Sin distancias, la uned en Radio tres Buenos días.
Saludos desde la Universidad Nacional de Educación
a Distancia como todos los días a esta.
Ahora les invitamos a acompañarnos en los próximos 60 minutos
para analizar el mundo que nos rodea desde el punto de vista académico
y universitario.
Siempre nos acompañan profesores de nuestra universidad
y expertos externos,
tanto del ámbito público como privado,
para ayudarnos a comprender las distintas cuestiones
que abordamos.
Hoy tenemos varias propuestas interesantes,
por eso le invitamos a que nos acompaña.
Sin Distancias, Radio 3.
Atención temprana,
avanzando en el desarrollo profesional Purificación,
Sierra, profesora del departamento de Psicología Evolutiva
y de la educación de la uned.
Bienvenidos a este programa de radio, soy Purificación, Sierra,
profesora del departamento de Psicología Evolutiva
y de la educación en la Facultad de Psicología
de la uned.
Con este programa damos comienzo a la serie: atención temprana,
avanzando en el desarrollo profesional.
Con esta serie pretendemos ofrecer una perspectiva
actualizada de la intervención en atención temprana,
pero también de los retos a los que se enfrentan familias
y los propios profesionales de este ámbito.
Hoy tenemos con nosotros a Margarita Cañadas,
directora del Centro de atención temprana,
y escuela infantil.
Quería, de la universidad católica.
Herencia y profesora de la Facultad de Psicología
de la universidad católica de Valencia,
Buenos días, garita, muchas, gracias por haber aceptado nuestra invitación
a participar en este programa y en esta serie buenos días,
purificación y agradecer muchísimo vuestra invitación.
Mira, queremos hablar contigo sobre algunos aspectos relevantes
y actualizados de la atención temprana y entre ellos nos gustaría
bueno, hablar un poco acerca de cómo en los últimos años
en el campo de atención temprana estamos asistiendo al auge
de lo que se ha denominado prácticas basadas en la evidencia.
En este sentido,
me gustaría que nos contarás un poco a qué hace referencia a esta forma
de entender la atención temprana.
Bueno, pues mira las prácticas basadas en ihre sí que están
en la atención temprana, pero creo que cualquiera ámbitos
no de desarrollo profesional que nos podamos dirigir viene
un poco enfocado.
Aquista, diciéndolas investigaciones quiere irse la ciencia,
que a veces parece
que la ciencia ha estado de espaldas a las prácticas,
y lo que nos dicen las prácticas basadas.
La evidencia es que los estudios, las investigaciones,
resultados que salen de esas investigaciones
es realmente lo que va a ser útil a la hora de trabajar a la hora
de ponerlo en prácticas en los vicios.
Como bien dices, durante muchos años
la investigación ha ido avanzando, la ciencia avanza,
cuando ha habido muchísimas publicaciones
sobre qué era lo que ofrecía mejores resultados
es lo que quiere decir práctica,
basada en base a estas investigaciones
y gracias a estos resultados, que son los mejores para niños
en atención temprana, es lo que se van construyendo,
unos principios de cómo hay que trabajar.
Yo creo que es clave entender que durante muchos años
decíamos una cosa es la teoría y otras son las prácticas.
Yo siempre le digo a mis estudiantes.
No sé si las teorías están es porque realmente
se puede llevar a cabo en la práctica,
y aquí también.
Permítanme que haga un poco referencia
entre la diferencia a lo que es una buena práctica,
a lo que es la práctica más herencia,
una buena práctica.
Pues ya un ejemplo es si tumbe preguntas a mí ahora, en Marga,
donde tú trabajas con las familias que tú trabajas,
yo sigo unos principios
y por supuesto es basados en la evidencia,
pero tengo unas variables
de cara a lo que sería la investigación científica,
unas variables que es, pues Marga por su manera
de ser su manera de intervenir.
Pues trabajar a diferencia, una buena práctica.
Las prácticas basadas en denuncia que sería la base
de todo quiere decir que lo que voy a hacer sirve
en cualquier lugar donde estemos,
con cualquier tipo de niño y familia,
independientemente del tipo de discapacidad,
o el tipo de dificultad por la que entra atención temprana.
Cuántas veces también los profesionales decimos esto
muy bonitos sí pero con equis familia o con el sitio
o cualquier patología no lo veo.
La práctica vas a lo desmonta, no y dice.
No mira si fuera algo específico para un tipo de población
o un lugar, o una familia.
No sería una práctica más.
No sé si he dejado claro, sí sí sí perfectamente perfectamente
que nos lleva a pensar que es como un escalón más
en nuestro conocimiento y nuestra forma
de entender una práctica de calidad, realmente,
una práctica que tenga unos objetivos y una forma también
de interpretar que estamos llegando o no adecuadamente a esos objetivos,
no totalmente.
Yo creo que también viene por ahí, o sea,
cómo hemos evaluado las prácticas de calidad.
Ese es el primer paso en el que nos hemos,
nos planteamos que era la calidad de servicios
y voy a poner quizás un ejemplo que es muy práctico.
Cuando yo evaluamos la calidad del servicio donde estoy,
pues a lo mejor se pensaba calidad, simplemente las instalaciones,
como la más importante.
Instalaciones más bonitas materiales más llamativos
no y esto bueno nadie niega la calidad en general
como servicios que tengas unas condiciones físicas.
Pero cuando yo invito en la calidad y la atención temprana,
en lo que son los resultados, pues en cambio,
en vez de la calidad de los indicadores,
es la participación de las familias en las sesiones de intervención
o la intervención en los contextos,
donde el niño va a generalizar y efectivamente,
como bien dices, nos lleva a repensar esta parte, no, la ciencia,
lo que hizo al montar lo que son las prácticas recomendadas
en base a la evidencia científica, es decir,
qué criterios, en base a la ciencia debería tener la intervención.
Eso es lo que nos ha hecho, plantearnos muchos cambios.
Fíjate que es una perspectiva de la atención temprana,
mucho más, digamos, dentro de lo que sería el conocimiento científico,
que parece que durante muchos años ha estado un poquito
o por lo menos no se ha relacionado tanto con la atención temprana,
quizá con áreas particulares,
como con la psicología, con la educación, con, digamos,
con áreas o cuerpos más asentados desde el punto de vista,
digamos, académico científico.
