Pasamos al punto de introducción general a los bloques docentes.
Está en todas las sesiones presenciales,
se aprovecha para presentar cuáles van a ser los temas que se van
a estudiar en las semanas siguientes y de esta forma
pues ayudar un poco a meterse en cada uno de los bloques docentes
que se han comentado.
En este caso, como estamos hablando del primer trimestre,
son los tres primeros bloques, el profesor Repullo
pues os va a ir introduciendo cada bloque docente
sus líneas fundamentales gracias vale pues a ver normalmente
nos acompañan los profesores que van a estar haciendo de tutores
de cada bloque en este momento.
Pues Elena Álvarez la tengo en una reunión en Europa
por el tema de la presidencia europea de española de la Unión Europea
y Marta Aguilera.
También está en este momento con incapacidad de venir,
pero tienen grabaciones que se van a subir a la plataforma.
Por lo tanto, yo lo que voy a hacer es una especie de de mi presentación
para dar un poco
el marco de los temas que luego ellas van a desarrollar
y que ya digo tienen una presentación que se va a incorporar.
Bueno, bloque didáctico.
1, que es el que me toque a mí coordinar, lo veis en pantalla
habla de, digamos, de varios temas de macrogestión.
Empezamos por el primer tema que tiene que ver
con sistemas de salud, evaluación y comparación internacional.
Lo desarrolla José Manuel Freire, profesor emérito
de la escuela nacional de sanidad y bueno,
pues es una un inicio de un discurso que intenta relacionar
los sistemas de salud, con lo que sería,
digamos su configuración, su relación con el concepto de salud
y, sobre todo, pues este complejo mundo de la comparación.
La comparación es muy importante en las ciencias políticas sociales,
económicas porque en definitiva lo que hacen las administraciones,
los sistemas, las organizaciones son experimentos naturales,
no hay un estándar, el que llamaríamos el estándar,
y por lo tanto, a través de la comparación obtenemos
o inducimos los elementos de un buen desempeño.
Por lo tanto, tenemos que empezar a trabajar muy tempranamente
en el concepto de comparación.
Junto con esto.
En el segundo tema.
Alberto infante que también ha sido profesor de la escuela nacional
de sanidad.
Plantea una reflexión abiertas con un concepto
de paradigmas de organización de los sistemas de salud.
Término paradigma.
Es una forma de ver el mundo, es una una visión, una cosmología,
y el problema está en que, cuando analizamos las diferencias
entre determinados sistemas de salud,
pues Estados Unidos, Francia, España o países en vías de desarrollo
vemos que la forma de ver la realidad,
los valores, la visión,
alteran la forma en la que se configuran los sistemas de salud.
Por lo tanto, ahí tenemos una, digamos, una parte importante
de comprensión.
En el fondo, las sociedades, su representación política.
Las instituciones marcan elementos,
digamos, que condicionan nuestra configuración.
Es decir, no es lo mismo partir de un paradigma más liberal,
donde el sector público solo actúa cuando la gente no tiene dinero.
Sería un modelo, pues buena parte de los servicios sociales
responden a este paradigma,
a otro paradigma en la cual hablamos de la cobertura universal,
donde pensamos que los servicios de salud
son un derecho para todas las clases sociales,
que deben de compartir el mismo puzle.
El mismo grupo de riesgo.
El tercer tema ya es más analítico, parco,
Sevilla es el actual representante español permanente
en la Unión Europea, nos habla de sistemas sanitarios
comparados en países desarrollados.
Digo porque hay una diferencia importante
en la configuración interna de los sistemas.
Seguramente habéis oído hablar de los modelos vips,
más los modelos beber, ich entrar un poco en ese tema,
que esta diferencia se ha diluido un poco por lo menos
en el ámbito europeo, pero es importante digamos,
saber cuál es la estructura de análisis,
que nos permite diferenciar la configuración
de distintos temas de aseguramiento o de sistema del sistema sanitario.
Con estos extremos, tres temas obligatorios
componemos ya un una base potente de análisis de los sistemas.
Os ofrecemos tres temas optativos.
El primero es el de cambios y reformas en los sistemas,
y servicios sanitarios está hecho por mí
y ahí cambiamos del modelo, más estática,
un modelo más dinámico.
En realidad los sistemas sanitarios públicos tienen 80 años de historia
y no tiene más, y durante estas ocho décadas
han sufrido una serie de transformaciones.
Presiones ambientales de políticas,
momentos de crisis, momentos de epidemias,
momentos de expansión y con una creciente interdependencia
y, por lo tanto, lo que exploramos aquí son patrones de cambio y reforma
que han caracterizado a los sistemas de salud,
fundamentalmente en el ámbito de los países desarrollados.
Este modelo nos puede ayudar mucho a entender.
La evolución desde una perspectiva más inteligente,
más más integradora, se añade un tema que es el quinto que es vio
derecho y sanidad.
Es interesante, obviamente, desde esta perspectiva
de macrogestión entender el ámbito regulatorio,
el ámbito regulatorio en sanidad, el derecho sanitario
tiene una enorme proximidad a los sistemas de bioética
porque en definitiva
regulábamos normalizamos establecemos digamos leyes
para regular comportamientos de personas y de organizaciones.
No, y lo hacemos en un contexto donde lo sustancial
es la prestación de servicios que digamos, son muy importantes,
son de alguna manera.
Barajan derechos esenciales a la vida, a la salud,
a la integridad física y por eso nos parecía importante
en este ámbito de macrogestión, aunque luego en el curso
-ya abordaremos temas más específicos,
más típicos del derecho sanitario, incorporar este este ámbito,
esta disciplina y esta visión, y cerramos este bloque
con una tema de políticas de salud y servicios sanitarios,
que es un tema nuevo que hemos incorporado hecho por mí
que permite dar una visión más integradora
y, sobre todo, entender de una manera de una manera más crítica,
conceptos de salud, enfermedad determinantes
de salud y también los fallos del Estado y los fallos del mercado,
y entender cuáles serían la forma de reparar estos fallos
a través de políticas que se diferencian entre políticas
para países en vías de desarrollo y países desarrollados.
Es un tema, yo creo que complementa bien todo el bloque didáctico y bueno
lo tenéis a vuestra disposición.