La serie radiofónica de vidas académicas en Ingeniería Industrial
está dedicando su decimosexta entrega al catedrático
de la Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED,
Juan José Benito.
Nos acercábamos en el primer programa a su trayectoria como estudiante
de ingeniería industrial
y también en sus primeros contactos con el mundo laboral de teniéndolos
en el momento de presentación de su tesis doctoral.
Esta segunda parte vamos a profundizar sobre todo en su paso
por la UNED, especialmente por distintos cargos académicos,
sin olvidar su importante trayectoria investigadora.
De nuevo será en diálogo con el catedrático de proyectos
de ingeniería, Miguel Ángel Sebastián.
Seguimos entrevistando al profesor
Juan José Benito en una serie de vidas académicas,
ingenio industrial en el programa anterior
habíamos hablado de su tesis doctoral,
de su primer contacto con el profesor Enrique Alarcón,
Enrique al con.
Ya habíamos dicho que había participado también
en esta serie vidas académicas,
y había sido aludido por varios de los de otros
entrevistados, por ejemplo.
Jaime domínguez Abascal, de profesor Gimeno,
Domínguez Abascal, quiero recordar de nuevo que todos los programas
debidas a académica pueden pueden recuperarse tanto tanto en Canal UNED
como en el espacio de Youtube de la UNED,
como en los cas del grupo de Televisión Española.
Profesor Benito.
La tesis ha sido el fin casi de su formación académica,
pero está siendo el principio de otra parte importante
de su vida académica,
que la parte de ser doctor, contactar con el profesorado,
con volver a contactar con la universidad,
y a través de ello.
Contactar colusión Nacional de Educación
a Distancia podía ampliar todo esto si vamos a ver yo
la tesis que ambos cumplía, en mi caso
alguna expectativa que yo tenía
porque claro era problemas de interacción dinámica terreno
estructura lo cual incidía como si se recuerda a lo que hablaba
lo que hacía yo hacía en aquel momento que eran
temas de dinámica sobre mucho, muchos temas de dinámica
en inicia, pues bueno,
encajaba perfectamente y cubría las expectativas que yo tenía,
digamos ir letras a profundizar en los temas
en los que se estaba trabajando,
pero luego además tenían la novedad de que el profesorado con digamos,
era pionero en el método de elementos de contorno y la herramienta
que utilizamos el método numérico
que utilizamos en para para todo aquello fue el método de contorno,
con lo cual bueno, cubría mis expectativas
y estaba tranquilo en ese momento.
Bueno, el profesorado tenía
con un grupo de profesores que luego son catedráticas en Sevilla,
fueron que hacen chicas en Las Palmas, en Zaragoza,
es decir,
que más o menos todos tenían ya en la cabeza un poco sus preferencias
y surgió la carrera estaba llegando a cuarto.
Se necesitaba un profesor,
aquí hay alguien me está llevando a cuarto,
se necesitaban profesor de estructuras
y yo creo que no estoy seguro, pero yo creo que Pedro Moliner,
que es catedrático y entonces el vicerrector de profesorado
Sí sí en la época había estado.
Yo creo que en la posición de cátedra
del separadas con aquí en la Escuela de Madrid
y entonces contacto con él para pedirle a alguien de su grupo,
claro, en aquel grupo el único que quedaba
como menos como como menos ubicado en una carrera académica, era yo.
Y me convenció personal al conde que viniera aquí a la UNED
y, bueno, pues llegué aquí a la unef.
Estaba empezando.
Claro.
Llegaba a cuarto carrera industriales yo no conocía nada de la UNED,
para mí fue una sorpresa.
La metodología no, no, muy radical,
digamos desde el punto de vista personal
porque había pocos alumnos.
El alumno era típico de la UNED era yo encontré gente buenísima;
en aquellos primeros alumnos que luego cambió cuando hay una política
indica, se pusieron nombrárselo y entraron ya
de una forma un poco más masiva, me sorprendía
y empecé a conocer un poco la UNED porque me sorprendía
que, dado que Derecho en educación no había tutores
y había un montón de alumnas, etc,
lo veía un poco desde la barrera no, y esa fue mi primera impresión.