Pero no con la atención temprana como tal,
y me parece una visión que, desde mi punto de vista,
es el futuro de la atención temprana y de su calidad como servicio también
y como como práctica profesional también.
No sé qué te parece, pues mira, me parece como que yo siempre digo
que lo que ha pasado durante muchos años
es que nos hemos dejado guiar más por la tradición que
por la investigación.
Y por qué digo esto?
Pues una vez más, para mí creo que es fundamental la transferencia
de lo que es la ciencia.
La práctica no es otro que es tan potentes.
Esto en medicina estaba muy claro o en otras áreas, como tú dices,
la teoría dice algo que es que mañana es que me haya dicho,
es que yo mañana lo trabas, limpieza, prácticas,
a pasar en sectores como la atención temprana,
las ciencias.
Se ha parado,
claro que la investigación no se ha parado,
y tenemos estudios que avalan este tipo de prácticas actuales
desde los años 60, que es lo que a veces decíamos.
Bueno, si esto no es nada nuevo están los 60,
pero por qué no ha habido un cambio en la práctica?
Porque esta transferencia se estudiaba en la universidad,
veíamos las teorías,
pero cuando llegábamos a los centros de atención temprana
no era una medicina que estaba siempre tan vinculado
a la práctica.
Con la teoría yo veía otra cosa, hacer otra cosa.
Al final, el estudiante que le ocurre,
se forme en la universidad.
Con la teoría voy a un centro y lo que me quedo
no es la teoría, que sabemos cómo aprendemos todos,
con lo que ve, y esto es lo que ha hecho,
que durante muchos años fuera como un círculo,
que sin mala intención
ni mal entendimiento ni desconocimiento,
nos hemos dejado llevar más.
Por eso, por la tradición de lo que he visto,
hacer a otros, yo lo hago y no me he planteado,
es que yo de otra cosa,
en la teoría yo creo que es así iba.
Es una opinión personal
y que por lo menos empiezan a decir que es así;
por eso se habla mucho el proceso de que implementar,
si no es viviéndolo en la práctica, nos implementan las cosas.
Ese paso, no entre lo que uno sabe lo que aprende,
cuál es la demanda real,
por otra parte de lo que tienes delante de la realidad
que tienes delante y en este sentido mira una de las prácticas
basadas en la vivencia dentro de atención temprana,
es lo que se ha denominado práctica central en la familia
y en entornos naturales en ocasiones.
Bueno, las experiencias que se tiende a confundir esta práctica
centrada en la familia, algo así como el traslado a casa
de lo que se hace habitualmente en un centro de atención temprana
o en un consultorio clínico.
Me gustaría que nos comentaras porque se queda SAIn,
qué diferencias hay entre esta visión,
como digo, yo del traslado de la práctica,
y este modelo de prácticas centradas en las familia y entornos naturales,
Margarita?
Bueno, es diferente.
Todas mi deseo lo único que digo yo que se parecen
es en el tiempo de desplazamientos.
Llegaron a casa y el contexto no.
Por lo demás, poco más mira.
La primera diferencia, como bien dices,
es que las prácticas recomendadas, parte parten siempre
de que al final quien más potencia el desarrollo del niño
es la persona que pasa, tiempo con ese niño.
Esto es que es de cajón.
Nos puede llamar la atención, pero es lo que a mí me ayuda a aprender.
Es lo que practica muchas veces y donde lo pongo en práctica.
Entonces, un lo que habíamos hecho, porque de hecho en primer principio,
fíjate la atención temprana, decía, dice que no aprende en su contexto
natural con sus cuidadores principales
y con sus rutinas diarias.
Yo pienso que a veces me mostrara la frase que hacíamos
era todo lo contrario y era niño, aprende con Marga en su clínica,
una o dos horas a la semana, con unos materiales que tienen mar
y en unos Juegos que le montan marca totalmente
la frase te digo que es abismal.
La diferencia esta que nos lleva a nos lleva a entender
que qué significa en la práctica.
En la práctica es Irán, contexto, no es para ellos llevarme mi bolsa
de juguetes al contexto de hacerlo.
Mientras la madre prepara la comida o el padre prepara limpiará casi
no es el que yo vaya en contexto a significar que yo vaya a ver
en las rutinas que hace darles una oportunidad de aprendizaje
por esas veces.
Ya digo que más que trabajar en los contextos naturales
la frase sería trabajar con los contextos.
Por qué digo esto?
Porque ahora mismo, si yo estoy mi centro en situación
de tándem ya nos está pasando a muchos que incluso online.
Yo digo.
Vale, me estoy yendo a tu casa, pero estoy hablando de tus rutinas
donde el niño se le avalasen manos,
convé juega verlo como oportunidad,
y el segundo punto, que es la participación de la familia
otra vez más, lo que se ha entendido es que vale.
Vamos a empoderar a los padres.
Efectivamente, nos resultado.
La atención temprana se tienen que medir como desarrollo funcional
del niño.
En el contexto natural no sirve de nada
que el niño conmigo en el despacho haga las cosas de maravilla
si luego no se traslada.
No tengo resultados en atención temprana, positivos
y, segundo, segundo resultado que que me diré
es el empoderamiento de los cuidadores principales
que ha pasado, que hará y me pasa mucho
cuando le preguntas a la gente que entienden por empoderamiento,
es como que estás haciendo a los padres
o que puedes ser empoderados, que yo puedo con todo.
Yo me pal oso no sé cómo no cuando uno conoce lo
que es el empoderamiento, se quiten cuatro resultados
y es bueno que las familias puedan conocer a su,
y esto es que las familias sepan dónde buscar apoyos
y sobre todo lo más importante es que se sientan competentes,
en el que en el desarrollo, con su hijo
les están dando oportunidades de aprendizaje,
y para eso no necesitan a los profesionales.
Yo creo que esta es la gran diferencia.
Es que no quiero que los padres se pongan a hacer las pautas
y los deberes que yo hacía en el centro de atención temprana.
No, yo lo que quiere es compadre, las madres que sienten,
que no saben cómo ofrecer oportunidades, para que se aprenda,
pues que en cualquier rutina, desde que el están levantando
una por la mañana no le están dando de mamar,
cuando hasta cuándo es más Mallory quieren que salga corriendo,
sea una oportunidad.
