Hola. Buenos días.
Es un verdadero placer estar en el centro de
Barcelona y estar con todos vosotras.
Con todos vosotros.
Y compartir hoy un día histórico que es la presentación de un nuevo Grado
más un Grado que muy demandado por nuestros estudiantes
y un Grado que dar respuesta a uno de los grandes desafíos de la sociedad.
Un Grado en ingeniería de la energía La energía es,
como todos sabemos, uno de los temas fundamentales
que está ocupando gran parte de la reflexión
de las nuevas políticas que se van a hacer tanto ahora como en el futuro.
Y que mejor forma de la universidad desde la universidad que proponer
un curso de formación en torno a un Grado sustentado
en materias docentes que a la vez están inspiradas en una investigación.
Yo diría sobresaliente a la que harán
referencia tanto el coordinador como la directora.
Y además tengo el enorme placer de compartir esta mesa con
la directora del centro.
Muchísimas gracias.
El vicerrector de Grado y PosGrado, que es la persona que a la sazón
coordina todas las titulaciones y quienes son los verdaderos monitores
de todo el Grado, que es el coordinador del Grado.
Muchas gracias.
Y Juan Pablo y la directora de la Escuela Técnica
Superior de Ingenieros Industriales, la profesora Cristina González.
Pues bien, son ellos los que irán explicando
cuál es la composición y el alcance de este Grado.
En primer lugar tiene la palabra la profesora Mercé Novillo.
Bueno, no sin antes me gustaría también saludar no sólo a los aquí presentes,
que ya lo he dicho, sino a todos aquellos que nos
están siguiendo a través
de los medios telemáticos, donde se tiene la palabra.
Muchas gracias.
Querido Rector,
Vicerrector de Grado y PosGrado, directora de la Escuela de Ingenieros
Industriales y Coordinador del Grado de Ingeniería de la Energía.
Y buenos
días a todos los que hoy nos acompañan.
Bien sea aquí personalmente o siguiendo el acto, gracias a la tecnología.
Quisiera empezar mi intervención
agradeciendo al Rector y a todo su equipo
que este acto de presentación de un nuevo Grado se haga desde un centro.
Prueba una vez más de la enorme sensibilidad
que el Rector ha mostrado siempre hacia los centros,
esta parte fundamental de nuestra universidad la red de Centros.
Permítanme que aproveche esta oportunidad
Somos el elemento diferencial de la UNED
y creo que estos dos años de pandemia
han puesto de relieve esta cuestión.
La semi presencialidad es un elemento de gran valor y un instrumento
que nos da flexibilidad y nos permite competir con ventaja.
Así como también nos fortalece
la aparición de nuevas ofertas, como los micro títulos,
los Grados combinados y el Grado que hoy se presenta aquí
el centro de Barcelona ha tenido siempre
los Grados de ingeniería como una parte destacada de su oferta.
Y las ingenierías son sin duda un claro ejemplo
de este valor diferencial que aportamos la red de centros,
ya que son titulaciones con una carga de prácticas importan
que requieren de laboratorios que estén cerca de los estudiantes
y para eso, entre otras muchas cosas, estamos nosotros.
Bienvenida sea, pues, esta nueva propuesta,
que incide directamente en uno de los mayores retos
que debe afrontar nuestra sociedad a nivel global.
La energía Muchas gracias por estar hoy aquí.
Y mucha suerte para este nuevo Grado.
Muchas gracias, Merche.
Como ya he dicho, es un verdadero honor el estar en este centro.
Y vaya por adelantado mi gratitud, no solo a ti, sino a todo el equipo por
poner los medios y las circunstancias para que este acto, insisto
que tanto significado tiene para nuestra universidad,
se realice de la forma más correcta.
Ahora, a continuación,
le voy a dar la palabra al coordinador delegado, al profesor don Juan Pablo
Catalán Pérez, quien nos explicará en fin, cuál es la estructura
y muchas, algunas de las peculiaridades y singularidades de esta titulación.
Juan Pablo, por favor.
Muchas gracias.
Buenos días a todos Bueno, primero agradecer la presencia
del rector y del vicerrector y y también al Centro Asociado
por organizar esta presentación al Grado de generar energía.
Y como ya han ido comentando
a día de hoy la situación
actual internacional y con
energía que tenemos, queda claro
que la idoneidad de un Grado como este
en VA afrontar uno de los mayores retos que tiene que tenemos la humanidad
como sociedad para el desarrollo de la sociedad en su conjunto.
Entonces, básicamente el objetivo de Grado
es forman ingenieros en los procesos éticos
desde las fuentes y la generación de energía hasta o hasta su aplicación
y las tendencias futuras de las diferentes
de cada tipo de fuente de energía que que
se puede explotar a día de hoy y las que se podrá explotar en el futuro.
Todo, todo el campo de la energía a día de hoy está muy ligado
al tema de la sostenibilidad y al impacto medioambiental.
No tiene sentido y a día de hoy el desarrollo energético,
sin tener en cuenta ese prisma de que el desarrollo sea sostenible
y que el impacto ambiental sea lo menos posible.
En este sentido,
la titulación se alinea con dos de los objetivos
examinar con más, pero con los dos Objetivos
de Desarrollo Sostenible,
que son objetivos siete de una energía accesible
y no contaminante, que desde el punto de vista auténtico
es básicamente una energía accesible, lo más accesible posible
a todo el mundo y lo menos contaminante posible, porque es imposible que
que la energía no sea contaminante, aunque sea renovable.
Y el otro punto con el que se entronca con objetivos, entronca es
la acción por el clima, porque la producción de energía
es uno de los grandes contribuidores a los gases de efecto invernadero
y todo lo que sea de desarrollar fuentes de energía
o generación energía libres de o lo más libre posible de estos gases
de efecto invernadero, pues son las acciones que más
va a hacer, porque por paliar las las consecuencias del cambio climático
Dicho
esto, voy a contar un poco la estructura del Grado
que como nosotros de la escuela, es de 240 créditos
en cuatro cursos y su implantación empieza el curso
que viene en el primer y segundo año en 2020 2023
con una oferta de mil plazas de nueva matriculación
y luego los siguientes años irán implantando un curso para año
con 500 plazas de nueva implantación.
Sesenta de los créditos son de formación básica en matemática
Física, Química e informática, dibujo que básicamente forman
el núcleo central de todos los Grados de la escuela y para los que ya
este Grado se aprovechará de la estructura creada en la escuela,
de cursos de nivelación de cursos cero, que son muy importante para
los nuevos estudiantes para que partan sin lagunas de conocimiento
y que tengan garantías de afrontar el Grado de con éxito.
