Nos acompañan de nuevo
dentro de la serie innovación educativa sí o sí;
las profesoras, Berta Sánchez y ahí cide niño;
ambas trabajan en formación y orientación laboral
de dos institutos de enseñanza secundaria
y Berta Sánchez es además tutora
dentro del área de economía, en el Máster de la UNED
para la formación del profesorado de eso.
Bachiller, FP y enseñanza de idiomas.
Hoy nos proponen hablar sobre la gestión del talento
en el aula con un experto que ellas mismas nos presentan o.
Bienvenidos, queridos oyentes, hoy vamos a hablar del talento
y de la gestión del talento en el aula en la empresa,
y todo ello en nuestro querido programa sí
y así para ello contamos con la presencia de Jaime Puente
-callar, hay, me es fundadores socios fundador de y yo, además,
es licenciado en Ciencias Empresariales por la Universidad
Complutense de Madrid en un máster en dirección de recursos humanos
por el Instituto de Empresa.
Ha desarrollado su labor con ejecutivos en Estados Unidos,
Latinoamérica, Europa oriental y occidental en sí
muchísimas cosas a esta larga trayectoria profesional,
pero qué mejor que se presente mismo,
así que nos puedes contar de Jaime y he tenido la suerte
de trabajar dentro el mundo financiero,
la industria farmacéutica,
averiguarla la gran distribución alimentaria,
consultoría, hostelería y energía,
y la verdad que siempre he trabajado con personas a nivel nacional,
integración a nivel mundial, ejecutivos y con personas
que los ejecutivos he tenido la ocasión de trabajar,
pues con 6.007 1.000 en cultivos, el mundo perdido,
las.
Estudiar la dudas universidades nacionales e internacionales
y que la portavoz pues mucho vías, conocimiento,
forma distinta de entender las cosas de comunión la vida
y posiblemente lo más importante
de lo que yo he aprendido con el tiempo
es las equivocaciones que da y cuando me preguntan, bueno,
es que tienen mucha experiencia,
yo creo que a veces 40 años de experiencia
son la experiencia del daño, repetida 40 vez
sea un señor que viva, lo repito la opinión 40 veces en su vida
y es, no son 40 años de experiencia, no, bajo mi punto de vista,
la experiencia está basada en el aprendizaje,
que uno hace de los errores que comete
y para aprender de los errores que comete.
Primero tiene que reconocer los errores que cometen
y a raíz de ahí empezaba a aprender y yo creo que si tuviera que hablar
de mi experiencia más importante y experiencia
está basada en la utilización de muchos errores que he cometido
y de los cuales me he dado cuenta o simplemente de aquellos
que no me he dado cuenta, no he podido aprender
y lo seguiré cometiendo.
Hasta que un día me di cuenta, si es que me di cuenta, pero bueno,
siempre he procurado aprender de todo lo que me veía
y de las personas, fundamentalmente con las que he tenido la oportunidad
trabajando de interesante, más de lo que estás comentando,
de que aprendemos a base de las errores,
porque están sin ganar, está orientado a personas
que se están formando para ser profesores,
para ser formadores.
Entonces, el tema de probar probarnos es muy importante,
más que prueba.
Error es reconocer que uno se equivoca a veces.
Yo creo que en esta sociedad
tendremos la manía de que defendemos un trabajo,
no escuchando poco a los que opinan de manera distinta a la muestra,
no porque no pensar que uno está equivoco y lo imagino,
razón y reflexionar sobre, y vamos a ver,
hay dos maneras de cambiar de opinión, unos cambios de opinión
por la convicción y la reflexión y otros cambios de opinión,
porque suyo, en mi opinión, del pueblo,
decir abarrotada sí pero por qué los motivos
tú reflexionas?
Pues es cierto.
Ahora tomó esta decisión.
Pero no es lo mismo que te inciten a ello, que te induzcan a ello.
Que tú reflexiones de cambios de opinión en resultados,
el mismo proceso es distinto a las que tiene esta razón.
Ojalá que nosotros fuésemos capaces de hacer pensar así
a nuestros alumnos en el aula.
Tenemos enviado ahí para que nos hablen,
es de lo importante que es descubrir cuidar,
desarrollar el talento, aprender a gestionarlo, que es algo
que las empresas al final valora mucho
y que la vida personal también es algo fundamental,
pero que a veces no somos muy conscientes,
es como estamos diciendo ahora mismo,
a veces no nos damos cuenta.
Entonces, queríamos que hoy nos inspirase es un poco a los profes
y unas ayudas es un poco a encontrar claves
para aprender a gestionar mejor este talento
y también claves para entender cómo es el mercado laboral
al que se van a enfrentar en unos años.
