Muy bien.
Voy a compartir mi pantalla en una presentación.
Y bueno, en
bueno, ya sabéis que esta presentación va sobre el canal Fundación Once,
la UNED y concretamente sobre el curso Materiales Digitales.
Accesible e importante resaltar que el Canal Fundación
ONCE de la UNED está patrocinado por Fundación
Once por el Patronato del Patronato sobre Discapacidad.
El objetivo del Canal Fundación once es ofrecer
formación online abierta sobre diseño para todas las personas,
para formar profesionales, ya sean actuales, un futuro
entonces como para construir el mundo que queremos hacer
falta a todo y toda, por supuesto.
Esa formación, su diseño para todo.
El accesible, tiene que ser suma aproximadamente unas diez personas,
a veces más, a veces menos, todas a tiempo parcial.
Y pues se encargan pues desde profes que elaboran contenido
e la persona que he virtual izan en la plataforma de manera abierta
los cursos.
La persona que hace el libro electrónico, las personas que atienden el foro,
personas que llevan twitter, difunden por email.
En fin, ahí hay mucho, hay mucha tarea y un equipo realmente fantástico.
No es sólo material, es digital y accesible.
Ahora no me voy a detener que no tenemos mucha formación
Yo resaltaría, como decía Tiberio, que ha hecho una cosa muy importante
que aparte de la accesibilidad a los materiales,
hay otra estrategia para asegurar que en nuestra asignatura
tenemos atendemos bien la diversidad en el aula
y bueno, para eso está el
la Cómo formar en diseño para todas las personas
ese humo que se acaba de crear?
La profesora Maribel Campo, que ha participado en todo eso.
El Libro Blanco sobre cómo integrar el diseño para todo
en mi currículum formativo de distinta área.
Contactemos la inmensa suerte contar con Maribel.
Es un curso que ha tenido muchísimo éxito.
Hemos tenido más de 800 personas inscritas en ese en ese curso.
Como ahora
no puedo entrar en detalle para saber qué cursos tenemos.
Pues mira,
simplemente tienes que entrar en Google y poner Canal Fundación once una.
Sólo eso lleva a nuestra a nuestra página de LAB
donde están listos todos los cursos, porque no soy muy fan de Google y tenéis
tac tac good que supuestamente más respetuoso con la intimidad de todo eso.
Igual Canal Fundación UNED lo pone en el buscador
yoyó a la página
me quería hablar un poquito sobre
qué contenidos tiene en nuestro MOOC.
Ya se ha dicho mucho.
Tenemos multimedia accesible sobre multimedia,
tenemos accesibilidad sobre texto e imágenes.
Entonces, qué hacemos con ello?
Pues por supuesto, aseguramos que
formamos a las personas que vienen a su gusto
a los requisitos de accesibilidad, digamos legales,
lo que se equivalen con la Wicca. 2.1.
Pero no solo porque Emilio y yo tenemos ya un cierto tiempo trabajando
en el documento de formación y hay cosas que a lo mejor no están recogidas
en la norma universalmente aceptada y que tiene que ser nuestra Biblia.
Y hay cosas de la práctica que vamos añadiendo.
El Curso tiene
mucho contenido teórico, vamos a los conceptos, pero por supuesto
damos pistas prácticas sobre cómo llevarlas a cabo.
Utilizamos Word, utilizamos LibreOffice,
por supuesto que también, que queremos tener a bordo
la herramienta que son gratuitas y open source.
Hacemos subtitulado con YouTube con Omar Apuntador.
Y sobre todo, esos conceptos son
transferible a otra herramienta que se puedan utilizar.
Cuando alguien genera una página web etc.
en el caso de la actividad de la información sonora, claro,
tratamos como es el subtitulado, cómo debe ser que tiene que recoger
también los sonidos ambiente o el sonido que
de que hay en el vídeo
y que es relevante para la trama o que es relevante pedagógicamente
e también que hay un número máximo de línea
por su título, que hay una velocidad máxima de subtítulo.