Además de estos sesenta créditos, otros noventa son comunes
a la formación de diseño industrial normal y son prácticamente iguales
a otros de la Escuela de Mecánica
Dinámica Termodinámica, materiales y electrónica.
Y en eso hace que 150 créditos, que son dos años y medio de los cuatro,
prácticamente sean comunes a los otros Grados
Luego también tenemos cuarenta Grados ya de especificación
en lo que serían los fundamentos de la energía,
que son más enfocados y como ya hemos dicho antes de terminar
máquinas térmicas y otras asignaturas, y básicamente
que eso formaría el núcleo básico del ingeniero energético.
Además de ese núcleo básico tenemos la parte de tres menciones,
que serían unos treinta y son 35 créditos en siete asignaturas
y las tres menciones en energías renovables en instalaciones
y eficiencia energética en la segunda vención y en nuclear,
en tanto en fisión como fusión.
Y luego la opción de una nominación que es
picotear de esta manera en las diferentes
asignaturas de las otras, de las otras menciones.
Ese sería la estructura básica de básica del Grado.
Entonces ahora quedaría un poco hablar del tema de futuro y salidas laborales
en el futuro lo ha dividido en dos partes, que sería salir
lo más sencillo que que que está como, como hemos dicho, por mencionar
casi las renovables, que a día de hoy tienen casi trabajo pleno, es muy
es. Falta gente para el desarrollo de proyectos
en la parte edificación y consultoría hay mucho trabajo, consultoría
y certificaciones para hacer eficientes las instalaciones y los edificios.
Y en la parte nuclear está la parte desmantelamiento de la gente.
Piensa que como no hay fisión no va a haber trabajo nuclear y es mentira.
Quedan décadas de trabajo nuclear
porque el desmantelamiento de las instalaciones nucleares
se tiene que hacer y va a tardar décadas.
Además de la parte nuclear también en todas partes nuclear.
Hay también la posibilidad de oposiciones.
Quiero mencionar esto
porque hay una oposición que es muy específica
y se entronca mucho con el contenido del de la medicina.
Es la oposición al Consejo de Seguridad Nuclear,
que básicamente se basa en seguridad e irradia protección,
que son dos de las asignaturas que se dan en la mención
y que junto con Teoría de Reactores
y Fundamentos de NIGE Nuclear, prácticamente
cubre casi todo el temario.
O sea, es sería otra de las salidas que tendría, que tendría la carrera.
Y la otra parte
que no salidas laborales es la continuidad.
Los estudios
que hay que se puede hacer en la escuela a través de los máster.
Un máster para completar estudios en específicas
en alguna rama más o máster de investigación.
Y eso me lleva a la parte de investigación en la escuela,
pues en la parte de la ética tiene dos grupos bastante
bastante potentes, uno en renovables y otro en nuclear.
Y es decir, a los estudiantes
que saben que se puede acabar hasta el doctorado y que.
Y que tenemos perspectivas con proyectos europeos e internacionales.
Para Cristina, sólo un poco más.
Y eso hablaremos un poco más del grupo de nuclear al cual pertenezco,
ya no como coordinador, sino como miembro del grupo de investigación
podemos indagar un poco más
hasta por mi parte.
Muchísimas gracias
Muchas gracias, Juan Pablo.
A continuación, siguiendo siguiendo la estro siguiendo la estructura
y con el fin de tener una visión más amplia del fin de la propuesta
y del Grado,
le voy a dar la palabra a la directora de la escuela
que hará mención precisamente a esa parte de investigación, así
como a otros detalles que creo que son importantes.
Cristina, por. Favor.
Muchas gracias, rector magnífico vicerrector de Grado y PosGrado,
Directora de Centro UNED, Barcelona
y el resto de compañeros, compañeras, comunidad universitaria, los que estáis
aquí presentes y los que nos están siguiendo por los medios telemáticos.
Hoy es un día grande para nuestra escuela.
Muy grande el último, la última titulación que se implantó
en nuestra escuela fue en el año 2014 2015,
que fue Máster Habilitante en Ingeniería Industrial.
El Grado,
el último Grado que se implantó fue hace más de diez años, con lo cual
esto es una apuesta por la renovación, por acercar realmente
las titulaciones de la escuela a las a las necesidades de la sociedad.
Como ha explicado Juan Pablo Catalán, el coordinador del Grado.
Aquí hay trabajo para todos
el las salidas profesionales de este Grado
alcanzan un porcentaje altísimo respecto a otras titulaciones, no?
Que también esto es una muestra de que estamos vamos por buen camino
y estamos alineados con las necesidades que tiene la sociedad
el Grado, como ha comentado ya el coordinador,
el Grado en Ingeniería de la Energía tiene como objetivo la formación
de ingenieras y de ingenieros con altos conocimientos
en generación y utilización de la energía.
Tanto en el caso de energías renovables como las convencionales
en eficiencia energética y gestión eficiente de
consumos que puedan desenvolverse en una industria en pleno desarrollo.
Uno de los retos tecnológicos
probablemente más importantes que tiene la sociedad es el desarrollo.
Como ha comentado ya el coordinador, el desarrollo de un sistema energético
sostenible con un suministro que asegure las crecientes
necesidades de energía, preservando a la vez del medio ambiente.
Esto es un equilibrio difícil de conseguir,
pero para ello hay que estar muy bien formado
porque a veces no sabemos todas las implicaciones
que hay detrás de por qué no suben la gasolina.
Porque la electricidad ahora tiene este precio.
Entonces, como consumidores de a pie,
pues no sabemos toda la estrategia y la complejidad que hay detrás
Y aquí estamos, pues para formar a futuros ingenieros
ingenieras que den una respuesta
y que den una solución a este equilibrio.
La educación e investigación
en Ingeniería de la energía y particularmente en las tecnologías,
son hoy en día una exigencia imperiosa
para hacer frente al problema de uso sostenible de los recursos energéticos.
Todos sabemos que la energía es fundamental
en todas las acciones humanas, o sea, todos los que estamos aquí,
cualquier acción que hagamos, consumimos energía.
Entonces la energía es un recurso que tenemos que optimizar
por dado además, el elevado precio
que tiene.
No hay proceso industrial, agrícola, sanitario, doméstico
o de cualquier otra índole.
Que no requiera un aporte de energía.
Además, la energía es la parte esencial del desarrollo,
posibilita inversiones, innovación, nuevas industrias,
que son los motores de la creación de empleo, del crecimiento inclusivo
y de la prosperidad compartida para economías enteras.
