Bienvenidos al curso de historia de España
que a través de las delegaciones de Educación de la embajada de España,
imparte el departamento de Historia Contemporánea de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Soy y sirve
Sepúlveda voy a ser su profesor el director de este curso,
eso durante las próximas semanas y máximo responsable
de su diseño y planificación
y por tanto máximo responsable de lo bueno,
pero también de lo malo que salga este curso
y me tienen a su disposición completamente.
Este es el vídeo de presentación del curso donde vamos a a explicitar
cuáles son los principales objetivos,
cuál es la finalidad última de este curso,
cuál?
Cómo, cuál va a ser el programa que vamos a desarrollar a través
del mismo, cómo está estructurado temporalmente este este programa,
cuál va a ser el sistema de seguimiento y evaluación de él mismo
y por supuesto vamos a presentar los medios
a través de los cuales vamos a desarrollar este este curso?
.
El diseño del curso obedece fundamentalmente
a la respuesta de tres grandes preguntas.
Todos somos profesores de Historia, no, esto no es un curso
de introducción a la materia,
sino fundamentalmente un curso para optimizar los conocimientos
y mejorar la docencia de la historia de España
y por tanto estas tres grandes preguntas es
qué, qué es lo que enseñamos, cómo enseñamos
y con qué medios enseñamos a la primera pregunta
obedece el objetivo fundamental de exposición historiográfica,
es decir, poner a disposición de los docentes
los contenidos más actualizados de la producción historiográfica
sobre la historia general de España y contemporánea,
y en particular a la segunda pregunta.
El objetivo fundamental
es la presentación de una optimizada metodología,
es decir, ofrecer herramientas docentes plurales y complementarias
para introducir al alumnado que todo el todo su alumnado
no es español, no ha seguido unos cursos de historia
de España previos y por tanto no solamente hay
que explicar unos contenidos sino que hay que sumergir al alumno
en una cultura una idiosincracia.
Un modo de pensar muy diferente,
promoviendo fundamentalmente su interés y su curiosidad
por la historia de España y a la tercera pregunta.
Con que enseñamos lo que se va a tratar
es de orientar sobre el uso de fuentes documentales,
recursos audiovisuales y materiales docentes,
dirigidos fundamentalmente a la enseñanza secundaria.
Bien es cierto que vamos a ampliar también metodología y materiales
de docencia universitaria,
pero fundamentalmente quiero hacer lo más práctico posible
y, por tanto,
lo que vamos a hacer es centrarnos en la enseñanza secundaria.
La finalidad de este curso fundamentalmente es introducir
a el profesorado, que ahora va a ejercer de alumnado en la cultura
y en la historia de un país que resulta distinto,
lo cual cuando ellos imparten esta materia,
les exige no solo mente un extenso conocimiento de los hechos
y los procesos de ideas y personajes,
sino sobre todo poseer una capacidad docente
y disponer de unas herramientas
pedagógicas para trasladar una realidad diferente
y ayudar a comprenderla desde una nueva mirada.
Este es un curso diseñado especialmente
para parar para profesores de español o de historia de España en Francia
y en América Latina y que desde luego mantienen un sistema de enseñanza,
fundamentalmente vinculado a él.
El sistema, el sistema español.
La realización de este curso supondrá dotar a este profesorado
de unas capacidades y de unas metodologías,
de unas herramientas que nos van a permitir desarrollar
de forma complementaria las un una serie de sistemas
que van a optimizar sus herramientas docentes.
El programa que vamos a desarrollar se divide en cinco grandes bloques.
El primero está dedicado fundamentalmente a la edad antigua
y a su vez se divide en dos partes.
El primer, la primera parte, es la periodo de la Roma,
la Hispania romana, el segundo ya la hispanista acción
de los del Estado con el reino visigodo.
El segundo bloque son los antecedentes inmediatos
de la contemporaneidad.
Vamos a dar vamos a ver fundamentalmente la Edad Moderna,
tanto la los siglos de los Reyes Católicos
y la dinastía de los Austria, como en un segundo tema,
el muy importante, Siglo 18.
El tercer bloque va a estar dedicado exclusivamente
a la España del siglo xix en la que a su vez,
dividiendo en 2, dos bloques.
Primero, vamos a ver, la crisis de Estado
absolutistas del antiguo régimen que se manifiesta en España
con la guerra de la independencia en las Cortes de Cádiz
y la proclamación de la primera constitución democrática en España,
la de 1.812,
el reverso tenebroso de este, este avance liberal
que va a ser la monarquía, de nuevo absolutista de Fernando
séptimo.
