Muy buenas a todos y todas soy Diego Galán Casado,
formo parte del equipo del equipo docente
de la asignatura de prácticas del Máster Universitario
en intervención educativa en contextos sociales
junto a mi compañera.
María garcía Pérez,
y vamos a hablar de reconocimiento parcial de prácticas.
En primer lugar, nos vamos a centrar en la opción de personas adultas
y mayores.
El objetivo de este reconocimiento parcial de prácticas
es que se realice una posible intervención,
un diseño de una posible intervención educativa junto con una defensa oral
de dicha intervención.
Para ello es fundamental que tengáis que visualizar una serie de enlaces
acerca de la UNED senior, que vais a tener disponibles en el documento,
y también vais a tener que acercar os,
vais a tener que conocer la serie de un ENSERio más cercana
a vuestros lugar de residencia.
La fecha de entrega final de este trabajo único
será el cinco de junio en el caso
de la convocatoria ordinaria nueve de septiembre.
En el caso de la convocatoria extraordinaria
este trabajo no tiene una extensión máxima,
pero sí tiene una extensión mínima de cinco folios.
Vale.
En esa extensión mínima.
No vamos a tener en cuenta ni la portada ni el índice,
vamos a dividir este trabajo concreto en cuatro partes.
Vale, en primer lugar,
el perfil y funciones del educador educador en el centro, institución,
la realidad del centro, institución, el diseño de la intervención
y la auto grabación de la defensa del diseño.
Ahora vamos a especificar o vamos a analizar de manera
un poquito más concreta.
Cada una de las partes.
Tenemos, en primer lugar, el perfil y funciones del educador educadora
en el centro, institución.
Aquí qué es lo que vais a tener que hacer?
En primer lugar,
vas a tener que destacar las funciones del educador
o de la educadora.
Aquí evidentemente, dependiendo de la especialización
estamos hablando de personas adultas y mayores.
Por lo tanto, tenéis que hablar de las funciones de la educador,
concretamente, con este colectivo, y siempre tenéis que referenciar.
Tenéis que utilizar bibliografía o autores de relevancia que hablen
sobre esta temática concreta.
Por otra parte, también tenéis que hacer una reflexión personal
sobre aquello que pueda aportar el estudiante
o la estudiante de prácticas a la UNED.
Serio.
Es importante que cuenta que estamos hablando de prácticas.
De un máster, y concretamente del Máster Universitario
en intervención educativa en contextos sociales.
Por lo tanto, el alumno o la luna va a aportar cosas diferentes
respecto a otros máster u otras titulaciones.
La segunda parte será la realidad del centro.
Institución.
Tenemos que hablar, en primer lugar, características del mismo.
Es decir,
aquí cada estudiante debe informase previamente del centro.
Un enseño que tenga más cercano, que podemos abordar en esta parte,
pues podemos hablar de titulaciones, objetivos, metodologías que siguen,
es decir, características concretas de ese centro.
Por otra parte, nos tenemos que centrar también en la población,
es decir,
cuáles son los destinatarios que atiende el centro
y aquí que tenemos que hablar, pues aspectos como la edad,
las características del colectivo,
las dificultades que pueden encontrar dentro de este proceso
de este proceso educativo o no,
que se genera en la UNED senior, etc, etc. La parte tres
es el diseño de la intervención.
Para ello tenemos que diseñar una propuesta de intervención
estructurada con los despachos.
En primer lugar, una introducción teórica
y una fundamentación de la necesidad de su intervención
que tenemos que ver que tenemos que abordar
en esa introducción teórica, por ejemplo,
si nosotros estamos hablando de habilidades sociales,
porque queremos hacer un diseño,
intervención sobre habilidades sociales, tendremos que hablar,
evidentemente a nivel teórico de que son las habilidades sociales,
cuál es la necesidad de esas habilidades sociales.
En esa intervención que nosotros vamos a realizar tenemos
que contrastar esa información con material bibliográfico, etc.
Etc. Tendremos nuestros objetivos generales y específicos.
Recursos humanos y materiales
que vamos a necesitar, por supuesto, el proceso de desarrollo,
decir planificación, cronograma orientativo,
y aquí en este proceso hablaremos de las actividades donde tendremos
que describirlas; tendremos que establecer
el objetivo,
etc, etc. Y los materiales que nosotros vamos a emplear en función
de las actividades que nosotros vamos a realizar y por supuesto tenemos
también que hablar de la evaluación.
Aquí tenemos que abordar qué evaluación nosotros vamos
a llevar a cabo, vamos a desarrollar y qué instrumentos concretos
vamos a aplicar.
Por último, en la parte cuatro
tenemos un auto grabación de la defensa del diseño.