La inspiración no es que lo haga, sino como la percibe,
los o desde el punto de vista o aguarlo.
Hubo decirnos, por ejemplo, hablar de talento.
Yo creo que el talento está muy confundido.
La gente en un aula de 50 personas cada uno que escriba,
lo que opina sobre el talento y seguro que te describen
50 definiciones distintos
pues el talento, que son solo habilidades uicn,
algunos disciplinas son capacidades o actividades concretas
resuelta un fin en la escuela americana
dicen que el talento es la inteligencia triunfante
eso que significa el que signo triunfando
que yo he estado evento dejó también con su marino al hubo dos conocidos
dicen que talento.
La inteligencia de la no inteligencia resulta
la que soluciona el problema fijaros yo escuché hace ya unos cuantos años
a tanto que hemos vivido y lo escuché una definición
que hasta ahora voy a perseguido y que no la ha cambiado.
El talento
es la magnífica inteligente que usa la inteligencia,
pero el ser humano se inteligentes donde solo sabemos todos todos
los seres humanos o inteligentes unos desarrollan unos
y otros en función de la situación de la capacidad
o como por ejemplo un ingeniero nuclear.
Es inteligente pero.
Es más o menos inteligente que uno agricultor de lechugas y hortalizas
sin pusiéramos, dijeron nuclear a dar cultivar dichos casos, palizas,
diríamos el tiempo.
La tierra es que nos indican que no son diligencias distintas,
son talentos distintos,
y quiero decir con esto que cada uno utiliza su inteligencia
de una manera inteligente para lo que se dedica.
No hay más inteligentes o menos inteligentes en función
de cómo desarrolla la inteligencia.
Es lo que uno tiene talento.
Talento como desahoguen llama no luego algo.
Me preguntabas también sobre qué me ha dado a las empresas
bombas allá al título formativo como buscado
que gestiona, fijaros, quiero decir algo que para mí es muy importante
desde un punto de vista empresarial.
Ya con esta trayectoria y lo que he vivido,
basado en experiencias eres fijados en las empresas,
buscamos personas, no recursos y es un error importante.
Muchas empresas buscan recurso.
Yo creo a expresadas.
Buscamos personas, personas que sean capaces
de utilizar inteligentemente la inteligencia,
el talento a través de elementos observables.
Decir cosas que podamos ver utilizan éticamente la inteligencia,
pero con cosas que vemos como que habilidades tienen
y disciplinas o capaces de tener y capacidades tienen
que ir conocimientos que aportan valor de manera individual
o colectiva.
Esto es lo que vemos en las empresas;
buscamos personas que tengan elementos observables,
que nos digan que va a haber pagado a cosas pagando autónomo,
y me lo creo que está demostrado, y a ver mucho más los conocimientos
limitan el desarrollo de la inteligencia.
Voy a explicar por qué porque a veces todos digo que solamente
el conocimiento limita el desarrollo y utilización,
sino se tienen otros elementos observados;
es decir, uno posterior, mucho conocimiento,
pero es incapaz de ponerlo en valor,
observable para un día.
Por ejemplo, vagina, un número uno de una promoción de.
Vía beca de cada nuclear aeronáutica, no, bueno,
pues si no es capaz de trabajar en equipo,
si no tiene empatía, si no sabe colaborar,
y ese número 1, la promoción sino aprendí aporta,
los demás vale más o menos que un número cinco
en la promoción que tenga estas capacidades,
quien vale más posiblemente el número 5,
pero tiene estas capacidades igual el conocimiento,
como digo limita el desarrollo de la inteligencia.
Si eso lo conocimiento, las empresas lo que quieren son números cincos,
pero que además tenga comportamientos observables,
que entre que tenga capacidad de aprender,
de colaborar, trabajar en equipo, de ser empático,
de escuchar esto, lo que queremos, las empresas,
no solamente números, grupos, que tengan mucho conocimiento
pero que no tengan comportamientos observables,
que demuestren que tienen tablet y siguiendo ese ejemplo
que comentas ese número 1, podría conseguir a base de entrenamiento
trabajar con la una herramienta, esas capacidades que no tiene,
si lo puedo hacer siempre, pensando que si si uno se equivoque,
si piensa que puede ser un número cualquiera,
tendrá capacidad de aprender este tipo de actividades,
pero aprenderla importante, nos lo aprendan,
lo importante es que lo haga.
