Sin distancias, la UNED, en Radio 3.
Como hemos dicho en ocasiones anteriores,
hace 2030 es un programa de investigación sobre concentración
de energía solar, coordinado por el Instituto India,
energía y en el que participan las principales universidades
públicas de la Comunidad de Madrid, Universidad Politécnica de Madrid,
Universidad Carlos tercero, universidad de Rey Juan Carlos UNED
y los centros de investigación
-csic, y ciemat.
Cuenta además con la participación de la Asociación Española
para la promoción de la industria termosolar
Protermosolar y las empresas del sector
empresarios agrupados, abengoa energía.
Grupo cobra Rioglass solar y Repsol como asociadas dentro de haces 2030.
El objetivo todos trataré calor de proceso.
En concreto,
con este objetivo busca desarrollar tecnologías de concentración solar
y esquemas de integración en procesos industriales
que requieran energía térmica,
renovable en el rango entre 200.500º grados centigrados.
El programa contempla un trabajo de y más de el desarrollo
de concentrador es solares avanzados específicos para calor de proceso
basados en tecnología, fresa, del a partir de experiencias previas
de grupos de la Universidad Politécnica de Madrid,
la Carlos tercero y la UNED.
Se llevarán a cabo análisis de integración de sistemas
Flex en procesos adecuados para el rango de temperaturas
moderadas 200, a 400º grados para calor y frío,
así como integración.
Con pequeños campos de Helios
tatos a temperaturas entre 400.500º grados para aplicaciones en procesos
de minería y metalurgia no.
In este programa del objetivo dos participan Antonio Rovira por la UNED
bienvenido antonio jodan muy buena mucha más documentación Luis
González Portillo por la Universidad Politécnica de Madrid,
o la Luis, muchas gracias,
Juan Ramón Buenos días, y Jesús Gómez Hernández por la
Universidad Carlos tercero bienvenido
Jesús hola qué tal muchas gracias por la invitación
y vamos a comenzar dándole la palabra.
Antonio rovira.
Adelante Antonio.
Pues muy bien, muchas gracias.
Juan Ramón hubo esta pequeña introducción
y por la implicación antes de la voy
a hacer un poco de contexto sobre quienes estamos de proceso
y cuál es la importancia que tiene la sociedad
y en la industria en particular.
Como todo el mundo sabe, el mundo particularmente
por lo que nos rodea nosotros en la Unión Europea
el consumo de energía es muy extensivos,
a las cantidades de energía y de recursos que consumimos
para abastecer nuevos es ingente la mayoría.
Si hacemos un reparto de esta demanda de energía primaria
entre los distintos sectores,
pues podemos repartir más o menos en un tercio
o hay tres grandes consumidores más o menos repartidos en un tercio,
uno exactamente; un tercio aproximadamente.
Un tercio cada uno de ellos, que sería uno
el sector transporte, son otro el sector residencial
y de servicios.
El sector terciario, o sea,
no es el.
Su modo de agua caliente energía
para el desarrollo de nuestra vida del sector terciario;
y el otro tercio para calor de procesos para la industria.
Es decir, el calor de procesos
o la energía necesaria para para fabricar,
para abastecer y para desarrollar productos
es muy grande, es es.
Son cantidades pues abrumadoras.
No estamos hablando
que, por ejemplo, en 2017 el consumo de energía primaria
en el sector industrial fueron 1.600.
Teravatios hora nuestros son cantidades,
pues muy altas.
En la Unión Europea de este año hemos hecho primer reparto
y sabemos más o menos que el sector industrial
se llevaba un tercio más o menos aproximadamente
de la energía de energía consumida; no toda la energía escalón
o toda la energía es energía térmica,
parte es energía eléctrica y otra parte es energía térmica
y está repartida más o menos a partes iguales;
aproximadamente el 50, 50 por 100 del consumo
de electricidad y el otro 50 por 100 es energía térmica.
Por tanto, el aporte de energía solar
para sustituir cualquier recurso fósil
o cualquier recurso contaminante es importante,
porque la energía solar se transforma de una manera,
dependiendo de la tecnología más sencilla o más complicada.
En energía térmica que podemos usar para mitigar
o para reducir el consumo de energía fósil o energía contaminante,
que finalmente es contaminante.
Dentro de esta clasificación, dentro de este texto
hemos ido sectorizando cada vez más este consumo energía,
pues dentro del calor de proceso en el que se aplica energía térmica,
también podemos hacer una división en función
de los requerimientos técnicos que tengamos.
Podríamos hablar de procesos de muy baja temperatura,
cuando son demandas de temperatura por debajo de 60º.
grados.
Centigrados no es una temperatura por bastante bastante baja
y bastante habitual que podemos obtener con sencillos colectores,
planos que se calentado por el Sol.
Luego tendríamos un sector de baja temperatura.
Anterioridad muy baja temperatura, el de baja temperatura
estaría en el rango entre 60º.
grados.
Entonces cuenta, colectores, que pueden ser planos,
pero un poco más sofisticados, con menos pérdidas
y a partir de 150 ya se les denomina de media temperatura, hasta 400º,
grados, que para ellos ya nos hacen falta sistemas
de concentración y sistemas de seguimiento,
y ya hay varias tecnologías disponibles que son más complicadas
y más caras, y por último de 400º,
grados, hasta 900 o 1.500.
Como se ha comentado la en la introducción
ya estaríamos hablando de sistemas de mucha concentración
con un nivel tecnológico por su muy alto.
Y quiénes son los consumidores de esta de esta energía?
Pues muchísimas industrias al final todos los usuarios
somos los consumidores finales,
porque nosotros cuando compramos un producto
se ha invertido una gran cantidad de energía al a fabricarse tributo
Novo.
Finalmente los consumidores finales somos nosotros,
pero las industrias que hacen ese consumo cuáles son?
Bueno, las más importantes las nuevas demandantes de energía
son la, la industria del cemento con temperaturas de hasta 1.500º.
grados.
La industria cerámica tiene requerimientos desde muy baja
temperatura para procesos de secado;
hasta muy alta temperatura para parar, por ejemplo,
los refractarios.
