La.
Escuela Técnica Superior de Ingeniería, Informática;
turno de palabra del estudiante, una producción del tema
que la UNED para la Escuela Técnica Superior de Ingeniería, Informática.
Un espacio de la serie de épocas que produce el Centro de
Medios Audiovisuales de la UNED y que dirige el profesor
del departamento de lenguajes y sistemas informáticos,
Fernando López poste.
Enero, subdirector de estudiantes
y comunicación de la Escuela de Informática de la UNED.
Los estudiantes toman la palabra para contarnos sus expectativas,
intereses por formarse en la informática
y para relatar su experiencia en la escuela.
Sus compañeras y compañeros presentes y futuras.
Hoy nos acompañan Ramón Pardo,
Ignacio de Gorostiza y Pelayo Carrasco,
estudiantes de la Escuela Técnica
Superior de Ingeniería Informática en distintas etapas.
Pues bienvenidos a esta serie de Oz,
casas en la que la intención es poner comunicación
a los estudiantes de los grados de Ingeniería Informática e Ingeniería,
tecnologías de la información, pues darles voz.
Y que nos cuenten sus experiencias?
Qué expectativas tenían que nos cuenten?
Pues un poco su vida en la UNED,
y, bueno, pues vamos a empezar hoy, pues con tres con tres estudiantes
que están en diferentes momentos de su, de sus estudios,
pues vamos a empezar, por ejemplo,
tenemos a Ramón horas Ramón o buenas tardes a todos.
Bueno, pues cuéntanos un poco en qué momento
de los estudios estás ahora mismo,
pues me encuentro empezando el primer año:
la ingeniería en tecnología, en formación,
lo estoy retomando después de un breve periplo.
Hace ya casi 15 años intenté cosas en la UNED solo consigue,
quiso, pero bueno, asignatura y no era mi momento,
con lo cual lo lo habándole y ahora, pues bueno,
a raíz de la, de la pandemia,
ni sobre todo, para intentar encontrar una meta profesional,
pues me ha animado a retomar los estudios,
pues eso siempre, bienvenido.
Bueno, vamos a continuar con otro compañero.
Nacho, Hola muy buenas, o la buena.
Pues igual que Ramón cuéntanos un poco en qué posición,
en qué situación?
De los estudios estás ahora mismo,
todo y complicado decirlo dentro de la carrera.
Porque voy a un poco a salto de mata,
pero en mi tercer curso en la UNED, y oímos meno,
o, como, como el 60 por 100 de la carrera,
hecha aproximadamente y nada.
Yo vengo de haber hecho otra carrera de trabajar a tiempo completo
en cómo desarrollar desarrollado software, pero y telecomunicaciones,
que tiene cierto solape con informática,
pero que para lo que me dedico que programación, casi pura y dura,
no tiene tal laguna.
Me animé a, aprovechando también un poco.
Pues el trabajo en remoto
y eso decidí pues intentar rellenar un poquito de software,
como haciendo Ingeniería Informática por la UNED
a nada, estupendo y ya para finalizar,
pues contamos también con la presencia de otro compañero
Pelayo.
Así que hola, Pelayo cuéntanos un poco la muy buenas.
Bueno, pues yo también empezado hace muchísimo tiempo,
otra carrera, totalmente diferente, empecé en la Politécnica,
lo que pasa es que me imagino que por razones
parecidas a las que pudiera tener Ramón,
pues también me desvinculé un poco estuve,
luego me metí en una carrera profesional,
luego la vida me llevó a retomar los estudios y como ya no vivía
en Madrid, pues me matricula en la udef
y me lo ha empezado a tomar en serio,
pues hace aproximadamente tres años, es cuando he pegado el experimento,
y ahora gracias a eso, pues ahora ya empiezo a ver un poquito,
que puedo acabar.
Qué situación de los estudios estás ahora mismo?
Bueno, pues me quedan tres asignaturas para acabar
el proyecto de fin de grado y bueno, pues eso,
y si quieres arte, lo vamos a oír hablar un poquillo de proyectos
integrados.
Entonces, bueno, pues ahora lo que quería esta serie de cas es,
pues, que esto fuese una charla como si nos pusiésemos a tomarnos
las cervezas en el barrio y pues charlar un poco de eso,
es lo que os ha llevado nuevamente
a estudiar que más o menos un poco lo habéis sido comentando,
a lo mejor el decir por qué la alguno
quiere decir exactamente por qué la UNED y lo a lo mejor
no en otra universidad.
Un factor, si se os parece yo
mi caso un poco como.
Nacho, debido a la.
A la pandemia y al estar trabajando, porque yo ahora mismo
estoy estoy trabajando, cursé un ciclo superior,
hace ya también 10 años,
y entonces, por continuar con con la formación
me encontré con algo de tiempo o por lo menos de organización,
y la UNED se encajaba muy bien en esa esa nueva vista o miras
que tengo de poder estar, estar trabajando,
y además sacar algo de tiempo para poder estudiar ya que la presencial,
pues por temas laborales no, no podría,
y eso fue un poco en mi caso lo que me animó a retomar un poco
el poder compaginarlo, con mi con mi trabajo,
y el adquirir conocimientos nuevos, como dicen Nacho,
porque hay ciertos campos que bueno y mi carrera
siempre te da conocimientos que de otra manera no pueden adquirir
o te va a costar mucho más adquirir a casa
si tú tienes que aportar si en mi caso la UNED,
porque realmente un poco como Ramón,
la universidad presencial creo que era inviable,
compaginarla con el trabajo y además la vida un poco mi vida
y moviendo de ciudad mucho,
y había pasado por tres países entre engaño.
Entonces nos lleva a los meses,
entonces, bueno, cine matriculó en la Politécnica de Madrid,
igual tengo que dejar la carrera en segundo cuatrimestre,
porque no sé bien.
Entonces decidí optar por la UNED,
porque tenía la posibilidad de hacerlo a mi ritmo.
En cierto sentido.
Durante el curso me refiero que no tenía una presencialidad
para la clase no necesitaba, ya que hace falta un apunte.
