El lugar ahora a María Guadalupe Romero,
del Salvador, maría Guadalope -Graduada, de la licenciatura
en Ciencias de la educación;
especialidad, Ciencias sociales por la Universidad de Salvador;
el Máster Universitario en investigación,
evaluación y calidad de pasión por la Universidad de Murcia;
España ha trabajado para la universidad del valor
en distintas facultades, también para el y tú dos
proamericano, y la Administración Pública,
para el Ministerio de Educación y otras instituciones,
y también organizaciones no gubernamentales.
Actualmente se desempeña y mi capacitación
en el Instituto de acceso a la información pública inap,
en el salvador adelante, Guadalupe.
Muy buenas tardes, muy buenas tardes.
En América Latina y, muy buenas noches; en Europa;
un gusto saludarles a todos y todas las personas presentes.
Muchas gracias por esta oportunidad al proyecto
e interconectar de estar aquí compartiendo
mi mis conocimientos en relación al avance del proyecto
que se ha construido a partir de este proceso formativo;
agradecimiento especiales a la agencia de cooperación;
la agencia española de cooperación internacional
para el desarrollo, sí;
a la Universidad Nacional de Educación
a Distancia,
a la oei y demás instituciones implicadas en este proceso.
También agradecimiento especiales a la obra a Mabel Álvarez,
a la doctora Ana María más y y la doctora Pérez Sánchez
y demás equipo, que ha formado parte de este proceso formativo,
agradecimientos especiales en.
Bueno, quiero comentarles que yo voy
a desarrollar mi presentación referidas emma de, del, del derecho
y referido al derecho de acceso a la información pública.
En este sentido contarles un poco o es mi consideración
que desde mi punto de vista,
durante durante tiempos a nivel mundial ha habido
ha habido luchas belga,
distintas sociedades por lo que eran establecer
los derechos que a cada sociedad le pertenece.
En este sentido, el derecho de acceso a la información pública
atendido alguno Steven ves como son, por ejemplo,
el tomar como como el convenio por la existencia
de la Declaración Universal de los Derechos Humanos;
algunos actos internacionales alumna, convenios internacionales
que han sentado bases para poder para que ahora podamos contar
con un derecho de acceso a la información pública
en algunos países.
Me gustaría, por favor, que puedan,
confirman si están mirando mi presentación para mover
y viendo pájaro así es que hablar muy bien muy bien
muchas gracias muy amable.
Y mi presentación va a estar dividida en dos partes.
Una primera parte está conformada o más la excitación problemática,
el contexto y la viabilidad
y una segunda parte está diseñada a partir del diseño del proyecto,
actividades a realizar la temporalidad
y las formas de salvación.
Como punto de partida de este proyecto,
todo se tuvo en consideración una, una idea del proyecto
en relación a vueltas a una necesidad sentida por parte
de la institución donde la Morón,
y, por supuesto, una necesidad sentida a partir del trabajo
que se realiza en la unidad de formación del Instituto de acceso
a la información pública.
Entonces, la situación problemática
es parte de la idea de que existe conocimientos
sobre cómo se ejerce el derecho de acceso a la información
y también cómo exigir ese derecho de acceso a la información pública.
Esto en sentido, por ejemplo, no dicta la institución,
realmente es un poco joven,
dado que la ley de la información pública
entra en vigencia allá por el año 2011,
pero el instituto de acceso a la información pública como tal,
comienza a funcionar, atiende al año 2013 por lo tanto,
pues el instituto como tal, nuestra unidad de formación
tiene como objetivo capacitar a todos los ciudadanos y ciudadanas
del tal balón.
Independientemente de su rol,
nosotros tenemos como ese gran objetivo
de capacitar a todas las personas en materia del derecho de acceso
a la información pública y en este sentido
o es como tenemos poco tiempo de existir.
Obviamente hay que existe esa necesidad
de capacitar a diferentes sectores de la sociedad
y entonces esta propuesta del proyecto de intervención
está orientada a estudiantes universitarios,
a promover el derecho de acceso a la información pública
como estudiantes universitarios,
porque se consideran una parte fundamental de la sociedad,
dado que ellos en un futuro no muy lejano serán los futuros funcionarios
de este país.
