Bienvenidos un día más a sin distancias,
el espacio de la UNED en Radio 3.
El módulo jean, monnet, jurisdicción y procedimientos en la Unión Europea
y un chiste dixen, amplias hiring iuris,
financiado por la Comisión Europea,
tiene como objetivos la formación especializada y prácticas
sobre la jurisdicción
y procedimientos ante el Tribunal de Justicia de la Unión Europea,
así como la investigación.
En estos temas, coordinado por el profesor,
Joaquín Sarrión investigador, Ramón y Cajal en la UNED
organizó una serie de actividades formativas,
seminario de introducción muy hinchas training cul y de investigación,
sobre los retos éticos, sociales y jurídicos
de la jurisdicción de la Unión Europea.
En esta conversación, el coordinador del proyecto y responsable
de la línea de investigación de los retos jurídicos
para quien Sarrión conversa con Pedro Jesús perezas,
brilla profesor titular de filosofía.
De la Universidad de Valencia
y responsable de la línea de investigación
sobre los retos éticos y Cristina 20 o domen,
el profesor ayudante, doctora de Sociología;
de la Universidad de Valencia, y responsable
de la línea de investigación sobre los retos sociales
y de género.
Del proyecto.
Hola, bienvenidos y bienvenidas a este programa de radio
que vamos a dedicar al modelo del proyecto.
Jean monnet, jurisdicción y procedimientos
en la Unión Europea.
Este proyecto módulo financiados por la Comisión Europea,
tiene por objetivo profundizar en el conocimiento.
La jurisdicción y los procedimientos en la Unión Europea.
Por tanto, es un módulo de un proyecto
o una parte de docencia y una parte de investigación.
En relación a la sistema jurisdiccional europeo,
en el marco de este proyecto tenemos previstas realizar
diferentes actividades a lo largo de los tres años.
Mi nombre es Joaquín Sarrión Esteve, soy el coordinador del proyecto
y soy investigador Ramón y Cajal y profesor
de Derecho Constitucional.
En la Universidad Nacional de Educación
a Distancia
en el proyecto estamos embarcados diferentes profesores
e investigadores, tanto de la UNED
como de otras universidades, especialmente de la rama de derecho,
pero también de otras disciplinas.
En particular, me interesa señalar,
porque hoy nos acompañan, que tenemos especialistas en Sociología
y en filosofía y ética,
porque el proyecto que tiene su objetivo de conocer
la jurisdicción, los procedimientos en la Unión Europea
tiene diferentes dimensiones.
Una de ellas, que es la que lideró yo, son los retos jurídicos
que se plantean en estos procedimientos
y en la propia jurisdicción europea del Tribunal de Justicia
en particular, pero también de la jurisdicción ordinaria
de la jurisdicción española, que es, en definitiva, también jurisdicción
porque aplica derecho de la Unión Europea.
Luego hay una dimensión ética,
una perspectiva ética, importante y relevante.
En relación a la justicia en los procedimientos,
en la Unión Europea, de la que se ocupa,
irresponsabiliza el profesor pedro perezas brilla,
que es profesor titular de filosofía de la Universidad de Valencia
y que nos acompaña hoy.
Bienvenido Pedro, muchas gracias y luego tenemos también
una dimensión de género, esa dimensión de género,
esa perspectiva de género que es importante también en la jurisdicción
y en los procedimientos.
En la Unión Europea, aunque hay diversos investigadores
involucrados en el proyecto cae bajo la responsabilidad
y lo coordina que este año tómeme, que está también hoy con nosotros,
y ya es profesora de Sociología, de la Universidad de Valencia.
Bienvenida Cristina para aquí hechas las las presentaciones.
Voy a hacer un una breve introducción a lo que es el proyecto ya
la dimensión jurídica, que es la línea de investigación
como ocupo yo y luego les les permítame también
que unos breves minutos hagan ellos la presentación de la dimensión ética
o de los problemas y retos que se plantean
de punto de vista de la ética y de los problemas y retos
que se plantean desde el punto de vista del género,
la dimensión de género y la perspectiva de género.
Como he comentado antes, el proyecto es un módulo,
es un módulo docente.
Los módulos docentes en la Unión Europea están pensados
para que tengan una parte principal de docencia de cara al alumnado,
y en ese sentido hemos preparado tres actividades fundamentales
a lo largo del año, que son.
Un curso introductorio, un seminario introductorio
sobre la jubilación y procedimientos de la Unión Europea de cinco horas,
una escuela de invierno muy interés cul
-de 30 horas, que es una formación más especializada
y luego una training curso; un curso,
digamos práctico de estas tres actividades que vamos
a realizar a lo largo de los próximos tres años.
Este primer año ya hemos realizado las dos primeras,
tanto el seminario introductorio como la interés nos queda realizar
para septiembre en la traigo incluso el curso práctico
estas tres actividades, unas actividades,
digamos docentes, y vamos a repetirlas.
Durante tres años han participado muchos estudiantes,
más de 100 estudiantes están pensadas para estudiantes,
fundamentalmente de derecho y para especializarse en estos temas
de la jurisdicción y procedimientos en la Unión Europea,
junto a estas actividades, que además están colgadas en Canal UNED
y se pueden y se pueden ver ahora en la serie del módulo.
Jean monnet iuris tenemos una parte de investigación,
como estaba comentando.
Por qué es importante la parte de investigación es importante,
porque nos ayuda a los profesores que estamos involucrados en el proyecto
y en el módulo.
Precisamente a formarnos para poder también perfeccionar
o mejorar estas actividades para los y las tres líneas de investigación
que abarca el proyecto
y que tienen relación con la jurisdicción
y los procedimientos en la Unión Europea.
Son estas tres retos jurídicos.
Retos éticos, retos.
De género, retos de la perspectiva.
En cuanto a los retos jurídicos, que son los que yo me responsabilizo
yo coordino aparte de coordinar en general el proyecto,
los retos jurídicos que se plantean cara a la función de la Unión Europea
son indudablemente muchos.
En primer lugar, hay que señalar
que cuando hablamos de jurisdicción de la Unión Europea en realidad
hablamos de una jurisdicción compleja
y una jurisdicción que podemos señalar y vida no es únicamente
el Tribunal de Justicia de la Unión Europea formado por el tema
de justicia y tribunal general,
sino que también los tribunales de los Estados miembros
son jurisdicción europea o son jurisdicción
de la Unión Europea en la medida en que aplican derecho
de la Unión Europea.
Eso es importante tenerlo en perspectiva,
aunque normalmente nos enfocamos o focalizamos más
en lo que es los procedimientos y la jurisdicción del propio tribunal
de justicia, que está incluso.
Junto a esta esta importante matización, es importante señalar
que los retos son muchos, desde la propia jurisdicción
y competencias de los tribunales en su relación
entre la los propios tribunales que están en luxemburgo
con las distintas jurisdicciones nacionales
que aplican el derecho de la Unión Europea,
en particular los altos tribunales, los Tribunal Supremo,
los Tribunales Constitucionales y la perspectiva
que unos y otros tienen respecto al ordenamiento jurídico complejo
ornamento jurídico abierto ordenamiento jurídico multinivel
o pluralismo constitucional en el que vivimos porque,
por un lado, el ordenamiento jurídico de la Unión Europea
es un ordenamiento jurídico autónomo,
con sus propias reglas y principios que se deben aplicar
y se aplica por parte de la jurisdicción
del Tribunal de Justicia de la Unión Europea, como también por parte
de la jurisdicción de los tribunales nacionales
y, por otro lado, los ordenamientos jurídicos nacionales,
ordenamientos jurídicos de los Estados miembros, que son
ordenamientos jurídicos también,
autónomos en los que se incorpora al propio derecho de la Unión Europea
y que tienen que aplicar los tribunales nacionales.