Cuando hablo de comportamientos observables,
uno puede ser, yo soy muy empático, obvio de hecho,
un curso de comunicación de la del canvi, y soy fantástico,
pero si no lo demuestra y se les observables de accesible,
que lo sepas y yo soy una persona empática,
porque yo soy, pero si no es capaz de que los demás
digan que tú eres empáticos, yo creo que lo importante no es
lo que uno tiene, si lo que uno es capaz de demostrar
a los demás y que los demás observadas,
cosas y esas capacidades de las que hablamos,
que entiendo que es lo que comentábamos antes,
no, la capacidad, la empatía,
la capacidad de comunicar la capacidad de trabajar en equipo,
hay algunas que destaquen más que otras para la empresa.
Yo no hablo de capacidades o no.
Tener la capacidad diga capacidad uno que sea muy listo
me parece muy bien.
Yo lo que quiero es que esas capacidades sean observables,
que las mujeres en la práctica
es importante este tipo de comportamientos observables,
como la empatía, como un trabajo en equipo,
como la comunicación, como un saber escuchar,
como el ser una persona; ha habido de aprendizaje y de eso hablaré luego
porque tiene mucho que ver con lo que pasa en las aulas.
El tema de la pregunta,
el tema del conocimiento, los fijados hay
otra cosa que el mundo de la empresa a mí me preocupa;
yo creo que desde la definición
vosotros sabéis lo que es un director de recursos humanos
que la gente gestiona recursos humanos;
es decir, gestiono a las personas como recursos,
sin importarles en la mayoría de los casos;
las diferencias individuales querían tener mejores resultados
que estuvieron a más personas; colectivos;
grupos como recursos no es gestionar a las personas en profundidad;
a los individuos;
por ejemplo, a todos nos gustaría y o gestionar como un recurso
como un dato; suma os pregunto yo como una persona,
y si creéis que obtendría más rendimiento de los otras.
Sus gestiones como un recurso
o como un dato son como una persona claramente derecha en el aula,
cuando tratas al alumno como una persona que es
completamente distinto.
Efectivamente,
pues en la variedad los casos tratan a las personas como personas,
sino como un recurso significa y hay que ver las diferencias individuales
que tienen cada una de las personas y cómo sacar el mejor resultado
de las personas.
En el campo hay dos tipos de personas,
las que recolectan las vides, unos quítenlos,
las manos fuertes y gordas
y otros que tienen las manos fines.
Los bancos finas por algo, yo veo las manos fuertes,
llevarlo capazo con las uvas.
Pero si les cambia el de las vacas gordas,
romper los ciclos de dos subactividades vamos flojas,
pues no puede capa juzgado su curioso.
Hay que ver qué capacidades,
que cada persona y colocarla individualmente
donde mejor puede dar resultados, es mejor el que corta,
las uvas.
El que lleva el capazo no hay mejor;
uno u otro;
cada uno tiene unas habilidades, unos conocimientos, unas actitudes,
y hay que extraer lo mejor de esas personas.
Así es cómo vivimos.
Resultados y para saber lo mejor a esas personas hay que trabajar
y conocer y gestionar individualmente a las personas hablamos vienen
es que mi equipo y quienes equipo
por vigente todos adelante y no te importa,
sí que puede que no puede; gestionamos a las personas
como colectivos.
Yo esos lugares o el mundo a mí me ha gustado mucho
y has dicho que hay que tener lo mejor de cada uno
yo no sé si sabes quién la etimología banana!
Educar es sacar de dentro!
Bueno, ha dicho alguna pregunta más de las que tenemos.
Por ahí tenemos muchas Sí.
Bueno, la verdad es que a mí me tiene atenta, Jaime,
también un poquito de tercio,
siendo realmente con el tema del perfil de candidato,
pero dando un giro a al tema de las redes sociales,
las redes profesionales que les que es importante,
que tras el candidato Linkedin en Twitter,
en las empresas, lo tienen en cuenta.
No hay que cuidar esto.
Todo el tema de la marca personal a quienes somos en Internet,
qué opinan sobre este tema?
Yo creo que son bonificados,
pero es más importante si están vía gestionada,
gestionar malo, regulador social o mejor
hacerlo porque eso distorsiona no solamente la información,
sino la imagen de las personas en las redes sociales profesionales,
un móvil, guiones como linkedin.
Bueno, yo creo que están bien, pero no son suficientes,
porque realmente no están bien gestionados de buscar hoy
alguien que vivir, no solamente perfiles chino
o un cribado poniendo la gente
y realmente no sabes si es por marketing, personal,
una información general,
y no entiendes el por qué no Eduardo.
Yo estoy aquí la ver fijar
los tipos de angostos o sustituye twitteando esto.
Yo creo que hoy son buenas,
pero que están muy gestionadas desde fuera y desde dentro,
y yo creo que vivía o pasaba conflictos.
