Sin distancias, la UNED en radio estris.
Si.
Ahora.
Ya estamos a las puertas del gran evento,
que no recuerda cada año los enormes beneficios
de la luz y sus tecnologías y cómo estas tienen un papel crucial
en el mundo actual en campos tan variados como la medicina.
Las comunicaciones y la producción de la energía
la agricultura la biología la astronomía etcétera
es el Día Internacional de la Luz.
La cita es el próximo 16 de mayo.
Son muchos los actos que están previstos en España
para conmemorar este día,
pero el acto central tiene lugar en una ciudad que en esta edición
será valladolid.
Desde la UNED colaboramos en el impulso de este acontecimiento
y dedicamos este programa al Día Internacional de la Luz
conozcamos ya todos los detalles sobre esta edición.
Nos acompañan Juan Pedro Sánchez Fernández,
profesor asociado del Departamento de Física
interdisciplinar de la UNED.
La en el año 2015, se celebró el Año Internacional de la Luz.
Tras el éxito de aquella iniciativa, la conferencia general de la unesco,
que tuvo lugar en agosto de 2017, declaró el 16 de mayo
como Día Internacional de la Luz.
Este día se ha celebrado desde entonces todos los años,
salvo en el 2020, debido a la pandemia
y será nuevamente celebrado en el 2000 veintidos.
Hoy tenemos un grupo de invitados que nos van a hablar
de la importancia que tiene tanto a nivel nacional
como internacional la celebración del Día Internacional de la Luz,
así como de las actividades conmemorativas más destacadas,
que se han organizado como parte del acto central,
que cada año se lleva a cabo en alguna ciudad del país
y que este año tendrá lugar en la ciudad de Valladolid.
Paso a presentar a nuestros invitados.
Tenemos a María Josefa y fue el Jiménez,
que es catedrática emérita de la Universidad Autónoma de Barcelona
y presidenta del Comité
español del Día Internacional de la Luz Carmen Carreras, Bejar,
que es profesora titular jubilada de la Facultad de Ciencias de la UNED,
Antonio Martín Rodríguez,
que es técnico de la Unidad de Cultura Científica
y la innovación, del Vicerrectorado, de Investigación e innovación
y transferencia de la Universidad de Valladolid
y es Rodríguez,
y de algo que es directora del Museo de la ciencia de Valladolid,
y finalmente, Juan Diego, Año Castañón,
que es investigador científico del csic, en el Instituto de Óptica,
del que es el actual director.
Vamos a comenzar con María José Fray
fue el podrías maría josefa por favor presentarnos lo que supone
o en qué consiste el Día Internacional de la Luz
y ofrecernos una breve panorámica del evento,
tanto a nivel nacional
como internacional, gracias en la UNED,
y claro, el mes de mayo, como Día Internacional de la Luz,
en la importancia que la celebración del año ver la luz en 2015
tuvo a nivel mundial.
También el recordatorio cada año a recuperar.
Dar la idea de que la ciencia es la ingeniería
pactadas la luz son importantes para el bienestar de la humanidad,
que celebra el 16 de mayo de cada año en conmemoración
de la primera edición de luz,
plácet que tuvo lugar excedía de 1960,
que por eternidad porteador palman con las certes Rubí justamente
enlaces.
Es un ejemplo paradigmático de cómo un descubrimiento científico
proporciona herramientas revolucionarias
para el beneficio global de la sociedad,
en este caso en las comunicaciones, en las tecnologías de la Salud,
entre muchas otras aplicaciones.
Esta celebración del Día Internacional de la Luz
es un proyecto que tiene que ver con la educación
y con más divulgación
para que la sociedad sea consciente de lo mucho
que estas tecnologías aportar al bienestar humano
en el monto actual en campos como la meticilina
la biología las comunicaciones la producción de energía
gastronomía la agricultura y un largo etcétera.
Este proyecto también tiene como objetivo despertar
en los estudiantes el interés por trabajar en estos campos
y en general, por trabajar en ciencia y en ingeniería en España,
se coordinada del Comité español del Día Internacional de la Luz,
que agrupar los principales agentes relacionados con la ciencia
y las tecnologías de la luz, tales como sociedades científicas,
centros de investigación, universidades, empresas
y plataformas tecnológicas.
Este comité está en relación directa con la.
Comité internacional, considerando el nodo para España
de dicho comité internacional.
La primera celebración del Día de la Luz a nivel mundial
tuvo lugar el 16 de mayo de 2018 en la sede general
de la Unesco en París,
y la segunda fue en 2019 en el quinto más cerca porción
-Ethical el trieste con optimizar ya con la óptica como ctpe,
y que es un centro de la Unesco con un gran reconocimiento internacional
que organizar cursos y estancias de investigación,
fundamentalmente para investigadores y profesores de países
en desarrollo técnico, en los norte.
Asistiera ambas celebraciones, representando comités años
para un celebraciones, le pagaron mientras tanto científico
como título activo, con asistencia,
que algunos investigadores a la tornados,
con el premio Nobel por sus trabajos
sobre la luz a partir de 2020, debido a la pandemia odio 19,
que rompieron estos actos a nivel mundial
y dio paso a dos locales con el confinamiento en 2020.
Hubo actos como conferencias, concursos fotográficos
y otras practicades que podían organizarse telemáticamente.
En 2021 se reanudó la actividad
en gran parte en forma y crítica presencial y telemática,
y este año 2000 veintidos está incrementando la actividad
tanto en España como a nivel mundial.
La directora general de la Unesco,
señora atrae a su ley su mensaje para 2000 repetitivos,
no tejía.
Este día después.
Una oportunidad para liberar el poder de la ciencia y rendir homenaje
a los científicos permanecer aquí con todos los que la transmiten
y textil-
Frank como profesores, educadores aficionados
y curiosos en general lo que pretendemos
es difundir la cultura científica y generar confianza en la ciencia.
Así quiere conocer todo el mundo.
