(Música de cuerda punteada)
Leer es ver otros mundos.
Abrir ventanas fuera de uno.
Y eso es muy importante.
El descubrimiento del libro, para mí,
con cuatro o cinco añitos...
El de la lectura, más bien.
El del libro lo había descubierto antes.
Fue una fascinación que dura hasta ahora
y que nadie ha podido arrebatarme.
El cultivo del «contar»,
que eso significa el cómputo o el cuento,
desde siempre...
desde que ha habido cualquier tipo de actividad
de relaciones humanas,
siempre hay alguien que cuente algo.
¿Quién no se ha emocionado escuchando relatos?
¿A quién no le gusta que le cuenten un cuento?
Cuando una historia nos engancha,
cuando una lectura nos atrapa,
cuando una nueva vida nos encuentra
y nos hace mirar con otros ojos
la realidad que nos rodea, ya no hay marcha atrás:
el mundo no vuelve a ser el mismo.
La lectura hace que podamos ver el mundo
a través de los ojos de otros.
Los libros no son sólo una fuente de conocimiento increíble,
sino que también enriquecen
el desarrollo emocional e intelectual del lector.
La Ley de la Lectura, del Libro y de las Bibliotecas del 2007,
lo registra así:
«La lectura enriquece y desarrolla
la necesaria capacidad crítica de las personas».
De ahí que, tras el acto de la lectura,
además de los valores cívicos que encierra,
habite una adquisición de habilidades que dota a los individuos
de recursos necesarios para su desarrollo como personas.
La lectura es un caladero estupendísimo,
donde uno puede ir a pescar, valga la metáfora,
muchos aspectos de temas, de ideas, de situaciones de vida,
de formas de escribir, de emplear bien el lenguaje,
de emplear bien el léxico, etc.
Que hacen que sea recomendable
la formación de la lectura.
El mecanismo neuronal que influye en la lectura,
te enriquece de tal manera... no solamente intelectualmente,
sino emocionalmente.
Es importantísimo...
porque, realmente, todas las neuronas que tenemos...
Hace que tengamos movimientos anticipatorios,
que tengamos movimientos de dispersión.
Es decir, la cuestión de la neurología es fundamental.
Creo que cada niño, cada niña,
debe encontrar su propio destino y su propio libro.
Por otro lado, es inevitable que tenemos que enseñarles
a frustrarse, a que tengan paciencia.
Y la lectura no se logra sin paciencia.
Es más, yo le daría la vuelta.
Creo que precisamente es la lectura uno de los medios mejores
para desarrollar parte de las carencias
que estamos encontrando ahora en gran parte de los niños.
El acto de leer proporciona autonomía cognitiva.
Cuando leemos, realizamos una triple acción.
Reconocemos letras y reglas léxicas,
comprendemos lo que esas letras expresan,
y comparamos con otras lecturas y vivencias
enfrentándonos a nuevos retos,
a distintas visiones y opiniones,
ayudándonos a crear fundamentos propios;
enriqueciendo así el pensamiento crítico.
Hoy en día,
debido a la proyección tan enorme de las imágenes,
pues, el proceso de lectura va disminuyendo paulatinamente,
y hay un hecho muy significativo y curioso
en la historia de la lectura:
que quienes más leen y han leído, son las mujeres.
Y eso desde los siglos XVI, XVII, XIX...
Las mujeres que no creaban o sí creaban o hacían literatura,
tenían que pasar por tomar un nombre masculino o pseudónimo.
Estamos celebrando el centenario de Pardo Bazán
y que sin duda alguna,
era una mujer de primerísima calidad.
Y hace que... pocas creadoras pero muchas lectoras.
Y en la educación hace que, desde pequeños,
si se acostumbra a los chicos a leer
como a escuchar música o a ver imágenes,
puesto que aquí no hay una guerra...
no debe haber una guerra de procesos, de textualidades.
