Bienvenidos y bienvenidas a este primer módulo
del monje traducción, audiovisual y lenguas extranjeras.
Este primer módulo tiene un carácter introductori.
Comenzaremos el modelo,
con una primera aproximación histórica a la traducción audiovisual
y veremos el concepto de traducción audiovisual.
Dirá un concepto muy importante, es el lenguaje audiovisual
y la relación que existe entre traducción audiovisual
y aprendizaje de lenguas y traducción audiovisual
y desarrollo de las competencias digitales docentes.
Finalmente, veremos así diferentes modalidades
que tienen la traducción audiovisual.
La traducción audiovisual surge, como la traducción de la necesidad
de comunicar, de comunicar lo que sí creen,
una cultura y una lengua determinadas a otras culturas
y a otras lenguas.
Entonces es una necesidad histórica que tiene su génesis
allá por los albores del siglo xx.
Si recordamos las películas de cine mudo,
como el caso están tan opción fuera,
encontramos una característica muy reconocible,
que son los interinos estos intercity pulos, aparecían entre escenas,
y eran básicamente frases breves.
Con una tipografía unas letras de color blanco,
en fondo negro, y es esto, que es lo que hacía.
Pues, simplemente equilibraba la expresión artística
entre el texto escrito,
y el actor en torno no tenía, digamos, vacío,
tenía sonido por las limitaciones técnicas.
Como saben, un ejemplo.
En este caso, lo que está aportando es información lingüística,
que ayuda a seguir el hilo argumental de la obra.
Bueno, en este caso,
básicamente es un texto que le hice el fantasma, a Cristina.
Es muy importante tener presente que no existe un claro consenso
en lo que se refiere a la génesis,
al origen de los subtítulos, pero se suele apuntar
a que están en la primera mitad del siglo xx de hecho.
Autoras como iba a salir, caben apuntan,
ya que cuando se comienza a su titular es en 1929,
en Dinamarca,
y que la grande funcione mejor y pueden ayudar a un enormemente
a impulsar esta modalidad de traducción audiovisual.
De hecho, estamos realidad sea eran tanto pelajes
y si nos referimos a una perspectiva cronológica
ya en la tercera década del siglo xx,
lo año 30 encontramos películas como don Juan de la Infox,
esta película muy importante de la traducción audiovisual,
porque la primera que tiene efectos
sólo y no me lo importante es el caso de de ya sin querer,
porque se combina el diálogo ahora con el título y esta combinación
todavía le acabo ahora se llaman con oasis y ya a finales
de la década del año 20 surgiera explicó llamaba hablabas, octies,
como policía un plo laics.
Entonces, nos encontramos con que la subtitulación
y el doblaje son la modalidad de extendida de traducción visual,
pero aquí cabe una pregunta muy interesante.
Quiere esto una aplicación didáctica?
Pues en la siguiente que positiva trataremos.
Pero antes es importante
tener en cuenta que es la traducción audiovisual,
pero básicamente puede tener una perspectiva profesional
o académica,
pero siempre está relacionada con la forma en la que se realizan
las traducciones o la forma en la que se estudian.
Las producciones techo tiene una crítica muy,
muy especial, que son textos audiovisual,
es decir, un producto artístico que sé que se produce
y que se recibe por los canales auditivo y visual.
La matriz de la modalidad de producción audiovisual
tienen aplicación didáctica, tiene un potencial didáctico
y otras modalidades,
como, por ejemplo, la subtitulación subtítulo sordo
aunque disquisición sol, apaga, doblaje,
tienen un potencial didáctico y científica,
apuntan a que cada alguna tiene un potencial
para desarrollar determinada habilitación lingüística grande,
ventaja y más hoy en día como el proceso de digitalización
que estamos alimentando.
Que la traducción visual de una óptica didáctica
tiene implicación.
Tanto el entorno virtual como método no presenciales
y que, además, aumentando el interés
por estudiar la aplicación de didáctica teatro,
edición, audiovisual, en la última década,
por lo que estaremos favoreciendo un aprendizaje de lengua multimodal.
Para hacer una aproximación histórica a la traducción audiovisual
y didáctica es muy importante tener en mente el desarrollo
de la nueva tecnología,
ya que han cambiado, digamos en paralelo,
los comienzos serán viendo la década de los 80 quizá
lo ejemplos más reseñables relacionados con la modalidad
de su titulación.
De hecho, hay ya experiencia
en la que se usan los subtitulados en el laboratorio lingüístico
como apoyo para el aprendizaje de la lengua,
y se observa empíricamente que hay una mejora de la rechaza,
delinqüents ya,
sino vamos al año 2000 esa década primera del siglo xxi,
pues aquí se empieza a valorar de una forma más
Kiva la aplicación práctica
que tiene la traducción audiovisual en el proceso de enseñanza
-aprendizaje de un elevado, una lengua extranjera,
aunque digamos la la década que clave en la convivencia en el año 2010,
porque se empiezan a desarrollar en el Ártico
y empiezan a florecer modalidades
como el doblaje la adscripción a la profesora,
para que tienen una gran complejidad técnica
y veremos cómo actúa un modalizando, pues se llevan al ámbito didáctico
y se empiezan a estudiar en el ámbito académico.
Entonce, exista un punto de inflexión si hablamos de traducción audiovisual
y hecha gracia al desarrollo
de nuevas tecnologías que permiten que ordenador, portal mesa,
o incluso un movió en una cápsula podamos desarrollar
e implementar unidades didácticas, que son plans
con que te envasaran esta modalidad de traducción visual,
a modo de conclusión.
En este primer bloque del módulo uno hemos hecho
un recorrido histórico en la traducción audiovisual
hemos estudiado el concepto de traducción audiovisual
y de su evolución en la aplicación de didáctica,
pero que sirve de interés y cualquier dudas o preguntas
por tramo, encantado de responder a un saludo.