Ah Ah Ah Ah.
Euro conexión.
Inmaculada, Senra Silva,
es profesional en el departamento de filología
se extranjeras y sus lingüísticas de la Facultad de Filología
de la uned,
donde además coordina el máster en lingüística inglesa aplicada,
y desde hace unos meses se ocupa también de la coordinación
de vi un proyecto europeo en el que participan
otras seis instituciones educativas europeas para analizar los problemas
y las oportunidades de la enseñanza bilingüe
en contextos monolingües Buenos días Inmaculada bienvenida a Europa
anexión Buenos días gracias por invitarme a participar Bueno,
cómo surgió la idea de este proyecto?
Pues el proyecto vimos que en inglés significa.
Va lengua y bueno lengua
contra el bilingüismo en contextos monolingües.
Es un proyecto financiado por la Comisión Europea
a través de la agencia española para el programa Erasmus Plus
cepille.
Es un proyecto
Erasmus Plus cada 201.
Es una asociación estratégica con una duración de dos años.
Uno de los objetivos principales es la cooperación
entre centros escolares, instituciones educativas,
con el fin de mejorar el nivel y la calidad de la enseñanza.
En general la idea debimos,
pues surge de la confluencia de varios factores.
Por un lado, tenemos en la Facultad de Filología
un máster en lingüística inglesa aplicada,
que coordinó en la actualidad,
y este máster tiene una especialidad en planificación
y política lingüística de la lengua inglesa en Europa,
con asignaturas como bilingüismo y multilingüismo o educación.
Bilingüe en el marco europeo.
Muchos de nuestros egresados son profesores de idiomas en secundaria.
Por otro lado, en la facultad llevamos ya unos años organizando
un congreso que se llama.
Congreso, uned sobre bilingüismo ya hemos tenido dos ediciones,
la primera en 2018 la segunda en 2020,
siempre han venido pues figuras muy importante
en el campo del bilingüismo y el multilingüismo,
y sobre todo, el primer congreso ha surgió la idea
no de trabajar en este tema del bilingüismo con centros escolares,
y lo que hicimos en un principio fue dos programas de televisión muy,
muy interesantes,
con centros escolares de España, de distintas zonas de España;
de hecho, dos de los institutos que participaron en su momento
participan ahora en el proyecto vino y, bueno, estaban encantados
de participar en el proyecto y realmente están participando,
pues muy muy bien, estaban muy muy contentos con ello.
Entonces, de la unión de todas estas ideas
surge el proyecto vino Inmaculada
y que instituciones educativas europeas
participan y porque en la selección estéis,
si somos siete organizaciones, entre ellas,
la uned y luego participan cuatro países de la Unión Europea rumanía
lituania España Italia y además de la uned que es
quien coordina quien montón el proyecto de hecho
fui yo la que montó todas las solicitudes.
Es muy laborioso y de hecho es muy difícil
de conseguir.
Estamos muy contentos porque no es fácil conseguir uno
de esos proyectos.
Nosotros coordinamos, somos la parte científica del proyecto,
dirigimos toda la investigación y luego contamos,
como decía anteriormente, cuando se institutos de España uno del norte,
el ies márquese Santillana de Torrelavega,
en Cantabria es un instituto bilingüe.
Contamos con el ies Juan
Sebastián Elcano de Sanlúcar de Barrameda, en Cádiz,
también un centro de educación bilingüe.
Ambos participaron en los programas de televisión.
Contamos también.
Pixel en Florencia;
en Italia es una asociación educativa y formativa,
con mucha experiencia; en cooperación internacional y coordinación
de proyectos europeos;
de hecho nos han ayudado también mucho
a la hora de montar el proyecto y de buscar otros socios,
porque aquí lo importante es tener una red de instituciones
con las que ya se participa, que se sabe que funcionan muy bien,
que tienen unos intereses comunes al proyecto y ellos también,
pues buscaron socios, como son los que faltan,
que son elipsis Leonardo Da Vinci, de Florencia,
también Italia es una un centro de formación profesional,
está la fundación euro del taxis,
Rumanía y buena.
Esta fundación ofrece servicios educativos a todos los grupos de edad
y desarrolla programas, incluidos cursos de idiomas,
etc. Y luego está afiliado a un centro de educación secundaria
que sigue el currículum del país,
pero que pone mucho énfasis en la enseñanza de idiomas
y luego, pues nos quedaría un centro educativo en Lituania,
que también tiene desde desde infantil
a a secundaria, Inmaculada, cual dirías, que es la situación
de la enseñanza bilingüe en España.
Bueno, hoy en día el bilingüismo en España
es la regla más que la excepción.