Aprendiza es dotarles de competencias.
Se habla siempre de,
es darle información, no, y que temen decisiones competentes.
Esto es la la, la gran diferencia.
Fíjate que esto es una visión mucho más amable, mucho más ecológica,
y mucho más dentro de un sistema dinámico y transaccional real,
que es lo que ocurre en las familias,
que los padres necesitan sentirse.
Satisfechos con su tarea de padres como promotores del desarrollo
de sus hijos, un hay un profesional que de alguna forma
acompaña en este empoderamiento del que tú hablabas.
No, bueno, me parece que eso cambia totalmente la perspectiva
y seguramente usted convencida a los padres les da otra manera
también de interpretar cuál es su papel en el desarrollo
de su hijo.
No debe ser el ser capaz de promover oportunidades de desarrollo
y además en un sistema muy dinámico en el que el niño enseña también
permanentemente lo que es capaz de hacer.
Lo que puede hacer claro
es que es lo que tú dices.
El empoderamiento;
los primeros, esto es el resultado de las alas de empoderamientos,
lo que utilices soy capaz de conocer a y es saber
lo que las en lo que es capaz de hacer
y reconocerlo necesita sentir; te gustaría,
cualquiera de los que se a otros contar luego otros los resultados
me parece también a veces
se nos olvida si a conocer que necesita hoyos,
lo que sabe es que donde buscarlos necesites apoyo,
no entender el apoyo como voy a dejar a mi hijo, no, que
muchas veces es lo que hemos hecho.
El apoyo es una necesidad, necesita ser competente?
Ayúdame porque necesito es competencia
cuando a veces es muy común en los ámbitos,
es decir, no asumiría empoderada y te ponen el ejemplo del padre
y las madres que, bueno, pueden con todos ellos solos todos.
Yo digo.
Pues no sólo es empoderamiento.
Para mí la familia empoderada es la que dice que sabe
que necesita apoyos porque sabe
ha podido identificar si tiene fortalezas,
que tienen necesidades y que a alguien les va a tener
que ayudar para que ellos se sientan más competentes.
Lo decían los modelos ecológicos, transaccional o cultural,
incluso.
El paradigma de apoyos,
que actualmente es también lo que marca
todas las intervenciones,
fíjate alrededor de esto que estamos comentando
y está en el centro también de todo ello,
qué es lo que ocurre diariamente con este niño
o en esta familia, que es lo que está ocurriendo
y cuál es su entorno natural, de aprendizaje y de progreso.
Cuál es el entorno natural también de crianza de los padres,
como promotores, como digo, de ese desarrollo?
Esto lo traigo a colación porque me gustaría que nos comentaras
como un pasito más, que son las atención temprana,
basada en rutinas que está muy relacionado con esto de el desarrollo
en mi propio entorno es bueno?
Pues lo que estamos hablando ahora es lo que sin modelos
tienen las huellas de cual hemos tenido la suerte
y la oportunidad en equipo, en el trabajo
de aprender muchísimo, o sea nosotros el aprender,
el modelo basado en rutinas su es saber llegar realmente
al día a día lo que son las prácticas recomendadas,
como cualquier modelo.
Al final lo que son es se quite ayuda
a todo lo que hemos empezado hablando.
Estos conceptos varios a decir.
Bueno, y mañana, por pies con esta familia,
donde chico sus apoyos, cómo se es,
necesita las rutinas su hijos destinen.
Yo creo que la gran fortaleza del asesor humiliat
es que las sabido elaborar
unos instrumentos que nos permiten recoger todo esto, una manera fácil,
de una manera sencilla
para poder trabajar el día a día y parte de los mismos principios,
o sea, lo que hace es hacernos con las familias todo un análisis
de cómo cada rutina del día desde niño se levanta esta apuesta
tienen la oportunidad de ir aprendiendo.
Entonces, esto lo hace como con los padres
preguntando también, no.
Cuando el niño se levanta para que los padres piensen,
está pasando en ese momento, lo bueno Lo bueno, lo que les gusta.
María mejorar porque bueno,
volviendo otra vez a los principios de cómo aprendemos los adultos,
si tú preguntas a unos padres que lo que les preocupa
en cada una de las rutinas va a ser más fácil,
que luego es participé en esa intervención,
si vemos que muchas veces los padres vienen
y dicen que es lo que me preocupa, que no camina,
me preocupa que no habla, vale, es muy general y muy abstracto
y es lo que traducen.
Como familias es, no habla a leer un logopeda,
que le no también al andar.
Esto sabemos que se lo cargan la ciencia desde hace años
es el modelo, basado en rutinas,
reflexionando con los padres diferent, hágale.
No habla, no camina, pero vamos a ver,
viendo desde que se levanta esto que es apuesta
qué oportunidades tiene para hablar
y para caminar, vamos a trasladarlo a así jacte,
cuando quiere algo, no me lo pive, a cuando le llamo,
que venga, se queda quieto, y no camina cosita
si es que nos ayudan un modelo basado rutinas, fíjate, que es una forma
se entiende muy bien desde la práctica basada
en evidencia entendiéndolo también como modelo de investigación.
También de qué está ocurriendo en el fondo
es operacionalizar en contexto y adecuadamente cuál es la demanda,
cuáles también y cuáles son las fortalezas.
Estaba acordando ahora como se señala no por otra parte,
no todo lo que está ocurriendo a veces es
aunque nos parezca un déficit, a veces no lo es y a veces
tampoco es necesaria una intervención de un especialista totalmente.
Bueno es, es otras.
Podemos hacer otra programa puribus, veremos si te parece,
y es que creo que cuando hablamos de atención temprana en nuestro país
y quiero ser atienda también una de las cosas
que no están muy bien delimitado es el proceso de cribado criminal,
que en otros países y que está y es cuando un niño
realmente.
Necesita ir al servicio de atención temprana,
por supuesto que no está hablando de dejarme fuera
a lo que es de riesgo, ni mucho menos,
pero aun así el riesgo donde está ese límite
entre lo que es riesgo riesgo, porque un muchas veces es bueno
porque mantienen sostenido atención tempranas, ambos,
porque sigue siendo muy nervioso, es un niño, no, o al revés,
porque ahora le da el alta;
y el del centro de al lado no se daría.