Entre ellos ganadores del premio Nobel y galardonadas con el premio
lo real Unesco la mujer y la ciencia,
se comprometieron a fomentar la confianza en una ciencia
a través de una campaña tras fallan confian
la ciencia pueden coincidencias con el logro de las vacunas;
arran la codicia que no pueden ver más
sobre esta campaña en las páginas web,
tanto en la nacional como en la internacional,
del Día de la luz, para terminar la extrañísimo a todos a participar
en los actos que van a tener lugar este año en los chats ciudad
en España y de los tienes información en nuestra web
y animar todos aquellos
que puedan que asistan a las celebraciones en Valladolid
y que van a constituir el acto central en España.
El Día Internacional de la luz de 2000 veintidos,
muchas gracias José enormemente.
Su participación
y que nos transmite gracias igualmente por la importante labor
que desempeñáis Muchas gracias.
Profesora, Carmen Carreras ha sido hasta ahora la encargada
de organizar las actividades que desde la UNED
se han llevado a cabo para promover el Día Internacional
de la luz.
Juderías, Carmen.
Por favor, ofrecernos un breve recorrido histórico
sobre el papel de la UNED en esta difusión
o en día todos.
Muchas gracias por invitarme a participar en este programa
y antes de nada quiero agradecer a la UNED
que nos haya permitido difundir las actividades
del Año Internacional de la Luz en 2015
del Día Internacional de la Luz.
Desde el año 2018 los medios de difusión de la UNED
han colaborado entusiásticamente con este proyecto
y nos han reservado un programa justo antes del 16 de mayo
de cada año.
Para anunciar este importante evento de nivel internacional
en los programas han participado con ilusión miembros
del comité español del Día Internacional de la Luz
y los profesores e investigadores que han organizado
el Año central de cada año.
Así hemos tenido participación
de los profesores de la Universidad Complutense de Madrid
en 2018, de la Universidad de Santiago de Compostela
, en 2019, de la Escuela de Óptica
y Optometría de Tarrasa, de la Universidad Politécnica de Cataluña.
En 2021 también hemos contado con personas responsables
de entidades científicas, por citar algunas.
El director de la Confederación de Sociedades
Científicas de España y con expertos del ámbito científico académico,
tanto de la universidad como de enseñanza secundaria,
de centros de investigación relacionados con el mundo,
de la óptica y de la fotónica,
y de plataformas tecnológicas e industriales del sector,
como, por ejemplo el director ejecutivo de sefa,
es un cláster formado por más de 180 organizaciones
que impulsan la innovación mediante la tecnología profunda
dictats en todos los sectores de nuestra economía
para difundir la importancia del Año Internacional de la Luz.
La televisión educativa de la UNED dedicó
dentro de su programación semanal cuatro programas de larga duración
a los actos de apertura y de cierre del año.
Internacional, de la Luz
y también a las instalaciones del Sincrotrón Alba
y del Instituto de Ciencias Fotónicas;
ambos se encuentran en la provincia de Barcelona
y también dedicó tres noticias cortas a la exposición investigadoras
de la luz, que organizó la Universidad de Alicante,
que se ha recorrido distintos puntos del país
y que este año va a estar, como vamos a ver,
en la Universidad de Valladolid el día 16
inaugurara.
Esta exposición también dedicó un otra al Museo Sorolla Sorolla
es conocido como el pintor de la luz,
y una tercera en 2018 a presentar el primer Día Internacional de la Luz.
Todos estos programas
se pueden descargar desde el repositorio de la UNED,
Radio UNED;
también ha incluido en su programa de los martes de Sin Distancia,
que están dedicados a ciencia e ingeniería;
ocho programas de media hora, como el que estamos emitiendo
en estos momentos, dedicados tres al Año Internacional de la Luz
y los otros cinco a anunciar
y difundir las actividades de los días internacionales
de la luz.
Por todo este apoyo que la UNED ha dado al Año Internacional de la Luz,
el Comité Español decidió otorgar a la UNED
la medalla conmemorativa del Año Internacional de la Luz
2015.
Todo ello no hubiera sido posible sin el apoyo de los directores
y los compañeros de mi departamento, anteriormente física,
de los materiales, hoy física, interdisciplinar
de los diferentes decanos de la Facultad de Ciencias
y, sin lugar a dudas, de la sensibilidad de los directores
y de todos los técnicos del Centro de Medios Audiovisuales de la UNED,
tanto de radio como de televisión hacia estos temas
científicos, que son muy difíciles de transmitir tanto por radio
como por televisión.
Muchísimas gracias a todos.
Sirva esta presentación de repaso histórico.
De lo que desde la UNED
se ha hecho como apoyo a esta importante celebración,
que tiene por objeto recordar una vez al año
la relevancia que la ciencia y la tecnología de la luz
tienen en nuestras vidas y también de despedida,
pues tras mi jubilación
hace ya algunos años es tiempo de que sea el actual profesor
de la materia, Juan Pedro Sánchez,
quien se encargue de seguir con esta tarea
y sin lugar a dudas lo va a hacer muy bien.
Bueno, esto es todo lo que puedo contar de la de lo que la UNED
ha aportado a la difusión de el año y el Día Internacional de la Luz.
Muchas gracias, Carmen, por recordarnos
esta estupendo implicación por parte de la UNED,
esperemos que se prolongue durante mucho tiempo
a pesar de tu jubilación.
Muchas gracias.
A Antonio Martín Rodríguez, de la Universidad de Valladolid,
y me gustaría pedirle que nos enumerara las actividades
que desde esa institución se han organizado
como parte del acto central del Día Internacional
de la luz de este año, algo sobre la luz,
como lo mismo por el público.
En primer lugar, por cuidar la luz
y ahora la luz en la Universidad clara,
permanente del ocio, del ocio.
Nuestro de mayo, al 31, que fue hago críticas
y ya todos los que han trabajado o bajo mi trabajo agradable, Óptica,
y a continuación movía.
Yo soy de mayo, verónica, el grupo de mujeres de la sociedad biológica.
Española, obvio o crujirá divulgativo en la Facultad de Derecho,
el aula Ávila del edificio histórico de la Universidad;
a continuación.
Entre los días 18 20 de mayo ofrecemos una ruta científico-
turística por las calles de Valladolid.
Integramos la ruta ríos de luz,
que ya se desarrolla en la ciudad, y además de una guia turística;
les acompañará a las personas que quieran hacer ese recorrido;
un día científico como que les ombra
diferentes conceptos relacionados con la luz
y con la óptica que puedan ver en esa recorrido turístico,
y el recorrido discuta algunos de los edificios
que también lo lados artísticamente en el centro
de la ciudad.
