Hola, bienvenidos al máster sobretratamiento educativo
de la diversidad soy la profesora doctora Cristina Sánchez Romero,
de la Facultad de Educación, directora y coordinadora académica
de este máster; este máster está desarrollado
dentro de lo que es la los estudios de titulación
de la Facultad de Educación.
Es un posgrado oficial, y dentro de este máster
vamos a analizar nuestra propia perspectiva.
Objetivo, competencias, estructura y recursos
que tenéis para desarrollar el mismo.
Por tanto, este Máster Universitario en Tratamiento Educativo
de la diversidad es un posgrado oficial
dirigida a estudiantes, educadores y profesionales,
que trabajan en educación,
con personas que tienen algún tipo de diversidad
derivada de sus propias necesidades, de su situación personal,
en una circunstancia específica o determinada
en un contexto deficitario, vulnerable o desfavorecido.
Este máster tiene una un eje profesionalizante
este máster esa tienen la finalidad de los másteres universitarios
en el Espacio Europeo de Educación Superior
de la adquisición por el estudiante de una formación
avanzada de carácter específica,
en este caso orientada en el contexto de la inclusión educativa
en el ámbito de la educación y en diferentes ámbitos socioeducativos.
La consolidación de los créditos de este máster
es un máster de 120 créditos que permite a los estudiantes
también acceder a otras titulaciones,
como puede ser el doctorado que en una triple perspectiva.
Nosotros, nuestros objetivos van encaminados
a que el estudiante tenga una un avance
en los conocimientos académicos, profesionales e investigadores
dentro de este máster.
Por tanto, este objetivo es profundizar la formación
en el ámbito educativo de la diversidad,
para promover una educación inclusiva en su triple perspectiva académica.
En el ámbito académico, lo que ofrecemos a estos estudiantes
es la posibilidad de obtener un título universitario
en un posgrado oficial
que va a fortalecer la capacitación para la práctica profesional
e investigadora en el ámbito del tratamiento educativo
de la diversidad en diferentes instituciones,
organizaciones y contextos, en el ámbito profesional.
Queremos preparar a los educadores
y otros profesionales para trabajar con éxito en distintos aspectos
que están relacionados con el tratamiento educativo
de la diversidad.
Desde esa perspectiva inclusiva
y desde el ámbito de la investigación,
queremos promover ese conocimiento teórico y práctico
que sobre la investigación que se aplica,
el contexto de inclusión educativa de o inclusión
en las instituciones, etcétera.
Con el fin de que los estudiantes conozcan de forma práctica
no poder actuar en este campo
de poder proponer intervenciones socioeducativas
con los recursos en situaciones más vulnerables deficitarias
o respecto a las necesidades de la población
a la que va dirigida por ello, tiene una serie de competencias generales,
competencias básicas y competencias específicas
que están dentro de la titulación, que van,
siempre encaminadas a esa especificidad de acudir a actuar
con funciones, intervenir en contextos socioeducativos,
ser capaz de pues tener en cuenta el avance, la evolución del concepto
de la inclusión de inclusión, etcétera,
esas competencias que nos permitirán de forma específica
adquirir este matiz específico del máster
en el tratamiento educativo de la diversidad.
También este máster cuenta con prácticas externas.
Para ello contamos con el centro de orientación y empleo
de la UNED.
En este primer año académico.
En el máster, los estudiantes podrán realizar prácticas externas.
Todo esto está supeditado a la situación actual
de la pandemia que nos encontramos en este momento,
pero sí que esas prácticas externas
que se le explicarán más adelante lo que van a hacer
es que están vinculadas a un módulo específico
del máster, que es el módulo guía de prácticum,
no intervención en el tratamiento educativo de la diversidad,
por tanto aquí los los también los estudiantes que tengan
una experiencia previa podrán pedir su convalidación
si no es así y desarrollan sus prácticas externas
en diferentes instituciones, organizaciones y o o colegios
o colegios, escuelas de diferentes entornos,
pues podrán desarrollar durante este primer año académico
en el segundo cuatrimestre, estas prácticas externas.
También la estructura de nuestro máster de es un máster,
profesionalizante como hemos dicho al principio,
es un máster que consta de 120 créditos,
que equivalen a 25 horas de dedicación
dentro de lo que es la metodología distancia,
pero que está dividido en diferentes contenidos.
Los contenidos de carácter obligatorio, que son 90 créditos,
etcétera, ese que realizaría los estudiantes están relacionadas
con asignaturas, son módulos que denominamos también
nosotros de carácter obligatorio en la materia,
que se darían.
En el primer segundo y tercer cuatrimestre,
acordemos que este es un máster de carácter bienal,
por tanto, se desarrolla,
durante dos años académicos luego el estudiante se matricula,
haría en 10 créditos, etcétera se llaman de de carácter optativo,
ya podría elegir dos asignaturas de cinco créditos
para desarrollar esa optatividad y luego tendríamos que terminar.
Culminar el más cerco en la memoria de investigación
o el trabajo de El TFM por es para que sería de 20 créditos
y entonces lo que le permitiría ya defender, ir hacia la defensa,
tutorizado por un profesor del máster y poder de esta manera
culminar el máster con éxito el primer año,
como pueden ver aquí los módulos,
que se van a impartir solos obligatorios.
Estos módulos están impartidos por diferentes profesionales
de la Facultad de Educación
y también por profesionales externos de otras universidades.
Entonces los estudiantes trabajarán con 30 créditos
en este primer cuatrimestre
y otros 30 créditos obligatorios durante el segundo.
