Buenas tardes a todos y a todas.
Es un placer para mí estar esta tarde acompañado de de carme encante.
Yo cante, yo es una compañera,
con quiere coincidido en muchísimas cosas
a lo largo de estos años; he estado que llevo en la UNED,
y ella también ha colaborado en muchas cuestiones,
no solo de equipo docente, como pueden ser en el tema del Máster
sino también otro tipo de cuestiones que pueden cursos de verano
o también en proyectos de investigación,
con lo cual tenemos una larga trayectoria de colaboración
conmigo y con muchas otras personas en la UNED yo diría que Carmen.
Es un producto de la UNED, pero que nos cuenten ella también
y para eso lo traemos esta tarde,
para tener como un pequeño punto de arranque.
No en la actividad del máster, un acto de presentación,
pero sobre todo también para poder escucharla,
y poder también escuchar.
Lo bueno y lo malo, y nos quiera recomendar.
Somos todos los ;
para eso nos ha propuesto un tema que sería el mrc al método.
Son comunicación en el Máster Universitario
en comunicación y educación en las,
así que no deja de dar las gracias por todo lo que nos has aportado,
algo de estos años y también por lo que nos vas a contar
esta tarde.
Así que cuando quiera, muchas gracias
Tiberio por por ofrecerme espacio, un por bueno cuartear,
uno velado de mi ir a la en la UNED yo lo que buena,
como decía Tiberio, apoyar, contar algo de bueno.
Mi experiencia he empezado a abocar goza abocar da caducar
papeles grata apa, mana lógica alhama ofici tal no, y digo,
digo hay que ver la cantidad de cosas que hay para compartir,
y entonces bueno,
pues más que desde un punto de vista teórico
porque otro empezado y voz para empezar,
y ahora esta nueva etapa como estudiante en el máster,
en la etapa en la que yo también me enuncié y bueno,
lo que quisiera que quedara la idea de de cómo para mí todo todo
que haya hecho han sido una aplicación,
encontramos una perspectiva muy infinita
de que todo lo que he podía hacer y que todo todo me acaba permitido.
Entonces yo lo auditó.
Como como una incitación a aplicar un todo aquello de lo que te va viendo,
la asignatura porque pertenece la asignatura teórica de, va viendo,
aunque brega habiendo bueno, paradigma endocrina,
enmarca la educación en la comunicación.
Pero todo esto como que tanto
la práctica y no lo creo, uno no como como realmente lo vive
y lo que ve, porque la no
obliga de la mano de personas como puedan ser Tiberio,
como puede ser Roberto,
para que conozcan la obra digámoslo almacenada.
Entonces os voy a compartir la pantalla de, de una
de una presentación que tengo hecha en ya añadí si acaso,
que se ve que se bloquea la imagen, cuando lo decía,
donde hay muchas cosas que tan procece desde ese primer momento,
que me dice Tiberio, porque ya por determinados
temas de salud, sobre todo no, no puedo continuar,
y le digo que hace mi último año y entonces,
pues hago esta introducción.
A dónde quiero ver precisamente cómo, como el tema de la comunicación
de la educación tras la comunicación en la red ha evolucionado
desde su primera comienzo hasta ahora,
y como también nos encontramos siempre en el abismo,
fbi modelo de lo desconocido y de lo que tiene todo ese potencial
donde podemos desarrollar la comunicación para, para,
para la educación, la educomunicación,
no en el metal verso, que digamos que sería el precedente,
donde donde nos encontramos entonces
es la era ventana para quien ya está puesto en la puerta,
que yo lo mandé ideario que tenía como como ni adherida,
como de lo que intento contar todos que Pazo defecto años
desde que inició el, que creo que fue el primer año,
en el 2008.
Yo me incorporé en el segundo año, en el 2009,
como, bueno, pues toda la enseñanza,
toda la la actividad que se hacía para mí era,
pues aprendizaje totalmente nuevo, y que podían que podía haber
un mundo, que no solamente era una tarea,
una actividad que yo pudiera presentar,
sino que era algo que le podía llegar a más gente.
Como a mí me ilusionaba tanto, no, y como de todo eso,
como señalé bueno, tengo aquí un comienzo en papel de, de libro,
de volver revista y demás.
Como todo está dado fruto y sigue dando,
fruto, no, y no solamente fruto materiales, cuantitativo,
como puedan hacerlo un libro que un buen elemento fino,
como a nivel de relaciones personales,
también ha sido muy satisfactoria.
Entonces yo en el pazo de por provecto,
o dejaré la presentación hecho como un breve índice,
pero que índice.
Pues, digamos que como yo no, el índice puede ceñir linealmente
o no seguirlo o o cada 1, incluso incorporando cosa diferente,
y he querido poner en Eza para que abriera.
El índice, un un,
una Grace que me dio director de trabajo final de más el pp,
CM dominación, corría porque le decía que tenía un lío impresionante,
que no tenía demasiadas cosas,
que no llegaban a una única idea y entonces eso hace que el médico
me ha seguido durante todo este tiempo
que el orden lazo del caos en cierto sentido
y mejor.
Ordenar la idea cuando te hace un merecido.
En ellas, que tenéis que guion ese guion previo que yo vi
con algunas personas, con dedicación,
con esa idea de lo que van a aprender,
quieren saber cuántas palabras tienen.
La o la, o la área que temas van a estudiar y yo me han contado.
Encontraba como algo dirigido,
sino que era algo donde se abría múltiples oportunidades
y el merecía mejor,
que tenía un guión que tú ya tenía toda la información
y que después te puede dar todo vez una falsa idea de centro,
de orientación.
Pero al final lo que es una idea de si pincha hay todo un vínculo,
todo lo lo lo los documentos, nazcan en formato lineal,
en formato que se puede navegando y poder hacer la navegación
por lo aspecto que creo que mejor no entonces,
él merecía que en cierto modo todo esto era una idea
de que estaba yendo por el camino,
por el camino correcto y que no me aprendiera la teoría,
pero que la idea que lo que quiera después me citara
que citaran la cartilla o un valero 2012 cuanto a mí me parecía
como una barbaridad.
Yo no podía creer que nadie me pudiera citar después
con el tiempo me he dado cuenta que quietecita y que leí
y que la idea que surgen a partir de lo que está estudiando
y de lo que está produciendo, puesto muy interesante
para para una misma y para para la gente que no ha
o que lo que nos vale, no.
Entonces, bueno, pues por aquí podría hacer
esta introducción que yo he hecho.
Dedicamos que fue como cómo cambia la como la comunicación,
como cambian de lo los primera año.
Antes de empezar a que era en los primero año
de que Siglo mío, hasta 2005, en donde fue este boom,
de lo de los chats, estos chats,
como sobre todo el y rc Panos que todavía sigue un psique,
activo y que tenía la ventaja de que tú entraba incluso no tenía
ni que auténticamente te encontraba gente con la que socializar,
gente con la que compartir, y era un mundo tan increíble
dónde las zonas de obra, ahora había adoptar culpa,
podían intercambiar una comunicación contigo,
entonces de heredera de este primer chat, que era digo
a los primero cinco años de ciclo, pero eso se había inventado,
pues el invento, no la nueva del año 88 o no,
y, y que había tenido la digamos que muchas de las personas
que me encontraba en la chat de la UNED
estaban estrecha y compartida, encoge y aprendíamos
incluso de de lo truquillo.
Eso que había para entrar, para echar a otro,
para que te le diera, para que incluso por aquí el ya en la era,
el tiempo que tardaba dependiendo de la colección que tuviera,
el tiempo que tardaba en llegar.