Pasa con las redes sociales, los jóvenes,
que no se les excedía, gestionado, desahuciados,
uno se da de alta en lugar de social y empieza a subir.
Bajar cosas escribirlo, pero no sabe realmente
cuál es el efecto que tiene imaginar.
Por ejemplo, ahora un poco menos cuando hacemos una búsqueda
de un candidato cubista a veces miramos redes sociales
y va personas muy seria,
adujo la vemos que está Ébola mayúscula días con los amigos.
Bueno, pues quieras que no la imagen ese visto,
sino un poco, porque uno va viendo estas cosas
y entonces yo creo que las denuncias son importantes,
pero hay que saber gestionar muy bien y yo creo que hoy por hoy
no hay nadie que enseñe a gestionar donde sociales.
Es un problema importante.
Profesionalmente, tener placer social.
Bien esté dada profesional.
Puede ser un escaparate importante porque es la primera fotografía
que vende ti desde la fotografía física,
que ven hasta buque bajo un limbo,
como artículos nombres, empresas estirones y lo que has hecho,
y luego lo que te gusta o que no te gusta,
pero eso hay que estudiar muy bien o que un acomoda
o un adjetivo.
Una proposición puede cambiar el sentido,
lo que está invitando de tipo y si creo que debería haber algo
o una formación
y fuera cómo gestionar profesionalmente y sociales,
y yo creo que no existe a una luz que nos pueda ayudar un poco
a incardinar, por lo menos a dirigir un poco del comienzo de los alumnos
cuando se meten entender, si empiezan a gestionarlas ellos mismos.
Yo creo que hay que enseñarles las ventajas de gestionar bien
una red y los convenientes, de gestionar una.
Eso es muy importante como gestionar bien una red
y cómo esto nos va a lugares,
consecuencias y ventajas inconvenientes que tienen,
y ellos lo ven.
Luego empezamos con estos
es otra cosa que a mí me preocupa mucho.
El uso de los alumnos del aula es el tema del comportamiento
y de lo que aprenden.
Yo creo que habría que dar un cambio también muy importante.
Hoy día el conocimiento que había, el más efímero, es decir,
cuando hablo de que los alumnos hay que captarle de manera.
Igual en el aula, igual que a los ejecutivos.
Yo, además el objetivo de dotarles individual a cada uno de los alumnos
conociendo sus inteligencias y transformándolas
en comportamientos equivalente.
No todos los alumnos iguales; que cada uno saque
lo mejor que habilidades tienen disciplinas
son las que ejercen y capacidades actividades.
Todo eso de cada uno viene estructurado
y sé que hay mucho trabajo para un profesor,
pero cuando es capaz de sacar de cada alumno
lo mejor de cada alumno, al final irán.
Pero eso es muy bueno y es un lugar,
yo creo que aparte del aprendizaje algo muy importante
y para la gente de hoy es más capacidad de la curiosidad,
curiosidad de todo que hay alrededor,
pero en ser curioso de las cosas ejemplares,
y la diferencia es a veces cuando tú preguntas a una persona
de cómo aprendido he podido aprendido del ejemplo,
dos fuera, verdad, ejemplos el mejor,
la mejor manera de aprender,
y yo les digo sabéis que pasa aquí un padre
que pegó normalmente también su ejemplo.
Bueno, pero es que ha dado un maltratador, es un ejemplo,
un jefe que gritaba gente, es un ejemplo,
un marco suelo.
Es un ejemplo, yo creo que eso son varios ejemplos.
Yo creo que quisiera ejemplar ejemplares,
distinto de ejemplo, ejemplares, aquello que es positivo aquí es bueno
aquello que se aprende entonces,
cuando yo creo que los alumnos o los trabajadores
o los profesionales es importante que sean curiosos
de las cosas ejemplares y cosas ejemplares de rodean,
de las cuales yo puedo aprender y hablando de aprender,
este es un verbo que a mí pues cada día me llama la atención.
Yo creo que la vida dilapidat de conocimiento cada día es efímero
y se encuentra en muchos sitios.
No está almacenado y podemos tener acceso a no, y yo creo fijados
y en las aulas aquí promover mucho más
el aprendizaje y conocimiento.
Por qué?
Porque una persona que tenga capacidad utilizar,
va a hacer que aumente su conocimiento
y los otros más grandes que hay fracaso escuelas
es porque se exige mayor conocimiento al uso.
No, sin tener en cuenta el nivel de aprendizaje yacen hacen
que va dirigido a los estudios por su fracaso escolar;
cualquier medimos por su conocimiento,
no por su aprendizaje.