No industria química, también muy diversa industrial,
tanto el hacerlo como no de hacerlo,
que también requiere altas temperaturas,
y la industria del aluminio también quieren mucho consumo
de calor y electricidad, y luego, pues, tratamiento de aguas,
industrias en el sector de la alimentación;
en ese todo arrastres como otras bebidas.
Las lácteas.
En fin, cualquier proceso, cualquier objeto que se fabrique,
necesita mucha demanda.
Por tanto,
todos debemos ser conscientes de que el consumo de energía,
como son los responsables sobre una industria
sino también los propios consumidores
y que cualquier cosa requiere de un consumo de energía y bueno,
este es el contexto, no ahora.
Yo como representante de la UNED,
voy a hablar de un.
Un proyecto que se marca dentro de este paraguas
que se hace 2020, que es un programa de investigación que reúne
varios proyectos de investigación, pues voy a hablar de uno de ellos,
un proyecto europeo denominado a este,
en el que estamos desarrollando un sistema de concentración
basado en receptores del para rango de temperaturas
entre 200 400º.
grados.
Posteriormente, daré la palabra a Luis González Portillo,
que trabaja con nosotros, dentro de este proyecto aste,
y dará algunas ideas sobre cuál es el sistema óptico
del este de este concepto, y además más adelante.
También he estado colaborando
con un centro investigación de Estados Unidos, extensa día,
en el que ha trabajado en sistemas de muy alta temperatura;
entonces también alguna aporte.
Las tecnologías para para llegar a estas temperaturas tan altas,
cercanas a los letrados,
y por último, Jesús Gómez,
de la Universidad Carlos tercero de Madrid,
hablará de un diseño que están desarrollando en pasado un efecto
tipo fresco, de ciertas peculiaridades,
y nos dará algunas ideas sobre sobre esta tecnología
y sobre sus posibles usos.
Una.
Voy a comenzar yo describiendo que ese proyecto, este proyecto,
este, que es el acrónimo de antiquísimos solas cemav
y tu proceso de aplicación de energía solar térmica procesos.
En este proyecto hay 16 socios de países
denomino europea, hay varios socios españoles
y en concreto voz de la Comunidad de Madrid
y, por tanto, estamos dentro del paraguas
de hace 2030, que son la Universidad Nacional de Educación
a Distancia y la Universidad Politécnica de Madrid.
Este proyecto comenzó en mayo de 4.000 20
tiene como objetivo general.
Eso va alta calidad y alta alta fiabilidad
para procesos industriales,
tanto para demanda de calor como para producción de frío,
porque se máquina de destrucción se puede producir
frío para replicación o en este caso,
para conservación de productos son a menor temperatura.
Con el aporte de energía térmica.
Bueno, pues el este es el objetivo principal,
y está basado en un receptor o ciertas innovaciones
es un receptor objetos rotativo el archivo genial el prototipo
y se van a dar dos prototipos dos usuarios finales u usuario final.
Está precisamente Corinto, que es una industria láctea
y otro usuario.
Final, esta Rumanía, que es una fábrica de hacerlo mitad
de una fábrica de tubos de ArcelorMital,
que también tiene ciertas peculiaridades.
En cuanto a la aporte de calor, esto es el contexto del proyecto aste
y voy a pasar de la palabra a Luis González
portillo para que nos presenten tipo de colector que se está diseñando
y sus características,
y, en especial, lo relativo a la óptica del sistema
Luis.
Cuando quiera tiene la palabra.
Muchas gracias, Antonio Bueno.
Para entender bien el por qué ve la novedad de este colector,
casi introducida, no al Sampaio.
Es necesario entender cómo, como nace como como la hace concepto,
el San Pallarés, un colector solar
cuyo objetivo es concentrar la reacción fluido,
absorber a lo mejor posible y así componer el campo solar
en una central solar térmica,
en las plantas comerciales termosolares,
el campo solar con otras tecnologías vale,
no comenzando sino con otras tecnologías comerciales.
El coste suele suponer un 50 por 100 del coste total,
con lo cual hay un gran rango de mejora para reducir el coste
de las centrales termosolares a través del campo solar
y el San vaya al precisamente muy.
Era una mejora en este aspecto ya que estimamos que puede llegar
a costar entre 50 el 70 por 100 de la cuesta un campo formal actual,
pero, claro, a la idea de andar y al no no llegamos inmediatamente.
No.
Durante varios años hemos estado trabajando
con otro tipo de colectores lineales,
es decir, libro parabólica fred del en proyectos,
pues con empresas como OHL y con personajes muy relevantes
como el premio Nobel Carlos Rubiá.
Entonces, nuestra idea era mejorar los colectores ya existentes,
pero vimos que con la mejora no era suficiente
y llegamos a la conclusión de que hacía falta un cambio disruptivo
y así surgió Fandace al o en España o el reloj son así; pueden
ser el resultado de 10 patentes españolas
entre un edi y upm y la Politécnica de Madrid,
que directa o indirectamente afectan al diseño
de sus diferentes componentes
y, bueno, de todo esto que es el Sambade, no, pues el fama
es un colector tipo fred mel rotatorio,
como comentaba Antonio,
que consiste en una plataforma horizontal que rota
alrededor de un eje vertical.
Los espejos concentrados
se encuentran instalados en esta plataforma rotatoria.
Estos espejos tienen una sección circular
y son paralelos al receptor;
la idea es que el rotar esta plataforma horizontal
es mucho más sencillo
que rotar un espejo alrededor de un eje horizontal,
como hacen los cilindros parabólica,
donde tienes que soportar todo el peso de la estructura
y del espejo.
El resultado del que se reduce la cantidad de hormigón,
hacer hoy espejo necesarios en el campo solar
y con ello el coste del colector,
así como el coste de operación y mantenimiento se reduce.
Insisto en que estamos hablando de una reducción
de casi el 50 por 100 con respecto a las plantas comerciales actuales.
Así pues, el proyecto Aster que introducían todo mío.
Desde la Politécnica de Madrid
estamos diseñando en concreto el sistema óptico y estructural
para más adelante; construir el probarlo en nuevas instalaciones
que tememos Getafe.
Estaba acciones que se llamaban pequeño, Getafe,
todo esto para posteriormente enviarlo a sus usuarios finales
que están en rumanía y grecia.