Eso plantea muchos problemas de interrelación entre ordenamientos,
además de tener en cuenta desde la perspectiva,
por ejemplo, de la protección de los derechos fundamentales,
que es otro tema jurídico muy importante
que tenemos diferentes instrumentos de protección de derechos.
Entonces, la propia carta de derechos fundamentales
de la Unión Europea, las constituciones nacionales,
que incorporan cartas de derechos fundamentales
o artículos referentes a la protección
de derechos fundamentales o el Convenio Europeo de Derechos Humanos
, que está fuera del sistema jurídico
aún europea pero que se aplica también por mandato
del propio ordenamiento jurídico europeo
y de las propias constituciones nacionales,
como es el convenio y convenido junto a otros la carta social
europea, la Declaración Universal de Derechos Humanos,
que Almudena tenga un carácter vinculante,
es informativa.
Los pactos internacionales de Naciones Unidas,
como Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos
o el pacto internacional de derechos.
Esta perspectiva de hecho, fundamental, es muy importante.
Es muy importante conocer los diferentes procedimientos
que tenemos a nuestro alcance para acceder a la jurisdicción
que aplica el derecho a un europea desde la perspectiva nacional.
Fundamentalmente, la cuestión prejudicial,
cómo se puede pedir al juez nacional que plantea
una cuestión prejudicial, o los propios procedimientos directos
ante el Tribunal de Justicia de no europea que existen
y en los cuales se puede participar en función de los requisitos
que se estos son digamos los elementos jurídicos fundamentales
no únicos pero he hecho un breve resumen que nos planteamos
y que intentamos conocer para poder plantear propuestas de mejora
del propio sistema, de la propia jurisdicción
y de los procedimientos en la Unión Europea.
Junto a eso están estas otras dos dimensiones.
Dimensión, ética y dimensión de género,
que yo creo que son muy relevantes, porque los propios procedimientos,
la propia jurisdicción, es una cuestión transversal,
donde tiene mucha importancia la ética,
tanto de punto de vista de los jueces como punto de vista
de los abogados que participan en los diferentes procedimientos
y la dimensión de género,
que puede también tener importancia no solo desde la perspectiva
de la composición de los tribunales, desde la perspectiva
de las diferentes profesiones relacionadas,
los abogados, abogadas, etc.
Sino también de la propia perspectiva de cómo,
cómo se preparan las demandas, cómo se resuelven los procedimientos
por parte de los jueces y si se tiene que tener un.
Una perspectiva de género a estos aspectos,
no Pedro te doy la palabra a ti para que presentes un poco.
Cuál es la línea de investigación
y los retos que tú consideras más importantes en esta materia
de la ética.
La parte ética habría que dividirla en dos parques
tiene dos ámbitos fundamentales.
Por un lado, en un ámbito más general,
que hace referencia a lo que es la dimensión ética
de las profesiones,
y, en una segunda parte más concreta del ámbito
de la ética de la abogacía, porque la ética de la abogacía
tiene que entenderse dentro del ámbito general
de la ética de las profesiones.
En este primer ámbito
de la ética de las profesiones hay que tener en cuenta
que, por ejemplo, en el lenguaje cotidiano,
cuando hablamos de que es ser un buen abogado
o que es ser un buen médico en el lenguaje cotidianos,
es un buen médico, es diagnosticar bien a los pacientes
o ser un buen abogado, es ganar juicios,
es decir, entendemos que es un buen profesional
en el sentido de que hace las cosas materialmente bien, es decir,
que obtiene buenos resultados,
pero de esa manera lo que se hace es olvidar la dimensión ética
de las profesiones,
es decir, reducimos lo que es ser un buen profesional
a lo que es hacer las cosas bien, olvidando el compromiso ético
que puedan tener los profesionales en el ejercicio de su actividad.
Por eso una primera dimensión en el ámbito que se ha trabajado
en el proyecto es recordar que las profesiones
tienen unas dimensiones allí esa dimensión ética se manifiesta,
por un lado, en el compromiso que los profesionales ponen en su actuación
y de una manera particular también en las profesiones liberales.
La dimensión ética se manifiesta en la función
que desarrolla esa profesión.
En su ámbito particular de actuación,
es decir, las profesiones tienen una finalidad propia,
un abogado, un médico siempre tienen una labor,
pero no una labor meramente técnica,
sino que tienen también una función social.
Que realiza por ejemplo médico tiene como función
procurar la salud de los pacientes;
es decir ese es el fin que tiene la medicina,
las profesiones que están orientadas a un fin.
Entonces, cuando nosotros vamos al médico pensamos
que el médico nos va a proporcionar aquella medicina que cure
no es tal dolencia,
pues es el fin que orienta a los profesionales.
Pues bien la ética profesional se orienta siempre
o se encauza dentro de realizar el fin propio de las profesiones.
Es ese una primera dimensión que hay que tener en cuenta?
Es eso; es decir
que las profesiones no son meramente tareas para obtener buenos resultados
sino que son tareas que están orientadas a un fin
y que ese fin ese que da sentido a las actividades profesionales
y si es lo que da sentido a la actividad
y médico es procurar la salud del paciente.
Por ese es el bien que legitima socialmente a esa actividad.
Evidentemente las actividades pueden tener otros fines,
esas actividades profesionales yo que se llaman fines.
Ese es el fin en lo que se llama finning,
es decir el fin que da sentido y legitimidad a esa actividad.
En el caso de medicina, como es más claro la salud,
en el caso, por ejemplo, de la judicatura,
hacer que impere la justicia eso hablaremos después,
pero también, como digo, es además de ese finita.
No hay otros fines externos, como pueden ser, pues la fama,
el prestigio o el dinero; es decir,
esos fines estamos, están también en las profesiones,
porque todo profesional, por ejemplo,
necesita un salario.
Si trabaja, aunque fines,
estamos cambiando legítimos y son compatibles con internas,
no se oponen.
Entonces, los primeros que hemos hecho
esa primera parte ética es entender cuál es la dimensión ética
de las profesiones en torno a su fin interno y a los fines externos,
y como los fines externos son compatibles con existas
de las sesiones, si nos centramos ya en el ámbito del de la deontología,
aplicada a la judicatura, hay.
En primer lugar, lo que hemos hecho es determinar
cuál es el bien ter de la judicatura bien interno de la judicatura,
es hacer que prevalezca la justicia y reniega social.
Cuál es el problema?
Que dentro de la judicatura, los profesionales abogados,
por un lado, y jueces,
tienen, dentro de ese fin funciones distintas;
es decir, los jueces tienen como fin
dictar sentencias que se ajusten a derecho,
tienen que hacer que se aplique la ley
y sacan valer los derechos de las personas,
pero los abogados y quieren un fin que es peculiar
porque por un lado, efectivamente,
tienen que hacer que prevalezca la justicia,
pero a su vez tienen que defender los legítimos derechos
de sus clientes.
Entonces, en el ámbito de la abogacía se da una peculiaridad
y es que a la vez tienen que defender que se haga la justicia,
pero también que se respeten los derechos
que se hagan valer los derechos de sus clientes particulares.
Por eso es especial interés el ámbito de la deontología
dentro de la abogacía allí sino que nos hemos trazado.