Además, el acceso universal a una energía
asequible, segura, sostenible y segura
y moderna es el objetivo de desarrollo sostenible.
El 7.º que resulta esencial para lograr otros
o no otros Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Y además,
constituye el eje de los esfuerzos para hacer frente al cambio climático.
El nuevo título de Grado que venimos a presentar hoy muestra
una vez más que el centro donde se va a impartir la Escuela
Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la UNED está alineada,
como cualquier centro puntero con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Aquí hay un
tema muy importante y es que la ingeniería de la energía
se enmarca en la rama industrial y básicamente
es la que se ocupa de la concepción.
La gestión de las instalaciones energéticas y sus componentes
para garantizar la mejor utilización de los recursos disponibles,
aprovechar al máximo las fuentes de energía
de cualquier tipo de energía y sobre todo las renovables,
y minimizar a la vez su impacto sobre el medio ambiente, lo que supone
una implicación transversal en cualquier rama de la ingeniería.
No hay ninguna rama de la ingeniería la eléctrica, la eléctrica,
la electrónica, la mecánica, en la que la energía no tenga una implicación
de una forma fundamental.
La Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales
de la UNED, dentro de dos cursos ya celebra su 50.º aniversario.
Es un poco más pequeña que la UNED que este año celebra sus cincuenta años,
pero esto demuestra que además de ser un centro
puntero, es un centro consolidado se hace un centro maduro.
En dos cursos académicos celebramos cincuenta años
Además de ser
un centro puntero, como he comentado, centro maduro
consolidado, que ha mirado siempre a la ingeniería de la energía.
Prueba de ello lo tenemos en el acta de la Junta de
Gobierno de diciembre de 1980,
que leo textualmente por su carácter casi profético
Informe del director de la Escuela de Ingeniería Industrial
sobre la ampliación de la especialidad de Técnicas Energéticas.
El señor Godet, que era el director de la escuela en ese momento,
informa de la conveniencia de que la UNED imparta la especialidad
de Técnicas Energéticas y mecánica por ser especialidades
que al ser de segundo ciclo necesitaría sólo cinco profesores
más para 4.º curso y tres para 5.º.
No estando hechas las previsiones para 6.º y último curso,
estas especialidades tienen muy pocos alumnos, aunque el futuro de las mismas
es muy importante, sobre todo la relacionada con energética,
ya que en los próximos años habrá grandes inversiones en este campo.
Estamos hablando del año 1980.
Esta especialidad sólo se imparte en cuatro universidades
españolas, en todas con muy pocos alumnos.
Posteriormente en febrero de 1984 84,
en el BOE ya se publica el Plan de Estudios de Ingeniero
Industrial con la especialidad Técnicas Energéticas en 1984
Por ello, esta titulación que presentamos hoy
del Grado de Ingeniería de la Energía, para nosotros no es nueva ya, esto es,
que hemos retomado esta titulación por adaptar las titulaciones a Bolonia.
Pero en la escuela hay ya un bagaje de muchos años,
de profesores muy preparados y con una fundamentación
y unos conocimientos no solo docentes,
sino también de investigación muy importantes
en el campo de la investigación
que aquí quiero hacer.
Quiero pararme un poco más.
La escuela cuenta con nueve grupos de investigación.
Toda la información sobre los grupos de investigación está actualizada en
pues en la página web de la de Investigación de la UNED,
que el año pasado hizo un esfuerzo muy grande,
el vicerrector de investigación para poner al día la nueva normativa
de los grupos de investigación, alineando también
con las políticas de investigación europeas
y los temas que hoy se tratan afectan de lleno a dos grupos de investigación.
Como ha comentado el coordinador de Grado
y la Tecnología de Sistemas de Fisión Fusión y fuentes
de irradiación de radiación, que Juan Pablo Catalán es investigador
bastante activo y lleva ya muchos años en este tema
y sistemas térmicos y energías renovables.
En este último, los dos grupos de investigación están
formados por profesores
del Departamento de Ingeniería Energética de la Escuela
y el de Sistemas Térmicos y Energías Renovables.
Voy a resaltar las líneas de investigación que tienen,
que son, por ejemplo, el análisis y desarrollo de centrales termo
solares, óptica, receptores, sistemas de almacenamiento
y bloques de potencia, optimización de ciclos de potencia,
aplicación de la energía solar de concentración a procesos industriales,
máquinas de absorción para la producción de frío solar
en edificios de la producción de frío solar en edificios.
Ahorro de energía y reducción de emisiones en los edificios
Y ahora mismo, en la actualidad tienen proyectos europeos
y tienen por un importe de 1 millón de euros.
Voy a dejar.
Voy a cortar aquí
aunque esto no es protocolo protocolario,
pero es que quiero que Juan Pablo Catalán,
ahora que hablamos de investigación,
desarrolle un poco
más las líneas, pero de una forma muy somera,
porque seguro que no entendemos 1/2 de lo que dice.
Pero yo creo que es importante que quede constancia
de lo que estamos haciendo los profesores de la escuela.
Muchas gracias.
Yo contaré un poco la historia de
este largo que ha dicho The First, que es como
el acrónimo.
Bueno, el grupo The First nació seguramente hace alrededor
de unos 15 años, pero la tradición en investigación en fusión nuclear
viene de largo,
porque el director del grupo, Javier Sanz, lleva más de treinta años
trabajando en las instalaciones internaciones
más importantes de fusión, tanto europeas como americanas.
De hecho, estuvo en Livermore Nacional Laboratory y estuvo trabajando en el
NIF que nació en Inicio Facility de Fusión Inercial, que es un proyecto
tanto de energía como de defensa,
y que hace que el bagaje de la UNED en la experiencia
que tiene en el tema de fusión, sea muy, muy grande.
Javier empezó prácticamente solo en la UNED,
pero ahora con los años ha ido acumulando un grupo muy grande.
Somos 17 investigadores a día de hoy, entre los que
prácticamente diez somos doctorales y varios tienen
hasta veinte años de experiencia.
Y yo, que pertenezco a tercera generación, ya tengo 13.
Aquí vamos bastante, bastante bien, experiencia
y estamos muy, muy reconocidos en el campo.
En palabras de una entrega computacional
y estamos muy considerados
a nivel internacional del MIT, obtenemos un memorando de standing
firmado por el rector con con la instalación ITER,
que es el proyecto internacional a día de hoy más importante en energía.
La fusión es para que no sepas como el Santo Grial de la energía.
Si se consigue es como que se va a acabar
porque es una energía nuclear,
pero es mucho más limpia que la fisión, mucho más segura.