Hay chavales que tienen un papel determinado,
pero que si eso lo trabajamos individualmente con ellos
es nivel de aprendizaje puede llegar tanto
en la vía que ellos quiera; sea una carrera,
necesita una formación profesional dual,
lo que sea, pero aprendizaje es muy importante.
Yo punto a vosotras, que es lo más importante
aprender porque es que el ejemplo más sencillo
ya no usamos las calculadoras aun usamos los movilidad,
como calculamos de memoria ya lo hacemos raíces cuadradas,
es decir,
el conocimiento por el cual antes nos aprobaron o suspendían eso
no tiene que ser una barrera que haga que la gente deje su vida personal
profesional de estudiantil.
Hay que ayudarles a que aprendan de todo lo que es verdad,
que cada vez más esto se va incorporando
y es un proceso más lento.
Yo creo de todas formas que muchas veces hay cierta
delante de la parte de muchos docentes que se dan cuenta
de que esto no se puede seguir dejando de lado
y llevan haciendo lo que pueden de maneras increíbles
para la masa que haya estado delante de un gráfico
como varios.
Al algún sitio ocho años invitaron a el curso
-a un claustro de profesores de un colegio.
Les hablaba de esto
y les decía a los profesores de mis padres mayores
y tenemos un padre mayor, discutirles Gobi,
verdad?
Soy si digo entonces ese móvil que tienen su ayudarles,
una, 11 que para decir
nos lo poquitas, esto que ya sé cómo funciona,
a mí no me lo quites tienen el conocimiento de ese ahorro,
esa informe 11, dar un chico de ocio, etc.
Pero ahora mismo que lo cambian.
Aprendizaje y conocimiento en pasa ahora con la redes sociales,
que de lo que estaba un Salvador desbocó las nuevas tecnologías,
a esto me refiero.
Aprendizaje, aprendizaje.
Para un mundo como el que estamos hoy.
Creo que eso es una de las cosas que a mí más me preocupa.
Me importa la capacidad de aprender, de aprender de todos.
Y yo creo que sí a los chavales nos metemos
el de aprendizaje de todo lo que les rodea,
va a tener que aprender toda su vida,
y eso es lo que le lleva a marcar la diferencia en una empresa,
en un trabajo, en un deporte, en una sociedad solo
la capacidad de aprender vamos muy rápidos con él hizo un o cada día
hay una cosa nueva y entonces o tiene esa capacidad de aprendizaxe,
un aprendizaje ya más rápido o te quedas atrás.
No soy yo creo que el divulgador,
por ejemplo la la formación o al revés,
como se hace años ha hablado de Estados Unidos,
no los chicos estuvieran en casa y en clases donde van teniendo
desarrollo con el proceso.
Ellos los piensas, estamos viendo con el profesor
y el profesor está siguiendo cada uno dónde está el límite,
dónde llega o dónde lo diga.
Con lo cual, cuando llega al día siguiente
sitúa que unos obvio pasar.
Por qué nos puede pasar?
Porque no entra ese día,
porque todos los grupos y luego se va a su casa
y sigo estudiando mucho a la capacidad de aprender.
Yo creo que lo más importante y cuál es la clave
de demuestra acompañamiento a un trabajador,
porque, al fin y al cabo, nosotros también, como profesores,
acompañamos a nuestros alumnos con la clave.
El primero es que yo soy recolocador.
Asimismo, cómo son, no, cómo creen que eso yo suelo poner un ejemplo,
y yo soy calvo, cómo lo hacéis?
Su epílogo o los sabios.
Luego vamos a darnos algo
pero jovencito tenía mi pelo y me lo colocaba,
no y cuando me decía tú porque, claro o a uno le dicen el alto de Google
señala.
Doli.
Olvidamos que algo que molestaba mucho porque yo
los algo agua y un día paseando por aquello,
que es el madricentrismo, una zapatería,
que había proyecto de pronto parado viendo algo extraño y familiar,
al mismo tiempo,
la zapatería tenía unos espejos, debe estar viviendo desde arriba,
ese vía, a su ubiquen.
Acabó a partir de jamás.
Me ha importado que me llamen clau.
Esto es un hecho real, pero a mí me sirve Power foros real.
De lo que pasa a muchas personas, hasta que uno no se da cuenta
de que realmente es algo que el espejo
no asume, que es el mundo,
las empresas a veces pasa también eso uno cree que es lo que cree
que si no, lo que realmente es que lo que los demás yo tengo razón
porque yo trabajo mucho, siempre lo realmente lo que quiere
es acompañar a ejecutivos.
En el mundo de la empresa es primero enfrentarme a esta dualidad,
imponerles una o donde ellos se vean.
