Antonio Jesús Acevedo Blanco es profesor
tutor de la UNED en el Centro Asociado de Sevilla
y además forma parte del grupo de innovación docente, seguridad,
control de fronteras, migraciones, derechos humanos y gestión pública
del bienestar social.
Es sociólogo
y está especializado en metodologías de investigación social.
Hoy nos acompaña a través del teléfono
para hablarnos sobre los focus, grupo online,
una técnica que se ha usado en el proyecto de Aprendizaje,
Servicio que se ha llevado a cabo en los centros de apoyo
a las familias del Ayuntamiento de Madrid,
Antonio Jesús Buenos días, bueno, empieza explicándonos que es un focus
y, sobre todo, que es un focus online, una técnica de recolectar,
un grupo que normalmente operaba por un conductor de la entrevista
que no la culpa mental que el grupo pk
-o en otro caso o lo ocurre,
hubo online o implementado para captar
por el grupo los proyectos que permitió actualizado la UNED
dentro de la actividad del grupo de innovación.
Lo ocurre como al comienzo haberlo tenido a del año
el primer con mayo para medir la productividad,
la aplica y la institución cierra un reloj
o técnicamente ya ya vienen determinados.
Por la implementación de predicamento.
En un concepto ya va académico y teológico
Merton quizá hace a él que popular
y a la técnica del ucro tal y como la conocemos actualmente
y popularizó y te implementa común del fácil sociológico
pero también hemos utilizado en marketing psicología social salud
investigación educativa en resumen en la agencia sociales
era un poco un grupo o un grupo de discusión,
a una técnica de investigación en la que se reúne
cinco a ocho personas o máximo para tratar un tema concreto
y moderado, por un entrevistador que tiene
y decíamos anteriormente, captarle del discurso grupal.
El foco grup tradicional
hace realizáis ambicionada homo tutoría a la universitaria
o te esperamos y otro de los elementos que tenemos
que tener claros.
Los focos, se tiraba, se graban para luego,
posteriormente trascribir el grabaciones
y proceder al análisis de material empírico,
todavía los focus grups tradicional de modo tradicional,
cuál es la innovación que realizamos
con respecto a los que realizamos estos focos
ya no es a la, ya lo hemos ya lo en tutoría, universitaria, etc.
Y trabajemos en contexto online.
Sea estas reuniones grupales con el objetivo,
como decíamos anteriormente,
de captar los gajos online realizado por un sistema de videoconferencia
que acerca a la valla guarda gran cantidad de similitudes ocu
y, sin embargo, el coste online puede,
evidentemente, marca y gerencia y ajustada,
y especialmente en la interacción.
Lo bueno y cómo surgió la idea de trabajar con focus,
grupo online, en los proyectos de Aprendizaje Servicio de la UNED,
porque ahí yo ahora irá, podríamos poner,
perciba o la idea que teníamos de captar la experiencia,
pero luego alumno en cuanto a la a los proyectos
de innovación, gente efectiva,
porque nos encontramos en un contexto de pandemia,
con una agitación de movilidad reducida y evidentemente,
porque no podíamos a ir a aunque la educación
y la vida continuaban a podíamos acceder a la alumnado para poder
evaluar.
Su experiencia entonces surgió también además de una necesidad
como modelo y experimenta un modelo que hace experimental,
que luego ya de probarlo en repetido juré cojín.
Cal voy a convirtiendo en un modelo que estamos intentando tratar
de evaluar para verlo rendimiento que podemos tener.
Bueno, y si vamos a lo práctico como se implementa,
o se organiza un tus grupos, pues un poco online.
Además, el enfoque labor
que el moderador tiene que tener unas características especiales,
no tanto de manejo, del tema de videoconferencia,
de conocimiento del contexto laico,
etc. Además del moderador y ahí lo más participa porque hay
que tener en cuenta que la práctica desarrollada en la compañía
de un ordenador,
como vemos ha ido a videoconferencia a la pantalla del ordenador
y que queremos, textura, retícula y hacia la caída,
pero Algaba ordenadores como marca ocho personas ya o incluso
demasiado imaginamos que a lo mejor lo participantes,
ocu, contable o teléfonos móviles, o el hogar,
es reducir todavía mal a hacia por tacto, lo más participa una.
Va a pedir hora,
hubo regla y nosotros la estamos realizando implementarlo
con la aplicación informática de de videoconferencia,
del paquete o cuatro Microsoft o 25 paquetes clawback
en la universidad.
La UNED pone a disposición del alumnado personal,
docente, etc. Y dado digital, la plataforma,
y tiene un elemento fundamental ahora otro punto de vista
sobre toda la aguarda de los jornales,
y luego lo interesante de la plataforma,
que la adquisición de la adscripción no te atreví a realizar mejor,
más que me automática, y procedemos casi en tiempo real
a la Galicia.
La gala, como son, guarde al capítulo igual
y digo otro tipo de esto.
