Sin distancias, la UNED en radio estris.
Si.
Un punto es a que nada te frente.
Entender.
Bienvenidos a vidas académicas Ingeniería Industrial,
una serie de espacios radiofónicos que tienen como protagonistas
a los grandes profesores de nuestras escuelas
de Ingenieros Industriales.
Alcanzamos hoy el capítulo 16 de una iniciativa
que comenzó en 2014 que tiene todos sus programas disponibles
en nuestros canales de Internet.
Hoy nos visita Juan José Benito, doctor ingeniero industrial
y catedrático de universidad en el área de mecánica de medios continuos
y teoría de estructuras que desarrolle su actividad
en el departamento de ingeniería de construcción y fabricación
de la UNED.
En esta primera parte recordaremos especialmente su trayectoria
como estudiantes de ingeniería industrial
y sus impresiones sobre los planes de estudios
que cursó en aquella época.
Además, el profesor Benito no relatara sus primeras vivencias
en el ámbito profesional y, cómo se fraguó su tesis doctoral
de todo ello con el catedrático de proyectos
de Ingeniería de la Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED,
Miguel Ángel Sebastián, al que ya damos paso,
Muchas gracias, profesor Benito, estimado amigo Juan José
o por tu amabilidad de estar hoy.
Vidas académicas en Ingeniería Industrial
de nuestra común, Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED,
intentando recordar incluso reconstruir algunos aspectos,
algunos episodios de tus más de 40 años.
Como profesor universitario en esta universidad.
El profesor Benito Muñoz, Juan José Benito Muñoz,
tiene una amplia experiencia académica.
En la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la UNED,
ha desarrollado fundamentalmente su docencia investigación
en el campo de las estructuras, área de conocimiento de mecánica,
medios continuos y estructuras,
pero también ha mantenido colaboraciones
sostenidas con la Escuela de Ingenieros Industriales
de la upm.
La Escuela de Ingenieros
de minas y energía de la Universidad Politécnica de Madrid
y la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Sevilla, entre otras,
también desempeñado en diversas ocasiones, cargos académicos,
tales como director del departamento de ingeniería de construcción
y fabricación, subdirector de la escuela
y vicerrector de centros asociados de la UNED,
dentro de este periodo temporal, que abarca más de cuatro décadas,
a caballo entre los siglos 20 21 base,
donde tengamos o no intentemos desarrollar su vida académica
y, por tanto, el objeto de estas entrevistas,
en las que también se consideraran otros puntos de interés.
Tales como la actividad profesional de importancia que ha desarrollado
en los campos de Ingeniería Industrial.
Vamos a pasar ya a la fase de entrevista, profesor Benito.
Reitero mis agradecimientos por participar en este programa
por toda la sama habilidades que ha tenido
ante esta convocatoria y vamos a empezar por el principio,
como reza el refrán de su vida académica,
sobre la vida académica.
Todos empieza aprendiendo y continúo aprendiendo y acaba aprendiendo,
pero quizá en la primera parte al 100 por 100
cuáles fueron sus primeros estudios de bachillerato,
dónde y cuándo se el curso preuniversitario etc
es decir los estudios preuniversitarios bueno
desde nada agradecer yo aquí por supuesto la oportunidad
de poder hablar y de poder contar cosas que, bueno,
no sé si serán muy interesantes o no,
pero, bueno, son mis cosas.
En relación a la pregunta, yo nací en general de las fronteras,
pero rápidamente.
Bueno, mi padre era funcionales de allí rápidamente,
nos fuimos a vivir a Zamora y por tanto bueno
a todos mis estudios primarios todo alma China naturalicen
Zamora en un colegio declare que ya no es el corazón de María
de zamora, hasta preuniversitario, bueno con las ventajas
e inconvenientes que ya se han estudiado más
que estudiado desde los colegios, de esas características
de aquella época y bueno, yo recuerdo que terminando bachillerato.
Salió el libro blanco de educación,
un libro blanco de educación que yo no sé si era Villar Palasí
y yo creo que se vaya a ampliar para así que en el 70 forzándola
la educación.
Si hay libros web anterior, claro y yo lo leí rápidamente
y me di cuenta de que era un privilegiado, claro,
es decir, para mí fue una sorpresa porque siempre he vivido
en un mundo.
En tu colegio no es aquí pero que aunque Andalucía aquello
me di cuenta de que realmente no en vano,
siguiendo con la pregunta,
me examiné en Salamanca de preuniversitario,
con lo cual mi distrito universitarias de Salamanca,
a pesar de que iba a hacer ingeniería por aquello de crisis,
acabar buenas notas si era un buen chico
hoy y además sacabas buenas notas en matemáticas, en ciencias,
pues resulta que al final todo el mundo te decía que sería,
es ingeniero.
Yo tuve mis dudas pero bueno,
al final me dicha ingeniero y luego ya me vine a Madrid.
Pues gracias a que la familia de mi madre era de Madrid
y casi encargado de expediente, porque mi padre no quería.
Yo creo que no.
Quería que me expusiera las veleidades
de la Universidad de Salamanca,
que era muy atractiva, digamos, desde el punto de vista
de un estudiante.
En aquella época, cuando yo era también también me imagino
y entonces vine a hacer primero a la escuela directamente y bueno
pues ahí empieza empieza a mi vida digamos gracias varias generando haya
y bueno y es que la segunda pregunta, quiero,
quiero indicar que es algo paralelo a mi propia vida yodo.
Yo soy también hacía pequeña.
De provincias que Toledo y tuve que venir a la escuela
eso sí; más cercana, más cercana que Zamora de Madrid y yo
ya pertenecía al Instituto Universitario Complutense de Madrid.
Pero cuáles fueron subprime?
Impresiones en la escuela industriales de Madrid.
Es decir, por un lado casi insinuado,
que hay un cambio de ciudad y, por otro lado,
hay también un cambio de nivel.
La escuela industrial de Madrid yo creo que el propio edificio
y la sala de la máquina ya ha dado la primera impresión,
pero seguro que que ha habido otro tipo de de sensaciones
sí y además había pensado en empezar por la impresión,
esa de la de la máquina
y y más como yo tenía un traslado de expediente,
tenía problemas para matricularme porque no llegaban los papeles
no sabían.
Si la salían manda, la Facultad de Ciencias 40,
si se podía hacer selectivo
de ciencias en lugar de primero en la escuela y bueno,
pues eso me hizo tener que subir a la dirección.
Con lo cual la solemnidad de toda aquella idea,
además de los director, el secretario,
el jefe de estudiar en la escuela, pues aquello era bastante.
