Yo, por correo electrónico no he recibido ninguna consulta.
No sé si en la sala alguien quiere hacer alguna pregunta.
Alguna consulta.
O vosotros mismos,
también si queréis comentar algo sobre el vecino o la vecina.
Y si no, bueno, me gustaría, la y también al menos sí claro
que he bueno en la mano, combatimos, no ha salido levantando el micro,
no decir y la verdad es que ha sido un honor y misa
y escuchar las experiencias vida y se han explicado aquí
no, realmente creo que nos quiere quedar muy claro
que esto es una carrera de fondo y que no hay que desfallecer,
pero a mí me gustaría que los miembros de la mesa
pudieran explicar sin desde la propia escuela
nos ha motivado, a luchar en esta carrera,
ni pongo, o al contrario, hemos tenido malas experiencias
que nos han desanimado incluso prohibición.
En mi caso, como lo mío,
aparecen la adolescent y tenían la prácticamente
toda la enseñanza obligatoria terminada,
pues no puedo hablar mucho al respecto,
pero sí que conozco experiencias muy buenas
dentro de la escuela en general, muy buenas
en donde dichas experiencia suelen ser fundamentales,
vitales para el desarrollo, futuro profesional
de las personas con necesidades educativas especiales,
y también conozco alguna otra experiencia nefasta.
Por eso sí que me gustaría que pusiéramos aquí
cuál ha sido nuestra propia expediente
a nuestra formación obligatoria.
Si parece bien, vamos, como no se os parece, le vamos a dar
la primera María de José que está aquí junto a 1.000,
que nos explique su experiencia como persona sorda.
Nos ha preguntado sara sobre nuestra experiencia
en la escuela.
Si tienen motivado, te han servido, te ayudado.
Ha sido una experiencia positiva, negativa.
Me obligaron y fui al colegio.
En este colegio de mujer no se hablaba en lengua de signos,
todo todo era vocaliza.
Era un colegio oralista.
Yo, como era pequeña, empecé aprender este sistema,
aunque me costó bastante, yo notaba que necesitaba más apoyo.
También me enseñaron a escribir, como yo veía que había profesoras,
que han utilizado lengua de signos;
todo era a través del oral.
Entonces, la verdad que aprendí muy tarde estaba muy confundida,
pero los padres yo no he tenido sus problemas de trabajo
y tiene sus circunstancias y no apoyaban igual.
No es como ahora pensaban que siendo un colegio oralista
y de mujer era suficiente para mí pero en realidad era otra nuevas,
100 para mí necesitaba mucho apoyo y entonces, poco a poco,
cuando fui creciendo me fui dando cuenta cuando pequeñas,
muy inocente y no sabes qué hacer, no sabía quién era responsable
de mi falta de apoyo.
Cuando empecé a tener fallos en el colegio,
yo notaba que, que ellas me daban un poco de motivación,
me daban cariño,
y eso me ayudaba un poco a seguir adelante,
pero realmente no había una persona importante que,
que me ayudara a seguir,
necesitábamos a lo mejor alguien más estricto.
Al mismo tiempo yo sufría mucho con las monjas.
Entonces no tuve un desarrollo.
Bueno, todo empezó más tarde fue ahí cuanto más tarde,
cuando a partir de los 11 años por porque cuando es pequeño
tienes cuatro cinco seis siete pues no no todavía no está desarrollado
del todo era todo estaba todo centrado en aprenderás
de manera oral porque ya tenían
como prohibido aprender que hablásemos en lengua de signos,
y como eso era lo que se hacía o yo decía, yo, por ejemplo,
incluso cuando iba por la calle y hablaban lengua,
me daba vergüenza, porque estaba acostumbrado
a que no se podía hacer dentro del colegio.
Entonces era la inocencia de ser niña, me escondía.
Y entonces sí nadie mediática hablaba en lengua de signos,
delante de la calle.
No quería que nadie me viera eso.
Me hizo sufrir mucho.
Hasta que ya tuve como 15 años yo fui una persona más fuerte,
y ya me di cuenta que tenía problemas en la escritura,
cuando porque desde pequeños no tuve el apoyo suficiente
no pude esas readmitan rápido el lenguaje como una persona oral.