Por un lado, para no extenderme mucho,
hemos visto las virtudes que tiene que tener un buen abogado,
como la probidad;
la rectitud, la lealtad y haciendo especial interés
y hincapié en el juicio prudencial el juicio prudencial implica
que el abogado tiene que tener un conocimiento de los hechos;
para eso tiene que tener confianza con su cliente,
para que su clientela cuente, lo que realmente ha sucedido tiene
que tener también un conocimiento del ámbito normativo,
y esto es lo que está conectados con una actitud
dirigida a la formación permanente.
Es decir, el juez tiene que estar continente
en una disposición a actualizar continuamente sus su formación
y sus conocimientos,
y por último que tener lo más importante
un juicio prudencialmente.
Si el abogado quiere tener una empatía
para saber ponerse no solo a un lugar de su cliente,
sino ponerse también en el lugar de la otra parte
y en el lugar del.
Por qué?
Porque si el abogado se hierba o se ciega las posiciones
de las otras partes no podrá establecer una buena estrategia
de defensa.
Entonces la empatía y la capacidad de juicio prudencial
y saber distanciarse de la posición de su defendido y ponerse en el lugar
de las otras partes en litigio es fundamental,
porque solo así podría ser una buena estrategia de defensa
y favorecer justamente los intereses de sus clientes,
y ya tendré más hemos hecho también especial hincapié
en el tema del secreto profesional.
Aquí hemos visto que hay que distinguir.
Saber el secreto profesional
y el derecho a la privacidad o el derecho a la intimidad,
porque aunque hoy se consideran sinónimos no lo son.
El secreto profesional es un deber que existe desde la antigüedad.
Cuando no existían derechos de las personas ya existía
el deber de secreto profesional y se aplicaba distintas profesiones,
y es un deber.
Respecto del colectivo profesional,
en cambio hoy hablamos de derecho a la intimidad,
porque hoy día tenemos una concepción de los derechos de las personas.
Además, el deber de secreto profesional
en el caso de la judicatura tiene unas implicaciones especiales,
porque, así como en otras profesiones el estar regulado
y digamos que declarar en juicios, debe los profesionales.
En el caso de secreto profesional, en ámbitos,
la judicatura es es fundamental porque el abogado tiene el deber
de guardar secreto de todo aquello que les diga, su defendido
y tiene incluso el deber de guardar secreto,
de cosas que sepa que puedan perjudicar su clientes.
Es el secreto profesional.
En la judicatura tienen una relevancia especial
porque afectan no solo al derecho del cliente
de defenderse de que su juicio sea justo,
sino que llega incluso a situaciones que se pueden dar,
que son complicadas como abogado, conozcan la culpabilidad del cliente
o conozca datos que inculpan a su cliente.
Pero su deber es no apostar y entonces se dan
situaciones paradójicas que a veces son difíciles de entender,
pero que justa.
Entonces están porque la naturaleza del secreto profesional,
la abogacía es así; es decir,
es una situación diferente al de otras profesiones
porque se trata de garantizar es los derechos del cliente
y que sería que a la vez se haga justicia.
Entonces tiene que conjugar esos dos deberes
es que se haga justicia, pero desde la perspectiva
de la defensa de los derechos de su cliente.
Entonces eso es lo que hemos abordado
y, en definitiva, estos son los puntos que hemos tratado.
Muchas gracias, Pedro.
Efectivamente, yo creo que son temas muy relevantes
desde el punto de vista de la ética buena
y hay que plantearse que son para los 3.
Lo vamos a generar a lo largo de los tres años.
Yo creo que eso es lo más.
Lo más relevante no doy paso a Cristina
para cometer los retos más importantes que ella considera
que son los estamos trabajando en el proyecto de dar,
respectivamente gracias.
Nosotras una dimensión de género.
No tenemos delimitar un entorno a unos ejes fundamentales.
Por un lado, tenemos la mitad de los agentes de los alimentos,
de las pensiones sujetes y de la necesidad que forman parte
de la toma de decisión que están ciertos,
el propio proceso de la justicia y luego, por otro lado,
tenemos una dimensión del lenguaje
que trabajaremos desde mi punto de vista,
de cómo se expresan a las sentencias,
como si pueden lenguaje inco.
Nos encontramos en un punto muy inicial de la investigación,
puesto que como Prieto dijo este año lo único que estamos haciendo
es más bien delimitar aspectos que nos interesan
en ese sentido, lo primero que hicimos,
pues una búsqueda de las de los ejes fundamentales para el análisis,
y hay algunos que voy a señalar los fantasmas,
sobre los que vamos a trabajar,
pero que son relevantes.
Tener en cuenta cuando se aborda la dimensión de género
sobre el ejercicio de la justicia o sobre estos ámbitos
más jurisdiccionales.
En ese sentido,
pues podemos destacar el análisis de los propios temas
que vinculan directamente sobre las mujeres.
Los temas vinculados con la violencia de género
o trata; temas que se eliminen,
que tienen cuáles son los resultados de sentencias
cuando los crímenes son directamente vinculados
con la violencia de género,
con las cuestiones que afectan más de lleno a las mujeres
y ver qué relación y qué regulación se hace después de estas decisiones,
etcétera.
Entonces en ese sentido, además de estas, de este análisis
del tipo de violencia que se decide cómo se dirimen estos resultados,
nos interesa analizar cuáles son las características de las personas,
que se que son condenadas en este sentido.
Hacer un análisis sociodemográfico,
por decirlo de alguna manera, de nuestras entendidas,
cuáles son las características no solo de las personas que son
víctimas sino también de las que son condenadas
por ejercer este tipo de cuestión.
Por otro lado, también nos interesa ver
cuáles son los agentes que ejercen la justicia,
cuáles son los agentes que están implicados en un proceso y entonces
aquí se hacía una dimensión, un análisis de la dimensión de género
entre quienes son los que llegan a la justicia,
quiénes son los que ejercen.
Si hay una dimensión, hay una sobredimensión de los hombres
o eran mujeres, etc. Por ejemplo,
si hacemos un análisis de esta cuestión,
en el ejercicio de la justicia o en las en el Estado,
la justicia española o en las profesiones jurídicas vemos
que, si bien hay una sobredimensión de las mujeres en el ejercicio,
por ejemplo, de la fiscalía, hay más mujeres
en determinados ámbitos del ejercicio de la justicia.
Si bien, cuando nos elevamos a las altas esferas
vemos que hay un sesgo de género por el cual las mujeres
todavía no tienen,
tienen como un techo de cristal que no han llegado.
Entonces, el análisis que se propone es ver
si este análisis tiene más bien
un componente generacional en el sentido de que,
dado el la cuota de mujeres inferior en las décadas anteriores
y la edad de las personas que ejercen determinadas profesiones,
esto se puede paliar conforme vayan llegando
o si bien existe una cuestión sistémica para el acceso.
Diferenciar entre hombres y mujeres.
Qué tipo de agentes están implicados en la?
La dimensión del ejercicio de la justicia
en determinados aspectos?
Porque esto es importante,
porque desde un análisis también de la perspectiva de género
es importante tener en cuenta si los propios roles
de los que partimos los hombres y las mujeres
en el proceso de socialización pueden tener una implicación
o no en la final, decisión de la sentencia
o la final o la decisión final que se acepte
o en cómo afecta o como la la regulación, etcétera.