Hemos hecho una experiencia e investigación
con los estudiantes que subtitula yo mismo subtitula un vídeo en el MOOC
y sale que se hace bastante bien, bastante bien.
Incluso hemos descubierto que gracias a ese experimento hemos descubierto
algunas cosas que no faltaban por contar en el curso.
Añadido Por supuesto.
Y también hemos descubierto que YouTube
en su herramienta de elaboración de los subtítulos, hay cosas que podría
mejorar desde el punto y la accesibilidad.
Bueno, para eso lo publicó el artículo y esperamos que
en algún momento de su efecto.
Por supuesto, la interpretación del lenguaje.
Sino todo nuestro curso tienen interpretación en lenguas
y todos los vídeos tienen interpretación en lengua de cinco.
Entonces en el curso podamos pistas sobre
cuáles son las características que se tienen que observar
para hacer una buena interpretación en lengua sin
es una adaptación que normalmente es inocente.
A diferencia de los subtítulos. Que si podemos hacerlo.
La interpretación en lengua si no que necesita una formación
específica pero si podemos saber requisitos
que debemos vigilar que se cumplan cuando encargamos una interpretación.
Es decir.
Luego también hablamos de
la accesibilidad de la información visual en el multimedia.
Claro.
Porque una cosa es que el audio tiene que ser accesible para persona
sorda con discapacidad auditiva o personas que vienen de otro país
y no y no dominan bien el idioma e
bueno, por ejemplo, eh.
Qué va a ocurrir con todas las personas
que vienen de Ucrania o todos los refugiados que tenemos
y que van a tener que empezar a formarse en otros países?
Por desgracia, lejos de su casa, no?
Pues yo estoy de acuerdo totalmente con vosotros que lo subtitula
la accesibilidad bien aplicada, universalmente útil.
Pero lo visual también tiene, lo comentaba Lourdes o de descripción.
Nosotros también somos muy fan de adecuar nuestro guiones
para reflejar la información que ocurre en la pantalla para que
de los labios del profesor salga la información que ayude a conocer.
Esa es información visual, pero también, por supuesto, cuando hagamos vídeo
y nosotros diseñemos la figura, los elementos gráficos,
tenemos que aumentar el tamaño, todo lo que se pueda.
Tenemos que utilizar el minimalismo y Emilio siempre habla del minimalismo
y el dice que aprendió conmigo mucha accesibilidad.
Yo he aprendido muchísimo del proceso de creación de materiales.
Yo creo que aquí por eso decía que Modular y Canals funcionan,
que son como.
Como cosa muy, muy bien imbricada, no?
Y que. Y que funcionan muy bien en conjunto.
Bueno, pues entonces animamos también y tenemos una experiencia
en el curso donde pedimos
a nuestros estudiantes que evalúen la accesibilidad de un vídeo
para personas ciega, con poca visión, y ahí estudian el contraste,
el tamaño del objeto, la audio, descripción
o la descripción oral de la información visual.
Y lo hacen verdadera mente.
Bien, hemos descubierto con este artículo que ya está publicado,
que es posible que una persona con una función muy básica
pueda detectar problemas de accesibilidad de uno, de un vídeo.
No todo, evidentemente, pero sí una parte básica
Bueno, también
hablamos de los techos digitales.
Bueno, Lourdes lo
ha comentado todo desde un punto de vista muy práctico
y yo poco puedo añadir que hablamos de, por ejemplo, de la fuente.
Qué tipo de fuente utilizar cuando utilizamos texto digitales?
Cuál es la alineación más conveniente el tamaño de la fuente?
El contraste de la fuente con el fondo,
la estructuración del documento.
EM La separación del contenido y del y del formato.
En fin, bueno, mucho contenido que luego
ponemos en práctica de nuevo nuestro curso es muy práctico.
Entonces os proponíamos unos cuantos ejemplos de documento
que no todo lo que parece accesible lo es.
Hay algunos truquillos por ahí que no enseñan muy bien a utilizar
qué herramienta
utilizar para comprobar realmente que un documento es accesible.
