El departamento de Derecho Administrativo de la UNED,
en colaboración con el instituto, el incordie políticas del suelo,
ofrece un máster en políticas de suelo
y desarrollo urbano sostenible,
que se desarrolla entre el mes de enero
y diciembre del año incurso y del que hoy vamos a dar
completa información de la mano de sus responsables.
La catedrática de derecho administrativo y directora
de la Cátedra Martha Lora Tamayo y Enrique Silva,
director de iniciativas internacionales
del Instituto Lincoln;
políticas del suelo.
Bienvenidos a los dos gracias por aceptar esta cita
aquí en la radio de la UNED.
Muchas gracias a una actitud.
Quizás profesor alhora,
tamaño sería interesante antes de hablarnos del máster,
del que vamos a hablar.
Como decíamos en esta presentación mi profundidad quizás
sería interesante para enmarcar esta oferta educativa que nos comente
que es y cómo surge la Cátedra UNED, Instituto Lincoln,
de políticas del suelo, y bueno, pues muchísimas gracias,
Ana por la invitación y a Enrique por estar aquí con nosotros
que ha venido desde Boston para este programa de radio
y la comisión de seguimiento de la Cátedra,
pues esta cátedra la verdad es que yo pensaba cómo surgió
y podíamos decir.
Podíamos contar hacer una narrativa de que surgió en un garaje,
o en una cafetería, que en el fondo fue así también no?
Pero cómo surge y por qué?
Cuál es la idea?
Pues la idea es.
La confluencia de alguna manera de dos intereses
en un momento concreto no?
Y elevar lo que eran relaciones personales,
a una colaboración institucional que perdure mucho más no?
Y es allí donde entran, pues mi propia aportación
y en el.
del departamento de Derecho Administrativo
ni mis mis investigaciones,
sobre políticas de suelo y desarrollo urbano sostenible,
y la docencia en ese sentido, con la supera aportación, es decir,
no tiene desde esa perspectiva intelectual y esa gran red
que constituye el Instituto Lincoln de políticas de suelo,
que, bueno, yo creo que Enrique puede introducir un poco.
Puede introducirnos un poco más.
También el el por qué de esta confluencia,
y de esta necesidad, por una parte
de que una fundación se adhiera a un recorrido universitario no es
la idea se complementan entonces no bienvenido gracias muchas gracias
Ana placer etc que conductes brevedad
tendrá que físicamente en la sede de la UNED
para celebrar la inauguración del máster de la Cátedra.
Bueno, unas unas palabras sobre el Instituto
tiene que ser sacándose con muy conocido el Instituto.
Es una fundación privada sin fines de lucro,
en comparasen quiere Massachussets en Estados Unidos
y recién ha cumplido 75 años de existencia y instituto,
un centro de investigación que ha tenido durante sus 75 años,
y la misión de promover la mejora en la calidad de guía y del ambiente
a través de buenas prácticas en políticas de suelo,
y para ser eso el instituto ha tenido una misión por varios años
de promover la educación sobre lo que es la política de suelo,
lo importante que es la política, el suelo y la política de suelo
para el bienestar de nuestros asentamientos humanos,
de nuestras relaciones con el medio ambiente
y la educación.
Se ha hecho a través, en gran parte de cursos de desarrollo profesional
o de talleres con profesionales, y no lo hemos hecho
porque estaba siendo por muchos años.
Especialmente en América Latina,
donde llevamos 25 años.
Concursos a distancia, con cursos presenciales,
y ahí nos dimos cuenta que primero hay una gran demanda por cursos
y y temas;
investigaciones también sobre políticas de suelo,
porque en general,
en los programas universitarios de pregrado
y licenciado y también de postgrado con temas urbanos, no;
se trata de la política suelo;
y no se trata de la política de suelo; con otros temas,
como el derecho urbano o como la geografía,
o con la ecología y otros temas que son tan
tan importantes.
Hoy en día.