Por entonces el profesor puente seguramente yo creo
que el jefe de estudios, yo creo que con quien hable,
que sería el jefe de estudios algo así era Ruiz Castillo,
si en aquel momento que luego claro fue profesor,
fue muy amable conmigo, pero luego no me lo ubican
entre por aquella no, no en matemáticas, matemáticas
y ese género al que yo ya se me cayó el ídolo, digamos,
de aquella primera entrevistas tan cordial que yo creo
que la solemnidad, de la escuela y de la entrada y de la dirección,
y eso fue la primera impresión.
Luego, como primero era, era,
se podía hacer en muchos sitios en la facultad de ciencias ocultas,
de ciencia.
De hecho, tenemos compañeros que lo hicieron
que la Facultad de Ciencias, pues había muy poca gente
y se matricularan de primero con lo cual hicieron
un grupo de nuevos muy puede nuevos
que asistíamos.
Así que, bueno, que yo me sentía gusto, entendía todo
lo que pasaba por allí, las clases no tenía ningún problema,
pero, claro, llegué a los exámenes de menores,
exámenes parciales de febrero y la verdad es
que no sabía si me había equivocado de asignaturas,
cuando llegué a hacer el salen,
porque la diferencia entre entre el examen,
puro exámenes y lo que te trasladaban en clase, que estaba muy bien,
pero pero era enorme, con lo cual aquello para mí fue
un golpe tremendo, no, porque fue una sorpresa descubrir
que, bueno, que allí había que hacer algo más,
y yo creo que esa es la.
La primera gran impresión, digamos que sentirme a gusto
y de repente, en pocos meses, digamos de asumir inventárselo
atribuya realidad; descubrí que allí había algo más,
entonces ya empecé a ver que había mucha gente por el pasillo,
por el tema de segundo, que eran los dos cursos selectivos
y que era, digamos, donde se controlaba al paso, digamos,
a que fuera eso, no insignia exactamente contextualizar
-se quite ese plan, 64 en cinco años y impresión,
y qué impresión te dio el plan de estudios?
Continuándolo que lo que ha dicho,
que primero y segundo tenían una componente adicional:
las electivo serán el filtro y en conjunto vi toda la perspectiva
y ahora cómo?
Cómo ves el plan?
El plan que cursa este de cinco años
y que especialidad que intensificación insisto,
aunque sí bueno, vamos a ver, yo en aquel momento
creo que estaba absolutamente desequilibrado.
Es decir, el plan plan 64
parece que surge porque a partir de los planes de desarrollo
parece que había, va a haber una, una necesidad de ingenieros enorme,
se pone en marcha el plan 64 bueno,
luego lo que escuchase y tú lo viviste también
es que el informe Matute,
aquel que apareció cuando ya estaba a mitad de la carrera.
Vamos a mitad de carrera ya dijo
que no, que no, que efectivamente no se iban a necesitar ingenieros
y aquí no.
Serán ingenieros en Ana mansalva, no.
Es decir, volviendo al que llama el desequilibrio se producía
por varias razones, primero,
porque se había condensado el plan 57, para hacerlo más rápido,
pero aquí allí nadie renunció a contenidos
y luego se convirtió primero y segundo en cursos.
El incursos los si para qué?
Para poder controlar la cantidad de ingeniera,
de esquilmaban que podían pasar y salir de la escuela
y luego además se producía otro fenómeno
y es que había muy pocas escuelas en España
y había una concentración enorme en las pocas escuelas que había,
incluso había alguna que ni siquiera contaba demasiado.
Con lo cual, bueno, pues sobre todo el segundo,
por lo que habíamos dicho desde la Facultad de Ciencias
se podía hacer el primero, pues había una concentración de alumnos,
eran dos cursos, además, con materias absolutamente básicas,
es decir, no había ninguna asignatura de corte más tecnológico ingenieril
y, bueno, eso distorsionaba absolutamente
porque, claro, los contenidos se terminaban convirtiendo,
sobre todo y han segundo me centro.
En segundo.
Si te inventaban convirtiendo en el saber lo suficiente
para poder aprobar y además digamos, centrarme en el puro examen,
por ejemplo para mí fue un descubrimiento curioso,
porque los libros de texto,
que recomendaban en aquel momento que era el luchaban,
muchas vamos ecuaciones diferenciales y cálculo integral.
Pues yo los leía en aquel momento con interés,
pero ya focalizaba en el pueblo examen.
Es decir, que ya sabía que iban a poner una integral,
sabíamos más o menos donde iban por donde iban a ir los tiros,
y entonces fuerte centradas en ser capaz de resolver aquello.
Luego, con los años se ha vuelto a mirar y descubierto.
Cada vez que yo descubrí después, por ejemplo,
donde hice la tesis doctoral, la integral de contorno,
pues eran cosas que aparecían ya en el luchaban sólidos, estupendos,
si una iba histórica, impresionado y con un sesgo ingenieril sí;
sí que no se tuvo en aquel momento, pero se habló de la distorsión
y luego siguiendo con el 64 que así pasaba,
esa tercero que ya te sentías, que soy ingeniero
porque sabías que ya había superado la barrera que te podría impedir
el llegar a terminar la carrera,
te encontrabas según cosa interesantísimo
y además importantísimo,
porque dónde estaba la esencia si era la base,
la esencia básica de toda la de toda la Ingeniería,
es decir, porque llegaban canicas de fluido.
Tercero, era un curso excesivamente denso, claro,
por eso digo que es el que contaba.
España, ese curso que era interesantísimo,
básico y fundamental, el sistema de material mecánica de fluido
pero de una densidad absoluta, es decir,
solo pasaron alguna cosita a cuarto y algunas cositas
pero pero era tremenda era un curso tremenda interesantísimo
pero muy muy muy duro y además fundamental
y luego, claro, la mitad de cuarto y quinto
con la especialización no daba de sí tampoco para meter
demasiadas tecnología o asignaturas tecnológicas,
con lo cual te quedabas ahí en una especie de baño,
ingenieril o tecnológico,
que tampoco r, donde ava una especialización demasiado.
Por eso yo creo que los primeros pasos que se dieron
luego que fue ampliar a seis años fueron muy acertadas,
porque se produjeron dos fenómenos, primero,
que empezaron a aparecer más escuelas en España,
con lo cual ya la demanda,
el número de alumnos que era imposible de atender.
En segundo, porque por mucho que quisieran
los profesores era imposible la cantidad de alumnos que había.
