Sin distancias, la UNED, en radio estris sí.
Ahora.
Ya estamos a las puertas del gran evento,
que nos recuerda cada año los enormes beneficios
de la luz y sus tecnologías y cómo estas tienen un papel crucial
en el mundo actual en campos tan variados como la medicina.
Las comunicaciones la producción de energía
la agricultura la biología la gastronomía etcétera
es el Día Internacional de la luz La cita es el próximo 16 de mayo.
Son muchos los actos que están previstos en España
para conmemorar este día,
pero el acto central tiene lugar en una ciudad que en esta edición
será valladolid.
Desde la UNED colaboramos en el impulso de este acontecimiento
y dedicamos este programa al Día Internacional de la Luz
conozcamos ya todos los detalles sobre esta edición.
Nos acompañan Juan Pedro Sánchez Fernández,
profesor asociado del Departamento de Física
interdisciplinar de la UNED.
La.
La en el año 2015, se celebró el Año Internacional de la Luz.
Y tras el éxito de aquella iniciativa,
la conferencia general de la unesco, que tuvo lugar en agosto de 2017,
declaró el 16 de mayo como Día Internacional de la Luz.
Este día se ha celebrado desde entonces todos los años,
salvo en el 2020, debido a la pandemia
y será nuevamente celebrado en el 2000 veintidos.
Hoy tenemos un grupo de invitados que nos van a hablar
de la importancia que tiene tanto a nivel nacional
como internacional la celebración del Día Internacional de la Luz,
así como de las actividades conmemorativas más destacadas,
que se han organizado como parte del acto central,
que cada año se lleva a cabo en alguna ciudad del país
y que este año tendrá lugar en la ciudad de Valladolid.
Paso a presentar a nuestros invitados.
Tenemos a María Josefa y fue el Jiménez,
que es catedrática emérita de la Universidad Autónoma de Barcelona
y presidenta del Comité
español del Día Internacional de la Luz Carmen Carreras, Bejar,
que es profesora titular jubilada de la Facultad de Ciencias de la UNED,
Antonio Martín Rodríguez,
que es técnico de la Unidad de Cultura Científica
y la innovación, del Vicerrectorado, de Investigación e innovación
y transferencia de la Universidad de Valladolid
y es Rodríguez y de algo que es directora del Museo
de la ciencia de Valladolid,
y finalmente Juan Diego Aña Castañón,
que es investigador científico del csic en el Instituto de Óptica,
del que es el actual director.
Vamos a comenzar con María José fue y fue,
el podrías.
María josefa.
Por favor, presentarnos lo que supone
o en qué consiste el Día Internacional de la Luz
y ofrecernos una breve panorámica del evento,
tanto a nivel nacional
como internacional gracias a ella en la UNED,
y claro, en el de mayo, como Día Internacional de la Luz,
en la importancia, que es la celebración del año,
ver la luz en 2015, tuvo a nivel mundial.
Cambian el recordatorio.
Cada año no llega a recuperarlo.
La idea de que la ciencia es la ingeniería
pactadas la luz son importantes para el bienestar de la humanidad;
celebra el 16 de mayo
de cada año en conmemoración de la primera edición de luz,
plácet que tuvo lugar excedía de 1960 que fue obtenida por Teodoro Aiman,
con los lastres de Rubí; justamente el nacer es un ejemplo paradigmático
de cómo un descubrimiento científico proporciona herramientas
revolucionarias para el beneficio global de la sociedad,
en este caso en las comunicaciones, en las tecnologías de la salud,
entre muchas otras aplicaciones.
Esta celebración del Día Internacional de la Luz
es un proyecto que tiene que ver con la educación
y con la divulgación para que la sociedad sea consciente
de lo mucho que estas tecnologías aportan al bienestar humano.
En el monto actual, en campos como la meticilina,
la biología, las comunicaciones, la producción de energía,
gastronomía, la agricultura y un largo etcétera.
Este proyecto también tiene como objetivo despertar
en los estudiantes el interés por trabajar en estos campos
y en general por trabajar en ciencia y en ingeniería en España.
Se coordina desde el Comité español del Día Internacional de la Luz,
que agrupa los principales agentes relacionados con la ciencia
y las tecnologías de la luz, tales como sociedades científicas,
centros de investigación, universidades, empresas
y plataformas tecnológicas.
Este comité está en relación directa con la.
Comité internacional,
considerando el nodo para España, dicho comité internacional,
la primera celebración del Día de la Luz a nivel mundial
tuvo lugar el 16 de mayo de 2018 en la sede general
de la Unesco en París,
y la segunda fue en 2019 en el quinto más cerca porción
-Ethical físico
-trieste, con optimizar ya conocida
como ctpe y que es un centro de la Unesco
con un gran reconocimiento internacional
que organizar cursos y estancias de investigación,
fundamentalmente para investigadores y profesores de países
en desarrollo técnico en los norte, asistieran bastarle proacciones,
representando comités años para un celebraciones,
le pagan ni tanto científico
como divulgativo.
Con la asistencia
que algunos investigadores a las jornadas,
con el premio Nobel por sus trabajos
sobre la luz a partir de 2020, debido a la pandemia, odio 19,
que interrumpieron estos actos a nivel mundial
y dio paso a dos locales al con el confinamiento en 2020.
Hubo actos como conferencias, concursos fotográficos
y otras actividades que podían tramitarse telemáticamente.
En 2021 se reanudó la actividad
en gran parte en forma y clínica presencial y telemática,
y este año 2000 veintidos se está incrementando la actividad
tanto en España como a nivel mundial.
La directora general de la Unesco,
señora, atrae a su ley su mensaje para 2000 Ejecutivo,
no tejía.
Este día después.
Una oportunidad para liberar el poder de la ciencia
y rendir homenaje a los científicos de granjeros que,
como todos los que las transmitan cifran como profesores educadores
aficionados y curiosos en general,
lo que pretendemos es difundir la cultura científica
y generar confianza en la ciencia, así corte todo el mundo.