Entonces así a partir de años empezamos a caer;
socios donde con los cuales podríamos armar una colaboración,
donde el instituto podría aportar el conocimiento
sobre políticas de suelo y también entregar el material pedagógico
que hayamos ido armando y asociado con una universidad
que tiene ya una base académica
y quien puede otorgar diplomados y certificados universitarios
para los estudiantes en su formación en un periodo crítico
en la formación de los profesionales urbanos
y haya parecido nuestra prestigiosa Exchange había
parece saber.
En cada año hablan, no hay,
en realidad y a través de relaciones profesionales y conocimiento,
y también conociendo la expertise, por ejemplo,
de Martha sobre temas de derecho urbanos, que ahí teníamos una asocia
y un contraparte institucional con la UNED muy muy importante,
y ahí empezamos la conversación sobre la cátedra que nos lleva hoy
en día.
Alma, no cabe duda un referente,
la catedrática Lora Tamayo en nuestro país
en todo lo relacionado con el derecho urbanístico, público
y privado y temas relacionados con políticas
de su profesor Albera Tamayo.
Cuál es el objeto de la Cátedra?
Bueno, pues yo creo que.
Como muy bien nos ha explicado Enrique,
el objeto de la Cátedra es precisamente darle cuerpo
o institucionalizar y formalizar esta relación entre el Instituto Lincoln
y la UNED, con tres objetivos principales,
es decir, afianzar esa pata de la docencia,
que ya llevaba en el rincón, con todo ese recorrido,
y que también nosotros estábamos llevando a cabo en la UNED,
y a crear una simbiosis con un producto con productos propios
que se están bien, quizá la peculiaridad.
Es decir, queremos ensamblar
el no hoja o el expertise las dos instituciones,
no para crear algo nuevo innovador y sobre todo, también transformador,
no, que es algo que llevamos muy dentro de ese deseo,
de transformar las realidades que nos rodean,
pero además acompañado y fundamental no, y eso hemos estado
en estos días, que estaba Enrique aquí hablándolo,
mucho, no, a que en este año de primera trayectoria
la contaremos lo que hemos montado, pero tampoco nos ha dado tiempo
a más, no, pero siempre vinculando docencia e investigación,
es decir, el que todos los profesores que estén vinculados
a la cátedra puedan recibir de la Cátedra, o sea,
no solo saquemos de ellos.
Es decir,
no solo ellos impartan clases, impartan cursos,
sino que también la cátedra sea para ellos un lugar de encuentro
y de formación en el que ellos puedan investigar,
y que esas investigaciones reviertan en la reyerta en la propia cátedra
y en el máster que en el fondo,
a ver si es que esa es la esencia de la universidad no es decir
es docencia investigación divulgación Pedro retroalimentadas no y a veces
esto no comentábamos hoy también, en las conversaciones
que hemos tenido, Enrique, yo no, los profesores de universidad
estamos ahora metidos en una rueda casi,
de hámster, de publicar a toda prisa,
y no tenemos tiempo para esa reflexión profunda,
para que nuestra investigación revierta concretamente
en la docencia, y eso es el objetivo del curso,
verdad?
Sí.
Señor Silva, y cuáles son las funciones y el ámbito de actuación
de esta Cátedra, fundamentalmente, bueno, principalmente,
ofrecer un programa académico
y en este caso a través de un máster a título propio,
si de un año para alumnos ahora mismo para el mundo hispano,
para adelantos.
Ahí estamos.
Tenemos una clase de 100 alumnos que vienen
de todas partes de América Latina y de España
y offs les este contenía único.
Creo que une tres variables importantes en el que, a ser urbano.
El derecho a urbano y política del suelo.