Claro, tuve que ir haciéndome fuerte, sola
y para mí ya.
Una vez que tuve lenguaje
fue fue más fácil todo ya ya tenía el foralismo totalmente controlado,
y entonces a partir de ahí me di cuenta de lo que me faltaba a mí
por aprender.
Faltaba, aprender más lengua de signos.
Yo me di cuenta que todo lo que me hacía falta
a partir de ese esa edad quería vivir en sociedad.
Quería que todo estuviese más adaptado para mí
para tener más seguridad.
Entonces, siempre que para mí el colegio con las monjas.
Pues un fallo pero fue.
Fue mi vida.
Luego a partir de los 18 años o antes desde que empezó en el instituto.
O no.
O antes que hice FP, mito cuenta
con una época que no había tampoco interpretadas
entonces yo iba a aclaración o me enteraba de nada.
El profesor me miraba y decía a ver tú
eres sordez mira sienta tiene en primer en primer lugar
y me basta leerlo.
Yo decía, vale, pero no podía estar con una atención permanente,
todo el rato era muy cansado.
Entonces,
lo que yo hablé con el que me hiciera como un resumen del material
y yo sola en casa me lo iba estudiando,
al final fui aprobando todo esa época,
fue como una pérdida para mí porque era muy importante
y ahora, claro, la situación ha cambiado,
pero no hay que olvidar que seguimos diciendo mucho apoyo o realismo,
necesitamos también en lengua de signos
y por eso todas estas necesidades son muy importante.
Esa experiencia de niña, todo llegó como un poco tarde,
pero bueno, ahora me da igual.
Yo me siento muy fuerte y muy vital.
Muchas gracias, José Julio, había levantado la mano,
así que era un momento que yo quería decir que para las ideas,
con cierta disculpa, julio, espero momento que creo
que no ha terminado.
Si quería añadir una cosa más,
antes de terminar, claro, tengo una nieta.
India vive en la India cuando nació por ejemplo
una temporada que, claro, yo quería que me avisara y yo estar con ella
y entonces está nieta mía, sabe muchos idiomas,
sabe lengua de signos, por ejemplo.
Sabe un poco de ningún porque lo escuchan,
no lo hablan porque yo hablan en castellano,
pero saben hindú también, sabe el inglés
también porque los padres se comunican con inglés.
Saben castellano, sabe cuatro idiomas.
Es una niña muy pequeña, por ejemplo,
cuando viene a vivir con nosotros aquí en Gaza
le encanta la lengua de signos empieza a hablarla de manera natural
como es mi lenguas la que yo me ponen.
Si de momento me comunico con ella
porque es mi idioma, yo pensaba que iba a ser diferente,
pero ya lo vivió con una total normalidad
y habla lengua de signos de una manera perfecta.
También habla castellano perfectamente, también gabe.
Un poco de inglés
porque, como he dicho, los padres de comunicación en inglés
y también un poco de hindú pero, bueno, las primeras idiomas
perfectamente o sobre todo, el español y la lengua de signos,
y cuando vamos por la calle y la venta en pequeña.
La gente dice.
Cómo han podido aprender lengua de signos tan rápido?
Claro, es que de manera nativa habla mucho idioma,
porque el lenguaje le ha dado seguridad
y eso le ha dado un mazo inteligencia.
Nada comparable conmigo,
como cuando yo era pequeña, claro, no es que fuese culpa de mis padres,
era otra realidad, lo llevaron al colegio
y que ellos pensaban que era mejor.
Qué hacemos con una niña sorda y entonces pensaron.
Bueno, pues lo mejor es llevarle a este colegio
y ahora no hemos dado cuenta que no lo mejor
es que integre todas las lenguas posible
y así poder vivir con admiración.
Por eso parece algo increíble, pero no ahora mi nieta,
que tiene ocho años que vive en Galicia,
en va un colegio allí otra vez está aprendiendo gallego también.
Claro, ya me di cuenta detallado -a lo mejor vez demasiados idioma,
porque haya vivido en tantos sitios.
Es muy lista y la admiro mucho.
Pues muchas gracias,
José ese testimonio Julio por favor.
