Hola a todos mi nombres Juan Claver,
profesor del departamento de ingeniería,
de construcción y fabricación de la, de la uned,
Universidad Nacional de Educación a Distancia, y, bueno,
lo que vamos a hacer en esta presentación es
apuntar los aspectos fundamentales,
no la presentar un poco, el módulo 4,
que dentro del programa modular con máster fabricación aditiva
que oferta la uned desde desde departamento
al que pertenezco y que en concreto pues pues, como podéis ver
en esta esta portada de la presentación,
pues aborda los principales aspectos de la Ingeniería del Diseño
para fabricación aditiva, no?
Entonces, bueno, el índice que vamos a seguir en esta presentación
es bastante habitual, no?
Primero los aspectos generales,
los objetivos que vamos a intentar alcanzar durante durante este módulo
los contenidos, que incluye un despliegue así un poco general,
no de los principales temas que vamos a abordar en este módulo,
la metodología y recursos de los que vamos a hacer uso
de los que disponemos, para ello el profesorado,
que va a acompañarnos en este módulo,
y la atención al estudiante un poco las vías de comunicación
para cualquier consulta que podáis tener,
y por último, pues un poco
como se plantea la evaluación y calendario.
Veréis que un poco el planteamiento, como no puede ser de otra manera,
es similar al de otros módulos de de del programa modular
y máster de fabricación aditiva, que es un poco las metodologías
es como no.
En cuanto a aspectos generales,
pues nada decir que este este cuarto módulo
del programa de este programa, pues tiene cinco créditos
y digamos que sería impartido dentro de dos de los títulos.
Que dentro del programa modular dependiendo de los mundos,
ya sabéis que dependiendo los votos que seleccioné,
es que los matrícula iPS no os podéis optar a distinto
a distintas titulaciones.
No?
Entonces el módulo cuatro de ingeniería,
de diseño para fabricación aditiva estaría incluido en el itinerario
que hay que seguir para obtener el diploma de experto universitario,
que tiene 25 créditos y también,
pues, evidentemente, dentro del título de máster
que engloba la totalidad de módulos del programa,
valen un poco lo que decíamos al principio.
Lo que se persigue en este este módulo de ingeniería,
de diseño para la fabricación aditiva,
pues es introducir los principales aspectos
que en el ámbito del diseño de piezas que van a ser obtenidas,
materializadas mediante tecnologías de fabricación aditiva,
pues hay que tener en cuenta esas consideraciones que son distintas
de las que de las que procede tener en consideración
cuando usamos,
pues otras tecnologías de fabricación como pueden ser,
pues las las tecnologías tradicionales de mecanizado,
por ejemplo, no dentro de la estructura
del programa modular pues este cuarto módulo lo veis?
Ahí contextualizado,
dentro del programa, no con esos cinco créditos
que comentábamos, y bueno, con un unas, unas fechas,
no que más o menos, pues iría desde desde principios de abril
hasta hasta finales de mayo.
Ahí tenemos un poco el escenario temporal
en el que se desarrolla este.
Este módulo no estaría, por tanto,
dentro de lo que es el desarrollo del programa
en el primer cuatrimestre del primer bloque
no temporal del programa.
Dentro de los objetivos que tenemos que intentar abordar
durante durante el desarrollo de este módulo no es el primero,
sería comprender un poco ese cambio de paradigma
que suponen estas tecnologías de fabricación aditiva,
no las oportunidades que ofrecen, no en comparación con las tecnologías
de fabricación que venimos empleando de manera tradicional
en tiempos anteriores, que permiten una serie de geometrías.
Bueno, pues estas tecnologías adictivas, evidentemente, plantean,
mayor libertad geométrica plantea nuevas oportunidades,
plantean que diseños que antes no eran posibles,
pues ahora sí lo sea.
Entonces ese cambio de paradigma y explorar un poco
esas nuevas oportunidades de las nuevas sinergias
con con otras tecnologías, por ejemplo, herramientas de diseño,
pues pues es uno de los objetivos que tenemos que abordarlo.
Luego la aproximación a los criterios generales
de diseño no considerarlo un poco lo que decíamos,
tenemos que saber, pues, dentro de esas posibilidades,
que aspectos en la etapa de diseño tenemos que tener en cuenta,
porque también van a tener oportunidades
estas tecnologías, pero evidentemente también existen
limitaciones no entonces cuáles son esos criterios
tanto digamos en el en el en el bloque general,
no en el concepto general del la fabricación aditiva
como concepto, vale como afiliats,
como filosofía de diseño y de producción,
como también en el cuarto objetivo que hoy aquí indicado ya
focalizado en tecnologías concretas, en aspectos específicos,
que algunas de estas tecnologías como sabéis son muy variadas
y cada vez hay más alternativas.