Podía encararlo cuando quisiese y por qué no tenía tampoco
que darle mucha, muchas explicaciones.
Alguien, si de repente me venía dos meses a otra ciudad,
por ejemplo, podría continuar sin ningún problema.
Así que mi caso fue el entiendo
que como todo el mundo la parte.
A distancia lo que me hizo legisla la una diferente
a otra universidad presencial y Pelayo,
algo algo nuevo que añadir,
o más o menos es lo mismo, es parecido cuando trabajas a turnos
y es mi caso la UNED es la única alternativa
porque no puedes coger ninguna presencial y obligarles
a que se adapten a los cambios de horario que vas teniendo
y que, además, parecen muy caprichosos,
y la UNED es la única universidad o al menos era la única universidad
en aquel momento,
cuando me matricule que permitía este tipo de trabajo muy bien
y bueno, pues poco vale,
ya sabemos que habéis intentado retomar estudios, que bueno,
que la UNED,
pues se está adaptando a vuestros ritmo de trabajo,
que realmente bueno, pues yo, por mi experiencia, el 95,
96 por 100 de los estudiantes que han pasado por mis asignaturas
ya están trabajando Ramón, ni Ignacio.
Nacho nos ha, nos han comentado que efectivamente trabajan en temas
relacionados con, con informática, pero creo que no es tú caso, no?
Entonces, por qué informática?
Simplemente por qué en formación no hace falta que dígase
En qué trabajas, pero,
pero por qué a informática fue informático antes del trabajo
que tengo ahora, y era un tipo de informática
en la que estaba su obligado a cumplir plazos
y cuando cumpla los plazos ya más que un trabajo,
pues es como una especie de condena,
y quería aprender lo suficientemente bien como para ser
lo suficientemente libre para desarrollar lo que yo quería
y ya tenía, por una parte del tiempo que me deja
al trabajo y ahora empieza a tener los conocimientos a estupendo,
y ahora que digamos, te has puesto a reconvertir.
A informático, las expectativas que tenías cuando dijiste, vale,
pues voy a retomar la informática casi por lo que me estás diciendo,
casi casi como un ovino.
Entonces, las expectativas que tenías a la hora
de a estudiar esto se han ido cumpliendo;
o sea es lo que te esperabas si y no por una parte el desengaño,
ya vino.
Hace muchísimo tiempo.
Cuando me matriculó por primera vez en la Politécnica,
y yo iba cuando una idea de la informática,
que estaba bastante viciada,
la generación mía empezó a entrar en el mundo digital
de la mano, de los ordenadores de ocho bits,
y yo creía mal creído que esta carrera era algo
así como mi hobby,
pero en plan bestia fue cuando supere digamos,
los primeros cursos, que son los que más teoría tienen.
Cuando me di cuenta de que efectivamente
era lo que yo pensaba, pero no de la forma que yo pensaba
ahora, empiezo a entender que lo que se vale bastante más
de lo que incluso estoica podría pensar podría desarrollar
con palabras quiero decir.
No me enseñaron algo tan práctico como lo que yo estaba buscando.
Me han enseñado lo que hay por detrás,
me reía cuando veía cursos de programación en la tele anunciados
como si fuese entregas por fascículos y ahora estoy viendo
que eso no se puede enseñar en un curso normal y corriente.
Si quieres realmente, aprender a programar
si quieres aprender a desarrollar hardware, por ejemplo,
tienes que meterte mucho más en la base,
y eso es básicamente lo que da una carrera universitaria
y tú hecho, que ya llevas algunos.
Dices.
El 60 por 100 de la carrera cursada más o menos coincides con Pelayo.
No era más o menos lo que te esperabas,
que ha sorprendido algo, pues yo creo que tenía una buena idea
de lo que se hacía en informática porque la primera vez
no, cuando dice teleco, no sabía que iba y acabé la carrera,
y no lo tenía claro,
pero con el tiempo hice mucho amigo informático.
Comentábamos cosas la carrera,
estudiábamos punto de vista de trabajo,
porque al final pero estaba también metiéndome en este sector,
no desde hacía más o menos claro lo que lo que se daba,
y cuando le comenté a mi compañero de antiguo compañero
de la universidad que iba a empezar a hacer informática, ahora,
como que todos yo era un poco las manos a la cabeza en plan,
como aunque tontería que perdiera de tiempo son cuatro años al final
para dar cosas que son como muy teórica y que no merece la pena,
mucho mejor hacerte cursos de temas que interés en.
Pero en mi caso, lo que yo quería un poco
era que me había dado cuenta que cosas de la informática,
que no es que no conozca bien, es que no sé que existen
y me di cuenta a base de conversaciones con.
O llámenos no, pero al principio, con compañeros de trabajo
que habían hecho informática, que eran informáticos,
son informáticos, muy bueno,
que de repente me encontraba un problema en la oficina,
y yo me intentaba poner a cabina,
que podía haber pasado como arreglarlo, lo que sea,
y de repente llegaban.
Cómo solucionamos razonamiento por parte de ello
que a mí me ocurrió porque era nariz,
que yo no sabía que existía, por ejemplo,
optimización de los compilador están?
Pues yo sé que esto no puede ser el problema,
porque el compilador cínico,
optimizar seguro por ser recurribilidad de cola
no soy yo decía jueces no sabía yo ni no puedo emitir
una opinión respecto.
Entonces, mi objetivo al meterme en informática
no fue intentar encontrar un uso práctico
o aprender a ser buen programadora,
porque eso ya lo intenta hacer fuera,
sino de cubrir todo lo que hay en este mundo
y ver si hay algo que me gustaría que me quiere especializar en hacer.
Con esa mentalidad no te puede.
Decepcionar,
creo porque había asignaturas y áreas que me parecen aburridísima
y que no quiero tocar en mi vida,
pero bueno, mi adjetivara sabía que existía,
ni sabe si me gustaba, monos vaya ser que existen y sé que no me gustan
y hay otras que descubriendo que se me gustan bastante.