Centro de Valladolid.
Por último, durante la cuarta edición de la Feria de ciencia sostenible
de la Universidad de Valladolid,
que se organiza ya 21 de mayo, el sábado 21 de mayo,
entre las 11 las 15 horas, habrá espacios interactivos
vinculados al día en que almacenan los espacios interactivos
lo ofrece personal investigador de la Universidad de Valladolid.
En concreto el Instituto de Biología
aplicaba el grupo de óptica atmosférica,
que además del grupo universitario Astronomía
como prólogo.
Hemos desarrollado además un concurso de Fotografía Científica.
Entre los días 11 20 de mayo,
el concurso está abierto a todos los públicos
y se podrá participar a través de los perfiles
de la Unidad de Cultura Científica,
el verano de la Universidad de Valladolid
-divulgador del Museo de Valladolid y contra español.
El Día Internacional de la luz social
instalada a la inauguración de la exposición investigadora
de la luz hubiera el rector de la Universidad de Valladolid,
Antonio largo, la concejala de cultura y turismo
del Ayuntamiento de Valladolid a la Recondo
y la presidenta del Comité español del Día Internacional de la Luz,
María José.
Pues muchas gracias, Antonio.
Parece un programa muy interesante y bastante completo,
o deseamos el mayor de los éxitos
Muchas gracias.
Ainelle sin Rodríguez y algo quisiera preguntarle
sobre la implicación del museo de la ciencia de Valladolid
en el acto central del Día Internacional
de la luz, del grupo de la cultura,
tiene un amplio historial de colaboración y trato
fluido y cordial con la Universidad de Valladolid
para el público en general y la comunidad no podíamos faltar
en la pleura por aportar algunas actividades, poder,
pero habrá completar el viernes de mayo que el patrón
de la vida de Pedro regalar o con la carrera
de la actividad que viene celebrando de 2009
llegamos al arduo año porque ha habido una carrera popular
-kilómetros, había paper carrera porque aquí al lado del muro,
junto al aparcamiento y al llegar a la meta final
en la plaza norte del atraviesa la la la la la grande
el artículo por llamamos cada año con el contenido del contrato.
Además de hacer comentarios deportivos,
pues también, difusión y publicidad de la pérdida total, que era
una carrera de la luz, que tiene una parte de carrera popular,
como digo, y otra parte carrera.
Tanto los atropellos, la cátedra troquel,
harán temáticos, la luz y los autores cierta
incluida una eta también con el cual el uno de mayo,
porque Puerto acompañaré.
Claro, los compañeros de la universidad, el acto central
y el parque quede patio en nuestro territorio
donde te dilatarme tendrá lugar una actividad que hemos titulado luz
sobre la luz de tratar de cuatro minutos,
que van abordar aspectos de la luz en primer lugar,
Fernando Cabrerizo -Vigo, y por carenado
al otro fotógrafo y fotógrafo, podríamos fotógrafos de naturaleza
y para abordar los fenómenos atmosféricos ir a los en fin luz
y a continuación lo la catedrática de la Universidad de Valladolid creadora
del instituto de biología genética molecular.
Ella pertenecer al proyecto
Lazarillo.
Horario al envejecimiento y también neurodegenerativa y cargo
para abordar el aspecto biológico y biología.
Tercer lugar, perpetra Ramón Pérez Peck
al otro que doctores del arte de la Edad Moderna,
profesor del departamento de Historia del Arte de la
Universidad de Valladolid, el coordinador académico
de la Cátedra de abordar la luz en la obra, en el cinematográfico;
por lo tanto, luz y cultura a finalizar,
o, más que catedrático jubilado
y al carácter promotor del grado de calle,
Optometría de la uva, va a quedar siempre
a de grados en todas las proporciones de ópticos
-optometristas el abordar la tecnología de los lados,
pero vamos incluso a proyectos tan importante
como los que tienen que ver con la corrección de la miopía,
conoce perfectamente técnica de carácter diagnóstico
y tener.
Recogía.
Recuerdo que será el martes 17 de mayo,
a las siete de la tarde.
En el auditorio y luego el domingo día 15,
a partir del marketing Domingo.
Pido lunes
tras cerrado al público en planetario,
recurriendo a la programación de la película viajando con la luz
en un programa que fue producido por el parque de las letras de Granada,
precisamente para el Día Internacional de la Luz,
para de años,
y que aborda aspectos de la luz en una proyección culto,
muy espectacular, con animación,
con imágenes Astronomical, con aspecto envolvente,
tanto como de imagen y tanto mujeres tiene el planetario,
lo que hace el programa que ya formaba parte de nuestra cartelera
a proyectar mañana
y tarde, todos los domingos durante todos estos días.
Tópico 15 del parque al domingo veintidos,
y creo que esto es lo que no me dejo ninguna de nuestras actividades,
que, como digo, son abiertas.
Pero las vamos a hacer con todo el entusiasmo para celebrar
el Día Internacional de la Luz 2000 veintidos,
en mediador.
Muchas gracias.
Es puros ofrecernos esta información tan detallada
y enormemente interesante?
Pueden ser ustedes placer.
Por último, Juan Diego año Castaño podrías hablarnos acerca
del llamado premio futur, consiste, quién organiza
y con qué objetivo?
Muchas gracias,
y el Instituto de Óptica del Consejo Superior en colaboración
con la Sociedad Española de Óptica,
sexo y la difusión de los premios también con la revista educación,
tres puntos cero otorga cada año los premios,
fotos que buscan reconocer,
impulsar y fomentar la labor de comunicación científica
en su, valiente, de emitido y de enseñanza,
en la variante de fotos, absorbido en los ámbitos de la óptica
y la fotónica.
Como mencionaba, Mari Fi al principio del programa.
Dame el papel fundamental que las tecnologías,
basadas en la lujo, en nuestras vidas,
facilitar su comprensión desde las etapas más tempranas
de la formación es esencial para el futuro.
Avance.