Vale?
Pues se ofrecen luego evidentemente un poco la introducción de.
Digo introducción porque es un un ámbito
tremendamente amplio, no, y no es objeto de este máster
aprender a usar herramientas de diseño específicas,
pero sí introducir un poco las principales
y las principales tipos de tecnologías de de diseño,
de herramientas de diseño digital, que es que están un poco al servicio
no de de esta ingeniería, de diseño,
fabricación aditiva y que en algunos casos
pues digamos que establecen unas sinergias muy interesantes
con lo que son las posibilidades de estas tecnologías
de fabricación aditiva, no hay explorar de ese campo
de posibilidades que conjuntamente se potencian mucho más,
pues también se habla de los objetivos de este de este módulo
y, por último, pues bueno,
tener en consideración algunas experiencias de diseño
en el ámbito de la fabricación aditiva,
pues que puedan reforzar, acompañar un poco lo que hemos comentado,
no y servir de, bueno, pues casos prácticos,
no, para todo lo que lo que vayamos diciendo de una manera más
o menos enunciando de una manera más o menos teórica,
pues realmente ponerlo en contexto y acompañar un poco
esa exposición con con cosas más tangibles, no,
y con situaciones reales un poco.
La estructura de contenidos,
los principales bloques vale para todo eso,
másmenos en qué orden lo vamos a abordar,
pues empezaríamos por ese cambio de paradigma y la libertad geométrica,
las oportunidades que van asociadas al mismo;
la introducción a esos criterios de diseño
que hay que tener en cuenta, entendiendo la fabricación aditiva
como una familia de procesos y de tecnologías distintas,
con don diferencias significativas salas
a las anteriores, la introducción a esas herramientas
de diseño para fabricación aditiva e identificando,
las que tienen especial interés en ese campo concreto
de la fabricación adictivas, especiales,
sinergias y oportunidades,
y, por último, pues esas experiencias no serían los cuatro bloques o temas
que podríamos decir que vamos a a a ir recorriendo
durante el módulo un poco con la intención de cumplir,
de ir alcanzando esos objetivos que señalábamos
y, por tanto, objetivos y contenidos.
Como veis, están directamente relacionados.
En cuanto a la metodología y recursos, bueno, pues aquí sí
que evidentemente, pues hay mucho.
Tienen, es un poco el mismo planteamiento,
es lo que decía.
No?
Este módulo está contextualizado dentro del programa modular
y en cuanto a metodología, pues evidentemente van
todos los módulos un poco en la misma línea,
como no puede ser de otro de otro modo,
entonces los principales materiales que tendrá esa a al servicio
de Neonatología.
Evidentemente esas instancias
estamos en la Universidad Nacional de Educación
a Distancia vale, es un seguimiento flexible, vale,
y la principal herramienta que tendremos será el curso virtual
en el cual pues dispondremos de distintos materiales,
que nosotros iremos publicando de manera secuencial un poco
para marcar el ritmo de seguimiento del módulo de sus contenidos,
no y principalmente pues será la guía docente del módulo, que expondré más
o menos lo que estamos viendo en esta presentación son 2,
dos recursos bastante similares y complementarios
y luego ya materiales didácticos,
pues que incluirán recursos de distinto tipo.
Probablemente los más atractivos
para el alumnado puedan ser las vidas clases,
pero también habrá apuntes y materiales complementarios
que yo creo que son fundamentales,
sobre todo en el caso de artículos científicotécnicos,
en revistas indexadas con alto, con alto impacto,
es decir investigaciones de reconocido prestigio,
algunas de miembros del equipo docente y otras.
Evidentemente, pues de personas que no,
que no forman parte del pero que trabajan igualmente
en este este campo
y hacen avances de mucho interés y mucho éxito y, por supuesto normas
que es un momento interesante para las normas,
porque están en desarrollo para estas nuevas tecnologías.
Entonces, bueno,
pues esos materiales complementarios también serán sin duda muy,
muy interesantes.
Dentro de la esta, de esta variedad de recursos,
no?
El curso virtual.