Claro, al haber menos demanda, pues ya se empezó a a, digamos,
canalizar de una forma poco más coherente y más correcta,
digámoslo los primeros cursos y luego.
Se pudo aliviar un poco el peso de ese tercer curso tan importante
y luego se pudieron añadir algunas asignaturas tecnológicas
que marcaban mejor, digamos, el perfil
como los perfiles de las diferentes especialidades.
Esto de las especialidades lo ligo a luego mi mi trabajo posterior
es curiosa porque, claro,
nada a nadie se le hubiera ocurrido que un ingeniero de caminos
entrara en una empresa a trabajar en el grupo mecánico,
pero cuando yo llegué a trabajar en donde hacía falta un ingeniero
en aquel momento era en el grupo de obra civil
y nadie pestaña.
Porque un ingeniero industrial entrar en el grupo de seis es decir,
esa falta de especialización en Ingeniería que de alguna manera
fue lo que me hizo estudiar industriales y no otra cosa,
no trae ingeniería que me parecía demasiado concreta,
pues digamos era una de las grandes ventajas
de los ingenios industriales, que parece que servíamos para todos,
no para cualquier campo de.
No.
Querer que muy interesante reflexión que ha venido haciendo Benito
acerca de que un plan de estudios 57,
que constaba de siete años o quizás siete años
y medio con el proyecto fin de carrera, fui fue pasado a nivel
de a nivel del ministerio a nivel de papel, a cinco años,
pero en realidad con la misma carga docente,
una carga docente muy parecida,
por lo cual realmente lo importante del estudio
son son las modificaciones y reestructuración de contenidos más
que las decisiones que se tomen en gabinete,
y por ello en el año 76, cuando aún se ha Politécnica Madrid,
empezó con un plan experimental de aumentar a seis años
y realmente fue como bien ha dicho por eso Benito,
una manera de retomar las cosas un poco más en su sitio
y hacer un poco más amigable el desarrollo curricular
de Ingeniería Industrial.
Eso fue seguido por otras escuelas.
De hecho, los colegios industriales de la UNED,
que está próxima a cumplir su 50 aniversario
y su quincuagésimo aniversario ya empezó con el plan de estudios
en seis años,
con lo cual ya había tomo esa nueva esa nueva vertiente,
más más a millar en la parte final de la carrera
suele ser muy determinante lo ha citado el proyecto
fin de carrera como fue de que fue sobre qué fue
y cómo le influyó esa realización de proyecto fin de carrera
profesor Benito.
Si yo creo que es importante de carrera, digamos,
siempre ha marcado, digamos, a marca un poco las ingenierías
en arquitectura por ejemplo es esencial
es digamos mucho más que ingeniería no es fundamental yo dice un proyecto
clásico de construcción, anabel sin demasiadas complicaciones.
Yo creo que es algo que tratamos de mantener,
que estamos manteniendo, digamos, en el momento actual
en el que el trabajo, fin de carrera
se generalizada, digamos, escrituración a las titulaciones.
Pero yo creo que me parece bien que insistamos
y que hayamos insistido en mantener, digamos, nuestros proyectos,
fin de carrera con un, digamos, con un carácter,
yo creo que diferente a lo que se tiene.
Ese trabajo, fin de carrera en otras especialidades.
Bueno, acabamos la carrera digna industrial,
está la situación socioeconómica del país,
está el plan de desarrollo, problemas dutes
como como ingreso.
Mercado de trabajo, a qué se dedicó aquí?
Puertas llamó que trabajo,
cuáles fueron sus primeras provincias profesionales?
Si bueno, yo terminé ese, puede leer.
Yo empecé a buscar trabajo.
Fíjense, 36, poner ahí y yo creo que fui de los últimos que empecé
a trabajar.
Como se empezaban a trabajar los ingenieros anteriores,
inmediatamente después se produjo una crisis terrible.
Y ya me entregaron los problemas para contratar ingenieros,
yo recuerdo que, en el 76, la inflación fue del 19 con 8.
Estamos en la época de Suárez, en el 77 era del veintiseis con 4,
hoy estamos escandalizados, estamos en el nueve con 8,
yo creo que han dado hoy el dato de la infracción,
y estamos absolutamente escandalizados con cifras,
pero en el 77, en el veintiseis con cuatro
fueron cuando se hicieron los pactos de La Moncloa,
luego fue, fue bajando al 16,
ya en el 82,
cuando, entre Felipe González era del 14,
es decir, que que fue una época muy difícil,
lo cual afectó muchísimo a, digamos, a la contratación de ingenieros
a la industria en general.
Yo, como digo, en conseguir trabajar al estilo antiguo,
es decir, no había ningún problema para trabajar yo de hecho,
terminé y busque trabajo en Ingeniería,
sobre todo, el límite empresaris agrupados, que eran,
como es, estaban empezando con la nutria;
después, había bastante trabajo luego en yesa ágil
también trate de entrar y luego endesa bueno entre en límite
porque fueron los primeros que me llamaron al final,
me llamaron de fueran llamando también todos los demás.
Pero como el primero que me llamó fue Initec
que, bueno, si esa en aquel momento,
pues por eso empecé a trabajar.
Luego luego cuando mi cliente fue fue de esa,
en en ausentarnos de banderillas.
Porque entre el proyecto de banderillas
pues claro, me quitaba de los pelos
porque en aquel momento el cliente siempre llevaba la razón,
y yo era al lado que tenía que dar la razón entre y entre,
como había dicho antes, en obra civil entre en un grupo que quiere
hacia un edificio, la salida de control,
que en un edificio se el edificio de las entradas.
Es que avanza el edificio de atención en la parte auxiliar
y la parte de control que significó en un edificio único,
que tiene unas características muy curiosas,
que conseguimos soslayar
y que, bueno, merecería la pena analizar,
porque fue un acierto no bueno en ese edificio
en el diésel centro de apoyo técnico,
que otro edificio que también hicimos tenía una parte
fundamentalmente y de hormigón armado estructura metálica,
y ahí bueno estuve trabajando en, sobre todo en temas de dinámica,
empecé haciendo una análisis dinámico para hacer unos cálculos preliminares
sobre las edificios que luego ya si se hicieran más en serio
pero que como eran fines con unas características estructurales
muy muy concretas y muy muy clásicas
para hacer modelos, los modelos digamos más sencillas que fueran
las que yo hice al principio pues resultaban más eficaces
para representar el modelo dinámico de aquello y resultó muy bien,
y luego ya al análisis de la parte de hormigón
y calcular maduras, etc. Y luego pasé a todo el cálculo del sistema
de soportado de bandejas, eléctricas, conductas de aire
acondicionado de conductas eléctricos cajas de conexión,
digamos porque nos habíamos empeñado en tratar de disminuir la necesidad
de poner permisos de expansión, placas, comprender,
expansión para el logro sujetar todo ese sistema de soportado
y eso me llevó a que cuando llegó el momento de la serie Sevilla
estaban terminando habíamos la parte de hormigón,
la partida ahora que viene pues me dedicara eso
y luego inmediatamente después, cuando eso ya estaba terminándose.