Yo creo que se entonces ese proceso de cribado hace
que para empezar los profesionales de atención temprana
necesitamos una base enorme sobre lo que es el se oye
en lo que es el contexto, el desarrollo humano
y el ver lo que realmente podríamos identificar a una edad
como es una necesidad de intervención o lo que simplemente es,
vamos a ir viendo qué pasa?
Este área está un poco menos desarrolla,
pero si se desarrollara esa parte discrimine cribado
es muy importante;
en la atención temprana, como bien dices y rutinas.
Perdona y creo que ayuda mucho más,
porque efectivamente el niño viene conmigo, yo le van luego,
pero el niño, cuando yo le va luego sacando un trocito
de lo que es ese niño al día y volvemos otra vez a lo mismo,
hay una variable que es mismo, tiene un despacho diferente,
con gente que no conozco unos materiales que no conozco,
y aunque claro que preguntamos al padre,
pero al final me quedo con lo que ponían
y entonces yo creo que evaluar en rutinas te permite ver mucho más
la realidad de que no es algo puntual es un desarrollo muy global
del niño.
Todo esto nos estás comentando que parece muy esclarecedor
y diera la sensación de que, como hemos podido
estar hasta ahora, sin sin trabajar, digamos de esta manera,
no que, como ocurre casi siempre,
cuando descubrimos o nos acercamos a algo que descubrimos
en este momento
pero que ya está descubierto o inventado en otros países
desde hace bastantes años, todo esto supone un reto también
porque es una mirada nueva.
Para muchos profesionales y me gustaría,
antes de terminar, aunque fuera brevemente que
comentáramos cuáles son, según tu opinión,
algunos de los desafíos a los que se enfrentan
los profesionales de la atención temprana.
Fíjate y me gustaría que lo comentáramos en dos ámbitos,
no os hago en dos dimensiones, mejor dicho,
por una parte de manera individual, atendiendo a esta forma
de interpretar que es la atención temprana
y por otra parte, como profesionales que trabajamos
o que trabajan también en red con otros profesionales
y que han de también buscar cuál es su identidad
dentro de la atención a los niños y a sus familias.
Bueno, pues mira sobre todo lo pero me gustaría también decir
que cuando alguien esto lo puedes arguyendo que nos parezca
que es algo que no se ha hecho, que era algo, no quiero decir esto,
yo creo que por supuesto en España, en atención temprana,
siempre la base de este trabajo estaba ahí de si documentos
nacionales de atención temprana, de los del año 2000 o 1.000 blanco
u otros que vinieron después.
Lo dice lo que es verdad, que luego,
pues mira algo muy general, de manera global
e como pequeñas pinceladas.
En cada equipo tenía o como las personas,
no una fortaleza en alguna de las sitas,
gente que iba a los contextos equipos itinerantes,
por ejemplo, Castilla y León,
Ana quitó siempre y ahora el contexto,
y obliga a que esto saliera es diera el poder cosas en su lugar.
Si lo que sí que es cierto es que no estaba generalizado.
Y esto qué es lo que nos obliga,
por lo que me planteas dos cosas a nivel profesional.
Yo creo que hace falta la actualización continua.
Si estamos hablando que la atención del trans en la ciencia
es lo que no puede ser, y yo la primera,
que mi grupo es que lo que haríamos aprendido hace 10 años
o 20 hemos quedado ahí y no es que la ciencia más hoy en día
con las tecnologías, mientras que estamos yo hablando
estoy segura que es, han publicado tres artículos más.
De investigaciones en atención temprana,
antes teníamos la excusa que no llegaban, llegaban,
las revistas era muy caro, acceder a la ciencia
y era diferente, y ahora es en unos 100 páginas web gratis,
donde hay una cantidad de violencia física enorme
que hacer es saberla buscar.
Entonces, la actualización continua es básica.
El desarrollo profesional hay dos tipos.
Está el universitario, que es un poco en su momento, máster etc,
pero luego hacen falta cursos virtuales
que creo que esto es importante y en cuanto al reto,
repito, es simplemente por el hecho de que es una ciencia viva,
no porque alguien se lo quiera plantear o no es que no hay otra.
Sea médico pensado;
un médico que se hubiera quedado con lo que aprende hace 20 años
o un informático mi mientras la risa en el ámbito
de la informática y tendrá que seguir mañana,
aprendiendo algo nuevo y luego nivel lo que tú dices de equipo,
incluso a nivel estatal.
Yo hablo ya a nivel de generar sistemas,
es lo que hablaríamos la implementación,
por mucho que unos formen por mucho que quien me vaya a formar
de algún desarrollo profesional llega un momento
en que me tocó algo por ejemplo un decreto,
una normativa que me impide ir al contexto
o una financiación que no me permite tener tiempo para organizar esto
de una manera adecuada y me mete a un niño detrás de otro
como si fueran churros
o no me permiten hacer un buen análisis investigar
y en base a la investigación ver dónde está todavía mi mi debilidad,
cuál es mi fortaleza en mi vida y entonces,
volver a replantearme que estoy haciendo.
No ha sido mucho por inercia por la inercia.
Entonces yo creo que a nivel profesional
el desarrollo básico, un desarrollo profesional,
pero a nivel ya de equipo y a nivel mucho más amplio,
como no se plantee la generación de construir sistemas de calidad,
que va desde las normativas, las leyes, la financiación,
las investigaciones, el análisis de datos
y elaborar en base a esos planes de mejora.
Pues va a ser difícil poder avanzar realmente creo
que estarán de acuerdo conmigo en que hace muchos años
que la atención temprana ha ido evolucionando en nuestro país,
que tenemos muy buenos equipos y muy buenos profesionales
trabajando, trabajando a veces en condiciones
en las que no es fácil trabajar tanto por recursos,
digamos, económicos institucionales
como personales y incluso de una necesidad permanente
de intervención que a veces ha dejado de lado el tener tiempo,
porque se nos dé tiempo para eso, para investigar,
para asentar un poquito lo que conocemos para actualizarnos.
Pero bueno, yo creo que la perspectiva es buena.
Siempre.