Entonces, eh, bueno, pues nuestros estudiantes trabajan
con esos documentos que están a libre disposición.
Aquí utilizamos Word, por supuesto, pero también LibreOffice.
Para quien no? Para que nadie tenga que comprarse
un software comercial para realizar el curso
hemos hablado de lo de los textos,
que los textos muchas veces vienen ilustrados con imágenes.
Bueno, pues la imagen de lo que hacemos quería hablar sobre, eh,
que que deben contar con un texto alternativo, por supuesto,
las características de ese texto
alternativo, porque no puede ser tampoco muy largo, cien muy largo.
Tenemos que incorporarlo en el cuerpo del texto.
También hablamos de que
hay que asegurar una calidad de imagen, porque hay personas que tienen
visión, tienen baja visión, pero pueden ver
entonces tenemos que garantizar la calidad de la imagen,
tenemos que evitar que se píxeles,
tenemos que evitar la codificación en color, en
para que transmitir información sólo con el color, porque eso la gente
que cree que no distingue los colores o que no ve, no le dice nada.
Bueno, eso son a muy grande rasgos. La.
Los contenidos del curso.
El curso está editado
por la editorial UNED y por la editorial Fundación once e el.
Como un libro electrónico que se llama Materiales digitales
accesible, gratuito, accesible e interactivo.
Tiene todo, tiene texto, tiene vídeo, tiene los test
de auto de autoevaluación, también los tiene
Lo único que no tiene el curso son por las actividades que llevan
así una cierta sincronización temporal y tampoco útil.
Los foros lógicamente lo tenéis disponible tanto en espacio
que el repositorio digital de la UNED que muchas personas conoceréis.
Y también está en el portal Accesibilidad de Fundación
una pantalla muy en muy
muy sencillita para deciros que por supuesto, nosotros nos aseguramos
de que todos nuestros contenidos son accesibles, tanto la plataforma
de UNED
abierta que supone la X como los vídeos tienen subtitulado,
tienen descripción oral de la información visual
y de interpretación en lenguas y no español
también.
En algún caso, incluso nos hemos atrevido
a generar un curso de lectura fácil que lo mencionaba Lourdes.
Ese fue todo un reto, porque además el curso está disponible
tanto en su versión original, tal y como lo escribieron su autora
y autora como en Lectura fácil y cada persona puede elegir
y luego el epub pues también cumple con todos los requisitos
de accesibilidad aplicable
EM Lo decía también
a parte de la accesibilidad propia de los materiales
y tenemos que asegurarnos que tenemos también sea que la actividad de
no solo los vídeos y los textos tienen que ser accesible, también
es software que pedimos a la gente que use, tiene que ser accesible.
También hacemos una planificación
de la actividad, actividades, porque todo el mundo se ha porque
tiene preferencia o necesidad de accesibilidad
o porque tiene mucho trabajo, mucha familia, lo nuestro curso
digamos, tienen mucha flexibilidad temporal
para que las personas puedan realizar su trabajo.
Nunca excedemos las horas de dedicación semanal
así que se esté muy con mucho lío en casa del trabajo.
No os preocupéis que si un curso que se hace bastante fácil
y luego a por supuesto, atención técnica a través de email y foro
y por supuesto basada en la accesibilidad.
Alguien nos dice no puedo entrar a la plataforma,
no puedo acceder a tal vídeo.
Pues le preguntamos Oye, qué sistema operativo USA, eh?
Qué producto de apoyo? Cómo podemos ayudarte?
Tenemos a gente específicamente haciendo caso
y luego ya me falta muy poquito,
pero quiero dar algunos datos que ya había sugerido.
Emilio 5219 estudiantes desde su primera edición han completado el curso
813 estudiantes aproximadamente un 15,5% de los que lo han empezado.
Diréis oye, que poco, 15%, pero no, que son mucho.
Según lo que dice la literatura, estamos bastante por encima de la media
y luego ya
la certificación de verdad que es un éxito que más
de un 10% de nuestros estudiantes piden un certificado y paguen por él.