Entonces, en este sentido es muy importante
ver si esta inserción de los roles también está presente
en la propia toma de decisiones,
y si existe una diferencia, por ejemplo,
en quien redacta la sentencia, quien está ejerciéndola, la defensa,
quiénes son los agentes implicados; y si esto podría afectar a una,
porque así que había investigaciones,
que apuntan que puede haber una diferencia de comportamiento
en la, el género de la persona o en el sector, datos nuevas,
que que vamos a analizar.
Al margen de todo ello,
lo que si queremos hemos descubierto es que la hace la aproximación
para manifestar el estado de la cuestión
es que este es un tema que está tomando mucha importancia.
En los últimos años hemos visto un incremento exponencial
de los análisis sobre estas cuestiones,
no tanto en el tema que nos ocupa,
pero sí en otros tribunales, altos tribunales,
en el ejercicio de la justicia de otros niveles
y también en las profesiones jurídicas,
porque si bien es un tema que se venía analizando desde la década
de los 90 se está dando una, una visibilización,
sobre todo cuando las mujeres sí que, como ya he dicho,
se están incorporando, pues de manera no masiva,
porque el término creo que es un poco peyorativo
pero sí equitativa en algunas profesiones,
siendo siempre mayoritarias en otras.
Entonces esta es una cuestión que es importante analizar,
no por un lado quien ejerce cuáles son las consecuencias
y hay una posible relación
entre la, la quien ejerce quién y el resultado
o que forma parte del proceso también como San
tratados de estos temas que tienen que ver con la cola, justicia,
es decir, si hay una victimización,
cuando se hablamos de la forma.
La que se produce o se desarrolla la justicia sigue.
Existe una doble victimización por parte
de las personas que han padecido el delito, es decir,
una persona, su integridad ha sido ultrajada o ha tenido un problema
y ha sufrido un acto de violencia.
Si bien qué ocurre?
Si hay una doble, una, doble victimización,
es decir,
cómo se le trata desde el proceso de desde el proceso,
como se trata en sus datos, cuáles son las consecuencias,
cómo se realiza todo ese procedimiento
sin por un lado, durante todo ese tránsito,
al final sufre una doble victimización y esto
también es importante, es lo que tiene que ver
con el proceso y los agentes,
pero luego tenemos otra dimensión que es también muy relevante
y es la dimensión del lenguaje,
no porque el lenguaje es constructor de realidad en este sentido,
desde la sociología; bueno, también desde otras disciplinas,
como la lingüística, la psicología 1,
otras disciplinas también hablan de estas cuestiones,
el lenguaje, crear realidades,
porque el lenguaje al describir la realidad,
lo que está haciendo es, en cierta medida
construir en la nueva entonces,
analizar cómo se describe el lenguaje desde estos ámbitos.
Es muy importante porque al final lengua
lenguaje lo que estamos teniendo es esta realidad
porque la la está escribiendo, no?
Entonces ver cómo se escribe, cómo se manifiesta al final,
en el lenguaje jurídico esta dimensión,
comprender si existe una atención a estas cuestiones de la equidad,
de la no discriminación, lingüística, etc.
Y cómo se puede analizar
y qué cuestiones serían mejorables, porque sí que hay,
si hay una códigos del lenguaje inclusivo,
40 están utilizando, si no lo saben, un poco cuál es el ámbito
en el que se está desarrollando en estas cuestiones,
tema que nos interesa.
Entonces, sin más, finalizar mi resumen
diciendo esto, que nuestra nuestra punto de partida,
aparte de estas dos dimensiones,
por un lado más que ver con el proceso,
que todo la agencia y el nos
las personas que forman parte del proceso,
así como los los elementos que trabajan y por otro lado,
una dimensión que sería el lado más abstracta,
que tienen que ver con una con el lenguaje.
Porque acabaría por englobar ahora otra dimensión, yo soy más.
Agradecerte Joaquín por habernos dado la oportunidad de poder compartir
lo que estamos haciendo hoy, cualquier cuestión
sería tu disposición.
Muchas gracias, Pedro, muchas veces,
Muchas gracias a los 2.
Ahora podríamos, como hemos comentado,
tener un pequeño coloquios sobre estos temas,
y yo lo primero que quería lanzar es la importancia
de la perspectiva multidisciplinar.
Yo creo que es una de las cuestiones más importantes del proyecto.
Una de las cuestiones que se ha hablado por parte
de la Comisión Europea,
de los escaladores exigirá esta triple perspectiva
de proyectos, que normalmente son esencialmente jurídicos,
pero que yo creo que era muy importante;
no limitarlo, sin el objetivo del proyecto,
a analizar las cuestiones jurídicas y porque es un proyecto
pensado para estudiantes de derecho, pero también está esta vertiente
quizá esa vertiente social o sociológica,
en particular, de género, que yo creo que es muy importante,
porque si no, aunque nosotros estamos orientados fundamentalmente
a extender derechos, son estudiantes que van a terminar siendo abogados
o van a terminar siendo secretarios judiciales
o jueces o fiscales,
o van a terminar siendo quizás notarios o registradores,
pero también pueden tener acabando trabajando
en las instituciones europeas
y, por qué no el propio Tribunal de Justicia?
No.
Entonces, desde ese punto de vista, yo os preguntaría
y tuviera ir delante a un estudiante de derecho
que está ahora acabando la carrera o está ahora realizando máster
o está realizando doctorado,
pero aún no está trabajando que le iríais en relación
a cómo debe prepararse desde nuestra perspectiva ética o sociológica
para complementar su formación jurídica en relación al sistema.
Pues saber desde la perspectiva
es que mi consejo sería que tuviera en cuenta
lo que hemos dicho antes.
Es decir, entender que la profesión de la judicatura,
ya sea como juez, como abogado,
realiza una función dentro de las sociedades
y quienes una función establecida por la sociedad,
cuyo sentido viene y su legitimidad viene dado.
Por la sociedad, es decir,
entender que las profesiones no son meramente
una tarea que hacemos para ganar dinero, que sería un bienestar
no necesitamos para vivir, sino que la función de las gestiones
que cada profesión tiene un bien interno,
una meta que es la que le da sentido dentro de la sociedad
y que será su actuación como profesional la que tenga
que tener en cuenta esa función interna que tiene su profesión,
porque eso le reportará a,
es muy sentido también a su profesión, y no solo a él,
sino también portará un beneficio para el conjunto de la sociedad.
Es decir, las profesiones tienen una meta in sentido
y el tienen que comportarse de acuerdo a esa meta
que tiene la profesión, porque eso reportará beneficios a él
y también al conjunto de la sociedad,
y creo que eso sería el primer consejo que podía dar dicho.
Es que es muy importante porque es la forma de realizarse.
No.
Una rareza,
es una persona como persona, no, porque a veces, bueno, en derechos,
nos preocupamos sobre todo de formar en derecho positivo,
no las normas que existen y que están vigentes actualmente.
Es verdad que en algunas asignaturas social,
Derecho o teoría del derecho, incluso derecho constitucional,
que tiene una parte de derecho político
y de cuestión también de fuentes y de cómo interpretar las normas
y la perspectiva, la democracia,
no los derechos fundamentales, pues forman una parte,
una parte que es tan bien, digamos, más de punto de vista de orientar.
No, como debemos entender, el derecho,
como hemos entender nuestro desarrollo como miembros
de una sociedad en la que vivimos, no el derecho al final,
el objetivo del derecho es conseguir que vivamos de forma pacífica
y podamos desarrollarnos como personas,
como individuos que formamos parte a su vez,
de una sociedad democrática y plural.
Eso es muy importante.