Entonces, en este sentido, la carrera muy teórica,
mucha gente se queja de eso, creo, sobre todo al empezar,
porque vienen con otra idea de que se va a encontrar,
pero en mi caso no ha sido, creo que sabía lo que venía
y no estoy decepcionado, y esto es lo que esperas
porque justo está expresando lo que se extiende.
Bueno, yo creo que estoy un poco a caballo
entre entre Pelayo y Nacho, yo hizo un ciclo de programación
y cualquier.
Nacho me relaciones con varios compañeros que sí
que estaban en la carrera,
entonces sí que ya sé que hay muchas partes que son teóricas,
sé que va a haber otras que no me gustan,
que no tiene mucho que ver con la práctica,
pero también creo que a nivel pensamiento
sí que te ayudan a desarrollarte, como como informático.
Por eso me metí.
Entonces esperar, espero adquirir conocimientos que no tenía
o que no tengo y, sobre todo,
visiones distintas de cómo afrontar un mismo problema
que aflorada en el ciclo, pues no te enseñan,
porque no es la misma titulación.
Con lo cual, la visión es muy diferente también y bueno,
pues vamos a ver, pues por ejemplo, ahora.
Nacho, tú ya estás ahí a medio, camino y consejo,
les puedes dar, por ejemplo, a Ramón Consejo le daría
en qué consejo te hubiera gustado recibir a alguien que estuviese más
o menos de tu situación cuando te dabas
qué consejo le daría esa.
Pues le diría que merece mucho la pena
esforzarse por entender las cosas, y no solo por aprobar,
y es una cosa muy difícil de hacer.
Sobre todo, si ha ido la mano cogiendo asignatura
al matricularte, que creo que todo el mundo no pasa,
pero que hay un beneficio muy grande,
no solo a nivel dentro de la Universidad de cara
sinatura del futuro y tal,
sino a tu desarrollo profesional,
si realmente entiende que se está haciendo
y no solo aprende, puede hacer ejercicio
a hacer esa manera y creo que eso es una cosa,
que se pierde mucho la universidad,
que la gente al final yo el primero, se pone acecha manera
a intentar simplemente ver que toca hacer para aprobar
y creo que es mucho más útil intentar entender,
porque si se hace desde el principio y creo que creo que es fácil,
complicado cambiar sí si lo quiere hacer dos galletas,
puedan ha empezado por si conoce,
empezando es posible y seguir con la línea Pelayo,
consolé, varías, a hecho Tarragon en base a toda la experiencia
que tienes bueno lo que dice nacho es un vamos el padre nuestro
pero hay un detalle que yo creo que es un poco más.
Hay muchos estudiantes y lo veo con amigos
cuando los que he estudiado
he preparado exámenes que no son conscientes de lo que han estudiado,
es decir, lo han estudiado bien,
han hecho unas prácticas brutalmente grandes,
han sacado una buena nota y cuando llegan al año siguiente
y va en otra asignatura en la que deberían,
teóricamente aplicar parte de los conocimientos que han cogido,
piensan que no saben nada, o sea, creo que es la guerra o falta
que le veo a esta universidad y lo que los estudiantes
deberían tener en cuenta.
Es que lo que están aprendiendo no solo sirve,
sino que sirve mucho y no sólo sirve para su futura vida profesional,
aunque lo que piden teóricamente en los currículums no tiene nada.
A ver, cuando quedamos teóricamente,
pero una persona que ha aprendido algo de la forma
en la que se explican la udef,
salvo algunas asignaturas que no tiene mucha continuidad
y tampoco tiene mucha relación con lo que le damos,
adquiere una serie de conocimientos que no es consciente
que tiene hasta que no empieza a utilizarlo en la práctica,
y muchas veces se ponen a estudiar algo que ya saben,
porque no solo cree curioso.
Bueno, pues vamos a avanzar un poquito más.
Los estudios van a terminar con la realización de un proyecto
de fin de grado y Pelayo ya está ya está ahí ya está en ese punto,
pues no sé pero yo qué consejo daría?
Se a la hora de elegir proyecto de fin de grado,
sabe en eso sea porque el proyecto cómo surgió?
Cómo fue la idea?
Pues, como todo lo que la carrera vino de un hobby y en mi caso,
pues voy a utilizar un hobby para mi proyecto de fin de grado,
yo aconsejaría que si alguno de vosotros
tiene una inquietud más allá de la vida laboral
o de lo que le haya dado en alguna asignatura
o alguna asignatura que había gustado más que las otras,
si tiene algo que se debe capaz de desarrollar,
ese sería el guión ni ideal para un proyecto de fin de grado.
Existen los genéricos y está muy bien,
si no se te ocurre nada, pero yo creo que es un poco
como los niños pequeños que no saben que quieren
ser de mayor intentado escoger antes de que os hagan escoger,
porque a lo mejor por pensar un poquito más y darnos cuenta
de que algo que en una asignaturas gustarías Dastis a medio gas,
si vosotros lo propone y si os lo aceptan,
vais a disfrutarlo muchísimo más, y digo disfrutarlo
que si os ponen un proyecto genérico y bueno,
lo haréis si teñir suerte lo Pazares bien.
Si no tenéis tanta suerte,
pues será una condena hasta que por fin,
acabéis y acabaré islámica.
Era pensando que, bueno, ya habéis huerto todo el expediente,
yo creo que deberían ser escogidos, y,
y luego eso, una vez que has escogido el proyecto,
las horas que le dedicas, si te gusta, no sabe cuántas son,
no importa al tiempo,
estás haciendo algo que te gusta que momento,
paso menos decidís.
Pues este va a ser el proyecto, lo voy a lo voy a madurar,
que más o menos, pues por ejemplo, para ver si luego la ha hecho.
Está en ese momento y salir, pues eso,
que experiencia a lo largo del grado,
pues vas a tener tontos nuestros compañeros o compañeras.
Bueno, yo tuve suerte un profesor que se llamaba Fernando López,
me había propuesto un proyecto y entonces un día
hablando de algo que no tenía absolutamente nada que ver con esto.