Este mensaje entonces eso sí que pactaba,
estaba hablando con alguien que te contestaba,
algo que tenía un lag de 30 aldama frente a cinco
hubo en leer esa respuesta no, y parecía como una compensación
un poco caótica como como la, la, la no,
y no dependía mucho de conexión para que pudiera hacer
una buena comunicación o de la memoria que tuviera que lo
que estuvieran decidiendo las personas con las que hablaba,
porque sí que es verdad que todo eso y va rapidísimo,
y sobre todo no li receptivas charco
utilizaba.
La UNED eran mucha líneas de muchas personas hablando
y lo que eran el logrado había muchísimo estudiante
y yo recuerdo sobre todo a Roberto Aparici,
que decía.
Para culpa la mano del tecla
porque el mundo era haber tenido y había 40.000 algunos cárdaba
muchísimas van llegando entonces decía quita la mano del claro
y para que puedan una una comunicación
porque era tanta, la profusión de datos de palabra
detectó que la comunicación era muy difícil
y yo recuerdo aquí en mi centro ha funcionado
porque yo soy de Málaga que me decía estudiantes de de la diplomatura
de educación social.
Donde yo empecé primero y conocí a Roberto y a Tiberio
fue merecían el imposible.
Yo no me entero de nada, no se puede,
no hay, no se puede hablar, y yo decía.
Pero hay que ver si a mi roberto me contesta,
porque le echan una cosa de acuerdo que le dije.
No hace falta da López,
hay que enseñar a pescar y me contestaba.
Yo decía.
Me contestó que le contento y tenemos una conversación,
aunque hubiera 2000 personas, pero hoy podía seguir
la completación, no, y yo la verdad que alucinada un coneja
forma que tenía que llevar en esos chats al loco, digamos,
pero que podía haber una frecuencia y después un una continuidad,
porque incluso de de hecho, chat a lo que no mundo seguía cabeza línea
podían obtener que él me dijo.
Estamos sacando más temas de educación en comunicación
a la red, un pereza para escribir,
que como como alumna, han puesto cuarta,
que me interesaba muchísimo porque había visto una salida,
que mi trabajo, que era la administración pública.
En la Junta de Andalucía todo estaba compartimentado,
coaptada, procede de inventado y era, digamos,
que el trabajo de como un como funcionario la meditación
en un poco el magnitud, y yo ahí veía esta espavilats Cidad
hecha, y este encuentro con como agentes
y contra algo el ejemplo
esto tú podía poner incluso que salían sonido,
otros que ya empezaban a hacer con con ola,
obligarán más llamativo por los distintos anales
que se creaban, que había un canal general,
y luego tú podía tu pequeño canales eso era como como un mundo grandísimo
de persona y podía encontrarte a mucha a la persona que iban
siendo de tu, de tu línea o que era un que tenían un algo más cercano
que compartiendo como un cruzo, empezaban, esto por Madrid
bloquear la pantalla con un conectan,
que era una serie de palabras que salían de golpe
y te bloqueaban y no podía continuar la compensación,
como incluso había personas que echaban a otro que podían
que bloquean el.
En el wifi que no era la conexión a Internet,
que era aquella que tenían un pitillo y empezaba a zonas conoce podía meter
como estaba inactivo mucho rato te podían echar la meta de terror,
lo pintó.
Un roles que incluso ya han creando el,
aunque vamos a que todo esto, que era en abierto,
empezaba a tener esos errores volaba la comunicación, la de comunicación,
que después ha sido mucho, mucho más criticado con las redes sociales,
pero hay la idea de la apertura de que te encontraba
que podía encontrar toda la verdad, que era la existencia
de lo que había adquirido.
No, bueno, de ahí aplazaríamos vez a la forma de comunicación
tan tan abierta y contrata posibilidad
de que entrara entraran más mala persona
y te echaran y la hubiera profundidad de comunicación,
y que con la hizo empezaban a primera forma de comunicación.
De ahí hemos pactado durante muchas.
Hemos evolucionado muchísimo el tema de la comunicación,
pero no encontraba ahora ante la idea de come,
caber so y bueno.
Yo, por ejemplo, aquí en la calle hay una
de la última presentación que he utilizado
en el Instituto de Latinoamericano de Comunicación Educativa, en México,
donde ya empieza a hablar de me cabezo
y utilizando incluso para protector de de medicina,
de intervenciones de de también estamos intentando utilizados.
Estamos utilizando un tema de cultura,
un espacio.
Como puede hacer, por ejemplo un ceo o en una cátedra compete,
puedan meter de una forma más dinámica
y más motivadora para el alumnado y que también pueda haber
más dificultades de comunicación, no lo que sería la clave clave
del me cabezo la moda y no me temo en un buen coma,
investigo el espacio que reproducimos este espacio virtuales
está disponible a cualquier hora.
Además, puede mete la interactividad,
la participación, el trabajo colaborativo,
una serie de características que he cogido echando en falta
en todo esto, cha.
Todo este mensaje, echar esa comunicación que te daba
plana en el de foronda yo recuerdo cuando empezaba en la UNED
la compañera con la que tenía más contacto merecía con las otras
éramos la antigua Jorquera y que ahora por eso
ahora no necesitaban escribir ni el tiempo,
sino que estaba hemos nacido con ello, lo hemos aprendido,
cómo?
Cómo llevar a cabo esta comunicación y comunicación?
La verdad que quedaba en la Naqura, no solamente lo que era chat
de o la videoconferencia donde participaba para una plaza,
sino que tenía muchísimas Mahora de de chándal con tus compañeros
para ver de qué forma podía trabajar.
Igualmente podía aportar, aportar ideas,
podía crear cosa diferente.
Yo creo que pinchando aquí tal en la presentación ya digo
que en la última que ha utilizado,
donde incluso compañera tema de alumna,
quema que estaban haciendo con el método
esto también han participado diciendo que goza que experiencia han tenido
con respecto al me cabe esto y como lo han quedado asignaturas
como a continuación crea un proyecto de investigación
por ejemplo no esto por ejemplo que te ha hecho en cospeito
es una forma de de aprender.
Idioma.
A través de esta entrada.
Esto.
Llegará un aeropuerto.
Donde la persona pueden ir participando
o por ejemplo en esto sería o experimento mío
donde yo tengo una hubo hubo una habitación buena caza
y pueden salir a otro espacio cuando puedo interactuar
con otro grupo ver vídeo estropicio que sea más participativo
que hay herramienta donde te pueden traccionando la aparición del vídeo
y donde también lo más interesante de todo Es.
Que la gente pueda.
Participar.
Pueda.
Puedan compartir su comunicación hablar con con la gente.
Que han hecho el vídeo.
No.
Bueno un poco.
Había pedregadas aquí de todas las posibilidades
que puede tener el meta.
Verso.
Como clamó fue en el contexto más vigente
en el entorno que han cambiado partir de la pandemia
y y of digitales yo recuerdo que las primeras materiales que yo hacía
para administración pública donde para criticar o mozo creación
un código qr tenía que utiliza un capítulo
entre un libro, no, y después encuentra
que como una necesidad que tú tienes que coger un producto
coger una bebida una comida en un restaurante
por ejemplo te hace olvidar toda todo el procedimiento que tendría
como genera, como es el código qr,
porque detrás de este código hay algo motivante.
Hay algo que te interesa.
Entonces eso ese entorno es esa aplicación.
Han cambiado de forma?