Entre ellos ganadores del premio Nobel y galardonadas con el premio
lo real Unesco la mujer y la ciencia,
se comprometieron a fomentar la confianza en la ciencia.
A través de una campaña tras fallan confian.
La ciencia pueden coincidencias con el logro de las vacunas
para la codicia,
que no pueden ver más sobre esta campaña en las asignaturas,
tanto en la nacional como en la internacional,
del Día de la luz, para terminar,
y las feminismo a todos, a participar en los actos que van a tener lugar
este año en los chats ciudad en España
y de los que tienen información en nuestra web
y animar todos aquellos que puedan que asistan
a las celebraciones en Valladolid
y que van a constituir el acto central en España.
El Día Internacional de la Luz de 2000 veintidos.
Muchas gracias, José son enormemente su participación
y que nos transmite gracias igualmente por la importante labor
que desempeñáis muchas ciencias.
La profesora Carmen Carreras ha sido hasta ahora la encargada
de organizar las actividades que desde la UNED
se han llevado a cabo para promover el Día Internacional
de la luz.
Podrías Carmen.
A favor,
ofrecernos un breve recorrido histórico sobre el papel de la UNED
en esta difusión.
Buen día todos muchas gracias
por invitarme a participar en este programa y antes de nada,
quiero agradecer a la UNED que nos haya permitido difundir
las actividades del Año Internacional de la Luz en 2015
del Día Internacional de la Luz.
Desde el año 2018 los medios de difusión de la UNED
han colaborado entusiásticamente con este proyecto
y nos han reservado un programa justo antes del 16 de mayo
de cada año.
Para anunciar este importante evento de nivel internacional
en los programas han participado con ilusión miembros
del comité español del Día Internacional de la Luz
y los profesores e investigadores que han organizado
el Año central de cada año.
Así hemos tenido participación
de los profesores de la Universidad Complutense de Madrid
en 2018, de la Universidad de Santiago de Compostela
, en 2019, de la Escuela de Óptica
y Optometría de Tarrasa, de la Universidad Politécnica de Cataluña.
En 2021 también hemos contado con personas responsables
de entidades científicas, por citar algunas.
El director de la Confederación de Sociedades
Científicas de España y con expertos del ámbito científico académico,
tanto de la universidad como de enseñanza secundaria,
de centros de investigación relacionados con el mundo,
de la óptica y de la fotónica,
y de plataformas tecnológicas e industriales del sector,
como, por ejemplo el director ejecutivo
de ser Fo, es un cláster formado por más de 180 organizaciones
que impulsan la innovación mediante la tecnología profunda
dictats en todos los sectores de nuestra economía
para difundir la importancia del Año Internacional de la Luz.
La televisión educativa de la UNED dedicó
dentro de su programación semanal cuatro programas de larga duración
a los actos de apertura y de cierre del año.
Internacional, de la Luz
y también a las instalaciones del Sincrotrón Alba
y del Instituto de Ciencias Fotónicas;
ambos se encuentran en la provincia de Barcelona
y también dedicó tres noticias cortas a la exposición investigadoras
de la luz, que organizó la Universidad de Alicante,
que se ha recorrido distintos puntos del país
y que este año va a estar, como vamos a ver,
en la Universidad de Valladolid el día 16
inaugurara.
Esta exposición también dedicó un otra al Museo Sorolla Sorolla
es conocido como el pintor de la luz,
y una tercera en 2018 a presentar el primer Día Internacional de la Luz.
Todos estos programas
se pueden descargar desde el repositorio de la UNED,
Radio UNED;
también ha incluido en su programa de los martes de Sin Distancia,
que están dedicados a ciencia e ingeniería;
ocho programas de media hora, como el que estamos emitiendo
en estos momentos, dedicados tres al Año Internacional de la Luz
y los otros cinco a anunciar
y difundir las actividades de los días internacionales
de la luz.
Por todo este apoyo que la UNED ha dado al Año Internacional de la Luz,
el Comité Español decidió otorgar a la UNED
la medalla conmemorativa del Año Internacional de la Luz
2015.
Todo ello no hubiera sido posible sin el apoyo de los directores
y los compañeros de mi departamento, anteriormente física,
de los materiales, hoy física, interdisciplinar
de los diferentes decanos de la Facultad de Ciencias
y, sin lugar a dudas, de la sensibilidad de los directores
y de todos los técnicos del Centro de Medios Audiovisuales de la UNED,
tanto de radio como de televisión hacia estos temas
científicos, que son muy difíciles de transmitir tanto por radio
como por televisión.
Muchísimas gracias a todos.
Sirva esta presentación de repaso histórico.
De lo que desde la UNED
se ha hecho como apoyo a esta importante celebración,
que tiene por objeto recordar una vez al año
la relevancia que la ciencia y la tecnología de la luz
tienen en nuestras vidas y también de despedida,
pues tras mi jubilación
hace ya algunos años es tiempo de que sea el actual profesor
de la materia, Juan Pedro Sánchez,
quien se encargue de seguir con esta tarea
y sin lugar a dudas lo va a hacer muy bien.
Bueno, esto es todo lo que puedo contar de la de lo que la UNED
ha aportado a la difusión de el año y el Día Internacional de la Luz.
Muchas gracias, Carmen, por recordarnos
esta estupendo implicación por parte de la UNED,
esperemos que se prolongue durante mucho tiempo
a pesar de tu jubilación.
Muchas gracias.
A Antonio Martín Rodríguez, de la Universidad de Valladolid,
y me gustaría pedirle que nos enumerara las actividades
que desde esa institución se han organizado
como parte del acto central del Día Internacional
de la luz de este año por la luz.
Como mi grupo lo mismo.
Que publicó en primer lugar.
La luz, y ahora la luz en la universidad
para evaluar permanente el ocio del ocio.
Nuestro modo.
Yo hago críticas a a todos los que han trabajado
o bajo mi trabajo ahora.
Hablemos de la óptica, y a continuación movía,
estoy de mayo verónica, González, mujeres, de la sociedad.