Desde luego, desde luego, estaba fascinado
por un poco por los alumnos que me parecían, bueno, podría contar
las historias de muchas de ellas que son realmente extraordinarias.
Una voluntad y un son y además gente muy inteligente.
Empezó evidentemente como profesor asociado
que en la fórmula que marca la legislación vigente
para compatibilizar la enseñanza universitaria
con el desarrollo profesional.
Posteriormente, tras el grado de doctor concurso
a profesor titular de universidad, luego ya fue catedrático,
etc, etc. Pero llega un momento en el que tomó la decisión
de dedicar el 100 por 100 de su actividad a la UNED,
a la universidad.
Eso, supongo que fue un cambio radical en tu vida
y también fue un cambio muy importante
respecto a la vinculación que tenía si tiene con la universidad,
en este caso,
con la Comisión Nacional de Educación a Distancia.
Bueno, vamos a ver, yo en encargado de curso, encargado,
pero no, yo no sé era lo más parecido.
Asociado no sé si en aquel momento existían los asociados
o no existía esa finalidad no existía, es decir,
la llanura lo diría una ciudad social nació con la reúne en el año 93,
claro, previamente era encargado de curso claro
y encargado de curso.
Era una figura muy versátil porque, según según la letra que llevaba,
de la dedicación, podía ser equivalente
ahora un asociado o el equivalente a una noticia y colaborador;
es decir, podías estar de encargado de curso a tiempo completo
o podía ser estar a tiempo parcial, pero estando a tiempo parcial
era el equivalente asociada sí bueno,
encargado de curso y entonces, bueno,
yo compartir sábado todo aquello,
porque, claro, estaba haciendo la tesis,
pues lo compatibilizaba con echándole muchas horas de una,
una cartera, con mucho papeles,
porque tenía tres meses de alguna manera,
aunque la mesa de quiera compartida la mesa de la UNED,
pero y porque iba moto iba deprisa en un sitio encargado de curso
y la ley de incompatibilidades en un momento
determinado fue muy radical y decidieron que yo era incompatible
como encargo de curso.
Si no recuerdo el informe cogiendo
porque porque Initec, que era ahora mayoritariamente pública,
claro, yo creo que no era por la dedicación,
sino porque era pública y entonces estaba el giro que hubo
en ese momento, era respecto al sector público,
respecto al sector privado, claro, y entonces en ese momento
hicieron incompatible por esa razón no había leído ya la tesis
y me planteé de iniciar y venir aquí en el momento en que yo planteé aquí
que me habían hecho incompatible.
Me propusieron sacarme una titularidad, el titular interino
y que había que estar un año de título interino,
y luego al hacer mi titular, estamos hablando del 87, 88.
Entonces, importe parte de mi límite.
Yo ya estaba en una parte,
estaba trabajando en los temas de calificación sísmica,
era una cosa muy atractiva y además me habían propuesto
una cosa muy interesante
y es ir a San Francisco con tiempo indefinido.
Yo creo que sus planes eran pues crear un germen,
digamos, de más modernidad en una oficina de proyectos
y me habían elegido a mí y luego a mí me debían acompañar,
pero digamos capitaneadas por mi una serie de gente
y aquello me hizo dudar bastante, pero bueno,
al final decidí hacerme titular pedir la excedencia y claro
y se armó el follón.
Porque, claro, lo que yo estaba haciendo
en aquel momento en mi que era una cosa muy especializada,
no era fácil encontrar gente que fuera capaz
de haber hecho especificaciones de calificación,
hacerle ese seguimiento de ensayo es y de dinámicos o de análisis
dinámicos, y luego hacer las propuestas aconseje
Seguridad Nuclear.
Es decir, que era muy difícil.
Entonces me dijeron
que, bueno, que me parecía muy bien que me daban una excedencia,
pero que a ver si por favor podíamos hacer un contrato
para que pudiera ir cerrando los temas y todos estos temas
que tenían penedit,
y eso es lo que hicimos y realmente la gran ventaja
es que ya empecé a manejar mis tiempos ya no tenía
que fichar como cuál podría compaginar el estar en la UNED
y trabajando en estos temas perfectamente bueno,
ya en la UNED, más dedicado, más dedicado a la docencia,
y la investigación, aunque manteniéndolos lazos
con la anterior empresa,
para y cerrando.