Por lo tanto, necesitamos profesionales
con un sentido altamente
y con para poder desarrollar un buen ejercicio
en la administración pública.
Bien, voy a dar con Brisan una un poco sobre el contexto
y quiero contarles que el instituto del sexo la información pública
son una institución de Autónoma de derecho público,
tiene la visión de contribuir a la democracia
y al desarrollo humano,
facilitando que la población con no cal y ejerza
el derecho de acceso a la información pública
y de la protección de datos personales.
Asimismo, también tiene la mística de garantizar el ejercicio
del derecho de acceso a la información pública
y la protección de datos personales como independencia,
calidad, innovación y en esta parte de la innovación.
Entre justamente todo este apoyo que han leído de parte del proyecto
Innterconecta muy importante,
y también en coordinación interinstitucional,
estamos ubicados físicamente ensancha,
loa en Centroamérica,
y trabajamos con todos los sectores de la sociedad,
como entes obligáramos y por la sociedad civil.
Son como dos grandes públicos
que, por supuesto, están divididos en distintas partes e instituciones;
por ejemplo, todos los servidores público
considerados en obligados justamente obligado,
porque estas personas están obligadas a cumplir con lo que en la ley
estamos obligados a cumplir con lo que la ley extensa,
la información pública, mandata y no hace pues esta ley
a diferencia de otras tiene consecuencias pecuniariamente sigue
tiene un catálogo de infracciones y sanciones que todo servidor público
está obligado a conoce para ese proceso,
pero, por otra parte, en la parte de sociedad civil
es ahí donde entran todas aquellas personas
que no son servidores públicos.
Entonces los estudiantes universitarios, con quienes
a quienes han focalizado el proyecto forman parte de sociedad civil
y se pretende que ellos puedan conocer cómo realizan
un procedimiento de acceso a la información pública
para poder acceder a esa información que está en poder
de las instituciones públicas, ahora bien,
en cuanto a la viabilidad del proyecto,
pues la propuesta del proyecto de intervención
siempre se proyecta que fue a la vez;
tan ríanse en 2000 veintidos y ya más adelante voy a compartir
una pequeña temporalización del del periodo de tiempo
que va a consistir el desarrollo del proyecto
y se plantea pues sea esto.
Se alista en paralelo con la oferta formativa
que el Instituto de acceso a la información pública,
pues o fue hasta ahora las universidades en relación
a esto también mencionar que se plantea el desarrollo
de cuatro talleres virtuales, los cuales están dirigidos
a estudiantes universitarios de ocho universidades,
siete de ellas de carácter privado y también a la universidad pública,
porque solo es una bien dirigida, por supuesto a estudiantes
de diferentes carreras; no se dan priorizando policial,
templo, Ciencias Sociales, ciencias jurídicas o educación
o baremo maniquea humanistas.
Afines por el que a futuro cualquier servidor público
de cualquier especialidad vais a probablemente
en la administración pública.
Entonces es importante que los estudiantes universitarios
puedan tener este componente del acceso a la información pública
y de la transparencia en su formación universitaria.
Bien, en total se pretende y llegar
a un a un número de 960 estudiantes universitarios aproximadamente,
ya que, pues partimos de la voluntad que tengan,
ya que los profesores y también los estudiantes,
porque con los profesores se hará una especie de comunicación
pertinente en su momento para poder socializar.
Está por ahí por supuesto o también llega a esa regulación
de estudiantes.
Entonces es muy viable.
También está este proyecto dado que hoy en día,
pues como resultado de la pandemia del counties,
quien mueve sabemos que el proceso formativo
y están orientados, el tema de la visita licitación
de las competencias y los estudiantes universitarios
también cues, van a conocer de manera más dinámica
y mucho más divertido este componente del acceso a la información pública
y la transparencia.
