Un.
Leer formación permanente.
A. La estrategias didácticas y prevención en contextos
de acoso escolar,
un programa de postgrado y desarrollo profesional con estructura modular,
en el marco de los programas de formación permanente
de la UNED, Cristina Sánchez Romero,
profesora de la Facultad de Educación de esta
Universidad Nacional de Educación a Distancia, es la directora
de esta propuesta formativa.
Muy buenos días, profesora, buenos días.
Es la primera vez que hablamos de esta propuesta,
pero sí pensando en las personas que se quieran inscribir
en esta convocatoria,
que, bueno, pues comenzará el curso en enero,
pero ya está abierta la matrícula.
Por eso, me gustaría, Cristina Sánchez Romero,
que nos comentase que destacaría de este programa modular,
bueno, pues este máster, como tiene esa estructura modular,
nos va a permitir un itinerario formativo de carácter flexible.
Por lo tanto, las personas que se matriculen
en los mismos podrán seleccionar los diferentes módulos
y obtener diferentes titulaciones,
y siempre siguiendo una estructura, un eje didáctico-
estructurador, que es el que tenemos en nuestros itinerarios.
Cuáles son esos itinerarios que,
si tiene varios, están relacionados
con el diploma de experto profesional en intervención didáctica
y prevención en contextos de acoso escolar y redes sociales,
en un diploma experto universitario en herramientas didáctico jurídicas
para la prevención del acoso escolar, y en un diploma
de especialización que se desarrolla desde la perspectiva
de la convivencia, sería el de estrategias didácticas,
convivencia y prevención en contextos vulnerables de acoso escolar.
Toda esta itinerarios,
la selección de los módulos de las diferentes titulaciones,
le pueden llevar al estudiante a matricularse completo
en el título de máster programa modular sobre estrategias didácticas
y prevención en contextos de acoso escolar,
que no solo va dirigido a los centros educativos,
sino también a ese acoso cibernético que emerge en las redes sociales,
Cristina, a quien va dirigido, este programa,
modular quiénes pueden inscribirse en este programa va dirigido
a todos aquellos que tengan este interés
por trabajar la temática del acoso escolar en su diferentes contexto,
a los profesionales de la educación, a otras titulaciones afines,
como son la psicología y también a los especialistas
de los cuerpos de seguridad del Estado; pondremos un enlace
para que nuestros oyentes puedan ver todos los detalles de este programa,
porque efectivamente el perfil
de las personas que han ido realizando este programa,
modular en distintas convocatorias es muy variado,
muy heterogéneo, profesora, participa muchos profesores de la UNED,
pero también externos si tenemos colaboradores externos
que son expertos en la temática.
De hecho, hemos trabajado desde el punto de vista de la web,
pinar con diferentes profesionales de la Universidad de Sonora,
también de otras universidades
y sobre todo con el convenio con la policía nacional,
con la unidad de participación ciudadana que, como decíamos,
dentro de los cuerpos de seguridad del Estado,
son personas que están trabajando a pie de calle con la intervención
y sobre todo desde el punto de vista de la prevención del acoso escolar
en los centros educativos y también en las redes sociales
o sobre uno de los aspectos que se van a tratar en este programa.
Modular estrategias didácticas y prevención en contextos
de acoso escolar, que dirige la profesora
Cristina Sánchez Romero, de la Facultad de Educación de la UNED.
Habla.
Pues con otro de los profesores del equipo docente
de este programa, modular Javier Gil Quintana,
también profesor de la Facultad de Educación,
experto en comunicación y educación,
nos hace un apunte sobre redes sociales y buenas prácticas.
O muy buenos días, profesor Alboraya.
Es muy importante el papel de la formación
ante los riesgos que suponen las redes sociales.
Usted es especialista
en estas cuestiones no solamente con investigación,
sino también con cuestiones prácticas.