La sociedad, el objetivo del premio
Foto de Comunicación Científica es, por tanto,
pues promover y reconocer la labor de comunicación,
divulgación y acercamiento a la opinión pública
del impacto científico, tecnológico y social
de la investigación en el ámbito de la óptica y la fotónica,
y premia artículos,
reportajes o trabajos de divulgación,
originales publicados emitidos en medios españoles,
de cualquier ámbito de cobertura,
ya sea prensa escrita, medios online,
radio-televisión durante el período comprendido entre el uno de enero
del año anterior
y el 31 de diciembre, también desde el año anterior,
en este caso de 2021.
Estos artículos tiene que estar relacionados con la divulgación,
la visibilización o el análisis del impacto científico,
tecnológico y social de la óptica, como mencionaba, y en la evaluación
se tiene especialmente en cuenta que esta labor se innovadora y amena
en la forma y comprensible y rigurosa en el fondo,
y el objetivo del premio foto de docencia en la escuela
es promover, incentivar la enseñanza de las ciencias
y la investigación en general y, en particular,
de la óptica y la fotónica a los estudiantes
de educación primaria y secundaria, y en este caso se tiene especialmente
en cuenta que la actividad permite a los escolares
identificarse con las características de actividad científica
propiamente dicha,
y esto es como el proceso de descubrimiento,
de nuevo conocimiento,
y no sólo con la adquisición de nuevos conocimientos científicos
a partir del aprendizaje, sino de la experimentación también
que la actividad sea reproducible y escalable
en otros entornos escolares.
De modo que la difusión del premio
también pueda ayudar a otros centros educativos
a implementar este tipo de iniciativas.
Pueden optar a este premio, pues iniciativas pedagógicas
que estén puestas en marcha por centros educativos
de educación primaria y secundaria
adscritos al sistema educativo español
que hayan sido llevadas a cabo durante el curso docente actual
o el inmediatamente anterior, siempre y cuando no hayan sido
previamente galardonados con el premio,
foto absorbida.
Las bases completas de la convocatoria
se pueden consultar en la página web del Instituto de Óptica
y el plazo para la recepción de candidaturas
terminan mediados de abril de cada año
y, por tanto, en.
La ocasión ya ha concluido, pero animamos a todos los interesados
a pasarse por nuestra página web triple, doble punto,
y o punto c se dice.
Punto es y informarse, pues, de cara a futuras candidaturas.
Este año me alegra también poder informar
que tras un paréntesis de dos años forzados por la pandemia,
la entrega vuelve a ser presencial y tendrá lugar
en el salón de actos del csic en Madrid,
en la calle Serrano, 117, el día 17 de mayo de este año
Muchas gracias.
Muchas gracias, Juan Diego.
Una magnífica iniciativa ojalá sirva de ejemplo
y se promuevan muchas más del mismo estilo.
Muchas gracias.
Muy bien.
Pues muchas gracias a los cinco invitados de hoy.
Creo que el programa de este año es suficientemente atractivo,
interesante tanto para cualquier estudiante de ciencias
como para cualquier persona interesada en el mundo
que les rodea.
Quisiera finalizar recordando a todos que cualquier persona
interesada puede asistir a los actos aquí comentados,
no es necesaria inscripción y reserva para participar.
La entrada es totalmente libre y si desean más información
pueden consultar todos los detalles del programa
en la página web del Día Internacional
de la luz, que es 3,
sube dobles punto día de la luz.
Punto es.
Muchas gracias a todos.
O. Un muchas gracias, Juan Pedro
y también a los participantes en este programa,
que los avanzado.
Todo lo que nos espera en el Día Internacional de la Luz.
Vamos a volver a recordar las direcciones web
donde se puede ampliar información en día de la luz.
Punto es.
Se recogen todos los detalles del acontecimiento en España,
en la página, la del punto o rg.
Es posible seguir este evento desde una panorámica internacional
y, por supuesto, este programa,
que además de escucharse en Radio 3, de Radio Nacional,
está disponible en los canales de internet.
De cara al punto, un punto es nuestro espacio.
Tú bien, RTV pli radio hasta pronto.
Hola.
Soy Ángel Díaz cerrada
Zipe, traigo una nueva píldora antropológica,
y también es para darte que pensar, cuando.
Si.
En 1995 don web publicó un prólogo
para el entonces sorprendente libro de Cruyff Jable.
Leí el manual del Chaib en él.
Comentaba la creación de la noción.
Vaya una visión de nuestro planeta que acuñó ya la bloque.
En 1969 en esos años consultor de la Enasa en un proyecto
para investigar la posible existencia de vida en Marte Gaya escribe,
jar avui es el nombre que los bloque dio a la hipótesis
de que el tercer planeta desde el Sol,
nuestro hogar, es una entidad compleja
que incluye la biosfera de la Tierra
la atmósfera los océanos el suelo la totalidad
que constituye una retroalimentación o sistema cibernético
en busca de un ambiente físico y químico óptimo
para la vida sobre el planeta, Gaya una vieja palabra del griego,
que nombró a la diosa, que personifica la tierra
fue escogida para bautizar a esa hipótesis cibernética
el planeta.
Era así concebido según Huy, como un said, un cíber,
organismo vivo en su totalidad en sus palabras.
Un complejo sistema automóvil y ético,
es decir, autogenerado auto creado,
que acabó por difuminar las fronteras entre lo geológico,
los.
Y lo tecnológico se formó como hábitat natural,
plataforma de lanzamiento de otras Saivox.
En ese prólogo,
don Huy se fijaba en algunos ejemplos de sayrol tomados tanto
de la narrativa de ficción cada vez más cercana
a lo que nuestro mundo ya viene siendo; de hecho,
como de los laboratorios y de la naturaleza
la figura determina Aitor,
una rata con su cuerpo implantado por un dispositivo de inyección
de productos químicos, el entorno formado por un micro,
organismo que vive en el intestino, grueso de una termita,
es decir, un sirvió ante los hay, vos, concluía Jaraba
y en su prólogo no permanecen quietos.
Ya en las pocas décadas de su existencia han mutado
en los hechos y en la ficción.
En entidades de segundo orden,
como las bases de datos genómicas y electrónicas
y otros habitantes de la zona denominada ciberespacio,
basándose ya en una sólida tradición Jara Buey
produjo en esos años 90 una gran aportación al reconocimiento
del carácter relacional del mundo y, lo más importante,
al reconocimiento de que solo una aproximación relacional al mundo,
por compleja que sea, puede llevarnos a una interpretación adecuada,
aunque siempre incierta de lo existente.