Quizá no han hecho invisible para a la navegación no, y ahí vemos.
Bueno pues como el paradigma, este paradigma ampliado me
el aprendizaje han cambiado los ritmo o van a cambiar los ritmos,
van a redefinir como como el aprendizaje.
Había ahí un vídeo de de saca, cimo,
que aventuraba poco con aventuraba de año, 88, como y hacen autos
como el hacerla la educación cuando tuvieran mala biblioteca,
nada cual, y ahí pues aventuraba todo esto que incluso eta
ahora todavía pendiente.
Con el tema de.
Deme cabeza.
Yo, como por ahí queréis ampliando
porque hay muchísimas cosas cuenca en la presentación,
no como incluso la posibilidad de los juego
como una voz de la motivación,
como como las personas pueden estar durante tanta hora jugando un juego,
y ahí hay que he desarrollado yo una de trabajo
y me ha votado bastante porque ácido como esa motivación del juego
de los videojuegos la podemos llevar a entornos que no son de juego,
como utilizando la gamificación,
utilizando esa motivación del estudiante
para que pueda perder digamos entre comillas toda toda esta,
ahora en temas que a lo mejor comience mi marido
también la capacidad de comunicación se llama de que, de que haya pujo
a otro a a otra serie de teatro de espante o programa meterte,
programa formativo más específico que sean contenidos exclusivos.
Si queréis ampliar por aquí hay mucha más, más literatura
de todo ello, los entornos también, como la brecha de todo esto,
un entorno y la forma de aprender los cambios de role
el que podamos utilizar diferentes roles.
Yo por ejemplo, 100 empezaba como estudiante
y después cambiaba al rol de de de docente,
pues cuando tiene un que cambia el global a otro
y ahí es donde quizá aprende más no.
Y cómo llama la atención la evaluación también tendríamos
que hemos modificando goza que todo esto que parece
que ahora cambia con el tema tan novedoso como cómo puede
ser incorporar esa un este ecm cabezo al aprendizaje fue ahí digamos
que empezamos desde un del primera parte que hablaba
de la comunicación lineal, que eran las chat;
hasta la última del cabezo.
Pues la verdad que hay mucho, mucho cambio
y sería muy determinista si la dama o hablara de costa
que serían los aparatos que han hecho coercible, cambia la comunicación,
pero ahí había mi pazo con todo por por todo el Pacer,
donde yo empezaba como estudiante empezaba.
Primero reproduciendo las cosas que encontraba empezaba
con la posibilidad de producir, de producir contenidos,
de producir, divinidades de comunicarme,
de producto, de producir materiales aprendían.
Después de aprendía porque muchas veces bueno
siempre llevamos una serie de de carga de cero por la idea
preconcebida y la verdad que con la diferente forma vedat la fina cura,
los profesores del iban aprendiendo y viendo que a lo mejor había ahí
alguna algunas cosas que recoge ruido, otra manera
y barre aprendiendo no por ejemplo a tazón enlace
a la a-la distinta cine acurdo, colma que,
bueno cuello en un primer momento,
bueno, supongo que hacer una actividad a mí
la idea es que actividad pública y que la puedan ver las personas.
Entonces bce,
por ejemplo el trabajo de escenarios virtuales
que había que hacer un a un, un encallo,
vamos a ver si lo vemos pues de encallo,
qué tendría que hacer con como también mejor más colaborativa
que hacía con otro compañero?
Pues una forma era crear un blog en el blau.
Entonces al final hay donde no hacíamos,
un diploma y el diploma.
Además todo el lado cba,
viendo el concepto de las reuniones que teníamos,
cómo conciliamos los conceptos?
Como no organizábamos el trabajo y ya llegábamos?
Al final, donde bueno,
por cada contemplado ir a su un diploma,
yo recuerdo que, por ejemplo, en este grupo de horario virtuales
pues había grupo y de entrada,
pues es verdad que un se ponían en el chat
y los grupos se hacían como automáticamente nuestro grupo
pues digamos que nosotros quedamos ahí optaríamos más y mitológico
que Pazo y no,
y no, no, no hace motivaba hacia él y el grupo eran Grupo de cuatro
Pepona como veis aquí había uno dos tres
cuatro cinco seis siete ocho personas la cuestión que empezábamos
a la persona que no habíamos a de grupo,
empezábamos con el el coro.
El aforo de la actividad dura y entonces las demás, lo demás,
en otro grupo, de pronto querían apuntar Zaragoza,
un grupo, tuvimos que pedir que no ampliaran
que pudiéramos ampliar a cinco personas a tácet
y hasta siete hasta ocho fuimos lo que teníamos y teníamos
el doble de toda una y en el grupo en un grupo que de entrada,
como parecía que nadie que no se lo iba a unir a él,
pero por pobreza a ese entusiasmo que te admitía debe incorporábamos
otra persona que habíamos buscado un como analizar,
una herramienta habitual
y había molviceña nuestra propia herramienta de análisis
y teniendo en cuenta tal cosa hay otras cosas
como como en su día en la comunicación,
en la participación, en la flexibilidad,
en todo lo que era lo que nosotros entendíamos
que era cada una de las páginas de la red, no y bueno,
aparte de hacer el trabajo, tenía el ensayo décimo.
Una serie de, de hacia la red lo ama.
Compartir en estas primeras redes que había un de la asignatura
de educación, comunicación, pues también Pazo algo parecido.
De hecho esto sería una buena y yo empecé a conocer
la, la y precisamente con la cintura anterior y en esa muy qui,
pues yo veía que había una posibilidad
de estructurarla estructural, la, la información de de tener
una página principal y de tener diferentes páginas
donde metía contenido en un formato distinto.
Por ejemplo, aquí hacia cada cacería del inicio del velo
de lo que un estaría relacionado 40 yo iré hacia un edificio completo,
lo lo interesante de, de aparte del tráfico de personas
que tenía que de eta, de comenzar acabamos,
fue al final encontraba encontrar un al final yo tuve mi pantalla
encontraron salida o, por ejemplo,
cuando lo primero que me digo el director del Máster Roberto Aparici,
que yo podía publicar, de hecho fue cuando el la inaugura en verano
y en vez de lo empecé de verano.
Había que entregar rápidamente la capítulo a la editorial
porque además estaba la etapa de tiempo
y digamos que los demás capítulos también entregaba un ejemplo,
esto que veis aquí que llamaba la mujer,
en el ciberespacio pues proforma en un capítulo
de un libro que para mí fue.
Bueno, pues no lo mal no presentación de la mujer en el ciberespacio,
internet otros hace de representación de género.
La verdad que como estudiante pueda tu trabajo con casco en un libro,
pues un poco lo más granado con lo más, con con con color escritor
que tú has tenido en tu marco teórico fue el no
a los, por lo menos para mí era lo máximo en aquel momento al día.
Lo que yo me podía imaginando
y todo el capítulo está con la distinta página,
por la distinta materiales que están en palma,
pero ya digo en vídeo, entre todo en audio,
en todos los formatos posible, eta eta eta construido no un poco,
la la, la web de atrazina Cuba, de principio de la sociedad
del conocimiento en el tabú
-equipo de la misma forma también con mi problema de la vista dije.
Bueno, como es verdad que cuando te mete en la red
y con la o con los dispositivos tecnológico
y cuando acta hablando con las personas,
todas las limitaciones que pueda tener un centro viales,
no recite, tú puede, ha ampliado la letra,
incluso me pende el lector.