Cuando lo vio, lo divulgativo en la Facultad de Derecho,
el aula,
la sede del edificio histórico de la universidad; a continuación,
entre los días 18 20 de mayo ofrecemos una ruta científico
-turística por las calles de Valladolid;
integramos la ruta ríos de luz,
que ya se desarrolla en la ciudad,
y además de una guia turística les acompañará a las personas
que quieran hacer ese recorrido guiado científico,
como que les ombra diferentes conceptos
relacionados con la luz y con la óptica
y su puedan ver en esa corrido turístico
y el recorrido distinta algunos de los edificios que también
lados artísticamente, en el centro de la ciudad de Valladolid.
Por último, durante la cuarta edición de la Feria de Ciencia sostenible
de la Universidad de Valladolid se organiza ya 21 de mayo.
El sábado 21 de mayo,
entre las 11 las 15 horas habrá espacios interactivos
vinculados al día de la luz de los espacios interactivos.
Lo ofrece personal investigador de la Universidad de Valladolid,
en concreto del Instituto de Biología aplicaba la óptica histórica,
que además del grupo universitario Astronomía
como prólogo.
Hemos desarrollado además un concurso de fotografía científica.
Entre los días 11 20 de mayo el concurso está abierto
a todos los públicos y se podrá participar
a través de los perfiles de la Unidad de Cultura Científica,
verano de la Universidad de Valladolid
o divulgador del Museo de Valladolid y contra español,
el Día Internacional de la Luz social instalada a la inauguración
de la exposición investigadora cera.
Luego acudir a el rector de la Universidad de Valladolid Antonio
largo.
La concejala de cultura y turismo del Ayuntamiento de Valladolid
a la Recondo
y la presidenta del Comité español del Día Internacional de la Luz,
María José.
Pues muchas gracias.
Antonio, parece un programa muy interesante
y bastante completo, o deseamos el mayor de los éxitos
Muchas gracias.
A Inés Rodríguez y da algo.
Quisiera preguntarle sobre la implicación del museo
de la ciencia de Valladolid en el acto central
del Día Internacional de la luz, del grupo de arriba,
que la cultura tiene un amplio historial de colaboración
y trato fluido y cordial con la Universidad de Valladolid,
por cierto,
también el único como una comunidad no podíamos faltar.
La pleura por aportar algunas actividades, poder,
pero habrá completar el viernes de mayo que el patrón
de la vida de Pedro regalar o con la carrera
de la actividad que viene celebrando desde 2009 llegamos ahora al año
porque ha habido una carrera popular-
kilómetros en la carrera, porque aquí al lado del muro,
junto al aparcamiento y al llegar a la meta final
en la plaza norte del atraviesa la la la la la grande
el artículo del por llamamos empatizamos cada año,
con el contenido del contrato.
Además, comentarios deportivos.
Cuerpo, también difusión y publicidad de la pérdida total,
que verá la luz, que tiene una parte de carrera popular,
como digo, y otra parte carrera,
y evitar tanto a la cátedra hay piezas troqueladas temáticos
sobre la luz y en los que hay incluida una eta también,
con el cual el mayo, por supuesto, acompañaremos.
Los compañeros de la universidad, el acto central
y el parque quede patio en nuestro territorio.
La dilatarme tendrá lugar una actividad que hemos titulado luz
sobre la luz de tratar de cuatro minutos,
que van a abordar aspectos.
En primer lugar, Fernando Cabrero, cuando digo y conoce,
del actual carenado, al otro fotógrafo y fotógrafo,
podríamos fotógrafos de naturaleza y para abordar
los fenómenos atmosféricos ir a los en fin el tema de la luz
y a continuación lo la catedrática de la Universidad de Valladolid,
el creadora del Instituto de biología,
genética molecular y ella pertenece al proyecto
Lazarillo arroyo, horario al envejecimiento
y también neurodegenerativas,
y en el cargo para abordar el aspecto biológico
y biología del lugar y perpetra Ramón Pérez,
aplicar a otro que doctor en el arte de la Edad Moderna,
profesor del departamento de Historia del Arte de la Universidad de
Valladolid, cortina del académico de la Cátedra
de abordar la luz en la obra en el cinematográfico.
Por lo tanto, luz y cultura, y para finalizar,
el activa gomar apaña que catedrático jubilado
y al carácter promotor del grado de calle.
Optometría de la uva.
Va a quedar oído siempre.
Ha degradado todas las proporciones de ópticos,
optometristas el abortar, la tecnología de los planes,
pero vamos incluso a proyectos tan importantes
como los que tienen que ver con la corrección de la miopía.
Conoce perfectamente técnicas de carácter diagnóstico
y energía.
Recuerdo que era el marketing de mayo,
a las siete de la tarde en el auditorio
y luego el domingo día 15, a partir del marketing, domingo.
Lunes tras cerrado al público en planetario,
recurriendo a la programación de la película viajando con la luz,
un programa que fue producido por el parque
de las letras de Granada,
precisamente para el Día Internacional de la Luz de años,
y que aborda aspectos de la luz en una proyección culto
muy espectacular,
con animación con imágenes astronómicas, con aspecto,
envolver tanto ido como imagen y tal.
Tres mujeres tiene el planetario, lo que hace el programa,
que ya formaba parte de nuestra cartelera
a proyectar mañana
y tarde, todos los domingos durante todos estos días.
Tópico 15 del parque al domingo veintidos,
y creo que esto es lo que no me dejo ninguna de nuestras actividades,
que, como digo abiertas,
pero las vamos a hacer con todo el entusiasmo para celebrar
el Día Internacional de la Luz 2000 veintidos.
Mediador.
Muchas gracias.
Es puros ofrecernos esta información tan detallada
y enormemente interesante pueden ser artes Platera, bum bum, bum bum, y,
por último Juan Diego Año Castaño.
Podrías hablarnos acerca del llamado premio futurum.
Consiste chino, organizáis con qué objetivo?