Curiosamente son y no cómo creen que eso y que lo asuman,
y a partir de ahí es cuando empiezan
a cambiar o sacaron realmente las habilidades,
los valores que tienen desde primero de dónde parto.
Porque si uno no parte de un sitio seguro,
difícilmente va a llegado a meta, porque esa parte
no todo yo me partimos de aunque queremos,
y a partir de ahí empezamos a trabajar, a construir un futuro
o que el kutxen significa eso.
El arte de hoy y el futuro es lo que pasa a partir de hoy,
lo que ha pasado hasta ahora.
Noticia solución, pero lo que puede pasar a partir de ahora
es lo que trabajamos y para trabajar lo que ocurre a partir de ahora
tenemos que saber de dónde partimos y cómo partimos.
Estuve, hacemos dárselo,
toman porque a veces es consciente de lo que tú eres enseñar.
Te diste cuenta que las calvo,
como solo toman cuando es otra persona
la que te hace llegar a ese punto.
Uno solo toman bien otras,
no solo creen y no les gustaba.
Cómo se ven en la foto
y otros te dicen que se dan cuenta más también
otros dicen que si hay que todo realmente para un coche
o más importantes, ofreciendo resultado,
entonces trabajamos, o dos cursis, estableciendo metas objetivos
y luego comprobando que los resultados llega siempre.
Si esta desconfianza, igual a mí
este quedaba comprado visto que no, pero cuando trabajas con ellos
y si tienes las habilidades y las competencias de un,
pues poco a poco, a partir de la segunda o tercera sesión
ya ha cambiado y empiezan ya a trabajar,
y ven que lo va diciendo.
Pues tiene un sentido y tiene su efecto
y a partir de ahí cuando empiezan a cambiar de sentido y efecto
o empieza a.
Lo que puede pasar para conseguir ese efecto
en las personas me imagino que tiene que haber una mezcla de empatía,
no se debe creer en el otro.
Yo creo que al final los profesores también tenemos
que hacer algo de esto, no?
Entonces para ti.
Cuál es la clave
para que un coche sintonice con la persona que tiene que ayudar,
cuando hay una serie del mundo separado,
obvio, estoy corrupción para el mundo separado,
solamente fuiste esa persona, y observo, escucho,
pregunto otro alimento y observo todo desde el movimiento gestor
o el todo lo palabra todo, porque todo lo que su exclusión.
Hombre, hay muchos tipos de coche, ontológico, sistémico,
pero también es este elemento que también trabajamos,
o promoción lingüística
comportamiento.
Todo eso tiene algo que ver cómo nos comportamos,
porque si se todo tiene un por qué no,
y o trabajas con los hombre cuché,
observas absolutamente todo desde la respuesta,
desde la pregunta, la reflexión, desde el gesto,
desde el tono, la pregunta.
Todo eso lo vamos a la izango
nosotros, Jaime trabajáis dentro de la empresa,
como estás comentando, pero también a los procesos de selección,
voz no vivo.
Selección que reclutamiento de ocultamientos masiva,
solución muy particular, mi libro no, y los 2,
aparte de empresas, también hacemos individual.
Es decir, habéis este riesgo,
una persona que no sabe café con su vida
y entonces, pues también trabajamos situación o a veces
tuviera un ejecutivo, una persona o una abeja que está en separación.
No quiero decir, ahí te quedas y tal y cuando a cabo convivir,
pues también trabajamos este tipo de cuché indebida.
La mayoría de los casos, cuando trabajas un colchón ejecutivo
dicen.
Yo soy un profesional y quiero mi carrera profesional.
Siempre hay algo detrás que lo tiene que ver con lo que te dice.
Estoy en un momento transición de carrera profesional,
y cuando empiezo a trabajar en dos tres horas,
te das cuenta que el desequilibrio peso o cualquier motivo entonces
a veces trabajas.
Primero, un equilibrio.
Claro,
porque si no hay equilibrio personal el equilibrio profesional
es muy difícil mantenerlo se puede mantener,
pero en un corto espacio de tiempo decir.
Vosotros sabréis.
La gente que dedicamos a profesión,
propiedades, como vosotros del mundo de la educación,
afecta el equilibrio, personado al que vivió profesional.
Posiblemente sí da igual que sea el mundo de la educación,
como el mundo de Ingeniería de la energía,
aunque sea detrás del equilibrio profesional.
Tiene que haber un equilibrio personal
y a veces la gente está desequilibrada personalmente,
por eso hay que trabajar mucho, el vive personal
y quiero quiero lo que tengo que ir lo tengo todo eso hay que trabajar
y luego entramos en el mundo profesional,
y luego con respecto a lo de la selección,
reclutamientos, a su reclutamiento masivo vamos mandados curriculum,
usa info, yo sino seguir tal y cual,
y a través determinadas parámetros.
