Hola a todos y a todas mi nombre, Magdalena.
Suarez, Ortega;
soy profesora de la Universidad de Sevilla
y hoy os voy a presentar el modelo ccp construyendo mi carrera
profesional, que es un programa para la mejora laboral y autogestión
de la carrera este modelo.
El modelo ccp pretende responder,
pues a la situación sociolaboral actual, de paro, de precariedad,
de incertidumbre que afecta a todas las personas,
particularmente a grupos con más dificultades,
o grupos que han tenido menos oportunidades en nuestro día.
Fue la situación del mercado laboral,
es una situación cambiante.
Vivimos en un mundo complejo en un mundo globalizado
como una dinámica sociolaboral e incierta,
que afectan a la vida de la persona.
Toda esta situación por los altos,
el alto índice de desempleo que tenemos actualmente,
trayectorias que son discontinua, necesidad de reinventarse
tras transiciones forzadas al mercado de trabajo no llevan a la necesidad
de aprender; adaptarnos a eso cambia,
como decía, pues las trayectorias.
Normalmente no son lineales.
Antiguamente una persona se incorporaba al empleo
y lo hacía a veces para toda la vida,
pero nuestro día pues normal es común que las personas,
pues entre mis salgan del mercado laboral.
Con frecuencia, a veces por decisión propia,
por elecciones, que hacen de manera más o menos conciente y otra,
pues, por transiciones que se dan de alguna manera,
forzadas.
Las para paliar esta situación,
desde los servicios de orientación sociolaboral
se vienen haciendo esfuerzos como acciones de sensibilización,
de información de orientación laboral,
especialmente trabajando con grupos de mayor vulnerabilidad.
Sin embargo, estas acciones a veces tienen un alcance puntual
y centrado en la búsqueda de empleo y desde una formación específica.
Es deseable que el alcance de estos programas, de esta ayuda,
de estas acciones tengo un efecto lo más duradero posible,
lo más integral posible
para que le aporte a la persona por unas competencias profesionales
también personales,
que ayuden a ir diseñando su propia carrera profesional.
No se trata de que la persona aprenda, únicamente,
pues hacer un curriculum vitae o que aprendan a superar
una situación de entrevista,
o que aprenda desenvolverse en una situación de dinámica de grupo
para acceder a un determinado contexto laboral,
a una determinada empresa o a que localice determinadas
ofertas de empleo en un momento determinado,
sino que tiene que saber gestionar toda esa información
y sobre todo hacerla suya e atendiendo
a las propias necesidades personales y laborales
que se está planteando en ese momento.
Se trata, por tanto de que la persona desarrolle las competencias
de gestión de la carrera.
Estas competencias de gestión de la carrera
son competencia transversales, que incluyen un análisis
pormenorizado de los entornos sociolaborales sectoriales,
pero también incluyen un análisis de la propia trayectoria
de la persona, de la propia historia personal.
Incluyen un análisis del propio potencial
de todo ese bagaje
que trae la persona de todo ese equipaje experiencial
en todas las dimensiones familiares personales experiencias profesionales
laborales pues que traiga consigo y que la persona sepa ponerlo
en valor pueden la situación concreta a la que se está enfrentando.
Estas competencias de gestión de la carrera están incluyendo
también un análisis pormenorizado de lo que son las aspiraciones,
las expectativas que la persona tiene, las metas que se plantea,
la propia identidad y los propios valores personales.
Se trata de desarrollar competencias emocionales,
competencia para saber gestionar el tiempo,
conciliar los distintos roles a los que la persona
tiene que hacer frente personales, familiares,
de tiempo libre, laborales, en una sociedad compleja,
una sociedad que requiere de una adaptabilidad rápida,
permanente o un escenario puede cambio
o no y todo ello requiere también del desarrollo de competencias
para que la persona tome nuevas decisiones
y aprende a calcular los riesgos y las exigencias que le lleva,
pues las metas que se plantee o la situación
a la que se esté enfrentando en ese momento.
