Bienvenidos en esta vida clase,
vamos a hablar de las instituciones científicas
y va a servir además de presentación para otras vidas clases
de esta sección.
Hasta ahora hemos hablado de la ciencia
de una manera un poco abstracta, es decir,
como una actividad que tiene la aspiración a buscar la verdad,
ofrecer conocimiento imparcial, apoyado en la evidencia,
que sigue un método que se basa fundamentalmente en la comprobación
empírica de hipótesis, utilizando evidencia pública,
de subjetiva accesible otros científicos,
pero la agencia obviamente, no es una actividad abstracta
que eso suceda, y en el vacío,
sino que es realizada por personas de carne y hueso por individuos
con sus intereses, sus objetivos, como todas las demás personas,
muchos de esos intereses prácticos, intereses,
pues encontrar un trabajo, recibir financiación,
reconocimiento, etcétera.
La pregunta que nos ha planteado aquí es cómo funciona la ciencia.
Vista como una actividad social.
Perdieron como implementan estas entidades sociales,
el método científico,
y este ideal de la búsqueda de la verdad, este método,
acudir a la evidencia para comprobar hipótesis.
Cómo se lleva a la práctica en las actividades sociales?
A la ciencia,
como las personas de carne, huesos, los científicos y las organizaciones
en las instituciones en las que se organizan,
nos permiten implementar este método.
Como ya he dicho,
los interesados interiores no van a ser exclusivamente sistémico,
es decir, la búsqueda del conocimiento,
la verdad, sino que también van a ser prácticos
para el resto de las personas, conseguir un puesto de trabajo,
tener reconocimiento social profesional,
recibir financiación, estabilidad.
Entonces, qué tipo de incentivos y diseños institucionales
van a permitir que científicos con estos intereses
y motivaciones personales en ocasiones prácticos
y contrapuestos a los de otros científicos,
puedan colaborar en la obtención de conocimiento
basado en la evidencia desde el punto de vista colectivo,
de la práctica científica, es decir,
cómo podemos llegar a conocer al conocimiento colectivo
científico, a partir de ahí grupo de individuos?
Cada uno con sus diferentes intereses,
a veces en competición entre sí qué tipo de diseños
institucionales, qué tipo de organizaciones permiten
que estas prácticas funcionen de manera adecuada.
En esta primera sesión
nos vamos a centrar en las instituciones de la ciencia,
es decir, el tipo de instituciones en las que se organiza
la práctica científica.
Una primera idea es que,
como ya hemos visto en otros videos clases,
la evidencia científica es pública, intersubjetiva,
es decir, ser accesible a otros científicos, bien,
pues este carácter público en tres objetivos
de la evidencia se va a ver reflejado por la existencia
de instituciones científicas dedicadas a la producción,
difusión y comprobación de asuntos científicos dedicadas al intercala,
producción e intercambio de evidencia
para que la sentencia tenga este carácter de interés,
objetivo y público.
La ciencia, por tanto, no es una actividad individualista
y realizada en privado,
tampoco es una actividad que se realice en general como una afición
como un hobby desde suficiente o la ciencia científica
de la ciencia moderna.
La investigación ha sufrido una creciente profesionalización,
externacionalizaciones como resultado
del cual hay un cada vez un mayor número de científicos
que tienen la ciencia como su profesión,
y cada vez estos científicos están más conectados interaccionan
más entre sí la ciencia contemporánea.
Por tanto, es una actividad profesional
con sus instituciones profesionales como las universidades, los centros,
investigación y marcadamente social, marcadamente social,
porque los investigadores forman comunidades científicas que,
en la que se intercambian información,
se intercambian evidencia y comprueban y revisan entre sí
los resultados alcanzados por los demás
es cabe ninguna investigador realiza su investigación
en el vacío, es lo más frecuente,
es que los críticos se apoyen en los resultados
de los demás en los centros, resultados y la evidencia obtenidos
por otros investigadores.
Por tanto, las instituciones científicas
incluyen mecanismos que garanticen, dentro de lo posible, al menos,
que los resultados científicos, que estén públicos sean fiables,
para que los demás científicos puedan apoyarse en ellos,
sin que les lleven a error.
Estos mecanismos,
como haremos, incluyen, por ejemplo la revisión
por pagues en las penas revistas debates en congresos etc
etc la ciencia por tanto es una práctica social argumentativa
en la que los científicos desarrollan su investigación
en una conversación, estableciendo una conversación
con otros científicos, dando lugar a debates
en los que se proporcionan argumentos a favor
y en contra de distintas propuestas, y estos debates, estos argumentos,
tienen que estar basados en la evidencia,
es decir, para los investigadores,
para intentar que los demás acepten sus propuestas,
lo que hacen es ofrecer justificaciones,
argumentos basados en la evidencia empírica y disponible,
porque esta evidencia es es la que todos los científicos
van a tomar como el árbitro de estas disputas.
De este modo una tesis que este propuesta sin respaldo,
evidencial va a ser criticada, va a ser rechazada
por los demás miembros de la comunidad científica.
