Bienvenidos a la segunda presentación.
Vengo duró tres doblaje didáctico y bolsa de nuestro curso.
La traducción audiovisual
y el aprendizaje de lenguas extranjeras
en esta presentación nos centraremos en los usos que podemos encontrar,
y necesitamos deslizar para aplicar el doblaje didáctico en el aula
o en entornos.
Vamos allá cuando hablamos de esa, porque gratuita
tenemos que tener en cuenta que hay gente que funciona con sistemas gente
que funciona como para ambos.
Aunque tenemos una serie de programas que nos pueden valer
para unos o para otras, los 12 abajo largo existe,
si falla hemos probarlo, que funcionan.
Para nosotros, así equipos son gratuitos
a los dos tipos de sistema operativo.
Quiero decir y los alumnos se apañan con él
y tiene una versión gratuita, es un editor de vídeos
y un simple tutorial hacer al alumno en uno o dos minutos
seguirá pueden aprender cómo gravar la voz sobre el vídeo.
Ese descargar lo mismo ocurre con que no es obstáculo,
siquiera es un plan de Google.
Funciona todo el sistema,
esta obrerista sueldos, con lo cual descargan el plan
y pueden hacer una gradación de pantalla en la que tengan
el guío.
Maximizado y además incluso una alegra, pueden no la complicación
y subirlo, o bien a su Google Clan,
o bien descargarse, con lo cual estos dos programas
serían los más a todos y en este momento para utilizar.
En cuanto a la estructura de la tarea,
lo que habíamos hablado en la primera presentación
no se trata simplemente para doblar.
Hay que hacer una preparación previa
y o para sacar el máximo partido del doblaje,
hay que realizar una serie de tareas.
Os doulas por tanto,
lo que proponemos aquí tanto para las una hora o más tiempo,
pero en principio tenemos las instrucciones.
Clases llena ahora en entornos 6, seis o cara a cara presenciales
y una propuesta para entornos en Guinea,
que ya sería más tiempo, sobre todo a China,
se hace a través de un plan,
como el fax es lo que a verlo se puede hacer en torno a ser atresia
dejamos la actividad en torno al por ejemplo,
dejaron un día aquí aquí Senado, otro día.
Luisiana Liria, imaginárselo mucha en el momento,
en su realización diaria.
En cualquier caso, sea como sea y contexto esencial,
o el y.
Y las actividades de provisionado o calentamiento Wanna.
Introducimos vendo o introducimos y hermana.
Introducimos la función que eran las trabajar.
Presentamos nuevos o nuevo.
Goulard estructuras, información intercultural.
En su caso, la idea es conseguir un conocimiento general.
El que tenga el contexto necesaria.
Preparé para las fases de visionario de obras que van a continuación
anticipado.
Tenía el vídeo personajes esas de distintas maneras.
No siempre la misma visionaria hay muchas.
Si pasamos a ser más, se ha visto el vídeo,
que en la línea de cinco notas o casi entornos
INIA también dan cuenta con vídeos más largos,
entornos presenciales.
Deberíamos contar comidas cortas de alrededor de dos minutos,
con lo cual verlos;
de Sevilla dos veces y hacer las actividades relacionadas nos
no llegaría a más, y entonces visualizamos al menos.
-2 veces villas.
Tenemos que hablar con seis títulos.
También habla la primera presentación.
Si ponemos títulos, también haremos.
Vi y haremos una actividad de mediación, de conferencia,
de o de un texto que viene un canal a través de otro
gracias a un tipo de código.
Estamos haciendo una vida de mediación
a la que estamos leyéndolas desarrollando de decisiones.
El objetivo es comprender las mensajes sólo bla,
amplian darnos así con los contenidos lingüísticos clave,
pasando ya al Centro más una en doblaje neutros,
si es una clase, una hora o un de días,
de margen, ahora, en torno a ser y que sea un olivo y el ensamblar
que vamos a ver, que también se puede en línea de manera que dure también
una obra Silvia sencillas.
Aquellas alumnas doblan en vídeo,
no puedan doblarme parejas, están en clase,
y el software que utilizar,
el que se haya acordado bueno, ellos,
con quienes están familiarizadas,
es el que hay que utilizar o aprender a utilizar en casa,
a la que me agradecida.
Realizan en doblaje aquí en esta fase,
está además desarrollando todas las escenas de manera integrada,
como he dicho antes en la presentación,
pero también alguna en concreto.
En este caso, sobre todo las trabajará conciencia
o la entrada hacia una velocidad de aula,
templo y exactament poner el énfasis en esta tarea,
en un elemento u otro de obras concretas
relacionadas con la succión.
Cuando teníamos el doblaje
y ya tenemos necesitado de nuestra tarea un final
y no podemos enseñar a sus compañeras o combatirlo,
pero para aprovechar al máximo el contenido lingüístico de ese vídeo
y la tarea de mediación que hemos realizado a través del doblaje
y con complementa la práctica la mejor manera posible,
cerrar la actividad, tenemos actividades de pasto?
Las serían unos 10 minutos o otro día en otras online,
en la que en las que podemos hacer o bien discusiones,
temas relevantes relacionadas con el contenido del vídeo
lo lees alimentos lingüístico diseñar vídeos culturales prácticas ínsita
relacionadas.
Para que nos doblaje, tenemos que darles
las altas que les han ayudar a saber lo que es el doblaje ya,
aunque ya lo habían hecho alguna otra vez,
a centrarse en qué elementos,
a qué elementos tienen que prestar más atención?
En el caso del doblaje la sincronía labial,
debería decir al alumnado algo
así como recuerda sincronizar tu grabación con los movimientos
de las pocas, las imágenes, que lo sepan es algo complicado
y que hay que estar insistiendo sobre ella, fluidez y la silla de,
habla a la conformidad y suficiente para encajar las palabras.
Movimientos está relacionada con la sincronía labial.
Da matizaciones, doblaje.
Sabemos que parecernos a los actores
o a-será un como una función, dar a los actores
e intentar la vía de desenvolupar -realista posible,
intentando que sea creíble, ese auténtico realista y la naturalidad,
a mi relacionada con la dramatización,
y aquí diríamos algo así como utiliza una declaración
correcta en la lengua extranjera,
era el mayor grado de por sí con todo esto
estamos ayudando a quien la tarea de doblaje
a que el alumno pueda sacar el máximo partido.
En definitiva,
estas enmiendas que nos insistimos luego son sobre los evaluamos,
porque para evaluar la tarea de doblaje
es conveniente utilizar una rúbrica similar
a esta en la que se les valora la corrección lingüística
o la pronunciación y la ciencia deprimiendo morales.
Creemos que le damos ahora la evaluación.
Se les valora la sincronía labial.
El nivel de en la avianca;
o seguida la velocidad de; habla en términos de calidad
la calidad técnica de la grabación,
que, aunque no sea una parte de la lengua,
así que el desarrollo de destrezas informáticas
de destrezas tecnológicas así es la sexan,
que, obviamente, no solo unas,
trabajan con este tipo de áreas de traducción audiovisual didáctica,
así que también la valorado y animal unámosla
hacia está relacionada también con la mendicidad.
Era así dada al resultado final?
Nada más.
Muchas gracias.