Aquí muestro algunas experiencias sobre transparencia
o es que me han servido como de motivación para poder
mencionaré solo algunos ejemplos.
Por su cuenta,
usted, cada uno de ustedes puede acabar en Internet en todo hay
un audiovisual que, que ha sido planteado por delia
Ferreira Rubio.
Ella es la precedencia
y la presidenta de una buena higiene,
original, la mal llamada transparencia internos,
tal y hasta un año, cuestiones de casos interesantes
sobre cómo es importante que todos los servidores públicos
podamos ser transparentes en la gestión pública,
y eso lo proyecta ella, no solo en América Latina,
sino que también hay algunos casos de Europa,
y en todo el mundo.
El tema de la de la conexión está en todo el mundo.
Afirma ella, por tanto, se llama un consenso básico
para erradicar la corrupción.
No me voy a detener en el tiempo pero si ustedes pueden
y y pues mirarlo y estará disponible bien aquí hay algunas experiencias
salvadoreñas de casos que han civil o tratado.
Sí que, por supuesto, están escritas en literatura que ha producido
el Instituto hasta la información pública
en 2019, entonces, podemos ser mal en pantalla.
En algunos casos, por ejemplo, del tipo de información
que cualquier ciudadano se pueden solicitan a alguna alcaldía,
a alcaldía municipales y también a la Corte Suprema de Justicia,
aquí podemos observar que en el caso de la municipalidad
un ciudadano solicitó a la alcaldía el total de empleado
de la municipalidad, el detalle de procesos de contratación,
detalle de nombramientos,
el número de usos interpuestos empleados y demás,
y el caso de la Corte Suprema de injusticia conocer mal
que un ciudadano solicitó a la Corte Suprema de Justicia
el listado de jueces denunciados en los últimos cinco años
y la fase en la que se encontraba en este momento el proceso.
Además, también solicitado los listados de jueces
denunciados la fecha en ingreso,
la denuncia, los tiempos falta y la falta por la que fue
fueron denunciados también solicitaban la cantidad de denuncias
que hay contra cada juez de la República
y el listado de 25, 25 wasaps más denuncia donde la República.
Por lo tanto, estos son ejemplos concretos del del tipo de información
que cualquier ciudadano podría solicitar
a alguna institución de interés.
En el caso de las municipalidades podría ser aplicable también
a otro tipo de instituciones, sean autónomas o sean los ministerios
o también puedan ser no solo los ministerios,
sino también lo mueven ya no del Estado.
El órgano ejecutivo, legislativo y judicial.
Perfectamente podría solicitar su proceso de contratación y tal
y tan regulado en la ley de esta ley forma son pública.
Por lo tanto, estos tiempos,
pues que el mi permitieron identifican inspiran, me más bien
en que cualquier ciudadano puede solicitar información
a cualquier institución pública de el salvador.
Ahora bien, a Madrid sí muchas gracias por la apelación.
Solo quería mostrar un ejemplo
de que cualquier ciudadano puede exigir el cumplimiento del derecho
a través de una apelación.
Aquí muestro algunas investigaciones que es
la cual es también identificado que a nivel de América Latina
existen leyes referidas al acceso a la información pública,
pero por el tiempo no lo voy a comentar.
De igual manera está la experiencia lingüístico
que tenemos,
que tiene bastante experiencia en temas de acceso a la información
y bueno el diseño del proyecto, que es básicamente
la segunda parte.
Muestro los objetivos del proyecto.
El el objetivo general.
Promover la cultura de transparencia a través del acceso
a la información pública en estudiantes universitarios,
y los objetivos específicos
están orientados a dotar al estudiantado de conocimiento
necesario para ejercer el derecho a la información pública
y aquí es aquí ustedes pueden observar en pantalla
el diseño del proyecto.
Son 4, consiste en cuatro talleres virtuales
y cada uno con su estructura,
y a continuación voy a explicar de manera breve
la estructura de cada taller virtual.
En cuanto a los objetos y el objetivo está referido a dotar al estudiantado
de los conocimientos necesarios para ejercer el derecho,
a este sale a información pública.