La así la comunidad ética de actuar como un filtro,
un filtro que va a seleccionar, qué hipótesis o qué resultados
son aceptados y cuáles son rechazados
o son aceptados al menos de manera provisional
con la evidencia disponible.
Y cuál es la evidencia?
Ha dejado descartados, ha refutado este, será un filtro,
interés objetivo en la medida en la que es un filtro, que es
que se establece en la interacción entre distintos científicos
que se revisan entre sí las distintas propuestas.
Este filtro, interés objetivos,
nos acerca hacia la objetiva científica
y reduce el carácter subjetivo que podría tener de otro modo
la investigación.
Por qué?
Porque estos distintos científicos van a tener en principio distintas
motivaciones personales distintas ideologías distintas
creencias distintos deseos entonces si un científico
propone unos resultados porque favorece sus intereses,
sus deseos, sus motivaciones prácticas,
otros científicos que no tengan estas motivaciones,
van a intentar va, no van a estar dispuestos a aceptar ese resultado,
es decir, lo único,
el único apoyo que va a permitir a un resultado científico
que sea aceptable es la evidencia,
porque esto es lo que puede ser compartido por científicos
con distintos intereses y deseos y creencias.
Si, por lo tanto la comunidad científica
va a actuar con un filtro intersubjetiva,
que eliminaba posibles subjetividad de la investigación científica
y nos acercamos hacia el ideal de una ciencia imparcial,
objetiva en la que se alcance un conocimiento, apoyado excluyente,
en la evidencia, bien cómo se lleva a la práctica esta práctica social,
ardua esta actividad social argumentativa,
como tiene lugares de tipo, qué tipo de instituciones sociales
permiten que tenga lugar estos estas conversaciones entre científicos?
Bueno, primero tenemos las instituciones que permiten
la producción de evidencia, es decir,
la producción de resultados científicos, las instituciones,
felicidades.
No están solo presentes a la hora de intercambiar,
resultó sencillos y también a la hora de producirlos.
Raramente se obtiene evidencias,
explotar resultados científicos por investigadores independientes,
sin conexión con alguna institución.
Normalmente, la obtención y análisis de Venecia científica,
la producción de resultas sentidos, requiere infraestructuras, medios,
recursos que solo para ser proporcionados
por instituciones como las universidades
o los centros de investigación tiempo financiación instrumentos
colaboración con otros sentidos desde siempre entre la idea básica
de que un investigador hay que pagarle por su tiempo,
porque se tiene que vivir de alguna manera,
a que hay que financiar los montajes experimentales, etc. Y, de hecho,
las observaciones que involucran instrumentos sofisticados
normalmente se llevan a cabo en laboratorios complejos,
en observatorios, ejemplos grandes, telescopios gastronomía
y es habitual que estos experimentos complejos
agraciados por equipos de investigación o incluso redes
coordinarme los equipos son experimentos,
tan complejos que un individuo solo no es capaz de hacerlos bien.
Esto es lo que atañe a la producción de resultados científicos.
Con respecto a su intercambio y a la comprobación,
intersubjetiva de la validez de los resultados,
que ya hemos dicho, que es la parte esencial de la ciencia,
las revistas científicas desempeñan un papel primordial,
un papel central.
Los resultados científicos se difunden principalmente
mediante revistas.
También actas de congresos y otras publicaciones, pero bueno,
nos centraremos en las revistas.
Las revistas es lo que permite que los científicos hagan público
sus resultados y la evidencia que respalda estos resultados
para que otros científicos puedan, por un lado,
criticarlos comprobarlos con sus propias verificarlos,
realizar sus propios experimentos para verse estos resultados,
son aceptables o no y, por otro lado,
una vez cafeteras resultados.
Apoyarse en ellos, es decir,
los resultados de las publicaciones científicas,
las revistas no sirven para ver qué es resultados
alcanzados todos los científicos para poder ir nosotros usar
esos resultados para llegar a nuestras propias conclusiones
en nuestra investigación es una especie de repositorio,
por tanto, las publicaciones científicas
en las que los dos sentidos alcanzados hasta ahora,
que eran disponibles para otros científicos
y en concreto los artículos que presentan resultados empíricos,
experimentos, ecuaciones suelen incluir unas secciones de metodología
para que se en los que se explica detalladamente
cómo se realizaba el experimento
para que otros sentidos puedan a su vez repetirlo,
o encontrar errores y los hubiera.
Por tanto, es importante que las locas publicaciones
en las que aparecen en revistas tengan un al menos,
un grado suficiente de fiabilidad y de rigor,
porque los demás científicos van a confiar en ellas
o van a por al menos van a van a estar dispuestos
a usar esos resultados en sus propias investigaciones?
Entonces les interesa que estas resultados,
que aparecen publicado sean fiables.
Para ello se establecen distintos tipos
de mecanismos de selección o barreras para la selección
de de artículos en revistas que garantizan una suficiente
al menos una mínima fiabilidad de los resultados.
El principal mecanismo de selección es la revisión por pares.
