El proyecto de innovación docente, seguridad, control de fronteras,
migraciones, derechos humanos y gestión pública
del bienestar social, ha implementado una experiencia de Aprendizaje,
Servicio que complementa la formación teórica del estudiante.
En esta ocasión se ha centrado en el estudio de la prestación
de un servicio a la comunidad,
en concreto al Ayuntamiento de Madrid,
mediante la investigación y elaboración de indicadores
para poder evaluar los centros de apoyo a las familias,
Jesús Fernández Rodríguez, es profesor del departamento
de servicios sociales y fundamentos histórico
-jurídicos de la Facultad de Derecho de la UNED y nos
cuentan que son los centros de apoyo a las familias y también
cuántos alumnos y de qué facultades han participado
en este proyecto los centros de apoyo a las familias son centros o recursos
especializados donde se ofrecen apoyo a dichas familias para que puedan
afrontar las dificultades que surgen en el desempeño de sus funciones
en el municipio de Madrid.
Actualmente existen siete que son de acceso directo
para todas ellas y para personas residentes en dicho municipio,
pero previa petición de cita.
Las familias son atendidas por equipos de expertos
e intervención familiar integradas por profesionales de la psicología,
el derecho, el trabajo social,
mediación familiar y personal administrativo
tiene una serie de objetivos donde se centran en, sobre todo en ofrecer
orientación psicológica, social y jurídica
en materia de familia; atender a las situaciones de conflicto
y violencia en el ámbito familiar;
facilitar espacios de reflexión para afrontar las distintas etapas
de crecimiento de los hijos e hijas de la propia familia
y, por último,
favorecer la coordinación de la red de apoyo a las familias
para lograr una atención preventiva e integral a la ciudadanía.
En este proyecto han participado 45 alumnos
de las titulaciones de Trabajo Social y Derecho de la UNED María Eugenia
Silva van esas Sánchez Eva Cuadrado Rubén tena
no adenda quería Cougar y Margarita Carballo
son algunos de los alumnos que han participado
en este proyecto de Aprendizaje,
Servicio que carrera están estudiando?
Y cómo se enteraron de la existencia de este proyecto?
María eugenia Silva es la primera en responder a estas preguntas.
Bueno, yo soy estudiante de trabajo social,
estoy terminando ya.
La formación estoy en el último curso.
El proyecto nos llegó por medio del profesor Jesús Fernández
en la asignatura de planificación de los servicios sociales
y queríamos participar en el proyecto ni en nombres
en el estudio de trabajo social de un tercer curso,
un trayecto ni mucho vado y sus me llamaban y acabando.
Trabajo.
Real y natural procuro poder participar en mi actividad.
Luego, jurídico
-públicas, valorar proyectos gallego a una asignatura por la tutora Nuria
y vale por mi nombre a comer.
Estaba estudiando el grado de trabajo social,
pero por suerte el determinarlo este año,
ya cuyo grado jurídico de la Administración Pública,
proyecto por legislatura público que lo lleva habría
que por la coordinadora lo que dio la oportunidad de participar
en el proyecto ha presentado la candidatura complicada,
la motivación limitada y los alumnos seleccionados,
aprobaba los alumnos.
Nos explican también cuál ha sido su motivación
para participar en este.
El proyecto, a mí me pareció bastante interesante el proyecto
porque tenía que ver temas relacionados con la formación
de trabajo social que estoy realizando y bueno,
conocer los centros de atención familiar,
conocer en profundidad lo que eran los indicadores de riesgo
y saber cómo se aplicaba el Aprendizaje Servicio.
Todo esto era una formación nueva para mí.
Así que, bueno, a mí me pareció un proyecto bastante interesante,
así que decidí participar en él.
Entonces bien, gustado, mucho, porque una vez
se le pasa un centro con mi hijo y me gusta mucho,
como allí ayuda a gente,
no solo niños, mayores y adultos y parejas,
y yo creo que es muy bien para aprensar jazz
y para ayudar.