Le comenté lo mío y me dijo.
Oye, pues aquí veo que puede
ser interesante para hacerlo como proyecto de fin de grado,
y no me lo pensé.
Dos veces lo que estoy contando es simplemente
el consejo que me ha dado un buen amigo
y creo que vamos a hacer totalmente bien.
Si efectivamente,
si es cierto el proyecto y la verdad es que tiene muy buena pinta,
y creo que eso fue pues área un año y medio cosas
sí aproximadamente, así que más o menos en ese;
en esa época debiese estar a lo mejor,
un poquito, alguna asignatura;
más que un porcentaje de aprobado más que ha hecho, no?
Ahora mismo, si está el 60 por 100,
lo llevaría a ser, a lo mejor el 80 horas
y un poquito más por ahí no.
Bueno, en realidad creo
que les pringaron le pegaban a estos dos últimos años,
se ha pasado de estar en un 40 poco por 100;
a meter el turbo tampoco ha sido algo bestia,
porque no tengo vida, sino trabajo.
Estoy con la familia
y, si no estoy en esto.
Y en el hace tres años me puse en serio,
porque ya vi que esto hacer las cosas en plan hindi está muy bien,
pero al final para que te valoren lo que tú quieras hacer la forma
en la que lo haga que lo hagas
pues tienes que pasar por o una serie de formas de hacerlo
y entonces es cuando descubres lo que es el código y plets
y te das cuenta de que las estaba haciendo toda tu vida
y entonces aprende,
es que se puede hacer de otra manera,
y eso quizá ha sido el momento ese del turbo entonces,
si los porcentajes de asignaturas aprobadas estaba mal,
pero es que en conocimientos estaba peor y bueno,
pues ahora más o menos Nacho está en ese punto
en el que ya debe pensar.
Según dice Pelayo.
Pues debe pensar en ese proyecto de fin de grado
y tienes algo pensado.
Tienes también la línea de lo que ha dicho Pelayo
o que ideas que consejos podrías dar para alguien que está más
o menos en tu punto.
Pues yo tengo una relación poco complicado con los proyectos.
Fin de grado fin de carrera,
porque cuando yo estaba haciendo mi carrera anterior,
que era también mala tecnología, mi hermano que había hecho,
también me dijo.
Con el proyecto.
En fin de carrera, no es un mero trámite,
que lo más fácil que pueda, ir a medio
y vuestra trabajar porque vas a aprender mucho más ahínco,
cobra curriculum, no te compliquen la vida,
y es verdad que me por mi circunstancias personales
no me pude complicar Entonces,
yo dices con el proyecto más fácil que había,
y durante mi proyecto, fin de carrera, el único,
que yo en mi vida no solo no aprendí nada,
sino que olvidé cosas que ya sabían o sea fue espectacular muy buena nota
pero nada entonces pero una cosa se tenía que hacer porque tiene
que acabar.
La universidad tenía que hacerlo antes.
Tres meses tenía que.
Y ahora no?
Ahora, como aquí al ritmo que quiero
y y eso precisamente lo que quiero hacer un proyecto que me guste
que sea ambicioso, que no pase nada,
si no me sale porque bueno, no hago, le dedico unos meses más,
no que tampoco, que no se va la vida en tener en el currículum que tengo
el grado unos meses ante una mesa de entonces,
en este caso yo empezado ya con el proyecto fin de carrera,
antes de acabar,
ni siquiera; segundo, de segundo curso
ya ya estaba y había pensado pues un poco también,
cómo como Pelayo había cogido móvil que era el ajedrez
y se me ocurrieron como proyectos relacionados con eso,
que hay miles y decidió intenta intentar integrarlo;
y he tenido la suerte de que un profesor también,
también Fernando López, que ha empezado dirigirme el proyecto
y estamos tampoco le dedico el tiempo que puedo, no, porque como Pelayo
entre trabajo familia, la asignatura cursa,
sigo estudiando la carrera a un ritmo normal,
pues lo puedo dedicar porque cada dos meses de poética,
a una semana, te dieron, se la dedico y me gusta y la verdad
que el el puede tener.
También es un proyecto propio,
y el poder, tener algo que he pensado que me gusta,
que puedo llevar a donde yo quiera que puedo.
Si resulta que lo acabó.
No sé si me quedan tres años de carrera o tres cursos,
o lo que sea, y el proyecto,
y al cabo por seguir ampliándolo y ampliándole ampliándolo,
y hasta dónde puede llegar.
Entonces, me hace mucha ilusión, la verdad.
Creo que lo que más ilusión me hace de la carrera,
y que así que lleva al punto de que las natural que me estorben,
pero, pero creo que me gustaría tener mucho tiempo libre
dedicarle a al proyecto que tanto, de verdad,
me dio compasión.
Descubierto.
Dos personas con las que por el tema de dirigirse.
Y bueno, pues hakear Ramón,
a ver, obviamente, tú ahora mismo ves el proyecto de fin de grado.
Pues como allí a lo lejos no, pero va a llegar,
va a llegar a llegar también tienes alguna idea,
tienes algo Jobbik creas que puedes aprovechar?
Pues de momento ni vea la verdad,
te centrando en retomar los estudios.
Si me coge el ritmo en la la carrera y conforme van avanzando,
así que miraré a ver qué puedo hacer porque sinceramente tampoco sé
que presentar mi, que puedo hacer ni que puedo desarrollar
ni en que lo tengo que basar,
sea sinceramente no, no tengo ni idea,
y eso es como me queda un muy muy lejos.
Prefiero pensándolo, con calma,
tomo nota de los consejos de los compañeros,
que sí que me parecieron muy, muy útiles,
y si puedo sí que un poquito más adelante.
Segundo curso,
así si quiere planteándome, a ver cómo puedo enfocar el proyecto
y qué tendría que hacer para para poder realizarlo,
porque en mi caso nunca con un proyecto
de estas características,
con lo cual no quise ni por dónde empezar ni tengo.
No tengo ni idea, vamos ni idea normal.