Un una, veía como algo que integraba algo
integrador a personas que tuvieran algún déficit,
que la sociedad no digital te impedía, te evitaba que pudiera.
Entonces, he que también de crecería
el despliegue del trabajo del trabajo de hace una cura,
y también te convertiría en hereditario
que pegara en la cura.
Pues también tú yo una publicación de una,
me he quedado bien la investigación, otra, otro tanto lo mismo,
empezábamos a y a ponernos en contacto,
porque además eran asignatura, como siempre trabajan individualmente,
y quienes teníamos decidimos.
Queríamos tema,
podrían tener alguna, hace único bueno pondríamos en contacto,
tendríamos nuestra videoconferencia aparte no entrar, reuniones,
y aparte de la orientaciones que nos dieran docente tendríamos
la orientación hacia lo corazón.
Entendíamos si no lo entendíamos,
no teníamos que explicar los compañeros el hecho
de que alguien gran tendiera era tu compañero, no, no, no tomábamos
como que estaba mal, sino que nos faltaban
de alguna forma para explicándolo entonces profundizábamos aún más.
De modo que aquella tuviera bien y empezaba o no en didáctica
de la educomunicación.
Pues además para mí una cura fue como una ventana,
como yo podía una ventana al mundo
donde podía hacer un documento a modo de revista.
Es verdad que el profesor que estaban en una cura que gerardo,
que era el coger al director del Centro de Medios Audiovisuales,
que también terminación
donde amigo mío y compañero de trabajo
pues un motivaba a toda esta,
goza que a lo mejor ponía el ejemplo de un bloque
como una página web lo tiene organizado de manera que parece
que tú te mete en la estructura de lo que son las distintas páginas
del plo y tenía razón;
una chapuza que por aquí podía y la natura perfectamente
y ve incluso eso es acepta que estaban dicho
a modo de una revista no, y recuerdo que a raíz de e del blog del trabajo
que se estaba haciendo, el programa con compañeros y demás,
pues hicieron incluso reuniones ayer en Madrid,
en la UNED para ver si podíamos entre variadas zonas
habíamos hecho cosas diferentes,
crear un proyecto de de de materiales en formato audiovisual.
Y cómo podríamos llevando a la práctica de todo eso?
Por la verdad?
Como factores que ya estaban en la ciudad de altura,
intentamos acalde una mayor digamos un rentabilidad
a lo que estábamos haciendo y de toma de toda la inaugura,
pues la verdad que hubo algún bueno es lo que voy a hacer,
va hace un un mero hablo como un factual
donde todos los conceptos,
todas las guías que vienen en la propia UNED,
la la guía de cada una de las Naqura,
el trabajo oficial, mi trabajo un del hilo
o de mi de mi material que yo vi,
página que yo hiciera para compartiendo y mis reflexiones,
entonces todo esto sería como un un revoltijo
de reconozcan donde pueden encontrar lo la literalidad,
la oficialidad y bueno,
también encuentra a la persona a lo más personal,
a la hora, lo sentimiento de papel de tu pazo
correcta para distintas culturas.
Vino también proyecto colaborativo, una cura,
una asignatura que era.
El prácticum, vela de narrativa digital,
y aquí trabajamos una serie de compañeros
como un montonazo de hora,
la hora que vienen de de los crédito no era suficiente para la cantidad de
de tiempo que le dedicábamos porque estábamos rehaciendo,
encontramos la oportunidad de que en la web te puede evitar
y poder rehace, pueden machaca,
puede trabajar haciendo productos que tratan producto totalmente diferente
de lo que había empezado cada uno de lo que sería el trabajo cooperativo,
y lo que iba saliendo goza y cada uno aportaba
y fue de los trabajos más enriquecedores
que pudieran encontrar.
Estaba Wikinger la caótico que un bloc
y qué después encontrábamos que no solamente lo estudiantes
del máster?
Los estudiantes de nuevo curso iban pidiendo cero editor
también de nuestra bueno y entonces nosotros la íbamos dando.
Permitió la audición
y esto era un producto que iba creciendo porque, por ejemplo,
había estudiantes que iban apareciendo y al cabo de cinco años
y te encontraba que servía como material para ir conociendo
que el alma,
y como ella hace también podían hacer cosas
y ya digo en todo lo que todos los formatos hay.
Hay algún vídeo, hay o incluso videos particulares
que cada uno da grabando porque decíamos bueno una en Madrid,
Zaragoza y vamos a ver de qué manera hacemos un viaje por los túneles
y eso tú no lo íbamos insertando.
En video de youtube que veríamos que ya tenemos la posibilidad
de insertar un vídeo dentro de otro y hacíamos una narrativa,
pues fuera la larga vida que buscaba fuera una narrativa lineal,
no aparte, dónde estábamos como estudiante
y quizás con gran hacer cosas nuevas,
pues también surgió porque además se notaba la posibilidad de hablar
y de aportar cosas diferentes.
Para mejorar almacén.
Un proyecto experimental de mentoría para nuevo alumno
quieran llegando alguien de los que ya habían estado antes
y habían diseñado una serie de de goza
para que no tuviera problemas de comunicación,
para que tuvieran posibilidad de acceso a la a tema más burocrático
o de contacto con profesores o contrata
con alguien que le pudiera, da una guía ante todo todo
el mundo que felipe planteaban ese detenimiento,
ese apoyo.
El proyecto de los mentores,
precisamente de quieras pagamos en un grupo de la narrativa digital
y demás.
Pues fuimos lo encargado de hacerla.
Yo creo que tengo.
Vamos a ver, tengo por aquí porque decimos,
sino voy cerrando la ventana.
Hicimos una serie de documento.
Cuáles serían las funciones que pende a los mentores?
Esto le iba a venir al otro y a un mentor.
Cambian le vendría bien porque salía
o a la cual objetivo la pauta como accederíamos papel
Yale un metodología de trabajo todo trabajamos entre las cuatro
que éramos.
De todo ello.
Tuvimos que hacer un un.
Info nos pidieron un informe de cómo había sido nuestro,
porque no todos el proyecto, que es lo que habíamos sacado en claro
que gozan dejaríamos ver que somos aquel barba,
Carmen Campillo, Zabía Rodríguez y a la cuántica
la fina un quedan personas que debíamos de ámbito.
Quinta, lo más allá de la educación
y teníamos una aportación muy diferente
y muy enriquecedora a este proyecto
que reacción comenzaba no la estudia como tal
agradecido, la agradecieron muchísimo,
porque era una forma de la un contrato Zola,
una figura intermedia entre el docente
que daba la contenido y los materiales de la asignatura,
y aparte, pues, de acompañamiento,
de, de conocer en lo que te viviendas hasta el momento
y que tú también la he vivido
y fue para hacer una experiencia muy positiva y para estudiar
que también nos comentaron que había que le habían.
Lo había venido muy bien, no aparte, como yo,
en todas las cosas de lo que era hacer el trabajo académico
cuyo hice un informe más personal, nada más emocional,
contando que cuál era mi experiencia,
como me había sentido,
como cómo me definía, como definiría yo,
la tenían una definición distinta.
Entonces, cada mi definición, personal más o más emotiva,
como merecían denota que está escribiendo un,
la emotividad de me carme cantillana entonces de todo esto.
Pues claro, también teníamos nuestro cronograma de reuniones.
Como veis, teníamos cómo la habíamos hecho
al inicio de la estudiante para que pudiéramos,
pudiéramos atender y no me escondo un mozo en la no.