Esas son las materias que ya están dentro del plan de estudios
que se deberían matricular para aquellos alumnos
que quieran desarrollar estos módulos obligatorios
desde la flexibilidad de las necesidades
de cada uno en su matriculación.
En el segundo año podemos observar
que vamos a desarrollar esos 30 créditos optativos,
pero de esos centros, créditos optativos
de las asignaturas.
Los estudiantes seleccionarán dos asignaturas optativas, no,
que se desarrollarán también en el cuarto cuatrimestre,
como ya he dicho anteriormente.
Durante el tercer cuatrimestre también
se continúa con esos módulos, que son obligatorios, no en ese sentido,
pero y al final podemos ver los 20 créditos que se desarrollarán
con las asignaturas, por tanto tienen un un, una, una, una gran estructura
de módulos que podrán desarrollar durante esos dos años
en los que están matriculados como estamos en la UNED.
Nosotros trabajamos de entre la modalidad a distancia.
Este curso se imparte desde la modalidad de Educación
a Distancia para el seguimiento de los cursos y los materiales.
Contamos con guías didácticas cada equipo docente,
30 en su espacio de las asignaturas, su vía didáctica,
en el que se desarrollara tanto la metodología que va a llevar a cabo
como la evaluación de cada una de las asignaturas,
la mayoría de las de las asignaturas.
Están compuestas por un material escrito,
material básico, material, complementario,
que ustedes tienen que trabajar con el contarán con vídeo clases,
videoconferencias y web opinar temáticos
para que puedan especializarse en alguna de las de los aspectos
que claves, no dentro del tratamiento educativo
de la diversidad también se desarrollará por parte
del equipo docentes, el seguimiento y evaluación continua
y también la evaluación final.
Todas estas cuestiones que están relacionadas
con la guía didáctica es el primer paso
a desarrollar cuando entra uno en un curso virtual,
ver la guía didáctica que ha puesto el equipo docente,
y es como el el documento clave para desarrollar la asignatura.
Por tanto, les invitamos que en primera instancia,
además de que participen en el foro general,
con las dudas y consultas que ustedes, que eran,
también puedan descargar esas guías didácticas
y estudiar bien qué es lo que pide cada equipo docente
en cada una de las asignaturas, las asignaturas
como están impartidas por un conjunto de profesionales,
hay profesionales que son de la Facultad de Educación de la UNED,
de diferentes departamentos,
del departamento de Didáctica, Organización Escolar y didácticas
especiales, que es desde donde emerge este máster,
pero también contamos con compañeros del departamento de métodos
de investigación.
Por tanto, puede para contactar con nosotros,
pues evidentemente las guías tendremos nuestros datos,
nuestros correos electrónicos y también nuestro foro particular
para los profesionales, que son externas, colaboradores externos,
doctores colaboradores externos expertos
en diferentes materias,
pues también se podrá contactar con ellos a través del correo
que tienen de la UNED y también de las asignaturas del Foro.
Como he dicho anteriormente, es muy importante
ver la guía didáctica de las asignaturas,
donde también el equipo docente pondrá el horario de atención.
Y cómo se desarrollará dentro de la metodología de educación
a distancia.
Cada una de las asignaturas.
El máster cuenta con las acreditaciones
que se desarrollan a nivel nacional y hemos pasado por todos los procesos
de acreditación.
El programa verifica el programa acredita
y el programa monitor.
Por tanto, estamos en continua evaluación
para que todo se lleve a cabo.
Respecto a los resultados de aprendizaje y las competencias
que están planteadas dentro de esta titulación,
ustedes tienen diferentes recursos, cuando se están iniciando están,
están los recursos de los primeros pasos en la UNED estos primeros pasos
en la UNED a ustedes les va a permitir conocer
pues en qué consiste en la UNED, que es la UNED,
para todos aquellos que vienen por primera vez
a nuestra universidad.
También como ese este Máster está relacionado con las prácticas,
tenemos el centro de orientación
y empleo donde contaremos con diferentes convenios
para que ustedes puedan desarrollar esas prácticas externas
fuera de nuestra institución.
También.
Si algún alumno necesita el Centro de Atención
a Universitarios con Discapacidad,
se puede dirigir a unidis, que le atenderán de forma
que las adaptaciones que puedan desarrollar
y si alguien no lo necesita
pero quiere conocer este gran centro de atención,
que también está relacionado con el Máster de diversidad,
podrán ver cómo se trabaja desde la perspectiva profesional
en este, en la atención a los estudiantes con discapacidad,
en nuestra universidad es importante manejar también otros recursos,
la Biblioteca de la UNED o los recursos
también de referentes bibliográficos,
gestores bibliográficos,
etcétera, que tienen disponibles dentro de esta web
de la biblioteca y también,
por último y y como estamos dentro de este marco europeo
pues también la posibilidad de de movilidad de los estudiantes
con el programa Erasmus Plus.
Por tanto, cuando salgan las convocatorias de Erasmus
pues le mantendremos informados para que ustedes puedan el que quiera
y el que está interesado pueda acceder
a estos programas de movilidad.
Por tanto, se encuentran con un máster profesionalizante
un máster que es académico profesionalizante investigador
dentro de Tratamiento Educativo de la diversidad.
Que quieren mejorar siempre en la especialización
de los profesionales.
Para ese concepto de educación inclusiva.
No en el que estamos trabajando desde hace muchísimo tiempo
y queremos que se se lleve a cabo dentro de la especialización
de lo académico
y de la investigación que ustedes desarrollarán a lo largo de este,
de la titulación del Máster sobre tratamiento educativo
de la diversidad.