Aquí vamos a hacer un pequeño vídeo,
una auto grabación donde vamos a hablar del diseño anterior,
del diseño que hemos establecido en el punto 3.
Era parte 3.
Durará unos, cinco minutos.
Podemos utilizar cualquier recurso, puede ser power
-point precís, etc.
Etc. Y aquí tenemos que reflexionar sobre las necesidades
de la institución donde vamos a aplicar ese diseño,
donde aplicaríamos ese diseño de intervención
qué limitaciones encontramos qué resultados esperábamos etc
etc por otra parte si nos centramos en la opción
de menores y animación, la estructura va a ser muy parecida a la anterior,
pero tiene pequeños matices que lo vamos a ver ahora mismo,
concretamente al inicio.
Nosotros tenemos también que realizar un diseño
de una posible intervención educativa,
junto con la defensa oral,
pero para ello no vamos a tener, como en el caso de la UNED,
se niega una serie de enlaces que nos van a llevar
precisamente al a la educación
o al proceso educativo que se genera en estos entornos,
sino que vamos a tener la exposición de un proyecto.
Vas a tener un enlace que accede a la exposición de un proyecto
y a partir de ahí vais a diseñar una intervención
sobre las necesidades detectadas en la exposición de ese proyecto
o también una intervención para complementar
y mejorar ese proyecto concreto que ha sido expuesto
y que vais a tener a vuestra disposición.
La fecha de entrega, al igual que en el caso anterior,
será cinco de junio, en la convocatoria ordinaria,
nueve de septiembre, en la convocatoria extraordinaria
tendrá pues eso, una extensión mínima de cinco folios.
En ningún momento tiene una extensión máxima
y en esa extensión mínima no se cuentan
ni la portada ni el índice, tenéis las mismas partes
que en el caso anterior, perfil y funciones del educador.
Educadora traída del centro, institución,
diseño de la intervención y la auto -grabación de la defensa del diseño.
Tenemos el perfil funciones del educador,
educadora en el centro, institución.
Aquí tenemos que hablar de esas funciones concretas
de la educadora educadora dependiendo la especialidad,
en este caso será menores o animación sociocultural,
y nosotros vamos a tener que justificarlo a nivel teórico
con la bibliografía existente
y luego una reflexión personal sobre aquello que pueda aportar,
no o qué aportaría el estudiante a la entidad a la que pertenece
el proyecto que vamos a exponer.
Vale, va a ser una entidad muy conocida,
una entidad grande.
Por lo tanto, bueno,
pues tenemos que hablar de qué puede aportar ese estudiante,
vale que forma parte de las prácticas del Máster Universitario
la intervención educativa en contextos sociales
a ese proyecto concreto, luego tenemos la realidad,
el centro, institución características del mismo,
igual los objetivos que tiene, cómo funciona,
etc, etc. Lo que son las características del centro,
como tal, aquí cada estudiante debe formarse,
de la entidad a la que pertenece el proyecto que vamos a reflejar
y luego tenemos la población, es decir,
destinatarios que atienden el centro
e da características, dificultades, etc.
Etc. No hubo un repaso general de esa de esa población
que forma parte del del.
Bueno, pues del programa concreto donde nosotros vamos
a aplicar la intervención y también del centro a nivel general
no porque estaba centrado, como veis,
se me menores y en animación sociocultural.
Luego tenemos que hacer el diseño de la intervención
vale una propuesta educativa,
un diseño de intervención que va a tener,
pues evidentemente, una introducción teórica,
donde tendréis que contrastar esa información
con bibliografía existente, junto con las necesidades
de intervención, objetivos generales específicos,
recursos humanos y materiales que vais a necesitar el proceso
y el desarrollo de esa intervención,
una planificación, un cronograma que sea orientativo;
dentro de este proceso, las actividades que nosotros vamos
a desarrollar, no una descripción
y los objetivos concretos y luego los materiales que vamos a ampliar,
y por último vamos a hablar de ese proceso relativo,
es decir, qué evaluación vamos a utilizar
y qué técnicas instrumentos concretos podríamos aplicar.
Por último, al igual que en el caso anterior,
tenemos la auto grabación de la defensa del diseño.
Aquí vais a tener que hacer una un breve vídeo
sobre el diseño anterior, que duraron unos cinco minutos podéis utilizar
cualquier recurso que consideréis PowerPoint precís etc
etc y por supuesto tendríais que reflexionar sobre las necesidades
de ese institución donde se inserta el proyecto que estamos exponiendo?
Qué limitaciones habéis encontrado, qué resultados esperaría
y si aplicar ahí ese intervención que han diseñado,
etc, etc.