En un primer módulo,
el segundo tema de cambio política sobre cambio climático
y el tesoro sobre participación pública y resolución de conflictos,
y esa es la parte académica y es el corazón de la Cátedra,
pero, como menciona Martha,
también queremos tener una cátedra que sea,
tenga también otro otro componente dinámico de investigación,
y además, también un foro, no solamente un foro de investigación
que reúnan la red de académico e investigadores de la Unión,
pero también la red de investigadores que ha cultivado el instituto
ni en un lugar para conversar,
para intercambiar y para generar nuevos conocimientos
que se necesitan.
Para atender.
Los problemas y los temas urbanos de todas nuestras ciudades.
Entonces, por una parte, docencia.
La otra parte, la investigación,
investigación que retroalimente la docencia,
y también yo creo que tiene eréctil y Fresser un foro de debate
y de intercambios intelectuales y también del mundo de la práctica
y de políticas en un, en un lugar,
porque yo creo que la conversación que se necesita
para mejorar la calidad de día y asegurar que.
Que sean sostenibles y que el mundo
sería siendo sostenible tienen que tener un lugar
donde se de un lugar de encuentro sistemático.
Con los recursos y la idea
que necesitamos para para avanzar en lo que queremos fundamentalmente,
bueno, pues la conclusión de esta introducción
es que era necesaria ya estaba tardando la creación de la Cátedra,
como está francamente bien, ya era así; si les parece,
vamos a entrar de lleno en el primer máster que ya
han empezado a avanzar.
Políticas de suelo y desarrollo urbano sostenible,
que se oferta, fruto de esta colaboración,
como comentábamos, entre la UNED y el instituto,
el rincón de políticas del suelo.
Si quien quiere contestar primero la, la profesora Laura Tamayo,
cuál es el objetivo profesora de este máster
y qué aporta de novedoso
a otras ofertas ya existentes en torno a esta temática,
porque no, bueno, no queremos obviar que así es.
No siempre hay másteres de todo tipo para todo tipo de perfil,
pero que oferta de novedosos sí pues muchas gracias
Ana por por esta pregunta que tiene de novedoso y de original.
Tampoco queremos decir que seamos.
Vamos a nacer, ahora mismo tendremos nuestros fallos.
Pero por una parte, su, desde una perspectiva formal,
su flexibilidad, es decir,
es un máster que está constituido por tres cursos de experto,
entonces es casi como un tres en 1;
es decir, el alumno,
una vez finalizado el Máster obtiene el título de Máster título propio,
que es un programa modular de especialización profesional,
pero al mismo tiempo también obtiene tres títulos distintos.
1, curso de experto en derecho urbano,
derecho urbanístico, el segundo políticas
de suelo y cambio climático,
y el tercero, el de participación y resolución de conflictos.
Otra de las principales novedades y por las que estamos apostando.
Muy fuertemente con un esfuerzo que ya te contaré de institucional,
de salir de puertas a no el trabajo de fin de máster.
No, no queremos que nuestro trabajo de fin de máster
no va a ser simplemente bueno,
como hay tantos otros no un trabajo de investigación,
de alumnos, trámite exacto,
sino que es un módulo propio del del máster,
que son casi dos meses de duración.
Queremos que realmente el alumno es el resto en el sentido
de que primero está concebido como un proyecto.
Sabéis cómo servís leonino o casta
un proyecto que se está metodología de innovación hacia el servicio,
y entonces lo que se pretende es que el alumno
pueda aportar algo tanto en su ámbito de trabajo y su ámbito de relación
o también, y esa es una creo que de lo que estamos más orgullosos,
no de que en este año ya hemos logrado ya
lo anticipo firmar un acuerdo con el distrito castellana norte
no sé si lo conocéis, que es ese gran algo distrito.