Cuando ve aquí lo iba relacionando con la película, no, por ejemplo,
entonces estaba viviendo la película de Avatar
y que hacía el, tenía que hacer de de del avatar.
Tenía que contar su experiencia y estaba cantado
y entonces yo tengo aquí esta frágil en donde le decía.
Vídeo lo 12, hora, veintiuna, 32, tengo que hacerlo ahora
porque necesito pillar el catre no ahora mientras
esté fresco entonces confundía un siempre buscamos
detonantes la cultura a otras cosas que aportaran
a todo aquello que estábamos haciendo,
yo veía como un colombiano ya a nivel personal,
lo demás también, como toda esa evolución
de lo que estábamos transformando para abajo, cruzábamos.
Otra forma un tanto transformando lo más apreta, formando almacén,
no como teníamos que ir poniendo sobre la marcha,
viendo que como nos sentíamos porque a lo mejor
cuando habíamos terminado todo el proceso
se nos podía haber olvidado un qué experiencia veníamos
y toda esa experiencia le podrían venir bien
a los estudiantes de nuevo, de la dirección,
a partir de la experiencia de mentoría
de igual a igual o como una función,
un poquillo más cercana al protectorado,
cinco acudían al estudiante de base.
No dijeron,
pues también surgió la posibilidad de que una vez criminal proyecto
pues podíamos colaborar con el profesorado de la web entonces
a lo mismo que estaba moción, don mentores trágico que por lo menos
la asignatura del primer dime cuatrimestre,
que era la asignatura troncal,
el colaborador que colaboran moraban colaboráramos apoyando
a al profesor.
Recuerdo que hubo quien Ángel Balbás colaboraba con un roberto
Aparici, Zóñar común, Zaragoza,
una virtuales han a Francia para cin en principio con Callejo
y yo la ahora en la asignatura de de educación y trabajo;
la sociedad del conocimiento, un cuerpo de toda la asignatura,
que lo había ido sacando con 10,
pero beca
fue la asignatura que la nota más baja
que se pero parece que puedo un cierto auroch
en la que más me trabaja, donde conozco y dije,
como puede decir que vaya a colaborar en la asignatura que va más trabajo.
Me acotado pues lo agradezco muchísimo porque en Zaragoza
colaboraba con Antonio, vía materialización, lobo;
un un; aprendí muchísimo del tiempo y aprendí comiendo,
que contestar a la ante la pregunta que me ponían
en el coro, aprendí muchísimo más de lo que había aprendido.
Como estudiante otra, que este cambio del rol
muchas veces no siempre viene bien no porque no posicionamos en otro
o en otra postura leemos todo lo que los demás,
un compañero tiene a Bogotá o los demás estudiante,
y yo, cuando me he aprendido educación y trabajo
la actividad del conocimiento fue el tiempo que tuve de docente,
filtrando materiales un a por diciendo lo que podía publica,
lo que no, porque como veis también de cada una de la asignatura juicio
dice seguir con mi tarea de hacia una una huequito ante lo estudiante tenía
que dar de alta, tendría que haber un con un,
con un código de usuario o una contratación ya tenía
que ponerme en contacto con ellos, participe editarán,
que no borrarán la, la, la página que sigan creando ponen
de la noticia de las cosas más,
a lo mejor había teniendo en la asignatura en el mundo
desde hace una cuna, pero también la comunidad
fuera y ahí quedaba una huella de su trabajo pincha,
hay, hay tanto por temas tan difícil un gora comenzó rezuman,
hacía para enterarme hubo cuando acudían y esos regímenes
que le venían bien a los profesores.
Otra de la sinatura en la que colabore en metodología
de la investigación, que también colaboraba con Antonio Vía,
y esta era la asignatura que estaba muy enfocada
a que el pazo final por el tema que ocupa hace
por toda la zona cura y haz el trabajo en el tema.
Entonces ahí tenía que ver diferentes proyectos
que no solamente la mi, en los diferentes proyectos de, de,
de otro ámbito de otras líneas de otro teatro estudiante
por una cura.
La verdad que también volví un
volvió a aprender muchísimo de Antonio bien que tenía,
era responsable de desafina cura por la Facultad de política
como como la educación y, bueno, pues en la que acabó
lo he lo último año a año pasado estaba viendo cómo,
como los productores, porque al final cura
puede llevar a la práctica trabajos fin al tema, gente bando
a un club.
Convertir en una línea de investigación, bueno, pues ve,
ve toda la proyección, que tiene una,
un en distintos roles, en el ámbito en el cera,
vio cuando todo esto fue entremezclando con mucha más,
goza, por ejemplo, en la facultad de política
surgieron una serie de tipo de más para el instituciones
penitenciarias, y entonces ahí como estaba también
trabajando con Antonio vivienda, me dijeron de colaborar,
ya coordinando a todo el profesorado,
coordinando al alumnado,
haciendo como un community manager, cobrador de contenido,
todo eso que fue para mí fue novedoso,
también fue la forma de llevarlos, fue distinta y, bueno,
pues pinchar y ahí hay una serie de tutoriales.
Incluso la agradecimiento,
porque ahí había un montón de estudiante
era de educación permanente,
y entonces ahí pues se podía ir viendo cómo era otro ámbito,
podía llevar también el tema de la comunicación,
de la participación, de todo, de todo esto que yo había ido aprendiendo
en el alma lo podía llevar a otro tipo de macetas,
pero también también era muy positivo.
Por ejemplo, pincha y tengo aquí lo recuerda, esto es una actividad
que he mandado vive en la asignatura didáctica general
y a mí me cauce mucha me llamó mucho la atención
porque era hacer un medicamento para subir la autoestima.
Entonces yo voy a hacer medicamento, los fantasmas lo mandaba en formato
texto pero de todo esto quiero ir haciendo mis mi,
lo también no como como visibilizando y era como hace.
Pazo
desde cuando tú empieza a estudiar y empieza a ver qué cosas Celem,
porque cuando viento en la gente que han criticado
va viendo cómo la cantidad de gente que ha pinchado en hecho,
en esos materiales bueno, de todo esto pueda habido,
de todo esto que he contado, que era la fina atura,
donde se hacían trabajo, se han transformado
en Seminario Internacional
donde hay estábamos estudiante éramos todos como estudiante
y no como un buen para era era lo lo más grandes del tema
de la educomunicación optábamos,
acaba ir toda la media aquí -libertad para ir hacia maquilla,
o hacia que ahí había esa posibilidad
de que realmente llevaba a la práctica el lenguaje.
Mire, que habíamos estudiado la asignatura de computi,
lo teníamos, lo amo viviendo acabamos reproduciendo
porque hablaba una persona de lo que eran la bibliografía,
también estábamos hablando la estudiante y esta mesa redonda
que llevaba a la práctica no tan también otra de las cosas
que un día viví con gran entusiasmo
por fue que yo trabajaba la Administración Pública,
todo esto la Administración de la Junta de Andalucía,
y ahí en lo concreto, que función de la administración pública,
yo puedo llevar, avanzan con innovadora,
estaba aprendiendo la misma e incluso me llevaba
al director del marc para llevar cerilla,
y pudimos modo incorporar esa comunicación,
ese lenguaje administrativo, pero fuera árido,
lo que estuviera también lleno de participación lleno
de que el lenguaje audiovisual,
del que hablaba Roberto oce.
Aquí como esto era una una manera de como alma.
Me transformaba a mí
pero estaba transformando.
