Dentro del modelo
titulado realidad aumentada que en realidad virtual en educación,
desde un enfoque calificado, vamos a ver la sesión 2,
en la cual vamos a abordar la tecnología de realidad virtual
en indicación de enfoque damnificado.
Realizaremos un recorrido en el concepto de dicha tecnología
y los materiales necesarios
para la creación de escenarios invasivos de aprendizaje
y finalizaremos con propuestas didácticas;
a modo de ejemplo, haciendo uso de herramientas en base
a esta tecnología; vamos a ver el concepto.
La realidad virtual
es una tecnología que nos permite ofrecer a nuestro alumnado
experiencias invasivas en primera persona
y en 360º.
grados.
Dicha tecnología nos permite singular la realidad en ausencia de ella;
por lo tanto, nosotros podemos trasladar a nuestro lado
a cualquier lugar del mundo
sin necesidad de desplazarnos físicamente a ese lugar;
podemos trasladar al alumnado a una sala de museo
a un parque de atracciones,
podemos sumergir, hemos terminado en un fondo submarino
para que pueda visualizar distintas especies marinas,
etcétera.
Qué materiales necesitamos para poder crear estos escenarios invasivos.
Imprime una persona en 360º.
grados.
En primer lugar, necesitamos gafas, lilas virtual.
Aquí os muestro un ejemplo de gafas de realidad virtual.
Necesitamos aplicaciones móviles basadas en esta tecnología;
ahora veremos el dictado;
tengo preparado si no queremos instalar
aplicaciones móviles en dispositivos porque no nos permita la instalación
de dichas aplicaciones, porque quizá ya
los dispositivos móviles, muy sobrecargados de aplicaciones,
pues podemos optar por vídeos de YouTube,
que están en avance entre 160º,
grados, que podemos convertir en realidad virtual
para voy a comentar cómo lo podemos hacer y, por otro lado,
si nos queremos crear nuestro propio contenido
de realidad virtual.
Para ello es necesario usar una cámara 360º grados
para grabar vídeos entre 160º,
grados, que podamos convertir en escenarios,
escenas de realidad virtual;
visualizables con gafas de realidad virtual;
también existen otras aplicaciones móviles,
como pueden ser escalas para ellos y cámara carbón,
tanto para ellas como para Android,
que nos permiten hacer fotografías, esférica sin 360º,
grados, que se pueden convertir en realidad virtual
para ser visualizados en primera persona,
en 360º.
grados.
Vamos a ir viendo también
qué usos hacer de la realidad virtual;
podemos hacer un uso de la realidad virtual
en nuestro ámbito, campo de la educación.
Para el estudio, análisis, descripción de contenidos didácticos
como especies animales en su entorno,
un ecosistema vegetales, obras artísticas,
de museo de museos, monumentos, es culturas,
características del terreno.
Visualizar las características del terreno extenderá
ya que podemos trasladar a nuestros alumnos al propio contexto
a través de esta tecnología.
Sin necesidad de llevarlos a ese contexto
presencialmente en psicología también se puede emplear
como herramienta terapéutica para el tratamiento de fobias,
ansiedad, miedo hablar en público disfemia,
tartamudez mediante técnicas de reestructuración cognitiva,
técnicas para la mejora de la autoestima, técnicas de auto
-instrucciones
-técnicas de modificación de conducta,
también se puede emplear la la tecnología de realidad virtual
con un carácter terapéutico en el ámbito de la logopedia,
para el tratamiento y la rehabilitación de sujetos,
un pacientes con trastorno del lenguaje de la comunicación,
discapacidad intelectual, autismo de este mía,
enfermedades neurodegenerativas para el desarrollo de habilidades,
lingüísticas y cognitivas,
que estén mermadas.
También podemos usar las redes virtual
y unidades de oncología en hospitales
con pacientes que no pueden salir de la unidad,
pero sí que podemos trasladar.
Podemos trasladarlo a estos pacientes a esos contextos
que no pueden visitar, como pueden ser especies.
Como puede ser un espectáculo,
no existiera un espectáculo en primera persona de 360º,
grados, asistir a un museo,
viendo las diferentes salas del museo.
Pueden asistir a parques de atracciones,
subiendo una montaña rusa experimentado en esas sensaciones
de la propia experiencia, etc. Eso lo podemos hacer
gracias a la tecnología de realidad virtual.
También podemos hacer uso de tecnología
como técnica de relajación; es decir, podemos trasladar,
podemos sumergir a un sujeto en un contexto totalmente relajante
a nivel visual y a nivel auditivo,
no puede ser un bosque, una cascada, no aparecía, etc.
