Buenos días y bienvenidos a es.
Quinto vídeos del módulo 2, sobre las segundas,
dentro del Google, a producción audiovisual,
y el encaje de una invasión en el cuarto 1.000.000.000.
Hemos visto primer ejemplo del plan de chivo sens
y en este vídeo vamos a ver un plan de subtitulación, gracias.
Como pueden ser, se trasladaron de su plan para Miguel
no, y siempre recomendamos que dure unos 60 minutos.
Vamos a ver la primera fase siempre siguiendo el ejemplo de área
en la primera fase, el mar o actividades introductorias
en esta fase.
Si quieren disipar el contenido del vídeo
y si quiere que los alumnos ekonomialari cinco el vocabulario,
en este caso relacionados con la navidad
y puedan aprender algunas diferencias culturales entre rinda,
humilló los Estados y los Estados Unidos
y también sesiones idiomáticas, relacionadas con la rápida,
el objetivo general es no reunirlo conocimientos previos
sabio para afrontar la traducción audiovisual,
como podemos ver en.
Se trata de tareas de gestión y producción,
dando escritura, lectura y mediación.
El primer ejemplo tienen que ver las imágenes
elegir el nombre de la imagen; si, en cambio, en segundo ejercicio
lo veo más a la derecha tiene que leer un texto
y tienen que contestar a solo tres preguntas.
Si esto estos, porque hemos dicho que el bomba tiene
que ser una guía bastante breve, no, y bimotor aproximadamente,
y también a quienes tendrían que hacer una traducción
de temáticas bilingües,
seguimos las la segunda más, si son las actividades de visionado,
como siempre recomendamos que duren 10 minutos
y siempre fomentamos una visión menos pasiva del idioma,
como podemos hacerlo en este caso.
En esta son planos, pueden ver y dio en helenos
y pueden prestar atención a las diferentes.
Encuentra entre el vídeo
la vista original del audio y los títulos, en ninguno;
si puede decir si la las han encontrado o no,
sino hasta seguros y se las han encontrado.
También incidir en la que, sense la diferencia
entre históricas final y los subtítulos,
el objetivo es comprender el hombre, el mensaje que tiene que sustituirla
y familiarizarse con los contenidos lingüísticos claro.
Así que en esta fase podíamos decir que nos centramos
en una restricción no real y mediación.
Pasamos a la actividad central
de la tarea, que es la situación en la tercera fase,
si en este caso nos centramos en la red oral,
la producción escrita y también la mediación,
como podéis ver y esto ocasionamos todas las instrucciones
para poder llevar a cabo la tarea de sustracción
y con todas las pautas.
Así las pautas son la que hemos visto anteriormente
y la semana evaluar el ejemplo de rúbrica
que seguimos incursionado en el servicio de este módulo.
Como podéis ver la duración de los títulos,
la sincronización en la concentración del mensaje
y en la secreta hacia nosotros, las obras importantes,
que tenemos que recordar en las que se tienen que fijar los alumnos,
así que ya no ve que habían terminado de titular,
tienen que a subir a su archivo y seguir con una a la tarea.
Vamos a ver, está en la última fase,
la cuarta para ser y actividades de post
-traducción audiovisual.
Aquí también hemos dicho que sí; la traducción audiovisual en ese caso
la fase central tracciones duró los 30 minutos,
aproximadamente la última fase debería uno 10 minutos,
y en este caso le pedimos quieren acabó una producción
escrita para practicar los elementos presentes en el subtitulado.
Aquí también como veis, se habla de la vida
y le damos las pautas para poder escribir su, su carta
de y más ningunos, unas 80 100 palabras
decimos que tendría que contener, no seguir ese estructura.
Tener esta formación es y vamos a cerrar esa tarea.
Aquí ponen su en su versión de la carta,
tienen que poner su código uno siempre y luego guiar la ira.
El objetivo de esa fase es aprovechar el contenido lingüístico y cultural
del litio y también complementar la práctica de mediación anterior
para sacarle mayor provecho a al tarea de su situación, señor así
que con esto hemos terminado y no vemos el siguiente vídeo.
Muchas gracias.