Pero hay todavía en esas palabras, al menos -2 aspectos mejorables.
El primer aspecto procede de la hipótesis del bloque.
La presunción de que Gaya busca un estado óptimo
es esta una versión contemporánea del viejo precepto,
de una filosofía metafísica de la historia
como si hubiera un sentido para Gaya trazado de antemano; sin embargo,
todo apunta a que vaya, si lo consideramos una entidad,
hacer realmente lo que puede en las condiciones
dadas a cada paso como cualquier otro bicho viviente
y que no parece posible encontrar para ello un sentido prefigurado
ni óptimo ni de cualquier otro tipo.
El segundo aspecto, mejorable tiene.
Que ver con esa tendencia común
a pensar que el Saivox es una cosa muy moderna,
algo que como sugiere termine editor tiene solo
unas cuantas décadas de existencia, ello está en franca contradicción
con su propio ejemplo de es esa y por diríamos natural,
el sin 1.000.000.000
de el entorno creado en el intestino de la termita con su microorganismo,
sea lo que sea el ser humano empezó a ser al menos invidente,
mucho antes de ser humano, con su flora intestinal
y desde luego, ya era un Said Ibor consumado el día que le dio por coger
un palo y arrear le un golpe a una nuez.
Esa entidad que hoy denominamos Sais humana o no,
o más o menos humana solo
representa la condición relacional de lo existente,
hoy ineludible para cualquiera que quiera entender algo,
pero a pesar de las múltiples advertencias que hemos recibido
durante siglos parece que es ahora cuando empezamos a tomárnoslo
un poco en serio.
Aunque sobre esto tengo mis dudas,
sí soy Ángel Díaz Terradas píldoras antropológicas,
una vitamina para darte que pensarlo.
La a-esa.
Pacas de la UNED en Radio 3.
Bienvenidos a vidas académicas Ingeniería Industrial,
una serie de espacios radiofónicos que tienen como protagonistas
a los grandes profesores de nuestras escuelas
de Ingenieros Industriales.
Alcanzamos hoy el capítulo 16 de una iniciativa
que comenzó en 2014 que tiene todos sus programas disponibles
en nuestros canales de Internet.
Hoy nos visita Juan José Benito, doctor ingeniero industrial
y catedrático de universidad en el área de mecánica,
de medios continuos y teoría de estructuras
que desarrolla su actividad en el departamento de ingeniería
de construcción y fabricación de la UNED.
En esta primera parte recordaremos especialmente su trayectoria
como estudiantes de ingeniería industrial
y sus impresiones sobre los planes de estudios
que cursó en aquella época.
Además, el profesor Benito no relatara sus primeras vivencias
en el ámbito profesional
y, cómo se fraguó su tesis doctoral de todo ello,
conversar con el catedrático de proyectos de Ingeniería de la
Escuela de Ingenieros Industriales de la UNED, Miguel Ángel Sebastián,
al que ya damos paso,
Muchas gracias, profesor Benito, estimado amigo Juan José o Juanjo,
por tu amabilidad de estar hoy en el programa vidas académicas
en Ingeniería Industrial de nuestra común,
Escuela de Ingenieros Industriales, de la UNED,
intentando recordar incluso reconstruir algunos aspectos,
algunos episodios de tus más de 40 años.
Como profesor universitario en esta universidad.
El profesor Benito Muñoz, Juan José Benito Muñoz,
tiene una amplia experiencia académica.
En la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la UNED,
ha desarrollado fundamentalmente su docencia investigación.
En el campo de las estructuras área de conocimiento de mecánica,
medio continuos, y tiene estructuras,
pero también ha mantenido colaboraciones
sostenidas con la Escuela de Ingenieros Industriales
de la upm.
La Escuela de Ingenieros de minas y energía de,
pero ni se a Politécnica Madrid
y la Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Sevilla, entre otras,
también desempeñado en diversas ocasiones,
cargos académicos tales como director del departamento de ingeniería,
construcción y fabricación, subdirector de la escuela
y vicerrector de centros asociados de la UNED.
Dentro de este periodo temporal, que abarca más de cuatro décadas,
a caballo entre los siglos 20 21 base,
donde tengamos o.
Intentemos desarrollar su vida académica
y, por tanto, el objeto de estas entrevistas,
en las que también se consideraran otros puntos de interés tales
como la actividad profesional de importancia que ha desarrollado
en los campos de la Ingeniería Industrial.
Vamos a pasar ya a la fase de entrevista, profesor Benito.
Reitero mis agradecimientos por participar en este programa,
por todas esas habilidades que ha tenido ante esta convocatoria,
y vamos a empezar por el principio,
como reza el refrán de su vida académica,
sobre la vida académica, de todos.
Empieza aprendiendo y continuo aprendiendo, y acaba aprendiendo,
pero quizá en la primera parte al 100 por 100,
cuáles fueron sus primeros estudios de bachillerato,
dónde y cuándo se el curso preuniversitario etc
es decir los estudios preuniversitarios bueno
antes de nada agradecer yo el estar aquí por supuesto
la oportunidad de poder hablar y de poder contar
cosas que, bueno, no sé si serán muy interesantes o no,
pero, bueno, son mis cosas.
En relación a la pregunta, yo nací en general fronteras,
pero rápidamente.
Bueno, mi padre era funcionarios y allí rápidamente nos fuimos
a vivir a Zamora y por tanto bueno
a todos mis estudios primarios todas machina naturalicen Zamora
en un colegio declare llanos el corazón, de María Zamora,
hasta preuniversitario, bueno, con las ventajas e inconvenientes
que ya se han estudiado más que estudiado desde los colegios
de esas características de aquella época
y bueno, yo recuerdo que terminando bachillerato.
Salió el libro blanco de educación,
un libro blanco de educación que yo no sé si era Villar Palasí
y yo creo que el lector se vaya guiar para la, así que intenta fondo
la educación.
Si hay libros del cuadro anterior, claro y yo lo leí rápidamente
y me di cuenta de que era un privilegiado claro.
Es decir, para mí fue una sorpresa porque siempre vive el mundo.