El problema es que más difícil de conseguir y básicamente, además,
como está basada en el deuterio del trigo
vuestras del agua es prácticamente inagotable.
De hecho, se considera casi una fuente de energía renovable,
aunque sea nuclear, y eso es básicamente
tenemos muchos proyectos a día de hoy en
lo que es el programa
veinte treinta de Europa.
Estamos tenemos más de tres,
tres personas por año de trabajo, muchos contratos con ITER,
estamos administración, ya que es la instalación experimental más importante
que está en Inglaterra, que a día de hoy es la única que produce fusiones.
Hace no muchas semanas salió una noticia en los periódicos
de un pulso de jet que había conseguido prácticamente ignición y.
Y bueno, pues básicamente decir que aunque la gente muchas veces
cuando pisa en investigación hay grupos que tienen mucha solera
en investigación y a nosotros por ejemplo,
nos quitan los investigadores y nos ofrecen mucho,
porque la verdad es que tenemos buenas condiciones.
Gracias también a que la universidad nos apoya mucho,
pero básicamente todos los trabajadores que tenemos
se están muy estimadas a nivel internacional y se colocan básicamente
muy bien.
Muchas gracias.
Lo que quería dejar patente es que aunque un estudiante
que se matricula de Grado dirá y para qué me cuenta a mí esto es importante
saber que los profesores, él es profesor de la escuela,
él es investigador, pero él es profesor de este Grado,
que los profesores que estamos también investigamos y que además al final
es la transmisión de lo que pasa, del conocimiento a la sociedad.
La investigación al final es eso si tienes conocimientos pero no, luego
no le das una aplicación, pues pues poco vale y además
es un avance en ese conocimiento y creo que la escuela es puntera
en muchos, en muchos aspectos, y uno de ellos es
en ingeniería de la energía y eso quería dejarlo claro.
En España hay doce centros, doce de universidad, que imparten este Grado
y creo que somos la que tiene una investigación
junto con la Politécnica de Madrid, porque se trabaja bastante
con la Politécnica
que somos los punteros.
Con eso no quito que el resto sea peor.
Yo no, no hablo, yo hablo de lo mío, que somos muy buenos.
Ahora hablando ya más centrados en el Grado,
los estudiantes que se más que se matriculen en este Grado,
pues obtendrán los conocimientos y habilidades que les permitan
enfrentarse a un mercado cada vez más exigente
y más preocupado por esta utilización de la energía.
El recibirán fundamentos sólidos en disciplinas básicas comunes,
como ha comentado
el coordinador de las ingenierías, porque es una ingeniería.
Hay muchas titulaciones que pueden ser de más asociadas
con el medio ambiente,
pero esto es una ingeniería de la energía que tiene un concepto diferente
a lo que es una titulación de una licenciatura en en el Medio Ambiente
Y ahora
vamos a ver qué salidas profesionales tiene.
Los graduados podrán trabajar en empresas
de producción, transporte y distribución,
las dedicadas a auditorías, a optimización, gestión energética
o al diseño, a realizar proyectos directamente
proyecto, ejecución y mantenimiento de instalaciones energéticas
o las que por su consumo, su gran consumo,
gestionen su propio sistema energético, así como organismos públicos
y en todo tipo de organizaciones generadoras de bienes y servicios.
Y luego quería también hacer hincapié en que los estudiantes
una cosa que ha dicho también el coordinador y los estudiantes
que vienen
de otras titulaciones o vienen directamente de los institutos
o vienen de un Grado superior y se quiera matricular en la UNED,
tiene la escuela, tiene una a disposición de todos los estudiantes
antes de matricularse de una comunidad que se llama arrancando máquinas.
Esta comunidad es fundamental para que estos estudios futuros
estudiantes, que puede ser que se matriculen o no puedan ir
conociendo la UNED, puedan ir conociendo la escuela, que dudas.
Hay mentores que son propios compañeros suyos, que pueden ayudarles
a resolver cualquier duda de cómo voy a poder o estoy estudiando el Grado
de la energía en otra universidad y quiero venirme a la UNED
porque ahora mi empresa me manda al extranjero.
Bueno, pues ya saben que la UNED no tiene fronteras y
y creo que es importante saber que
aquí estamos para resolver cualquier duda.
Tenemos un equipo de dirección en la escuela,
muy preocupado por el estudiante, para que se sienta acogido,
que se sienta acompañado y aquí no hay distancias.
Y creo que es importante dejarlo claro.
Y luego estamos desarrollando los MOOC,
los Massive Open Online, cursos para
que tengan un aprendizaje autónomo independiente
para esa nivelación que hablaba el profesor catalán
que es muy importante para que el que no se produzca
el abandono de los estudiantes en los primeros cursos y nada más
animar a los a los que nos están escuchando, que bueno, pues que
confíen en la UNED, que confíen en este Grado, que va a ser un éxito.
Tenemos, como ha dicho Juan Pablo Catalán,
tenemos mil plazas para el primer año a 500 para el segundo año
y así sucesivamente.
O sea que hay capacidad para todo.
En las presenciales más o menos hay entre sesenta
y ochenta plazas de cada año.
Pues aquí tenemos una capacidad
que es
casi infinita.
Muchísimas gracias por la atención.
Y aquí quedamos para cualquier duda o consulta que tengan.
Gracias
Muchísimas gracias,
directora Coordinador, porque la explicación sí que nos da una
muy buena idea del alcance, no sólo en términos de
los términos docentes e investigadores, sino también
de algo que a todos nos preocupa, es decir, del tema de la empleabilidad,
de las posibilidades de ser competitivos en los mercados
nacionales, internacionales, presentes y futuros.
Y creo que este Grado puede ser es de hecho,
un buen ejemplo de ese, de esa expansión.
Viene a continuación tiene la palabra el vicerrector de Grado y PosGrado,
que es a la sazón quién gestiona y el responsable de la
gestión administrativa de la titulación.
Vicerrector, por favor.
Muy bien, muchísimas gracias.
Querido Rector, querida directora del Centro.
Querida Directora de la Escuela.
Coordinador
Bueno, gracias a todos los que estáis aquí, los que nos están
escuchando en la retransmisión de este de este acto
Bien, yo creo que con las palabras
que me han precedido se ha visto que hay algo que es común,
que es el entusiasmo, la ilusión por empezar con un nuevo Grado.
Claro, yo estoy en el lado, digamos, de un poquito detrás.
Yo, yo soy simplemente vicerrector de Grado y de posGrado y he llevado
a cabo un poco el seguimiento de todo, de todo este proceso.
Y hay una.
Por mi experiencia anterior también en llevar a cabo otros Grados,
hay una cuestión que es fundamental y que a mí siempre me gusta señalar.
