Nuria González Rabanal es profesor de Economía Aplicada
en la Universidad de León
y nos acompaña hoy a través del teléfono
para hablarnos sobre las diferencias que hay entre los alumnos a distancia
de la UNED y los de una universidad presencial,
cuando se trata de llevar a cabo una experiencia
de Aprendizaje Servicio buenos días Nuria bienvenida gracias buenos
días bueno aunque eres docente en una universidad presencial
también estás participando en el grupo de innovación docente
de la UNED, seguridad, control de fronteras, migraciones,
derechos humanos y gestión pública
del bienestar social que lleva a cabo experiencias de Aprendizaje,
Servicio con los alumnos de esta universidad.
Cuál ha sido tu experiencia?
Yo la experiencia en línea que no era porque iba
a picar a muchos años cuando yo comenzaba
mi carrera académica y quiero acabar en una universidad,
con lo cual cada familiar y cada una de las cosas
que cuando un proyecto innovation tal cual te permitían,
no un poco el funcionamiento,
porque el tipo de problemas que limita la capacidad
de sido muy interesante porque, bueno,
porque me ha permitido,
contractar un poco lo que aplicar una metodología,
como es la experiencia Aprendizaje, Servicio en una universidad online,
siendo yo profesional y una universidad grande.
Hay otros departamentos que a mí cuando metodologías porque Nuria,
tú has participado en alguna iniciativa de Aprendizaje,
Servicio con los alumnos de tu universidad, que es presencial.
Yo directamente no.
La verdad es
aunque tengo un grupo de innovación a mi entender,
y la UNED vinculada a los proyectos que arrolla
la Universidad de León en mi caso la verdad
es que nunca nos hemos enfocado en la experiencia de Aprendizaje
-Servicio, aunque tengo compañeros,
aquí eran apetencias especialmente el campo de la ciencia,
el 10 sanitaria donde la experiencia de Aprendizaje Servicio,
si están utilizando como una forma de innovar, a nivel y con ese días,
que son los pros y los contras para llevar a cabo
este tipo de actividades, en una universidad presencial
y en una distancia tú que tiene la experiencia
de las dos enseñanzas, la facilidad fundamental
que ofrece una universidad presencial en tu fe todos sabemos,
porque venimos de una época de pandemia donde en forma
de comunicarnos, han tenido que ser forzosamente online,
y esa despersonalizada apelación.
Todos somos conscientes de que aunque es una herramienta útil,
al final siempre prefiere el encuentro personal y ahora,
cuando se trata de implementar una experiencia tipo Aprendizaje,
Servicio en un tema tan sensible como es el título del proyecto
que aglutina control de fronteras migraciones,
derechos humanos pública que involucra administraciones llámenlo
unos, pues en principio ahí divergía cuentas con más de Candy,
cualquier coalición o a cualquier alongar emocional
con liderazgo para implicarle y quizá hace más fácil
que también en la Longa,
se implique por la vía de la calificación,
es decir, nosotros en la audiencia los proyectos que conozco siempre
se han tenido que incorporar en 10 docentes.
Con la motivación adicional de la posibilidad
de que los alumnos incrementen la nota
no por contra yo creo que la universidad a distancia
ofrecía un caldo de cultivo y a él para pescar en varias mucho
más grande, es decir, una universidad presencial
o profesor, tiene contactos con los alumnos
de una asignatura que en grados normales tiene 150 alumnos tiene,
creo, ninguna asignatura muy rara.
El pueblo con que cuenta el umbral no es decir,
las más campos del guiando,
el público potencial al que puede ir dirigidas
o mayor.
Por otro lado también yo creo que hay una diferencia fundamental
en crea.
Experiencia en una universidad pública, judicial
y que expropió percibiera de los alumnos.
Bueno, yo creo que otra de las cuestiones
que también hay que tener en cuenta es un poco el perfil edad.
No hay formación previa que tiene los alumnos.
En una universidad presencial,
la mayor parte de los alumnos acceden a languidecía
o Cano segmento.