Yo veo profesionales deseando aprender, deseando, a pesar de todo,
ilusionados con su tarea de ayudar a los niños,
a los padres con su tarea de trabajar en equipo,
y me parece que esa es una de las grandes fortalezas
de los profesionales, de la atención temprana
en nuestro país, totalmente, y yo te puedo asegurar
que los años que llevo trabajando, si la atención temprana,
hasta el nivel de ciencia, investigación y en ese esfuerzo,
los profesionales, desgraciadamente, como sistemas y como estructuras
de cuidar, es profesionales, no hay, no hay.
Es una profesión que creo que, por desgracia
no se valora la importancia que tiene y no será un para los profesionales
ni para formar ni lesionados ni actualizas.
Por eso ahora pienso
que la gran lucha y grandesa fiesta
estos sistemas de implementación,
donde ya se den cuenta que oye, que el profesional
hecho mucha desarrollase, está haciendo.
En estos momentos podemos ir mal.
El problema es que necesitamos que los otros también,
que es la las estructuras más arriba.
Bueno, pues yo creo que debemos terminar
con un mensaje de optimismo.
Y de que se conseguirá y mucha gente, muchos compañeros,
muchos profesionales trabajando con ahínco, precisamente también
en esta otro nivel de implicación y bueno,
solamente me queda Margarita darte las gracias.
Ha sido un placer.
Quedamos emplazadas si te parece para otros programas,
porque creo que tienes,
creo no se me consta que tienes muchas cosas
que enseñarnos muchísimas gracias por estar con nosotros, pues nada,
igual el más.
Gracias.
A vosotros, por darme la oportunidad más enseñaros
es la oportunidad de poder reflexionar,
juntas, compartir y seguir aprendiendo para avanzar.
Muchísimas gracias.
A. Una voz cas de la uned, en Radio 3.
Yo misma a pensar una historia que distinguió sus temores de naturaleza
y que despertase más densa es una historia
Sí sí; el lector es así y así si no conseguía entonces
esa historia quería ser indigna y ese nombre sí.
Estas palabras de medis el sirvieron de introducción
a la edición de 1.831 de su novela Frankenstein,
o el moderno Prometeo por aquellos entonces la obra llegue a un éxito
y de exigido;
anonimato por ser una mujer la que así escribía,
pero el éxito de esta novela gótica,
cuando ya parecía estar declinando la moda literaria
por este tipo de géneros, no le privaría del oprobio de ser,
y cabe el filósofo, William Gatwick y de Mary,
pionera del movimiento feminista británico,
y que moriría a los pocos días de dar a luz a la niña si la muerte o,
mejor dicho,
la superación de la muerte, que no del duelo por la pérdida,
es uno de los grandes temas que recorren de principio a fin
la obra que la autora escribía,
mientras, según trataba de superar también
la pérdida de su primera hija,
a uno de los fenómenos que más me atraían
y de la estructura del cuerpo humano y la de cualquier ser vivo a menudo,
me pregunta de dónde provenía el principio de la vida
en una pregunta de Antisida.
El considera de un misterio, sin embargo,
cuentas cursas?
Estamos a punto de descubrir si la cobardía y la dejadez,
no entorpeciera nuestra curiosidad, reflexione mucho sobre todo ello
y había decidido dedicarme preferentemente aquellas ramas
de la filosofía natural vinculadas a la fisiología de nueve
me he visto animado por un entusiasmo casi sobre humano,
esta clase de estudios.
Mi vida en resultado tedioso sí casi intolerables
para examinar los orígenes de la vida.
Vemos, primero, conocer la muerte, me familiaricen con la nata.
Pero esto no era suficiente,
tuve también que observar la descomposición natural
y la corrupción del cuerpo humano,
al educarme mi padre sí había esforzado,
para que no me atemorizara ni los horrores naturales,
no recuerdo haber templado antes relatos de supersticiones
o temido la aparición de espíritus, la oscuridad,
no me afectaba la imaginación y los cementerios no eran para mí
otra cosa que el lugar donde le hacían los cuerpos
desprovistos de vital que, tras poseer fuerza y bellezas,
ahora eran puesto de los gusanos, ahora me veía obligado a investigar
el curso y el proceso de esta descomposición,
y a pasar días y noches en osario si panteones
los objetos que más repugnan a la delicadeza
de los sentimientos humanos,
atraían toda mi atención vi cómo se marchitas bahía
capa por perderse la belleza, como los prodigios del ojo
y del cerebro era la herencia del gusano métete examinar
y analizar todas las minucias que componen el origen.
Demostró dudas en la transformación del Bimbo,
en lo muerto y de lo muerto en lo vivo.
De pronto, una luz surgió entre estas tinieblas.
Una luz tan brillante y asombrosas, y a la vez tan sencillas
que si bien mece cada con las perspectivas que abría.
Me sorprendió que fuera yo de entre todos
los genios que habían dedicado sus esfuerzos a la misma ciencia.
El destinado a descubrir tan extraordinario secreto.
Pero de vencer a la muerte,
uno es el único de los temas de esta novela tanto o más importante
es la búsqueda de reconocimiento por parte de un personaje.
Sin nombre, surgido de la mente de un escritora
Nobel que en sus propias palabras
no pocas veces es supo exiliada.
De la buena sociedad de mi país,
llegando incluso a exclamar respecto de su único hijo,
vivo o Dios enséñale a pensar como los demás,
y es que si hay un aspecto que constantemente se repite
en todas las biografías sobre medis, el son estos sentimientos
de desarraigo social, el otro gran tema de la obra
y el que nos da pie en este programa
a tratar algunas cuestiones de derecho,
más en concreto de historia y filosofía del derecho,
para lo cual contamos con la intervención de los profesores,
Cristina Pérez Rodrigo y José María, Enrique Sánchez,
es la idea de dignidad;
en el Frankenstein de Mary salí.
Bienvenidas, muchísimas gracias por la oportunidad, bien,
dices en este interesante centro de la privación de dignidad
o la falta de reconocimiento de la obra
porque era uno de los grandes asuntos de la época
y lo dijo al desestabilizado al monstruo,
mientras que la monstruosidad nazi cada dia
quien se que a mí me intromissió y va,
o la crisis protagonista de iniciático
en mucho moderno conjunta.