En definitiva, se trata de que la persona sea capaz
de tomar conciencia poco a poco de su propio potencial,
que sea capaz de reconocer las oportunidades profesionales,
laborales, personales cuando surgen y que pueda de alguna manera
empoderarse progresivamente que adopte cada vez
más una actitud más activa, una actitud más autónoma
y que sea capaz de autorregularse progresivamente
y de autodeterminarse,
para el propio diseño de su carrera, en definitiva legal,
ayudar a ir tomando progresivamente poco a poco las riendas de su propia
vida profesional y hacer suyo ese diseño del proyecto profesional.
Se trata, en definitiva,
de construir de manera consciente de manera activa
el propio proyecto profesional y de vida
y de aprender a gestionarlo en el día a día y de adaptarlo,
en la medida de lo posible a todos los cambios,
condiciones y situaciones que se vayan dando,
teniendo en cuenta la situación personal y laboral
que esté viviendo la persona,
pues en el propio contexto, no en ese marco de referencia,
entendiendo contexto micro en el que se sitúa menso y macro
también entendiendo, pues las oportunidades que tiene
en el marco de las políticas también que se estén desarrollando
y adaptarlo a medida que van cambiando esas condiciones
y también a medida que va evolucionando la propia vida
de la persona.
La idea del proyecto profesional está asociada al interrogante
de cómo trabajarlo, orientación profesional
más allá de la pura inserción laboral, sobre todo
porque la inserción laboral se debe entender
como un proceso también en sí mismo, un proceso integral,
un proceso más amplio que está afectando
no solo a la faceta laboral, a la faceta profesional
sino donde están involucrados toda todo el resto
de dimensiones personales familiares profesionales experiencia
bagaje potencial que trae la persona y que les va a servir para tomar
decisiones en el momento actual de cara a la situación presente
y a la situación futura.
El proyecto profesional y vital es un conjunto de planificaciones
que permiten encontrar, permiten mantener,
permiten mejorar el empleo a lo largo de la carrera profesional
y sobre todo es un proceso de diseño
y de gestión que va aprendiendo la persona
y que va permitiendo desde ese aprendizaje
que la persona sea capaz de autogestionarse y autorregularse.
El modelo gsp construyendo mi carrera profesional
es una estrategia metodológica
que permite conseguir este propósito.
El modelo csp,
un modelo que se ha venido desarrollando con éxito
durante más de dos décadas,
principalmente con población universitaria,
pero también se ha puesto en práctica con otros colectivos.
Este modelo general se recoge en la obra orientación
para la construcción del proyecto profesional,
elaborada coordinada por la profesora María Sánchez García
y por quien habla, editada por la UNED.
En este modelo, en este libro, en esta obra
encontrarán las características del modelo, su sentido,
toda la experiencia previa de trabajo a nivel docente e investigador
que venimos llevando a cabo desde el mismo
se inicia en el marco del máster de orientación profesional
como una experiencia docente,
que incluye también investigación y en este contexto,
pues desde hace dos décadas estamos teniendo
experiencias de investigación en distintos proyectos
a los que trabajamos con distintas situaciones,
aplicando el modelo ccp tanto en estudiantes universitario
como en población con mayores necesidades.
hemos desarrollado un proyecto financiado
por el Ministerio de Economía y Competitividad
dentro del plan estatal 2013, 2016, aplicamos el modelo ccp
al colectivo de personas emprendedora
y una experiencia que venimos desarrollando a lo largo del tiempo;
es un programa modular, el que tenemos diseñado,
desarrollado a través de una serie de fase que están secuenciadas
y organizadas de manera lógica
que permiten a la persona hacer un recorrido reflexivo
por los puntos clave que le permiten visualizar
pues su meta y plantear sus estrategias
para conseguirla,
la metodología que se desarrolla en este modelo,
una metodología que tiene un carácter semipresencial
a través de una serie de sesiones, tanto presenciales como virtuales,
de desarrollo online.