Ante un colegio no es aquí pero que aunque Andalucía,
que yo me di cuenta de que realmente no en primer plano,
siguiendo con la pregunta,
me examiné en Salamanca de preuniversitario,
con lo cual mi distrito universitarias.
En Salamanca, a pesar de que iba a hacer ingeniería
por aquello de que hiciese acabar buenas notas
y era buen chico, hoy,
y además acabar buenas notas en matemáticas, en ciencias,
pues resulta que al final todo el mundo te decía que sería
ese ingeniero.
Yo tuve mis dudas, pero bueno, al final me dicha ingeniero
y luego ya me vine a Madrid.
Pues gracias a que la familia de mi madre era de Madrid
y casi encargado de expediente, porque mi padre no quería.
Yo creo que no quería que me expusiera las veleidades
de la Universidad de Salamanca,
que era muy atractiva, digamos, desde el punto de vista
de un estudiante, en aquella época, y ahora también también me imagino,
y entonces vine hacer primero a la escuela directamente y bueno,
pues ahí empieza, empieza a mi vida, digamos, gracias varias,
generando entre haya y bueno,
y es que la segunda pregunta, quiero,
quiero indicar que es algo paralelo a mi propia vida yodo.
Yo soy también hacía pequeñas de provincias
que Toledo y tuve que venir a la escuela
eso sí más cercana, más cercana que Zamora de Madrid,
y yo ya pertenecía al Instituto Universitario Complutense de Madrid.
Pero cuáles fueron?
Suprime impresiones en la escuela industriales de Madrid,
decir por un lado casi ha insinuado que hay un cambio de ciudad
y por otro lado, hay también un cambio de nivel.
La escuela industrial de Madrid yo creo que el propio edificio
y la sala de la máquina ya daba primera impresión,
pero seguro que que ha habido otro tipo de de sensaciones
sí y además había pensado en empezar por la impresión esa de la sala
de la máquina y y más como yo tenía un traslado de expediente,
tenía problemas para matricularme
porque no llegaban los papeles no sabían si las habían manda
la Facultad de Ciencias 40 se podía hacer selectivo
de ciencias en lugar de primero en la escuela
y, bueno, pues eso me hizo tener que subir a la dirección,
con lo cual la solemnidad de todo aquello
y le además de las director, el secretario,
el jefe de estudiar en la escuela.
Pues aquello era bastante por entonces.
Se.
Profesor puente, y seguramente yo creo que el jefe de estudios,
yo creo que con quien hable, que sería el jefe de estudios,
algo así era Ruiz Castillo en aquel momento,
que luego claro que fue profesor, fue muy amable conmigo,
pero luego no me lo ubican entre por no en matemáticas, matemáticas
y ese género al que llevo ya se me cayó el hilo,
digamos, de aquella primera entrevista
tan cordial que yo creo que la solemnidad,
de la escuela y de la entrada y de la dirección,
y eso fue la primera impresión.
Luego, como primero era, era,
se podía hacer en muchos sitios en la facultad de ciencias ocultas,
de ciencia, de hecho,
tenemos compañeros de escuela que lo hicieron de la Facultad de Ciencias,
pues había muy poca gente que se matricularan
de primero con lo cual hicieron un grupo de nuevos,
puede nuevos que asistíamos a clase, que bueno,
que yo me sentía gusto, entendía todo lo que pasaba por allí
clases no tenía ningún problema,
pero, claro, eran los exámenes de menores,
exámenes parciales de febrero y la verdad
es que no sabía si ni había aquí en cada asignatura.
Cuando llegué a ser el salen porque la diferencia entre entre el examen,
puro exámenes y lo que te daban en clase, que estaba muy bien,
pero pero era enorme,
con lo cual aquello para mí fue un golpe tremendo
porque fue una sorpresa descubrir que, bueno,
que allí había que hacer algo más, y yo creo que esa es la.
La primera gran impresión, digamos que sentirme a gusto
y, de repente, en pocos meses,
digamos de asumir inventárselo la comunidad, de realidad,
descubrí que, que allí había algo más,
entonces ya empecé a ver que había mucha gente por el pasillo,
por el tema de segundo, que eran los dos cursos selectivos,
y que ya digamos donde se controlaba al paso, digamos,
a que fuera eso, no insignia exactamente lo contextualizar.
Vitesse Sepla, 64 en cinco años y qué impresión y qué impresión
te dio el plan de estudios continuándolo que lo que ha dicho
que primero y segundo tenían una componente adicional,
era selectivo, serán el filtro,
y en conjunto vital de la perspectiva de ahora,
con cómo ves el plan, el plan que cursa este de cinco años
y que y especialidad que intensificación insiste en que sí?
Bueno, vamos a ver, yo en aquel momento
creo que estaba absolutamente desequilibrado.
Es decir, el plan plan 64
parece que surge porque a partir de los planes de desarrollo
parece que habría va a haber una, una necesidad de ingenieros enorme,
se pone en marcha el plan 64 bueno,
luego lo que es curioso y tú lo viviste también
es que el informe de Matute,
aquel que apareció cuando ya estaba a mitad de la carrera,
cuando estábamos a mitad de carrera ya dijo
que no, que efectivamente no se iban
a necesitar ingenieros ingenieros en a mansalva no es decir volviendo
al iniciaba el desequilibrio se producía por varias razones.
Primero porque se había condensado el plan 57.
Para hacerlo más rápido, pero aquí allí
nadie renunció a contenidos y luego se convirtió primero
y segundo en cursos.
El incursos chivo si para qué?
Para poder controlar la cantidad de ingeniero
esquilmaban que podían pasar y salir de la escuela
y luego además se producía otro fenómeno,
es que había muy pocas escuelas en España
y había una concentración enorme en las pocas escuelas que había,
incluso había alguna que ni siquiera contaba demasiado.
Con lo cual, bueno, pues, sobre todo el segundo,
por lo que habíamos dicho desde la Facultad de Ciencias,
se podía hacer el primero,
pues había una concentración de alumnos, eran dos cursos,
además, con materias absolutamente.
Básicas, es decir,
no había ninguna asignatura de corte más tecnológico, ingenieril
y, bueno eso distorsionaba absolutamente
porque, claro, los contenidos se terminaban convirtiendo
sobre todo ya en segundo, me centrado en segundo,
si te inventaban convirtiendo en el saber lo suficiente
para poder aprobar, y además digamos,
centrarse en el puro examen.