Entré en el grupo de calificación sísmica que suponía,
pues hacer todas las especificaciones de calificación sísmica de equipos,
asesorar a los suministradores, comprobar lo que hacían.
Análisis o tengo.
Ellos y luego de apoyo en temas sísmicos a todos los grupos
de la de la nos quedamos, nos queda un minuto proximal.
Vale, mito.
Me gustaría tocar en ese minuto un tema.
Dentro ese trabajo tan interesante y tan solvente
que estaba desarrollando el espíritu académico
estaba dentro intentar tesis,
cites y conseguir hacer tu tesis doctoral
si humano un minuto, rápidamente van a estuve,
pues un año 2.
No recuerdo ahora exactamente estábamos hablando del 78,
más o menos -77 que había hecho decidí hacer el doctorado.
Ni decidí por dos razones.
Una de tipo práctico, es decir,
estábamos pensando en entrar en la Unión Europea homologación
no sabía cómo quedaría la ingeniería,
pero yo tenía en la cabeza, porque el proyecto Vandellos
trabajábamos con víctimas en una empresa americana
y tenía ya el sistema anglosajón que parecía que iba a ser imperante
dentro de la cabeza y dije.
Oye, aquí hay que saber optar para que muchas déjenlo relegado
en una homologación a un segundo plano
y luego fundamentalmente el que yo nosotros en aquel momento
estábamos utilizando las herramientas más avanzadas de cálculo que había.
Es decir, programas; lamentar finitos,
todos lo hicimos utilizando esa empresa
es decir el estudio del programa finitas pero pero bueno
me parecía yo no lo había estudiado en la carrera
y me parecía que tenía que profundizar en esos temas,
y por eso entre entre ahí
y hice la tesis fundamentalmente porque continúa profesorado con.
Es decir, que acababa de llegar a la Escuela de Madrid.
Yo no le había conocido durante la carrera,
pero pero le conocí el curso rectorado y bueno,
para mí fue un descubrimiento tremenda,
aunque digamos, se convirtió en mi maestro,
y no un referente, digamos, desde el punto de vista profesional,
muchas veces por su benito.
Quiero recordar que personal arcón,
y ha sido entrevistado en esta serie de vidas académicas.
Que pueden encontrar en el repositorio de Canal UNED
en los cafés, Radio Nacional,
y también en el espacio Youtube de la UNED
de sus interesantes entrevistas
pues muchas gracias dos este momento profesor
Benito que ya tenemos de doctor Vamos a cerrar esta primera entrevista
y te emplazamos para la siguiente,
en la cual completaremos la vida académica.
Muchas gracias por todo y gracias.
Es decidida, la exalta,
la universidad estés donde estés Universidad Nacional, de Educación
a Distancia.
Contigo, desde el primer momento.
Un e-apuntabais.
Sin Distancias, la UNED en radio, que es.
La serie radiofónica del vidas académicas en Ingeniería Industrial
está dedicando su decimosexta entrega al catedrático
de la Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED,
Juan José Benito.
Nos acercábamos en el primer programa a su trayectoria como estudiante
de ingeniería industrial
y también en sus primeros contactos con el mundo laboral reteniéndonos
en el momento de presentación de su tesis doctoral.
En esta segunda parte vamos a profundizar sobre todo en su paso
por la UNED, especialmente por distintos cargos académicos,
sin olvidar su importante trayectoria investigadora.
De nuevo será en diálogo con el catedrático de proyectos
de ingeniería, Miguel Ángel Sebastián.
Seguimos entrevistando al profesor
Juan José Benito en una serie de vidas académicas,
ingenio industrial en el programa anterior
habíamos hablado de su tesis doctoral,
de su primer contacto con Repsol Enrique Alarcón Enrique.
El alcohol ya habíamos dicho que había participado también
en esta serie vidas académicas,
y había sido aludido por varios de los de otros
entrevistados, por ejemplo.
Jaime domínguez Abascal, de profesor Gimeno,
Domínguez Abascal, quiero recordar de nuevo que todos los programas
debidas académica pueden pueden recuperarse tanto tanto en Canal UNED
como en el espacio de Youtube de la UNED,
como en los pocas del grupo de radiotelevisión española.
Profesor Benito.
La tesis ha sido el fin casi de su formación académica,
pero está siendo el principio de otra parte importante
de su vida académica, que la parte de ser doctor,
contactar con el, con volver a contactar con la universidad,
y a través de ello contactar colusión
Nacional de Educación a Distancia.
Podía ampliar todo esto si vamos a ver yo
la tesis que ambos cumplía, en mi caso
la expectativa que yo tenía
porque claro era problemas de integración dinámica terreno
estructura lo cual incidía como si se recuerda a lo que hablaba
lo que hacía.
Yo hacía en aquel momento que eran temas de dinámica sobre mucho,
muchos temas de dinámica inicial, pues bueno,
encajaba perfectamente y cubría las expectativas
que yo tenía, digamos, ir letras o profundizar en los temas
en los que yo estaba trabajando.
Pero luego además tenían la novedad de que el profesorado con,
digamos, era pionero en el método de elementos de contorno
y la herramienta que utilizamos el método numérico
que utilizamos en para para todo aquello fue el método de contorno.
Con lo cual, bueno pues cubría mis expectativas
y estaba tranquilo en ese momento.
Bueno, el profesorado tenía
con un grupo de profesores que luego son catedráticas en Sevilla,
fueron que decías en Las Palmas, en Zaragoza.
Es decir,
que más o menos todos tenían ya en la cabeza un poco sus preferencias
y surgió la carrera estaba llegando a cuarto, se necesitaba un profesor,
aquí hay alguien me está llevando a cuarto,
se necesitaban profesor de estructuras
y yo creo que no estoy seguro.
