Bueno, pues buenos días a todos y a todas lo primero
agradeceros, vuestra presencia en esta jornada,
esta jornada un poco introduciendo en lo que es nuestra universidad,
agradecer, por supuesto, genes Sánchez,
el Miguel y a Miguel Santamaría
no, y por la pues por la celebración
de estas jornadas y bueno,
por invitarme unos al Vicerrectorado,
excelentes y emprendimiento,
y poder explicar a los nuevos profesores
como personal docente e investigador
que se incorpora a nuestra universidad,
un poco los servicios que prestamos a nuestros estudiantes.
Desde este me parece, como digo, muy pertinente.
Quiero felicitar, me parece esencial que desde la base,
desde que en tres conozcáis.
Bueno, pues pues todo esto que al final lo decimos muchas veces
en la universidad, los estudiantes, zonas,
razón de ser de universidad y es así como como dice nuestro rector,
agradeciendo intención, señor, que todo lo que hacemos debe
estar centrado en nuestros estudiantes, realmente,
que también la investigación sea importante,
pero no dejado redundar luego en la docencia,
que tengamos bien decisiva hacer una presentación general
donde todos los servicios es un Vicerrectorado amplio.
Un Vicerrectorado que, bueno, pues tiene diferentes
diferentes áreas.
Pero, desde luego, antes antes que nada,
sí me gustaría darles algunas cifras de lo que es la UNED,
por sus estudiantes
y la vocación y la relevancia que tiene a nivel social,
no sé si si ya os comentaron en la jornada previa
que tiene más de 200.000 estudiantes contándonos
de formación permanente grados másteres etc
etc extensión universitaria etc
aproximadamente 130 fluctúan entre 130.150 1.000.
Los estudiantes de grado siendo la universidad con más estudiantes
de toda España, la Universidad Complutense
pude ver este entorno unos 80.000, ahora mismo más
o menos es la segunda, es decir,
que en 102 podemos incluso a doblar.
El número de estudiantes ópera, característica nuestras,
que ya lo sabréis es que nosotros tenemos repartido
por todo el territorio nacional en 61 sedes,
60 centros asociados del territorio español
y en veintidos en tiros en el mundo.
Tenemos, por tanto, una presencia internacional
muy destacada, con mayor orientación quizás Europa y América,
Sudamérica pero bueno, con bueno, con con la intención espantás buenos
y así lo estamos haciendo por otras zonas, pues Estados Unidos
y y en distintos ámbitos
eso quiere decir que nuestro alcance es menor
y además también hay que señalar que no solamente estamos en zonas urbanas
sino que estamos también llegamos a los territorios digamos
no rurales no lo que se conoce como la España vaciada.
Tenemos matriculados en torno a unos 20.000 estudiantes,
están viviendo en estas poblaciones 20.000 estudiantes
a los que prestamos una formación superior universitaria de calidad
y que de otra manera no podrían acceder a ella más datos,
así un poco y que para contextualizar
una universidad en la que estáis en la UNED
aproximadamente un 40 por 100 de estudiantes con los estudiantes
con discapacidad de todo el sistema universitario español.
Eso es lo va a comentar más.
Nuestro director de un niño
y del Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad;
un Tiberio feliz en su en su presentación vienen a ser
en torno a unos 8.509 1.000 estudiantes con discapacidad
y bueno,
las particularidades ya ya la señora director no, pero vamos,
que que también son una cifra muy importante,
muy significativa.
Son una universidad que proporciona formación universitaria a estudiantes
en centros penitenciarios, más de tenemos estudiantes
en más de 60 centros penitenciarios de toda España, incluso en Andorra
tenemos estudiantes también son unos mundos cientos
y fluctuó entornos 1.200, pero bueno, no hay otra universidad
que pueda en este momento proporcionarles esta formación
y bueno, estas son las grandes líneas.
Podríamos hablar más todavía de nuestra vocación social,
pero lo que está claro
es que como veis, es una universidad diferente,
un diferente en cuanto a su alumnado.
Ya por estas particularidades que os digo,
porque además el perfil la Edad Media debe estar ahora mismo
en torno a unos 34, 35 años y nos estamos rejuveneciendo.