Los temas que estaban abiertos
y y que era imprescindible mantener desempeña de diversos cargos.
Primero fue subdirector de la escuela industriales,
luego vicerrector de Centros Asociados de la UNED,
y después director de departamento.
No sé alguna reflexión respecto a cada uno de estos cargos.
Alguna vivencia a qué importancia ha tenido
para su conocimiento de la UNED quisiera hacer una reflexión
antes de que contestase, profesor benito, que es
que hace dos preguntas decías que la UNED,
en las grandes conocida y tenía una estructura
en principio rompedora,
y al poco tiempo era vicerrector de centros asociados,
que era quizá donde más se vive esa diferencia de la UNED
y esa idiosincrasia de la UNED frente a otras universidades.
Bueno, ha habido una asimilación muy rápida, no sé si bueno,
vamos a ver, para empezar con este estigma,
utilizaba una cita de Carlos Martínez,
son compañeros de la UNED que terminó el periodo de cuatro años,
le Mérito comentó que él había pasado en la UNED,
le Lázaro al convencimiento
y aquello se me quedó grabado claro.
Ahora hay más gente que estudió en la UNED
y que son profesores
y que ya conocían desde el principio,
pero, claro, yo para mí era algo absolutamente desconocido
y llegué por azar que a lo común.
Hemos comentado antes y terminé con el convencimiento,
y el convencimiento fue el servicios restaure,
centros asociados al poco tiempo de ese titular.
Fui subdirector de la escuela, profesor Sebastián,
era el director de la escuela en aquel momento,
y siempre buscamos o bien siempre buscando culpables,
profesor del Arconada Sebastián,
si efectivamente entonces fui subdirector de investigación,
y otras durante ocho años,
con lo cual empecé a conocer durante ese periodo la UNED,
pero la UNED, por dentro, la parte más de los profesores,
porque digamos la pátina, doctora o investigación.
Todo ese tipo de cosas están más ligada a, digamos, los docentes,
y lo fui conociendo.
Muy bien.
Uso luego hay un periodo de dos años, que fui presidente
de la comisión de investigación del claustro,
que también me permitió ir conociendo ya desde otro punto de vista
que ese punto de vista,
como más más más político o más desde el claustro de la universidad
pues ir conociendo mucho más la universidad,
pero claro, Anoia les cubría,
están los rincones más recónditas de la ONG Canda,
fui vicerrector de centros asociados,
yo creo que yo sobre estos temas tengo que decir dos cosas.
La primera, que tanto el profesor Sebastián
como la Rectora,
es decir, mafia les debo agradecer digamos,
el haber sido director y vicerrector,
pues por varias razones primero acuerda confianza al Jiménez,
por supuesto, luego por el absoluto respeto
que tuvieron ambos con mi trabajo hice las cosas que yo quise
ir haciendo y luego el apoyo incondicional a las decisiones,
que me imagino que no todas serían acertada,
pero desde luego no siempre tuve la sensación
de tener un apoyo absoluto por parte de ambos, en los centros asociados,
descubrir casi lo más importante de la UNED,
y es la enorme labor social que realizaron.
Nosotros vamos a hacer exámenes presenciales.
Tenemos un contacto, digamos, con los centros asociados
a través de esos de las convivencias que se hacían en algún momento,
pero, pero era desde se tenía desde un punto de vista
muy académico, es decir,
los centros asociados son, tienen personalidad jurídica propia.
Tienen un patronato en el que la UNED es miembro, parte de ese patronato,
y entonces, cuando y el Vicerrectorado de Centros Asociados
de alguna manera es el representante de la UNED,
en todas esas patronatos.