Muchas gracias,
o o el Instituto de Óptica, no sale mal.
Dais del Consejo Superior,
en colaboración con la Sociedad Española de Óptica,
sexo y la difusión de los premios, también con la revista educación,
tres puntos cero otorga cada año
los premios fotones que buscan reconocer,
impulsar y fomentar la labor de comunicación científica
en sumario emitido y de enseñanza,
sin la variante de absorbido en los ámbitos de la óptica
y la fotónica.
Como mencionaba, Mari Fi al principio del programa,
dame el papel fundamental que las tecnologías basadas
en la lujo, en nuestras vidas,
facilitar su comprensión desde las etapas más tempranas
de la formación es esencial para el futuro.
Avance de la.
Sociedad, el objetivo del premio foto
en de Comunicación Científica es, por tanto,
promover y reconocer la labor de comunicación,
divulgación y acercamiento a la opinión pública
del impacto científico, tecnológico y social
de la investigación en el ámbito de la óptica y la fotónica,
y premia artículos,
reportajes o trabajos de divulgación,
originales publicados emitidos en medios españoles,
de cualquier ámbito de cobertura y prensa escrita,
medios online, radio o televisión durante el período
comprendido entre el uno de enero del año anterior
y el 31 de diciembre, también desde el año anterior,
en este caso de 2021.
Estos artículos tiene que estar relacionados con la divulgación,
la visibilización o el análisis del impacto científico,
tecnológico y social de la óptica, como mencionaba, y en la evaluación
se tiene especialmente en cuenta que esta labor se innovadora y amena
en la forma y comprensible y rigurosa en el fondo,
y el objetivo del premio foto de docencia en la escuela
es promover, incentivar la enseñanza de las ciencias
y la investigación en general y, en particular,
de la óptica y la fotónica a los estudiantes
de educación primaria y secundaria,
y en este caso se tiene especialmente en cuenta que la actividad
permite a los escolares identificarse con las características
de la actividad científica propiamente dicha,
y esto es como el proceso de descubrimiento,
de nuevo conocimiento,
y no sólo con la adquisición de nuevos conocimientos científicos
a partir del aprendizaje, sino de la experimentación también
que la actividad sea reproducible y escalable
en otros entornos escolares.
De modo que la difusión del premio
también pueda ayudar a otros centros educativos
a implementar este tipo de iniciativas.
Pueden optar a este premio, pues iniciativas pedagógicas
que estén puestas en marcha por centros educativos
de educación primaria y secundaria
adscritos al sistema educativo español
que hayan sido llevadas a cabo durante el curso docente actual
o el inmediatamente anterior, siempre y cuando no hayan sido
previamente galardonados con el premio,
foto absorbida.
Las bases completas de la convocatoria
se pueden consultar en la página web del Instituto de Óptica
y el plazo para la recepción de candidaturas
terminan mediados de abril de cada año
y, por tanto, en esta.
Ha sido ya concluido, pero animamos a todos los interesados
a pasarse por nuestra página web triple, doble punto,
y o punto c se dice.
Punto es y informarse,
pues, de cara a futuras candidaturas de este año.
Me alegra también poder informar que tras un paréntesis de dos años
forzados por la pandemia, la entrega vuelve a ser presencial
y tendrá lugar en el salón de actos del csic en Madrid,
en la calle Serrano, 117, el día 17 de mayo de este año
Muchas gracias.
Muchas gracias, Juan Diego.
Una magnífica iniciativa ojalá sirva de ejemplo
y se promuevan muchas más del mismo estilo.
Muchas gracias.
Muy bien.
Pues muchas gracias a los cinco invitados de hoy.
Creo que el programa de este año es suficientemente atractivo,
interesante tanto para cualquier estudiante de ciencias
como para cualquier persona interesada en el mundo
que les rodea.
Quisiera finalizar recordando a todos que cualquier persona
interesada puede asistir a los actos aquí comentados,
no es necesaria inscripción y reserva para participar,
la entrada es totalmente libre y si desean más información
pueden consultar todos los detalles del programa.
En la página web del Día Internacional
de la luz, que es 3,
sube dobles punto día de la luz.
Punto es.
Muchas gracias a todos.
O. Un muchas gracias, Juan Pedro
y también a los participantes en este programa,
que los avanzado.
Todo lo que nos espera en el Día Internacional de la Luz.
Vamos a volver a recordar las direcciones web
donde se puede ampliar información en día de la luz.
Punto es.
Se recogen todos los detalles del acontecimiento en España,
en la página, la del punto o rg.
Es posible seguir este evento desde una panorámica internacional
y por supuesto, este programa,
que además de escucharse en Radio 3, de Radio Nacional,
está disponible en los canales de Internet.
De cara al punto, un punto es nuestro espacio.
En.
Tú bien, RTV pleito.
Radio hasta pronto.
Y constrúyete futura con la UNED
y mejora tus expectativas con la universidad,
que se adapta aquí con una amplia oferta
de titulaciones oficiales para que escojan la mejor salida
con el apoyo de los métodos más innovadores,
para lograr los objetivos con el prestigio de 40 años
dedicados a la enseñanza a distancia de calidad.
La universidad, con más alumnos, la universidad que te acompaña,
allá donde esté es la universidad.
Donde tú pones el ritmo marca tiene un retro.
Ilusión que con la UNED tú puedes infórmate en un punto.
Es.
Te interesa el uno de nuestros programas.
Ahora también nos encontrarás en las puertas de Radiotelevisión Española
si que no sé RTV punto es barra une.
La serie radiofónica de la UNED,
vidas académicas en Ingeniería Industrial,
está dedicando su decir.
Sexta entrega al catedrático de la Escuela de Ingenieros Industriales de
la UNED, Juan José Benito.
Nos acercábamos en el primer programa a su trayectoria como estudiantes
de ingeniería industrial
y también en sus primeros contactos con el mundo laboral de teniéndonos.
En el momento de presentación de su tesis doctoral.