Ahora mismo,
pero aunque lo veáis, lejos ese momento,
a ese momento acabamos ya,
ese momento, acaba llegando y bueno,
pues la verdad es que luego te encuentras con proyectos
bastante, bastante interesantes, bastante y nunca
se me hubiera ocurrido que se podía sacar un proyecto de estos y sale
y sale y salen cosas muy, muy, muy interesantes y bueno,
pues no sé pues un poco qué planes tienes,
o sea que tienes ahora para este primer año,
te has cogido muchas asignaturas o a lo mejor ha pecado
de intentar abarcar mucho.
Como comentaba antes, Nacho.
Era un caso raro, porque.
De hecho,
sólo sólo cogidas asignaturas una por semestre para ver cómo,
como voy más o menos de las complicadas,
pero, pero, bueno, si las consigo sacar,
creo que puedo avanzar después más más rápido y, sobre todo,
no caer en el ánimo.
Es decir,
creo que esto es una carrera de fondo rock.
Hablamos, estás sobre todo a la UNED,
es un poco porque te gusta o porque quieres progresar
personalmente o laboralmente o cada uno tiene sus sus metas,
y no tengo prisa yo, un poco como hp,
pero era, aunque sea poco a poco,
si un año hago una buena y si otro año hago cuatro
pues hago cuatro asignaturas prisa prisa
no no no tengo investir poco a poco adquiriendo los conocimientos,
que tengo un poco con ganas de de todo lo que pueda estudiar
y aprender, intentar sacarle partido de un futuro a lo máximo posible.
Evidentemente va a haber cosas que, bueno, tienes que cursar,
pero luego, a lo mejor en el día a día
pues nuestro campo no le encontramos mucha mucha utilidad
pero bueno hay que usarlo hay que usar la cabeza
para eso tenemos desarrollar habilidades y y seguir adelante
y básicamente esa eso poco a poco y ver cómo voy,
cómo va evolucionando, pues muy bien,
los consejos se ha dicho antes que tenían tres asignaturas
y el proyecto matriculado de todo,
no sé si, efectivamente, y bueno, pues nos quedaría Nacho,
a ver más o menos está siguiendo los consejos o este año,
a lo mejor te ha pasado un poquito,
ha habido algún año pasado en el año pasado,
es decir, me parece que mi primer curso fue
el curso How y pero, claro, cuando la matrícula
todavía no recursos, todavía no había pasado el coi,
entonces.
Yo matricule mi primer año con la idea
de desarmar algunas asignaturas para para verano.
La matrícula de ocho en total para hacer tres 5,
o sea para hacer 3, tres 2, dos en verano llegó el clouding,
me redujeron las horas en la oficina,
no podían salir de casa y entonces me saca
en el segundo cuatrimestre, cinco en lugar de mandarme dos verano,
me sáquela cinco entonces ya, pero no parece tan difícil,
y entonces el siguiente curso de matrícula y de ocho otra vez,
pero sin haya ninguna papera, no me volvieron a la normalidad
y entonces el año pasado los a que casi todo,
hubo una que no genere computando lanzado,
que me lleva por el camino del amargura,
que no la, que no la no la cursé, no tenía ganas para verano
y en verano no quería y este año he vuelto,
o sea en verano dije.
No me vuelva a pasarlo de cogerme demasiado asignatura
y este año ha vuelto a coger cuatro asignatura
para tener cuatrimestre y esta mi novia,
pero ya he decidido que en el segundo cuatrimestre
que tengo confiando, solo dos se quedan,
y entonces me he pasado hace año, me pasé el año anterior
pero ya no me pasado más, lo comenta.
Esa asignatura es considerar ahora que esto asignatura
no pude decir que sea coco porque no, no sé que va,
o sea simplemente el año pasado decidí que no la quería saber,
que no podía llegar a todo si cree llegar bien
porque mide al final de todo es sobre todo,
como comentaba antes entender,
no, entonces sabía que si apretaba en 10 días así me lo podía sacar,
pero no quería hacerle superior sentarme,
empaparme y lo que sea, es decir, bueno ni la toco,
me lo ha llevado a verano directamente y en verano me empapó
de gobernar en verano tenía ganar empaparme
la piscina modele inclinaré computadoras por ahora toca
y de hacer me matriculado por segunda vez,
y no sé qué vamos a ser que bueno, aproximadamente no sé qué va.
Tengo a ser una idea y este cuatrimestre a estudiarlo,
porque me leo con otra,
o sea que después te dice que no es difícil,
pero que no.
Todavía si lo he contado sí sí; sí; no voy a decir aquí
pero yo quiero que asignatura coco ahí tiene.
Esto ha pasado algún año cogiendo, te demasiadas, ahora te cuento,
pero antes de eso esta asignatura, ingeniería de dos Computadores 2,
lo que hablaba antes de los conocimientos prácticos
y tal, yo cuando me puse con ella también me pareció fea al principio
y luego descubrí cuando ya me puse en serio
que con esa asignatura es con la que tú vas a una tienda,
yo escogerse el profesor que le quiero exponer a tu ordenador
y entiende es que es lo que quieren decir.
Cuando lees las especificaciones yo antes veía las revistas
y me guiaba por el precio más caro seguro que es el más bueno
después de cursar esa asignatura fue cuando entendí realmente
cuáles eran las diferencias reales entre todos esos procesadores
y todo por por algo que es un feo fuego,
en el momento en el que lo metes hasta que lo asimiladas
y respecto al asignaturas cocos,
pues para alguien que se mete en esto más por hobby,
que por otra historia hay asignaturas que a mí ver
no tienen absolutamente nada que ver con lo que estamos aprendiendo.
Hay una por ahí de gestión de empresas informáticas,
por ejemplo otra de Ética y legislación,
y me parece un poco injusto tener que preparar un exame,
que no es precisamente un regalo y entender una serie
de conocimientos que son amplios cuando a lo mejor tú vas a pasar
toda tu vida desarrollando o vas a pasar toda tu vida diseñando
y no vas a dirigir una empresa porque lo más probables
que pasó a formar parte de esa empresa
entonces no sé es un poco como pasaba también en la Politécnica.