Pero yo creo que Pedro Moliner, que es catedrático
y entonces el vicerrector de profesorado
Sí sí en época había estado, yo creo que en la posición
de cátedra del salas con aquí en la escuela de Madrid
y entonces contacto con él para pedirle a alguien de su grupo claro,
en aquel grupo el único que quedaba como menos,
como como menos ubicado en una carrera académica,
era yo y me convenció personal al conde,
que vinieron aquí a la UNED y bueno pues llegué aquí a la unef.
Estaba empezando.
Claro, llegaba a cuarto cadena industriales.
Yo no conocía nada de la UNED, para mí fue una sorpresa.
La metodología no, no, muy radical,
digamos desde el punto de vista personal
porque había pocos alumnos.
El alumno era típico de la UNED,
era yo encontré gente buenísima
en aquellos primeros alumnos que luego cambió cuando la Politécnica
se pusieron no le equivoco y entraron ya de una forma un poco más masiva.
Me son.
Vendía y empecé a conocer un poco de la UNED
porque me sorprendía que, dado que yo nací en Derecho en educación,
no había tutores y había un montón de alumnos, etcétera.
Lo veía un poco desde la barrera no, y esa fue mi primera impresión.
Desde luego, desde luego, estaba fascinado
por por un poco por los alumnos que me parecían, bueno,
podría contar las historias de muchas de ellas,
que son realmente extraordinarias.
Una voluntad y un son, y además gente muy inteligente.
Empezó evidentemente como profesor asociado que en la fórmula que marca
la legislación vigente para compatibilizar
la enseñanza universitaria con el desarrollo profesional
posteriormente tras el grado de doctor,
concurso a profesor titular de universidad,
luego ya fue catedrático, etc, etc. Pero llegó un momento
en el que tomó la decisión de dedicar el 100 por 100 de su actividad
a la UNED a la universidad.
Eso supongo que fue un cambio radical en tu vida
y también fue un cambio muy importante
respecto a la vinculación que tenía si tienes con la universidad,
en este caso con la Universidad Nacional de Educación
a Distancia.
Bueno, vamos a ver, yo, el encargado de curso encargado, no, yo no sé
era lo más parecido a una sociedad, no sé si en aquel momento
existían los asociados o no existía esa finalidad,
no solo no existía, es decir, la llanura lo diría una figura social
nació con la -les reúne en el año 33,
claro, previamente era encargado de curso, claro y encarga de curso.
Era una figura muy versátil porque, según, según la letra
que llevaba, dedicación podía ser equivalente,
hará una asociado o el equivalente a una noticia y colaborador,
es decir, podías estar de encargado de curso a tiempo completo
o podía ser estar a tiempo parcial, pero estando a tiempo parcial
era el equivalente a sociedad.
Si, bueno, he encargado de curso
y entonces, bueno, yo compartir sábado todo aquello,
porque.
Estaba haciendo la tesis, pues lo compatibilizaba con echándole
muchas horas de una, una cartera, mucho papeles,
porque tenía tres meses de alguna manera,
aunque la mesa de quiera compartida la mesa de la UNED,
pero y porque iban moto iban deprisa de un sitio encargado de curso
y la ley de incompatibilidades en un momento
determinado fue muy radical y decidieron que yo era incompatible
como encargada de curso, si no recuerdo el nivel,
porque porque Initec, que era ahora mayoritariamente pública.
Claro, yo creo que no era por la dedicación,
sino porque era pública y entonces estaba el giro que hubo
en ese momento, era respecto al sector público,
respecto al sector privado, claro, y entonces en ese momento
me hicieron incompatible por esa razón
no había leído ya la tesis y me planteé dejar iniciar
y venir a aquí en el momento en que yo planteé aquí
que me habían hecho incompatible.
Me propusieron sacarme una titularidad, el titular interino
y que había que estar un año de interino
y luego hacerme hacerme titular.
Estamos hablando del 87, 88.
Entonces, importe aparte de mi límite,
yo ya estaba en una parte.
Estaba trabajando en los temas de calificación sísmica,
era una cosa muy atractiva
y además me habían propuesto una cosa muy interesante
y es ir a San Francisco con tiempo indefinido.
Yo creo que sus planes eran, pues crear un germen,
digamos, de más modernidad en una oficina de proyectos
y me habían elegido a mí y luego a mí me debían acompañar,
pero digamos capitaneadas por mi una serie de gente
y aquello me hizo dudar bastante pero bueno al final decidí.
Hacerme titular pedir la excedencia y claro y se armó el follón,
porque claro, lo que yo estaba haciendo
en aquel momento eminente que era una cosa muy especializada,
no era fácil encontrar gente que fuera capaz
de haber hecho especificaciones de calificación,
hacerle ese seguimiento de ensayos y de dinámicos
o diría análisis dinámicos,
y luego hacer las propuestas al consejo de seguridad nuclear,
es decir, que era muy difícil.
Entonces me dijeron
que que bueno, me parecía muy bien que me daban una excedencia,
pero que a ver si por favor podíamos hacer un contrato
para que pudiera ir cerrando los temas y todos estos temas
que tenían, penedit y eso es lo que hicimos
y realmente la gran ventaja es que ya empecé a manejar mis tiempo,
el ya no tenía que fichar como cuál podría compaginar el estar en la UNED
y trabajando en estos temas perfectamente bueno,
ya han dado más dedicado, más dedicado a la docencia
y la investigación, aunque manteniéndolos lazos
con la anterior empresa,
para y cerrando.
Los temas que estaban abiertos
y y que era imprescindible mantener desempeña de diversos cargos.
Primero fue subdirector de la Escuela industriales,
luego vicerrector de centros asociados de la UNED,
y después, director de departamento,
no sé alguna reflexión respecto a cada uno de estos cargos.
Alguna vivencia a importancia ha tenido para su conocimiento
de la UNED.
Quisiera hacer una reflexión antes de que contestase,
profesor benito, que es que hace dos preguntas decías que la UNED,
en las grandes conocida y tenía una estructura
en principio rompedora,
y al poco tiempo era vicerrector de centros asociados,
que era quizá donde más se vive esa diferencia de la UNED
y esa idiosincrasia de la UNED frente a otras universidades.
Bueno, ha habido una asimilación muy rápida,
no.
Sí sí; bueno, vamos a ver, para empezar con este tema
me utilizaba una cita de Carlos Martínez,
son compañeros de la UNED que terminó el periodo de cuatro años;
le demérito.
Comentó que había pasado en la UNED las al convencimiento,
y aquello se me quedó grabado claro.