En esta segunda parte vamos a profundizar sobre todo en su paso
por la UNED, especialmente por distintos cargos académicos,
sin olvidar su importante trayectoria investigadora.
De nuevo será en diálogo con el catedrático de proyectos
de ingeniería, Miguel Ángel Sebastián,
seguimos entrevistando al profesor Juan José Benito
en una serie de vidas académicas, ingenio industrial
en el programa anterior habíamos hablado de su tesis doctoral,
de su primer contacto con el profesor Enrique Alarcón Enrique Alarcón,
y habíamos dicho que había participado también
en esta serie vidas académicas,
y había sido aludido por varios de los de otros
entrevistados, por ejemplo.
Jaime domínguez Abascal, de profesor Gimeno,
Domínguez Abascal, quiero recordar de nuevo que todos los programas
debidas a académica pueden pueden recuperarse tanto tanto en Canal UNED
como en el espacio de Youtube de la UNED,
como en pocas del grupo
de radiotelevisión española, profesor Benito.
La tesis ha sido lo fin casi de su formación académica,
pero está siendo el principio de otra parte importante
de su vida académica
que la parte de ser doctor, contactar con el profesorado,
con volver a contactar con la universidad,
y, a través de ello contactar colusión Nacional de Educación
a Distancia.
Podía ampliar todo esto si vamos a ver yo
la tesis que ambos cumplía, en mi caso
la expectativa que yo tenía
porque claro era problemas de integración dinámica terreno
estructura lo cual le incidía como si se recuerdan.
Hablaba de lo que hacía yo hacía en aquel momento que eran
temas de dinámica sobre muchos temas de dinámica,
en iniciar, pues bueno,
encajaba perfectamente y cubría las expectativas
que yo tenía, digamos, letras a profundizar en los temas
en los que se estaba trabajando, pero luego además tenían la novedad
de que el profesorado con, digamos, era pionero en el método de elementos
de contorno y la herramienta que utilizamos el método médico
que utilizamos en para para todo aquello fue el método,
con lo cual bueno pues cubría mis expectativas
y yo estaba tranquilo en ese momento.
Bueno, el profesorado tenía
con un grupo de profesores que luego bueno catedráticas en Sevilla
fueron que decías en Las Palmas, en Zaragoza.
Es decir,
que más o menos todos tenían ya en la cabeza un poco sus preferencias
y surgió la carrera estaba llegando a cuarto, se necesitaba un profesor,
aquí hay alguien me está llevando a cuarto,
se necesitaba un profesor de estructuras
y yo creo que no estoy seguro.
Pero yo creo que Pedro Moliner, que fue un catedrático
y entonces ya entonces era vicerrector de profesorado,
sí sí época había estado.
Yo creo que en la posición de cátedra del Senado
con aquí en la Escuela de Madrid
y entonces contactó con e para pedirle
a alguien de su grupo.
Claro, en aquel grupo el único que quedaba como menos,
como como menos ubicado en una carrera académica,
era yo y me convenció personal al conde,
que vinieron aquí a la UNED y bueno,
pues llegué aquí a la UNED, estaba empezando claro,
llegaba a cuarto carrera industriales.
Yo no conocía nada de la UNED, para mí fue una sorpresa.
La metodología no.
No muy radical, digamos desde el punto de vista personal
porque había pocos alumnos.
El alumno era típico de la UNED era yo me encontré gente buenísima;
en aquellos primeros alumnos que luego cambió
cuando hay una política indica,
se pusieron y entraron ya de una forma un poco más masiva
y me sorprendía y empecé a conocer un poco de la UNED
porque me sorprendía que, dado que Derecho en educación
no había tutores y había un montón de alumnas, etc.
Lo veía un poco desde la barrera, esa fue mi primera impresión.
Desde luego, desde luego estaba fascinado
por por un poco por los alumnos que me parecían, bueno,
podría contar las historias de muchas de ellas,
que son realmente extraordinarias.
Una voluntad y un son, y además gente muy inteligente.
Empezó evidentemente como profesor asociado que en la fórmula que marca
la legislación vigente para compatibilizar
la enseñanza universitaria con el desarrollo profesional
posteriormente tras el grado de doctor,
concurso a profesor titular de universidad,
luego ya fue catedrático, etc, etc. Pero llegó un momento
en el que tomó la decisión de dedicar el 100 por 100 de su actividad
a la UNED a la universidad.
Eso, supongo que fue un cambio radical en tu vida
y también fue un cambio muy importante
respecto a la vinculación que tenía si tienes con la universidad,
en este caso,
con la Comisión Nacional de Educación a Distancia.
Bueno, vamos a ver, yo era encargado de curso encargado,
pero no, yo no sé era lo más parecido a una sociedad, hoy,
no sé si en aquel momento existían los asociados o no existía
esa finalidad, no solo no existía,
es decir, no diría, la figura social nació con la, le reúne en el año 93,
claro, previamente era encargado de curso, claro y encarga de curso.
Era una figura muy versátil porque, según, según la letra
que llevaba, dedicación podía ser equivalente.
Ahora una asociado o el equivalente a una especie colaborador,
es decir, podías estar de encargado de curso a tiempo completo
o podía ser estar a tiempo parcial, pero estando a tiempo parcial
era el equivalente asociada sí bueno,
encargado de curso y entonces bueno, yo compartir todo aquello,
porque, claro, estaba haciendo la tesis,
pues lo compatibilizaba con echándole muchas horas de una,
una cartera, con muchos papeles,
porque tenía tres meses de alguna manera,
aunque la mesa de quiera compartida la mesa de la UNED,
pero y porque iba moto iba deprisa en un sitio encargado de curso
y la ley de incompatibilidades en un momento
determinado fue muy radical y decidieron que yo era incompatible
como encargo de curso.
Si no recuerdo el informe,
a lo mejor porque porque Initec que era ahora
mayoritariamente pública.
Claro, yo creo que no era por la dedicación,
sino porque era pública y entonces estaba la palabra.
El giro que hubo en ese momento era respecto al sector público
respecto al sector privado, claro, y entonces en ese momento
hicieron incompatible.