Hace mucho tiempo que en primero de carrera te daban química,
si muy bien, muy bonito, la química orgánica,
pero no sé para qué se utiliza la química orgánica
en un ordenador probamos diciendo.
Escogidas el ácido
cuando el que tenía que de retire el ordenador algo de esto,
así que, por suerte, la mayor parte de las asignaturas.
Sí tienen algo que ver con esto.
Bueno, esa empresa tendrá que dirigir alguien.
Sabes.
Bueno habrá gente que diga.
Bueno, pues a mí sí me interesa más claro lo que habéis dicho
que ahí acabas estudiando algunas asignaturas que te interesan
mucho; otras que no te interesan tanto y bueno,
pues tiene que haber.
Tiene que haber un director de la empresa.
Tiene que haber gente que emprenda para poder para poder crear empresas
y arman.
Pues bueno, pero para empresariales
parece que está empresarial Sí.
Bueno, pero justo aquí está de gestión de empresas informáticas.
Pues sería el nexo de unión, no?
Y tú ramón.
Pues claro y obviamente pues todavía no has tenido esa experiencia,
pero seguro que alguna asignatura coco te ha llegado por algún sitio.
No te han metido miedo con alguna si con física,
que supere un confinamiento en matemáticas que me estoy peleando,
convivencia y la verdad me extrajo hasta después por por la tema
era que puede mirar vivir más algunas de programación más
que coco.
Es que pueden engañar, es decir, a priori pueden parecer fáciles,
pero cuando te puedas hacer prácticas y demás,
te das cuenta de que necesitas mucho más tiempo,
del que a priori pensabas que ibas a necesitar,
con lo cual también te tienes que planificar bastante bien
y mirar sobre todo las guías de la asignatura para ver
pues eso qué conocimientos tienes que asignaturas te pueden gustar,
porque como hice para que al final ciertas algo que te gusta,
como es el proyecto de fin de grado, aunque leches más tiempo,
parece que no es tanto porque estás disfrutando,
estás haciendo algo que realmente te gusta.
Entonces, ahí sí que habría que valorar un poco
qué es lo que te gusta, qué es lo que no te gusta para inmerso
habrá esas asignaturas.
Te pueden llamar más
o así otras que te pueden llevar menos a mí por ejemplo,
por esto en el que trabajo el tema de gestión de empresas,
pues es algo que me llama entiendo el punto de vista de Pelayo,
pero también creo que es un conocimiento que te puede servir
para relacionarte por cuanto superiores
o incluso para si dame que se emprender una empresa,
saber un poco por dónde tocar,
sin haberle acusado que no sé muy bien lo que lo que se da,
pero por el nombre de imagino que va enfocada a eso,
como dirigir una empresa.
O cómo enfocarla enseñan hasta lo que es un monopsonio limitado.
Eso es lo que ya le estoy
y al estudiante entonces descalabro palabras sí sí si te sale supongo
que básicamente las que tengo como acoso un poco,
las masas de teoría y las las asignaturas,
digamos, de entrada para enfocar.
Te ha un poco a esas asignaturas como puede
ser pues fundamentos matemáticos, fundamentos de física
o a lo mejor introducción a la programación.
Algo así me imagino, y fijaos,
o sea tú acabas de empezar, pero te ha llegado.
Se ha llegado, ya, te ha llegado esa información y bueno,
yo creo que una de las cosas buenas que tiene esta universidad,
nosotros, los estudiantes,
son muchos, no sé si son 4.000 o 5.000
en informática, entre grados, másteres, etcétera,
es contando vuestra experiencia con otros estudiantes.
Por ejemplo, Pelayo, experiencia conocidos,
supongo un montón de compañeros, compañeras
y tal que te parece la experiencia a través de que canales
les ha conocido, porque claro, en persona,
pues es muy complicado, pues hay un antes y un después.
Cuando empecé en la udef empecé un poco como Ramón y iba,
pues va parecido a.
Lo que pasa es que no, no, cogí las lentejas de primer plato
como lo está haciendo muy bien hecho, por cierto,
y el gran problema, el problema más gordo que yo tenía,
sobre todo, además estando él.
Una provincia donde no hay tantos matriculados de esta escuela
es el aislamiento,
es decir, había asignaturas en las que ponerte tú solo
sin que venga alguien que te lo explique,
y al a veces no es la solución, porque en según qué asignaturas,
tú puedes escribir una duda que se queda por ahí perdida
hasta que te responden si te responde entonces me faltaba lo
que si tenían la presencia presencial,
que era el grupito de amiguetes, con el que intercambiar
conocimientos, apuntes te explicas un poco hablando en coloquial algo
que un profesor a lo mejor no desciende a ese nivel,
porque es lógico, el profesor tiene su sus un nivel
y todo esto cambió a partir de la creación de grupos
de telegram por parte de los alumnos.
Ahí empecé a conocer a personas
y empecé a estudiar con ellos hacer lo mismo que estaba haciendo
en la presencial, solo que a distancia,
y echo un poco de menos la versión oficial.
Hay un profesores y departamentos que si apuestan mucho
por este tipo de comunicación y es loable,
porque en una universidad a distancia esto es una parte importantísima,
pero hay otras asignaturas en las que si no fuera por esa unión
espontánea de estudiantes sería muy muy muy muy difícil
superarlas por ejemplo las asignaturas coco
si ya de por sí son asequibles, nada más empezar
y luego encima no tienes a nadie con quien comentar con quien hablar,
con quien compartir llega un momento en el que te rendes entonces,
yo creo que una de las partes más importantes que te fuerza nada
matricularte demás asignaturas y no estar haciendo una locura.
Eso al contar con una serie de personas que te van
a ir diciendo.
Mira, lo difícil es esto, hace esto otro y eso es lo que ha hecho
que metiera el turbo.
Yo creo que gracias a eso estoy acabando ahora Ramón,
pues también has tenido experiencia, tus ya ha llegado.