La novedad de que surge en el seno de la propia sociedad
no quiere decir con ello un género gótico de épocas ajustadas.
4; de hecho, Drácula la obra de tocar,
no parece concordar con ese nuevo modelo
lo que dio y se dio la gran o una edad ya
en el momento en el que la moda, con este tipo de narrativas, parecía
y por otro lado el Muro de Franquis, a diferencia del doctor,
y no es un personaje que dio un taxi a los usos sociales de la época,
revelando así su verdadero sea, a diferencia de la obra de Luis
estimen.
Son la medicina y se concibe en un poco de revueltas sociales
las promesas trazas.
Grandes revoluciones, sabiendas, hasta la fecha.
No había comportado grandes cambios en las condiciones de vida
de muchas gentes, mucho quedaba conocer en materia de derechos
y un síntoma de hecho, eran las revueltas sociales.
En abril de 1.818 meses, después de su publicación,
un crítico de la prestigiosa revista caracterizó la obra
como un capricho de fantasía excéntrico,
afirmando que se trataba de una historia burda
que desafía toda noción de probabilitat
y no conduce a ninguna conclusión moral o filosófica
que opinión te merece tal consideración,
Cristina, no es posible resaltar en esta obra
alguna conclusión moral o filosófica la obra,
pionera de lo que andando en el tiempo,
recibirá la adjetivación de quién te aflicción.
Es un reflejo de su tiempo, tanto en el orden científico y técnico
como respecto a las cuestiones morales, algo que su autora
pondría de manifiesto cuando ya con su propio nombre,
a petición de los editores,
escribir una introducción para la obra por ella.
Sabemos entonces que la narración o buena parte de ella,
al menos en su comienzo,
se configuraba con los supuestos básicos de la filosofía,
materialista y los progresos científicos del momento,
pero no solo característico del pensamiento de la época,
es el cuestionamiento de la propia identidad.
Esto es algo que también encontramos como ya se anticipó en la obra.
Destinen son el doctor y mister hyde, pero no es la única;
otras obras destacadas de la literatura universal
en esta época como el corazón de las tinieblas de ellos,
con mobili germán Mervyn o Cumbres,
Borrascosas de mi libro ante todas ellas
tan intimistas como de Frankenstein suponen una mirada
a la propia identidad como fuente de toda inquietud,
mucha cuestionamiento moral y cultural en estas obras,
como también de debate político sobre los.
Vínculos entre individuo y sociedad
y que podríamos contrastar, contabilizaciones,
holísticas a partir de autores tan diferentes como Thomas jou ruso,
lo en los que también encontramos claras.
Reflexiones sobre la legitimidad de la desobediencia,
el poder estar estatuidos cuando éste desoye las demandas por parte
de los miembros de la sociedad e incumple con los fines
por los cuales la sociedad civil se ha configurado;
reflexiones políticas en las que destaco también
el propio padre desil y un largo win,
pero no solo porque en la obra de ley encontramos no pocas consideraciones
respecto de los límites del conocimiento
y sus implicaciones morales Frankenstein.
El personaje que da nombre nombrar la novela habla,
piensa y actúa en un mundo de ilustración
que no necesariamente ilustrado dominada por lemas
como así kantiano sapere aude atrévete
a saber no sé si estás de acuerdo 80 veces,
pero añadiría más laborativa un notable trasfondo tecnológico
cuando la criatura así es cómo se la feminidad,
dotaciones indicativo falta de reconocimiento,
finalmente se encuentra su creador, y no en vano
una cita de décimo del paraíso cacito.
De hecho, es expediente, altura a toda la obra.
Así es decir por una creador que tras amparase
un este párrafo del que vengo en pro de ninguna que me saca
de la oscuridad,
sin embargo y hacia una de Frankestein desdichada sola,
abandonada es más contundente.
Son esos casos.
Soy vuestra obra y secreto
Philip sumiso, para mi rey y señor, pues lo sois por ley.
Pero te veis asumir vuestros deberes,
los cuales me han ayudáis Frankenstein,
no seáis ecuánime con todos los demás
y os enseñáis solo conmigo que soy el que más merece muestra
justicia, que incluso vuestra clemencia y afecto
recortar que soy vuestra criaturas debía ser vuestro Adán.
Pero soy más bien el ángel caído.
A quién le Cash toda dicha?
Mucho da que en ese momento, si bien esta fuente de incumplimiento
puede y nichos suelen secundarizar, como ya apuntaba,
sin cientos alusiones a los clásicos, nos político
e incluso recordar en alusión a juicio.
Hagan mi y la propia medimos tantas
que precisamente manifiesten incapacidad de simpatía del moderno
Prometeo.
Esto es del doctor Frankenstein.
Lo que hace surgir amenazamos.
Tenemos que bien, puede tomar la forma
de deshacer social por parte de las vindicando las feministas,
o de los trabajadores en dicha dicha
y que se supone que tras el reconocimiento
de esos derechos, mucho quedaba el tiempo
y por avanzar en el reconocimiento de la igualdad de derechos,
y no que esto comportaba para conseguir que todos los miembros
de la sociedad civil puedan perder los partícipes
de la vida social y política.
Asuntos que aún estaban pendientes,
que está en la época de las grandes revoluciones
y que daría lugar a numerosas revueltas sociales
en los años venideros,
y con ello a lo que se denominan derechos sociales,
económicos y culturales,
que como los derechos civiles y políticos
también se conquistan, dando rienda suelta
a la idea de resultante de rechazo sufrido.
Esto es de la falta de debilidad del conocimiento.
Sí.
Si.
Les desiertas, vimos y que elegían,
y son mi refugio enfadado por ellos muchos días.
Las heladas cavernas de la escuela es únicamente.
Yo no tengo, son mi morada la única que el hombre no me niegue bendigo,
estos desolados parajes, pues un conmigo más amable
es que los de tu especie.
Si la humanitat conociera mi existencia daría lo
que tu rearmarse contra mi traca.
Eso no es lógico que odio a quienes
mi amor recién no daré tregua a mis enemigos soy desgraciado,
y ellos compartirán mis sufrimiento, no.
Entonces, Cristina podemos decir que es la sociedad
en la que creamos nuestras.
