Bueno, buenas tardes.
Yo soy écheselo profesora del colegio
Siglo xxi ya recién jubilada porque he jubilado recientemente,
pero he estado muchos años al frente
de la biblioteca del centro y como tutora,
no junto con mi compañera rosa,
que es representante un poco de las familias,
a ver nuestro cual es un poco peculiar
porque somos una cooperativa de familias gestionado
por las familias en colaboración y en coordinación
con el equipo docente.
Evidentemente, la Biblioteca de nuestro centro, lógicamente,
está dentro de ese marco vale.
Aquí hay una comisión mixta formada por profesores
y formada por por familias que somos las que gestionamos
y llevamos a cabo de alguna manera nuestro proyecto curricular
y el proyecto de biblioteca, que está enmarcado.
Dentro de ellos, nuestro centro es un recurso y un espacio Vigo.
Esta es como un árbol, podríamos decir, con diferentes ramas
y cada rama podría ser el aula, el equipo docente
y, por otro lado, las familias.
Yo los profesores nos hemos encargado a un poco
de coordinar la parte docente,
mientras que las familias se han encargado también un poco
de coordinar las aportaciones que podrían hacer
desde el ámbito de cada 1.
En ese sentido, nosotros hemos ido funcionando
y hemos elaborado una serie de actividades
para llevar a cabo proyectos tanto de la biblioteca
como como del aula.
Para tratar de si en todo ese la misma dirección
hemos llevado a cabo una serie de actividades,
bueno, pues con el paso del tiempo es verdad que se han ido ampliando
mucho, porque hemos hecho actividades dentro del aula impropias
de la de la biblioteca con días especiales y con semanas especiales,
que se han ido manteniendo más o menos fijo
a lo largo de todos los usos.
Por ejemplo, la apertura del nuevo curso,
el día de las bibliotecas en en octubre,
la Semana de la poesía, la Semana de la ciencia la semana del libro
y luego pues la finalización también de la biblioteca,
el Día de la mujer,
o sea, una serie de días que, bueno, pues se han ido diseñando
una serie de actividades tanto dentro de las aulas
como dentro de la propia del propio espacio de biblioteca
y también se han ido creando una serie de rincones,
bueno, pues para favorecer el que los chavales
tengan un espacio donde poder venir a leer, a leer en el tiempo,
sobre todo de comedor y donde poder venir a intercambiar,
a intercambiar libros, actividades que hemos realizado.
Bueno, pues dentro del aula, nosotros dentro de nuestra línea pedagógica
le dedicamos prácticamente todos los días, una media horita
o 20 minutos a la lectura.
Hay una biblioteca de aula, los chavales vienen
o bien el profesor o bien otras personas,
vienen a la biblioteca
y abastecemos no un poco de de fondo bibliográfico
para las, para las aulas, cada niño elige su libro
y leyendo durante ese espacio de tiempo,
luego es recomendaciones que hacen.
Los propios chavales hacen maquetas donde presentan
los libros que más les ha gustado a los compañeros,
cada uno lleva también un registro.
Los libros que se llama leyendo muy.
Podíamos citar.
Yo, por ejemplo, ahora recuerdo el último año que hicimos,
una de cromos,
donde cromos, donde cada cromo
era la puerta del libro que se habían leído
y, bueno pues ellos iban completando a lo largo de todo el año.
Participamos también en espacios que hay dentro de nuestro entorno,
por ejemplo, en nuestro barrio.
Bueno, pues tenemos un aula cultural.
Bueno, pues nos nos ha estoy un poco nerviosa.
Sassen alta.
No facilita un poco espacios para que podamos también compartir
con otros centros del barrio como es
la Semana de la Feria del Libro del barrio,
la participación con actividades que pueden ser de poesía,
de lecturas o de creación incluso de propios libros
dentro del aula no, y luego por otro lado también
tenemos lecturas con las familias dialógicas,
vienen las familias al aula para leer,
para un libro que hemos elegido entre todos y bueno pues poquito
a poco cada día un ratito cada familia evidentemente ha habido
muchas actividades se han tenido que suspender con el tema
de la, de la pandemia y con el tema del y entonces bueno
poquito a poco yo creo que nos vamos recuperando un poco
de toda esta situación que nos pilló como yo improviso y de alguna manera
tuvimos que, bueno,
pues cómo reinventarnos no a ver qué hacíamos con la biblioteca
durante ese año se transformó en un aula.
Nosotros fuimos un colegio donde se transformó en en aula.
Con lo cual el préstamo pues prácticamente las actividades
se iban haciendo solamente lo que es en el grupo burbuja
dentro de cada aula.
No, no hubo actividades inter
interclase, no, a nosotros nos gusta mucho.
Por ejemplo, nosotros siempre hemos funcionado un poco con los padrinos,
lectores no niños de cursos superiores
con niños de infantil o o de cursos más pequeños de primaria,
donde les acompañamos a la Biblioteca elegir el libro,
luego lo leen cada uno con su apadrinado entre comillas
en Asia y bueno, pues también es una manera
de interactuar de los niños más mayores,
con los más pequeños.
Para animarles a la lectura.
Y vale a nivel de familias la colaboración que ya existe,
existe, pues es muy directa, no, aquí están Rosa Es familia del cole
y que también forma parte del consejo rector
están formados, por fundamentalmente por por padres y madres y también
algún represente y representante del equipo docente
y, bueno, ella puede contar un poquito
como cómo es la implicación de las familias
con nuestro proyecto.