La óptica de San, vaya al vale de este novedoso colector,
la estamos estudiando para diferentes tipos de receptores.
Estos receptores están siendo diseminados por por la UNED
y se está valorando la opción también de añadir un receptor secundario
para maximizar la radiación que llegue a él tuvo receptor.
Además, estos espejos, como decía,
llevan una curvatura que se lleva a cabo
mediante una especie de ganchos,
y hay que ser muy preciso en la fuerza que se aplica,
todo cachos para para, bueno, para sí generar la formación precisa
y nada.
Tras este breve resumen de lo que es el vaya al no
cómo hemos llegado y de lo que es la óptica,
vuelva a dar paso a Antonio Rovira de la UNED
para que, para que hable del receptor,
el.
Obispo el Sandach, el sistema óptico
y, una vez que tenemos el sistema gótico,
esta radiación solar entiendes sobre el sistema óptico.
Se concentra sobre un elemento que se llama todo.
Estamos fusilando, hubo, ha adelantado Luis dos receptores;
un modo tuvo,
como es un reto bastante estandarizado,
porque se usa los únicos que son los la tecnología más madura
dentro dentro del los.
Más solares y consisten en dos concéntricos,
un tubo de metal, que es el café sobre el calor
y un tubo exterior de vidrio, y se aplica un vacío entre el vidrio
y él tuvo y tuvo de metal para reducir las pérdidas.
Entonces, bueno, en el caso de uno de los prototipos
que vamos a instalar en la industria láctea en Grecia,
la Mancha sola avanza solar, que es el mapa de flujo.
El mapa de la radiación incidentes sobre el receptor se adapta muy bien
al diámetro del tubo, por lo tanto, es una solución que nos ha venido muy
bien con los componentes.
Están estandarizados, sin embargo,
para para la solución de Rumanía para fabricada ArcelorMital
incluso más altas temperaturas que en la que la Láctea.
Ha habido que hacer un esfuerzo adicional,
tanto en el receptor como en el, como en el campo de espejos,
no del campo, el campo festejo porque hacía falta una altura mayor
para parar receptor, y, por tanto, la mancha solar
la anchura de la Mancha son una mayor,
y hemos tenido que ir a una solución de multitud
de que estamos planteando si sustituirla o no.
Por un efecto secundario, como también adelantado Luis,
y luego además en el campo o en el campo celular.
Vamos a tener que ir a un sistema de dos ejes de seguimiento
en lugar de uno como adelantado Luis,
como ha comentado Luis,
el sistema Santaballa tiene un eje de rotación vertical
y toda la plataforma se mueve alrededor de este eje, sin embargo,
para obtener la temperatura necesaria en una actitud tan alta
como es la fábrica de afrontar días sin Rumanía
nos hacía falta otro sistema de seguimiento
y hemos aplicado también una rotación a los espejos.
Entonces, aquí se han introducido dos conceptos novedosos.
Un preceptor Muti tuvo y el seguimiento en dos ejes,
en un sistema, frente después toda la energía que conectemos,
se va a enviar a un sistema de almacenamiento
para que la propia fábrica,
la propia fábrica o la industria del metal
o la industria láctea pueda gestionar esa energía en el momento
y podrá usarla en el momento que ellos requieran.
En concreto de la industria griega se va al margen a la energía
y se va va a tener dos justos;
un uso es para la evacuación donde agua para la pauperización de 2,
dos líneas de productos, 1, la derecha
y otras la de yogur lo pretenden usado para los dos usos,
y estamos hablando de una demanda de 175º, grados,
centigrados para austerización
y además no vamos a utilizar para para producción de figo,
según ha instalado las máquinas de absorción
y el frío que se que se produzca,
se va a utilizar para la conservación de los alimentos,
una vez que se han fabricado gure la leche, etc. Por tanto,
la demanda va a ser.
Di a lo largo del día ocho horas al día para para la fábrica,
para autorización y las 24 horas para el frío,
porque la refrigeración tiene que ser constante
a lo largo a lo largo del día.
Para el caso de la fábrica de Rumanía el concepto es incluso más difícil,
porque se va a utilizar la energía solar, energía, térmica-solar,
para aplicar evitar tubos antes de aplicarle una una pintura,
una cobertura para hacer.
Tuvo para colorear los tubos, y actualmente están utilizando
esa esa la tecnología utilizables por unos con energía eléctrica,
hacer un tratamiento de los tubos, una energía eléctrica,
y nosotros vamos a cambiar el concepto de alentar
con energía eléctrica canta como energía térmica.
Por tanto, ahí ha habido bastantes retos a la hora
de introducir esta nuestra tecnología dentro de la fábrica
y, bueno, yo creo que esto mudado un un esquema.
Hay una visión bastante general,
lo que es este proyecto a este y ahora vamos a pasar
a otro concepto que nos va a presentar Jesús,
de la Universidad Carlos tercero de Madrid,
que también está basado en sistemas frentes, pero bueno,
que está orientado de otra manera con otros objetivos
y para otros usos.
Pues si como comentas el diseño frene el que nosotros proponemos
desde la Carlos tercero tiene otro objetivo en lo que ha comentado,
lo que habéis aumentado Luis situ acerca de los reflectores
de los colectores frente y de este colector,
son días básicamente lo que tenéis es un tubo que pesa poco,
ligero y que permite absorber el calor dentro del tubo
no con un fluido caro portador.
Nosotros lo que queremos es tratar materiales que son más pesados,
por ejemplo, partículas o cemento
graba o arena y, en lugar de utilizar un campo, fe, en el típico en donde
el receptor se pone elevado sobre el campo de datos
lo que utilizamos es un reflectir secundario.
Sustituimos ese, tuvo a sorbedor,
ponemos un espejo mirando hacia el suelo
y realizamos una doble reflexión.
Tenemos dos espejos
y concentramos la energía en el suelo.
Así podemos poner en el suelo el receptor,
que nosotros queramos, independientemente del peso que tenga
y para ello, pues y lo vamos a utilizar en la industria.
La industria objetivo sería, por ejemplo,
la industria minera para el tratado térmico
de de partículas o de minerales, su secado,
o lo estamos enfocando también para la industria fáctica.
