Pues ahora viene el turno de preguntas,
tenemos un micrófono en algún lugar.
Sí llevo, sobre todo pensando en las personas que nos están ciñendo
por internet que nos puedan escuchar.
Así que yo creo que las 3, nuestras presentaciones han resultado
de mucho interés que podáis plantear,
como como buen profesor, primer maestro
y después profesor, sino pregunta vosotros preguntaremos.
Los miembros de la mesa
podemos preguntar también si no hay ni intervención,
así que adelante José Antonio también.
Buenas tardes, felicidades a los también
a la coordinación de la mecha.
Yo quiero expresarme mi contento
porque la universidad de están haciendo muchas cosas.
Esto era impensable hace 25 años, totalmente impensable.
Por tanto, muchas felicidades.
Por eso creo que se va aumentando cada día.
De todas maneras, yo creo que ya lo he dicho esta mañana, yo creo
que necesitamos esa una visión más estratégica, institucional,
más que actuaciones específica en cualquier ámbito.
Por tanto, es decir, me ha gustado mucho que esté incluido
dentro de lo que el plan estratégico de la universidad,
porque es el camino y una.
Le quería preguntar una cosa al compañero.
No sé para qué sirven sello de calidad para que va a servir,
no sé si es como un premio, porque claro,
la de la declaración institucional del Rector
y la autoevaluación.
Pues no sé que yo aunque he escrito algunos libro sobre calidad,
todavía no sea lo que es la calidad.
Fíjese, puede 40 años trabajando en educación,
todavía no lo sé porque claro, no veo los estándares de la calidad,
lo fundamental y claro,
no sé si si ese premio o sello de calidad,
como otros ellos, que si no sé realmente
si va a servir para incentivar si va a servir para mejorar,
no, no lo veo, claro, nos está a lo malo,
me falta información.
Probablemente gracias.
La intención que tenemos con sello,
que en todo caso va en compañía de esa fase de invitación
a la mejora meditación a reflexionar sobre un marco de propuestas valiosas
porque han sido consideradas universidades,
la intención del sello es reconocer e incentivar la buena labor
de algunas universidades que han hecho mucho esfuerzo por estar,
bueno, pues haciendo las cosas como como se debe, por así decirlo.
Es verdad que para las cuestiones de inclusión, a diferencia de otras,
digamos que los los acuerdos comunes,
pues a lo mejor se están ahora mismo
generando o no están tan sol edificados
no está todo tan amarrado.
En cuanto a lo que, bueno, pues es un estándar donde debe
estar lo lo lo bueno, tenemos la legislación,
sí pero ya sabemos que a veces se cumple la legislación
no acaba de ser excelencia,
porque si estás cumpliendo la legislación,
lo que estamos haciendo, cumplir con la ley,
pero y más allá bueno, estamos trabajando, será mucho mejor
tener algo que no tener nada eso en primer lugar
pensamos en segundo lugar también pensamos que aneca
que no es una entidad experta en esto,
sí puede ser una palanca importante para promover en las universidades
la mejora,
la inclusión y la está promoviendo de todas las formas,
qué tiene a su alcance?
Una de las formas es con ese marco de autoevaluación
donde las universidades a su ritmo,
puedan encontrar lo que decía, pues elementos valiosos
para que tranquilamente puedan reflexionar, autoevaluarse además,
y también lo está incentivando para universidades que a lo mejor
lo que buscan es otro tipo de incentivo,
incentivo más público de reconocimiento donde puedan,
bueno, pues optar a un sello de estas características por adif,
por donde estamos funcionando veremos en cualquier caso
bien sea por un lado,
bien sea por otro o por otro que aparezca más adelante.
Lo que es claro es nuestra intención de promover,
crecientemente la mejora de la inclusión
en las universidades.
Simplemente yo tenía también claro, me preocupa una digo yo,
he participado en un grupo que han contestado a la encuesta de la aneca
y cuando estábamos trabajando en esto,
y tenemos la intuición de que iba a ser para una herramienta
de autoevaluación.
Pero, claro, nos planteábamos que la universidad española
están en situaciones muy diferentes
y lo que para una universidad puede ser una opción preferente para otra
o las superado o todavía a años luz de llegar a ella,
como se va a encontrar el punto medio o el punto,
o quiere decir cuál va a ser el criterio que se va
a utilizar para decir.
Bueno, si tú haces efecto, tu autoevaluación
en satisfactoria o no,
por un lado Vigo y luego otra es simplemente curiosidad que vigencia
tiene el sello,
y cuando se pondría en marcha más o menos.
Lo segundo, respondo el sello aún no sabemos
porque no está lanzado vigencia, que tendría,
y me consta que la Dirección Aneca quiere ponerlo en marcha
a toda velocidad posible, probablemente antes de final de año
ya se pueda hablar de un piloto de este sello.
En cuanto a lo primero, esta herramienta de autoevaluación,
ahora mismo no se prevé que tenga, estamos trabajando la e,
pero no se prevé que tenga unos umbrales en los cuales se le dio
a la universidad.
Tú tú estás sobradamente bien o no pasas,
porque no sé que haya herramientas de autoevaluación que pueden hacer eso
y pueden proponer eso pueden proponer pues estás estás regular
está bien estás mal estás no nosotros no estamos ahora mismo
en ese nivel de detalle y si estamos más trabajando,
la parte de identificación de actuaciones clave
y las acciones que van ligadas a esas actuaciones clave.
Esto es todo un despliegue de tipos de actuación, de importancia,
y lo que queremos es que las universidades libremente piensen
si están haciendo, atendiendo bien a ese tipo de actuación,
a ese abanico de tipos de actuación, con todas esas acciones
y, por supuesto, las universidades tienen libertad de poner énfasis
en algunas cosas o en otras no.