Era operación 18, veintiuna, año,
lo que significa que tanto los rasgos de su personalidad
como con las habilidades que tienen adquiridas son muy diferentes
de la experiencia que nosotros hemos tenido.
El proyecto desarrollado en el marco de la UNED,
donde los alumnos abarcan otros segmentos de edad
que tenemos varios
pero por supuesto domina un segmento era de una edad un poco de mayor
en algunos casos y que acumulan también
otro tipo de características en su personalidad.
Es decir, su grado de madurez es mayor.
Su grado de compromiso suele ser mayor.
Su grado de implicación suelen ser también mayor,
y yo creo que eso ha sido también o ha incluido en gran medida
el resultado del proyecto una lo diga con un perfil muy concreto,
que en muchos casos en nuestra experiencia
acumula también estudios previos, es decir,
que el hecho de inscribirse en estas asignaturas
en abordar un nuevo grado máster simplemente un complemento
de información, bueno, añade muchísima riqueza,
a lo que el enfoque de la aplicación
de todo el proyecto entonces yo creo que es más fácil
liderar una iniciativa en la universidad pública,
porque los bancos están ahí en tu clase da,
tienes que lanzar a motivar no al total frío,
como puede ser la enseñanza online.
Pero al mismo tiempo yo creo que los requisitos
y la riqueza del alumno de la UNED
y sus características personales a la hora de involucrar,
los estudios a distancia es muy diferente
y compense.
Ampliamente, las ventajas que podría tener la universidad,
pero, bueno, Nuria te iba a preguntar
que si te había sorprendido la respuesta de los alumnos
de la UNED que han participado en alguno de los proyectos
de Aprendizaje Servicio que se han llevado a cabo en colaboración
con el Ayuntamiento de Madrid,
pero por todo lo que nos estás contando, creo que no.
Bueno, también es verdad que hay una cosa muy, por cierto,
que el alumno que compromete el tipo de iniciativas
realmente lo hace porque quiere mucho más allá de la puntuación.
Hay más allá de incluir, a digo que no hay diálogo, pero bueno,
yo creo que en líneas generales, la red ha venido más
por el atractivo del proyecto, es decir,
porque estamos hablando primero del tema que a lo mejor
en la universidad pública también querían más difícil
que inculcar importancia no poco.
Quienes alumno valura
o una de ellas era conformación previa que le habla de la posibilidad
de involucrar, que era una acción a través de administración,
como el Ayuntamiento de Madrid, que habla de migraciones,
de derechos humanos, de bienestar social,
bueno, pues yo creo que es muy positivo.
Igual que conseguir implicación
o, y por otro lado, yo creo que los alumnos de la UNED
han tenido una respuesta positiva porque realmente han encontrado
interesante la iniciativa tan poco ágil,
implementar esta metodología.
Nagid natural dirigía Cádiz, hacia mucho más fácil
hacer cualquier tipo de cuestionario o cualquier tipo de micros,
y el uso del vídeo para la enseñanza online.
Sorprender con la iniciativa dicta calidad y tan carried
acá desde el punto de vista del equipo que la acomete yo creo
que la para el escalón también un poco, porque cuya aprobara,
que esto no.
Entonces yo lo que es muy importante,
la respuesta que hemos obtenido
y que ha sido muy positiva por esa razón, porque lejano gracias
al perdida por la iniciativa.
Yo creo que también el mérito del equipo
y no digo erigir lo fundamental de cara a que lo diré que formamos
o que somos disciplinares y quitar
y que hemos intentado a través de esta experiencia,
que los alumnos acabe.
Qué activa realmente puedan aplicar conocimientos,
yo creo que componen, que en realidad,
le añadido un para que los alumnos la hayan valorado de forma
tan positiva.
Bueno, pues Nuria González no, ganado el profesor de Economía Aplicada
en la Universidad de León,
muchísimas gracias por acompañarnos esta mañana, hueca,
casi acabó nuestros pasársela oportunidad de hablar de medio,
que tanto impacto tiene.
Gracias.