El proyecto de regeneración más grande de Europa
que se está llevando a cabo en Madrid, efectivamente,
y hemos firmado un acuerdo con ellos para que el trabajo de fin de máster
pueda ser sobre este proyecto de tal manera que diste dcn distrito
castellana norte, va a dar formación a los alumnos,
sobre todo lo que se está trabajando desde la perspectiva y además
desde los tres bloques, no desde el bloque ambiental,
desde el bloque del derecho urbanístico
y de la participación pública,
de tal manera que el alumno pueda acercarse,
estudiar ese caso y también aportar,
es decir, aportar soluciones o también hacerlo
desde una perspectiva comparada para su propio ordenamiento jurídico,
su propia realidad, que llevan a un feedback entre el estudiante
y a eso es eso, es ir luego,
por otra parte también otra de las de esto también lo hacen,
lo hacen otros profesores y más alegres.
Sí.
Es que también tenemos talleres en los que participan profesionales,
como es el despacho de Garrigues, abogados de Barcelona
para ejercitar y este es un reto porque claro, no es presencial,
sino que son online.
Entonces llevamos trabajando
muchísimo las técnicas de innovación docente
para poder hacer, por ejemplo, talleres de reparcelación,
equidistribución de beneficios y cargas online.
Bueno, ahora tenemos ya con un,
con que ajuts con distintas metodologías;
pero bueno, estamos ensayando e innovando mucho
para que casi esa que la el punto de ausencia de la presencialidad
durante todo el año nos no reste calidad
y capacidad de relación de los de los de los alumnos,
también con los profesores.
Si el señor Silva quería apuntar alguna cosa al respecto,
si no era, si yo yo yo creo que tenemos,
hemos montado martes viene único, más allá de lo que estaba diciendo.
Marte, pero en otros aspectos también.
Primero en términos de contenido,
y yo creo que fue parte de la motivación del instituto,
que si uno hace un sondeo de programas
en cualquier parte del mundo de planificación urbana
o de desarrollo urbano,
por ejemplo, que es la disciplina principal para organizar,
para las personas, que son la función de planificación urbana
de gestión del territorio, muy pocos tienen al centro el tema de suelo,
mercado del suelo y derecho urbano,
y eso es y en la práctica es fundamental entonces la gente
que se entrenan y que sacan su máster en planificación urbana,
y hago énfasis en esto tanto en Estados Unidos.
En Europa como en América Latina,
esos programas no tienden tener estos temas.
Al centro tienen electivo y lo demás,
pero no están, no lo definen,
y el tema esas dos cosas definen el contenido del matriz.
Yo creo que en ese sentido quizás no, el único único.
Es uno de los pocos, son más un matiz.
Diferencia por no cabe duda,
y también que es una y agregaría.
Hay otros componentes o factores que en el tema único
primero es internacional en el sentido de que es literalmente
aunque es para el mundo hispanoparlante,
es decir una buena parte del mundo, América Latina y España y queremos
y ya teníamos un grupo estudiantes
que representa esa diversidad internacional.
Es un máster accesible en varios sentidos económicamente,
y entonces eso hace que económicamente prohibitiva.
Entonces le íbamos a dar una oportunidad
para mucha gente que no tiene acceso a un máster,
por los costos impresionantemente, para los americanos, latinoamericanos
y también, pero hay gente en Estados Unidos de Norteamérica,
tendríamos alumnos de la región
y también es accesible en términos de tiempo y flexibilidad,
como se había mencionado antes, y también yo creo
que es un programa que a pesar de la modalidad de distancia,
va a ser un.
Es un programa en el cual los estudiantes
van a tener acceso a los profesores de una manera increíble,
casi presencial diría y la otra, el otro componente,
la diversidad y una diversidad, no tanto de los profesores
que representan profesores formados en América Latina,
en Estados Unidos, en Europa,
pero también la diversidad de los alumnos,
no solamente en términos de género,
pero también en términos de disciplinas,
y representan varias disciplinas y también alumna,
que representan diferentes Estados o etapas
en sus propias carreras.
Tenemos alumnos que están recién egresados
de la universidad licenciados y otras que están en funciones
de alto cargo en sus ciudades, en su países que se dan cuenta
que, a pesar de lo que han logrado profesionalmente aún le interesa
y necesita en el tipo de matrícula.