En muchas comunidades autónomas se han implantado programas bilingües
desde hace ya muchísimo tiempo,
como aquí por ejemplo, en la Comunidad de Madrid,
con lo cual cada vez hay más centros educativos bilingües,
si bien las administraciones públicas, las escuelas a familias,
están haciendo muchos esfuerzos para que los programas bilingües,
pues funcione a menudo.
Es evidente que existe una falta de coordinación.
Yo llevé a cabo un estudio sobre la coordinación
entre los propios profesores de los directivos
y tal en centros educativos y falta todavía mucho por hacer,
no.
Entonces, bueno, hace falta cooperación entre estos grupos,
agentes implicados en educación, bilingüe,
donde profesores y familias estén unidos, no?
Y porque en muchos casos se está empezando a cuestión.
La eficacia y los efectos positivos del bilingüismo,
sobre todo por parte de padres y también por parte de profesorado,
no?
Entonces, hace falta más información sobre el bilingüismo
y un poco también ayudar a las familias a la hora
de tomar decisiones, no que tienen que tomar decisiones constantemente
sobre cuando sus hijos deben empezar a estudiar un idioma extranjero,
si llevarlos a un centro bilingüe y muchas veces toman decisiones
sin saber realmente qué significa esta matrícula
de un centro bilingüe por ejemplo y luego bueno la pandemia
pues a mí me ha dado mucho, desde mi punto de vista,
también soy madre de niños que van a 100 público,
bilingüe y, por ejemplo, pues se ha parado ese coto del tema
del intercambio.
No suelen, sobre todo en secundaria, a ir a otros países
a tener un primer contacto con la lengua, con la cultura,
y eso se ha parado en seco y y en muchos centros
no han podido llegar este año los auxiliares de conversación,
que son un pilar muy, muy importante también,
porque también de alguna forma los chicos conocen de primera mano,
no sólo la cultura, ideas les trae a clase mucho mucho
de sus países, no, y eso,
pues en muchos casos no ha podido ser este año bueno,
y que esperáis conseguir con este proyecto.
Si bueno, la idea es trasladar la experiencia de centros en países
que son tradicionalmente bilingües y multilingüe,
que quieren una tradición de bilingüismo,
como puede ser el caso Lituania,
que tiene el ruso, no por su historia o rumanía,
pues trasladar toda esa experiencia a países que son
tradicionalmente monolingües, como es el caso de España
en su mayor parte, o Italia,
y somos países del sur, y también es esa distribución geográfica.
Pero, sobre todo, el hecho de que en España,
pues tenemos una tradición monolingüe.
Con lo cual, desconocemos mucho más lo que suponen ser bilingüe no,
y toda esa experiencia la queremos trasladar a las familias,
principalmente para ayudarlos a la hora.
Toma de decisiones en cuanto así sus hijos de mengano
de vivir en un centro bilingüe, el momento que se angustian,
porque piensan que van a dejar de mejorar el español
por no aprender de contenidos en inglés o etc.
En todo eso que ellos tengan toda la información
y luego decidan no es cuestión de decir que el hinduismo
es lo mejor es perfecto sino conocer los planos
y contra el sistema y puedan tomar decisiones.
Tenemos mente,
pues, variados resultados.
El proyecto principalmente son además de otras cosas,
tres cursos en abiertos todo va a quedar en abierto
durante bastante tiempo en la web del proyecto
y con los medios que tenemos en la uned
y la experiencia en realizar cursos en abierto,
los MOOCs famosos MOOCs.
Pues vamos a hacer uno para familias otro.
Para directivos de centros y otros.
Para profesores la idea es.
Estamos investigando realizando una serie de cuestionarios
que va a llevar bastante tiempo desde aquí desde la uned
y luego los distintos centros pues lo lo llevarán a las familias,
etc. Para que lo contesten.
Cuanto más gente, mejor, y con toda esa información,
pues haremos MOOCs y también otra serie
de de documentación que les pueda servir incluso
a la administración pública,
no para para ayudarles en todo lo posible.
Bueno, pues Inmaculada Senra profesora de Filología
en la uned y coordinadora del proyecto europeo.
Vimos enhorabuena por haber conseguido la financiación
de la Comisión Europea para llevar adelante este proyecto,
que servirá para aclarar muchas de esas dudas
que los padres afrontan a la hora de elegir un modelo educativo
bilingüe para sus hijos y servirá también de guía
muchos profesores y directores de centros educativos.
Muchas gracias.
Desde la uned, Marga, Orozco y Clara Gómez.
Para el grupo conexión un proyecto de la Asociación de Radios
Universitarias de España y el Parlamento Europeo.