La industria asfáltica tiene la característica
de que la mayoría de las plantas utilizan un proceso
de mezcla caliente.
Esta mezcla caliente
se calienta por un lado, el betum hasta 145º grados aproximadamente,
y así se asegura una baja, una baja vistosidad
y una buena fluidez este betum.
Luego se mezcla con.
Los áridos, que son las gravas y las arenas de distinto tamaño,
que es lo que soporta el peso de la banda de rodadura;
estos áridos se calientan a 160 170 A grados centigrados,
para asegurarse de que entran a la cámara de mezcla
con muy baja humedad, cuanta menor humedad,
mejor calidad del del asfalto,
y cuanta mayor temperatura,
más o menos, cuanto consiguiendo una temperatura de 150 a 160º grados
en la mezcla de áridos y de betum;
luego se consigue asfaltar mejor y con menor coste.
Entonces, nuestra idea es sustituir el proceso de desecado
que ahora mismo se realiza quemando combustibles fósiles,
ese secado de áridos sustituirlo con nuestra tecnología
que hemos llamado líneas blindant, que serían inglés
en español,
se podría traducir como un sistema óptico descendente lineal,
ya que nosotros vamos a concentrar en el suelo de forma lineal
y vamos a transportar esos áridos.
Esas trabas, esas arenas,
pues con una cinta transportadora o con una mesa vibrante,
mientras las tratamos, térmicamente, y mientras la secanos,
y así conseguiríamos llegar a las condiciones de temperatura
moderada que necesita la industria fáctica,
sin generar esos esas emisiones de cerdos y sin consumir
los combustibles fósiles,
ya que la industria asfáltica tiene unas altas emisiones,
por ejemplo, un dato,
pues para una planta típica tenemos unos 18 kilogramos deseados,
por tonelada y una planta típica en promedio,
fabrica unas 1.000 toneladas de asfalto al día.
Entonces, si hacemos números, sale un salen casi.
18 toneladas, venció dos por día
y es una cantidad de dos que emitimos a la atmósfera, bastante importante,
además del coste energético de los combustibles fósiles.
Por lo tanto, esa es la propuesta que tenemos
desde la Carlos tercero y en la que estamos trabajando para suministrar
de calor, de proceso a esas plantas.
Asfálticas.
Muchas gracias, Jesús por comentarlo puesto
el sistema, que esto ahí estoy desarrollando,
y también por póngalo otra visión distinta,
yéndonos incluso a mayores temperaturas.
Hemos estado hablando de temperaturas en 350 o 200 400º,
grados, pero va a Luis, nos va a contar su experiencia
también de las tecnologías que estuvo desarrollando en colaboración
con con el centro de Estados Unidos Sandía Luis,
cuando quieras, nos comentase muchas gracias, don Antonio.
Lo primero, volver a resaltar,
que cuando hablamos de calor de proceso,
debemos tener en cuenta que los rangos de temperaturas
son muy dispares.
No?
Así pues, podemos hablar de calentar agua,
70º grados o de fundir a cero a hasta 1.800º,
grados, centigrados.
Entonces, si queremos apartar calor de procesos, tecnologías solar,
pues tenemos que ver qué tecnología se adapta,
mejor a la temperatura que me requiere el proceso industrial,
cuestión de una manera simplificada, y siempre que los precios,
a que los costes los secunden veces, citaremos colectores
con mayor capacidad de concentración para temperaturas altas y colectores
con menor capacidad de concentración para temperaturas bajas.
No?
Entonces, hasta ahora hemos estado hablando
de colectores tipo Fresneda,
entre ellos el vaya al día, el proponen tres veces,
la Carlos tercero, con capacidades de concentración medias.
Entonces, estos colectores trabajaran muy bien.
Temperaturas por debajo de los 300 o 400º grados centigrados.
Hay que decir que alrededor del 50 por 100
del calor industrial se produce a esta temperatura,
con lo cual tiene un gran potencial,
pero que para temperaturas por encima de 400º grados centigrados
no nos sirve.
Entonces, necesitamos una mayor concentración,
las hay muchas industrias,
no como la del cemento, la del acero,
que necesitan temperaturas por encima de estos 400º grados
centigrados, y para ello necesitamos concentrador.
Es tipo torre central las centrales termosolares
que tienen.
Colectores, tipo torre central ya ahí había
a día de hoy centrales comerciales, y suelen usar un fluido
que se degrada, temperatura por encima de los 550º;
grados; centigrados;
por lo tanto, esto supondría un nuevo límite.
No está por encima de los 400º,
grados, pero que no llegaría a esas temperaturas.
De 1.000º.
grados.
Centigrados tablas las que nos gustaría llegar.
No?
Entonces, lo que la tendencia ahora es que parece
que el hay un nuevo fluido caro portador
que hace el uso de particular hacer lugar de un fluido líquido
puede usar particular muy pequeñita y ese uso de partículas
está cogiendo mucho peso,
ya que las partículas las puedes calentar a más de 1.000º grados
y prácticamente ni cementera no hay ningún problema.
Entonces, el uso del receptor de partículas
es algo que se está estudiando en un proyecto bueno
en varios proyectos que lideran los laboratorios en Estados Unidos
y que financiar el departamento de energía de Estados Unidos
y en estos proyectos colabora la Universidad Politécnica de Madrid.
El principal objetivo de estos proyectos
es reducir el coste de producción de electricidad
mediante esta energía termosolar,
pero, claro, para llegar a este objetivo
hay que subir mucho la temperatura de las partículas,
con lo cual esta alta temperatura,
las partículas pueden llegar hasta 1.000º grados centigrados
sin ningún problema encaja la perfección con el uso para calor
de proceso a altas temperaturas.
No encajaría pues con muchas industrias
que requieren estas.
Las temperaturas prueba del éxito de esta tecnología de Torre
central con receptor de partículas es la gran inversión
que está haciendo el departamento de energía de Estados Unidos
para construir un prototipo bastante grande, no de un megavatio,
así como otros prototipos a escala precomercial
que se están empezando a construir en Oriente Medio,
y no solo no solo hay financiación por la parte pública,
sino que se está viendo que hay que hay bastantes empresas
con ideas muy innovadoras que pretenden,
además de llegar hasta altas temperaturas,
hacerlo a un coste muy bajo, y es el caso,
el caso de la empresa Elio Ger en español,
aunque, bueno, las empresas americanas
que van a se hizo famosa en 2019,
porque dijeron no, que habían llegado a calentar un fluido a mis grados.