Por ejemplo, para mí fue un descubrimiento curioso,
porque los libros de texto aquí recomendaban
en aquel momento que era el luchaban
-puchades, vamos.
Ecuaciones diferenciales cálculo integral,
pues yo los leía en aquel momento con interés,
pero ya focalizaba en el pueblo examen.
Es decir, que ya sabía que iban a poner una integral,
unos sabíamos más, amenazados derivan por dónde iban a ir los tiros,
y entonces suerte, centraban en ser capaz
de resolver aquello.
Luego, con los años en los he vuelto a mirar
y he descubierto cosas que yo descubrí después,
por ejemplo, cuando hice la tesis doctoral en general de contorno,
pues eran cosas que aparecían ya en el cucharón sólidos, estupendos.
Si una nueva histórica impresión ahonde y con un sesgo ingenieril sí;
sí que no se tuvo.
En aquel momento se habló de la distorsión,
sí y luego siguiendo con el pan 64,
que así pasaba ese tercero que ya te sentías casi ingeniero,
porque sabías que ya había superado la barrera que te podría impedir
el llegar a terminar la carrera,
te encontrabas según cosa interesantísimo
y además importantísimo, porque donde estaba la esencia,
si era la base la esencia básica de toda la de toda la Ingeniería,
es decir, porque llegaban orgánicas de fluyendo Bercero
era un curso excesivamente denso.
Claro, por eso digo que es el que contaba.
España, ese curso que era interesantísimo básico, fundamental,
el sistema de materiales mecánica y fluida,
pero de una densidad absoluta;
es decir, solo pasaron alguna cosita a cuarto y algunas cositas,
pero pero era tremendo.
Era un curso tremenda, interesantísimo pero.
Muy Muy duro y además fundamental
y luego claro la mitad de cuarto y quinto,
con una especialización.
No daba de sí tampoco
para meter demasiada tecnología o asignaturas tecnológicas,
con lo cual te quedabas ahí en una especie de baño,
ingenieril o tecnológico,
que tampoco r, donde ava una especialización demasiado.
Por eso yo creo que los primeros que se dieron luego
fue ampliara seis años.
Fueron Muy acertadas, porque se produjeron dos fenómenos.
Primero, que empezaron a aparecer más escuelas en España,
con lo cual ya la demanda,
el número de alumnos que era imposible de atender.
En segundo,
porque por mucho que quisieran los profesores era imposible
la cantidad de alumnos que había claro,
al haber menos demanda, pues ya se empezó a a, digamos,
por el canalizar de una forma, un poco más coherente
y más correcta, digamos, los primeros cursos,
y luego se pudo aliviar un poco el peso de ese tercer curso
tan importante,
y luego se pudieron añadir algunas asignaturas tecnológicas
que marcaban mejor, digamos, el perfil o los perfiles
de las diferentes especialidades.
Esto de las especialidades lo ligo a luego mi mi trabajo posterior.
Es curiosa porque, claro, a nadie se le hubiera ocurrido
que un ingeniero de caminos entrará en una empresa,
trabajan en el grupo mecánico,
pero cuando yo llegué a trabajar en donde hacía falta un ingeniero
en aquel momento era en el grupo de obra civil
y nadie pestaña.
Porque un ingeniero industrial entrar en el grupo de seis es decir
que esa falta de especialización al género
y desafíos que de alguna manera
fue lo que me hizo estudiar industriales y no otra cosa,
no trae ingeniería que me parecía demasiado concreta, pues digamos era
una de las grandes ventajas de los ingenios industriales,
que parecía que servíamos para todos, no para cualquier campo.
Y quiero que muy interesante
la reflexión que ha venido a 100 por sus benito
acerca de que un plan de estudios 57,
que constaba de siete años o quizá siete años
y medio con el proyecto fin de carrera, fui, fue pasado a nivel
de a nivel del ministerio a nivel de papel, a cinco años,
pero en realidad con la misma carga docente,
una carga docente muy parecida,
por lo cual realmente lo importante del plano de estudio son,
son las modificaciones y reestructuración de contenidos más
que las decisiones que se tomen en gabinete,
y por ello en el año 76, cuando se ha Politécnica Madrid,
empezó con un plan experimental de aumentar a seis años
y realmente fue como bien ha dicho por eso Benito,
una manera de retomar las cosas un poco más en su sitio
y hacer un poco más amigable el desarrollo curricular
de Ingeniería Industrial.
Eso fue seguido por otras escuelas y, de hecho,
los colegios industriales de la UNED,
que está próxima a cumplir su 50 aniversario
y su quincuagésimo aniversario ya empezó con el plan de estudios
en seis años, con lo cual ya tomó esa nueva esa nueva vertiente,
más más a millar en la parte final de la carrera.
Suele ser muy determinante
lo ha citado el proyecto fin de carrera
como fue de que fue sobre qué fue y cómo influyó
esa realización de proyecto fin de carrera profesor Benito.
Si yo creo que es importante de carrera, digamos,
siempre ha marcado, digamos, a marca un poco las ingenierías
en arquitectura, por ejemplo, es esencial, es,
digamos mucho más que Ingeniería, es fundamental.
Yo dice un proyecto clásico de construcción de una nave,
sin demasiadas complicaciones.
Yo creo que es algo que tratamos de mantener,
que estamos manteniendo, digamos, en el momento actual
en el que el trabajo, fin de carrera se generalizada.
Mucha escrituración a las titulaciones,
pero yo creo que me parece bien que insistamos
y que habíamos insistido en mantener digamos nuestros proyectos
fin de carrera con un digamos con un carácter yo creo que diferente
al que se tiene ese trabajo.
Fin de carrera en otras especialidades.
Bueno, acabamos la carrera digna industrial,
está la situación socioeconómica del país,
está el plan de desarrollo, problema totes,
como como mercado de trabajo,
a que se dedicó aquí puertas en que trabajo.
Cuáles fueron sus primeras piezas profesionales?
Si bueno, yo terminé eso.
Pues yo empecé a buscar trabajo.