También me tenéis que saber,
hay grados en los que más de un 50 por 100, por ejemplo,
en ciencias, tienen menos de 30 años tiene,
tienen menos de 30.
Cada vez somos una universidad que pueden elegir.
Como primera opción nos estamos asistiendo a esto,
pero tenemos desde los 18 hasta los más de 70 años.
Ahí es nuestra franja e un poco dependiendo de los grados
y los estudios, pues así encontraremos un perfil
u otro gente que es casi nativa digital,
a otras personas que tienen una brecha digital.
También en eso somos muy vives,
es una universidad bastante diversa en ese sentido
y a todos nos tenemos que prestar atención
y ser sensibles a sus necesidades.
Bien, como decía, estamos asistiendo a un rejuvenecimiento
cada vez más estudiantes de 18, 20 años,
veintidos similar, la UNED como primera opción
porque se viene a la UNED como primera opción.
Sabéis que no tenemos nota de corte, no tiene nota de corte
en ese sentido.
También somos más sociales y más igualitarios
en ninguna otra universidad, más cuestiones.
Por supuesto, la Unión
ni permite compaginar el trabajo con sus estudiantes.
Esa también es una buena opción.
También te puedes ir al extranjero, también te pudiese ir al extranjero
y continuar con tus estudios, es decir, tiene una serie de ventajas
y luego ya yo creo que la sociedad ya no percibe, no percibe como algo
negativo el hecho de realizar una formación en línea.
Una formación compaginando la semipresencialidad con las tutorías,
y creo que sería poco a poco nos está percibiendo.
Desde entonces creo que la UNED está en un momento
que se puede revalorizar,
reforzar creo que también durante la pandemia
sabéis nuestro sistema de evaluación es presencial,
pero durante la pandemia pudimos adaptarnos
a un sistema de línea de evaluación en muy pocos meses,
y yo creo que eso también da poner de manifiesto
la fortaleza de esta universidad en su capacidad de acción
y de proporcionarles a estos estudiantes,
pues que, como digo, teníamos 70 años, 60 años,
50 años.
Estamos hablando de personas ya con una cierta edad.
No es lo mismo que las universidades presenciales
cuando la pandemia estaba en su momentos más álgidos,
y nosotros podemos ofrecer esa posibilidad,
esa vía de evaluación en línea, y yo creo que no,
agradecer a los estudiantes y la comunidad universitaria.
En su conjunto,
los profesores que también se tenían que desplazar a los tribunales bien.
Hecha esta contextualización, un poco de la universidad
en la que se encontrará y de su vocación social igualitaria.
Bueno, en fin,
todos estos valores y principios que tenemos desde nuestra fundación
y de los que nos sentimos todos muy orgullosos,
os comiendo un poco los servicios.
Bien.
Vicerrectorado a estudiantes y emprendimiento.
Tenemos un área que es el centro de atención al estudiante.
El punto de atención al estudiante se encarga de la gestión
de la representación, estudiantes de nuestra universidad,
de la delegación general de estudiantes.
Tenemos un entorno 250 delegados,
68 conforman el consejo general de estudiantes.
Es se reúnen dos veces al año previamente a los claustros,
luego tienen una comisión delegada permanente,
que es la delegada general,
el subdelegado general primero y segundo,
que conforman el consejo de gobierno.
Es decir, tenemos una estructura de delegación importante, potente,
distribuida a lo largo de también de los centros asociados,
de las facultades y escuelas de los departamentos.
Yo os diré ya en lo que vamos a nuevas nos concierne,
vais a tener representantes de estudiantes?
Tendría representantes de expedientes y los departamentos.
Lógicamente su papeles, como cualquier, como cualquier otro,
y están presentes en las comisiones de revisión de examen.
Lo comento porque aunque ellos lógicamente no participan
de las valoraciones técnicas, del contenido de donde saben,
pero generalmente están un poco pues para dar testimonio
de que se está realizando
y si están todas las garantías del los derechos del estudiante.
Pues no, y así se recoge la mayor parte
de los reglamentos de los departamentos
y, en fin, normalmente suele ser así;
así que os encontraréis a estos representantes.
También está en la junta
de faculta los delegados centrales de las facultades y escuelas etc
etc en todas las gestiones todos los desplazamientos etc
etc imaginaron desplazarse desde los 60 centros asociados.
