Estimados estudiantes
de la asignatura de técnicas de intervención y evaluación social,
nombres-Belén, pediros doctorandos Trabajo Social y la uned,
y en esta videocasete se va a hacer una introducción al capítulo 5,
Trabajo Social, con jóvenes,
este las técnicas diagnósticas hacia la intervención participativa
dentro del bloque cuarto, informe anual,
el método aplicado en Trabajo Social,
este capítulo nos sitúa en las diferentes esferas
que el trabajo social debe tener en cuenta en su labor
profesional, la prevención e intervención,
la evaluación y la investigación,
que puede ser aplicados a un grupo específico,
los jóvenes, en nuestras sociedades modernas,
en las que surgen oportunidades,
pero también para este grupo de población.
El capítulo comienza con una introducción del contexto social
enmarcado en la globalización, la deslocalización,
el desarrollo tecnológico y un mundo altamente interconectado
y dignificado lo que obliga a los trabajadores sociales,
hacer agentes participativos de esas transformaciones.
Todo ello requiere un aprendizaje continuo
y adaptación a las nuevas realidades y los grandes cambios
a los que se enfrenta nuestra sociedad
y específicamente los jóvenes.
Lo primera saber que el término juventud, uno solo
se analizó en función de la edad,
sino que como constructo social, hay otros valores como factores,
como la cultura, la economía, la educación,
la política o el contexto social que conforman a este grupo
de población.
En lo que se refiere al valor edad, se toma como referencia a la Unesco.
En este capítulo, que completa las personas,
se encuentra entre 15 24 años, más allá de estos últimos;
tener en cuenta que los jóvenes se enfrentan a situaciones
de riesgos que en este capítulo se reflejan en una tabla;
un problema, si tipos de discusión,
los que se enfrenta a nuestra juventud
y que pueden ser educativos de ocio familiar
laborales prácticas sexuales de riesgo etc
como trabajadores sociales debemos tener una visión general
de los mismos a la hora de orientar nuestra intervención
teniendo en cuenta que ser joven no implica ni está necesariamente
asociado con un riesgo,
pero que puede verse afectado en algún momento
por el cuerpo por encontrarse en situación de vulnerabilidad
al no disponer de factores de protección.
El trabajador social, para intervenir,
como cualquier grupo de población y específicamente con los jóvenes,
de conocer las teorías relacionadas con el trabajo social.
Para garantizar una buena práctica profesional,
las teorías pueden contener modelos de aplicación
de la práctica profesional,
lo que otorga consistencia la intervención.
En este capítulo se detallan las teorías y modelos aplicados
que se encuentran resumidas en un cuadro
y que no nos pueden servir y a nuestra práctica profesional
dirigida a este grupo de población.
Al final del capítulo 7, a las técnicas instrumentos
que pueden ser aplicadas y que eran ligadas al modelo teórico
y que emanan de la investigación y la intervención individual grupal
y comunitaria, el autor del capítulo fue también en la investigación,
dado que se imparte el precepto que la intervención profesional
se basa en la práctica y experiencia cotidiana y en la labor técnico
-científica que realiza el profesional con el fin
de lograr un bienestar social en su trabajo social,
sin la sinergia entre teoría y práctica
y a través de unos varios modelos de aplicación,
para lo que se emplean también técnicas instrumentos
pertinentes específicos.
En relación con la programación que se pretende alcanzar,
este proceso debe ser validado por un sistema de evaluación,
que mide el impacto de lo realizado
de cara a la intervención con jóvenes;
es preferible si los criterios de investigación intervención
aplicar una investigación, acción participativa,
en la que los actos protagonistas son los jóvenes
y se fundamente técnicas diagnósticas participativas,
y también contar con la participación de los mismos,
el modelo de intervención en el diseño de actividades
y la toma de decisiones.
En el proceso evaluador
el capítulo finaliza un apartado en el que se explican
algunas técnicas de diagnóstico, intervención y evaluación;
trabajo social;
que también pueden ser empleadas con jóvenes; como técnicas;
principales transversales;
se encuentran las entrevistas la observación y el asesoramiento
técnicas diagnósticas preocupe distracción sociogramas etc
técnicas de diseño tarea contrato pintura etc
técnicas de evaluación y técnicas participativas
el ferrol leyendo, etc. Esto es tu puro;
y espero que este capítulo sirva para aproximase
al trabajo social con jóvenes;
la comprensión del método de investigación,
de los teorías y las técnicas de diagnóstico,
intervención y evaluación social con este grupo de población.
Muchas gracias y personas y clases.