En cierto modo.
Si esto no significa que nos están
personas que hagan el mal de manera intencionada,
pero el personaje del monstruo recogen más bien
a todas aquellas personas
que la sociedad rechaza por uno u otro motivo,
privando las de dignidad.
En caso de que este sea así podríamos decir entonces
que la responsabilidad por los crímenes del monstruo
es compartida directamente si está clara
la responsabilidad del monstruo en relación con las muertes,
ya que es la mano ejecutora y lo hacen por propia voluntad.
Sería también algo ingenuo el símil todo tipo de culta,
pero esto no significa que, por ejemplo, el doctor Frankenstein
no tenga cierto grado de responsabilidad al respecto.
De hecho, él se le pregunta en varias ocasiones
a lo largo de la historia y se han tormenta por ello
hasta caer enfermo.
ha creado esta situación y se ha desentendido de ella.
El hecho de mirar para otro lado nos convierte en menos.
Bables de situaciones
en las que claramente tenemos un papel protagonista
y mucho menos, y las consecuencias de nuestros actos
tienen como resultado algún tipo de sufrimiento humano.
Reflexiones y, aunque fuera imposible,
lo único que deseo de recobrar la paz interna
para compartir mi tiempo con los míos,
pero todo esfuerzo era imposible.
No podía devolverme esas cosas sencillas
de otro tiempo.
Yo era el autor de todos los males los de ahora,
los del pasado y los venideros.
Cuál sería la próxima atrocidades del monstruo que yo había creado.
Al hilo de lo que habéis contado de la dignidad, progresiva,
búsqueda de reconocimiento y la conquista de los derechos
de la monstruosidad que emerge en el seno de la propia sociedad,
creo que cobran sentido.
Entonces las palabras de la propia autora
con la que concluimos invitando a nuestros oyentes,
que aún no lo hayan hecho a leer Frankenstein
o el moderno Prometeo de medis el o volver sobre ella,
desde estas otras perspectivas que se agradezco que nos hayáis mostrado.
Quién lo había tomado?
Pues siendo inminente,
que el miedo recorría toda su cuerpo,
como Luis García, y 13 de cambiar las fantasmales;
imágenes; fantasía.
Por la realidad que contaba.
La habitación oscura suelo las ventanas externadas
con los rayos de luna intentando atravesarlas la sensación
de que el lago cristalino y los antes estaban detrás,
no pudieran, sin embargo librar mi tan fácilmente espanto;
su fantasma entonces me perseguía debía intentar pensar en otra cosa.
Recurrir a mi historia de fantasmas y fastidiosa.
Hay desafortunada historia de fantasmas
si pudiera concebir una historia que atemoriza si al lector,
tanto como yo me había atemorizado aquella noche tan rápida como una luz
y tan alegre como ella.
Una idea a través, obviamente,
en contra de lo que me había aterrorizado a mí aterrorizaría.
Tan solo necesitaba describir el espectro que había
Hechizado mi alma a mi h al día siguiente
y anunci.
Había pensado una historia.
Ese mismo día comencé con estas palabras
una sombría.
Noche.
Algo ha ido.
Le ha extraordinarias literatura, en clave de derechas.
Una serie radiofónica de Fernando Reviriego Pihkal,
Cristina Pérez Rodríguez, José María Enrique Sánchez,
con la colaboración del máster en derechos humanos y política.
Públicas de la uned, el observatorio de cooperación internacional
para el desarrollo de la Universidad de Valladolid,
la asociación, la cultura y el Centro de Medios Audiovisuales
de la uned con las narraciones de Concha Gómez y Chema,
Agulló y presentes por Ana Isabel Martín,
quien ahora les habla invitándoles a seguirnos en el próximo programa.
Si te interesa alguno de nuestros programas.
Buscarnos en YouTube a cualquier hora
y en cualquier sitio.
Si nos en Youtube Radio uned.
A euro, conexión.
Entre toda la crisis que rodea la pandemia del cómic 19,
aparecen temas que no dejan de generar controversia.
El último de ellos, la posibilidad de reducir la jornada laboral
de cinco a cuatro días, de 40, 38 horas.
Para entender lo que supondría este cambio.
Contamos con la ayuda de la consultora internacional
y profesor de la Universidad Europea de Madrid.
Muchas gracias por estar aquí con nosotras.
Cree que realmente puede implementar la jornada laboral de cuatro días
a la semana?
Es una posibilidad que en realidad existe y yo creo que multitud,
venta, una posibilidad que debería haber seriamente lo.
Y político
-hay que recordar que un siglo que cambió la semana de lunes
trabado al viernes,
propuso que una empresa en la por compañía
-y que pensaba que iba a tener un poco, te cito yo,
y no la verdad.
Que, mire, ahora la tenemos en todos los países,
y, de alguna manera quería un cambio y mirar a esta situación
que tuvimos hace más de un siglo como primera iniciativa,
que puede una compañía.
Qué ventajas o desventajas supondría cambiar el sistema actual
por el de cuatro días?
Yo creo que para mí personalmente contiene más ventajas ventajas,
y les puedo enumerar rápidamente:
hay menos laboral, menos ausentismo,
consecuentemente porque para trabajar cuatro días 55
el equilibrio relativo a la familia y al trabajo.
Hor hay un equilibrio en ambas cosas.
Muchos estudios han demostrado que aumentar la productividad
y la rentabilidad, y por otra parte,
que también parece muy interesante en el horizonte, ahora,
cuando la sostenibilidad al reducir un poco la producción
no quedaríamos tanto consumo,
consecuentemente las posibilidades de una producción más sostenible,
y no perdamos de vista que por un ejemplo muy claro maltrato,
por ejemplo, y según una prueba de una semana de cuatro días
en lugar de cinco aumento de la productividad,
cerca de un 40 por 100 que hay pruebas que definen
esta posibilidad, pensamos en otro entorno.
Para mí tener una vida poco marcada en amac,
equilibrada con la familia es una ventaja importante.
10 ventajas.
Si puede haber alguna no pueden meter una semana de cuatro días
en todos los sectores, porque ahora minería
hay que buscar que a otras personas cooperan aparte,
que no hace el trabajador natural,
que también tenía un beneficio en la creación de empleo.
