Hola, este vídeo explicaré brevemente en qué consiste
la primera actividad a realizar en la asignatura de programación
y bases de datos perteneciente a la especialidad de informática
del máster en formación del profesorado.
Mi nombre es Pedro y soy el coordinador
de esta asignatura.
Bien, el enunciado de esta actividad es el siguiente.
Consiste en el diseño y creación
de un recurso educativo que integre una presentación interactiva,
y al menos -2 juegos digitales educativos,
a partir de las herramientas,
y los ejemplos proporcionados en el curso virtual
de la asignatura,
los objetivos que se persiguen con esta primera actividad es,
por un lado, descubrir herramientas digitales
para ramificar escenarios educativos;
en segundo lugar, analizar las tipologías existentes
de juegos digitales educativos y sus elementos clave;
y por último, se capa de diseñar juegos digitales educativos
dirigidos a contextos de formación híbridos.
Los requisitos que deberá cumplir esta actividad son los siguientes.
En primer lugar,
deberá ir dirigida hacia estudiantes de las etapas educativas
para las que habilita este máster dentro del ámbito de la informática,
en concreto hacia la enseñanza de contenidos
de cualquiera de los tres bloques temáticos en que se organiza
esta asignatura, teniendo en cuenta un detalle importante,
y es que las dos actividades propuestas en esta asignatura
este vídeo se corresponde a la primera de ellas,
deberán cubrir contenidos procedentes de tres bloques temáticos distintos.
Por tanto, si en esta actividad decides contextualizarla
en el primer bloque temático.
Programación estructurada y programación oriental,
objetos en la segunda actividad habría que escoger bien
por el segundo bloque temático o por el tercero.
Las herramientas que vamos a utilizar en esta actividad
son las siguientes para la realización del recurso educativo
deberá utilizarse Giner al y es una herramienta gratuita
que proporciona una serie funcionalidad, muy interesante,
muy atractiva para para elaborar este tipo de recursos,
y es por ello por lo que se ha escogido
este este recurso para el diseño y creación
de los juegos digitales educativos también previstos.
Además de Giner Ali, se podrá utilizar Cajuma,
educa pleito y otras tantas herramientas
que se proporcionan en el curso virtual de la asignatura
en caso de que decidas optar por otra herramienta distinta
a las propuestas.
Recomiendo plantear la reforma de la asignatura con el objetivo
de poder valorar su idoneidad para para esta asignatura,
como material de apoyo en el curso virtual.
Encontrarás cómodo documento más relevante, la guie interactiva
realizada ex profeso para esta primera actividad.
Hay encontrarás el enunciado, los objetivos, los requisitos
y las herramientas a utilizar, tal y como estoy explicando ahora,
pero de una manera más detallada.
Información relativa a la elección de los contenidos, que se pondrán
en práctica en la actividad documentos oficiales de aplicación,
es decir, la legislación, que será necesario conocer,
para poder contextualizar la actividad en la etapa educativa,
y en la materia concreta en la que decidas,
aplicar tu propuesta.
También encontraremos información
sobre cómo realizar presentaciones interactivas
y ejemplos que nos servían de ayuda para a nivel de inspiración
y de orientación.
Para hacer nuestra propia propuesta también encontraremos
múltiples videotutoriales que nos permitirán conocer
las distintas herramientas digitales y gamificación existentes
y que podremos utilizar en esta propuesta.
También encontraremos ejemplos de juegos digitales educativos
similares a que también nos tendrán, nos podrán servir de inspiración
y guía para realizar nuestra propia propuesta,
adaptada a la problemática señalada, y, por último,
encontraremos información sobre el proceso de evaluación
y entrega de esta actividad.
También encontraremos como material de apoyo con anterioridad
a la realización de esta primera actividad.