Ahora hay más gente que estudió en la UNED
y que son profesores
y que ya conocían desde el principio,
pero, claro, yo para mí era algo absolutamente desconocida
y llegué por azar que a lo acomodemos comentado antes
y terminé con el convencimiento
de y el convencimiento fue el servicio de rector de defensa,
asociadas al poco tiempo de disset titular.
Fui subdirector de la escuela, profesor Sebastián,
en el director de la escuela en aquel momento,
y siempre buscamos o bien se siempre buscando culpables,
profesores de las propias de Sebastián
si efectivamente entonces fui subdirector de investigación,
y otra durante ocho años, con lo cual empecé a conocer
durante ese periodo la UNED,
pero la UNED, por dentro, la parte más de los profesores,
porque digamos, la parte, doctora o investigación,
todo ese tipo de cosas tan más ligada a,
digamos, los docentes y lo fui conociendo muy bien incluso
luego hay un periodo de dos años, que fui presidente
de la comisión de investigación del claustro,
que también me permitió ir conociendo ya desde otro punto de vista,
que ese punto de vista, como más, más más político,
más desde el claustro de la universidad,
pues ir conociendo mucho más la universidad,
pero claro, anoia, descubría, están los rincones más recónditas
de la unesco.
Lecanda fui vicerrector de centro asociadas.
Yo creo que que yo sobre estos temas tengo que decir dos cosas.
La primera.
Tanto el profesor Sebastián
como a la rectora elegir mafia, les debo agradecer, digamos,
el haber sido director y vicerrector,
pues por varias razones.
Primero acuerda confianza al Jiménez, por supuesto.
Luego por el absoluto respeto que tuvieron ambos con mi trabajo
hice las cosas que yo quisiera ir haciendo
y luego el apoyo incondicional a las decisiones,
que me imagino que no todas sería acertada,
pero desde luego no siempre tuve la sensación
de tener un apoyo absoluto por parte de ambos, en los centros asociados,
descubrir casi lo más importante de la UNED,
y es la enorme labor social que realizada.
Nosotros vamos a hacer exámenes presenciales,
tenemos un contacto, digamos, con los centros
asociados a través de eso de las convivencias,
que se hacían en algún momento,
pero, pero era desde se tenía desde un punto de vista
muy académico, es decir,
los centros asociados son, tienen personalidad jurídica propia,
tienen un patronato en el que la UNED es miembro, un parte de ese patronato
y entonces, cuando y el Vicerrectorado de Centros Asociados
de alguna manera es el representante de la UNED,
en todas esas patronatos, es decir,
que entra en el gobierno de cada uno de esos centros,
que son absolutamente autónomos en funcionamiento,
aunque ellos no 60 en España
de 60 60 claro con lo cual claro pues es cuando te das cuenta realmente
de los problemas que tiene un centro asociado en Andalucía
comparado con las que tienen en el País Vasco, etcétera,
es decir, es cuando velles
llanamente lo que es la UNED y luego, claro,
la anecdotario es inacabable.
Yo creo que podemos dedicar el programa duros
fuera alargo a contar anécdotas.
Porque además es que conociese a las fuerzas vivas
de seguir practicado los centros de anamnesis
crean fundamentalmente por por acuerdos charca habla UNED
y dice si quieres tener un centro asociado,
tienes que cumplir estas condiciones.
Quiero que tengas un edificio, tengas tanto estructurales,
que tengas tantas superficie y tengas tantas laboratorio, etc.
Y, y eso lo pone en marcha alguien que es,
pues que tiene interés, que si un ayuntamiento,
una comunidad autónoma entraron después,
pero, pero bueno, terminaron entrando las diputaciones.
El dinero lo buscaban en las cajas de ahorros,
es decir, que que se crea aquello,
pero claro al funcionamiento luego de cada uno de esos centros
es diferente, aunque mantienen la uniformidad,
candor, exprofesor, descubres más la uniformidad
que la diversidad y la enorme riqueza que hay detrás de todo,
de todo aquello no, y es cuando yo realmente me convencí
de la importancia de la UNED yo voy a decir en un momento
determinado que no somos una una torre
de marfil universitaria, sino que toda esa labor social
tan importante que hace la oaci y recuerdo
creo que se utilizaron las palabras sólida, innovadora, innecesaria,
y yo me convencida que yo cuando es vicerrector de centros,
y eso me lleva a tener que decir que nos tenemos que sentir orgullosos
de pertenecer a una institución como es.
El periodo que estuviste vicerrector pudo ser por el año 2002
Si se empieza lo puedo decir del 2001,
en 2005, sí bueno,
y eso que implícitamente en tu anterior respuesta has citado,
ha citado unas instituciones en pleno cambio,
es decir, ayer en 2001,
cuando.
Como vicerrector existían las diputaciones,
tienen mucho peso diputaciones, existía las cajas de ahorros,
muchas de ellas locales,
de una provincia de una ciudad que apoyaban mucho,
insistía incluso cámara de comercio, algunas instituciones parecidas,
pero en la actualidad ya prácticamente son los ayuntamientos,
comunidades autónomas y la UNED,
como se fía ese maremágnum de caja de ahorros,
ayuntamientos, diputación, incluso primeras comunidades autónomas,
posiblemente con políticos de distinto signo
y con distintos intereses,
ciudadanos provinciales y comunitarios.
Si además yo viví ese cambio
porque porque de hecho las comunidades autónomas
uniprovinciales se quedaron prácticamente con las diputaciones,
con lo cual en esos centros asociados ya no había diputaciones,
sino que eran consejeros, los y además hablamos de hoja,
hablamos de murmullan sus ideas, había Cantabria,
Cantabria, es decir, y había yo cada vez que iba allí,
es decir, estaba un consejero,
había un director general de universidades,
es decir, había toda una estructura por encima de la Granada,
ya les había una crisis y luego las cajas de ahorro
sufrieron una transformación muy curiosa.
Bueno, yo viví una cosa tremenda,
y es que en aquel momento la UNED empezaba a tener unos acuerdos del.
El Banco Santander,
que las cajas de ahorros se tomaron muy a mal
y, bueno, aquí hay una tensión tremenda,
pero en cualquier caso estaban las cajas de ahorros.
El cambio que se produjo fundamentalmente
fue que las cajas de ahorros, su labor social,
les resultaba cómoda la UNED porque decían.
Destinamos tanto dinero a la UNED
y enseñar que estaba encargado de hacer aquello.
Pues ya no tenía que gestionar esa cantidad de dinero
y la había metido aquí mientras actividades justicia
y claro, en aquel momento empezaron a quiere ir tener
relevancia y presencia en las cajas de ahorros,
con lo cual empezaron a complicar las cosas
porque empezaron a pedir.