Bien torno, estaba transformando la sociedad,
ahí había y no no había quien entraban
en la administración pública, pueblo experto, que eran de Derecho,
de economía,
pero la la educación innovadores no, no tenían cavidad
y ahí pudo haber esta cavidad.
Bueno, también como no nazca un,
podíamos llevar a otro foro donde nos conocieran,
porque la universidad, por donde habrá un vecinales,
todo esto que estábamos haciendo, por ejemplo,
con el complejo de educación mediática en Segovia y Lucía,
había sido alumna mía.
Murcia.
Primero no harán una mía, vino a verme, me defensa del trabajo
pero además y dijo yo no puedo hacer alba
hubo cuando Táliga estuve hablando con ellas,
pero inmatriculado,
y después éramos compañeras la pez y yo creo que el mismo año
que llevaba o un año al no, y al final un muchas veces
parece que hay cosa que no vamos a llegar a ella,
un porque nos parece inalcanzable, a mí también
y te encuentras con que concretadas tan difícil
que se le ponga ese entusiasmo y esa afectividad,
no aquí con corazón separación una de lamento, hora
y muy buena amiga con la que cimo una serie de proyecto,
también escribimos libros,
presentamos nuestro proyecto de mentoría un nuevo,
un.
La UNED, además, seguido como había dicho iberia Adán
haciendo curso de verano.
Esto, por ejemplo, o no pongo,
que son la última jornada que estamos realizando para noviembre,
donde yo tocaba.
Esto que he vivido y participaba como estudiante
y de la mano de la o de la docente, podría incluso aventura,
hacer una jornada.
Participaron concreto jueza.
También lo hemos llevado a la práctica médica
y aquí vais a la jornada y quiero van a presentar
todas estas jornada tazón, estudian Pepe estoy yo Javier,
y un todo esto para que van a un visibilizar la experiencia
innovadora, crezca haciéndolo a estudiantes de México
y de hondura para ello el que pueda un frecuente con ello,
para con ello que con ella,
para o a nivel internacional presentar su trabajo.
Feria como ocupe.
Fuimos presentando en un breve espacio de tiempo
darle esta oportunidad.
Le le deja un corto en el mundo académico
porque si no, vuelo, alma o termina su trabajo, lo precedentes
el evalúa pero un eje pazo pazo de estudiantes productor
donde te lo ve, no, y ahí pues cuando me ha servido también
para pagar, vea que hay otras actividades.
Bueno, voy a ir terminando ya, porque me parece que el tiempo,
como vemos aquí tenemos concreto el congreso, educación mediática,
que lo preparamos, preparamos como estudiante
y después se llevó a cabo en Segovia.
Para mí fue el momento en el que decir tú
Alice a mi marco teórico,
porque yo veía por allí al a Miguel Morado,
veía a gente que la vial, que me lo había utilizado
para el marco teórico también era un tema innovadores,
y a atrever a dibujar no había conocido,
pues nos llevó un una, un movimiento que hay de embajador digital.
Cinco ahí hice también contarán con nosotros
para contar y sobre todo el tema de la pandemia,
cómo afectaba llevantada a la práctica pazo
de lo analógico la digital.
La lo embajador de la década de cada
de cada país poníamos a nivel legislativo a nivel organizativo,
a nivel personal,
como acabamos llevando que, por ejemplo, son de libro del libro,
que hemos publicado, donde ya no no, no hemos quedado solamente
con el tema de publicar un libro escrito en el lenguaje,
mediano tino que sea un libro ramificado,
un libro motivador, un libro donde pueden hablar.
Con lo con lo cual aquí tal y como no y donde también narrativa digital
que llama la entonces sí hay diferentes capítulo,
tu poder empezar hay o hay un problema que surge
y tú va pasando a capítulo por capítulo,
dice peace más.
Va a a la lectura de de hecho, libro sobre el tema de la educomunicación.
No, también me ha servido para llevando a otro ámbito
como ácido en el ámbito de la violencia de género,
una asociación feminista, que yo estoy aquí en Malala
y donde la investigación de la narrativa,
de lo de cómo hacer un grupo de discusión
como es la metodología que había aprendido de la investigación,
cómo llevar esta investigación y visibilizaban en otro ámbito
en el ámbito digital, porque te cazo, me choca.
Hemos visto cómo,
como la violencia de género se produce en las redes sociales
y de qué manera podemos podemos pararla.
Bueno, pues aquí tenéis tenemos, esta sería un anuncio
de otro libro que se hizo no el formato normal,
sino que hay en qr con cuerpos que van a la vida,
un curran entrando electe,
juego que cada persona hay distintos con distintos capítulo,
con distintos reto, tiene que ir sumando.
Los reto, apuntando la recta para Conecta Pita
llegar a ha resultado final que llevaba un premio,
no tiene otra que que la gamificación,
la distinta narrativa lo como veis, lo autorizan ahí la autoridad
hablan, no son y hay diferentes formas
de interactuar con ello.
Nazca un personaje Ártico,
y no pueda incluso meterte en una sala en la que la idea
de déme cabes, te pueden, con lo coloco diferente,
autor y participar también en el propio relato del libro.
Aquí hay un vídeo, lo que hace la colección está un poquito más,
hay un juego, está bien, también tenía,
le tiene muchísima plantilla y que pueden llegar al tango;
un libro de Didáctica de la belleza,
de la creatividad y donde también ve cómo se puede ir entrando
en la vida de invitan a jugar a los diferentes capítulos
que cada uno ha hecho.
Porque hace una lectura lineal cuadra ir entrando
una por uno vas viendo diferentes formas de participar,
crecería, por ejemplo, el cmt.
Esto en el que estamos ahora
y en el que invito a que esta comunicación
y toda toda esa acción que hacéis ahora en el almacén que veáis
de qué forma podemos, podemos llevarlo,
conectan nueva tecnología con nuevas metodología
donde hay entre la zona contractual.
Con ello pueden interactuar con otros y con otros materiales
y nosotros que no sea un aprendizaje más opinar,
y para terminar puedo dejó eta eta francés y bomba
una de la boli y también de los lazos de solidaridad
que para mí el pazo problema ha ido.
Pues este en volverme en este folio y calidad,
en esta creatividad yo ahora tengo que habla la tuvieran
que le hablo de aquella actividad que ya no te conforma,
con que algo que quiere detecta un blanco que lo va a desarrollar
y por supuesto, que encuentra persona a tu mce Pazo,
con la que el camino, la donde política puesta
o infinito no adquire todo con los días
que haya mucho con Javier.
Estamos cuando en el acto de doctor del mundo
recibe el título de doctor y bueno,
pues un un o medida que tienen las redes.
Que no se convierta en feminidad tampoco de las relaciones humana,
porque en todo cuando empieza, por ejemplo, a tmt,
a hacer lo que te va en contacto con personas con las que compartir,
con la cola al nuevo proyecto, y bueno, pues yo lo que hago,
que vengo de compartir pantalla tiene.
Hay alguna pregunta que me gustaría que me hicieran y alguna pregunta,
pero la primera hablando porque tiene que no tenga, la hace,
que no dejo abierto a Dios.
Pongo el enlace de la presentación también
para que podáis pinchar que hay mucha más.
Primero la razón, las pinces.
Las piezas.
Hay que yo dice la verdad sobre la creativo;
es decir, las piezas y también la definitu Police
la uce en formato muñeco.
Que promete, para que las tuviera precedentes
porque tenía que hace la percepción no y tengo más.
Gozada no nos porque adoren sino todo lo contrario.
La no.