Centigrados con la tecnología de torre
y, bueno, la verdad es que es.
Tomo, no era un hito tecnológico, no llegará a 1.000.
Grados.
Centigrados.
Lleva, lo podemos hacer desde hace mucho tiempo.
Pero bueno, esto es lo que sacó la prensa.
Pero realmente el hito es que quieren
o ya pueden llegar a producir esa energía térmica
de alta temperatura con unos costes muy competitivos,
los cuales quieren reducir más para que ya no sean competitivas,
sino que sean las que gravamen, el mercado no, y él y esta empresa,
el y oyen, está parcialmente financiada por nada más y nada menos
que lo que hace pensar que el objetivo
no se plantea de llegar a producir esta energía termosolar
con un menor coste?
Pues puedan llegar a llegar a llevarlo a cabo y nada con esto,
creo que determinaba la parte del proceso
de alta temperatura Antonio.
Muchas gracias, Luis y simplemente,
pues yo tuve una panorámica general del proceso,
pero me gustaría cerrar.
Mención haciendo un resumen el resumen.
Habría que empezar diciendo
que en España somos líderes en la terminología termosolar
lo que pasa que la tecnología termosolar la vemos
o la energía solar la vemos sobre todo para la producción
de agua caliente para la producción de electricidad,
pero no solamente ahí; también hay un consumo muy grande
de energía térmica en la industria y la energía solar
puede tener un papel fundamental a la hora de mitigar los costes
de tanto el coste de cómo los las emisiones contaminantes
lo más difícil es pasar de 150º,
grados, y yo creo que aquí hemos dado un varios ejemplos de tecnologías
desarrolladas en España que seguimos siendo pioneros
y y fundamentales en la industria termosolar,
para aplicaciones desde 150 o 200 400,
incluso mayor temperatura,
y con esto yo creo que podemos dar por finalizada el programa
muchas gracias Jesús y muchas gracias Luis
por venir aquí a hablar encontrar vuestras experiencias con nosotros
Muchas gracias.
Ha sido un placer, un placer tarea,
pues muchas gracias a los tres por participar.
Gracias a Antonio Rovira.
Gracias, Luis González, Portillo y también gracias,
Jesús Gómez Hernández.
Hasta este programa de radio de la serie
hace estos 1.030 que hemos dedicado al objetivo dos calor del proceso.
Este y el resto de programas están disponibles
en los canales de internet de la UNED,
Canal punto punto es el espacio de la red de la UNED
en YouTube y los Castel Radio Nacional de España.
Muchas gracias.
Une en Radio 3, hablamos de mediación y agenda, 20, 30.
Como continuación del primer encuentro internacional
de cultura de paz, educación y mediación,
agenda, 20, 30, celebrado a principios de 2021,
desde el programa modular de mediación,
también se ha organizado en septiembre de este mismo año,
la clausura del curso bajo el lema.
Reflexiones sobre mediación, paz y agenda, 20 30.
En este contexto hablamos con dos
de los profesores que han participado en este encuentro:
el profesor Francisco Rojas a la vena,
rector de la universidad para la Paz de Naciones Unidas,
y Esther Souto Galván, catedrática de derecho en la UNED,
que es la directora del programa modular,
de mediación.
Muy buenos días a las 2.
Bueno, dígalo especialmente.
Hay muchísimas gracias,
rector por acompañarnos en este tiempo de radio de la UNED,
es, es un honor, y además yo creo que es un privilegio
el que nos hable de primera mano de esa universidad para la paz,
Muchas gracias.
Un privilegio estar en Radio UNED
y tener la oportunidad de compartir ideas
y entregar información sobre la universidad para dabas.
La universidad, para la paz es la único.
Unión ciudadana es una unidad que está autorizada
a formación de grado y por lo tanto entregamos título
reconocido por los países de Naciones Unidas en maestría
y en doctorado.
La universidad surgió hace 40 años,
como en el contexto de la crisis, centroamericana, el dictador;
somos a bombardeos cerca de una huelga
en la frontera de Costa Rica y el presidente de Costa Rica,
Rodrigo caso, como una dion, y fue Naciones Unidas todos pensaban
que iba a ir a pedir cascos azules?
Pero dijo.
No, lo que vengo pedir es crear un Unión.
Para cumplir el mandato del lunes, de cambiar la mente de las personas,
porque la guerra,
los conflictos se inician en la mente de las personas
y, por lo tanto, lo que necesitamos es cambiar esa perspectiva.
Una discusión en Naciones Unidas desde el final del año 78,
79 en el año 80, muy rápidamente para los tiempos de Naciones Unidas.
Se aprobó en la Asamblea General por la resolución 35,
55 la creación de la universidad como un ente independiente;
en todos somos un ente asociado
Naciones Unidas, que es una universidad que está conformada
y suscrita por 43 afectados, que son parte del acuerdo internacional
de la universidad.
El secretario general de Naciones Unidas,
el presidente honorario de la institución,
y tenemos un consejo internacional conformado por 17 personas
de distintas partes del mundo.
La universidad ha tenido dos grandes etapas.
Tú una primera etapa,
hasta el año 89, 90, donde tuvimos un rector español Jaime Montalvo,
que fue la etapa en la cual se desarrolló
una primera maestría en cooperación internacional
que dirigió Celestino el Arenal y donde pasaron estudiantes.
Muy españoles, muy importante, uno de ellos hoy día
dirige la fundación carolina José Antonio Sanahuja,
y una estudiante
fue la primera Dama de Costa Rica en el periodo de gobierno anterior,
doña mercedes Peñas por ser presidente
Luis Guillermo Solís.
Esa fue una una maestría muy buena, muy importante,
pero con el fin de la Guerra Fría.
El secretario general Kofi Annan,
fue a la universidad de.
Dijo.
Vamos a cambiar la perspectiva de la Universidad
de un inercial global.