Por esa razón no había leído ya la tesis y me planteé dejar,
inicie y venir aquí en el momento en que yo planteé aquí
que me habían hecho incompatible.
Me propusieron sacarme una titularidad, el titular interino
y que había que estar un año de título interino
luego hacerme hacer titular.
Estamos hablando del 87, 88.
Entonces importe parte de mi límite y yo ya estaba en una parte,
estaba trabajando en los temas de calificación sísmica,
era una cosa muy atractiva
y además me habían propuesto una cosa muy interesante y silla
San Francisco con tiempo indefinido.
Yo creo que sus planes eran crear un germen.
Digamos de más modernidad en una oficina de proyectos
y me habían elegido a mí y luego a mí me debían acompañar,
pero digamos capitaneadas por mí hay una serie de gente
y aquello me hizo dudar bastante, pero bueno,
al final decidí hacerme titular pedir la excedencia y claro
y se armó el follón.
Porque, claro, lo que yo estaba haciendo
en aquel momento en mi que era una cosa muy especializada,
no era fácil encontrar gente que fuera capaz
de haber hecho especificaciones de calificación,
hacer ese seguimiento de ensayo es y de dinámicos
o diría análisis dinámicos,
y luego hacer las propuestas al consejo de seguridad nuclear,
es decir, que era muy difícil.
Entonces me dijeron
que, bueno, me parecía muy bien que me daban una excedencia,
pero que a ver si por favor podíamos hacer un contrato
para que pudiera ir cerrando los temas y todos estos temas
que tenía, y eso es lo que hicimos
y realmente la gran ventaja es que ya empecé a manejar mis tiempo,
ya no tenía que fichar,
con lo cual podía compaginar el estar en la UNED
y trabajando en estos temas perfectamente.
Bueno, ya en la UNED más dedicado,
más dedicado a la docencia y la investigación,
aunque manteniendo los lazos con la anterior empresa,
para y cerrando, los temas que estaban abiertos
y y que era imprescindible mantener desempeña de diversos cargos.
Primero fue subdirector de la escuela industriales,
luego vicerrector de Centros Asociados de la UNED,
y después director de departamento no sé alguna reflexión
respecto a cada uno de estos cargos.
Alguna vivencia a importancia ha tenido para su conocimiento
de la UNED?
Quisiera hacer una reflexión antes de que contestase,
profesor benito, que es que hace dos preguntas decías.
La UNED, en las grandes conocida
y tenía una estructura en principio rompedora,
y al poco tiempo era vicerrector de centros asociados,
que era quizá donde más se vive esa diferencia de la UNED
y esa idiosincrasia de la UNED frente a otras universidades.
Bueno, ha habido una asimilación muy rápida
no sé si bueno, vamos a ver, para empezar con estigma,
utilizaba una cita de Carlos Martínez,
son compañeros de la UNED que terminó el periodo de cuatro años,
le Mérito comentó que había pasado en la UNED,
le Lázaro al convencimiento, aquells me quedaba grabado claro
ahora hay más gente que estudió en la UNED
y que son profesores y que ya lo conocían
desde el principio,
pero, claro, yo para mí era algo absolutamente desconocida
y llegué por azar ya lo componemos comentado antes
y terminé con el convencimiento y el convencimiento fue el servicio,
el rector de centros asociados, al poco tiempo, de ese titular.
Fui subdirector de la escuela, profesor Sebastián,
en el director de la escuela en aquel momento,
y siempre buscamos o bien siempre buscando culpables.
No soy profesor en la recordar Sebastián
si efectivamente entonces fui subdirector de investigación
y otras durante ocho años, con lo cual empecé a conocer,
durante ese periodo, la UNED,
pero la UNED, por dentro, la parte más de los profesores,
porque digamos la pátina, optará o investigación donde ese tipo
de cosas, tan más ligada a, digamos, los docentes
y lo fui conociendo muy bien, incluso luego hay un periodo
de dos años, que fui presidente de la comisión de investigación
del claustro, que también me permitió ir conociendo ya,
desde otro punto de vista, que ese punto de vista,
como más, más más político, más del claustro de la Universidad,
pues ir con.
Haciendo mucho más la universidad, pero claro, ya les cubría,
están los rincones más recónditas de la UNED,
fecunda, fui vicerrector de centros asociados.
Yo creo que yo sobre estos temas tengo que decir dos cosas.
La primera, que tanto el profesor Sebastián
como la rectora de régimen mafia.
Les debo agradecer, digamos,
el haber sido director y vicerrector,
pues por varias razones.
Primero recuerda confianza al elegirme, por supuesto,
luego por el absoluto respeto que tuvieron ambos con mi trabajo
y hice las cosas que yo quisiera ir haciendo
y luego el apoyo incondicional a las decisiones,
que me imagino que no todas serían acertada,
pero desde luego no siempre tuve la sensación
de tener un apoyo absoluto por parte de ambos,
en los centros asociados descubrir casi lo más importante de la UNED,
y es la enorme labor social que de nosotros vamos a hacer
exámenes presenciales.
Tenemos un contacto, digamos, con los centros asociados
a través de esos de las convivencias que se hacían en algún momento,
pero, pero era desde se tenía desde un punto de vista
muy académico, es decir,
los centros asociados son, tienen personalidad jurídica propia.
Tienen un patronato en el que la UNED es miembro, parte de ese patronato
y entonces, cuando y el Vicerrectorado de Centros Asociados
de alguna manera es el representante de la UNED,
en todas esas patronato, es decir,
que entra en el gobierno de cada uno de esos centros,
que son absolutamente autónomos en funcionamiento
aunque ellos no 60 en España claro 60 60 claro con lo cual claro pues es
cuando te das cuenta realmente de los problemas que tiene un centro
asociado en Andalucía.
Con las que tienen en el País Vasco, etc. Es decir, es cuando vells
llanamente lo que es la UNED y luego, claro,
la anecdotario es inacabable.