Entonces, yo eso que estaba diciendo estaba pensando que efectivamente,
es muy importante que esa finalidad, esa perspectiva ética
de que con independencia de la profesión que se elija.
Que al final hagamos o cuestiones de su arte,
o por cuestiones las que sean,
pero que tengamos que es la única manera
también de crecer como persona,
no es la única manera también de de mirarnos al espejo,
no cuando acaba el día o cuando nos levantamos
y decir.
Bueno, estoy realizando ese trabajo,
no solamente por ganar dinero, no solamente por porque soy bueno,
en esto no solamente porque me gusta,
sino también porque estoy aportando algo a la sociedad
y a la vez, en la medida en que ha aportado algo a la sociedad,
me aportó algo a mí mismo,
no si, además de lo que apuntaba por la función social que van
a ejercer, no, es que es clave cuando vive esa sociedad,
no.
Cuando hablamos a veces
Joaquín niño de primera, es decir, el derecho diga.
Estamos ahí debatiendo, hicimos visos ciertas y millions.
Hay sociedad, hay derecho,
pero que se han de huevo la gallina?
Es difícil, pero bueno, yo creo que el derecho,
pero es en sociedad, es necesario.
El derecho a una persona en una isla desierta
no necesita derecho.
Bueno, tiene que regularse con las cosas animales.
También veo difícil día a día,
pero en cuanto hay dos personas o tres personas,
hace falta reglas, y en cuanto hay reglas y derechos,
y ahí entraríamos en la, si esta regla son derecho,
no se puede debatir,
pero, al margen de lo que alarma de lo que decía,
pero lo que me parece súper interés me parece muy interesante.
Hay una cuestión también que yo sí que les diría
es que al menos desde una parte de la filología
se se considera que los jueces, las personas que participan
del proceso de la toma de decisiones en este sentido con robots,
por eso, de alguna manera que aplican directamente la norma,
sino que hay una mediación también por parte de su experiencia vital,
de cómo ha sido educacional recibido, entonces,
sí que les pediría que fueran reflexivos y reflexivas
en este sentido a la hora de poder aplicar las normas
y de ejercer las tareas que están ejerciendo
y que intentarán tener en cuenta también, pues esta consideración,
esta dimensión social que esto no sirve únicamente
para la cuestión de los riesgos del género,
sino también para otras cuestiones, porque sí que se han analizado.
Desde el punto de vista de la Enea, desde el punto de vista de la edad.
Las cuestiones es importante que tengan en cuenta,
no que como sujetos sociales, ahí donde tenemos esta cuestión,
no de que los seres humanos somos seres sociales por excelencia,
porque somos, estamos desvalidos, y por nosotros mismos
es muy difícil que nos podamos desarrollar el mito,
este del náufrago, en aísla, pues difícilmente sería,
es muy difícil que una persona sola pueda desarrollarse,
porque si vemos, por ejemplo, los programas de esto,
de televisión, de supervivencia casi nunca al final
tiene que venir helicóptero.
Entonces, por esta misma posición social lo que tenemos
es una serie de valores que sabemos que los valores son múltiples,
que recibimos mucha información y que al final nos vamos configurando
como una pequeña mochila, no de valores norma
y que a veces automáticamente la vamos la desarrollamos,
pero que sí que sería importante por al menos
que tuvieran en cuenta no algunos sociólogos
y que decían cuál para que para ser objetivo
primero tengo que saber cuál es mi punto de partida
lo es, para poder mejor aplicar las trilogía.
Pues yo creo que esta estamos en una misma es aplicable
a la al derecho,
es decir, bueno, desde cualquier punto de partida
estoy siendo haciendo algún tipo de sesgo por mi punto de partida
o no.
Yo creo que esto sí que es importante,
porque también así no significa que la justicia
este sesgaba ni nada por el estilo,
sino que al menos existe una reflexión por parte
de si yo estoy haciendo no tomar una decisión sesgada,
no funcionando mis valores o más que ha ido aprendiendo.
Entonces, yo creo que esto sí que eso se sumaría
un poco algo a lo que ha dicho Pedro
de que ese valor social, esa esa posición social
es importante por la relevancia, por las consecuencias que tienen,
que también sea un poco reflexivo en el sentido
de las consecuencias que puede tener la decisión sobre los agentes
implicados.
Bueno, las segundo, el tema de los sesgos,
yo creo que precisamente de punto de vista,
de lo que interesa interesa al punto vista jurídico,
que por supuesto, en relación con las dos dimensiones
ética y de género,
una, está especialmente el tema de los sesgos.
No hay ninguna persona que sea neutra al 100 por 100
o no tenga ningún tipo de ideología hoy de oídas, previas o.
Concebidas en su mente, en función de su formación,
en función de su desarrollo como persona en,
funciona en múltiples opciones de vida que uno toma
y, al final, con independencia de la función
que se está ejerciendo, todas las personas,
tenemos seis hijos y en el derecho es muy importante,
sobre todo cuando se adoptan posiciones.
Quieren las caricias, resolver problemas de forma imparcial
como puede ser la de un juez que tiene que aplicar?
Interpretar la norma jurídica debe tratar de prescindir
de sus sesgos personales y de enfrentarse a la norma,
de acuerdo a lo que establece el sistema jurídico
y ahora, justo aducción no.
Entonces es un tema.
Yo creo que muy importante, el tema de los sesgos,
yo creo que es importante, tanto del punto de vista ético
a la hora de desarrollar la profesión como de punto de vista del género.
Entonces os quería preguntar,
aprovechando que has comentado el tema de los siglos Cristina,
por un lado, a Pedro,
como Belle este tema de los sesgos a la hora
de encarar las procesiones,
como cómo poder incidir en un nuevo un abogado.
Hay abogados que no aceptan ciertos tipos de casos.
Por ejemplo, no aceptan defender a narcotraficantes,
o no aceptan descender a violadores.
Eso desde el punto de vista del derecho de defensa,
perjudica a esas personas.
Es un sesgo que es aceptable, porque es ético
o toda persona tiene derecho a ser defendida por el mejor bao posible.
Entonces no debe, no sería muy ético eso.
No hay otros abogados que si aceptan todo tipo de casos,
pero que si se dan cuenta que su cliente les miente
o les oculta información, pues decían, apartarse del casco.
Cómo se ve eso desde la perspectiva de la ética?
Esto por poner un ejemplo.
Respecto a los juzgados, podríamos plantearnos muchos jueces
y luego a ti, Cristina también en este tema de ciervos,
y en relación al género, yo le preguntaría cómo debe actuar.
Una, una persona que ejerce una función abogado,
ejercer por rotatividad profesional jurídica,
como puede ser un juez.
Cómo puede identificar si tiene sesgos sesgos de discriminación,
por razón, por razón de género o por razón de sexo y aclararnos?
Esta diferencia, que yo a veces no, no tenía que haber clara.
Esa perspectiva ética habría que hacer una distinción previa.
En sexto eco y prejuicio, porque no es lo mismo sexu
o desearle desde la estudios neurocientífico,
pues se entiende que es un modo de juicio de Juan a miento,
que viene configurado de una manera no intencionada por el sujeto,
y no lesionada por sujeto, pero otra cosa sería los prejuicios,
y el concepto de prejuicio tiene una connotación negativa
que viene de la ilustración,
pero que tenemos que desechar en un autor cada mes que señala
que los prejuicios todos, tenemos prejuicios y transmisiones
mal, porque todo juicio parte de un prejuicio,
es decir, todo juicio parte digna de unos supuestos
que todos hemos asumido desde la educación,
desde niños, todos hemos asumido una serie de cosas, de concepciones,
de la realidad que nos han venido dadas por la educación.
