinadores
encabezados por Banco Santander puerta a los premios económicos
con un primer premio y dos accésit socios, inversores,
que premia con un análisis de proyecto de cara a la presentación
ante una rama de financiación, por supuesto, la otra, y de la uned,
que hace una excelente labor de asesoramiento y gestión
para los proyectos de la casa y fija abogados,
cuyo premio es un servicio de asesoramiento integral
tanto a nivel legal como administrativo.
En los primeros pasos de constitución que, digamos,
son los más cuesta arriba al principio del proyecto
de emprendimiento.
Así que gracias a todos aprovecho la oportunidad,
como digo, pondremos un,
porque estaba pensando también en toda esa serie de videos
que el equipo del coi de los colleges de la uned
porque han participado muchos, pues nos han ofrecido
durante este último año 20 20 con toda la pandemia
que hemos padecido era muy relevante.
Código contigo pondremos un enlace porque ahí también
podemos ver muchas, muchas ideas y, sobre todo yo creo
que mucho ánimo para los estudiantes que están interesando en esta
Universidad Nacional de Educación a Distancia,
que vean que desde el primer momento hasta que ya se han graduado
e incluso más allá pues el proyecto la uned da contigo muchísimas gracias
Ana María Lisbona Bañuelos directora del proyecto de la sede central
de la uned, es profesora del departamento de Psicología Social
y de las Organizaciones en la Facultad de Psicología
de la uned y noelia, Córdoba Benítez, psicóloga.
También es técnico de orientación académica y profesional
en este centro de orientación y empleo de la uned.
Hasta muy pronto y seguramente entonces no solamente nos hablarán
de esos datos que van a recabar de esa encuesta,
sino de otras.
Las experiencias de centros asociados de la uned,
de los colleges, de los centros asociados hasta muy pronto.
Gracias.
Gracias por.
Tres uvedobles punto unef punto es Barra.
Sin distancias, la uned en Radio 3; cuando quieras.
En Canal uned, Canal punto uned.
Quinto, es con enlaces de interés sobre los temas propuestos.
Canal punto un punto es.