Que, bueno, que en lugar de dar una cantidad de dinero
para que nosotros utilizáramos como quisiéramos, que era
lo que realmente nos venía bien, no hiciéramos un laboratorio
con una placa que dijera que había sido subvenciona,
es decir, que el dinero fuera finalista,
de manera que ellos pudieran poner.
Se ha modificado que tuvieran presencia,
digamos social, en sus actividades,
una presencia social más más grande,
porque además podían hacer varias cosas,
no solo dar el dinero a la UNED,
que era una línea no en un presupuesto,
y entonces aquello sí fue
una modificación y se empezaron a ver claro las tensiones que aparecían,
quiero decir en el País Vasco.
Eran tremendas entre las diputaciones y las consejerías que ya peleaban
por el espacio, digamos de competencias,
y si si yo aquello lo viví es un libro abierto.
El profesor Benito de hoy, y la conclusión que se puede sacar
es que la propia historia de la UNED
y la historia de la evolución de la sociedad española,
la sociedad y la estructura política española,
y desde la Constitución hasta nuestros días.
Pero nos quedan cinco minutos.
Vamos a retomar algún aspecto de la subida académica
y nos falta un poco la investigación.
Por eso, solía investigación como desarrollo e investigación,
sobre todo desde que se ha incorporado a la UNED
a tiempo completo.
Qué perspectivas tiene su aria,
conocimientos en su mundo, especificación,
como es el la, las estructuras y el cálculo numérico,
la simulación numérica de estructuras, etc.
Etc. Sí bueno, voy a tratar de resumir bastante.
Yo, claro, cuando cuando me incorporé la unef inevitablemente tuve
que digamos seguir de alguna manera haciendo labores
en digamos en la empresa no pero.
Y gracias al profesor, a la colonia y a día,
es decir, el contacto con una empresa extranjera
en el que empecé a haber, digamos, en aspectos de la colaboración
entre la universidad, empresa muy interesante,
es decir, bueno, pues aquello como era una cosa muy específica,
era una cosa muy rara, pues me permitió digamos,
enfocarlo desde un punto de vista más universitario
y luego todos los contratos
que tuve posteriormente con y con el Consejo de Seguridad Nuclear
que recurrieron a mí para para temas de prolongación de vida,
de centrales nucleares que mejor se cabe en la trillo, etc.
Pues aquello me dio pie a convertir una cosa que ya había visto
en el pero que no aparecían imite cosas de I mas D mas i.
Es decir, que ahí hay un montón de documentos,
de investigación,
de i mas d mas y que surgen de todos los trabajos,
esos que se desarrollan, digamos, a partir de aquello no?
Luego yo he hecho resumiendo, respuesta dinámica de clases,
vetas a la acción de viento.
Es un tema interesantísimo.
Hicimos muchas cosas, trabajamos durante un periodo largo
del tiempo en ese tema.
Luego también respuesta dinámica de puentes de ferrocarril
a la, sobre todo, tratando de analizar los factores
de impacto que se estaban utilizando en el cálculo de puentes.
También le dedicamos mucho trabajo, por ahí tengo de las dos cosas,
programas que hicimos en forzaran, que son realmente interesante,
fluidez modela, damos el puente del la vía con sus defectos,
el propio, el propio vehículo,
el tren y era muy interesante luego y y luego me fui centrando
más.
Bueno, pues, puesto temas de elementos de contorno que nacieron
y que siguieron con mi tesis doctoral y y luego me.
Es mucho más ya últimamente,
el de métodos sin malla en elementos filiales
Figal de quienes o Método Galder King libre de elementos son métodos y maya
y luego fundamentalmente en diferencias finitas generalizadas
que empezamos sobre alrededor del 2000,
es decir, que llevamos trabajando en ese tema
más de 20 años,
hay un grupo con gente de la Politécnica,
enternece nuevas escuelas, minas, gente también de la universidad,
vinculada con la Universidad de CastillaLa Mancha,
varios doctorados que luego han seguido trabajando
y que hemos desarrollado unos programas yo creo
que importantes, bastante pioneros en el tema de diferencias fintas
generalizadas que nos han permitido.
Se conocido desembocó en el mundo en estos últimos años
por por la intensa labor de publicación de artículos
que en los cinco últimos años habremos publicado más de 30 a 30
tantos artículos relacionados exclusivamente.
Hablo de los de diferencias físicas generalizadas.
De acuerdo, profesor benito.
El tiempo se va acabando.
Siempre se suele hacer una pregunta todos nuestros entrevistados
que, teniendo en cuenta que estos programas
van dirigidos a primer lugar, a nuestros estudiantes,
luego también a nuestros compañeros,
a los que empiezan la carrera universitaria
como profesores y al público en general,
algún consejo que que que quisiera estar
aquellos que están en la tesitura de hacer ingeniero industrial,
no hacer ingeniero industrial, aquellos está en la tesitura
de venir a la UNED, la UNED,
y aquello está en la tesitura de empezar la carrera
como profesor universitario en una escuela
Ingeniería Industrial.
Bueno, vamos a ver.
Yo con relación a los alumnos, yo les diría
que, bueno, vamos a ver,
nosotros no sabemos a qué se van a dedicar nuestras nietas,
porque las profesiones que.
Entonces, no asimismo se nos ocurrió
pero con los nuevos planes de estudio,
es decir, con los másteres,
y el otro día se comentaba el número de máster
que hay, digamos, el paraguas de la Ingeniería Industrial.
Ya está empezando a dar respuesta a todas esas nuevas titulaciones.
Por tanto, yo creo que la elección del camino
de la antigua Ingeniería Industrial,
digamos, pero modernizada por las posibilidades curriculares
de nuevos planes de estudio, yo creo que es interesante
y animaría a la gente a ir por ese camino.
Yo luego a yo diría que el secreto,
además de seguir haciendo de hacer cosas, sí está en el trabajo
y en el estudio continuo.
Es decir, yo creo que eso es una cosa que no hay que abandonar nunca.
Otra cosa fundamental
es que estén abiertos a todas las novedades,
e incluso que las busquen con ahínco las novedades también
que traten de encontrar y aproximarse a la excelencia
que les enriqueciera muchísimo, que aprender muchísimo,
y yo haría una cita de Jaime que salían en una conferencia con Hyde
y que pregunta su cochero que cree que son las ideas y las ideas.
Dice el cochero,
las ideas son las cosas que se meten en la cabeza,
y la respuesta de fue que estás muy equivocado.