Cuando alguien se plantea el reto porque es un auténtico reto,
es mucho más complicado
de lo que a simple vista parece Cuando alguien se plantea
el reto de sacar adelante porque hay que sacar adelante
con mucho esfuerzo una nueva titulación,
yo lo primero que digo es que cuente con un equipo que esté ilusionado
porque si no, es absolutamente imposible
llevar a término este tipo de empresas. Bien
En estos últimos años, uno
de los de los retos comunes de la UNED de este de este rectorado
era el de la renovación de la oferta académica de la UNED.
Renovar la oferta académica desde la UNED no es cualquier cosa
y lo primero que había que plantearse
es hacia dónde teníamos que ir.
Y ahí hay una palabra en la que también ha aparecido
y en la que hemos insistido mucho en los últimos tiempos,
que es el carácter social.
La palabra social de la UNED.
La UNED, más que una universidad a distancia,
es la universidad más social que tiene el Estado español.
Y eso es lo que debe de dirigir todos nuestros movimientos y más
en algo tan importante, tan vertebrador como es la oferta de de sus Grados.
Además, de.
De esa esa idea.
También hay que ver cuáles
son nuestras capacidades, claro que es lo que nosotros podemos ofrecer.
Y en ese sentido, en los últimos años, pues se han hecho
y se siguen haciendo.
Vamos a estamos trabajando todavía en esta cuestión y ahí
ya hay mucho, mucho mucho por delante.
Se han se han hecho ofertas precisamente adaptadas,
adaptadas a esa demanda, a esa demanda social.
Hemos abierto los micro títulos con esa
visión en la formación a lo largo de la vida.
Ahora estamos trabajando y en otro ámbito similar,
pero que no es exactamente lo mismo que es el tema de las micro credenciales,
que es algo que en los próximos años dará mucho que
hablar.
Y claro, teníamos que renovar
la esencia de una universidad, que es la oferta de los Grados.
Ahí la UNED frente a otras universidades tiene una ventaja
y es que tiene bastante por hacer en los últimos años.
En otras universidades lo que ha habido es una inflación de titulaciones.
Realmente se están ofertando muchísimas titulaciones,
algunas de ellas que no tienen, no tienen una, una base
suficiente como para justificar su presencia
y de hecho se está produciendo ahora una regresión, una una limitación de
de de esa oferta en otros, en otros lugares,
precisamente porque las capacidades y porque la demanda no es así,
nosotros no no teníamos ese problema, sino que lo que teníamos que hacer era
era crecer.
Y aquí es donde aparece este Grado en Ingeniería de la energía
que yo creo que ya ha quedado suficientemente justificado.
Por qué?
Bueno, pues porque la sociedad lo demanda, porque estamos
ante una de las cuestiones nucleares de este momento, sea que nadie,
nadie puede dudar de que el tema de la energía es un tema
que está encima de todas las mesas, está encima
de las mesas de nuestras casas, o sea que seamos de la de la disciplina
que seamos.
Y existía además una gran capacidad en la Escuela
Técnica Superior de Ingeniería Industrial de nuestra Universidad.
Entonces, con esa conjunción, la demanda,
la capacidad, no podíamos más que llevarlo y llevarlo adelante.
Y yo lo que quiero simplemente
y muy brevemente, es hablar del proceso interno.
Vale?
No es simplemente plantear
un listado de asignaturas, no es simplemente
juntar una serie de voluntades, sino que detrás de la puesta
en marcha de un Grado como este,
pues hay mucha gente.
Está obviamente el PDI, los, los profesores,
las personas que que han llevado a que han liderado este proceso
está los centros, los centros
que luego van a ser los que en nuestro modelo
van a sacarlo, a sacarlo adelante.
Y luego yo por poder, por mi responsabilidad.
Tengo que mencionar también al personal administrativo
que ha trabajado en la puesta en marcha de este, de este, de este Grado,
puesto que es un proceso complejo, es un proceso en el cual la UNED,
la Universidad
no solamente mira hacia sí misma, sino que tiene que mirar hacia fuera.
Tenemos unos unos
estándares de calidad
muy importantes que cumplir.
Esto es un proceso que acaba en la
ANECA, en la agencia de evaluación, acaba en,
en el Consejo de Universidades y pasa por el Consejo de Ministros
y detrás de todo eso hay una labor, obviamente
de especialistas, de especialistas en la materia,
pero ahí hay otra labor que es de especialistas en la administración
de estas cuestiones y son absolutamente fundamentales
su orientación en este proceso ha sido ejemplar
y son parte de esta, de este trabajo que nos ha traído hasta aquí.
Y luego también me gustaría también mencionar a los estudiantes
y las estudiantes que están solicitando este título.
Me consta que ya hace años
hay quien se estaba matriculado
en otras asignaturas a la espera de que consiguiéramos las asignaturas
que luego se pueden reconocer, a la espera de que, de que consiguieran
que consiguiéramos llevar adelante este, este reto.
Por eso
yo creo que en las caras de los que estamos aquí, de quienes me habéis
preferido, se nota que hoy es un día de celebración y es un día de ilusión,
y es un día que abre un reto muy importante que es el de ahora.
Empezar con la con la formación de quienes queráis
matriculados en este Grado.
Para mí como vicerrector es una satisfacción y además
yo he tenido la suerte de que simplemente he cogido un testigo
que ya me venía.
Además, esta misma semana vamos a se produce
esto no es una conjunción de planetas.
Vamos a tener la posibilidad de presentar
otro Grado, el Grado en Educación Infantil, con lo.
Por lo tanto. Por lo tanto.
Pues para mí va a ser una semana de gran celebración.
El último que se presentó lo presentamos hace cinco años entonces
tenemos que reconocer que este trabajo, esta está dando resultado bien,
estamos trabajando en nuevas ofertas, siempre muy medidas.
Vale no queremos tener esa inflación a la que han llegado otros,
siempre muy medidas y siempre pensando en la sociedad a la que nos debemos.
Entonces, nada más que alentar a todos los que nos escuchan a que?
A que sí están interesados en este Grado, obviamente se matriculen
aquellos que nos escuchan y tienen la capacidad de desarrollar nuevos Grados
que obviamente cuentan con con este
Vicerrectorado y con el Rectorado en general.
En en en ese apoyo que es tan necesario para sacar adelante
estos proyectos.
Y bueno, muchas gracias sobre todo a la escuela por el esfuerzo
que ha hecho, que es un esfuerzo que viene de años por
hacer que la UNED sea todavía un poquito más social que hace una semana.