Actualmente estamos desarrollando esta estrategia web
también para aplicar el modelo
y validar el modelo ccp en un determinado contexto,
concretamente en la comunidad autónoma andaluza,
y se desarrolla a través de un conjunto
de actividades con carácter grupal, individual y donde se incluyen
una serie de red de apoyo que se van generando a lo largo
de todo el proceso,
donde la persona puede pueden encontrar también ahí
como un sostén, un acompañamiento,
un apoyo a nivel de recurso de redes que de alguna manera,
pues le van a ir acompañando a lo largo
de todo el proceso de diseño de su proyecto profesional
y también le van a ayudar a gestionarlo, la idea,
generar redes de apoyo y establecer una estructura coordinada
que permita a las personas informarse de los recursos principales
que existen para dar respuesta a su meta
y también que puedan utilizarlas y tenerla
con un carácter más cercana.
Bien, una vez finalizado el proceso de diseño del proyecto profesional,
la persona será capaz de avanzar en la puesta en práctica
de su proyecto y de aprender a gestionarlo,
de gestionarlo también con cierta seguridad.
Esa seguridad la va a ir adquiriendo la persona
progresivamente en la medida en que va trabajando todo ese proceso
y va haciendo pues las adaptaciones que precisen todo ello
a través de un proceso de formación para que la persona vaya integrando,
vaya aprendiendo.
Todo ese proceso pueden ver en pantalla
las fases iniciales del modelo ccp que parte
de la definición de metraje iniciales por parte de la persona a veces
es un primer escollo donde encontramos ciertas dificultades
porque hay personas que no tienen muy clara su meta
y hay que trabajar en este aspecto,
pero una vez definidas esas metas iniciales
pueden ser tentativa pueden ser más o menos definida,
implica un proceso de trabajo sobre ella;
a partir de aquí se inicia el trabajo sobre doctrinas y palé,
fase que implica el conocimiento del entorno
y la aplicación de competencias de conocimiento
de ese entorno socioprofesional empresarial laboral,
con la identificación de que exige ese entorno a la persona
en ese momento de su vida.
Con respecto a las metas que se está planteando
y un análisis que se hace en paralelo con el autoconocimiento,
con la autoexplotación,
puede competencias que tienen que ver con una dimensión más personal
y de la que resulta un balance de competencia,
que implica un análisis retrospectivo.
Puede de todos los aspectos a nivel personal,
porque la persona trae consigo no a nivel de trayectoria,
a nivel de historia de vida, a nivel de elemento,
de seguridad, de autoconcepto,
de autoestima y como digo es un análisis que se hace en paralelo
con el análisis sobre el conocimiento del entorno de estas dos fases
o de esta fase resulta una identificación
de necesidades de desarrollo personal y profesional.
Esas necesidades,
pues la persona la tiene también que valorar,
priorizar en algunos casos y en función de ellas es posible
que se plantee tenga que hacerlo un reajuste de metas reajuste.
Con respecto a las metas iniciales,
basado, por ejemplo, en información resultante
de la exploración o basado en la información resultante,
de lo que ha aprendido, de la exploración del conocimiento
del entorno socioprofesional una vez se ha hecho este reajuste de metas
o la persona tiene sus metas más claras.
El siguiente paso sería la planificación y gestión
de estrategias para su logro.
Este es un paso muy importante donde la persona tiene que diseñar,
tiene que dibujar, tiene que imaginar su plan profesional,
su proyecto profesional en conexión también con su propio estilo vital
y en general, a partir de ahí su proyectos
que van a ir en la línea también puede
de la situación que requieran en ese momento actual.
Aquí la persona se puede plantear diferentes proyectos en función
del momento vital y laboral en el que este esos proyectos,
lógicamente después se van a ir dando,
pues algunos en el mismo eje temporal,
con lo cual tienen que estar coordinados para hacerlo posible.
Tienen que ser, tiene que haber también un análisis
de la viabilidad del desarrollo conjunto de su proyecto
para que realmente el diseño que hace la persona
sobre el proyecto profesional sea un diseño realista,
un diseño posible
y un diseño, digamos, capaz de ponerse en práctica
y que la persona a partir de ahí pueda hacer una gestión natural.
Ejemplos de proyectos
puede ser que la persona se plantee en un momento determinado
por un proyecto de búsqueda de empleo,
pero que al mismo tiempo, pues tenga un proyecto formativo
para hacer un máster o para hacer un doctorado
o que se esté planteando con su proyecto de maternidad
o paternidad en todo este proceso.