Con todas estas reuniones que se suelen celebrar en Madrid,
se lleva a cabo desde desde la sección de participación
del Centro de Atención al estudiante.
Otro haría también importante.
Es el de la comunicación.
Por ejemplo, hay teléfonos, el teléfono señal,
cuando llaman los estudiantes muchos de ellos van teledirigidos
a este centro de atención al estudiante
por las dudas que puedan tener,
etc, etc. Y desde ahí seres orientas redirección sobre todo son dudas,
más bien de carácter es no tanto técnico,
de las plataformas, etc, que puedan manejar,
que en ese caso sería el Centro de Atención
al usuario, el tout sino más bien índole
pues arranque académico matrículas sobre todo matrículas quejas etcétera
irían por aquí por esta atención que puede ser telefónica,
pues también por correo electrónico, el correo electrónico,
las 24 horas.
Generalmente se cumple la atención en el teléfono
depende un poco de la disponibilidad y en un momento en el año no.
Por ejemplo, ahora que estamos en periodo de matrícula, todavía,
pues es un momento ácido de atención vale?
También tienen relación con los negociados de estudiantes
de las facultades y escuelas.
También me quejas y sugerencias también gestionan.
Esto es.
Esto también es interesante, no solamente para los estudiantes,
sino para vosotros.
Es una aplicación que ha mejorado mucho.
Estos cuatro años ya se cumplió los estándares
de calidad que nos exige la aneca,
y aquí los estudiantes también profesores podéis ver las quejas,
sugerencias que consideréis oportunas el sistema nuevos,
ponerse un estudiante si se queja,
a través del buzón por la unidad.
En este caso el centro de atención se pone en contacto con la facultad
y de decana.
Todos las facultades y los departamentos
para dar una respuesta tiende a que sean lo más rápidamente posible.
Bien, pues sigo con otras unidades.
También gestionamos las becas y el fondo social,
las becas del Ministerio de Educación y Formación Profesional.
Nosotros estamos gestionando en torno a 21 solicitudes de becas
en los momentos de mayor matrícula, solicitudes de becas,
de las cuales se suelen aceptar entorno un 60 por 100.
Por ahí;
lágrimas de los nuevos requisitos que son el académico o el económico,
tiene que cumplir ambas, sino las cumples.
No se les otorgaba el Ministerio de acuerdo,
luego el estudiante de lo que hay que se le ha rechazado
las becas del ministerio, tenemos una convocatoria especial
que se llama del fondo social,
que se pueden acoger.
Es un poco.
También recoge algunos algunos casos, alguna casuística articular
que el ministerio no contempla ni nosotros lo contemplamos,
puede suelen ser a lo mejor unos 100 estudiantes,
100 pico.
Igualmente, pues aquí somos, somos generosos
y, bueno, pues entendemos las situaciones particulares
de los casos en un estudio personalizado
de cada uno de estos casos.
Bien, pues pues entender que entre las becas del ministerio,
las becas del Fondo Social,
las las becas, las ayudas a los estudiantes con discapacidad
que también puede tener matrícula gratuita,
se pueden acoger a la matrícula gratuita,
las gratuidad de centros penitenciarios del programa
en centros penitenciarios que sí alcanzan en una serie de créditos
y no tienen los ingresos que deben,
también podemos estar hablando de que un un 15 por 100
nuestros estudiantes estudian,
estudian becados un 15 por 100 de ágilmente,
de 150.000 pueden estudiar, becadas en torno a unos 20.010,
5.000 estudiantes también pueden estudiar
con becas en nuestra universidad.
Bien, el programa de centros penitenciarios,
como decía,
y es una posibilidad que ellos tienen para con el Ministerio del Interior,
con el Ministerio de Defensa,
con la generalitat de cataluña y con el País Vasco
y con el gobierno de andorra;
con todas ellas.
Tenemos convenios para llevar la educación superior,
los grados, la posibilidad estudiar muchos derogados, no todos,
porque algunos tienen un carácter experimental
o de prácticas.
Es complejo que ellos puedan desarrollarlas
en esas condiciones de privación de libertad,
pero se lo pero no.
El resto sí que lo pueden,
sí que lo pueden llegar a acusar, mejoramos todo;
lo que se puede haber aquí es una situación compleja.