Sea más profesional,
no era tan mayor ya quién va dirigido,
cuál es el perfil del posible estudiante que puede
estar interesado?
Bueno, pues yo creo que un poco la verdad es que Enrique,
lo ha explicado fenomenal y me encanta.
Además oírle,
porque todo lo que llevamos trabajando cuando se pone ese, se,
si se describe oralmente, te llena de orgullo no lo que en todo este,
en todo este año hemos ido trabajando y hemos visto esa recepción
y con un número de alumnos muy grande que están solicitando el máster
y que también están solicitando pues eso,
las becas y ayudas de financiación.
Entonces a quien va dirigido, pues primero es un máster
multidisciplinar y allí se han unido un poco nuestro recorrido
en la trayectoria de la UNED en este tipo de formación.
Era una formación más destinada a juristas,
aunque siempre había también arquitectos.
Sin embargo, ahora el abanico es muy amplio,
y, de hecho los alumnos que estamos reeditemos
recibido hay arquitectos, hay urbanistas como tales,
porque en Latinoamérica existe esa carrera
o ese diploma de urbanista, hay abogados,
hay sociólogos, hay geógrafos,
es decir, toda todos los profesionales
que están vinculados a la realidad urbana y urbanística.
Esto desde la perspectiva de la formación,
desde la perspectiva de su categorización profesional.
Es verdad que ahí tenemos una tendencia,
una querencia un poco como los toros,
de querer que sean personas que trabajen en el ámbito público,
pero es verdad que cada vez más nos interesa
y sobre todo también por los temas de participación, por ejemplo,
no que haya representantes o alumnos que trabajan en consultoras,
que trabajan en despachos privados para que realmente esta dinámica,
y esta lógica, de la clave,
y de la financiación en el ámbito del suelo,
es decir, porque tengo que ceder suelo,
y no lo entiendo.
Esta lógica de, del bien común
y de construcción colectiva es es que es fundamental
no solo que parta de la iniciativa pública,
pero también de la iniciativa privada,
es decir,
que exista una formación para, para poder construir,
o diseñar y cogestionar este tipo de iniciativas.
Por eso es muy amplio el abanico y de hecho estamos muy contentos
porque precisamente el perfil de alumnos
que nuestros alumnos ideales son los que estamos recibiendo o no,
y entonces esto genera una enorme alegría,
porque vemos que el diseño del máster en caja al final hay una,
una confluencia entre oferta y demanda,
nosotros estábamos ofreciendo algo y efectivamente la demanda
está respondiendo a aquello que nosotros estábamos ofreciendo.
Entonces y sintetizo que me enrollé muchísimo perfil multidisciplinar,
internacional y con deseo, sobre todo y con una apertura grande
de espíritu en ese sentido desde una perspectiva intelectual
y profesional, señor Silva, qué tipo de conocimientos y habilidades
van a adquirir los matriculados en este programa de posgrado?
Si lo hacemos bien, seguro va a ser así por el género,
también de grandes profesionales con los que cuentan para la docencia
de este este programa.
Yo realidad desempata, afortuna y agradezco tanto la voluntad
y la participación de un plantel de profesores de primera;
o sea, en realidad quiere decir sin ellos y ellas esto no lo no,
creo que lograríamos lo que queremos.
Novelar o ser se puede montar un problema,
pero de calidad y de solidaridad que ya he sentido.
Hemos sentido hasta el momento hacían creer,
y solamente con eso yo creo que vamos a tener, tenemos una buena Charles,
tener éxito conecte con esta iniciativa,
pero que sea.
Que queremos entregarles
y que queremos que el alumno al alumna al final del másteres
con que se van a se van a quedar con un conocimiento profundo
y pragmático sobre lo que significa el derecho a urbanístico y políticas
de suelo y mercado de suelo salvo que para el instituto ni incre
muy importante que los profesionales y los tomadores de decisiones sepan
cómo funciona el mercado de suelo cómo funciona la la derecho urbano
en relación a la regulación de mercados
y la relevancia entre esos dos componentes.