Una serie de material teórico
que lleva por título actividades de contenido teórico,
habrás tenido acceso a esta documentación con anterioridad
a la realización de esta primera actividad,
ya que encontraremos información relativa a la gamificación,
que es la metodología que pondrás en práctica
en las actividades de esta asignatura,
también información sobre la autoevaluación
y con evaluación, que serán los procesos,
los procesos que podrás llevar a cabo
cuando termine la primera actividad como tarea voluntaria,
que explicaremos más adelante la información relativa
a los bloques temáticos en que se organiza esta asignatura.
En concreto, tendrás acceso a tres libros,
en línea correspondientes a los tres bloques temáticos
en que se organiza esta asignatura.
Por supuesto, también se podrán utilizar
cualquier libro de referencia que hayáis utilizado con anterioridad
en la etapa educativa en la etapa universitaria,
que te ha dado acceso a esta especialidad,
ya que los contenidos relativos
a los tres bloques temáticos obviamente son,
se sustentan en diferentes material bibliográfico.
Más allá de los propuestos,
en el curso virtual también tendrás acceso
a la legislación oficial de aplicación diferentes materiales,
tanto el ministerio como de las distintas comunidades
autónomas y, por último, una serie de material adicional
relacionados con la educación aplicada a la informática
y en concreto,
son actas de jornadas de innovación en informática, artículos, jornadas,
informes que podrán ser de ayuda no sólo en esta asignatura
sino en otras del máster o bien el trabajo.
Fin de máster
que realizarán posteriormente como criterios de evaluación.
En esta actividad se valorarán los siguientes.
En primer lugar, la originalidad de las propuestas es decir,
que que hayan sido realizadas por ti.
En segundo lugar, la complejidad de las soluciones,
es decir, cuanto más complejas sea la aportación realizada,
será mejor valorado la elección de los contenidos en base
a su dificultad, es decir, elección de los contenidos
que se detecte que pueden presentar una dificultad para los estudiantes
a los que va dirigido,
y, por ello, la realización de este recurso educativo,
basado en una propuesta damnificada,
puede resultar un elemento indispensable
que facilite la comprensión de los contenidos
elegidos también, por supuesto, no solo la elección,
sino el grado de amplitud con lo que estos,
del número de contenidos escogidos,
y, por último, la variedad de las herramientas y recursos
en utilice utilizados,
es decir, optar por más ser más en lugar de basarse únicamente en ya
en el y utilizar más de las herramientas proporcionadas,
lo cual demuestra que has tenido que profundizar y aprender
a utilizar más herramientas que la que la propuesta,
únicamente como obligatoria en relación a la entrega
de la primera actividad,
esta se realizará a través de la tarea
habilitada en el curso virtual de la asignatura
y consistirá en un único documento en formato PDF.
Es una tarea obligatoria que tiene un peso del 40 por 100
en la calificación final.
El plazo de entrega se encuentra publicado en el curso virtual
de la asignatura.
La estructura del documento
a entregar tendrá la siguiente estructura,
tal y como se indica en la guía de estudio
y que paso a detallar un poco más a continuación.
En primer lugar,
tendrá una portada donde incluiremos el nombre de la asignatura
y la actividad que se ha realizado.
En este caso la primera actividad.
Cuál ha sido el bloque temático escogido entre los tres posibles
y con la materia de bachillerato o formación profesional,
sobre la que se ha contextualizado la actividad sindicato
en el caso de bachillerato?
Cuál es la asignatura concreta
en el caso de FP del módulo profesional
escogido y, por último, los datos de contacto del estudiante en nombre
y apellidos.
Dni y mail y Centro Asociado de referencia.
El primer apartado, planteamiento general debidas.
Incluir una breve justificación de la elección de la temática
y los objetivos que se persiguen con esta actividad.
En segundo lugar, señalar cuál es el marco normativo
de aplicación a nivel de regulación estatal y autonómica
porque deberá contextualizar esta actividad
en una comunidad autónoma concreta,
bien sea en la que recomiendo, por ejemplo,
en la que trabaja su vives;
actualmente por tanto deberías hacer referencia a nivel estatal
a la regulación de la etapa educativa escogido y a nivel autonómico
y, por último, señalar cuáles son los contenidos
concretos que ha decidido aplicar en esta actividad en base
a al marco normativo legislativo anterior.