El estudio y en estas condiciones no, pero bueno,
tienen unos tutores, unos asesores une
para porque también tenemos muchos estudiantes de acceso
a la universidad y bueno,
pues intentamos que a través de correos electrónicos, etcétera,
podamos también acercarnos a ellos, correos electrónicos en el sentido
de que, de que pueden contactar con sus profesores
pueden contactar a través de ese tutor,
y así esos contactan con los profesores de los equipos,
a los equipos docentes, es decir,
también se hacen exámenes especiales para este, para este colectivo,
exámenes especiales que tendréis que hacer vosotros.
Llegado el casco, os dirán.
Tenéis cuatro estudiantes de centros penitenciarios.
Vendrán con un sobre y tendréis que poner
esos exámenes especiales que se virtual inician y tal,
pero que los tenéis que imprimir y en sobra.
Ahora mismo el sistema es este.
En este momento vamos a intentar mejorarlo,
pero en este momento el sistema es así de digámoslo documentar.
Y por qué?
Porque ellos todavía no ha habido un aprobado, un real decreto,
porque pueden acceder.
Van a poder acceder
o, bueno, pues menos restricciones a entornos virtuales,
pero en este momento las comunicaciones con el exterior,
ellos prácticamente a través de los canales virtuales,
es nula.
Entonces, bueno, pues hay que respetar esta situación
y tenemos que seguir con este sistema de sobrados etcétera.
Os llegarán más tarde los sus exámenes,
todo un poco retrasado en este programa de centros penitenciarios
a un poco más retrasado.
Todo llega más tarde, lo corregiré y es igual al final,
de todos los exámenes que tengáis y, bueno, pues desgraciadamente
las notas les llegan también ellos un poco tarde y va un poco así.
Lo ideal es que vayamos a un entorno virtual,
a un entorno que nos mejore ese real decreto que se ha aprobado.
Ya hay que está en desarrollo.
Vamos a ver como si lo que nos permite de mejor.
Bueno, examinamos, como decían 60 centros,
ahí también se tienen que desplazar tribunales de exámenes,
yo os recomendaría para que tengáis también una visión
de lo que es nuestra universidad, que alguna vez sí tenéis ocasiones,
os desplaces y me ibais, no lo que supone, pues eso,
tener esa experiencia de encontrarte con alguien que quiere
que quieren mejorar y reinsertarse la sociedad,
y yo creo que eso es muy interesante.
Es una experiencia interesante para nosotros, vale.
Desde el Vicerrectorado,
estudiantes y emprendimiento también también gestionamos lo que es
el acceso a la universidad mayores de 25, 45 años y 40 años.
Quiere esto decir.
Es un programa destinado para las personas que en su momento
no pudieron estudiar, lo pudieran hacer.
La selectividad no pudieron hacer el bachillerato
y, bueno, pues a través de unas asignaturas obligatorias
y otras específicas en función de los grados,
pues tendrían que superar, tendrían que superar estas estas asignaturas
y ya les daría el acceso a la universidad.
En el caso de los mayores de 25 años estas pruebas les daba acceso
a la universidad, a la Unión,
pero también a otras universidades, acuerdo.
En el caso de los mayores de 45 los estudiantes
que superen esas asignaturas acceso se quedan
se tendrían que quedar con la UNED es una diferencia importante.
Estamos hablando de un colectivo que cada vez es menor.
Hemos llegado a tener unos 10.011 1.012 1.000 estudiantes
cada vez se está reduciendo
y bueno, nosotros además de que otras universidades
también han incorporado
estos estos servicios de acceso a la universidad,
creemos que sociológicamente a veces menos personas
que no hayan llegado a esos niveles de formación,
entonces se va reduciendo, digamos, la población que tenemos.
Podéis formar parte de equipos docentes, de estas asignaturas,
hay coordinadores de este tipo de asignaturas,
lo digo porque también saldrá un facultado, tendréis,
compañeros que están dentro de de asignaturas de de acceso a mayores
de 25 45 años, y bueno, pues por el volumen,
pues tienen un volumen parecido a lo que podría ser una facultad
y la gestión es similar y bueno,
pues es como tener una facultad dentro del Vicerrectorado
también en este caso le lleva a un vicerrector adjunto,
Óscar Vila, que no está aquí pero están en el edificio
de la Facultad de Educación, y bueno,
pues tiene bastante personal de administración y servicios.