Es decir, que entra en el gobierno de cada uno de esos centros,
que son absolutamente autónomos en funcionamiento
aunque ellos no 60 en España claro 60 60 claro con lo cual claro pues es
cuando te das cuenta realmente de los problemas que tiene un centro
asociado en Andalucía,
comparado con los que tienen una en el País Vasco, etc. Es decir,
es cuando velles llanamente lo que es la UNED y luego, claro,
la anecdotario es inacabable.
Yo creo que podemos dedicar el programa Outumuro,
fueran alargo, a contar, anécdotas sobre todo
porque además es que conoces a las fuerzas vivas de seguir,
porque, claro, los centros de la UNED
se crean fundamentalmente por por acuerdos,
sea claro.
La UNED dice.
Si quieres tener un centro asociado tienes
que cumplir estas condiciones.
Quiero que tener un edificio, téngase tanto estructurales,
que tengas tantas superficie y tengas tantas laboratorio, etc.
Y, y eso lo pone en marcha alguien que es que tiene interés,
que se un ayuntamiento, una comunidad autónoma,
entraron después pero, pero bueno,
terminaron entrando las diputaciones.
El dinero lo buscaban en las cajas de ahorros.
Es decir, que que se crea aquello.
Pero claro, el funcionamiento luego de cada uno de esos centros
es diferente, aunque mantienen la uniformidad,
Candel exprofesor, descubres, más la uniformidad que la diversidad
y la enorme riqueza que hay detrás de todo de todo aquello,
y es cuando yo deslealmente me convencí de la importancia
de la UNED.
Yo voy a decir en un momento determinado
que no somos una una torre de marfil universitaria,
sino que toda esa labor social
tan importante que hace la oaci y recuerdo
creo que se utilizaron las palabras sólida, innovadora, innecesaria,
y yo me convencida que yo cuando es vicerrector de centros,
y eso me lleva a tener que dice.
Y nos tenemos que sentir orgullosos de pertenecer a una institución
como es la UNED?
.
El.
Periodo que estuviste vicerrector pudo ser por el daño.
Si se empieza lo puedo decir del 2001, en 2005,
sí bueno y que implícitamente en tu anterior respuesta has citado
ha citado unas instituciones en pleno cambio,
quiero decir ayer en 2001,
cuando empieza a este como vicerrector.
Existían las diputaciones tiene mucho peso diputaciones,
existía las cajas de ahorros ni muchas de ellas locales,
de una provincia de una ciudad que apoyaban mucho,
insistía incluso cámara de comercio, algunas instituciones parecidas,
pero en la actualidad ya prácticamente son los ayuntamientos,
comunidades autónomas y la UNED,
como se fía ese maremágnum de caja de ahorros,
ayuntamientos, diputación, incluso primeras comunidades autónomas,
posiblemente con políticos de distinto signo
y con distintos intereses,
ciudadanos provinciales y comunitarios.
Si además yo viví ese cambio
porque porque de hecho las comunidades autónomas
uniprovinciales se quedaron prácticamente con las diputaciones,
con lo cual en esos centros asociados ya no había diputaciones,
sino que eran consejeros, los y además hablamos de hoja,
hablamos de murmullan subidas, había Cantabria
en Cantabria y así es decir y había yo cada vez que iba allí,
es decir, estaba muy consejero, había un director general
de universidades,
es decir, había toda una estructura por encima de la nada.
Ya les había una zona de análisis y luego las cajas de ahorro
supieron una transformación muy curiosa.
Bueno, yo viví una cosa tremenda y es que no.
La UNED va a tener unos acuerdos con el Banco de Santander
que las cajas de ahorros se tomarán muy a mal
y, bueno, aquí hay una tensión tremenda,
pero, bueno, en cualquier caso estaban las cajas.
El cambio que se produjo fundamentalmente
fue que las cajas de ahorros, su labor social
les resultaba cómoda la UNED porque decían.
Destinamos tanto dinero a la UNED
y enseñar que estaba encargado de hacer aquello,
pues ya no tenía que gestionar esa cantidad de dinero y la vía,
mentira quien mientras actividades, justicia y claro en aquel momento
empezaron a quiere ir tener relevancia y presencia
en las cajas de ahorros.