Por lo tanto, el idioma de trabajo a ser vídeo inglés
y vamos a desarrollar un área que todavía no está desarrollada
en la universidad, que en medio ambiente
eso significó que un cambio sustancial en la universidad
y hoy día tenemos nueve maestría en tres departamentos,
que es derecho internacional, el departamento de medio ambiente
y paz y el departamento de pisan conflicto,
la universidad dejó de tener estudios en español hasta mi período,
como rector de la universidad,
que volvimos a tener una maestría en español.
Para el ámbito iberoamericano, la maestría de la universidad
son maestría cortas porque son muy intensas.
Son 10 meses intensivos de estudio presenciales.
Ahora con la pantalla;
en el año 19, finalizamos el semestre de manera virtual,
pero ya en el año 2020
tuvimos de manera híbrida estudiantes, campus
y estudiantes fuera, la mayoría fuera poco menos el campus.
Este año 21 o veintidos va a ser al revés,
vamos a tener alrededor de si en 120 estudiantes,
en el campus recto por online, la universidad, como entidad global,
tiene actividad en distintas partes del mundo.
Hace dos días atrás tuvimos la graduación
y la inauguración de la sede de la universidad en somalia.
Nuestra actividad se coordina desde adif.
Acababa para el África.
Tenemos una sede en los Balcanes, en Belgrado
que actúa sobre los países que conformaban la ex yugoslavia,
tenemos un punto focal en bonn y en Europa
además trabajamos en la haya.
Tenemos un centro asociado que trabaja.
Los temas de justicia internacional, vinculado gala de igual forma,
tenemos actividad en China.
En Pekín nosotros tenemos una serie de que en este momento está dictando
un doctorado en liderazgo y desarrollo sostenible,
y en Asia tenemos una asociación con ha tenido de Manila
para la formación de estudiantes asiáticos.
Adicionalmente, la universidad en su sede central en Costa Rica
desarrolla actividades en distintos países de América Latina
y tenemos una presencia permanente, un observador permanente
de la Universidad en Nueva York y en Ginebra,
y esto hace que nosotros estemos presentes
como observadores en la Asamblea General de Naciones Unidas
en la discusión sobre derechos humanos.
Esto hace que la universidad tengo una acción global,
pero eso no significa que la universidad
tenga el nivel de conocimiento que debería tener,
como señaló en algún momento
Alicia Barcelona.
La universidad como el mejor,
el secreto, mejor guardado,
no sea una unidad.
Estamos tratando de romper con eso
y en ese sentido muy agradecido a la UNED
por la oportunidad de poder conversar de la universidad,
dar a conocer la universidad y reiterar que en los orígenes
de la universidad la cooperación española
jugó un rol muy importante.
En el período del rector
Fontal me, a Jaime Montalvo,
catedrático de Derecho del trabajo, fue después rector de la UNED,
de esta Universidad Nacional, de Educación a Distancia.
Pondremos un enlace y en Canal UNED, junto a este épocas,
a la web de la universidad para la Paz de Naciones Unidas.
Una universidad única, programas de posgrado innovadores
centrados en educar y capacitar líderes en el campo
de la paz y la resolución.
De los conflictos,
con un enfoque en los tres pilares básicos de las Naciones Unidas.
El desarrollo sostenible, la paz y la seguridad y el estado de derecho
Peace, punto o rge.
Profesor Francisco Rojas, doctor y máster;
en ciencias; políticas Rector desde 2013
de la universidad para la Paz en su intervención,
en el acto de clausura del programa modular,
de mediación de la UNED en el que se invitan a reflexionar
sobre mediación, paz y agenda, 20 30, nos habló de la agenda 20,
30 en un contexto de conflicto y de altas incertidumbres
y de algo muy importante.
El camino de la cultura de paz se centraba especialmente en dos
de los sobre ese los objetivos de desarrollo sostenible
en los que vamos muy, muy tasados.
El número 1, poner fin a la pobreza y el número 16,
promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas.
Mencionaba que este era el o de ese más político.
Por eso me gustaría que nos hablase de ello, además,
porque uno de los ejes fundamentales de la universidad para la paz
es el cumplimiento de las 17
Objetivos de Desarrollo Sostenible, como parte de la agenda 20, 30,
aprobada en 2015 por la Asamblea General de las
Naciones Unidas Muchas gracias.
Bueno, en primer lugar,
quiero agradecer de manera muy especial la invitación de la UNED
y particularmente, de la profesora María Esther Souto,
que dirige esta maestría significativa en temas de mediación.
Enseñar mediación es enseñar a convivir
porque los temas de mediación tan precedentes
de la familia entre pozos, padres e hijos.
En el centro, si vínculo en la escuela,
la universidad, en fin,
donde haya cualquier tipo de situación de tensión,
de conflicto mayor o menor, la mediación es fundamental
y desde esa perspectiva, la formación de posgrado,
la formación técnica, en efecto, es fundamental,
sobre el o de ese 16, particularmente este es uno de los ejes esenciales,
porque porque luego de ese 16
cuando señalaba que es el más político,
fue el último sí que se colocó junto con la cooperación
internacional en la discusión en el año 2015,
porque los Estados eran renuentes a mirar los temas de estabilidad,
gobernabilidad, el fin de la violencia
como ejes fundamentales en la construcción de instituciones
y, por lo tanto, ese eje es el que asegura.
La paz.
Es ese el o de ese 16,
es el que posibilita tener estado de derecho?
Lo dice 16,
es el que nos debe permitir tomar medidas en contra de la violencia,
cualquier tipo de violencia, los homicidios,
los feminicidios y que terminan muchas veces en hierra,
donde es necesario.
Mirar y transformar, como hoy se Federico Mayor,
las malas, por palabras, la violencia por palabras
y que la palabra sea capaz de generar consciencia
para alcanzar una convivencia adecuada.
Luego de ese 16 busca generar instituciones estables,
y eso significa cómo generar confianza en la sociedad,
entre los grupos sociales, y eso hoy día está en discusión,
porque hay gran incertidumbre en el mundo
y el secretario general de Naciones Unidas el día de.
Ayer en su discurso nos vienen unidad.
Destacaba precisamente las grandes dificultades
que hay en el mundo hoy día
desde la confianza para enfrentar los grandes problemas,
donde la crisis del multilateralismo lleva a que no hemos sido capaces
de tomar decisiones adecuadas.