En el apartado de exclusión de la actividad
aquí deberá explicarme detalle como cuál ha sido la actividad
realizada.
Puedes apoyarte para ello en figuras capturas de pantalla
de los recursos realizado y, por último,
incluidas las la web República de acceso
a la propuesta realizada en Guinea -ley, que incluirá tanto
la presentación interactiva como los juegos digitales.
Por tanto, hay,
tienes que proporcionarla la web pública de acceso
y por último la Bibliografía al que incluidas referencia
a todos los materiales, ya sean documentos, recursos, etc.
Que a que hayan consultado y utilizado durante la elaboración
de la de la utilidad de la actividad,
bien sea.
Se han utilizado a nivel de contenidos escogidos
como que haya sido miedo de inspiración a la hora de proponer
tu los juegos realizados, es decir,
cualquier recurso que se haya consultado y que de alguna manera
haya sido de utilidad.
Durante la realización de la actividad deberá incluirse
en este apartado antes de comenzar la primera actividad.
Mis recomendaciones, en primer lugar,
leer con detenimiento la ya de estudio completa;
en segundo lugar,
consultar todas las actividades de contenido teórico disponibles
con anterioridad a esta actividad; y, por último, la guía interactiva
de la primera actividad a la que he hecho referencia anteriormente
y durante la realización de la actividad,
además de consultar estos tres documentos.
Ante cualquier duda o cuestión que pueda surgir
durante el desarrollo y recomendaciones,
utilizar el foro de la primera actividad habilitado,
precisamente para plantear todo este tipo de cuestiones
que puedan ir surgiendo finalizada.
La primera actividad, actividad como he dicho,
de carácter obligatorio se podrá realizar una tarea voluntaria,
que consistirá en la evaluación de la propia actividad por tu parte,
que se conoce como autoevaluación y también tendrá la oportunidad
de valorar las actividades entregadas por tus compañeros;
es lo que se conoce como evaluación.
Para ello, finalizado el plazo de entrega de la primera actividad,
se tendrás a tu disposición todas las actividades
entregadas en esta convocatoria y se habilitará un formulario online
en el que deberá que deberá rellenar incluyendo para cada
una de las actividades, incluyendo la tuya,
una valoración numérica obtenida en base
a la rúbrica que te proporcionará el equipo docente,
y que además será la misma rúbrica
que utilizará el profesorado para evaluar esta actividad,
además de para cada una de las actividades
de incluir su valoración numérica en base a la rúbrica
incluirá un comentario constructivo de cada una de ellas.
Estos comentarios serán anonimizados.
No se nos indicará quién es la persona que lo que lo ha incluido,
pero se proporcionarán a todos los estudiantes,
de tal manera que cada uno de ellos,
además de recibir su valoración numérica
por parte del equipo docente,
recibirá la valoración por parte del resto de compañeros,
aquí puntualizar que la valoración proporcionada por el resto
de estudiantes no formará parte de la calificación en la asignatura
únicamente en la actividad, se tendrá en cuenta la valoración
proporcionada por el equipo docente en base a la rúbrica.
Esta actividad es una tarea voluntaria,
con un peso del 10 por 100 de la calificación final,
pero únicamente se tendrá en cuenta esta tarea voluntaria
si previamente se ha realizado la actividad obligatoria,
de tal manera que aquellos estudiantes que no hubiesen realizado
la actividad obligatoria, las primeras actividades
a las que he hecho referencia en este vídeo
no, no, no se les tendría en cuenta la tarea voluntaria correspondiente.
El plazo de entrega de esta tarea voluntaria
se encuentra ahora,
se encuentra publicado también en el curso virtual de la asignatura
y sería inmediatamente posterior a la finalización
de la primera actividad.
Esto es todo por mi parte.
Muchas gracias.