Los contenidos aquí pueden ser malos en pantalla me lo voy a mencionar
por el tema del tiempo, pero igual me sana la técnica,
algunas técnicas virtuales como lluvia de ideas o cha o chato
varios trabajos colaborativos collage,
con las digital el planteamiento de casos,
entre otros, que también ha sido el aprendizaje del curso
en el que hemos estado siétamo algunos recursos digitales,
que ha sido, por supuesto, o resultado del aprendizaje
del puesto,
en el que estaba participando como formulario,
de algún documentos en Google lentos infografías
hechas ya ni camas bueno otros recursos digitales
como pajita bueno donde está el portal de transparencia
de las distintas instituciones públicas, igual de forma muy útil.
La herramienta nunca playa que me ha encantado mucho
es genial para trabajarla, lúdica y podía criticar
y esa lista de manera más dinámica.
Los contenidos de la ley.
Texto de la información pública.
Ya hay material construido.
Se han construido los juegos como recursos digitales
y aquí está la palma de evaluación;
se aplicará una lista de cortejo, al finalista canta y virtual
y de igual manera se aplicaron también llamado bastante formativa,
y sumativas,
y al finalizan el todo.
El proceso, todo, el proyecto centrará una constancia
de participación a los estudiantes que estén participantes
de los talleres virtuales y, por supuesto,
se realizará un cuestionario de satisfacción al final
y bueno nos ha indicado del logro que podemos observar aquí
y de las referencias que tiene la Ley de acceso a la información pública
y otras estudios relativos al derecho
y, por supuesto, la importancia de si a todos los actores que puedan
que aporten investigaciones a este proceso.
La experiencia es muy importante porque, como hemos aprendido
en el uso, es importante reconocer los derechos de autor
y también reconocer que algunos digitales
son recursos educativos abiertos y otros minados.
Este es un ejemplo de un pueblo digital que ya está avanzado.
Este es otro ejemplo también de juego en educar.
Leí ella está avanzado, y este es su eje sobre Ártico
de trabajadores Buldó referidos a la luz,
a un, a realizar, una solicitud de información
y, bueno, ya casi finalizando, con los recursos humanos,
o es realmente como recursos humanos,
se consideran a los estudiantes universitarios que serán
antes de este proceso, a los docentes o dimes sectarios,
que sean como referentes de universidades
con quienes realizará la comunicación pertinente
para socializar este proyecto e intervención;
y el personal también, de la unidad de formación del Instituto
de excepcional información pública, que solo somos cuatro de momento,
pero tenemos esa obligación de capacitar
a todas las personas inmaterial el derecho a la información pública
y por su cuenta también están consideradas las autoridades
de las universidades, porque ellos son quienes montan
como el aval para poder realizar trabajo en universidades,
y tenemos aquí los recursos materiales son,
considera los, como por ejemplo, que forman tribu,
ni que será donde se desarrollarán los talleres virtuales,
recursos educativos.
Había entonces que por el tiempo no lo voy a mencionar.
La plataforma module
y otras herramientas digitales.
Bueno, también se menciona en el correo electrónico
el que los estudiantes pueden tener acceso a Internet,
principalmente porque hay algunas, sona y aumento del monto,
habrá dificultades para conectarse a la red de Internet
y, bueno, para ir finalizando, aquí está la temporalidad
del proyecto para el aprendizaje del derecho
a la información pública.
Como podemos observar, la idea inicial del proyecto para,
desde cuando se inició este curso, ya que mi primera vez en este texto,
en septiembre de 2021 podemos ver aquí el desarrollo,
se plantea el desarrollo de los cuatro talleres
a partir de marzo a junio de 2000 veintidos,
y la evaluación del proyecto será en todo momento
a partir de la ejecución
para ir planteándome, obra transcurso del proyecto.
Muchas gracias por su atención.
Esas son las referencias utilizadas y gracias.
Muchas gracias a la luz en muy interesante o no,
pero es esto cierto el tiempo,
pero en realidad no.