Muchas gracias
Pues muchísimas gracias.
Bien.
Llegados a este punto,
se ha hecho una exposición de lo que yo entiendo que
son los pilares fundamentales en los que se asienta este Grado.
Es decir, por un lado, el papel absolutamente extraordinario
que tienen nuestros centros asociados y al que hacía mención la directora
y no puedo estar más de acuerdo, es precisamente uno de los criterios
dirigentes con respecto a otros sistemas universitarios.
Es la red de centros y desde luego desempeña un papel extraordinario.
Mercedes y yo os quiero felicitar.
Por otra parte, ya hemos ya descendido a las cuestiones
más doctrinales y técnicas del plan de estudios.
Y Juan Pablo Catalán sí que nos ha hecho un repaso
a la estructura y a la morfología de este de este título
para que a continuación la directora se adentrara en cuestiones más.
Yo creo que ese contexto histórico que me ha parecido muy interesante,
es decir, esa reflexión ya visionaria en los años 80 de lo que podía ser
y de lo que iba a ser la expansión de los estudios de ingeniería
en términos de la energía del profesor que has leído,
además de las cuestiones de investigación
que pueden, si pueden parecer a lo mejor extrañas
en un principio en la presentación de un Grado,
pero créanme, no en docencia e investigación
deben mantener una relación indisociable
y el hecho de tener grupos tan consolidados de investigación
sirve de garante ante la de la eficacia y de la solvencia de este título.
Y por otra parte, y ya finalizado nuestro vicerrector, haciendo alusión
a la importancia que tiene en la política de modernización
de nuestras de nuestras titulaciones.
Yo, antes de cerrar este acto,
puesto que considero que los protagonistas son ustedes,
son precisamente la escuela, los centros, etcétera, etcétera.
Y como sé y me consta que hay abierto un canal para plantear preguntas,
yo sí que me gustaría que sí,
que nos hicieran llegar esas preguntas de tal forma
que aprovecháramos este acto para dar respuesta a todas las.
Estoy seguro, no muchas, pero sí que habrá preguntas que nos puedan plantear.
Claudia Como
representante, como responsable, directora de comunicación.
Estás haciendo algún seguimiento?
Nos están llegando preguntas a través de chat
os parece así?
Antes de luego ya cierro yo el.
Ha llegado
ha llegado una pregunta
a través de Canal UNED
va dirigida
a la directora y al coordinador del Grado.
Se puede pasar del Grado de Ingeniería Mecánica al Grado de Ingeniería
de la Energía.
A la malla
la mayoría de asignaturas y va a tener que la mayoría
tienen convalidación directa alguna, seguramente que son
a cambio de código termodinámica o neutro de negados.
También tendrán algún tipo de convalidación,
pero eso habría que verlo más en detalle, pero básicamente sí.
Sí, porque hay una,
hay un conjunto de asignaturas que son comunes a los Grados.
Esto también posibilita
una persona que haya que se ha egresado en ingeniería
mecánica, que haya terminado, que quiera ahora reconvertirse
profesionalmente y acabar el Grado de la energía.
Eso también es posible.
Otra de las preguntas que ha llegado es
hay problemas de paro con esta titulación?
Según
los estudios que hemos estado viendo, más del 96,
la empleabilidad es del 96%
o sea que no
hay otra de las preguntas.
Hay acceso directo al máster cuando se acaba el Grado
Pues aquí tenemos que hablar de dos términos uno
con el acceso directo a los másteres de la escuela
a los que no son, al máster que no es profesionaliza,
al de investigación en Tecnologías Industriales.
Es un acceso directo.
Ahora estamos estudiando la pasarela
para el acceso del Grado de la Ingeniería
de la Energía al máster, profesionalización
de la Ingeniería Industrial Además, ese máster
tiene dos especialidades
relacionadas con con el tema de la energía.
Uno es técnicas energéticas y el otro es
el de ingeniería nuclear.
Estamos estudiando porque no tiene atribuciones
profesionales y para poder acceder al Máster Profesional
tiene que cumplir unos requisitos.
Haremos unos complementos de formación para que puedan tener acceso
y esto es realmente importante
para todos los egresados del Grado
Hay otra pregunta relacionada a
si un estudiante acaba al Grado, como puede seguir estudiando?
Pues puede seguir estudiando haciendo otro Grado o haciendo un máster
y por supuesto haciendo el doctorado.
Lo bueno que tiene el Grado de la energía en ingeniería
de la energía, que como hemos comentado es es una disciplina transversal.
Un estudiante puede hacer el Grado de ingeniería de la energía
y luego puede seguir investigando
en temas afines a la energía, pero que no sean 100% energéticos.
Puede dedicarse a ingeniería mecánica, pero puede tener esa formación
en ingeniería de la energía y esto le abre muchas puertas
para seguir estudiando y en un momento dado él en la especialización
para luego poder incorporarse al mundo laboral
De momento no se han registrado más preguntas.
Bueno, pues muchísimas gracias Claudia,
aunque estoy seguro de que se van a ir planteando muchas más
y que se darán respuesta a través de la página web
de los servicios de la escuela, así como los servicios de atención
que tiene la escuela para el
para el estudiante Bueno, pues entonces sí que me gustaría
cerrar este acto y además cerrarlo,
por lo que ese sentimiento de felicidad
que creo que es patente en esta mesa, pero también en la universidad.
Sentimiento de felicidad, nos decía David de la directora
que era un día muy importante y cargado de un significado especial para
para la escuela, porque desde 2014 2015 no se producía o había
diez años en los que no se había producido una renovación.
Y en ese proceso de modernización hoy la escuela da un paso adelante
más un paso con la ambición constructiva
que debe tener el buen investigador
es decir, en torno a un tema que es absolutamente clave y fundamental.
Y yo quiero mis primeras palabras de felicitación directora
a ti, a todo tu equipo, porque me consta que detrás
de este plan de estudios, de esta nueva titulación,
ha habido muchos departamentos del personal docente, investigador,
personal de administración, y servicios,
profesores, tutores, etc etc.
que han contribuido notablemente a que
este fin que ha que esta titulación tenga el formato que tiene.
Y mi más sincera
felicitación, insisto con el ruego de que lo hagas extensivo.
Pero también este sentimiento de felicidad es extensible
a la Universidad.
Y es cierto es que fíjense que celebramos el 50.º aniversario
y lo nombraba el profesor La Cruz, el vicerrector de Grado y PosGrado
esta universidad nace en el año 72 con una destacada
función social destacada, irrenunciable en su función social,
que ha permitido que tantas y tantas personas se hayan formado con nosotros.