Entre todos juicio parte de un prejuicio
y eso, en principio no tiene que estar mal, puede haber escasos
que sí obviamente, pero esa distinción previa,
entre juicio entre sexo y prejuicios fundamental
y no que no tener un prejuicio hacia el prejuicio,
es decir, prejuicios; crisis que nos malo,
porque todos tenemos prejuicios que, si sean malos,
pues hay que tener un listar ni miento ético,
de ver cuando los prejuicios que tenemos pueden ser judiciales,
y, cuando no, entonces la primera constituyentes, expo y perjuicios,
y después, respecto de si los abogados,
que rechazan estos tipos de clientes.
Claro, eso en principio atentaría contra el derecho constitucional,
que tiene toda persona a tener un juicio justo
y, pero también afectaría a su derecho a la legítima defensa,
a la presunción de inocencia.
Es decir, claro, usted ya puede haber estado condenado
por esas mismas causas sillas sabemos todo esta cosas
pero claro aun así cuando se presenta un juicio,
tienen derecho a que alguien le defienda.
Entonces, allí había un.
Aquí hay seis estoy aquí hablando de derechos
de una persona
porque en estado de derecho personas tienen derechos, perros,
entonces ahí sí que puede haber personas que quieren éticamente
no lo pueden asumir, pero bueno, teniendo en cuenta que ese
ese prejucio atenta contra los derechos,
esas casas, si se me permite, es bueno.
Creo que ha estado muy cerca de corregirme en este esta cuestión
de señalar muy muy,
muy atinadamente la diferencia entre sesgos y prejuicios,
no en relación a lo que a lo que comentas ahora.
Claro, yo ya me he planteado el dilema
con la objeción de conciencia del propio del abogado,
no en este caso,
pero que efectivamente como tú dices,
esa objeción de conciencia está vinculada necesariamente
a la que no presume la inocencia de esa persona, no,
porque si presumieran inocencia,
porque debería tener una eventual objeción de conciencia,
en razones no,
pero me parece un dilema interesantísimo, no, no, claro,
es que es justamente lo que hay es un conflicto de derechos,
sea lo que acabas, quizá cobrase señalar,
es decir, si un abogado hace que sí mi conciencia
frente a acusados de violaciones, etc. Hay un conflicto de derechos.
Está el derecho a la persona al algo, a su defensa,
a tener un juicio justo, y alguien le defienda,
y el derecho del abogado hace congestione
y, en definitiva, el derecho en lo que consiste es equilibrar
y en dirimir qué derechos prevalece en juicios?
Entonces ahí habría exactamente
es un conflicto, claro, ahí lo que no que apuntaban es muy acertado,
no la sociología, esto lo llama sistematización,
es que cuando algo se repite mucho tiempo, durante un periodo
-de unas medidas de -comenten alguna, en algo automático
-y entonces nosotros cuando llegamos a un lugar
y sabemos exactamente lo que tenemos que hacer
-si ya hemos sido especializados en ese espacio.
Entonces esto nos ayuda a simplificar los procesos mentales
para poder interrelacionarnos en sociedades,
sobre todo cuando las entidades cada vez más complejas
tienen más claro cuál es el problema de este problema.
Esto, cuando esa visión estereotipada lo que hace
es introducir una oposición.
Negativas, una de las personas que está en esta situación,
es decir, si yo parto de un estereotipo que es negativo
o un prejuicio negativo en el sentido
en el que lo decía Pedro no sea y esto tiene una consecuencia
de una situación de desigualdad frente a la otra persona.
Este exterior lo que hago es poner en una situación de inferioridad
o perjudicar a alguien en.
Funcionan ese estereotipo negativo que yo con el que estoy trabajando,
pues por ejemplo cuando hablamos de las mujeres que tienen
unas determinadas características central a los grandes.
Entonces yo actúa en esa dicotomía
y estoy perjudicando a una de las personas
que están en el juego.
Claro, eso es importante trabajarlo porque si no pues a la hora
de tomar las decisiones podíamos está muchas veces
cuando se habla de del análisis no de la justicia,
se dice.
Bueno, pasamos de una justicia paternalista en el sentido
de que trataba a las mujeres como un ente
a proteger por delicado por tal.
Entonces las protegidas envolvía en una especie de tour
y las tratábamos como yo no inferiores pero sí más delicadas,
un objeto a proteger.
Entonces, pasamos de una.
Tenemos una justicia paternalista.
Entonces,
muchas de las demandas del feminismo es romper,
no con esa idea del de la justicia paternalista,
a una justicia igualitaria.
No trate por igual a unos y a otros.
Luego lo que ha comentado sobre la el sistema sexo o género,
bueno, ahora es que está la cosa un poco compleja en este sentido,
no?
Entonces, en los últimos tiempos esta dicotomía del sexo de género
venía si venía siendo ahora es que esta cuaja un poco
estamos intentando asentando los conceptos
en algunos movimientos.
Entonces, es un tema un poco complejo,
sobre todo manifestarse, cuestiones ahora mismo,
si me lo permite, pero bueno, lo que lo que se entendía
era que el sexo respondía a la condición biológica.
Esta tenía tenía relación con la colas, con la dicotomía hombre
-mujer.
Luego sí que es verdad que hay una serie de personas
que se llamaban los intereses indeterminados,
que en una momento.
El 90 creo que no sé exactamente el punto temporal en el que voy
a decir que estas personas no fueran determinadas biológicamente,
porque si había duda por esa temerosa edad
no de los padres,
de que no fuera nada había una intervención quirúrgica.
Entonces, el médico al final toma la decisión
de si eso era un un hombre o una mujer
y esto generaba problemas.
Entonces ahí teníamos una serie de personas.
Creo que es el uno cada uno un caso de cada 100.000 nacimientos,
pero no estoy muy segura en este momento
de personas que no encajaban o la dicotomía arqueológica del sexo
entonces a partir de aquí viene una reivindicación.
Decir bueno, es que al final el sexo es una decisión médica,
entonces no hay movimiento.
Como el sexo es una decisión médica donde se establecen los límites,
pues ese hecho biológico se puede considerar
que es también una decisión aleatorio,
pero tradicionalmente se han entendido como el sexo biológico,
el hombre y la mujer definidos por su biología,
por su características física,
y, por otro lado, estaba la dimensión de género
que respondía a cómo se organizaba las relaciones sociales
en torno a estas características geológicas, es decir,
lo que se conoce como la división sexual del trabajo,
que en cierta medida en todas las sociedades existe,
no significa que en todas las sociedades
existe la misma división sexual del trabajo,
sino que hay unas sociedades en las cuales las mujeres
se dedican a algo que podemos pensar que es tradicionalmente masculino
bajo nuestra perspectiva, pero en otras no sea.
Tampoco es que todas las sociedades tengan la misma división sexual
del trabajo, división sexual del trabajo.
Obedece a que las mujeres en una sociedad hacen unas cosas
y los hombres otras en función a esta característica biológica.
Claro, ahora está
todo un poco asaltado esta situación un poco por los aires,
en el sentido de que hay un debate bastante,
sobre todo por las las legislaciones que se están aprobando
por la reivindicación de determinados movimientos.
Esto ya no es una cuestión que estaban nueva aquí?