La revisión por pares consiste en que los artículos,
empresas, revistas son revisados por otros científicos.
Entonces estos otros sentidos revisan el artículo
y evalúan si el método es adecuado,
si se tiene rigor, si la evidencia suficiente o no,
si el resultado parece fiable o no,
y entonces este, una vez que supera la revisión por pares,
el editor considera que se acepta la publicación.
En principio se ha superado un filtro
que garantizaría un nivel mínimo suficiente de fiabilidad.
Los resultados que aparezca en la revista,
por supuesto si en el futuro se comprueba que resulta publicó
en la revista, es erróneo, tiene un error de método,
puede que se repetir; es decir,
esto, las aceptación no significa que ya sea un resultado aceptado
en la comunidad perpetuamente, es decir,
es simplemente como una garantía mínima.
Luego otros científicos pueden seguir realizando otras comprobaciones,
pero bueno,
supone un primer filtro, la revisión portales,
otro método de otra forma de intercambio de violencia
y de la información científica, son los congresos,
los congresos y otros tipos de encuentros más informales,
como talleres o seminarios científicos esto también
este tipo de encuentros se fueron haciendo cada vez más frecuentes,
con la profesionalización institucional;
institucionalización de la ciencia moderna
con la aparición de ese vastísimo;
desaparecieron, sociedades academias como instituciones,
precisamente dedicadas a promover el intercambio de ideas
y resultados, entre investigadores,
y tenemos la Royal Sosa y tiene Inglaterra.
La Academia de Ciencias de Francia,
que eran ámbitos en los que los científicos
podían comunicarse entre sí precisamente en una época además
en la que el número de publicaciones era menor,
tardaban más en aparecer llegar a manos de científicos.
Pues estas reuniones desempeñan un papel importante
y ahora se han multiplicado todo tipo de congresos,
conferencias de todo tipo, lo que permite los congresos es
dar a conocer los resultados obtenidos, entablar debates,
discusiones críticas, otros científicos y muy importante
también establecer redes de colaboración
con otros grupos de investigadores y tanto los congresos
como las publicaciones facilitan que los resultados se difundan
en la comunidad
y, por tanto, tengan un impacto en el debate científico
y en la disciplina.
De hecho, hay casos muy famosos de resultados, de gran importancia
que no fueron adecuadamente difundidos en su momento
y, por lo tanto no tuvieron el impacto que merecían
en su momento.
Se fue más tarde cuando fueron redes cubiertos y alcanzaron ese impacto,
por ejemplo el trabajo de Méndez sobre genética al principio
fue escasamente influye en fluyente, en la biología durante varias décadas
porque no había sido difundido prácticamente en revistas y congresos
fue más tarde cuando fue descubierto,
y ya se hizo esta difusión cuando recibió atención por parte
de la comunidad científica.
Bien, un punto trivial, pero que es importante
es que, para la que la pueda tener este lugar de esta,
pueda tener lugar este intercambio de información
en la ciencia en un ámbito internacional además,
como es el que ahora tiene la ciencia, es necesario
que haya un idioma común, una lingua franca,
como se dice que permita a los científicos
comunicarse entre sí en la actualidad.
Esta lengua franca es el inglés.
El ingleses en la práctica desempeña el papel de idioma común
para que, de comunicación en la ciencia,
al menos en la mayoría de disciplinas,
esto tiene sus ventajas
porque, obviamente, permite, como ya digo,
que todos los científicos dominen al menos en cierta medida
un lenguaje común,
pero, por otro lado, claramente supone ciertas desventajas
que se pueden considerar injustas para los investigadores,
cuya lengua nativa no sea el inglés,
pero, bueno, dejaremos de monto.
Dejemos de lado esta cuestión, además del inglés como lengua común
de la ciencia.
Hay otro tipo de lenguajes o de formalismo,
sistemas de notación que son compartidos por los científicos
y les permiten comunicarse entre sí pensar, por ejemplo,
en el lenguaje matemático y el tipo de notación convencional.
Que se usamos para expresar lenguaje matemático,
por ejemplo, símbolo igual que la presentación,
pues es el símbolo que convencionalmente se usa
para expresar la relación de identidad
o el símbolo del sumatorio para enfrentarlos sumatorios,
el que todos los científicos usen de la misma manera.
Estos símbolos les permite esta anotación,
les permiten comunicarse y intercambiar sus resultados,
y también otros ejemplos a los resultados de programación,
los perdón, los lenguajes de programación,
como la ostra, distintos lenguajes de programación,
que permiten,
pues, que los científicos intercambien en este caso
pues sus programas o simulaciones, etc. La bien,
pues con esto concluyo esta presentación,
en la que hemos visto que instituciones que organizaciones
sociales permiten tanto la producción como el intercambio de conocimiento
y de evidencia entre los científicos en las siguientes sesión
lo que vamos a ver es cuáles son los incentivos que tienen,
los cuáles son las motivaciones que tienen los científicos
cuando participan en estas prácticas argumentativas
sociales de intercambio, de informa de evidencia científica.