Todos los grupos de telegram ya estaban más o menos asentados.
Sí de hecho,
sí que no te bastante diferencial que cuando empecé a ahora,
porque esas o cualquier uva que tenías y demás,
quitando los foros que aun así también aparecen más activos hoy,
que cuando la cosa hace hace, pues eso,
10 años te da un colchón y una no sé si es seguridad, pero bueno,
que si la puedes afrontar de otra manera, que hace unos años
será era imposible.
Yo, por ejemplo, al final la única asignatura
que pude aprobar fue pagando clases particulares,
porque no tenía nadie que me explicara si tenía el libro
es lo que hice para ciertos conceptos.
Que tú al final sométase para aprender el profesor
tiene bastante con lo que tiene, tienes el tutor,
pero no es lo mismo.
Al final sí que se puede echar en falta la de la parte presencial,
el compañerismo que pueda haber,
y sí que es cierto que los grupos y los foros
con las nuevas tecnologías vienen a suplir eso
y si tienes una duda puntual en un momento, pues hombre,
será que no encuentras algún compañero que te pueda ayudar,
incluso con la ayuda del profesor,
pues a solucionar la la duda y al final
la a-superar la asignatura, que es al fin y al cabo,
para lo que estamos aquí claro, bueno, pues te veía a sentir,
estaba escuchando a Ramón algo que aportar.
Pues eso, la comunicación con otros estudiantes
y la cooperación entre vosotros.
Si a mí la verdad,
que lo grupo que telegrama yo empecé la curarlo, pueden,
decía al final del primer cuatrimestre
prácticamente también y luego llevaba ya,
no era un cuatrimestre, no por mi cuenta
y la verdad que con cambio grande,
sobre todo porque permiten una cosa que yo creo
que una pena que no esté mejor pensada en la UNED,
que una especie de falta de una empresa mayor,
una especie de traspaso de sabiduría generación,
o sea, el que vino antes que tú ya tenía completado.
Dura y sabe cuáles son los temas que se atascan,
sabe qué recursos son los buenos para estudiar.
Ha hecho un resumen antes de la natura,
que te puede venir bien a unos esquemas.
Entonces yo ahí a asignaturas,
por ejemplo que no me quiero imaginar, a ver,
a estudiar sin límite tiene que dedicar 10 veces más tiempo.
Pienso, por ejemplo, en la que comentaba antes Pelayo.
Dedíquele legislación que bueno, no hay ningún secreto
entre los alumnos que la gente estudia a través de un resumen
que hizo una compañera hace unos años, que es fantástico
y maravilloso,
que convierte un libro de 500 páginas en un resumen de 80 superbién y más
que suficiente.
Entonce a mí me parece muy.
Me parece muy bueno el llegar a una asignatura.
Yo lo primero que hago,
cuando matriculó una asignatura en el grupo de telegram
buscar cuál han sido los comentarios de la gente que ha terminado,
la asignatura que dicen que lo importante,
que no, que no tiene que agobiar con que te va,
merece la pena dedicar recursos.
Cuáles son esos recursos?
Porque yo perdiera cuentas natural,
las que he aprendido cose, mirando video de youtube,
que había recomendado este tema.
En concreto está muy bien explicado por este señor de aquí
en estos dos vídeos,
pero el tema siguiente mejor este otro nombre,
por no sé dónde, y entonces a mí me parece muy importante eso,
porque cuando uno entra una asignatura nueva
y esa, cuando se hace, al hacer curso virtual año nuevo,
si son profesores o equipo docente,
que se involucran y su material y cronograma,
y hacen dos sesiones interactivas con los alumnos,
con cierta periodicidad se lleva de una forma precisamente meter
una asignatura en la que están sube todo lo PDF si hay algún PDF,
y ya estáis como en plan.
Aquí tiene otro.
No, como en febrero, poco menos están los foros,
pero no están demasiado activo.
En mi experiencia.
Cuanto más a la carrera, menos activo,
están lo foro.
Entonces, no sea menos grupo mansalva mucho por ahí
y creo que son una herramienta fantástica.
Si son una herramienta fantástica, como he comentado antes,
si esta sala no valen trampas.
Hacer trampas en los grupos de telegram,
porque al final, si haces trampas te hace estas trampas a ti mismo,
no porque tú pasas por una asignatura,
pero la asignatura no pasa, aporte, y luego eso lo vas a notar más
adelante.
Entonces, bueno, pues si usarlos yo también lo recomiendo,
porque es muy importante.
Yo creo que considero que el contacto con otros compañeros, el contacto
con con otros estudiantes, con personas que han pasado
lo mismo que está pasando, tú ya lo han pasado
y toda su experiencia, todos una hoja
o es una cosa que esta universidad,
pues tiene que tiene que poner en su justo valor y bueno,
pues esta yo también era una de las ideas
por las que me animado a hacer no es esta serie de Oz,
cas no contactar con estudiantes y que vengan
y nos cuenten, pues eso, su experiencia
y que nos den consejos,
que te diga que, bueno, que todo llegar,
que hace ramones estás empezando.
Pero fíjate, Natxo, empezó hace dos años y ya tiene bastante hecho,
y para ello ya si todo va bien en junio sea fumigado el grado,
no.
Entonces, bueno, pues eso todo llega
y que, bueno, que los consejos que estáis haciendo
a mí me parecen bastante, bastante importantes.
Si Ignacio quería decirnos algo por aclarar un poco
el tema del grupo, con la llegada de Abe, creo,
como a nivel de un verano, no sólo informática,
que ha mucho trapicheo yo, pero diría que el grupo que tenemos montado
para informática y la información son en este sentido.
Decepcionante nos permite la compartición de material vibra
y nos permite la compartición de soluciones
de por ejemplo práctica.
Hay una asignatura porque el fundamento programación
que como primera práctica.
Son las mismas
porque no se permite compartirlas por los grupos,
porque se facilita que una persona pueda cooperar
en el futuro no se permite cuando se cuando cuando hay un examen
se cierran los grupos para que no se puede hablar,
luego nadie pulsarlo grupo para llevarse preguntas;
o sea que creo que se centraba excepcional en su grupo
para que sean lo que tienen que ser en un grupo de apoyo durante el curso
y sin trapichea, sin y sin historias.