Con lo cual empezaron a complicar las cosas,
porque empezaron a pedir que, bueno,
que en lugar de dar una cantidad de dinero
para que nosotros utilizáramos como quisiéramos, que era
lo que realmente nos venía bien, no hiciéramos un laboratorio
con una placa que dijera que había sido subvenciona,
es decir, que dinero fuera finalista,
de manera que ellos pudieran poner, se modificar que tuvieran presencia,
digamos, social en sus actividades, una presencia social
más más grande.
Porque además podían hacer varias cosas.
No sólo dar el dinero a la UNED, que era una línea
no en un presupuesto, y entonces aquello sí fue
una modificación,
y se empezaron a ver claro las tensiones que aparecían,
quiero decir en el País Vasco.
Eran tremendas entre las diputaciones y las consejerías que ya peleaban
por el espacio, digamos de competencias,
y si si yo aquello lo viví es un libro abierto,
del Consejo Benito de hoy, y la conclusión que se puede sacar
es que la propia historia de la UNED
y la historia de la evolución de la sociedad española
y la sociedad, y.
Y la estructura política española,
y desde la Constitución hasta nuestros días.
Pero nos quedan cinco minutos,
vamos a retomar algún aspecto de su vida académica
y nos falta un poco la investigación.
Por eso es una investigación.
Y o como desarrollo e investigación, sobre todo desde que
se ha incorporado a la edad a tiempo completo,
qué perspectivas tiene su haría conocimientos en su mundo
de especificación, como es el de las estructuras,
y el cálculo numérico
y la simulación numérica de estructuras, etc.
Etc. Sí bueno, voy a tratar de resumir bastante.
Yo, claro, cuando cuando me incorporé a la unef inevitablemente tuve
que digamos seguir de alguna manera,
haciendo labores en, digamos, en la empresa, no;
pero y gracias al profesor, a la colonia y a día,
es decir, el contacto con una empresa extranjera
en el que empiece a haber digamos en aspectos de la colaboración
entre la universidad, empresa muy interesante,
es decir, bueno pues aquello como era una cosa muy específica,
era una cosa muy rara, pues me permitió digamos,
enfocarlo desde un punto de vista más universitario
y luego todos los contratos que tuve posteriormente con imite,
con el Consejo de Seguridad Nuclear que recurrieron a mí para para temas
de prolongación de vida de centrales nucleares que mejor se cabe
en la trillo, etc.
Pues aquello me dio pie a convertir una cosa que ya había visto en el.
Pero que no aparecían imite cosas de I mas D mas i,
es decir, que ahí hay un montón de documentos,
de investigación,
de i mas d mas y que surgen de todos los trabajos,
esos que se desarrollan, digamos, a partir de aquello no?
Luego yo he hecho resumiendo, respuesta dinámica de clases vetas
a la acción del viento.
Es un tema interesantísimo.
Hicimos muchas cosas, trabajamos durante un periodo largo
del tiempo en ese tema.
Luego también respuesta a dinámica de puentes de ferrocarril, la a
-.
Sobre todo, tratando de analizar los factores de impacto
que se estaban utilizando en el cálculo de puentes,
también le dedicamos mucho trabajo por ahí tengo de las dos cosas,
programas que hicimos en forzarán que son realmente interesante,
fluidez modela,
damos el puente, el la vía con sus defectos,
el propio, el propio vehículo,
el tren y era muy interesante, luego,
y luego me fui centrando más bueno,
pues puesto temas de elementos de contorno que nacieron
y que siguieron con mi tesis doctoral
y y luego me centré mucho más ya últimamente el método sin malla
en el elemento Figal de quienes o Método Galder,
quien libre de elementos métodos y maya,
y luego fundamentalmente en diferencias finitas generalizadas
que empezamos sobre alrededor del 2000,
es decir, que llevamos trabajando en ese tema más de 20 años,
hay un grupo con gente de la Politécnica demencia,
nuevas escuelas, minas, gente también de la universidad,
vinculada con la Universidad de CastillaLa Mancha,
varios doctorados que luego han seguido trabajando
y que hemos desarrollado unas programas yo creo
que importantes, bastante pioneros en el tema
de diferencias fintas generalizadas que nos han permitido,
se conoce y desembocó en el mundo en estos últimos años,
por por la intensa labor de publicación de artículos
que en los cinco últimos años habremos publicado más de 30 a 30
tantos artículos relacionados exclusivamente hablo
de los de diferencias físicas generalizadas, de acuerdo,
profesor benito.