Podemos hacer uso de la realidad virtual
para la prevención de riesgos laborales,
simulado, cómo actuar ante un accidente
o dentro de programas de formación de profesiones
que puedan resultar peligrosas para afrontar situaciones
como por ejemplo, apagar el fuego.
Incendio, pilotaje de un avión, etcétera.
Antes de enfrentarse a la situación real,
ya habría desarrollado esas competencias,
esas habilidades para el abordaje de esa situación concreta,
para sumergir al paciente o al usuario o al alumno.
En ese contexto virtual.
Es necesario unas gafas de realidad virtual para ello,
yo tengo esto son gafas de pasta, son bastante duraderas
y, por otro lado, tengo una llamada sin gafas,
boa de cartón se contra el desarmadas,
y habría que armar fijas.
Aquí lo importante de esta enseñanza
son las lentes, que son las que me ofrece ese efecto,
20 exhibo para que mide la sensación de que estoy en ese contexto a pie
de terreno.
Por lo tanto, es ahí.
La cuestión de la realidad virtual.
Ofrecer esa inmersiva para que ese sujeto
pueda ver esa situación como un entorno totalmente real,
pueda experiencia arlo puedan vivencia arlo
de una manera muy realista si necesidades de raíz
realmente o presencialmente.
Vamos a ver.
En cuanto a los materiales, hemos visto la caja virtual.
Ahora va a haber un listado de aplicaciones móviles,
pues he recogido un listado de implicaciones que son gratuitas,
tanto para sistema operativo, Android como para el sistema operativo.
Vamos a ir haciendo cada una de ellas ;
he recogido aquí las capturas de pantallas; aquí vemos virtual,
reality fresa, ningún andan Xol,
esta aplicación para ellos, y la misma, igual;
con otra denominación para a sistema operativo,
Android virtual ralentí virtual,
vamos a verlas en funcionamiento, las aplicaciones,
vamos viéndola para ello voy a hacer el duplicado del dispositivo.
Muy voy a usar en este caso vio utilizar este dispositivo Android.
Que es un móvil, sea omic ni me extres completamente.
Tengamos breve.
Tiene los copias acelerómetros lo que son los récord,
los requerimientos técnicos necesarios para incorporar
tecnología de realidad aumentada en realidad virtual.
Voy a ser duplicado de pantalla.
Para ello utilizó el programa power miedo.
Voy a ejecutarlo del ordenador.
También voy a ejecutar la aplicación móvil a power.
Miro del positivo muy duplicó.
Me siento buena, Android, porque estoy en ese sistema operativo
y ahora establezco.
La sincronización del dispositivo móvil con el ordenador,
ambos dispositivos, tienen que estar en la misma señala.
Wifi para que funcione, este duplicado no vamos,
vamos a ver, ya tendríamos el duplicado de pantalla
de este dispositivo móvil Android.
Vamos a ir mostrando aplicaciones para la creación de propuestas
didácticas basadas en esta tecnología de realidad virtual,
o voy a mostrar esta aplicación que es virtual,
realmente, virtual vamos a ejecutarla para que yo pueda introducir
el dispositivo móvil en la realidad virtual.
Primero tengo que visualizar la escena dividida en 2.
Vamos a darle la escena en 2.
Hacemos click, encerrar y ahora.
Veis que el escenario está dividido en 2.
Ya estaría preparado el escenario en el dispositivo móvil
para poderlo introducir las gafas.
Con costa con puerta incorporó el dispositivo móvil
aquí en la puerta.
Esta Zugaza soporta
dispositivos móviles hasta de seis pulgadas,
y lo introduzco aquí dispositivo móvil,
lo entiende usted aquí?
.
Aquel el no se sumerge en este contexto de bosque,
vemos aquí el bosque y el objetivo,
es ir explorando dicho contexto e ir encontrando
los diferentes animales diferentes, animales del bosque
para poder identificar de ver su comportamiento,
sus características podría haber en primera persona
entre sus integrados,
como si estuviera que usted mente a ti.
El alumno sería el contexto en el cual se sumerge el alumno
para poderlo para poder lectora.
En este caso adquiere sorprendentemente,
del propio contexto en el cual sumergirnos vamos
a otra aplicación, por ejemplo se ha hecho,
invirtió el y aquí vamos a trasladar al alumno, al alumno,
a un contexto, por ejemplo, vámonos a conocer
patrimonio histórico, cultural y artístico
de diferentes países.
No vamos a ir, vamos a visitar las pirámides de Egipto.
Vamos, aquí hay una diferencia con respecto a la aplicación
que os he mostrado anteriormente.
Esto es una fotografía esférica,
están, diga cómo va y seguir la fotografía esférica
en la aplicación anterior que ha demostrado aquí de trazo.