¡No! Sean audiovisuales, sean escrituras y lo que sea;
sino que hay que hacer una compaginación.
Y entonces hoy, en el mundo o en el imperio de las imágenes,
pues hacen que, a veces,
estemos olvidando el proceso de lectura.
Hace muy poco, un informe europeo
revelaba que los adolescentes españoles
se encuentran a la cola de la comprensión lectora
y, sobre todo, de interpretar los sesgos de la lectura,
los sesgos ideológicos.
Es decir, que nos encontramos con un grupo de jóvenes
que pronto van a ser adultos,
que no son capaces de distinguir ni la manipulación, ni la ironía,
ni los dobles sentidos,
en un número suficientemente llamativo
como para justificar este estudio.
Es muy preocupante.
La lectura es individual.
La lectura es un ejercicio de afirmación frente al mundo,
frente a un mundo que, en ocasiones, es hostil,
en otras, es generoso y en otras va a ser falseado.
Si no, erróneo o falso.
Y ahí es donde la formación en comprensión lectora
de los niños no puede descuidarse.
Porque cuando llegan a adolescentes, es tarde.
La universidad siempre ha sido cuna del pensamiento.
Por ello, el fomento de la lectura
ha estado presente de forma permanente
en la historia de la UNED
a través de diferentes iniciativas culturales,
como son los clubes de lectura, los certámenes de Castro UNED,
las rutas literarias y el Premio de Narración Breve.
No solamente la universidad debe tratar de dar enseñanza,
que también y es su básico... o en segundo lugar, de investigar.
Sino también, y un aspecto que estaba muy olvidado
en la universidad española, era la creatividad.
En doble faceta:
en la producción de literatura,
no solamente el estudio de la literatura,
sino también en la promoción de la lectura,
que tan importantes es
en el desarrollo de la vida humana.
En el año 89,
nuestra actividad siempre era ir a las presentaciones de los libros
de lo que se estaba realizando.
Y, sobre todo, hay una faceta,
que la triste pandemia que nos asola, nos ha evitado,
que después de la presentación de los libros
nos íbamos a tomar una copa, como debe ser.
Porque la lectura, el libro, tiene que tener vida.
No solamente de lectura, sino también de vida foránea.
De ahí que, entonces,
siendo vicerrector de Centros Asociados,
profesor y amigo, Luis Tejero,
pues en esas copas surgió:
«¿Y por qué no fundamos un premio de narrativa breve?»
le dije yo.
Yo era el director del Departamento de Literatura Española, entonces.
Y así empezó el origen de este premio.
La divulgación de la literatura y la promoción de la lectura
se han encontrado en el centro de los objetivos
de este certamen literario
que concede uno de los premios literarios universitarios
más antiguos de todo el país y con mayor prestigio.
Tanto la dotación económica del premio
como la publicación del relato ganador
y una selección de los mismos,
convierten el Premio de Narración Breve de la UNED
en uno de los referentes en el panorama literario nacional.
Cuando se creó el Departamento de Actividades Culturales
en la UNED,
lo primero en lo que pensamos
tanto el vicerrector, que entonces era Luis Tejero, como yo;
era crear una serie de premios que en aquellos momentos,
no existían en la universidad pública española.
Uno de ellos fue el de Narración Breve:
el premio de relatos, el premio de cuentos.
Empezamos, por supuesto, como apoyo y fomento a la lectura,
y para darle voz a todos aquellos autores jóvenes
que no tenían otro modo... un premio próximo a la universidad.
Y así fue cómo comenzó al principio,
pues con mucho problema, buscando ayudas que eran complicadas
y, bueno, poco a poco se fue consolidando
hasta llegar adonde estamos.
Empezamos el primer año y probablemente el segundo,
con una participación muy baja,
como es obvio, no había medios como ahora.
Pues a lo mejor había 150 o 200 ejemplares.
Este año se han recibido 2.700 y pico.