Y cuando digo tantas y tantas, no quiero que dejar de decir los números.
Casi 200.000 personas se han graduado o licenciado o con nosotros, y
alrededor de 3 millones de estudiantes han pasado por nuestras aulas.
Esos son los números y son números elocuentes.
Pero más allá de los números están las personas y las circunstancias
que avalan y contextualizan estos números.
Y es precisamente que gracias a la UNED estas personas
pudieron tener acceso a sus estudios, a una formación superior universitaria
que de otra forma no hubieran tenido acceso.
Y eso es algo en lo que nos debemos sentir muy orgullosos.
Y que debemos seguir acrecentando.
Y la presentación de un Grado de esta naturaleza
es un buen ejemplo de esa función social.
La sociedad está viviendo grandes desafíos.
Uno de ellos es el desarrollo de políticas hacia la energía.
Uno de ellos también es la energía, como factor
absolutamente clave y global del planeta.
Necesitamos conocimiento, necesitamos ciencia,
necesitamos investigación hecha desde el rigor,
hecha desde la solvencia que nos proporciona
la buena investigación y el buen hacer científico.
Y de nuevo, esta propuesta encaja muy bien en esa función social,
esa función social y una propuesta que sin nuestros centros
asociados, sería absolutamente inconcebible.
Y de nuevo, yo quiero destacar lo que ya avanzaba antes
en el preludio entre intervención y intervención,
el papel
tan importante que tienen nuestros centros para nosotros
Querida directora, es un honor estar con vosotras y con vosotros aquí
en Barcelona, presentando este acto y este Grado
y sobre todo
remarcando y subrayando
esa visión que tiene la UNED, es decir, con sus centros.
Es decir, la UNED no es y no se puede confinar a un solo sitio,
la UNED es universal, la UNED, en fin, tiene esos 61
centros más 22 centros en el exterior y todos y cada uno de ellos
desempeña una función absolutamente extraordinaria
por la que yo como rector, os quiero dar las gracias.
Por eso hoy nos sentimos muy honrados de presentar un Grado tan importante
como este
en un sitio tan emblemático para nosotros y tan importante como
es el centro de Barcelona.
Y precisamente hablando de la función social,
es de quien se habla y vamos a poner.
Es decir, se va a formar a nuestros estudiantes
para que sean competitivos en los mercados nacionales e internacionales.
Juan Pablo no sólo nos lo recordaba, pero también en los mercados,
también nacionales, internacionales y presentes y futuros.
Y allí están los datos de empleabilidad a que la directora nos apuntaba.
Son datos que son muy importantes, pero allí hay un hecho que a mí
me gustaría también subrayar y que muchas veces puede pasar desapercibida.
Y lo digo para que los estudiantes lo tengan muy en cuenta.
La directora de decía es un Grado que tiene un carácter transversal,
es decir, que la energía permea en muchos otros campos.
Es que es así como se entiende hoy en día el conocimiento y la investigación.
La investigación reclama la colaboración
Hoy el investigador del siglo xxi, en sabia maniobra, entiendo yo,
decide transgredir las fronteras impuestas en cada una
de los ámbitos de conocimiento y desea abrazar otras disciplinas.
Y eso es muy importante que esa visión transversal
hayáis loGrado consignar en el plan de estudios.
Es importante por qué la investigación,
la docencia, las áreas de conocimiento ya no son reducto
de unos especialistas, sino que reclaman la colaboración con otros.
La ciencia, no lo olvidéis, es proteica, pero tiene la capacidad
de acercar disciplinas Y los investigadores
somos exigentes porque precisamente perseguimos horizontes de superación.
Y de eso y de eso es lo que se trata.
La ciencia y la docencia.
Ciencia y docencia con una relación indisociable.
Y aquí también yo quiero subrayar algo en lo que como rector
me siento muy orgulloso, que es el prestigio, la calidad
de los grupos de investigación que avalan esta titulación.
Se ha hecho referencia los grupos de Energía,
Energías renovables y Sistemas térmicos,
el grupo de fusión de fisión nuclear, donde se están
cosechando hitos históricos en el panorama mundial.
Y no es caer en la exageración, son los términos absolutamente justos
en los que se describen esta investigación
el programa ITER, que entiendo Juan Pablo, que es el referente
de la fusión nuclear, es
el. Programa de investigación del mismo que más dinero.
Que más dinero.
Obviamente comparable al LHC.
Exacto, exacto.
Ahí hay un buen referente.
Ellos participan
y son una parte fundamental yo firmé ese acuerdo, efectivamente,
donde el grupo de investigación han loGrado patentar códigos
que se están utilizando en el ITER en fin,
como decía la directora, es la escuela, su profesorado, están muy preparados,
son, sin duda ocupan una posición de vanguardia de liderazgo.
Y estoy seguro de que este Grado
que viene a ocupar y a dar respuesta a un desafío de la sociedad
va a ser y va a proporcionar grandes la formación.
Nos va a permitir la capacitación
de grandes profesionales que en breve, en los próximos años,
serán los responsables de dar formato a las políticas en torno
a un tema que a todos nos preocupa, como es la energía.
Pues bien, yo me siento, como decía, muy feliz hoy es un día de celebración
de la escuela, de nuestra universidad, de nuestros centros, porque
tal como
concibo yo la universidad esta es un lugar de encuentro
donde no solo el respeto a las diferentes saberes
y las ciencias plurales
nos permite comprender el mundo mejor que por supuesto, sino lo
más importante, con iniciativas como las que hoy nos reúnen,
nos permite transformar el mundo en el planeta en un mundo mejor
más solidario, más ilustrado, más respetuoso con el planeta.
Estoy seguro de que así será.
Y ese es el objetivo.
Y sin más, muchísimas gracias por su presencia
a los que hoy nos honran con su presencia
presencialmente, como aquellos que nos están siguiendo on line.
Sí, creo que hay otra pregunta clave.
Han entrado dos nuevas preguntas, la primera también dirigida
para la directora de la escuela y el coordinador del Grado.
Hay forma de participar en un equipo de investigación
sin ser doctor todavía en ninguna disciplina?
Si están los contratos pre doctorales?
El que quiera trabajar va a tener sitio en la escuela para trabajar.
Otra cosa es que luego ya se articule de alguna manera la parte contractual,
pero en principio, que se pongan en contacto con nosotros
y buscamos un lugar de trabajo de forma conjunta.
Si otra de las preguntas que nos han llegado.
Hay prácticas en este en este nuevo Grado?