Las cosas son las ideas que se nos salen de la cabeza,
es decir, hay que hacer muchas cosas
porque eso supone tener muchas ideas.
Yo creo que eso es fundamental
y a los que intenten seguir la carrera universitaria.
Otra cita que no hagan caso de una cosa que cuentan demandarme,
que dijo recibir una felicitación de una persona
para haber pronunciado un discurso muy claro.
Dijo.
Entonces, tendría que añadir ya.
La sombra esa serían, digamos,
la que se me ocurre ahora que le podría decir a un alumno,
a un estudiante de la carrera y haya un futuro,
o a alguien que estuviera pensando
en seguir este camino de la ciencia como Muchas gracias preso Benito
querido amigo Juanjo muchas gracias por tu tiempo
y por el legado que dejas a través de todos.
Programas radiofónicos; envites,
académicas ingenio industrial, además del indudable interés
que puedan tener tus opiniones y reflexiones,
también queda un testimonio fehaciente de la UNED
y la evolución de la UNED y de la escuela,
la propia sociedad española del mundo académico,
y esto puede ser de interés a los que quieran profundizar
en estos cambios vividos a lo largo de estos últimos decenios,
la unidad española de la UNED y nuestra escuela Muchas gracias
o a San José Francisco.
Cerramos aquí este programa de vidas académicas en Ingeniería Industrial.
Una vez más recordamos donde se puede encontrar la serie completa.
En canal punto un punto es.
En el espacio de la radio de la UNED en Youtube,
y en los cas de Radio Nacional de España,
en la plataforma RTV leí hasta.
A a.
El tiempo de la UNED se termina por hoy en Radio 3,
pero continúa las 24 horas en Internet quieres volver a escuchar
este o cualquiera de nuestros programas,
necesitas completar tus estudios, ampliar tus conocimientos,
prepárate aprende accede a nuestros contenidos fácilmente
a tu ritmo en tu dispositivo.
Nos encontrará en el espacio de radio de canal.
Punto.
Un punto es en YouTube si tecleas un radio
y puedes descargarlos si nos buscasen los cas de RT,
v punto es estés donde estés, sin límites,
sin distancias con la UNED.
Sin distancias, la UNED, en Radio 3.
Soy Ángel Díaz de Rada y te traigo una nueva píldora antropológica,
y también es para darte que pensar.
Cuando.
Ahora me voy a ir al otro lado de la galaxia.
Como allí no haya antropólogos que ellos sepan
el texto que os voy a proponer viene de quien mejor conoce esos lugares
y otros a los que el ser humano nunca ha podido llegar.
Los que hicieron la serie.
Estar.
El primer capítulo de la sala se titula.
La jaula fue realizado a mediados de los 60,
pero se emitió en 1988.
La fecha inicial es importante porque indica una época
en la que el problema de lo real fue cobrando un auge creciente,
la imaginación filmó.
Ese problema, por otra parte,
siempre estuvo y está presente en toda forma de narrativa
y cinematografía no hay más que recordar la vida.
Es sueño, de Pedro Calderón de la Barca,
moderando la obsesión de Calderón con el destino.
Bien podría sugerirse que la jaula es una especie
de rime temático de la obra Calderón como Segismundo Cristopher, Patrick,
el capital de la nave Enterprise se pasa el relato encerrado,
aunque no en una torre sino en una jaula hermética
cubierta con una especie de vidrio, súper resistente,
ha caído en manos de los talos llanos unos tipos cabezones cuya anatomía
anticipa a la de esos seres extraterrestres de March,
atacs diseñados, con insuperable,
humor por imparto en su primera presentación.
Los palos llanos se comunican sólo con el pensamiento,
con una cabeza tan grande.
No parece haber dudas de que poseen una inteligencia superior.
Cuando se comunican el espectador,
oye sus palabras se nos pero sus labios
no se mueven inmediatamente, sabemos que el capitán
y también los oye por telepatía y lo fundamental,
que los palos llanos pueden leer el pensamiento
y los deseos del capitán país y de los seres humanos,
y puesto que tienen esa deslumbrante capacidad,
el arma con la que quieren experimentar es someter
a los humanos a la experiencia viva de sus propios deseos,
afecciones e ilusiones.
Ya, desde los primeros compases,
el capitán conoce a una chica humanas,
la chica de sus sueños, la nave entre el país,
ha cambiado su misión inicial para dirigirse
a un planeta muy similar a la tierra.
Donde parece encontrarse un pequeño grupo
de humanos supervivientes de una colisión
producida hace 18 años se dirigen a rescatarlos,
y entonces lo esta.
Los llanos capturan al capitán y lo meten en la jaula,
pero todo desde el principio ha sido una ilusión creada por eso.
Seres cabezones para hacerles caer en la trampa
como pronto explicar.
El médico del Enterprise se trata de una ilusión perfecta,
nos hicieron ver justo lo que deseábamos,
ver a esos otros tan alejados de nosotros.
Los Talos llanos
forman parte de un ingente catálogo de proyecciones narrativas
de nuestra ciencia ficción que,
habiendo sido ya el planeta Tierra
degradado de exotismo lo trasladan al espacio,
la última frontera, como dice la cabecera de estar 3,
la imaginación de la ciencia ficción resulta ser de este modo
menos imaginativa de lo que parece a simple vista,
formas de inteligencia, antropoides, organizaciones burocráticas,
formas políticas federativas estatales e incluso nacionales,
poblaciones designadas por anónimos, talos, llanos en definitiva,
formas humanas que llama la atención exótica ante solo
porque, como sobre los indígenas antropológicos sobre ellas es viable
proyectar todo lo que de posible imposible deseable indeseable
y una larga lista de palabras que terminarían en-ble alimentan,
los fantasmas suscitados por nuestras dudas sobre lo real,
una condición la establecida por esa duda
que parece básica entre los miembros de nuestra especie
en un enigmático, momento del relato
tras luchar ilusoriamente con un monstruo ilusorio
para salvar a la ilusoria chica, el capitán país,
mantiene con ella el siguiente diálogo porque iba
a tener a una ilusión, porque es así como tumbe.
Así imaginado responde la chica y el le dice de forma repentina
quién eres.
Te comportas como si fueras real;
podríamos encontrar unas palabras que expresen de un modo más atinado
y sintético.
La tarea del intérprete de los comportamientos humanos.
Sí soy Ángel Díaz Terradas, píldoras antropológicas,
una vitamina para darte que pensamos sin distancias.
La UNED, en Radio 3.