Me chivar mi mayor motivación,
yo llevaba 20 años trabajando en el vial oriental,
no era el propio laboral y trabajo en recursos
privados con capacidad revuelta social,
y era otro punto de vista un recurso con el que yo tengo relación diaria,
y me apetecía muchísimo un punto de vista
mucho más técnico y no tan práctico como tu madre Yo
cuando tengo relación con el recurso a diario colaborativo,
más caras, ver un poco como la familia,
si no sólo más desfavorecido, como entran tal cama,
es preocupante lo que me emotivo en este proyecto,
porque la verdad es que llevarlo a la universidad tiene también al pea,
pues cuando te proponen algún tipo de proyecto,
yo sinceramente lo vi un poco al vuelo
porque es más, corbatas le voy a tener contacto
con más compañeros y compañeras de la misma carrera universitaria,
lo cual me para participar la y este tipo de proyectos
ayudan a integrarte.
Los compañeros psicoanalítico gente que de otra forma
pues es imposible.
Además, fue un proyecto muy interesante,
ya que el Ayuntamiento de Madrid y iban a dar una entidad muy grande
y te permitía trabajar, realmente era con el caso de gestión pública,
también nos cuentan cuál ha sido la metodología del trabajo
que han empleado, qué tipo de actividades se han realizado
y cuáles les han parecido más importantes o interesantes,
muy no, realice actividades sobre los capítulos
Centro de atención familiar, también los indicadores de riesgo,
que no conocía, yo no indicadores de riesgo
y conocer el Aprendizaje Servicio a mí lo de los casos me gustó mucho,
porque he conocido la ubicación dentro de la zona donde yo vivo,
el servicio que da, y la importancia de aloja
conocer y promover en la comunidad y, bueno, los indicadores de riesgo
aprendía a ser indicadores de riesgo,
aunque no fue fácil para mí aprender los gases,
pero me ayudó mucho y adquiría experiencia,
siendo este tipo de indicadores de riesgo.
Pero a mí lo que más me llamó la atención
fue el Aprendizaje Servicio no sólo le da un conocimiento
académico al estudiante,
sino que también le ayuda adquirir una destrezas
y una habilidades para, en el momento en que termina,
la formación ya tiene desarrollar destrezas intelectuales,
personales y sociales.
Esto es algo muy necesario en el momento
de realizar un trabajo de calidad, método, trinxes ya así, planificación
y reales sesión de actividad del servicio y religión,
un tipo de actividades, con un cronograma concreta.
Otro objetivo que teníamos
que cumplir en cada una de ellas y en qué conciencia, para mí.
Lo fundamental, y lo que me ha proporcionado
es conocer una carta de servicios dentro de los recursos,
porque, a nivel teórico yo pienso que la universidad
mucha gente está bastante lejos de la realidad social
y más del tercer sector
y un documento como es la carta de servicios
en cualquier recurso público de atención a personas.
Es fundamental que los profesionales lo conozcamos,
que veamos qué servicios se ofrecen,
a qué tipo de beneficiarios
y beneficiarias están destinados y el manejo,
que a veces las servicios han documentado muy, muy.
Entonces, tenemos que tener de este tipo de recursos
también me hubiera gustado y eso lo comenté yo incluso me ofrecí
para para otra cultura proyectos que pueda
y llegar a conocer a los profesionales y las entidades
que trabajan en este recurso porque creo que a nivel de estudiante
da una perspectiva muchísimo más amplia y real
de lo que es el trabajo.
En el Tercer Sector, la cama,
cuando hicimos la aplicación que su sola persona
estuvimos intercambiando asociaciones que veíamos,
es lo que más porque es más fácil de abordar este cabalgar.
Aquella eco.
Esto debería de ser de una forma,
pero después intercambiar lo que es la realidad y la intercambiar
con las comunidades autónomas.
Otras provincias es como hay más avances,
ya sé lo que diría que yo no, o en las actividades
realizadas inicialmente, pues con quien mantuvo una reunión
con todos los alumnos y alumnas,
luego nos pagaban una serie de documentos para poder
estar informados, realiza un cuestionario
contrastas los documentos y bueno,
posteriormente fuimos elaborando una serie de indicadores
y a mí lo que más valoro de toda la actividad, por supuesto,
es la.
Reclama indicadores que a la caja llamaba
porque el desarrollaron a indicadores necesita
como una formulación concreta y aparte, porque forma.
Parte de un proyecto de investigación y de la base de la investigación
a o de la evaluación de los proyectos.
Entonces a mí me parecía muy interesante estar al día
en la formulación de indicadores tú te lo hicimos.
Pululan otro, hubo bastantes metódicos.
Bueno no convirtió en un calendario con unos plazos de entrega
de las actividades, supongo que para que nos hiciera bola, todos y todo
dejan para final.