Si, si hay prácticas presenciales
también hay prácticas asíncronas y hay diferentes
modalidades de prácticas, pero un Grado en ingeniería
no es viable, sin fin, sin partes simpáticas.
Si son en los centros asociados los de los primeros cursos
y los cursos superiores.
Bueno, igual aquí Mercé quiere comentar algo, no sé
o el tema de prácticas.
Yo creo que tú lo has respondido, es decir, las prácticas
de los primeros años de primer año
Rosa me corrige que es la coordinadora académica la que las coordina,
se realizan en los centros
y luego se resto son en la escuela en Madrid.
Y una cosa que no se ha comentado respecto a la pregunta anterior,
también hay que hacer notar que en la UNED se premia
a los estudiantes para que sigan estudiando
y en todas las áreas los criterios de asignación de becas.
Se tiene en cuenta siempre, en cierta parte, que haya sido
estudiante de la UNED, con lo cual se premia en que
en que una persona haya hecho Grado, que haya hecho el máster,
si quiere se quede en investigación,
incluso en doctorado.
Y la última que nos ha llegado es que estaba relacionada con la anterior.
Cuántos créditos, con cuántos créditos cuenta este Grado?
240? Créditos 240?
Yo quería, me voy a colar aquí, pero quería agradecer al equipo de
dirección anterior, que es el que realmente ha
ha sido el que ha gestado este plan de estudios.
Yo he tomado posesión a finales de octubre,
entonces la puesta de largo A me ha tocado a mí,
pero el equipo anterior es el que ha trabajado realmente
y quiero agradecer personalmente al profesor Carpio
todo el trabajo que ha realizado, que quiero que quede constancia.
Gracias.
Pues queda constancia porque además
lo que lo que sentimos y muchísimas gracias por esa referencia.
No sé si hay más preguntas, no sé si en la sala tenéis más preguntas,
si más que una pregunta o un comentario.
Primero de todo, felicitar por haber escogido el centro o el consorcio
de alguna otra provincia de Barcelona para presentar el Grado.
Y segundo tema.
También decir que las administraciones locales
que forman parte de los consorcios en toda España,
pues están apostando mucho por toda la
transformación con los fondos europeos, los Next Generations.
Con lo cual, cuando el rector y toda la mesa hablan de empleabilidad,
uno de los puntos referentes eran no sólo las empresas,
sino las administraciones locales, las en las administraciones
supra municipales, como son las diputaciones,
donde se está haciendo una apuesta muy clara.
Por qué en los pueblos, en las ciudades, exista
un cambio, un cambio y una lucha contra el cambio climático.
Y aquí dentro todos los técnicos que puedan salir
serán no sólo necesarios, sino muy demandados.
Con lo cual animar a que esta carrera, gente que tenga posibilidad
de poder acceder al Grado de ingeniería de la ingeniería,
porque la empleabilidad está asegurada durante muchos años,
porque el cambio cultural que tenemos en frente en un país
mediterráneo como somos aquí,
pero que el tema de la eficiencia energética a veces no la utilizamos.
Bien.
Y el cambio a las renovables no es solo una cuestión técnica,
sino una cuestión social y cultural, con lo cual yo creo que está asegurada
las dos funciones la empleabilidad y la social
que la UNED hace cincuenta años o lo hace con
lo cual felicitarlo y animar a la gente a la matrícula, porque de verdad
en muchas administraciones eran muy necesarios.
Gracias.
Yo quería, perdona
quería sumarme a este comentario.
En España hay muy pocas smart cities.
Las Smart Cities Barcelona es una de ellas pero.
Pero hay muchísimos muchísimo por hacer
y está todo relacionado con la energía.
Y es verdad que los ayuntamientos de cada pueblo, de cada ciudad,
de las comunidades autónomas, va a haber una demanda
bastante importante de graduados en ingeniería de la Energía.
Gracias por este apunte.
Sí, gracias, Isidre, porque yo también por complementar efectivamente.
Ahora dentro de los fondos
en el Generation se han sacado varios perfiles,
precisamente apuntando hacia el tema de la eficiencia energética.
Nosotros estamos participando en alguno de ellos, pero lo que revelan
estos periodistas convocatorias es la necesidad de capacitar.
Como tú muy bien señalabas a tantos y tantos profesionales, investigadores,
investigadoras que puedan aportar y que puedan hacer contribuir
con el desarrollo de políticas hacia la eficiencia energética.
Muchísimas gracias por ese apunte que me ha parecido muy pertinente.
No sé si hay más preguntas, por favor,
No sé si hay aquí.
Sí, buenos días.
Me gustaría sumarme a la felicitación y al comentario de Isidro
y añadir también que me gustaría animar a las chicas
a que se apunten a este Grado, porque ya sabemos que hay brecha
de género en las carreras técnicas y por lo tanto, pues animar
a esas chicas a que también se apunten a estos estudios
con tanto presente y tanto futuro.
Gracias
Pues quería hacer un comentario respecto a eso.
Estuve en la semana del 8 de marzo
participamos en una mesa de igualdad
y es una pena que el 86% de nuestros estudiantes de la escuela sean hombres.
No es que sea una pena, es una pena que haya tan pocas mujeres.
A mí me parece fenomenal que haya hombres,
pero creo que ahora tenemos acceso a la universidad que
no sé por qué,
no sé dónde falla, donde hay esa brecha, para que?
Porque es una carrera preciosa.
La ingeniería es preciosa y y tiene unas posibilidades
que creo que la mujer puede aportar muchísimo.
Entonces, por supuesto que estoy
en la misma línea de animar a las mujeres a que se matriculen.
Somos muchas profesoras, las de la escuela hay muchas.
Así que muchas gracias. Sí, muchas gracias.
Y desde luego nos sumamos a esa reflexión y a ese deseo.
No sé si hay más preguntas
si no es el caso
y sin más, yo deseo reiterar mi agradecimiento
a todos los que están presentes en la sala,
a todos los que nos están siguiendo a través de canal UNED,
que han planteado preguntas y por supuesto,
a quienes sois los protagonistas Juan Pablo, Cristina, Mercé,
Juan Muchísimas gracias, porque hoy,
como decía, es un día importante, es un día de celebración.
Con motivo de ese cincuenta aniversario,
cincuenta años haciendo universidad Pues bien,
sigamos haciendo universidad, sigamos haciendo la mejor universidad,
aquella que está inspirada en los valores de la ciencia
y del conocimiento, como hemos comentado, y aquella que
no sólo está inspirada en los valores de la ciencia del conocimiento,
sino al servicio
de la sociedad a la que tenemos el inmenso honor de representar.
Pues bien, sin más, muchísimas gracias por su atención
más.