Yo creo que podemos dedicar el programa no duros fueran alargo
a contar anécdotas sobre todo porque además es que conoces
a las fuerzas vivas de seguir practicado.
Los centros de la UNED se crean fundamentalmente por por acuerdos.
Se ha hablado, UNED dice.
Si quieres tener un centro asociado,
tienes que cumplir estas condiciones,
tiene que tener un edificio.
Téngase tanto estructurales, que tengas tanta superficie
y tengas tantas laboratorio, etc. Y, y eso lo pone en marcha
alguien que que es?
Pues que tiene interés,
que se un ayuntamiento, una comunidad autónoma,
entraron después pero, pero bueno,
terminaron entrando las diputaciones.
El dinero lo buscaban en las cajas de ahorros,
es decir, que que se crea aquello, pero claro, al funcionamiento,
luego de cada uno de esos centros es diferente,
aunque mantienen la uniformidad,
cuando eres profesor descubres más la uniformidad que la diversidad
y la enorme riqueza que hay detrás de todo,
de todo aquello no, y es cuando yo realmente me convencí
de la importancia de la UNED.
Yo voy a decir en un momento determinado
que no somos una una torre de marfil universitaria,
sino que toda esa labor social tan importante que hace la hace
y recuerdo creo que se utilizaron las palabras sólida,
innovadora, innecesaria, y yo me convencida que yo,
que cuando se fue vicerrector de centros
y eso me lleva a tener que decir que nos tenemos que sentir orgullosos
de pertenecer a una institución como es.
El periodo que estuviste vicerrector
pudo ser por el año 2002 Y se empieza lo puedo decir del 2001 en 2005.
Bueno, que eso es que implícitamente en tu anterior respuesta has citado
ha citado unas instituciones en pleno cambio,
es decir, ayer en 2001,
cuando empieza a este como vicerrector
existían las diputaciones tiene mucho peso, diputaciones,
existía a las cajas de ahorros ni muchas de ellas locales
de una provincia de una ciudad que apoyaban mucho,
insistía incluso cámara de comercio, algunas instituciones parecidas,
pero en la actualidad ya prácticamente son los ayuntamientos,
comunidades autónomas y la UNED,
como se fía ese maremágnum de caja de ahorros,
ayuntamientos, diputación, incluso primeras comunidades autónoma,
posiblemente con políticos de distinto signo
y con distintos intereses,
ciudadanos provinciales y comunitarios.
Si además, yo viví ese cambio porque porque, de hecho,
las comunidades autónomas uniprovinciales
se quedaron prácticamente con las diputaciones,
con lo cual, en esos centros asociados ya no había diputaciones,
sino que eran consejeros,
los y, además, hablamos de hoja,
hablamos de murmullan sus ideas, había Cantabria en Cantabria,
es decir,
y había yo cada vez que iba allí; es decir, estaba un consejero,
había un director general de universidades,
es decir, había toda una estructura por encima.
Mire, más programas ya les había una crisis
y luego las cajas de ahorro en una transformación muy curiosa.
Bueno, yo viví una cosa tremenda y es que en aquel momento
la unef estaba tener unos acuerdos del Banco Santander,
que las cajas de ahorros se tomaron muy a mal
y, bueno, aquí hay una tensión tremenda,
pero, bueno, en cualquier caso, estaban las cajas de ahorros.
El cambio que se produjo fundamentalmente
fue que las cajas de ahorros, su labor social,
le resultaba cómoda la UNED porque decían.
Destinamos tanto dinero.
Un eje.
Enseñar que estaba encargado de hacer aquello.
Pues ya no tenía que gestionar esa cantidad de dinero,
y la había mentira que mientras actividades, justicia
y claro en aquel momento empezaron a quiere ir tener
relevancia y presencia en las cajas de ahorros.
Con lo cual empezaron a complicar las cosas,
porque empezaron a pedir que, bueno,
que en lugar de dar una cantidad de dinero
para que nosotros utilizáramos como quisiéramos, que era
lo que realmente nos venía bien, no hiciéramos un laboratorio,
con una placa que dijera que había sido subvenciona,
es decir, que el dinero fuera finalista,
de manera que ellos pudieran poner se campo modificado
que tuvieran presencia digamos social en sus actividades
no una presencia social más más grande.
Porque además podían hacer varias cosas,
no sólo dar el dinero a la UNED,
que era una línea no en un presupuesto,
y entonces, aquello sí.
Fue una modificación, y se empezaron a ver claro.
Las dimensiones que aparecían, quiero decir en el País Vasco
eran tremendas entre las diputaciones
y las consejerías que ya peleaban por el espacio,
digamos de competencias,
y si si yo yo lo viví es un libro abierto,
del profesor Benito y, y la conclusión que se puede sacar
es que la propia historia de la UNED
en la historia de la evolución de la sociedad española,
la sociedad y la estructura política española,
y desde la Constitución hasta nuestros días.
Pero nos quedan cinco minutos.
Vamos a retomar algún aspecto de su vida académica
y nos falta un poco la investigación.
Por eso suya.
Investigación como desarrollo e investigación,
sobre todo desde que se ha incorporado a la UNED
a tiempo completo.
Qué perspectiva tiene su área,
conocimiento sobre su mundo de especificación,
como es la las estructuras, y el cálculo numérico
la simulación numérica de estructuras etc
etc sí bueno.
Voy a tratar de resumir bastante.
Yo, claro, cuando cuando me incorporé a la unef inevitablemente tuve
que digamos seguir de alguna manera, haciendo labores en, digamos,
en la empresa, no, pero y gracias al profesor, a la colonia y a día,
es decir, el contacto con una empresa extranjera
en el que empiece a haber digamos en aspectos de la colaboración
entre la universidad, empresa muy interesante,
es decir, bueno pues aquello como era una cosa muy específica,
era una cosa muy rara, pues me permitió digamos,
enfocarlo desde un punto de vista más universitario
y luego todos los contratos que tuve posteriormente con imite,
con el Consejo de Seguridad Nuclear
que recurrieron a mí para para temas de prolongación de vida,
de centrales nucleares, como José Cabello, Trillo, etc.