Inteligencia artificial,
seleccionan currículos en base a una serie
porque es económico, es rápido andaban la selección de profesionales
donde entrasen entrevistas en profundidad, en temas distinto
porque, aparte de hacer por su selección
generalmente determinados factores y empieza a activistas
personalmente, a cada uno de los individuos.
Y claro, ahí entras en temas de incidentes críticos,
en temas muy concretos y tienes que trabajar
y saber por qué como si no, y luego también.
Yo creo que la experiencia de de los errores
y de la propiedad que yo decía al principio,
vamos a ver si yo voy con mi coche por la autopista
y me sale humo del campo para ocurriendo,
abro el campo y claro,
hablo que apoyemos motor movido y a continuación llamo a la burua
para que vengan mecánico y motor;
llega al mecánico, con la ardua hace así como un texto de publicidad.
Arranque.
Así pues, eso es lo que les pasa a los mecánicos con los coches
y lo que nos pasa,
a los que trabajamos con personas que hemos visto muchos motores,
visto muchos votos, averiados, en algunos casos.
Con lo cual nos resulta
pues un poco más sencillos dosis diversas sencillo,
saber qué botón hay que apretar, y quinto,
pilló tendremos que aflojado.
Esto yo creo que es importante
y hablo de experiencia de aprendizaje.
Uno ha podido hacer 20.000 entrevistas,
pero no he aprendido a una podido hacer,
5.000 las 5.000 ha ido aprendiendo y esto quiero llevarlo también
al mundo de la gente joven.
Hay gente joven
que termina una carrera universitaria y psicología,
por ejemplo y se hacen a través de la colegio de psicólogos,
tienen subvención y se hacen con mucha,
me parece fenomenal.
Creo que tiene mucho valor, no, pero les falta posiblemente
la inteligencia emocionante.
La experiencia adquirida en procesos complicados,
es decir, a veces pueden llegada a cometer errores,
a veces, hasta grabadas,
o eso a mí cuando llegan algunos temas,
por ejemplo, aunque no se se los paso a compañeros a o a clínica,
yo ahí no voy a llegar y esto desde viento, esta persona,
reconocer las limitaciones de cálculos importantes,
los profesionales,
deben saber reconocer también cuáles son las propias limitaciones
donde yo creo que esto se está dando mucho ahora
en el mundo.
Porque, igual que la psicología desbordaba de la filosofía,
a ritmos año consecutivo pasa la serie de cambiándoles
como la psicología, que trata de manera distinta,
y eso lo citara una serie de trabajos,
de definiciones empírica, de conocimientos empíricos
y de ejemplo spam, capaces a obviarlo,
y me imagino también que una de las cosas,
que las empresas agradecemos cuando llega a un trabajador,
a la empresa es que sea una masa nada con ese equilibrio personal
y con esa capacidad de gestionar lo que debe pasando.
Si yo creo que estoy algo, las emociones en la gente joven,
cuando tiene unas emociones que nuestra consolidado,
algo siguió uso, número ingente,
que descarriló a los estudios, no lo dudo.
El número de suicidios, desgraciadamente determinadas edades
Ascoval del injustamente, porque está en un momento
en que la emoción de nuestra trabajaba nuestra consolidada
y entonces aparecen las grandes indefinición.
Si harago esto hago lo otro que me lleva,
que no me lleva a este desamor este desencuentro,
esta mala relación entonces ayuda
a la gente joven a gestionadas emociones.
Yo creo que es muy importante,
y los profesores, además de transmitir conocimiento,
transmitir también gestión de las emociones
y están muy cerca de los, es decir que los alumnos sean capaces
de hablar de determinadas emociones, no con el compañero de al lado,
sino con los profesores que vivían allí; esa persona que les escucha,
que no sé si de sentirnos entiendes, pero ameno,
nos escuchamos, porque son incapaces
de decir de lo que está pasando con su ámbito fundamental.
Sus padres, no por el miedo que tienen
y con ese profesor que tienen por aquí tienen al lado,
les pueden ayudar a gestionar la emociones y unas cosas que yo creo
es que los profesores en muchos casos no están preparados para explorar
emociones donde los preparaban a la evaluar como cimientos.
Ese es uno de los problemas que exalta,
herramienta hasta para trabajar todo esto,
porque, efectivamente, elaboramos conocimientos,
se les transmitimos a al alumnado,
pero es verdad que nos encontramos en edades que muchos de ellos
tienen conflictos y muchas veces simplemente
el mero hecho de mantener la concentración en clase
y atender a lo que asesor está comentando,
pues estaría difícil para ese alumno,
siempre lo financio incivil.