El movimiento cuid, que es el que ha sobre el que se está debatiendo hoy,
son los que tienen con el debate gira en torno a esta cuestión.
Tienen basta una, una recorrido largo con banderí,
otras autoras que lo han reivindicado desde hace bastante tiempo,
pero que ahora por la?
Por las cuestiones políticas, pues asaltaban fatalista.
Normalmente, o al menos en una parte,
en un tiempo bastante amplio de la de la investigación,
se había hecho la dicotomía.
Sin lo biológico, lo biológico,
frente a la sociedad que respondía a unas características,
o sea que era la respuesta social a unas características geológicas
y, claro, en función esto a final,
pues se toman decisiones porque las decisiones se toman
son no sobre las características físicas
y no sobre la información que yo he tenido como sujeto social,
y por eso decidido sobre las mujeres de una manera
sobre los hombres de otra, partiendo de esta cuestión,
y acabo haciendo por sociedad, justicia, patriarcal o lo que
o paternalista,
como decían la al principio, las feministas juristas
no, no sé si esto te aclara, ha sido, era lo que crea
es que habláramos, pero decir que eso es una cuestión compleja
porque, o sea, hay mucho debate en torno a así
porque como somos seres sociales, no, al final todo eso sí claro,
si todo es social, la dimensión médica,
pues podemos decir que también es social,
que grabó de de feminidad, hace que yo sea mujer o no,
y porque tienen que decidir.
Esa es la es elevar, tienen que están un esto,
y ahí hay bastante confrontación agria.
Si yo creo que las las perfectamente,
y yo creo que este pequeño diálogo
hemos tenido sobre queráis añadir algo más,
pues ha servido para, para realizar
estas estas diferentes perspectivas del proyecto,
lo que yo creo que era lo importante en este primer programa.
Esperamos hacer de otros programas, otros dos programas de radio,
unos segundo año, otro tercero,
pero era un programa de presentación de estas tres dimensiones,
porque yo creo que los estudiantes pueden tener más bien claro
cuáles son los problemas íntimamente jurídicos,
no relacionados con la jurisdicción, los procedimientos,
pero esa dimensión ética, esa dimensión de género,
pues a veces asistentes de derecho, pues les cuesta más verlo.
No les cuesta más analizar qué retos se pueden plantear.
Yo estoy estudiante de derecho
porque me tengo que plantear cuestiones de carácter ético
o de carácter de perspectiva de género en relación
a la posesión que estoy estudiando, y estoy preparando, yo creo que es.
Ha sido importante tanto esta presentación
de las líneas de investigación que vamos a desarrollar a lo largo
de los tres años.
Como este pequeño diálogo que hemos tenido invitamos
a los estudiantes que nos escuchen aquellos abogados
u otros profesionales del derecho que nos escuchen
y que estén interesados, pues les invitamos
a buscar en Canal UNED la serie que hemos desarrollado,
un iuris donde tienen ya tanto la primera actividades en enero,
introducción como la interés cul
-donde nosotros además habéis participado
y próximamente organizaremos una training
y vamos a realizar otras actividades a lo largo de los tres años.
Estamos empezando empezando simplemente a formarnos
y plantearnos estos retos sobre la jurisdicción
y procedimientos en la Unión Europea,
si es que muchas gracias por vuestra participación
y sus comentarios, y consideraciones, Pedro y Cristina,
y espero que han sido interés de los que nos escuchen,
Muchas gracias a la radio de la UNED por la oportunidad,
y muchas gracias a la Comisión Europea que financia
y financia este proyecto.
Muchas gracias.
Muchas gracias, Juan.
Quien y espero que al menos haya despertado un poco
la curiosidad, no a las personas que nos vayan
a escuchar unas hayan escuchado y que busquen más estas cuestiones,
porque al final también.
Si estamos estoy diciendo
todo el rato que tenemos una mochila social,
pues yo también la tengo entonces creo que es importante
que a partir de aquí pues empiecen a tomar sus propias conclusiones,
es que empiecen a investigar más las cuestiones que hemos planteado
y que haya despertaron.
Es un poco de curiosidad por estos temas
y muchas gracias por la invitación, por el espacio para poder compartir
estas pequeñas reflexiones y gracias de nuevo Joaquín ya, la UNED,
por la oportunidad de participar.
Muchas gracias también a Joaquín por esta oportunidad
y como decía Cristina.
Pues se han abierto temas aquí mismo de debate,
no solo para exponer.
Hemos dejado lo que estamos trabajando,
sino temas en los que profundizar en posteriores sesiones
y de trabajo, que gracias a aquí y a la UNED.
Si interesadas en este curso
-encontraréis la referencia del mismo punto
al poco de este espacio de radio.
En canal punto un punto es.
Si estáis pensando en estudiar una carrera a distancia
y tienes dudas porque tú costumbres, la presencialidad,
seguro que escuchar el testimonio de profesores de la UNED
puede ayudar a tomar la decisión.
Por eso en este espacio hablamos con rosa,
María ara atrás, Sánchez, profesora,
de Teoría de la literatura que nos va a contar su experiencia
como docente en la Universidad Nacional de Educación
a Distancia o la rosa, gracias por estar aquí.
Hola, buenos días,
encantada de estar con vosotros esta mañana supongo
que no a clase puede significar para más de uno sentirse perdido
y sin apoyo directo de los profesores e incluso de los compañeros,
que es lo primero que tiene que tener en cuenta una persona
para decidirse a estudiar a distancia que una persona tome.
La decisión de cursar estudios superiores
es una decisión ya importante.
Considero que implica una apuesta decidida por ampliar sus horizontes
de conocimiento, por el objetivo que sea
y decidir hacer esto a distancia
es doblemente importante a mi juicio,
porque normalmente lleva aparejada la existencia
de circunstancias particulares de diferente tipo personales
laborales geográficas etcétera
que impiden o que dificultan el seguimiento
de horarios de clases.
Presenciales entonces, estudiar a distancia,
ofrece una mayor libertad de organización
y de gestión del propio tiempo
y permite compaginar horarios laborales,
dedicación familiar.
Estudiar dónde se quiere y cómo se quiera,
y esto también brinda la oportunidad,
añadida de iniciar o de retomar aquellos estudios
que siempre quisimos hacer,
los que permiten ampliar nuestra formación profesional;
los que en un momento determinado de la vida,
pues no nos interesen es una decisión que conlleva a partes iguales
reflexión y madurez, por un lado,
pero también mucha ilusión y deseos de aprender,
y esto es muy importante además para quien no conozca la UNED.
Quiero añadir que estudiar a distancia no es estudiar
en solitario el estudio siempre a corta distancias,
y nos abre nuevos caminos, pero esto es más fácil
cuando tenemos quien nos vaya guiando y acompañando nuestros progresos
del otro lado profesores y compañeros,
y cuáles son las dificultades que tiene la alumna.
El alumno que nunca ha estudiado a distancia
y decide hacerlo bueno, yo no hablaría de dificultades
al menos de condiciones distintas de las de cualquier tipo de estudio,
pero por la propia índole de la enseñanza a distancia,
quizás subrayaría la importancia de la organización,
de la planificación y del hábito de estudio,
aunque ya he comentado antes la libertad que ofrece de organizarse
y de estudiar al propio ritmo que da el aprendizaje a distancia.
Los programas, los contenidos,
las actividades, están establecidos con mucha antelación,
igual que los exámenes, y esto hace que sea importante
que nos planifiquemos desde el principio.
Además, de ir poco a poco permite ir apreciando los pequeños logros.