Nosotros lo que estamos dando es una propuesta bastante ambiciosa
y amplia.
Entonces hablaba universidades que quieran ir a todo,
todo ello a mejorar.
En todo ello habrá universidades
que a lo mejor empiecen por centrarse en algunos aspectos,
porque piensen que los otros, pues ya los tienen suficientemente bien.
No sabe lo que me refiero.
No estamos ahora mismo
poniendo ni puntuaciones ni diciendo.
Pues si cumplen cinco de las 10 cosas,
pues pasas y no estamos.
No estamos trabajando en esa dirección.
No digo cómo lo había eximido al sello, por ahí;
me sintió la preocupación,
no el sello sí que tendrá, pues sí tendrá claro,
parte de un sello.
No tiene un sello la subcomisión que trabaja en el modelo del sello,
pues también trabajará en esto,
pero la parte de la herramienta de autoevaluación.
Por ahora, lo que estamos trabajando es más bien todo ese abanico
de tipos de actuación clave y acciones vinculadas
que ayuden a las universidades a saber si están de verdad,
trabajándolas en buena dirección o suficientemente,
pero no dan puntuación, por así decirlo.
Sí.
Bueno, pues muchas gracias a todos por la presentación,
la verdad que ha sido muy interesante en el fracking,
a una persona de la Universidad de Valladolid,
de la Carlos tercero y de la aneca.
Ahora que cuando está la meca presente,
pues siempre siempre surge.
Surge como mucho,
mucha pregunta, no, y además estoy especialmente contento
porque esta vez ha venido alguien de la de la de La Meca,
con corbata y chistoso también con sentido del humor,
lo cual siempre viniendo de La Meca es, es muy de agradecer,
y decía, decía usted al principio hablando sobre sobre sobre la UNED
no es una universidad, quizás ejemplo de la inclusión,
y voy a aprovechar que soy el decano
para hacer un poco un poco de propaganda también,
y es verdad que somos la la universidad, con gran diferencia,
que tiene a mayor número de alumnos discapacitados en su matrícula.
No me parece muy muy interesante la iniciativa del sello
no, porque siempre estamos hablando de calidad y al final
siempre se reconocen.
Se va a la calidad entendida como investigación,
como rendimiento académico etc. No y estas cosas que son
tan importantes, pues muchas veces se dejan de lado,
y aunque es bien cierto también que cada vez nos quejamos más
en la universidad del exceso de burocracia
y pensar en además de las acreditaciones
de los títulos pensaren, un sello,
que te tienes que acreditar entregar toda toda la información para esto,
cuanto más sencillo se haga para las universidades,
pues mejor será, será para todos,
pero quería un sistema de aprovechar también
en este en este sentido como es la UNED,
una universidad inclusiva y que es inclusiva
no solo por la atención a personas discapacitadas,
sino porque atiende a mucha población
que no puede acceder a la educación superior,
y esto creo que es importante respecto respecto de La Meca,
porque muchas veces no se entiende.
Nuestro modelo particular por lo que respecta al número
de alumnos que que matriculamos en primer curso,
pero esto es una característica propia,
nuestra como universidad social y que es necesario
que se comprenda también desde desde la mezcla
no significa que tengamos grandes números
que no haya posibilidad de formar con calidad a estos alumnos,
porque de hecho lo llevamos haciendo durante 50 años,
y esto se ve, entre otras cosas, en los resultados que obtienen
nuestros estudiantes en el acceso a la función pública,
por ejemplo, no, y aquí también está estaban incluidos
los los alumnos discapacitados en este sentido,
no?
Entonces es un mensaje también para,
como usted miembro de la Meca,
que pueda ir difundiendo entre entre entre sus compañeros,
porque es muy importante que se entienda esta,
esta función social de nuestra universidad.
Nada más y muchas gracias.
Pues, pues gracias por por ponerlo de manifiesto,
aunque yo personalmente ya conocía de seguramente
no enteramente toda la labor que viene haciendo la UNED,
pero sí tengo una idea de la y ha destacado al principio
nada más comenzar.
No es la importancia que tiene vuestra vuestra labor,
no durante muchos años para llegar a pues bueno,
pues a estudiantes que de otro modo seguramente si no existiese la UNED,
pues a lo mejor no serían estudiantes universitarios,
nunca.
Entonces, lógicamente los diferentes perfiles
de las universidades no siempre encaja un modelo de evaluación
para todos los perfiles de las universidades,
pero francamente a veces esos modelos de evaluación de los que creo
que hablamos son los que vienen marcados desde reales decretos
y que las agencias de calidad, sobre todo en esos casos
de evaluaciones obligatorias de títulos, etcétera,
lo que hacen es trasladar esos criterios que bien
en reales decretos
y demás los trasladamos a modelos de evaluación,
donde, bueno, pues a veces encaja mejor, a veces encaja peor,
pero que la flexibilidad que tiene no es infinita.
Yo lo trasladaré, pero quiero decir que cada palo debe aguantar su vela,
por así decirlo.
Muy bien, pues hizo también muy interesante
esta fase de preguntas.
Solo comentaré al hilo
de lo que comentaba el decano que mañana por la mañana,
precisamente en este mismo salón haremos,
tenemos una jornada de divulgación para los estudiantes de último curso
y de máster, sobre todo de personas con discapacidad para motivarlos
y explicarle cómo se accede a la función pública
y y tenemos muchos invitados precisamente sobre esas cuestiones,
aprovechando que comentaba lo de la función pública
hace que muchas gracias a los 3,
muchas gracias también a todos los que nos han escuchado
y damos paso ya a la siguiente ponencia.