La persona habitualmente,
como vemos, la flecha es un proceso integral,
es un proceso también que tiene un carácter retrospectivo.
Podemos ir pueda fase anterior,
de hecho, es muy normal que ocurra cuando la persona va planificando,
pues en determinado momento de esa planificación la persona,
pues tiene a lo mejor que situarse en una fase previa
para poder replanificar o avanzar en esa gestión
de la puesta en práctica de su proyecto.
En todo este proceso me gustaría señalar, por ejemplo,
la la dimensión de autoconocimiento porque cobra un papel clave.
Es muy importante, pues que se trabaje esa dimensión,
que tiene un carácter más personal y que la persona de alguna manera
pues haga un proceso más o menos intenso de reflexión,
introspectivo, autoevalúa activo sobre algunas dimensiones relevantes
que están afectando a su propio potencial profesional.
Esta identificación del propio potencial
con respecto a las dimensiones
que vamos a explorar tiene un valor instrumental
y un valor también motivacional.
La persona va tomando conciencia de cuáles son sus punto fuerte
de por dónde necesita seguir trabajando,
de cuáles pueden ser alguna de sus oportunidades profesionales,
digamos, con mayor potencialidad,
descubrir algunos recursos o alguna experiencia de su vida,
que tiene un digamos una fuerza, un carácter importante
y que de alguna manera han guiado decisiones
o pueden guiar la toma de decisiones futura
o que el están de alguna manera aportando significación vital
con respecto también al proyecto profesional.
Por supuesto, el potencial de la persona está sujeto a evolución
y está sujeto a cambio.
No estamos hablando de un proceso rígido, sino todo lo contrario,
un proceso que facilita precisamente el cambio personal,
la mejora profesional y la adaptabilidad,
personal y laboral.
Aquí tenemos
que considerar cualidades y condicionantes personales
y por supuesto, todas las competencias profesionales
que sea una guía en esa autoexplotación.
Bien, pues que nos aporta este modelo que nos aporta el modelo ccp
a la hora de diseñar el proyecto profesional.
El modelo ccp permite a la persona evaluar su competencias profesionales
mediante procedimiento que son significativo.
Facilita también la inserción, la integración sociolaboral
y su progresión personal y laboral.
Facilita el aprendizaje a lo largo de la vida desde la formación
también desde todo el aprendizaje que adquiere a lo largo del proceso.
Es un proceso que la persona va aprendiendo
y que no solo le resulta útil para abordar la situación presente
a la que se esté enfrentando,
sino que es un proceso que ya la persona aprende
y le sirve para irse adaptando, digamos, en un futuro.
Pueden dar situaciones nuevas y a demanda nueva
y a nuevos reto.
Por tanto,
también es un proceso que incrementa la cualificación profesional,
pero además le aporta la persona estrategia importante para el logro
de las metas para la consecución de las propias meta,
tanto en cuanto a el análisis personal que hace
sobre si sobre su persona, sobre su experiencia,
sobre su trayectoria sobre su vida laboral,
experiencia profesional e académica y donde se está situando
en este momento, porque su vida, pues requiere un cambio,
como ha sido ese cambio, si ha venido forzado
o si ha sido motivado intrínsecamente por la persona,
es un proceso que promueve la reflexión
y la toma de conciencia personal.
Es muy importante esta cuestión
porque va a facilitar que la persona adquiera una mayor conciencia
sobre si, sobre todo, su bagaje, sobre toda su experiencia,
sobre cómo ha ido tomando decisiones personales y profesionales
con anterioridad.
Por qué en este momento se plantea una determinada meta
y, como establece un diseño de un proceso
para poder conseguir la reforzar las oportunidades o posibilidades
o recurso que le permita su logro, o una mayor y mejor
adaptabilidad socioprofesional esta toma de conciencia
es muy importante porque nos va a llevar
a que la persona se conozca mejor a sí misma
y conozca también los recursos del entorno,
y cómo se posiciona ante ellos, y, sobre todo,
también va a favorecer que la persona,
cuando pida una ayuda concreta ante una demanda que tenga
que sienta, que se ha significativa,
va a saber o va a poder verbalizar visibilizar mejor esa demanda
y también solicitar de mejor manera recursos específico
que sienta que le pueden venir bien.