Como podéis imaginar, dentro de este servicio de acceso
también se incluye el servicio de Tribune Asís,
el servicio de de unir.
Así es, una encomienda ministerial del Ministerio de Educación
y Formación Profesional también es una particularidad nuestra
de nuestra universidad y que deben ser inicios.
Se crea para la gestión del acceso
y la admisión de estudiantes internacionales
a las universidades españolas.
Desde este servicio se hace, se cotejan,
se estudian los expedientes de todos los estudiantes que quieran acceder,
sea de Valencia o sea Complutense.
La universidad cualquier nos iba;
tendrá demandar al estudiante internacional
que quiera acceder al sistema universitario español,
tendrá que mandar sus credenciales, sus títulos,
etc, etc. Y nosotros tenemos que emitir un certificado que,
a su vez, de esta estas universidades de destino,
por así decirlo y función, son posibles,
admiten o no sabéis que tienen que reservar una serie de plazas
para estos estudiantes, las universidades,
y nosotros somos los que nos encargamos de de toda esta gestión
y en total estamos hablando de más de 30.035 1.000 expedientes
entre una cosa y otra solamente lo hacemos nosotros.
La Universidad Nacional de Educación a Distancia del servicio de acceso
también hacemos pruebas de competencias específicas
a estudiantes de sistemas universitarios extranjeros,
internacionales que quieran acceder a la universidad española
que es decir por ejemplo el colegio británico
el francés todos estos examinamos nosotros, a todos estos colegios
que tienen estos sistemas, que son muchos sistemas,
estamos hablando de 120 a lo mejor sistema estudiantes
de 120 sistemas diferentes, educativos diferentes,
pues a estos cuales estamos hablando,
por ejemplo, de franceses a 7.000,
franceses, hay colectivos de 7.000 francés,
etc, etc. Que les tenemos que examinar nosotros,
y además en tiempos muy ajustados, cumpliendo prácticamente,
ajustándonos hasta los tiempos de las otras universidades,
de la selectividad, de la ebau de otras universidades.
Esto es un gran esfuerzo.
También pueden ser equipos docentes que corrigen estas pruebas
de estas asignaturas.
Las pruebas de competencias específicas valen.
También podría llegar llegado el caso, tenerlo o recomiendo,
porque están muy bien las dos que hacen a salas,
páginas web de ambos servicios de verdad,
que están fantásticamente, lógicamente,
la denominada seis que veis está traducida al inglés
y es muy muy intuitiva muy clara claro bien
pero los otros servicios bueno no tenemos la oficina de aprendizaje
y servicio, que es una, una metodología, aquí seguramente
Miguel además, que yo mucho más, pero bueno, yo lo que se es,
tenemos un delegado del Rector que estáis viendo ahí Juan García Buti,
red que está haciendo un extraordinaria labor,
es un es una metodología de enseñanza
y también es relacionada con investigación, etcétera,
que sobre todo es está un poco volcada hacia las necesidades
de la de la sociedad, es al mismo tiempo
que aprender, se está prestando un servicio a la sociedad.
Yo creo que está muy potenciada.
Esta potencia, por el, por los servicios nuestros,
el vicerrectorado adjunto de mi libro de,
estaba contemplada en los proyectos de innovación docentes
y fomenta, porque yo creo que también está un poco enraizada
con con nuestra vocación social de la universidad,
van bien y pues, como digo,
somos muy activos.
Hemos fomentado nuestra presencia,
hemos participado en declaraciones a nivel nacional para el fomento
de esta esta modalidad de aprendizaje.
En fin, un comprometidos estaban muy en la red,
gestionamos la red alum, es decir, de nuestros egresados,
una delegada del rector.