Ya me dirá tiven y hace hay alguna pregunta y no
otra cosa que yo voy a decidiendo y no hay ninguna pregunta
Sánchez, os diría escribirnos, yo no he recibido ninguna pregunta
y tampoco creo ningún compañero que haya accedido a su casa.
Eso se resuelve fácilmente porque cualquier profesor
como le dejé es un pequeño espacio,
rápidamente abre cansats y no dejaré yo la oportunidad
de preguntarte algo, porque me ha encantado escuchar
y espero que también que las personas han trabas que nos han seguido
en directo por tribunales
como las que nos verán después en diferido que posiblemente
no sean muchas más después sería un salón seguido en directo.
Han podido ver un poco las posibilidades no?
Que ofrece la formación.
Yo creo que se ha escrito a través de tu propia biografía,
digamos, como ha sido creciendo y ha sido encontrando
con con nuevas oportunidades y nuevas nuevas realidades
que desconocidas, no incluso que no esperabas antes de empezar
y ha sabido sacarle provecho,
digamos a es decir que eso es muy pensante.
Es decir, y observando.
Ir aprendiendo no solo de lo que nos enseñan,
sino también de las oportunidades que va siendo donde se encuentra
o de haberse, es propuestas que te hacen un bien,
has descrito de colaboración, de diversas formas,
y eso te va abriendo posibilidades y nuevas oportunidades,
nuevos encuentros que finalmente nos hacen crecer.
Yo destacaría muchas cosas que ya has dicho.
Para allá presión, que, por ejemplo, no ha hablado de investigación,
un para el gran público, no un paso a un poco desapercibido,
pero para los investigadores sabemos que tienen,
sabemos que tiene mucha importancia,
ya es todo el aspecto de la socialización del conocimiento, no;
es decir, de no dejar del conocimiento
en cas jo un libro incluso, sino que hay que promover,
hay que participar ahí que hay que es que sea útil para una sociedad
que realmente eso tenga impacto después la realidad.
Eso es compartir con con los estudiantes,
con otros docentes, con otros investigadores,
con la sociedad en general, no con las empresas,
con las asociaciones, con las instituciones participar,
aportar ese conocimiento para que realmente transformen la realidad.
Yo creo que en todo lo que hay muchas situaciones de esa índole
en la que ha socializadas esta divulgación,
que a su vez muchas veces tiene retorno,
no sé si es que vuelve a través de otras oportunidades,
otras experiencias,
otros conocimientos que realmente es muy interesante.
Así que espero que eso enlace.
No podemos poner después también cómo va a quedar
la grabación del Canal UNED o demos.
Hay un apartado, un que se pueden aportar añadir algún documento,
hoy un enlace podemos dejarlo también
para que la gente lo localice rápidamente y, en fin,
ha sido un placer escucharte.
No hay preguntas algo, a lo mejor alguna persona.
Hay personas, hay muchas personas que te salud
pero no hay ninguna, ninguna pregunta directa,
sí sobre el contenido, y antes yo les pedí unos,
voy a dar unos cuantos datos sobre el sobre el máster,
porque este acto también nos sirve un poco
de toda apertura del trimestre y antes de despedir Carmen,
me gustaría, con toda la humildad del mundo
y que nos pudiera dar alguna recomendación,
ya que nos conoces.
También has estado tantos años con dos salchichas,
y seguirá sin lugar a dudas, colaborando y muchas causas.
Pues eso sí nos puede dar alguna recomendación.
Algún donde crees que deberíamos transformar
o reorientar algunas cuestiones se llamaba algo de estos año
al que parece que podríamos mejorar o que deberíamos reorientar.
Bueno, pues yo recomendación una, camina el bid o no;
en.
Yo, por ejemplo, en la idea de entrar una asignatura y verla,
no como tuviera que aprender sino que pudieran obvia cerca
afectada, no permite incitaba mucho Roberto,
que transgrediera,
o de lo que todo lo conocido no;
y yo he intentado siempre pues no nos faltaba a los límites,
pero transgredir y te sientes muy bien,
porque haciendo algo distinto.
Por ejemplo, me vuelta ante concibiendo, habiendo digo
que a mí cuando me encanta la que era el fármaco en papel,
pues el fármaco de la era así no tiene una,
una alineamiento que tiene que hacer la común en el juro,
no directamente,
con lo bien que queda, la, la por lo al y da la vuelta,
quedaría la la cubierta y entonces ahí la cuenta.
Buena.
Puedo agradar a todo el mundo
y agradarme al-no puedo ponerle una junta y la Junta,
el formato oficial y el otro formato y nadie va a decir nada,
como todo esto, que fue algo que se ve físicamente
como todos han sido 90 yo lo trabajo que yo haya hecho siempre al oficial
como enseñaba el informe de mentores.
Otro informe muy o oficial de los datos
de la cantidad de personas, entradas de la interacción
y demás y lo voy a mi informe personal,
donde donde soy yo Inma,
la que la que cuenta -como me he sentido
-que experiencia he tenido con otras compañeras
con la que entraba entonces.
Ahí lo que habría que encontrar
es como cuando adscribiendo también quieren conectan atractiva.
Como la de.
La jugada la boca novela, pero contando,
contando con un conocimiento está llegando a la gente
entonces el por ejemplo la Hola Hola juego que llevaba enseña
a ver y añadí un juego dentro de un libro,
y ahí tiene una coria que te saca alrededor de del tema, por ejemplo,
el tema de la, de la evaluación o del tema
de la, del del o influencias del aprendizaje,
y tengo el libro, por ejemplo.
Entonces, como a partir de ahí crea un entorno lo hace, macra vivo,
pero también está dando contenido al empeñando haciendo que pelea
y yo de de mi pazo con la Naqura,
lo que le recomendaría a la gente que se lo tomen
como que cuento; no, seguro que lo digo a la,
o a lo alumno, a un entorno seguro
donde puede hacer con te puede acceder en la vida real
de equivoca.
De paz factura, no, pero hay, puede ser atrevida y atrevida
y hacer algo distinto,
porque, repetimos, domingo repetimos.
La misma teoría.
Estamos reproduciendo,
tenemos que atreviendo hace algo donde dejemos mezcla huella.
Hizo a nivel personal
no es la más gráfica y lo más gratificante,
que pueda, que puede no, y también el cinco sigue
o las cosas donde sanctus sentimientos también implica
y sentimiento.
Estamos en el entorno frío,
como dice, colgando de gabela con la.
No, el factor es relacional,
no el factor de la relación es muy importante
para el aprendizaje, para la motivación,
para que las cosas se mantengan.
Vida innovada y renovada continuamente.
Entonces el no, veamos la la herramienta
como algo dirigido democrático como algo que nos ponen contacto,
algo que, como yo ponía lo de los déficits visuales,
como algo que nos permite poder acceder,
que de otra manera lo podríamos.
No lo veamos como limitación,
sino como la posibilidad de por lo menos para mí
cuando la Administración de poder hacer algo con colores
no, no hace repetido grito de lo que ya venía,
venía haciendo y yo buena pocería
había traído aquí y me he traído una pila de los libros
de todo lo que se ha ido transformando en el año 90.
Yo al final ha sido libro ácido concreto
o con el libro de metodología
de investigación que de toda mi un pazo yo lo considero,
lo mazo podría de las cosas que yo haya hecho,
ha sido el pazo con el maceta porque he encontrado
persona fantástica, he podido hacer lo que he querido y he crecido
haciéndolo, y además eso que he hecho dentro del maker
pero llevaban a otra entorno y también incluso siempre
y mi página Google trae, fue la llamada incluso al teatro,
y el tema de la dramatización también la llevaba
a algunos de los que tengo aquí que he escrito algunos capítulo
con confinó clínicamente,
donde metemos la dramatización como elemento para el aprendizaje,
o sea que todo que pueda interrelación a y a la.