Fíjense, 36 pone ahí
y yo creo que fui de los últimos que empecé a trabajar,
como se empezaban a trabajar los ingenieros anteriores,
inmediatamente después se produjo una crisis terrible
y ya me entregaron los problemas para contratar.
Yo recuerdo que en el 76 la inflación fue del 19 con 8,
estamos en la época de Suárez,
en el 77 era del veintiseis con cuatro hoy
estamos escandalizados si estamos en el nueve
con ocho otros que han dado el dato de la infracción,
y estamos absolutamente escandalizados con cifras,
pero en el 77 en el veintiseis con cuatro
fueron cuando se hicieron los pactos de La Moncloa,
luego fue, fue bajando al 16 ya en el 82 cuando entré
era del 14,
es decir, que fue una época muy difícil,
lo cual afectó muchísimo, digamos, a la contratación de ingenieros
a la industria en general.
Yo, como digo, en conseguir trabajar al estilo antiguo,
es decir, no había ningún problema para trabajar yo de hecho,
terminé y busque trabajo en Ingeniería,
sobre todo.
Límite en empresarios agrupados, que eran
como se estaban empezando con la nuclear,
después habría bastante trabajo, luego en Llisa ágil,
también trate de entrar y luego en endesa.
Bueno, entre en límite,
porque fueron los primeros que me llamaron al final,
me llamaron de fueran llamando también todos los demás.
Pero como el primero que me llamó fue Initec y bueno,
si esa en aquel momento pues es, por eso empecé a trabajar.
Luego luego cuando mi cliente fue.
Fue de esa en ausentarnos velo de vandellós,
porque entre el proyecto de vandellós,
pues, claro, tiraba de los pelos
porque en aquel momento el cliente siempre llevaba la razón.
Yo era al lado que tenía que dar la razón entre y entre.
Como había dicho antes, en obra civil.
Entré en un grupo que hacía en un edificio la salida de control,
que en un edificio se en el edificio de las centrales nucleares,
que abrazada el edificio de contención, la partida su
liar y la parte de control que significó en un edificio único,
que tiene unas características muy curiosas,
que conseguimos soslayar
y que, bueno, merecería la pena analizar,
porque fue un acierto, no?
Bueno, en ese edificio en el diésel centro de apoyo técnico,
que otro edificio que también hicimos teniendo una parte fundamentalmente
y de hormigón armado estructura metálica,
y ahí bueno estuve trabajando en, sobre todo en temas de dinámica,
empecé haciendo una un análisis dinámico
para hacer unos cálculos preliminares sobre las edificios,
que luego ya se se hicieran mucho más en serio,
pero que como eran fines con unas características estructurales muy,
muy concretas y muy se muy clásicas para hacer modelos.
Los modelos, digamos, más sencillo es que fueron las que yo dice
al principio,
pues resultaban eficaces para representar el modelo dinámico
de aquello y resultó muy bien,
y luego ya todo el análisis de la parte de hormigón y cálculo.
Armadura, etc,
y luego pasé a todo el cálculo del sistema
de soportado de, de bandejas eléctrica,
conductor de aire acondicionado de conductas eléctricos
cajas de conexión, digamos, porque nos habíamos empeñado
en tratar de disminuir la necesidad de poner permisos de expansión placas
comprender pasión para el logro de sujetar todo ese sistema
de soportado,
y eso me llevó a que cuando llegó el momento de la serie
ese día es estaban terminando habíamos.
La parte de hormigón,
la partida ahora que viene pues me me dedicara eso
y luego inmediatamente después, cuando eso ya estaba terminándose.
Entré en el grupo de calificación sísmica que suponía,
pues aceptadas las especificaciones de calificación sísmica de equipos,
asesorar a los suministradores,
comprobar lo que hacían análisis o tengo ensayos,
y luego de apoyo en temas sísmicos a todos los grupos de la de la quedó
nos queda un minuto por personal, vale.
Mito.
Me gustaría tocar en ese minuto un tema.
Dentro ese trabajo tan interesante y tan absorbente
que estaba desarrollando el espíritu académico.
Estaba dentro intentar tesis, cites y conseguir hacer tu tesis doctoral
si humano.
Un minuto, rápidamente.
Van a estuve un año, 2.
No.
Recuerdo ahora exactamente estamos hablando del 78,
más o menos -77 cada hecho decidí hacer el doctorado,
di decir por dos razones.
Una de tipo práctico,
es decir, estábamos pensando en entrar en la Unión Europea;
homologación no sabía cómo quedaría la ingeniería,
pero yo entendía en la cabeza porque el proyecto Vandellós
-trabajábamos con que en una empresa americana
y tenía ya el sistema anglosajón, que parecía que iba a ser imperante
dentro de la cabeza y dije.
Oye aquí hay que saber adaptar
para que muchas déjenlo relegado en una homologación
a un segundo plano, no, y luego fundamentalmente.
El que yo nosotros en aquel momento estábamos utilizando las herramientas
más avanzadas de cálculo que había es decir programas lamentar finitos
todos lo hicimos utilizando
el saben les ha decidido el estudio del programa de infinitas,
pero pero bueno,
me parecía, yo no lo había estudiado en la carrera
y me parecía que tenía que profundizar en esos temas,
y por eso entre entre ahí
y hice la tesis fundamentalmente porque continúa profesional con,
es decir, que acababa de llegar a la Escuela de Madrid,
yo no le había conocido durante la carrera,
pero pero le conocí el curso rectorado y bueno,
para mí fue un descubrimiento tremendo
porque digamos, se convirtió en un maestro oyendo un referente,
digamos desde el punto de vista profesional,
muchas veces por su benito,
quiero recordar que personal Alarcón,
y ha sido entrevistado en esta serie de vidas académicas
y que pueden encontrar en el repositorios de Canal UNED,
en los cafés, Radionacional y también en el espacio de YouTube,
de la UNED, de sus interesantes entrevistas.
Pues muchas gracias.
Llegados a este momento, profesor Benito,
que ya tenemos de doctor,
vamos a cerrar esta primera entrevista
y te emplazamos para la siguiente,
en la cual completaremos la vida académica.
Muchas gracias por todo.
Gracias a vosotros.
Y une la universidad del siglo xxi.
Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Un punto es.
Que ha.
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Crecemos juntas a un punto.
Es.