Hace que nos motivemos más en el estudio que disfrutemos
de los avances es como lo que le sucede a una planta
que cuando la vamos regando y abonando,
pues vamos viendo sus cómo va progresando para dar sus frutos,
ahora que ya hemos decidido apuntarnos a la UNED,
rosa hablamos de clases que asignatura sin partes
dentro de que carrera y en qué cosa?
Yo soy docente.
Las asignaturas de teoría de la literatura del grado en lengua
y literatura españolas de la UNED.
Soy equipo docente de todas las asignaturas del área
que se imparten en el grado.
Tenemos una introducción a la tierra literaria,
que es básica del primer curso.
En este grado y optativa, también del grado de filosofía,
tenemos también teorías literarias del siglo xx,
asignatura obligatoria de tercer curso
y dos optativas, que son estilística y métrica españolas y retórica
aparte también de los trabajos de fin de grado y posgrado.
Soy docente actualmente en tres másteres,
dos de la Facultad de Filología, con asignaturas del área
de la literatura y de los géneros del máster en formación
e investigación literaria y teatral en el contexto europeo
y también de la asignatura, la tradición,
de la retórica y de la oratoria clásicas en el máster,
en el mundo clásico y su proyección
en la cultura occidental.
Aparte, bueno, de trabajos de fin de grado de doctorado, en fin,
un abanico muy amplio en todos los niveles,
y puedo decir que soy muy afortunada por poder desarrollar mi actividad
en asignaturas del área específica de mi conocimiento
y en la que trabajo.
En investigación también,
y para aprender todo esto que tú enseñas,
con qué materiales cuentan los alumnos,
además del libro de texto,
porque tú, por ejemplo, participas en las miniaturas de Radio
5, que también se suben al canal de la UNED
y que seguramente aportan mucho al estudiante;
no si justamente participar en las miniaturas de Radio cinco
es fruto de las acciones que venimos desarrollando desde el grupo
de innovación docente;
litera que cortina desde hace tres años
este grupo lo formamos profesores del departamento de Literatura Española
y de Teoría de la literatura y nació con el objetivo central precisamente
de enriquecer las asignaturas con recursos audiovisuales.
Con vídeo.
seis conferencias con grabaciones
de distinto tipo explicaciones complementarias
recursos interactivos etcétera no entonces bueno
entre estos recursos estas píldoras
o miniaturas radiofónicas resultan francamente muy útiles
como glosario, añadido a los contenidos,
y todo ello a partir de los ejercicios de auto,
comprobación o de autoevaluación que tienen los estudiantes por temas
de ejercicios de evaluación a distancia,
de modelos de examen y de exámenes resueltos también precisamente
en esta línea.
Otra aportación en la que estamos trabajando desde este grupo
es la realización de meta comentarios de distinto tipo
de distintos géneros,
que colgamos en la página web de Litera
y aparte, bueno, pues organizamos seminarios componentes,
invitados que abordan cuestiones de interés en torno al estudio
de la literatura sobre la lectura,
interpretación y análisis de textos géneros literarios,
etc. Que luego pueden ver los estudiantes en el curso
-en fin, cómo ves muchos materiales y muchas cosas.
Si un alumno tiene dudas se puede poner es difícil para el alumno
acceder a ti, para nada se puede poner en contacto de muchas maneras.
La forma más eficaz es, evidentemente,
a través de los foros de las asignaturas,
porque las dudas que plantea una persona pueden ser compartidas
por otras muchas y bueno,
dependiendo de las asignaturas, tenemos foros generales
y foros más específicos de distinto tipo,
por lo que es, por temas, etcétera.
También un estudiante se puede poner,
evidentemente por correo electrónico o por correo postal.
Esto ya va siendo más raro,
pero también recibimos todavía cartas y claro.
El teléfono es otro medio importante de comunicación
últimamente por las circunstancias que todos conocemos.
Este se ha sustituido, se ha venido sustituyendo
en muchas ocasiones por entrevistas telemáticas y quizá bueno,
esta experiencia mismo.
He estado la utilidad para conocer esta vía de comunicación,
sobre todo a la hora de tratar asesoría
en los trabajos de fin de grado, trabajos fin de máster, etc.
Y bueno,
luego está la entrevista personal en el despacho en la sede central,
que también las tenemos previa cita.
Si el estudiante vive en Madrid,
os he acercado por Madrid en algún momento,
o sea que estamos localizados y muy dispuestas a ayudar.
En estos años que llevo enseñando, en la UNED
se han producido muchos cambios.
En cuanto a la metodología de enseñanza, claro,
mi primera experiencia de docentes en la UNED
fue como tutora en el Centro Asociado de Madrid,
que no recuerdo el año.
Entonces había cuadernillos de evaluación que tenían que entregar
en papel los los estudiantes.
Ahora se entregan estos ejercicios por vía telemática.
Las tutorías se pueden seguir también de manera paralela.
Desde casa es evidente que ha cambiado mucho,
Bolonia también ha supuesto importantes cambios,
y si pensamos en los exámenes pues todavía más no.
año que se ha puesto en marcha esta plataforma,
que permite que los estudiantes se puedan examinar desde su casa
con un ordenador o con un dispositivo con acceso a Internet,
podemos decir que la universidad se ha acercado mucho más
a los hogares, entrado en las casas de los estudiantes,
pero más allá de todos estos cambios que nos llegan
de la mano de la tecnología, creo que el cambio,
la capacidad de adaptación es esencial
en todo proceso de enseñanza.
La enseñanza,
como la retórica, que es una de las materias que imparto
tal y como yo la entiendo, cobra vida desde el momento en el que es capaz
de adaptarse a la auditorio.
Por eso pienso que el cambio en este sentido
la adaptación metodológica debe ser continua
y de ahí también la necesidad de la innovación docente
y de la propia forma.
Acción también de los profesores como docentes,
cómo de bien o mal preparado salió una persona que estudia aquí
en la UNED.
Bueno, yo diría que muy bien.
Entonces, los que nos dedicamos a la enseñanza estoy convencida
de que trabajamos por una formación de calidad
en la medida en la que puede cada uno no desde el compromiso particular,
con la propia formación y con la de los estudiantes.
Esto sucede en la UNED,
como en cualquier otra universidad.
Sin embargo, en nuestro caso, a partir de un estudio completo
del temario establecido desde principio de curso
en la experiencia de estudiar en la UNED,
sí que conlleva, a mi juicio,
un aprendizaje añadido al de los contenidos particulares
que puede alcanzar cada 1.
Me refiero a ese otro aprendizaje paralelo e inseparable
no sobre la propia capacidad de dedicación,
sobre la gestión del tiempo que hemos comentado antes,
sobre el autoaprendizaje
y lo que le estudio también nos enseña
no solo desde el exterior los conocimientos que podamos adquirir
sino también sobre nosotros mismos.
La experiencia puedo decir
que la experiencia compartida de muchos estudiantes,
que después de acabar sus estudios luego se ponen y coinciden en contar
y recordar todo lo que han aprendido,
lo que les ha servido y lo que añoran esa etapa
dicho muchos, se vuelven a matricular de otros estudios en la UNED
y yo creo que esto es es importante
y es lo que realmente tiene un estudio en una universidad ras
de María agradat, muchísimas gracias por contarnos todo esto
y espero que sirva para que alguna persona,
algún alumno que esté así un poco despistado,
pues diga nada.
Me voy a apuntar muchas gracias a unas a otras,
un placer con.
O sin Distancias, la UNED en Radio 3.