Quiero decir, está claro cómo ha ido cambiando,
cómo ha ido creciendo...
Esto se ha convertido en un premio,
además, de prestigio... de prestigio internacional.
A lo largo de todos estos años
recibimos muchos ejemplares de Hispanoamérica, muchísimos,
pero también de Europa y de Estados Unidos.
Este premio, que ya tenía una trayectoria ilustre,
a mí me correspondió ir consolidándolo
durante ocho años que duró mi etapa de Canal.
Dos etapas del 1999 al 2007.
El Consejo de Gobierno, por encargo del rector Jaime Montalvo
se crea un pabellón de la UNED en la Feria del Libro.
Entonces, no es como ahora,
que hay pabellones en todas las universidades, no.
Sino que había pabellones de instituciones, etc.
y la UNED crea este pabellón donde se presentan todos los libros,
donde presentamos los ganadores del relato breve,
donde se hace el fallo y donde, además,
se hacen mesas redondas con escritoras
como Soledad Puértolas, Clara Sánchez,
con grandes dramaturgos, como Sanchis Sinisterra
o Alonso de Santos Vallejo.
Y ahí acuden todos los componentes del jurado
en los que tuvimos la suerte durante estos ocho años
de que apareciesen ilustres académicos.
Puedo decir que el premio lo han ganado
desde escritores muy famosos,
como Enrique Vila-Matas o Juana Salabert, Eloy Tizón...
Y es que hay curiosidades.
Juan Manuel de Prada, que supongo que todo el mundo lo recuerda,
empezó aquí, en el segundo premio.
No ganó el premio, sino que fue accésit del premio.
Es decir, que también el premio ha servido como cultivo o preparación
de lo que luego fue una historia ya consolidada literaria.
Bueno, para mí es muy importante
el Premio de Narración Breve de la UNED
porque abre las puertas a muchos futuros escritores.
No es mi caso, porque yo tenía ya dos novelas publicadas,
pero sí es cierto que abre el camino para algunas personas
que tienen esa pulsión vital que tengo yo.
Yo soy escritora a cualquier hora del día.
Soy siempre escritora, por encima de cualquier otra cosa.
Me fijo en absolutamente todo, y todo eso lo añado a mi cerebro,
para que de alguna forma aparezca o no
en la siguiente obra que voy a publicar.
Por eso es muy importante, sobre todo para la gente joven
que está iniciando su carrera literaria
y que, de verdad, sienta la pulsión
que siento yo por escribir, ser galardonado
con un premio como es el Premio de la UNED.
Para poder escribir,
ya sea un relato corto como una novela,
primero, tienes que tener un tema; es fundamental.
Luego, poder escribir en una frase de qué quieres hablar
y después, elegir el escenario, los personajes
y todo lo que rodea al relato cuando es un relato breve.
Toda palabra que existe en el relato
no es gratuita, tiene que ser...
Quiero decir que no te puedes permitir el lujo,
como en una novela, de escribir a veces por meandros
y volver otra vez al río, al cauce del río;
sino que aquí hay que ir directamente al asunto
porque son... breves, de hecho.
Parecería que hacer un cuento, escribir un cuento,
es más fácil que escribir una novela
y eso no es cierto, es al revés.
La condensación para que tenga un valor artístico,
que es lo que también interesa.
Estamos en el terreno literario; pues necesita que todo lo breve...
Como ya decía el clásico:
lo bueno si breve, dos veces bueno.
Pues hace que sea un artificio que no es fácil, que es difícil
y que es complejo para que tenga calidad.
Habitualmente, la gente que escribe es gente que lee.
Al menos un poco.
Solo se trataba de apoyar eso
desde la universidad y fue el primer premio
de estas características en la universidad española,
en la universidad pública.
El jurado, que se seleccionaba habitualmente entre el Departamento
y la Facultad, que solía ocuparse siempre de los académicos,
porque casi siempre, hasta hace muy poco,
hemos tenido como presidente del jurado a un académico.