Por eso me gustaría que ahora nos hiciese un apunte
sobre ese énfasis que hay que poner en las buenas prácticas
para dar lugar por vosotros, que me gustaría hablar,
porque cuando hablamos de prácticas buenas prácticas sociales,
ahora la pólvora prácticas, los riesgos,
los riesgos previos que las redes sociales,
como casi todos los riesgos, hay que buscar.
Labora todo el marco,
los más jóvenes, ahora, no tan jóvenes,
al que hasta ahora a avanzada, pues construimos redes sociales,
la cotidianas, cotidiana de los dispositivos móviles,
pues estamos rindiendo como el culto era actriz, fue algo nuevo
para otras cosas, caso, catálogo cualquier crear,
y entonces este dato yo creo que es importante
porque nos levantamos y digamos que salgamos al ovillo y casa
y nos llevamos el móvil.
Vamos a un centro educativo, o al trabajo,
y ya llevado nuestro obligado cobraba con nuestro óbitos debajo,
resto móvil, incluso la.
El repaso a las redes sociales,
como podemos ver esto cuando hablamos de los centros educativos,
sobre todo cuando se aprueban nuevas leyes educativas
como estamos ahora con con ese desarrollo normativo
y legislativo de la lomlou de entonces.
Muchas veces nos preguntamos por qué te transmite, por ejemplo,
ideología a través de la taula no tan corríjame
en una pregunta tanto a la juventud, gana en pantalla,
pero a veces no tiene baja preguntar,
cambiar como personas que interactúan con redes sociales
que se encuentra también perjudicadas por una ideología que transmita
carreras que hoy nos preocupa todo lo que sucede dentro de las aulas,
pero nos olvidamos también de una fuerza gravitatorio,
digamos que tienen determinadas personas
o ha puesto su influencia en la vida de la infancia,
digamos que puede ser una parte como negativa o de riesgo,
que incluso puede perjudicar la salud a nuestra forma
de pensar y actuar las relaciones sociales,
pero también es cierto que cuando hablamos de redes sociales amena
hay que hablar de otra serie de cuestiones,
como haberlas dicho o la buena prácticas.
Por eso, no nos podemos dejar siempre llevar por la negatividad,
cuando conceptos redes sociales,
sino que también vemos cómo las usuarias y usuarios de estas redes
pues se diría que no crean de forma colaborativa
determinada productiva determinados mensajes interactúan, entre ellos,
incluso, pues una empresa de emisiones receptor
como concepto que que yo crupier otras 33 ya hablaba de mira,
aunque hacía referencia a los medios de comunicación,
pero es totalmente llevado a la práctica actual
también general, cultura colaborativa.
Cultura participativa ha estudiado compañeros estos
como sagrados, maceros Roberto a parir si digamos
que todos desarrollan como potencial creativo,
la red de, con cualquier persona que veamos cualquier perfil,
que aguas alrededor sociales, problemas como antitodo
que en Youtube,
pues pasará a convertirse en esos consumidores
de redes que sería la parte negativa a esos productores o creadores pamema
Juanas sociedad, lo cual a prácticas puede abordar activamente
y pienso.
Vamos mucho lingüístic.
Programa modular, dista physis didáctica en sí.
Mención en contextos de acoso escolar hemos hecho este apunte
con el profesor Javier Quintana sobre redes sociales,
porque es algo que en este momento preocupa dentro
y fuera de las aulas, muchísimas gracias Javier Quintana,
hasta hasta otro encuentro otra.
Nueva convocatoria del programa de postgrado y desarrollo profesional,
como estructura modular sobre estrategias didácticas
y prevención en contextos de acoso escolar con distintos itinerarios
que conducen a títulos propios de la UNED, expertos profesional,
experto universitario, especialista y máster.
El curso -comienza el 17 de enero información
y matrícula en esta dirección tres uvedobles punto fundación punto
UNED punto es un programa de Formación Permanente de la UNED,
tres subiéndoles punto, un es puntualísimo sin Distancias,
Canal UNED, Canal punto e punto.
Es con enlaces de interés sobre los temas.
Propuestas.
Canal punto un punto es.
Pondremos un enlace a esta propuesta formativa
de la UNED.