También el proyecto profesional
desde el modelo ccp nos permite el cambio,
nos permite la mejora de las trayectorias profesionales
y, en consecuencia de vida de la persona,
favorece una mejor adaptabilidad sociolaboral y empodera
a la persona en todo el proceso refuerza esa capacidad
de la persona, esas competencias de gestión de la carrera,
esas competencias clave,
transversales que tienen que ver con las competencias emocional,
el a las habilidades sociales,
la forma en la que se relaciona la persona con su propio entorno,
con el entorno de trabajo, con el mercado laboral
y, como decía antes, hay un aprendizaje
y un desarrollo de estas competencias de gestión,
de la carrera de competencias transversales que son muy importante
para todas las situaciones, además de el refuerzo de trabajo,
desde unas competencias específica en relación con el puesto
todo este proceso y todo este aporte,
si bien es fundamental, pues para todas las personas,
porque le permite, de alguna manera, ensayar testar,
aprender un proceso de trabajo que va a permitir diseñar,
planificar, crear la propia carrera es mucho más relevante,
especialmente con personas con mayor vulnerabilidad.
Personas que han tenido
o tienen menos oportunidades o personas.
También que hay mucha actualmente también
a través de las distintas crisis laborales y sociales
que hemos tenido el último tiempo,
por ejemplo en la última a raíz de la pandemia motivada
por el cómic 19, pues ha habido muchas personas que sean,
se han visto abocadas a realizar transiciones laborales
forzosa, no, porque han perdido su empresa,
han perdido su empleo.
Entonces, especialmente este proceso,
consideramos que aporta mucho a personas que tienen este perfil.
Bien, pues todo este trabajo lo venimos desarrollando,
pueden experiencia exitosa desde líneas de investigación,
aplicándola fundamentalmente como universitario,
como ingresado y con otro colectivo, como por ejemplo persona
emprendedora, persona, grupo más vulnerable.
El objetivo de esta línea
es validar el modelo ccp, con diversas poblaciones colectivos
de la Comunidad Autónoma de Andalucía,
para lo cual se cuenta con financiación de la Junta de Andalucía
y al mismo tiempo nos proponemos la validación de una aplicación
online de una aplicación web para facilitar,
pues todo este trabajo.
Bueno, también esta línea se desarrolla también
mediante un proyecto a nivel estatal,
articulado, donde se aplica a nivel nacional,
pues se hace una aplicación online a nivel nacional,
también con grupo vulnerable frente al empleo que surgen distinto,
sufren distintos factores o situaciones de exclusión,
y para ello se cuenta con financiación del Ministerio
de ciencia e innovación.
En este proyecto,
pues son, son proyectos interuniversitario,
participa un elenco de universidades de todo el territorio español.
También se cuenta con la participación
de universidades extranjera,
como, por ejemplo, por la Universidad de Chile,
Argentina -Estados Unidos, Brasil
y en este marco está prevista la formación, entrenamiento,
de técnicos de inserción laboral y orientadores con esta metodología,
con el fin de aplicarlo de forma experimental,
concierto, grupos en colaboración con la se está desarrollando
actualmente el programa online para a partir de ahí aplicarlo.
En colaboración con entidades promotoras, observadora,
entidades promotoras observadoras de carácter público de carácter
privado para aplicarlo a determinados colectivos en fundaciones
en entidades, servicio de orientación para el empleo que tienen un fin.
En este sentido.
En este momento estamos desarrollando la aplicación online del programa,
como decía, la vamos a aplicar.
En colaboración con estas entidades promotora observadora,
son instituciones públicas,
instituciones privadas que apoyan el desarrollo para el fomento
de la inserción sociolaboral,
especialmente de grupos de favorecido de persona con mayor vulnerabilidad,
y esperamos que, si quieren pues se animen a participar
para cualquier información o propuesta de colaboración
pueden dirigirse a al y-mail, queden en pantalla y conducto,
les atenderemos cualquier propuesta de colaboración.
En este sentido,
pues, sin más, gracias por su atención.