Aquí vemos el vídeo y movimiento y todos los elementos y movimiento
aquí no.
Esto es una fotografía estática,
vamos a posicionarla en modo realidad.
Virtual.
Querría, es decir,
la escena está dividida en dos ya estaría preparada
para introducirla en la ciudad.
Deslinda virtual.
Ya tenemos seleccionaré, dividido en dos
desde el dispositivo, muy y estaría el móvil
preparado para introducirlo en la realidad virtual
y sumergir al alumno elipse, escenari invasivo en primera persona
y en 360º grados para el estudio de ese contenido
y didáctico en cuestión.
Vamos a ver viviendo en cada una de las aplicaciones;
aquí tenemos y una sin virtual;
real;
y en este contexto de este contexto muy similar al que hemos visto,
de un virtual fou tan solo que aquí sumergirnos al alumno
en una jungla que está plagada de dinosaurios,
de distintas especies.
El objetivo es ir explorando el contexto para ir encontrando
las distintas especies de dinosaurios en ella.
Otra aplicación, otra aplicación no voy a entrar.
Esta otra aplicación les permite sumergir al alumno
en un fondo submarino
para el conocimiento de las especies marinas;
existe virtual, ralentí o acuario.
Aquí le damos hacerlas
y ahora a 40 proyectamos el escenario de realidad virtual.
Veis que la escena está dividido en 2;
por lo tanto, ya el dispositivo móvil está preparado para introducirlo
dentro de la caza de realidad virtual;
colocarnos las gafas de realidad virtual sumergirnos en ese contexto
su su marino.
Otra cuestión que,
una vez que nos colocamos las gafas de realidad virtual,
antes de girar en 360º, grados, hay que regular una visión óptima,
nítida, haciendo uso de estas palancas,
a ver si la enfoca estas palancas de que haciendo uso
de estas palancas, vamos a regular una visión nítida.
Aquí tendríamos la palanca antes de hacer elegir entre 160
hay que regular esa visión nítida,
porque si no provocaría mareos en el alumno y no lo deseable.
Bien, entonces otra aplicación para el conocimiento
de las diferentes especies,
aquí tendríamos otra aplicación para el conocimiento
de diferentes planetas que constituyen el Sistema Solar.
Aquí tenemos otra aplicación, basada en tecnología de realidad virtual,
que nos permite visualizar cuáles son.
Las zonas que están dañadas en el cerebro neuronas está dañadas,
y nuestra emisión incorpora un enfoque calificado,
está el escenario de realidad virtual,
incorporó el escenario en gamificación,
y nuestra misión nuestra emisión sería sanar el celebro,
sanar celebró el cerebro, no colocaríamos,
un puntito sobre esa zona roja que es la zona lesionada,
y en el momento que colocamos ese puntito
sobre esa se área y se acabó esa zona adquirir un coloquio
en el momento que adquieren color verde,
ya estaría esa nada, esa zona esté a otra.
Este otro escenario de realidad virtual
es una célula nos adentramos en el interior de una célula
que está siendo atacada por un virus.
Entonces nuestra misión, el objetivo, es destruir el virus,
y es y tiene la misma funcionalidad que la aplicación anterior;
colocaríamos un puntito sobre ese virus para poderlo destruir
y poder salvar la célula sería nuestra emisión.
Esta otra aplicación nos permite hacer un viaje en una montaña rusa.
Nos situaríamos aquí en este ebu
y tendríamos la sensación de hacer un viaje en una montaña rusa.
Vamos a ver si lo podemos presentar aquí desde la montaña rusa.
Vamos a ejecutarlo.
Vamos a colocar estos sí.
Aquí y montañeros el módulo día, ahí y ya empezaríamos el viaje
de la montaña y la sensación que te da
es que estás subido en el malo, aquí estás malo
y te has haciendo el viaje con todas las vistas
sea que sería un viaje inmersiva en montaña, en primera persona.
Entre 160,
que nada tiene la sensación de estar justamente ahí.
Esta es la aplicación que hemos visto.
Anteriormente.
Se inventó el relé y luego también voy
a mostrar esta otra plataforma.
Es una plataforma que se llama cuesta 6.
Esta plataforma web nos permite crear mundos virtuales.
Cuáles veis mostrar aquí?
Una vez que yo he creado un mundo virtual,
con la plataforma web
o estéis ese mundo virtual lo puedo visualizar con tecnología,
de realidad aumentada del siguiente mono,
con la aplicación de costes correspondiente.
Voy a reiterarme con mi cuenta.
La mujer trans, con la cuenta de Google siempre.
Me registro con la cuenta de Google, entró en el espacio.