Respecto a la pandemia donde no hemos sido capaces de asumir
lo que pidió el secretario general del fin del sexo del fuego en todos
y cada uno lo conflicto y el volvió a referirse por continente,
alguno de ellos, para reflejar esta situación
a la situación en etiopía,
a la situación que queda en Afganistán,
las situaciones Siria recordó el de la mañana iti;
en fin, vía mar. Es otro caso,
y esta desconfianza lo que lleva es a que se genere más autoritarismo
y, por lo tanto, menos respeto a los derechos humanos
como un aspecto esencial,
y en ese sentido el entender, las raíces profundas
de los conflictos permitirá tener mejores instrumentos
para poder sincerar actividades de mediación
y de resolución alternativa de conflictos.
Lo que hace la cultura de paz es,
como podemos transformar la cultura de la guerra en cultura de paz;
cómo cambiamos hábitos que llevan desde la palabra?
Lo objetos implícita, una violencia a una perspectiva de tolerancia,
de convivencia pacífica, de acercamiento entre las personas,
y eso significa el aprender a mirar las raíces del conflictos
y a entender un aspecto esencial que plantea la mediación.
Que cada uno de las partes
en los conflictos deben ponerse en los zapatos del otro
deben entender cuál es la visión que tienen de los problemas
y entendiendo la visión de los problemas,
es más fácil empezar a encontrar solución.
El rol del multilateralismo,
el rol de Naciones Unidas es precisamente dialogar,
construir una visión común para enfrentar de manera solidaria
y cooperativa los problemas del mundo.
Creo que ese es parte esencial de la tarea
que desarrolla la universidad en sus distintas maestría,
nuestra maestría en derecho internacional y de derechos humanos
a punta de tu en el departamento de Medio Ambiente;
el tema del desarrollo sostenible es un aspecto fundamental,
así como el estudio de género y construcción de paz;
es un aspecto esencial para ver el rol de la mujer
en la resolución de conflicto
y reafirmar lo que señaló el consejo de seguridad,
lo que señala Naciones Unidas,
que el rol de las mujeres es fundamental
en la resolución de conflictos; si no somos capaces de incorporar
a las mujeres en la resolución de los conflictos,
vamos a seguir teniendo conflictos que se agravarán,
y esto es un aspecto esencial que en la universidad
tiene un carácter transversal.
Mencionaran este resultado Galván, esa agenda 20 30,
ese programa de mediación le preguntaban al rector
de la universidad para la Paz, el profesor Francisco Rojas
sobre ese esa conferencia que nos dio.
En ese encuentro pondremos un enlace
para que no solamente la intervención del profesor Francisco Rojas,
sino también la del profesor Federico Mayor Zaragoza
y otros profesores que han participado en este encuentro,
pues tengamos esa información de primera mano
y mencionaba esos dos o de ese de los 17,
porque quizás sean como los dos grandes pilares
sobre los que pivotan los demás.
Ese objetivo número 1, poner fin a la pobreza en todas las formas,
en todo el mundo, y ese.
Otro objetivo 16, al que se ha referido
más extensamente el profesor Francisco Rojas,
promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas,
Esther, Souto, impulsora en esta universidad
y también en nuestra sociedad, de ese desarrollo
de la agenda 20, 30, desde que se puso en marcha en 2015
de la consecución de esos o de ese, me gustaría que nos hablase un poco
de cómo todo esto se engrana dentro de ese programa modular
de mediación, que ya lleva unos años de trayectoria en esta
Universidad Nacional de Educación a Distancia llevamos ya 10 años,
me parece 11 años con el curso modular, que es un curso
que nació precisamente para buscar esa resolución del conflicto,
como bien ha dicho Francisco de Rojas.
Es buscar la solución del conflicto en cada uno de los conflictos
que se generan.
En esa búsqueda fuimos ampliando módulos.
Ahora mismo tenemos 29 módulos,
porque hemos ido modernizando unos de acuerdo
a lo que iba evolucionando la sociedad.
Empezamos con la mediación civil y mercantil,
la mediación intercultural y el siguiente paso
después de todas las mediaciones, la internacional,
la sanitaria, etcétera.
Estudiando precisamente la cuestión de la cultura de paz,
la declaración de la cultura de paz de 1999 enlazándola con la aprobación
de la agenda 20, 30 en dos en 2015.
Me di cuenta que había que unir transversalmente la cultura de paz,
con, por supuesto, la mediación y cada uno de los objetivos
de desarrollo sostenible, y esto no solo con el 16,
que digamos que es la base de esa resolución del conflicto,
pero sí en la.
Cultura de paz,
que lo que se busca es prevenir la guerra,
es decir, no tener que llegar a una guerra para que haya paz
sino que se eduque en esa cultura de la paz.
Empezamos a vincular con los odes?
Es con el 4, por supuesto,
porque a través de la educación es la única manera
de que llegue la cultura de paz a todas partes
y que pueda fomentarse de la manera correcta,
como ha dicho Francisco con el género,
ya que el papel de la mujer en el conflicto
o en la prevención del conflicto, en la educación,
en esa cultura de paz es fundamental en el medio ambiente,
pero además todo esto que lo vimos además
en ese primer encuentro internacional conseguir vinculándolo
con cada uno de los artículos de la declaración de cultura de paz
y del programa aprobada en 1999,
con lo cual se ve al final que toda esa línea
que sigue Naciones Unidas de impulsar la paz ayer,
que se celebraba el Día Internacional de la Paz,
cómo esa evolución hacia las sociedades,
que buscan realmente evitar las guerras,
evitar el conflicto y buscar esa cultura de la paz,
que al final es una manera de entender la vida.
Como hemos dicho anteriormente,
tenemos que decir que estamos grabando
los estudios de radio de la, la Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Este programa para Radio tres
para los canales de la udef, pues precisamente al día siguiente
de ese Día Internacional de la Paz, Esther Souto sí que me gustaría,
ya que estamos hablando de ese programa modular
y estamos también en un momento
en que está abierta a la matrícula y esta
Universidad Nacional de Educación a Distancia,
no solamente para los grados, sino expresamente también
para los programas de formación permanente.