Pues aquello me dio pie a convertir una cosa que ya había visto
en el pero que no aparecían imite cosas de i mas d
mas y decir que ahí hay un montón de documentos, de investigación,
de i mas d mas y que surgen de todos los trabajos,
esos que se desarrollan, digamos, a partir de aquello no?
Luego yo he hecho resumiendo respuesta dinámica de clases,
vetas a la acción de viento.
Es un tema interesantísimo.
Hicimos muchas cosas, trabajamos durante un periodo largo
del tiempo en ese tema.
Luego también respuesta dinámica de puentes de ferrocarril
a sobre todo, tratando de analizar los factores de impacto
que se estaban utilizando en el cálculo de puentes.
También le dedicamos mucho trabajo, por ahí tengo de las dos cosas.
Programas que hicimos en forzarán
que son realmente interesante, fluidez modelo,
damos el puente del la vía con sus defectos.
Y o el propio vehículo, el tren,
y era muy interesante luego, y luego me fui centrando más bueno,
pues puesto temas de elementos de contorno que nacieron
y que siguieron con mi tesis doctoral
y y luego en me centre mucho más ya últimamente de métodos sin malla,
en elementos al fin y al ver quiénes o método
Galder quien libre de elementos e un método sin maya
y luego fundamentalmente en diferencias finitas generalizadas
que empezamos sobre alrededor del 2000,
es decir, que llevamos trabajando en ese tema más de 20 años,
hay un grupo con gente de la Politécnica,
mencionaban escuelas minas, gente también de la universidad,
vinculada con la Universidad de CastillaLa Mancha,
varios doctorados que luego han seguido trabajando,
que hemos desarrollado unos programas yo creo que importantes,
bastante pioneros en el tema de diferencia,
fintas generalizadas, que nos han permitido.
Se conocido desembocó en el mundo en estos últimos años
por una intensa labor de publicación de artículos
que en los cinco últimos años habremos publicado más de 30 30
tantos artículos relacionados exclusivamente.
Hablo de las diferencias físicas generalizadas.
De acuerdo, profesor benito,
el tiempo se va acabando.
Siempre se suele hacer una pregunta todos nuestros entrevistados
que, teniendo en cuenta que estos programas
van dirigidos a primer lugar, a los estudiantes,
luego también a nuestros compañeros,
a los que empiezan la carrera universitaria
como profesores y al público en general,
algún consejo que quisiera estar,
aquellos que están en la tesitura de hacer ingeniería industrial,
no hacer ingeniero industrial, aquello está en la tesitura
de venir a la UNED, la UNED,
y aquellos están la tesitura de empezar la carrera
como profesor universitario.
En una escuela Ingeniería Industrial,
bueno, vamos a ver.
Yo con relación a los alumnos yo les diría que bueno,
a saber, nosotros no sabemos a qué se van a dedicar nuestras nietas,
porque las profesiones que acabará entonces asimismo y se nos ocurrió
pero con los nuevos planes de estudio,
es decir,
con los másteres y el otro día se comentaba el número de máster
que hay, digamos, el paraguas de la Ingeniería Industrial,
ya está empezando a dar respuesta a todas esas nuevas titulaciones.
Por tanto, yo creo que la elección del camino
de la antigua Ingeniería Industrial,
digamos, pero modernizada por las posibilidades curriculares
de nuevos planes, de estudio, yo creo que es interesante
y animaría a la gente a ir por ese camino.
Yo luego a yo diría que el secreto,
además de seguir haciendo de hacer cosas
y está en el trabajo y en el estudio continuo,
es decir,
yo creo que es una cosa que no hay que abandonar nunca.
Otra cosa fundamental es que estén abiertos a todas las novedades
e incluso que las busquen con ahínco.
Las novedades también que traten de encontrar
y aproximarse la excelencia que les enriqueciera muchísimo.
Que aprende a muchísimo, y yo haría una cita de Jaime
que salían en una conferencia con Hyde
y que pregunta su cochero que cree que son las ideas y las ideas.
Dice el cochero,
las ideas son las cosas que se meten en la cabeza,
y la respuesta de fue que estás muy equivocado.
Las cosas son las ideas que se nos salen de la cabeza,
es decir, hay que hacer muchas cosas
porque eso supone tener muchas ideas.
Creo que eso es fundamental
y a los que intenten seguir la carrera universitaria;
otra agita que no hagan caso de una cosa que cuentan
de mala arme, que dijo.
Tras recibir una felicitación de una persona
por haber pronunciado un discurso muy claro,
dijo.
Entonces tendrían que añadir algunas sombras decir, ese serían,
digamos lo que se me ocurre ahora que podría decir a un alumno,
a un estudiante,
haya un futuro con la o alguien que estuviera pensando
en seguir este camino de la ciencia como muchas gracias por su benito,
querido amigo, Juanjo, muchas gracias por tu tiempo
y por el legado que dejas a través de estos dos programas
radiofónicos invitase, académicas, ingeniero industrial,
además del indudable interés que puedan tener tus opiniones
y reflexiones.
También queda un testimonio fehaciente de la UNED
y la evolución de la UNED
y de la escuela la propia sociedad española del mundo académico,
y esto puede ser de interés a los que quieran profundizar
en estos cambios vividos a lo largo de estos últimos decenios,
la Unisida española de la UNED y nuestra escuela.
Muchas gracias, Juan José Franz.
Cerramos aquí este programa de vidas académicas en Ingeniería Industrial?
Una vez más recordamos donde se puede encontrar
la serie completa en canal punto.
Un punto es en el espacio de la radio de la UNED en YouTube
y los cas de Radio Nacional de España en la plataforma
RTV pleito hasta pronto.
El tiempo del aulet se termina por hoy en Radio 3,
pero continúa las 24 horas en Internet,
quieres volver a escuchar.
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lo he de facultades y escuelas técnicas superiores,
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