Un no quiero novios, una excuso
pero generalmente decimos sí si es que nos faltan herramientas.
Yo te pregunta, preguntaría.
Y tú qué hacéis para obtener esas herramientas
y, sobre todo, lo que intento es escuchar observar,
como comentabas antes y tratar de ir un poco más allá
y reflexiona?
Comparto con con compañeros a veces
por ejemplo, mismamente cómo esas son las herramientas que me sirven;
a mí no, no son sus tiempos, supongo.
Las herramientas hay que buscarlas, hay que ir con ellas,
hay que formarse el asesoramiento de ciudadanos como dios,
que no puedo o tengo veintiseis, algunos y no tengo tiempo
para hacer caja donde son buenos una madre.
Yo creo que es una excusa; cuando uno quiere lo consigue;
cuando dice yo es que no tengo herramientas.
Y qué haces para encontrarlas?
Hay algún programa donde puedes encontrarle donde puedas estudiar,
o sea hay que buscar las cosas mucho más fácil
de autojustificarse que hacerlo porque lo hacen los unos,
puedan tener 20, seis alumnos en una clase
y saber uno a uno quienes como respiro
y tal es un esfuerzo grandísimo, pero cuanto más lo intenta,
alguno de juegos, resultados tienen cuanto menos
se intenta y se escuda es que son muchos
y no tengo tiempo para todos.
Entonces ahí están algunos resultados y los fracasos.
Hoy, por ejemplo, hay que trabajar mucho,
poco hay que trabajar bien, hay que tener a lo mejor
lo importante no es que una alguno aprenda mucho
sobre algo, tiene o cuál es su manera de mejor manera,
que tiene de aprender cuándo, cómo y por qué hay
que evaluar a tus alumnos?
Igual hay una manera distinta y palabra de manera distinta.
Tiene saber cómo es cada uno de los.
Son 2, a veces superficialmente, les vemos en el aula
y tenemos más o menos un concepto o una imagen de ellos,
pero cuando profundizamos y hemos podido no pensaba
que entonces a mí me gustaría que muchos profesores lo digan
cuando ocurre un fracaso, no, pero yo no me enteré yo pensé.
Yo no supe yo no equipo antes el por qué y los medios,
y hay que buscarlos antes de que lleguen los pagos
y no podamos azotada
y alguna herramientas que nos sugieren,
que hayas descubierto que tiene esto.
Todo el proceso de tenerlo en cuenta debería aprovechar
este tipo de formación, asedian o no,
que suele ser algo que que pudieran dar un punto de inflexión
para muchas personas quienes nos escuchen,
cuyo creo que todos los profesores que tengan confianza
o mucha confianza en los alumnos,
y que dejen ser, como son, que no le coarten.
Yo recuerdo con muchísimos años
que los profesores los acababa la adscribirse toda su vida.
Dígame la elección de física picado y dituzu.
Cómo podía agradecida, y yo creo que de una manera natural,
es decir, que cada uno saca.
Para defender la libertad, de salir,
levantar y hablar y explicar lo que piensa;
sin temor a nada, no donde uno sea natural;
donde uno piense que está diciendo las cosas y que no está siendo
juzgado, sino que está siendo ayudado realmente juzgábamos
todo lo que nos movía entonces voy nada mejor que habla sin temor
a que alguien les profesores que son capaces de ayudar
a la gente sin temor a esa gente;
se sienta jugada, hacen que uno se libere mucho más que
tenga confianza que tenga disciplina que sea observable
todas sus importantes en las habilidades
de las personas que, al fin y al cabo,
lo que queremos en las empresas
también desde luego ha sido todo un placer contar con Jaime
nos ha hecho reflexionar sobre muchísimas cosas.
Cómo podemos promover el aprendizaje
y que los profesores, bueno, pues tenemos una tarea pendiente
en el proceso de búsqueda de herramientas para llegar
a conectar con nuestro alumnado y poder ayudarles,
sobre todo a la gente más joven a gestionar esas emociones
y no centrarnos tanto en elaborar conocimiento
y contenidos.
Muchísimas gracias.
Esperamos poder volver a contar con tu presencia
en nuestro programa, sí o sí pueden críticas utilizadas
como y el próximo día aberta,
pues tendremos otra serie de cosas interesantes
que mostrar a los oyentes.
No es así así es hablaremos de talento y de otras
muchas cosas que nos interesa en el día a día de nuestra aula
o no.
Todo.