Was entorns sus,
ya que hayáis experimentado estas reuniones online-ventas,
así que, inconvenientes.
Habéis visto que tienen un bueno, pues evidentemente la caja la codicia
pues sería la legibilidad la legitimidad que tenemos
la técnica que la podemos aplicar; diferentes drama horario,
evidentemente la definición de la barrera física
de alumnos de Lanzarote a La Coruña o en una reunión grupal,
y la rapidez,
porque imaginar que a conferencias o cubrirlos realizaba hoy
y tenemos en tiempo real la cual ya tenemos las adscripciones
y podemos proceder a la naturalidad también y en gran parte,
porque el alumnado y de la UNED,
y no nativos, a quien interiorizado el contexto
online y sobre todo evidentemente la reducción de costes,
podemos trabajar con reducido y poder a vaca urna,
trabajo representativa.
En cuanto a los inconvenientes
y el principal inconveniente en la Grecia.
Criticaba evidentemente,
la dificultad que pueda dar la interacción, por ejemplo,
en una interacción que tenga problemas de colección,
lo micro o lo que acopla, etc, etc.
Y también uno de los inconvenientes, la pérdida de toda la información,
que podrá dar el contexto,
el contexto de una articulación grupal
por arramplar a más trabajábamos a grabarlo por teléfono
y, lo mismo que una reunión por amanece Radio cada acuerdo,
toda esta formación contextual
pues evidentemente claro, queremos que la superan con creces;
a lo inconveniente, coloquemos encontrar bueno
y qué resultados habéis obtenido de implementar esta técnica
en la UNED, en vuestros proyectos de Aprendizaje Servicio.
Pues bien, dentro del grupo de innovación docente y del aula,
la hemos implementado hasta técnica en dos proyectos de Aprendizaje,
Servicio virtual proyecto,
en colaboración con la Dirección General del Trabajo,
estrategia social del Ayuntamiento de Madrid
y los resultados ácidos
a la experiencia en Proyecto Hombre Tabacalera
de innovación, el punto de encuentro familiar
y posteriormente en los centros de ocho para las familias
y de la conducción entrevista, ir a-va entre fundamentales,
lo primero preguntábamos a los por su participación
en el proyecto tributo, lugar.
Preguntaba a Alberto como a la metodología
de Aprendizaje, Servicio dentro del marco educativo,
y era útil o no era útil para la adquisición de conocimiento
y, por último, premio, trabajo sobre la prestación del servicio
sobre la afectación propia del servicio.
El Ayuntamiento de Madrid ha participado en total.
Aproximadamente palos no proyecto, la asignatura que yo pública
del grado de jurídica y de la administración pública
y de la asignatura de planificación y de evaluación
de los servicios sociales, del grado de trabajo social
y del grado en Criminología.
Alba hilatura en la ruta y lo principal,
los resultado a la ciudad; experiencia muy positiva;
una experiencia que en un marco de trabajo ocupado, online dago,
si da a a que los le tuvieran limitado su experiencia
porque hoy en día amaba criando a una híper encuesta guion-
los alumnos,
y para encuestado y facilidades a técnicas
de metodología participativa,
porque no están dando un resultado extraordinario bueno
y tenéis previstos desarrollos futuros de nuestro quiso online,
en vuestro, siendo sentits y también te quería preguntar
si esta técnica puede replicarse para otros proyectos educativos
y los desarrollos futuros que tenemos.
Respecto a los joku club online, nosotros, además de la publicación
que pretendemos el y de la puesta incluso de la comunidad científica,
próximamente presentamos una comunicación en el congreso
andaluces, sociología.
Nuestro desarrollo futuro, principal en intentar dirigir
no hacia un panel lírico de datos, papel y bidones efectiva remota
o de la experiencia cuantitativa y cualitativa,
para concentrarlo exclusivamente en la coartación como fórmula
para captar la experiencia
y no que podamos combinar ambas metodología,
metodología cuantitativa y metodología cualitativa
y sobre la realidad y puede implementar
o un club online.
El otro proyecto educativo,
evidentemente evidentemente pueden implementar
lo que hay que tener en cuenta
o de tener en cuenta esta limitación a la interacción discursiva etc
etc pero y que pueden implementar y de hecho creemos
que poniendo a prueba esta técnica y el diferentes hombre,
hoy en la comunidad científica podemos tener unos rendimientos
muy adecuado, diferentes completo, educativos y no educativo,
pero sí de investigación social.
Bueno, pues muchísimas gracias, Antonio Jesús,
cedido Blanco y profesor;
tutor de la UNED en el Centro Asociado de Sevilla
y miembro del grupo de innovación docente;
seguridad, control de fronteras, migraciones;
derechos humanos y gestión pública del bienestar social;
por acompañarnos esta mañana y explicarnos quién son
y para qué sirven.
Los online tracto, estancados.