“Unida en la diversidad” es el lema de la Unión Europea
Hoy cobra un especial significado, diversidad e inclusión.
Por primera vez, se convoca el Mes Europeo de la Diversidad,
una iniciativa de la Comisión Europea
y los responsables de las cartas de la diversidad
de veintiséis países de la Unión Europea.
La Fundación para la diversidad
es la encargada de coordinar este movimiento en España,
uno de los países con más organizaciones y empresas
comprometidas con la diversidad, entre ellas la UNED,
En la diversidad, reside la riqueza de la humanidad
y, sin embargo,
nos asustamos de los diferentes de los diversos. Tiberio Feliz Murias,
profesor de la Facultad de Educación
de la UNED.
Ciertamente, todas las personas, se ha dicho muchas veces,
somos diferentes.
Eso, sin observar, sin detenerse mucho, podemos observarlo
todos los días. No es a que somos diferentes
a lo que debemos prestar atención o especial cuidado
podría decirse…
Es cuando las diferencias Humanas, que se dan por supuesto,
generan discriminación.
Por lo tanto, el concepto de diversidad es obvio,
porque no hay dos personas iguales de la misma forma que no hay
dos gatos iguales y no hay dos rosas iguales.
Es decir, nos pueden parecer similares y por eso
los categorizamos dentro del mismo grupo,
dentro de la misma especie. No hay dos seres iguales, ciertamente,
por mucho que queramos hacerlos iguales.
Por lo tanto, el problema está en cuando esas diferencias justifican,
motivan o dan origen a discriminaciones que es
por donde viene la acción muy oportuna, creo yo,
de la Unión Europea. Por otra parte,
que todos y todas
deberíamos tener en cuenta y especial atención y cuidado.
Por lo tanto, hay determinadas diferencias humanas
que históricamente han generado discriminación,
como son los elementos etarios,
es decir, las características relacionadas con la edad.
Según para qué actividad,
no valoramos de igual forma una persona joven,
una persona adulta, una persona mayor,
por ejemplo.
Luego hay un elemento de discriminación
o puede haberlo, por ejemplo en el género.
Según para qué actividad,
no consideramos igual a un hombre que una mujer.
Por ejemplo, puede haber Discriminación,
por ejemplo, por el origen de las personas,
es decir, su nacionalidad o su etnia, por ejemplo. Entonces tenemos
que prestar especial cuidado a que no existan
elementos discriminatorios,
debido al tema del origen étnico
y otros muchos elementos asociados.
Por ejemplo, la identidad sexual, los LGTBI,
por ejemplo.
Y otras muchas casuísticas incluso de naturaleza económica o social,
que pueden dar lugar a discriminación
y, por lo tanto, en esos ámbitos o en esos aspectos,
es donde tenemos que prestar especial atención
para que realmente exista equidad,
que es un concepto sumamente importante, es decir,
igualdad de derechos y, por lo tanto,
justicia y democracia.
Y si la discriminación hace que algunas personas
por determinada característica tienen menos oportunidades
pues entonces no existe equidad
y, por lo tanto, se vulneran los derechos y la democracia,
la posibilidad, la oportunidad de ser partícipes
y de estar igual que todos los demás en la sociedad.
Y eso es lo que nos tiene que preocupar,
la atención a determinados rasgos o características diferenciales
que originan
que generan, que causan discriminación y eso es lo que nos tiene que preocupar.
La Fundación para la diversidad
promueve en España el chárter de la diversidad
y la UNED ha firmado esta carta europea, este compromiso
de principios que firman con carácter voluntario
instituciones y empresas
para visibilizar su compromiso con la diversidad
y la inclusión en el ámbito laboral, Tiberio Feliz Murias.
Afecta muy directamente a las personas más vulnerables,
y esperemos que en positivo y en especial
a las personas que tienen alguna discapacidad.
Me gustaría, como también director,
de UNIDIS, de ese Centro de Atención a Universitarios
con Discapacidad de la UNED y como profesor
como decía, de la Facultad de Educación,
Pedagogo, que nos comentase, en qué se basa ese compromiso
de la carta de diversidad.
Nuestro compromiso como institución tiene que asegurar la equidad
para todos los miembros de la comunidad,
especialmente para los estudiantes, pero también, como comentábamos,
para cualquier otro colectivo de la comunidad universitaria.
Sean docentes, sean administrativos, sean técnicos, sean tutores,
es decir,
cualquier persona que forme parte de nuestra comunidad universitaria,
y el compromiso tiene que generar un marco,
tiene que asegurar un marco en que las personas puedan tener
las mismas oportunidades de participación y de desarrollo,
tengan las características que hemos citado, diversas,
además de la discapacidad.
He hecho especial énfasis en otros rasgos o características,
porque la discriminación,
igual que la igualdad y la idiosincrasia de las personas,
decimos que es múltiple interseccional,
es decir, que todas las personas tenemos varios rasgos de los
que he comentado ahora. Una persona con discapacidad
puede sufrir discriminación por tener una discapacidad, ciertamente,
pero a su vez va a ser hombre o mujer y puede tener un origen étnico
determinado y puede hablar determinados idiomas
y puede tener un origen social determinado.
Es decir, que por eso decimos que es múltiple e interseccional.
Le pueden afectar diversos factores de discriminación.
Por lo tanto el marco de funcionamiento tiene
que ser asegurar la participación democrática
y el desarrollo de cada una de las personas.
Y en ocasiones necesitaremos también hacer acciones positivas.
Es decir, estimular la participación y la oportunidad
de determinadas personas,
porque por sus características parten, digamos, como un peldaño
por debajo de las demás.
Lo que tradicionalmente se ha llamado discriminación positiva
son acciones positivas facilitadoras para que determinadas personas
que por su historia, no solo historia personal,
sino también historia social, que nos determina mucho,
es decir, cómo la sociedad piensa que tienen que comportarse
o que tienen que estar ubicadas determinadas personas,
por ejemplo, por su género, por su discapacidad
o por su origen social,
por su origen étnico, por ejemplo,
Pues ya todos vamos revisando situaciones
que asociamos a estos ámbitos. Pues a veces necesitamos facilitar
o estimular la participación.
Por lo tanto, las dos acciones fundamentales son, por una parte,
un marco regulatorio facilitador que en cada momento
le dé a las personas los medios y los recursos necesarios
para poder participar en cada situación,
pero también a veces acompañados de determinadas medidas,
facilitadoras o acciones positivas que llamamos ahora
para estimular la participación de determinadas personas
Que, si no fuese así, tenderían a no participar o a participar
con menor intensidad.
Unidos en la diversidad, primer Mes Europeo
de la Diversidad.
Mayo de 2021, una iniciativa de la Comisión Europea
y los responsables de las cartas de la diversidad en diferentes países
de la Unión Europea.
La Fundación para la diversidad
es la encargada de coordinar este movimiento en España.
www.fundaciondiversidad.com