Me gustaría que nos hiciese un apunte de qué es lo que nos ofrece.
A quién va dirigido este programa modular de mediación,
que es un programa de postgrado y desarrollo profesional?
Efectivamente, es un programa que está como bien has dicho
dentro de la formación permanente.
Por lo tanto, el acceso es, pues, prácticamente a todas
aquellas personas que están interesadas,
fuese bien por su, por su formación personal
o porque dentro de sus trabajos ven esa posibilidad
de mejorar sus habilidades para prevenir y resolver.
Los conflictos es cuando estábamos repasando un poco todos los módulos,
pues veíamos que, por ejemplo, la mediación sanitaria,
que era un tema que siempre estaba presente
pero más desde el punto de vista de la interculturalidad
y ver cómo se acercaba, desgraciadamente,
después de esta pandemia
es una mediación que se está utilizando constantemente.
Entonces es cierto que hay un ámbito sanitario
que nos reclama esa esa formación en mediación?
Pues para poder,
muchas veces lo mejor es aprender a prevenir el conflicto,
más que encontrar luego la solución en él,
pero el módulo de mediación ambiental,
los módulos nuevos de cultura de paz,
mujer y mediación o cultura de paz, educación y mediación,
al ser un programa modular,
tienen la posibilidad a empezar desde la base concursos
de experto, pues tanto el de mediación,
práctica como mediación teórica y luego ir avanzando
en los especialistas y en los máster,
porque tenemos también la posibilidad de que cumpliendo seis
de esos módulos aprobándolos, tengan el título de expertos de especialista
y el máster en mediación civil y mercantil familiar
o en mediación internacional etcétera
vamos como dices.
Con estos enlaces será más entretenido
que mi explicación, pero bueno, que es cierto
que cada vez tenemos más módulos, pero realmente,
tal y como se estoy explicando
es qué es lo que va exigiendo la sociedad.
No, efectivamente, pondremos un enlace también
a ese programa modular en mediación y bueno.
No quiero entretenerles porque, como digo,
estamos grabando en ese contexto y tienen dentro de muy poco tiempo,
pues una mesa redonda en la que van a participar.
Por eso me gustaría concluir esta pequeña entrevista
profesor Francisco Rojas,
rector de la universidad para la Paz,
de Naciones Unidas.
Nos hablaba en su intervención de ese camino de la cultura de paz,
de un mundo lleno, de incertidumbres, complejo,
pero también había algo muy interesante que nos recordaba
que ese mundo de incertidumbre, donde no hay certezas y bueno,
desgraciadamente vamos muy atrasados en ese cumplimiento de la agenda 20,
30; también nos decía que todo conflicto
generó oportunidades y hay que buscarlas.
Por eso, me gustaría concluir la entrevista con unos apuntes
sobre ese camino por recorrer.
Cómo podemos recorrer este camino?
Nos quedan ocho años apenas para el cumplimiento de esa agenda;
20 30 que de alguna manera es un mapa para salvar el mundo al menos
tal y como lo conocíamos hasta ahora profesor Rojas.
Luego, muchas gracias.
Creo que la labor que tienen las universidades
y en particular unió ciudadano como lo universidad total
habitación de España,
es muy importante para cambiar un mapa conceptual,
y creo que un rol esencial de la educación es poder mirar
los nuevos conceptuales porque lo quiere.
Damos no nos permiten entender los grandes cambios,
la cultura.
Así no violencia al colocarnos en una perspectiva distinta,
en estos mapas conceptuales
hace que la prevención sea un elemento esencial
y el énfasis en la solidaridad y la cooperación sin cooperación
no hay posibilidades de resolver las amenazas globales sin cooperación
no hay solución a los grandes problemas globales
y, como usted señalaba, no queda poco tiempo,
y en particular el llamado el secretario general
de Naciones Unidas,
en llamado de los informes de Naciones Unidas,
es que la ventana oportunidad para cerrar la brecha
respecto al cambio climático es muy corta,
y eso hace que la responsabilidad individual social
de cada uno de los otros en nuestra familia,
en nuestro barrio respecto al cambio climático,
sea fundamental,
y la cooperación es la que nos permite compartir información,
compartir ideas, compartir procedimientos.
La cooperación nos permite generar una visión
compartida para encontrar soluciones que sean factibles.
De ser aplicadas.
La cooperación es la que aprende del cambio,
por lo tanto, la cooperación es capaz de crear la confianza.
Sin confianza no hay estabilidad ni paz
y la confianza se crea en la educación
y por eso quiero rol de la educación.
Es fundamental y en ese sentido me siento muy
complacido de haber podido participar en este curso
que dirige la profesora Souto,
que tiene una importancia muy, muy significativa,
y en esta historia ya más de una década,
ha formado profesionales que contribuyen,
desde la familia, el barrio, la provincia,
el Estado a resolver problemas y en ese sentido el rol
de la universidad para la Paz, apuntar en esa dirección,
como formamos nuevo.
Para el cambio, para la cooperación y la solidaridad
y podamos evitar lo que tenemos hoy día
frente a la banda donde ha habido una concentración de las vacunas,
en pocos países y la gran mayoría de la humanidad no nos daba cuna.
Mientras no resolvamos el tema de las vacunas
para todos no habrá nadie a salvo, y eso así que la labor de cooperación
sea cada vez más significativa e importante.
Como señaló ayer el secretario general de Naciones Unidas
un importante mensaje con el que nos quedamos
y así cumplimos este tiempo de radio que hemos compartido
desde los micrófonos de la UNED, con Francisco arroja Sara vena;
rector de la universidad para la Paz, de Naciones Unidas;
y Esther Souto Galván,
catedrática de derecho en esta Universidad Nacional de Educación
a Distancia,
directora del programa modular, de mediación a este otro encuentra,
en el que me gustaría volver a incidir
sobre algunas de estas cuestiones, porque nos queda un corto tiempo
y mucho camino por recorrer hasta muy pronto,
tendrá.
Muchas gracias.
Sin Distancias canal punto un e
-punto veis, como era de interés
sobre los temas propuestas, canal punto un punto y en Radio tres
hasta mañana, desde la Universidad Nacional de Educación
a Distancia un e punto, es.
Sin Distancias, Radio 3.