El tiempo se va acabando.
Siempre se suele hacer una pregunta todos nuestros entrevistados
que, teniendo en cuenta que estos programas
van dirigidos a primer lugar, a nuestros estudiantes,
luego también a nuestros compañeros, a los que empieza.
La carrera universitaria,
como profesores y al público en general,
algún consejo que, que quisiera estar,
aquellos que están en la tesitura de hacer ingeniero industrial,
no hacer ingeniero industrial, aquellos están la tesitura de venir
a la UNED y la UNED,
y aquello están.
La tesitura de empezar la carrera como profesor universitario en una
Escuela de Ingeniería Industrial.
Bueno, vamos a ver.
Yo con relación a los alumnos yo les diría
que, bueno, vamos a ver,
nosotros no sabemos a qué se van a dedicar nuestras nietas,
porque las profesiones que acabará entonces no asimismo se nos ocurre,
pero con los nuevos planes de estudio,
es decir,
con los másteres y el otro día se comentaba el número de máster
que hay, digamos, el paraguas de la Ingeniería Industrial,
ya está empezando a dar respuesta a todas esas nuevas titulaciones.
Por tanto, yo creo que la elección del camino
de la antigua Ingeniería Industrial,
digamos, pero modernizada por las posibilidades curriculares
de nuevos planes de estudio, yo creo que es interesante
y animaría a la gente a ir por ese camino.
Yo luego a yo diría que el secreto,
además de seguir haciendo de hacer cosas
y está en el trabajo y en el estudio continuo,
es decir, yo creo que eso es una cosa que no hay que abandonar nunca.
Otra cosa fundamental es que estén abiertos a todas las novedades
e incluso que las busquen con ahínco las novedades también
que traten de encontrar y aproximarse a la excelencia
que les enriqueciera muchísimo, que aprender muchísimo,
y yo haría una cita de Jaime que salían en una conferencia con Gil
y que pregunta su cochero que cree que son las ideas y las ideas.
Dicen.
Si no, las ideas son las cosas que se meten en la cabeza
y la respuesta de ingenia fue que estás muy equivocado.
Las cosas son las ideas que se nos salen de la cabeza,
es decir, hay que hacer muchas cosas
porque eso supone tener muchas ideas.
Yo creo que eso es fundamental
y a los que intenten seguir la carrera universitaria.
Otra cita que no hagan caso
de una cosa que cuentan de mala arme,
que dijo recibir una felicitación de una persona
para ver pronunciado un discurso muy claro.
Dijo.
Entonces tendrían que añadir algunas sombras.
Esas serían,
digamos lo que se me ocurre ahora que le podría decir a un alumno,
a un estudiante de la carrera y haya un futuro,
o alguien que estuviera pensando en seguir este camino de la ciencia
como muchas gracias por su benito, querido amigo, Juanjo,
muchas gracias por tu tiempo y por el legado que dejas
a través de todos programas radiofónicos en vidas, académicas,
ingeniero industrial, además del indudable interés
que puedan tener sus opiniones y reflexiones.
También queda un testimonio fehaciente de la UNED
y la evolución de la UNED y de la escuela.
La propia sociedad española, del mundo académico
y esto puede ser de interés a los que quieran profundizar
en estos cambios vividos a lo largo de estos últimos decenios,
la Unisida española de la UNED y nuestra escuela
Muchas gracias o a San José, Franz.
Cerramos aquí este programa de vidas académicas en Ingeniería Industrial?
Una vez más recordamos donde se puede encontrar
la serie completa en canal punto.
Un punto es en el espacio de la radio de la UNED en YouTube,
y en los cas de Radio Nacional de España,
en la plataforma
RTV pleito hasta pronto.