Bueno, pues los que estáis familiarizados con la docencia,
en la uned, pues ya ya sabéis
que lo que llamamos plan de trabajo, pues hay distintas secciones,
no de las cuales, pues sí dais teniendo acceso a esos documentos,
a consultas del equipo docente.
Bueno, hay distintas funciones, logos.
Evidentemente, la Biblioteca uned será una referencia
que emplearemos bastante.
Tanto para ese, para el tema de artículos científicos
como para el acceso a normas, vale a través de convenios,
que tiene, la la Unesco
con aenor y que nos permiten consultar, por ejemplo,
las normas une que sin duda son de gran interés.
Cualquier otra documentación facilitada por el equipo docente
y, bueno, pues aquí simplemente un de ejemplos de las muchas vídeo.
Clases que veréis que os vais a encontrar tanto en este módulo
como en todos, no, porque sus recursos,
por el que la coordinación del máster está apostando fuertemente en cuanto
al profesorado y la atención al estudiante.
Bueno, la referencia, digamos, estable no sería
esa coordinación general del programa modular,
que ahí hubiese presentada, no por parte de la de la uned,
con con Miguel Ángel Sebastián Pérez y Ana María Camacho,
y luego, pues evidentemente, pues con ese apoyo,
porque ya sabéis que este programa modular
es en colaboración con con el csic, no, y bueno,
pues aquí tenéis a Ignacio García, Diego y a Carlos Capdevila
no como integrantes de ese equipo coordinador general
del programa modular luego aparte, pues evidentemente en cada módulo
tenéis una serie de de docentes de la uned
y de investigadores del csic, más otros colaboradores que quieran,
pues participando en la impartición de este y de otros módulos,
ya sea provenientes de otras de otras universidades,
de otros centros de enseñanza,
y también, pues de profesionales de la, de la industria,
no un poco entre entre todos,
pues iremos planteando distintas píldoras de contenidos
que servirán para ir dando lo que es el el desarrollo
de del módulo.
No?
En cuanto a la oración del calendario,
el seguimiento de este módulo
y de otros módulos del programa modular digamos que tiene un,
está planteado a través de la realización
de unas de un itinerario de actividades que propone
el equipo docente y cuya realización digamos,
que es la que te va permitiendo adquirir los conocimientos propios
de este, cada uno de los módulos de la temática propias
de cada uno de ellos
e ir alcanzando los los objetivos marcados.
Vale, por tanto, es un poco ese diseño de actividades
que se proponen al estudiante en base a esos recursos
abrió clases al consultar artículos científicos de normas?
Vale?
Pues el realizar esas actividades es lo que va a digamos,
haciendo el despliegue de contenidos y aproximando de una manera
muy práctica todo el tiempo al estudiante,
a esa esos conocimientos, no?
Entonces, bueno, en este módulo
en concreto se plantean dos bloques de actividades vale,
cada uno de ellos con un número determinado dependiendo
que pueden variar en cada curso, dependiendo de la complejidad
y desarrollo que exijan las actividades que incluya, vale,
pero en principio van.
Son 2, dos bloques de actividades vale,
y más o menos.
Pues uno en la primera, el primer mes,
no de, del tiempo que en el que se desarrolla este módulo,
y el otro bloque, pues orientado al final.
En todo caso, esas fechas de entrega digamos
que no son vinculantes no son obligatorias y bueno
pues evidentemente como decíamos antes el seguimiento es flexible
al haber intentamos adaptarnos, como no puede ser de otra manera,
a las circunstancias personales de nuestros estudiantes,
que pueden ser muy variadas y digamos que son plazos recomendables,
de entrega, vale?
Es decir, para un poco tener
una referencia del, cuando estimamos nosotros
que deberíais de ir completando esas respuestas para, digamos,
seguir el módulo, en este caso,
con con garantías de éxito de Coslada,
tiempo, etc, etc. Y que no hacéis las cosas con mucha prisa,
al final y tal,
pero siempre la la referencia final, es decir,
podéis entregar todo, pues siempre.
Antes, con la referencia
de cuando acaba el módulo, no, que en este caso,
pues sería final de mayo.
Vale todo lo que sea entregarlo en ese plazo,
pues sería aceptado para la evaluación del modelo.
Muy por mi parte nada más,
pues simplemente quedara a vuestra disposición.
Para cualquier duda,
que que podáis tener y nada más,
espero que sea de vuestra interés que los 6,
que sea de de gran aprovechamiento para todos vosotros.
Muchas gracias.