Con objetivos y resultados.
En el medio ambiente y la vida social y la relación que cada uno tiene
en su propia actividad en su propia cuadro
diría entonces de base tendrían eso y de ahí especialmente
con yendo al segundo modelo al curso profesional sobre cambio climático
es tomar este tema tan urgente para nosotros para todos
y ponerlo en el centro de esto el conocimiento sobre políticas
de Sólido.
Derecho.
Y. Como lo el ambiente urbanístico
y de política se generan condiciones adversas
pero también contienen las soluciones para mejorar la dirección
en que llevamos con respecto al cambio climático
y la necesidad de generar crear ciudades resilientes y sustentable
y luego porque estos temas son sumamente políticos,
son sumamente contenciosos.
Tenemos el último modelo que va a dejar legado
a las herramientas conceptuales pero pragmáticas,
sobre por qué se generan conflictos, que lo que es un conflicto,
un conflicto positivo, que lo que es un conflicto negativo
o poco constructivo.
También.
Las herramientas para poder resolver esos conflictos
a manejar las entonces yo creo que cada o cada módulo
representa el tema,
los temas y las herramientas que van en conjunto con esos temas
que van a tener al final de un año y podrán volver a sus despachos
a donde estén trabajando o seguir estudiando,
pero van a tener una base sólida sobre un tema que a mi juicio
son importantísimos hoy en día muy bien,
pues a la vista o mejor al oído de este coloquio,
recomendamos este máster que representa,
como ustedes han plasmado uno de los pocos programas de posgrado
a nivel mundial
que reúne sistemáticamente los marcos legales y herramientas
que sostienen la planificación urbana con herramientas fiscales ambientales
y de participación sostenibles.
Agradecemos a la catedrática de derecho administrativo y directora
de la Cátedra Marta Lora -Tamayo y Enrique Silva,
director de iniciativas internacionales del instituto
Lincoln, políticas de suelo que nos hayan acompañado
y quizás solo nos queda que recuerden,
donde pueden informarse y visitar la página del Instituto,
así como del máster para acceder al instituto.
Elenco, el doble de cómo ves, tú ves doble.
Punto, Lincoln y en ese o en;
y en ese punto el punto y ahí tendrán toda la información
sobre el Instituto
y también, obviamente, los enlaces que lo respondan
a la página de la Cátedra mínima, donde está toda la información
y ahí marta podrá explicarle un poco más.
Como siempre, eso claramente nosotros también
y ahí hay una.
También ha sido un trabajo de un año precisamente,
de vincular, crear la página web de la Cátedra
que sea una cátedra UNED, Instituto Lincoln,
de políticas de cátedra,
UNED de instituto rincón de políticas de suelo y ya sale no?
Entonces, desde ahí había toda la información.
Al máster, a la cátedra y demás,
o sea, que eso está ahí?
Pues con estas dos referencias nos quedamos sí con un agradecimiento
y deseo de muchísimo éxito para esto y en un futuro para la cátedra,
gracias por estar con nosotros.
Muchísimas gracias, Ana; Muchas gracias.
Cerramos con este interesante coloquio
este espacio que hemos dedicado a la presentación
de la Cátedra UNED, Instituto el Incom de políticas
de suelo,
uno de cuyos primeros compromisos educativos conjunto
también os han hablado sus responsables, el máster dedicado
a políticas de suelo y desarrollo urbano sostenible,
que va a permitir a los alumnos
matriculados recibir el entrenamiento intelectual y técnico para liderar
la implementación de los objetivos de desarrollo sostenible.
Podéis obtener más información del instituto en la web;
tres uves dobles punto Lincoln
como Instituto punto repito tres uves
dobles punto linke Onis punto a la información del máster
podéis acceder desde nuestra página web;
UNED.
Punto es gracias por vuestra atención.