El límite lo ponemos otro, el lo
en donde están nuestra imaginación y en conectar estos cumplan,
a lo mejor pueden.
Parece que está muy distante, y nacen tan distante
como las personas que entran en el máster.
Muchas veces, cuando la leemos parece
que, que están en otro, el antiguo con respecto al otro,
y tenemos que encontrar un punto de encuentro,
ponía en su etapa de Bauman que la hemos líquido
la confianza de encontrar colecciones.
Hubo encontrar un posibilidad de que la podemos encontrar
en cualquier asignatura por mar y la que cea,
con lo mágico, lo más difícil,
que lo haré lo diga a mí me parecía educación de trabajo,
lo más complicado.
El mundo
y de juegos la vi como entonces o cuando tenía que aplicar la cuadra
tenía que colaborar con Antonio Villena, Pavel,
que goza, hacíamos, que teníamos en cuenta que el libro
poníamos que que actividad, porque a lo mejor un año
poníamos una entrevista otro año que ponía que cambiaba,
empezó la entrevista hiciera otra cosa,
y entonces el que tú pueda moldear la caza
y modificarla para mejor.
Y tu modificar,
que también todo daría por cómo?
Pues hecho esta posibilidad de que tenemos todo
o de forma que la educación y la comunicación está formando.
Muy bien, pues muchas gracias, Carmen.
Pues si te parece acompañan a los cinco minutitos más voy
a dar unos cuantos más ahora, que deja.
Hasta que vengas también la huella que dejas todas
contribuido también a donde estamos.
Este año hemos tenido más de 900 solicitudes de acceso al marchas
y solamente vamos a poder,
y en estos momentos daba matriculando sintonizaba.
Ya tenemos matriculadas a 200 personas,
donde más o menos la mitad son los de primer curso
y la otra mitad son los del Máster no que están en el segundo año
y aún tienen que matricularse unos cuantos más,
sobre todo de máster no, porque aún se están matriculando
a o la matrícula, no a los del máster.
Evidentemente, tienen una problemática diferenciada,
está el muro principal, cosa virtual.
Tenéis un enlace para comunicar el tema que queréis trabajar
y hasta una apuesta tutores.
La tenéis y si no, os da; si no,
haremos y estamos recogiendo ahora vuestras propuestas.
Esta semana esperamos poder dar seguramente algunas asignaciones,
y si no la semana que viene ya estaremos con ellas para que
podáis empezar cuanto antes a sus los que está bien.
Un primer curso.
Ya están prácticamente
todos matriculados ya habéis estado,
como sabéis, tenéis encuentro semanada
esa quincenales en las diversas asignaturas.
Es muy importante, lo podéis hablar ahí
lo veis observado con lo que nos ha comentado Carmen,
como esos encuentros semanales que inicialmente hacíamos con cha
ahora prácticamente solemos hacer un solo con vidrio conferencia nuevas
que su muchísimas inmersiva, sin más comunicativas.
Pues son buenas oportunidades, interacción de comprensión.
Veis todo de aclaración?
Una persona no entiende nada o cuando entiende algo mejor
que pueda ser es preguntar evidentemente no quedarse
con la duda,
no quedarse como el mar está y mucho menos quedarse con la vergüenza
de y que va que va a pasar.
Si preguntado qué dirán de mí
si pregunta una tonta, yo creo que todo eso entra
dentro de lo que uno debe desaprender precisamente
para poder aprender otras cosas dentro de los cursos virtuales
y con sabéis recursos, materiales, informaciones
y sobre todo a las orientaciones para poder saber cómo enfocar trabajo
y cómo acometer
las diversas tareas que lleváis a este primer cuatrimestre.
Es una parte.
Cal como esas especialidades que tenemos y el segundo cuatrimestre
que los estudiantes se dividirán en dos itinerarios,
donde solamente habrá una asignatura común,
que es la hace metodologías de la investigación;
las demás por su ya propias del bien de la educación,
bien de la comunicación,
la evaluación o en esta más es fundamentalmente a través de trabajos
vamos a decirlo así de tareas de realización
de actividades que pueden ser muy más desde la participación
en los foros hasta la valoración de algún tipo de recursos
de materia de actividad y cada asignatura,
pues plantea de una forma específicas buscar bien en el curso virtual.
Tenéis ahí toda la información, visto hasta sanas,
que os pueden ayudar y con la que vais a tener todo tipo
de de apoyo.
Actualmente ha revisado un poco también el en la proporción
de hombres y mujeres, en estas doscientas personas
matriculadas a día de hoy tenemos 49 hombres,
no tanto un 25 por 100,
lo cual también es muy interesante porque en general,
en todo lo que es más tecnológico,
tradicionalmente siempre hubo una brecha también claramente
a favor de los hombres, por lo que se ve.
Pues en este más la brecha ya se ha invertido, es decir,
que aquí ya podemos observar un una más,
una proporción mayor o más elevada de mujeres
que hombres, de lo cual también hemos usado
y gramos a esa pequeña contribución que realizamos.
Pagado, restablecidas los los desequilibrios tradicionales
y poco más obstaba que comenzaba simplemente que su acceda,
es que pregunta,
es que no os quedáis nunca con la duda,
y mucho menos que abandona, y también es un problema muy habitual,
no?
Cuando uno está de educación,
a distancia virtual, semipresencial estas modalidades,
nos algo tan presenciales como la la educación más clásica,
no la universidad,
pues es muy importante que nos apoyemos accedamos,
que preguntemos que quitamos a Yoda, estamos ahí para eso,
y no pasa nada, o para preguntar por pedir,
porque conoce el puesto, he perdido por donde por donde han llamado,
que he avanzado y todos nuestros colegas,
y yo mismo estaremos encantados de poder ayudados
y y yo sienta para poder seguir avanzando.
Hay otro aspecto que entraban, Carmen,
y que también es es muy evidente, es toda la parte, colabora,
y todo el trabajo en grupo que a veces en educación a distancia
se pueden soslayados.
Se puede pensar que no existe porque se ve
como un aprendizaje muy individual de cada uno
al si está en su casa no.
Sin embargo,
todo ese aspecto de formación, de grupos, de colaboración,
de intercambio y apoyo mutuo es muy importante.
Así que también no dejéis de participar en foros,
grupos, grupos de guasa, cualquier otro grupo
fuera de la propia comunidad que supone el acoso virtual,
curso virtual es una herramienta muy importante,
pero también es muy interesante.
Participa en todo ese tipo de espacio de comunicación
intercambio colaboración de ayuda como son por ejemplo los grupos
no yo soy en diversos diverso lleve a esas herramientas
y, por lo tanto, también, seguramente a partir de la comunicación
que tengáis en los cuadros se formarán esos grupos
y siempre también es muy interesante que participáis.
Como no veo que haya por aquí ningún tipo de pregunta
Carmen, reiterar de nuevo nuestro agradecimiento,
las gracias nuestra pasión,
también por todo lo que ya se ha hecho
y como así ha crecido entre nosotros
y también por todo lo que nos ha aportado.
Así que damos por inaugurado este curso
si te parece Muchas gracias Carmen y hasta siempre
Gracia Baztán vaya igual de mi y vengan ahora el riesgo.