Entonces había que ir cumpliendo como hitos temporales,
enviando enviando lo que no quería todas las dudas y bueno comentarios,
que teníamos con medias los resolvíamos a través de un pueblo
que se habilitó en la UNED
y también se hicieron secciones con los compañeros
y de gente de forma telemática.
Portin todo.
Bueno también es una joya del mal.
Destaco que me permitió conocer al compañero ponerlos cara,
poner cara al equipo docente que el de las cosas.
La verdad que yo estoy acabando en la que más difícil he tenido
porque hasta este caso que fue el último año no, no lo he podido ser
y, por último, nos comentan sus impresiones
sin avisado en su participación en el proyecto muina.
Yo creo que es un proyecto en el que todo tan estudiante
deberíamos participar por bastante interesante
y toca distintos aspectos en la forma,
sin conocer cómo se pueden llevar a cabo los proyectos,
a mí la innovación docente y proyecto
de y formación en prácticas.
Me gustó mucho porque y ayuda integra sin la comunidad
y en un mundo tan globalizado como en el que instamos,
pues ayuda a crear comunidades fuertes,
porque ahora mismo comodísima humano estamos con comunidades líquidas,
encontramos en sociedad idénticas
donde primen individualismo, el proyecto de innovación docente
y de formación en servicio.
Es importante
porque así no solo se consigue la participación del estudiante,
sino de toda la ciudadanía.
Fomentando desde las aulas para los estudiantes
esa educación en valores,
en integración y en prou sociabilidad,
también esto ayuda integrándolo
con las políticas públicas institucionales
y, por ejemplo, hay gente y siempre y apoyar muchísimo
para dar marcha invasión, que todo está bien todavía tendremos
algún que podemos pasar a ese punto
para mejorar nuestra vida, porque gente inquisitiva,
ayuda que, cuando escuchan, cuando alguien enciende
y si herca aquí entiende que puede apoyar puede
estar ser, puede escuchar oír como profesional del trabajo social
una máxima,
que el trabajo en red y el proyecto me ha permitido o no un recurso
y que aunque podamos trabajar en otros poder trabajar en red,
conocer la carta amplísima, que familiares, servicios,
que muchas veces como propiedad del estudiante,
coloquemos toda su programación, ver el equipo multidisciplinar
que trabaja en recursos y ver las distintas formas
que algunas de las personas que atendemos en activo
o cuando llegue a estudiar el tipo de recursos a los que pueden derivar
y ejecutan este tipo de centros,
que a verlo roto.
La verdad es que aprender a un montón.
Porque claro, era cosa que allí
Jack hablaba cosas o el objetivo.
Aprender.
Cómo se formulan indicadores que luego sirven para evaluar
o para darle proyectos?
Yo lo recomendaría, sobre todo porque he tendrá la uholdeak,
te permite conocer.
En este caso
-han quedado los centros de cada familia
-pero que pueda aplicar a un montón de proyectos
y cómo conocer realmente estos ámbitos esos proyectos
y aparte sentirte partícipes de la evaluación
-siendo todavía es-pudieran pedir que es un punto también
a a favor cual a mi lume fugitivo y lo que más destaco
es el haber podido aplicar la gestión pública
de algo real o saberlo de forma real
-no como algo valiéndose trabajar con datos y con conflictos reales
en un caso práctico humanas del Ayuntamiento de Madrid
y al final todos en mayor o menor medida
tenemos en los municipios luego como mejora
yo estoy que la totalidad de usted lo propuse y de una micra
en el tener una visita presencial o al menos reunirnos telemáticamente
con las personas responsables de la entidad
y quienes llevan a cabo en este caso
que el Ayuntamiento de Madrid Afigal supongo que al trabajo con la mutua
España como es el caso de la UNED -es-algo complejo
pero yo la mejora que queríais -se sus Fernández
-forma
-parte del grupo de innovación docente de la UNED
-se ha puesto en marcha esta experiencia de:
Aprendizaje, Servicio que es profesor de servicios sociales en la Unesco,
tiene grandes e ir a estos alumnos.
Su participación en este proyecto
y también en este espacio ubican al mes.
Me gustaría dan las gracias por su utilización
desinteresada a todos los alumnos que han participado en este proyecto
y especialmente a los que nos han contado sus experiencias,
espero que sirva de motivación para que futuros alumnos
y se animen a desarrollar estas actividades académicas
que completan su formación dentro de nuestra universidad.