Luego hacíamos una pequeña cata entre escritores y periodistas.
Mi experiencia como jurado de la UNED ha sido muy grata
y, además, me ha permitido leer textos que de otra manera
no hubieran llegado nunca a mis manos.
Yo soy jurado de varios premios
y además tengo muy a gala serlo porque me permiten ver aquello
que no se ve, ver quién está a punto de conseguirlo
y a veces por lo que sea, por ejemplo,
por un diferente criterio en el jurado,
no lo consiguieron.
Muchas veces...
en los premios literarios nos centramos únicamente en ganar,
no en la experiencia que supone para el jurado
y que supone para el escritor aspirante.
Y todo ese proceso yo creo que da sentido también
a la edición final de la obra.
La discusión por parte de unos jurados serios,
el placer de la propia lectura,
la decepción y lo que se supone dentro de una carrera literaria,
el reconocimiento y también lo que supone...
Entonces, haber vivido eso con un premio muy bien organizado,
que tiene un gran nivel literario
y que tiene ya una trayectoria muy larga...
Para mí, lo hace muy especial.
Otra cuestión que fue fundamental y me parece...
que no por citarla en último lugar
es menos importante: fue la más importante,
es la influencia de los medios técnicos
y del CEMAV en este caso,
porque el año 1999 o 98 se empieza a crear
el portal de la UNED virtual.
Ahí influyó mucho el vicerrector del que dependía Medios
que era Javier San Martín, de tal forma que el propio rector,
cuando hicimos el pabellón dice:
«Quiero poner un portal también».
Allí pusimos un portal porque los medios
eran los que daban visibilidad y los que siguen dando visibilidad,
porque en esta época panóptica, como dice Lipovetsky,
o la «Sociedad Red»,
como dice nuestro ministro Castel.
Los medios son realmente los que determinan
por la cuestión de la brevedad,
determinan que tenga gran importancia el relato breve,
el corto cinematográfico,
el flash televisivo, el videoclip...
Es decir, contribuían a que realmente tuviese belleza,
tuviese una estética
lo que estábamos haciendo; la visibilidad;
pero también una bondad, porque frente a la magna moralia
hay también, por lo menos, una ética mínima.
Una ética porque, en cualquier caso,
como dice Cervantes:
«letras sin virtud son perlas en el muladar».
Para seguir promoviendo la escritura creativa
y fomentar la sensibilización literaria,
este año 2021, la UNED pone en marcha
un nuevo Certamen Literario de Narración Breve
para jóvenes escritores.
Un certamen de ámbito nacional que será promovido
en los centros educativos de educación secundaria
de todo el país.
Se trata de dar oportunidades a las nuevas generaciones
y abrir campo, abrir posibilidad
de que nuestros jóvenes continúen escribiendo, que tengan incentivos,
y que realmente lleguen a ser los grandes escritores del mañana.
Lo importante para un escritor es saber que tiene algo interesante
que transmitir, que comunicar, a través de la palabra.
Eso es lo fundamental.
La lectura es importantísima,
porque ya lo dice la estética de la recepción:
un texto que no se lee es un texto que no ha escrito.
Sin lector, lo demás queda muerto.
Si este libro, por ejemplo, no lo lee nadie
y queda ahí puesto en una biblioteca,
pues es como un muerto en un cementerio.
Para que tenga vida, es necesario,
y eso lo decía muy bien Unamuno,
es necesario tener el «re-creador».
La lucha debe continuar porque una sociedad que no lee,
una sociedad que no es capaz de evadirse
a través de la ficción o de aprender a través de la no ficción,
es muy vulnerable y, precisamente,
son los premios literarios
los que muchas veces incitan, no solamente a que se lea,
sino también a que se escriba, que es el último eslabón
precisamente, de la lectura.
(Música alegre)