Podemos crear dos espacios en la versión gratuita,
va a dar un espacio virtual que yo he creado
o un escenario.
Este es un escenario virtual que yo he creado.
Podemos cambiar el ambiente o el contexto.
Por ejemplo, voy a poner en contexto ciudad o contexto pueblo.
Vamos así si queremos, pequeñito que se pueda ver el interior.
Del interior,
con todos los elementos aquí añadido una serie de personajes,
una serie de personas animales, vehículos,
incorporado también importado figuras geométricas
creada en plataforma ya de modelado
entre una vez que hemos creado nuestro mundo virtual,
en la plataforma web cues pes como podemos ver,
este mundo virtual, con realidad virtual.
Es decir,
es decir, tener la sensación de que estamos insertos
en este contexto.
En primera persona, de 360º.
grados.
Para ello necesitamos la aplicación móvil,
vamos a la aplicación móvil.
Aquí tenéis el dispositivo móvil el delicado y vamos a la aplicación;
no hay que estar con seis esta aplicación móvil
está sincronizada con la plataforma web!
Como ve, ya tengo el mundo virtual;
aquí o el escenario y virtuales tiene virtual
y a la tengo aquí en el dispositivo,
muy y ahora cómo puedo yo convertir este mundo virtual
o este escenario virtual en una en una escena de realidad
virtual para yo poderme sumergir en este contexto para ello
desde el dispositivo móvil a o señala quien jugar.
Señor, jugar la opción juzgar y luego señalo la opción y positiva.
Señaló la opción gafas, carbó a la realidad virtual.
Aunque ibais el símbolo de gafas, de símbolo,
pues señaló aquí ver.
En realidad virtual, entonces, virtual como veis,
ya tenemos este destinar ir dividido en 2,
ya está preparado el dispositivo móvil con la escena divinidad 2.
Ya está preparada para introducirla en las gafas de realidad virtual.
Una vez que lo introduzco edicto supino.
Móvil en la caza virtual,
tengo la sensación de ser un personaje más
en este pueblo, inserto en el propio contexto,
con el resto de personajes, en primera persona,
y entre 160º grados a pie del terreno entonces formó parte
de ese contexto que yo,
previamente creado, con la plataforma,
con la verdad que muy interesante, la herramienta,
tanto la plataforma web como su aplicación móvil,
co espais da mojada, continúa,
y ahora vamos a ver digamos que nosotros indulto dispositivo.
No podemos dar unas aplicaciones de realidad virtual
por lo tanto ya lo tenemos muy saturado, muy sobrecargado,
pues podemos hacer uso de la aplicación
de que todos tenemos la aplicación.
Yo aquí una vez que hemos localizado la aplicación Youtube,
vamos a visualizar vídeos en 360.
Por ejemplo, si yo quiero visualizar un vídeo de relajación,
la sociedad.
En 360 kilos, una erigirme en un escenario de realidad virtual,
con el objetivo de relajarme,
de incorporar alguna técnica de relajación.
Pues vamos a entrar,
aquí vamos a esperar en el anuncie tres segundos,
los un y ahora vais a ver el símbolo de gafas carbón en la parte inferior
derecha.
Aquí veis este símbolo eso significa que este vídeo
este está grabado en 360 casi de subido
a un canal de youtube,
puede convertirse en un escenario de realidad virtual.
Para ello hacemos click, cuando tocamos ese ese símbolo,
o sea y vemos que la escena se divide en 2,
esta escena ya está debilitando a veces el dispositivo móvil,
con el vídeo, ya dividido en 2,
ya estaría preparado para introducir el dispositivo
en las gafas de realidad virtual para sumergirnos.
En este escenario exhibo en primera persona en 360º.
grados.
Sería la islamización que podríamos hacer entre 160,
pero no pone inmersiva gracias a la realidad virtual
sí sí hace y esta es la la sesión 2.
Que tenía preparada en relación a los usos que podemos hacer
de las líneas virtual en el ámbito de la educación
con un carácter planificado.
Por último, también mencionar también mencionar
que si nosotros queremos crear contenido queremos crear
contenidos de realidad virtual.
Pues podemos hacer uso de la Cámara 360 en una cámara,
360 en este caso yo tengo la cámara de insisto, 360 o equis
para grabar vídeo, iPS en 360
posteriormente convertirlos en escenarios de realidad virtual
gracias a la aplicación móvil o si subimos los videos de 360º,
grados, a nuestro canal de youtube, de de tu como débito,
va a demostrar forma en escenario deslindan virtual,
y hasta aquí la sesión boom sobre la virtual muchísima gracia,
burla por la visualización del vídeo.