Ya sabes que no mucho, pero algo se paga
Qué buscan nuestros estudiantes con base ser nuestro mundo?
Mira, fundamentalmente
dicen y esto nos encanta porque coincide plenamente con la
EL con el fin del canal es relevante para mi actividad profesional.
Por interés general, el tema del curso
Crecimiento y Desarrollo Personal y irrelevante para mi actividad
docente o formador o formador.
Esos son los motivos más frecuentes porque por los que los estudiantes
hacen su Este curso de qué sector?
Fundamentalmente Administración Pública y Cultura y enseñanza?
Yo no diría
hay mucho más pero por si yo tuviera que definir
el perfil, básicamente eso, esa palabra clave lo definiría
Luego tenemos muchas más mujeres que hombre.
Esto es habitual en los cursos del del canal Fundación
en la UNED pero casi es el doble
e incluso un poquito más del
Luego tenemos también una diversidad muy rica en términos de
y de que nuestros estudiantes tienen preferencia de de y necesidad
de accesibilidad, tanto para 10.ª ajena en vídeo audio productos de apoyo y.
Y también, pues tenemos más de un 13% de estudiantes
que vienen al curso que se conectan al curso desde países de Latinoamérica.
Por eso nuestro curso de verdad los foros da gusto leerlos
porque tiene una diversidad y una riqueza impresionante
Estamos razonablemente contentos con la
con cómo nuestros estudiantes
valoran al final del curso.
Estamos en una escala de 0 a 4.
Estamos por encima de tres en casi todos los flancos.
Digamos que donde
quizá un poquito un poquito más bajo,
pero sí siempre por encima de tres es las actividades.
Los test de nivel de Unidos.
Nosotros sabemos que hay algunos test que tienen
un poquito de complejidad, pero que nosotros de verdad queremos que
no es difícil aprobar el curso,
pero sí cuando la gente empieza a afinar un poco, hay preguntas que requieren
un poquito de reflexión y de trabajo en el curso.
Ese aspecto no nos preocupa el oro.
Muestro otro tipo de otras variables que estamos evaluando
y si tengo que describir las que peor salen parada
pues son, digamos, el apoyo que hay.
Los foro único es un curso que va prácticamente solo.
Ojo, nosotros tenemos a persona, tenemos a los profesores
atento y sobre todo tenemos a un tutor o una tutora
que se encarga de contestar a todos los mensajes que hay en el foro
y que luego pide al profesor o la profesora
que a lo mejor tienen otra aplicación, otra obligación es
pues le recuerda mira, aquí tiene un mensaje,
ahí estamos intentando un poco mejorar el tiempo de respuesta, pero aún así
el trabajo
del equipo docente y del apoyo tutorial
yo diría que es fantástico y seguimos trabajando en ello.
E Por rematar
ya el impacto social de los cursos, no contaros que el curso
ha sido seleccionado por la Fundación Estatal para la Formación en el P.O..
La funda es para formar parte del programa Digitaliza te de formación
gratuita en Comunicación Digital.
Es un honor que tanto Fundación ONCE como la UNED no hayan
planteado estar en ese programa, porque además entendemos
que nosotros estamos formando en accesibilidad,
pero estamos jugando,
sumando en digitalización, porque un buen documento de texto
a Cecilio, un buen vídeo accesible, son buenos documentos a secas,
son buenos documentos, son documentos de calidad.
También estuvo presente en el programa La Universidad en casa, durante lo
periodo de confinamiento que puso en marcha el Ministerio de Universidad
de Universidad Española, la UOC y la UNED.
Bueno, muchísimas gracias por vuestra atención.
Es posible que haya ido un poquito rápido.
Os recuerdo que tenemos un canal de email para atender vuestra consulta,
que es Canal Fundación once.
Todo junto arroba a Andalucía
desde Dinamarca M de Madrid junto a UNED, junto a eso.
Y también tenemos un Twitter que es arroba
Canal F once,
guión bajo UNED.
Muchísimas gracias y.