Si yo quiero decir que ya tenemos ambiciosos canas,
en una época, además de nuestra infancia,
gestionaba intentando dar normalidad a esto y no casi intentando
por integrar,
pues pasar un poco de puntillas por la situación particular,
tiene la ventaja de que efectivamente,
intentaban hacerte una infancia más integradora,
pero también tienen la problemática de que no, no las consciente
intentaban disimular, camuflar o, o digamos,
mira para otro lado, respecto a especificidades
o unas necesidades específicas que podía extender,
y eso luego acoso o están ya con más edad
de conocer la situación,
o digamos integrarlo más en la personalidad.
Pero yo lo que sí quería insistir es que en general,
para los que tienen la discapacidad, desde muy temprano
desde la infancia, de nacimiento, etcétera,
al final se desarrollan otras capacidades pienso
que son muy importantes y ese camino también hacia la hacia-a,
hacia y, por ejemplo, la función pública
porque te debe más resiliente lo que decía bárbara
es decir no no ser bárbara no se rinde
es que los que tienen una capacidad de nacimiento
yo creo que desarrollan la capacidad de superación
y esa fuerza de voluntad, que les hace superar dificultades
y llegar a esa a a procesos que exigen un mayor esfuerzo.
Hay una mayor resilencia a sacarlos adelante,
como puede ser el incorporarse a la función pública.
Sí es no sé si Bárbara o no, no yo sí;
yo, al margen, sí respondiendo a la pregunta de estará
y yo motivación, entendido muy desde pequeña,
porque mi madre,
desde pequeñita ha ido la autoestima,
y si explicándome un poco en qué consistía mi discapacidad,
y todo entonces yo siempre he tenido he sido muy estudiosa y motivación,
pues han al entrar en la función pública
en ingresar en la Administración.
Es un soy hoy hoy un lujo
porque tienes trabajo para toda la vida,
y eso es lo que yo quería tener trabajo para toda la vida
y no estar con la inseguridad; luego también constancia
y perseverancia han inculcado.
Lo tiene muy merecido Bárbara, y luego también los colegios
tendrían que ser más accesibles y con otros con niños,
con discapacidad y sin discapacidad también decir eso no,
si es porque la sensibilidad y el tener entornos afables
y motivadores es bueno para todas las personas
y también decir otra cosa.
Qué gracias!
Afortunadamente!
Qué que mis temario en las proposiciones
estaban en lectura fácil, y era más fácil de comprender.
Entonces, mi madre, cuando salió el examen,
examen chupado, se dirigen tal cual.
Muy bien, es un gran testimonio
para motivar precisamente a los estudiantes que, a lo mejor,
tienen miedo para enfrentarse a los temarios,
y tú estás demostrando que es posible.
Es muy importante tu testimonio.
Muchas gracias.
No sé si sigue Elena con nosotros.
Bueno, ahora yo creo que ya han tenido respuestas ahí variadas
y muy interesantes.
Además, se las agradezco mucho porque han salido el tema
de la familia.
El entorno familiar es fundamental para el desarrollo
de cualquier persona y gracias a Bárbara ha servido ese.
Yo creo que un poco, segundo, donde nazcas
y no me pase esto.
Infancia te va determinar al desarrollo futuro,
es si si es a cualquier persona y en el caso
de personas con discapacidad es aún más importante en el parque.
Muy bien, pues muchísimas gracias a todos
y a todas.
Si os parece, le voy a dar la palabra María José de nuevo
para que sea ella la quiere cierre, estas jornadas y nos despide
a todos, que yo creo que eso también va a ser muy bonita
María José cuando trabajas.
Bueno, quiero dar muchas gracias a todos.
Por qué?
Porque contarán conmigo para participar en esta mesa.
Yo sí quería participar
y por eso le doy mucha gracias a él también a su compañera,
ha sido la que primeramente contó conmigo para participar
en este acto,
y quiero dar muchísimas gracias a los 2,
también a todos los participantes de esta mesa.
Gracias a todos.
Me ha gustado mucho escuchar,
o sea, he aprendido mucho de votar reflexiones
y ahora es algo muy interesante.
Todo ha contado.
Muchas gracias y enhorabuena por vuestro trabajo.
Un saludo a todos.
Esperamos otra vez coincidir hasta siempre.