La muerte de Fernando séptimo va a dar paso al segundo bloque, que es
la, el triunfo del Estado liberal en la España de Isabel seqta.
El cuarto bloque lo vamos a dedicar a al siglo xx,
a su vez también le vamos a dividir en dos temas bien diferenciados.
Por una parte,
vamos a ver los primeros 40 años en el que vamos a ver la crisis
de la restauración con la monarquía de Alfonso 13,
la Segunda República y la Guerra Civil,
y en un segundo tiempo vamos a ver los siguientes 40 años
que están centrados en la dictadura franquista.
El último bloque va examinar la España actual
dividida también en 2, dos en dos clases distintas.
En primer lugar, vamos a ver la transición
y la emergencia de lo que se conoce como el sistema del 78,
la Constitución de 1978 la incorporación de España
a las comunidades europeas,
y un último tema lo vamos a dedicar a examinar
la controvertida España de hoy y el complejo siglo xxi,
las sucesivas crisis que han puesto en gran aprieto
la continuidad de ese sistema del 78,
del que antes hablábamos, la, el desarrollo de la agenda
de este de este programa, como tienen en pantalla
fundamentalmente lo que va a hacer es desear dividir cada uno
de estos grandes bloques.
En 2, en dos sesiones, cada una,
cada semana vamos a desarrollar uno de los bloques
y tendrán a disposición dos vídeo clases
me podrán visualizar a lo largo de cualquier momento del curso.
En conjunto, la estructura del curso
se articula dado que vamos a tener una duración de seis semanas.
Vamos a tener seis sesiones asincronías, que son estas vídeo
clases de unos 20.000 minutos y van a disponer de dos
por cada una cada cada una de las semanas que van a ser
estas vídeo clases son de carácter expositivo,
que se va a completar con una charla de componer
sobre contenidos del programa con soporte audiovisual.
Acceso ilimitado y asincrónico a esta crisis.
Yo clases al mismo tiempo,
durante la semana vamos a hacer un trabajo en línia coordinado
por el profesorado con propuestas de reflexión en espacios
compartidos a través de los foros a través de los dos
de los distintos sistemas de comunicación que van a encontrarse
en la página web del curso con una participación, guía,
guiada y dinamizada por el profesorado,
a través de herramientas colaborativas vamos a establecer
este aula virtual que nos va a servir para interactuar
desde desde el profesorado al conjunto del alumnado que también,
y al mismo tiempo vamos a tener seis sesiones.
Síncrona las horarios de viernes por la tarde y sábados
por la mañana y sábados por la tarde cada uno de ustedes,
por su ubicación geográfica, y las diferencias horarias
van a tener unos unos bloques establecidos,
unos horarios establecidos para estas sesiones síncronos.
Esto deben consultarlo en la página web de la del curso.
Al mismo tiempo,
recibirán semanalmente un un enlace para acceder a estas sesiones,
síncronos en quienes les animo a participar,
porque es el modo más sencillo más directo
que tenemos para poder desarrollar una actividad cuasi presencial,
salvando las enormes distancias que nos separan de una forma efectiva,
unos de unos y otros, es una sesión por semana de aproximadamente hora
y media en el que para vamos a realizar una exposición
de las herramientas docentes, de cómo afrontar ese tema en clase,
y vamos a despejar las dudas que se tengan
sobre el tema que hayamos tratado.
Durante esa durase esa sesión al final de la sesión síncrona
se pone a disposición de todos un un cuestionario
de obligado cumplimiento, que es el sistema de evaluación
que tiene este curso.
No importa tanto la calificación obtenida en ese cuestionario
como cómo llevarlo a cabo.
Es obligatorio llevarlo a cabo?
No importa tanto la calificación de esto ya hablaremos semana
a semana.
Es una evaluación formativa continua que evidencia el seguimiento,
que de forma constante se lleva de este.
Este curso.
Terminamos no tanto hablando de esto,
que, ya, hablando de la escala de tiempo
y la, la, el desarrollo que vamos a tener a lo largo
de las siguientes seis semanas,
sino de los materiales que se van a encontrar,
la página web del curso para encontrar
todas las presentaciones que van a tener en estas,
pidió clases.
Incluso las presentaciones que se vayan a hacer
en las sesiones síncrona es, al mismo tiempo,
van a tener libros electrónicos y lecturas en formato PDF.
Vamos a poner en línea una gran cantidad de material líneas
de tiempo infografías vídeos películas completas
además por supuesto de una extensa bibliografía
tanto general como específica
de cada uno de los temas que vayamos que vayamos desarrollando.
Reitero mi bienvenida a la a este curso,
gracias por participar en él y les animo a participar
de una forma activa y positiva.