Bueno.
Quieren más argumentos a favor
y quien tiene más en contra de la empresa
a los trabajadores, que podría ser más cuyo argumento a favor
le siempre diría la productividad y de alguna manera
yo creo que también para la siempre incrementarían.
Por qué?
Porque tendría que contratar una persona adicional o experto
en la tradicional para cubrir la parte que estamos hablando de;
quería que trabaja bueno, antes hasta comentando que los trabajadores
pueden ser los que tienen más argumentos a favor.
Para recientemente, en ciertas entrevistas
que se han hecho hay algunos trabajadores,
algunas empleados que dicen que esto supondría cargar su jornada laboral
con todo el trabajo que deberían hacer durante ese quinto día
que se suprimiría, realmente cree que esta visión negativa
de algunos trabajadores podría afectar
a que se llegue a tomar la decisión o no de esta reducción de jornada?
Muy punto de vista;
teóricamente punto evito para analizar,
porque como yo me otro, el aumento de la prisión laboral
porque tiene que ver en cuatro días trabajo, cinco o 10,
tendríamos que la manera de cubrir quiere Rotondo.
Hay una sobrecarga de trabajo en carácter mayor,
pero tiene inquietud, porque yo me dio un proyecto
y también una prueba nórdico y una prueba sentido,
y aumenta cortos, evidentemente, pero también aumente
la productividad, pues ya podríamos peninsular,
y quiero aumento de productividad mejor calidad de vida
y el mejor entorno laboral para la comisión.
Gran ventaja para la sociedad y que de bueno ahora mismo,
la de una perspectiva mucho más global,
pueda seguir la gran productividad de un país,
la reducción de la jornada o simplemente
sería un cambio organizativo.
Debería tener un cambio organizativo para que la productividad
o también hay que invertir en que no lo productiva
en la protección o altamente productivo
de cualquier producto tanto en relación con el producto,
pero la productividad abriría productividad.
Valorar el contexto de el dato crucial
que tendría por ejemplo un sector donde trabajé cuatro días
y las personas van a entender en paralelos yo iba evidentemente van
a captar más impacto en otras economías
como constitutiva de vacaciones y un gasto adicional
al que tenía programa.
Muchísimas gracias, don césar Lajous por ayudarnos a comprender mejor
y analizar con nosotros este cambio revolucionario
que supondría el reducir la jornada laboral de cinco a cuatro días.
Es cierto que sería un cambio sustantivo
y tiene un cambio revolucionario.
Le recuerdo que un económico muy famoso,
que tuvo históricamente como motor económico en la historia
y yo decía que podríamos buscar la manera
de tener una semana laboral de 15 horas de aquí ya 80 años
muchísimas gracias a estar y queremos tener
que próximamente también aquí con las que era un placer para mí
de conexión.
Un trayecto de la Asociación de Radios Universitarias
de España y el Parlamento Europeo es en la necesidad que además.
Se interesa de uno de nuestros programas.
A bueno también las encantadas en las costas
de Radiotelevisión Española si que no sea RTV.
Punto escasa, un e.
Hola.
Soy Ángel Díaz de Rada y te traigo una nueva píldora antropológica,
que también es para dar que pensar, cuando venimos.
Y también.
En el capítulo cinco de su libro,
símbolos que se representan a sí mismos Roy va a tener,
escribió lo siguiente.
El paso del tiempo es bastante obvio para todos.
La presencia del tiempo es algo menos obvia
escrita en el siglo xx.
Esta reflexión, de Bagheera
recuerda mucho a la que pronunciara San Agustín
a fines del siglo cuarto, en sus confesiones,
y que nos trae de este modo yo Jane Fabián
cuando se aproximan al problema del tiempo.
Algunos filósofos sienten la necesidad de fortificarse
con un conjuro ritual, citan a San Agustín,
que es el tiempo.
Dijo.
Si nadie me lo pregunta lo sé si quiero explicarlo
a quien me lo pregunta no lo sé y es que el tiempo
si es que es una cosa es una cosa muy rara,
todos sentimos su constante mordedura,
pero en rigor nadie lo ha visto en ninguna parte,
es quizás la cosa más rara de la que tenemos experiencia
siempre nos acompañan
y para decirlo sin rodeos nos destruye,
pero realmente no sabemos lo que es.
Por eso, más que intentar definirlo.
De forma total y con suficiente precisión
una tarea que al menos hasta hoy se ha revelado inútil.
Conviene hacerse la siguiente pregunta
que tratamos de decir al decir tiempo.
Es casi seguro que con una distancia de 16 siglos haga usted indisponible
y Roy partner, coincidirían en la siguiente idea
en la que también coinciden sobre mínimo.
Nuestros físicos, con temporarios el tiempo,
es duración.
Eso lo sabemos bastante bien, puesto que la existencia
nuestra existencia y la de todo cuanto nos rodea,
dura hasta ahí llega lo que sabemos con alguna certeza,
incluso o precisamente cuando nadie nos pregunta qué es el tiempo,
esa rarísima noción de tiempo parece ubicarse, por lo tanto,
en la experiencia de la duración de nuestra existencia.
Una experiencia que,
como también afirma Roy solo se hace realmente presente en el presente,
no hay dice el otro tiempo concreto que el tiempo del presente
y cualquier otra forma, pasado o futura anterior o posterior,
nos condena a una práctica de presentación,
es decir, a dar esas formas de tiempo,
al menos en sentido estricto, como de alguna manera no presentes,
pero si el tiempo ya es muy raro, su zona de existencia
y en la experiencia del presente lo es aún más no hace más que llegar
y el presente ya no está y cuando va a venir todavía
no es presente.
No será que el tiempo como cosa independiente no existe?
Hoy os voy a dejar pensando en los siguiente.
Todo lo que existe es duración de las cosas.
La idea de tiempo carece de significado sin ellas
y por eso o sugiero que donde decimos tiempo conviene,
es decir, proceso un proceso
por el que atraviesa una cosa concreta
o formulado de otro modo.
No es el tiempo el que pasa por mi cuerpo.
Es mi cuerpo el que envejecen,
sí soy Ángel Díaz, cerradas, píldoras antropológicas,
una vitamina para darte que censan.
Sin Distancias uned en Radio.