Mi nombre es María del Campo, ese colaboradora docente
de la Universidad de Salamanca.
En materia de discapacidad este vídeo
se titula marco conceptual educativo y jurídico del diseño
para todas las personas en el.
Daremos a conocer el diseño para todas las personas
como concepto describiremos su rol en el ámbito educativo,
su marco normativo,
así como se encuadre la Agenda 2030 específicamente en el objetivo
de desarrollo sostenible; 4, educación de calidad,
cuya misión es garantizar una educación inclusiva, equitativa
y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida,
para todos.
Diseñar, para todas las personas a significa pensar en todas ellas.
Cuando planificamos desarrollamos
o implementamos aquello a lo que nos dedicamos,
tuvo sus orígenes en el concepto de diseño universal,
definido así por el San,
transferir universal, dsana, diseño de productos y entornos
para ser utilizados por todas las personas
en la mayor medida posible, sin necesidad de adaptación
o diseña especializar.
El diseño para todas las personas
es una estrategia de cambio actitudinal.
Donde no se espera que la persona se adapte a las características
de un producto o un entorno flexible,
sino que es el producto el que debe adaptarse
a las necesidades o a las características
de las personas en el entorno educativo,
el profesorado debe incorporar tres principios.
Utilizar múltiples medios de representación,
múltiples medios de expresión y múltiples medios de compromiso
o motivación para asegurar que todas las personas
puedan participar del proceso de enseñanza
-aprendizaje.
Estos tres principios son la base del diseño universal
para el aprendizaje, viaje burua,
enfoque que con siete de la aplicación del diseño
para todos en el ámbito pedagógico, el diseño para todas las personas
aplicado la terminología que Unesco plantea internacionalmente,
se produce en términos como diversidad, equidad,
barreras al aprendizaje y a la participación e inclusión
como proceso que ayuda a superar los obstáculos o barreras
que limitan la presencia,
la participación y los logros de todos a nivel internacional.
El concepto de diseño
para todas las personas tiene su fundamentación jurídica
en la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la Convención
sobre los derechos de las personas con discapacidad
y la observación general número
cuatro de su comete,
así como en la estrategia europea sobre discapacidad;
una unión de la igualdad;
estrategia sobre los derechos de las personas con discapacidad
para 2021 a 2030 normas;
todas ellas en las que se reconoce el diseño para todas las personas
y el diseño universal
como principios necesarios en España.
La última definición de diseño para todas las personas está recogida
en el real decreto legislativo uno barra, 2013, de 29 de noviembre,
por el que se aprueba el texto refundido de la Ley General
de derechos
de las personas con discapacidad y de su inclusión social,
así como la normativa autonómica española desde el ámbito educativo,
la ley orgánica universidades y su modificación
Lomlou el real decreto uno tres nueve tres 2007
de ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales
así como la estrategia española sobre discapacidad.
Difunden también este concepto cómo encaja el diseño
para todas las personas en la Agenda 2030, el documento,
transformar nuestro mundo.
La Agenda 2030, para el desarrollo sostenible
plantea 17 objetivos de desarrollo sostenible
o de eses, a modo de brújula,
para que nadie se quede atrás con ellos.
Una de las prioridades de esta agenda universal
para todos los países es buscar la igualdad entre las personas.
El diseño aparato de las personas
encaja en el objetivo de desarrollo sostenible
cuatro que fue consensuado en 2015 en la adaptación de hincha
y titulado educación de calidad; garantizar una educación inclusiva,
equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
durante toda la vida para todos.
La agenda mundial de educación 2030, coordinada por unesco,
plantea que cada persona es igual de importante
y que no podemos permitir
que nadie se quede atrás en materia educativa,
ya que la educación es clave para que las personas puedan salir
de la pobreza.
Como resumen,
en este medio hemos comenzado ubicando el concepto de diseño
para todas las personas.
Seguidamente, hemos descrito la implicación del diseño
para todas las personas en el ámbito educativo,
centrándonos en el diseño universal para el aprendizaje;
a continuación hemos resumido la normativa en la que se fundamenta
y, por último, lo hemos relacionado con ese objetivo cuatro
de la Agenda 2030 para el desarrollo sostenible.
Educación de calidad.
Todos los niveles del sistema educativo
influyen en garantizar la equidad en situaciones de diversidad;
utilizar el diseño para todas las personas
como estrategia, procurando la equidad
y la participación de todas las personas
en el día a día del aula o en la docencia virtual.
Es un primer paso para conseguir una cultura de inclusión
en los centros, en la enseñanza y en los sistemas educativos,
que nadie se quede atrás.