Haría Ángeles González, de la Facultad de Educación,
los los proyectos, en este momento contamos con unos 20 niños
que están admitidos,
son proyectos estratégicos a el presente
y, sobre todo, para el futuro de las universidades,
no es decir ese sentido de pertenencia de arraigo,
ese que el estudiante que pasa por la UNED
y por todas las universidades no, no pierda su relación
con su anualmente,
que pueda estar al tanto de ofertas, tanto culturales,
de todo tipo, que le pueda ofrecer una universidad a su vez,
la universidad también puede recurrir a ellos, pues de muchas maneras,
no por el conocimiento que adquieren, por su experiencia,
pueden hacer labores de mentoría,
llegado el caso de mentoría profesional.
En fin, yo creo que ahí.
Yo creo que, en ese sentido, las necesidades anglosajonas,
que llevaban implantando este sistema de hace mucho tiempo,
pues han tenido,
yo creo que tienen una ventaja comparativa con nosotros,
y yo creo que tenemos que ir sin ninguna más modelo,
por lo menos a un modelo que de esas ventajas no,
y que nos nos pueda permitiese ese beneficio,
tanto para nuestros estudiantes como para la propia universidad,
imaginaros, mecenas, proyectos que pudieran,
que realmente, desgraciadamente, también la financiación
es un aspecto esencial y podemos contar con con egresados
brillantes que quieran invertir en su propia universidad,
porque son unos convencidos o porque quieren hay,
desde luego, múltiples razones,
desde luego, para para fomentar y para, bueno,
destacar el proyecto que el proyecto alúmina y ayudar a su crecimiento.
Otros servicios,
pues estas ya desde luego no voy a entrar en ellos
porque tenemos la suerte de contar con los 2,
no queremos el Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad,
de unidis contamos con don Tiberio feliz que su director
para que los cuenten y luego también tenemos el centro
de orientación en pleno del coi contamos con su directora,
con Ana Lisbona para que nos cuenta un poco
los los servicios que proporcionamos
y la atención que proporciona bien, y yo no sé si se me escapa alguna
algún servicio más que podamos tener en nuestro vicerrectorado,
pero pero bueno también es un vicerrectorado del día a día
de los problemas que tienen los estudiantes,
que al final nos llegan a nosotros no problemas
en los negociados problemas de diversa índole,
sobre todo con los derechos de los estudiantes, que bueno,
hay que velar por que se cumplan.
Ese es el principio.
Uno de los principios fundamentales del Vicerrectorado estoy antes
es que se velen los derechos de nuestros estudiantes.
Somos una comunidad muy ampliado, muy diversa,
muy compleja y a veces se pueden producir
y hay muchos tipos desde la atención en la evaluación.
En la formación, en sus tutorías, en los manuales,
en los manuales que recordar que este es
un aspecto que nos llega, y esto lo cuento un poco
para que tengan conocimiento, los manuales de la UNED
tienen que tener una vigencia de al menos -4 años,
y si vas a modificar lleváis a modificar vuestros manuales,
y no son,
deben ser ese modificaciones que no sean muy sustanciales
y se deben recoger en los cursos virtuales de las asignaturas,
en los cursos virtuales de las asignaturas,
o sea, deben estar vigentes cuatro años.
De acuerdo, eso que lo que lo conozca es.
También hicimos.
Bueno, este año se ha implantado una nueva plataforma,
de la que bueno, Miguel Santamaría ha estado muy bueno, digamos,
sido parte principal en su desarrollo
y sobre todo en los recursos generados para vosotros
los profesores y para nuestros estudiantes,
pero además de esta plataforma,
también se ha creado la nueva intranet del estudiante
de este año.
Tienen una nueva intranet, un nuevo campus de estudiantes,
un campus virtual del del estudiante,
para que sea más sencillo el acceso a sus recursos.
Lo comento también como, bueno, pues para que tengáis conocimiento
de ello que sepa, es que ahora está como la idea,
es que sea todo más sencillo, más simple,
que no haya información duplicada errónea,
que tarden en encontrar sus recursos de todo tipo,
de formación, evaluación, etcétera.
Yo creo que ha supuesto un gran avance para ellos
y bueno, también, que sepáis que cuentan con con ello,
y nada más, muchísimas gracias.
Le deseo todo lo mejor y bueno,
pues eso, a siempre, tener presente a nuestros estudiantes,
que sepáis que están en entornos muy complicados,
dedican mucho tiempo al estudio y y, bueno,
pues no perdáis nunca de vista.
Muchísimas gracias.
Muchas gracias.