Lo que pasa es que Telegram
como plataforma después ha sido utilizada como otras muchas
para trampear no con los exámenes,
pero en esa otra que, por otro lado, a lo mejor lo de que haya exámenes
que pueda hacer entre no me apetece por ahí.
Pero, bueno, por ejemplo,
esto que nos ha contado sobre los grupos
o si señales que habéis hecho vosotros, no los grupos raros,
esos que se han podido crear durante durante los exámenes online,
pues me parece muy interesante y es una cosa que, por ejemplo,
los profesores igual no lo conocemos,
no lo conocemos cómo funcionan vuestros grupos de telegram
y me parece que está estas conversaciones.
Os pueden ser de ayudas no solamente para los estudiantes,
sino que vosotros nos transmitáis?
Pues eso,
que a lo mejor, pues necesitáis un poco más de interacción
con con otros estudiantes y que la universidad,
pues mueva ficha en ese sentido.
Yo ya sabéis que que yo intento, yo lo voy a intentar y bueno,
pues vamos a ver qué que se puede
que se puede ir haciendo.
Yo siempre soy partidario de que cuanto más comunicación
haya entre estudiantes, profesores, tutores, todos,
o sea que es una comunidad, esto es, no dejamos de ser una comunidad
y que si falta cualquiera de la falta, cualquiera,
pues todo se cae, nos falta.
Si faltan estudiantes, profesores no tienen,
adquieren a quienes señalar si faltan profesores,
pues los estudiantes no tienen que ir, les enseña,
y luego están los tutores, que son un apoyo fundamental,
que son los que están justo.
Delante de vosotros, no, nosotros estamos ahora mismo a distancia.
Ahora mismo estamos cuatro puntos de España
totalmente alejados, y bueno, pues por ir terminando,
pues nada.
Pues vamos a a ir despidiéndome, pues por ejemplo,
pero yo estoy encantado de haber podido participar en este debate.
Yo creo que se han dicho cosas bastante interesantes,
que que es algo importante,
sobre todo para mí que acaba de aterrizar,
aquí no sabe un poco de qué va la película
oír este tipo de intervenciones.
Le puede dejar muy claro qué es lo que va a encontrar después,
y puede evitar también bastantes desengaños o reconversiones
después de haber empezado.
Entonces creo que es una buena iniciativa.
Bueno, pues ha hecho algunas palabras finales,
nada más que añadir realmente,
que encantado he participado y que me agradecer tienen concreto,
Fernando tome a preocupaciones de ver qué puede hacer falta
o cómo podemos ayudar entre nosotros,
o creo que se agradece mucho todo lo operativo que con con los alumnos,
y y habría que ponerlo en cursi.
Creo que profesor,
como tú solo que hacen que merezca la pena hacer la carrera,
y es que te lo agradezco mucho.
Pues gracias por tus palabras hay que hacer que me ponga con.
Bueno, pues, las palabras finales.
Si un placer,
como hizo los primeros estar aquí yo, como recién llegado,
creo que estas iniciativas están muy muy bien
para que la gente que empieza incluso antes de matricularse sepa un poco
donde se mete y cómo enfocarla la carrera,
porque es.
Yo creo que es muy importante.
Tienes una buena planificación.
Puede salir mal, evidentemente, pero tienes bastante ganado,
así ya sabes un poco a lo que vas cuál es tu límite, que eso,
al fin y al cabo, trabando un poco la experiencia
cuando te vayas rodando de hecho es normal
que al principio cojas muchas asignaturas,
porque yo por lo que comentaba Nacho y por lo que veo por ahí
sí que es normal que mucha gente coja asignaturas
que luego a lo mejor no puede no puede afrontar,
pero, claro,
contando con la experiencia de antiguos alumnos,
te da mucha ventaja porque sabes más o menos
cual puedes intentar sacar cuál, no, cómo planificar,
con lo cual no dame toda la experiencia positiva,
y espero que sigamos un poco la trayectoria
de todos para seguir aportando más a la comunidad
en la medida que se pueda,
con lo cual, nada gracias por por contar cualquiera.
También,
muchísimas gracias a los tres por participar en este dialoga
que he tenido es que la verdad es que lo estamos grabando aún,
ahora, un poco de festiva, pero bueno,
espero que esto esta serie de Pozas en la pues tenga interés
y que la gente, pues se anime a participar.
Yo ya sabéis, estoy totalmente abiertos
y en un futuro, algún otro estudiante.
Quisiera que oiga, esto quisiera participar,
pues ahora que contacte conmigo y montamos otra grabación
sin ningún problema.
De hecho, pues dentro de un mes más o menos,
ya tenemos apalabrada otra grabación con con otras dos estudiantes.
Así que, bueno, pues espero que les haya gustado,
sobre todo, espero que los consejos que se han visto aquí tengan
o sean de gran utilidad y nada.
Pues os emplazo para el siguiente hoz de esta serie un saludo.
Gracias.
Luego, hasta ahora.
O hoy no se han acompañado Ramón Pardo Ignacio rigorós tiri
y Pelayo Carrasco.
Estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería
Informática en distintas etapas.
Los estudiantes toman la palabra para contarnos sus expectativas
e intereses,
por formarse en la informática y para relatar su experiencia
en escuelas, sus compañeras y compañeros presentes y futuras.
Un espacio de la serie
de pocas Escuela Técnica Superior de Ingeniería, Informática;
turno de palabra del estudiante que produce el Centro de Medios
Audiovisuales de la UNED y que dirige el profesor
del departamento de lenguajes y sistemas informáticos,
Fernando López, os teneros, subdirector de estudiantes
y comunicación de la Escuela de Informática de la UNED.
En canal punto un punto es.
Podéis consultar este y todos los casos de esta serie.
Os emplazamos a la próxima edición de nuestro gracias por acompañarnos.