Bueno, no sé si para empezar alguna pregunta,
seguro que que estáis deseando, primero mira por ahí en el fondo
tenemos un micrófono por ahí.
Por favor, se lo pasáis.
Bueno, ya cuando quiera, lo primero agradeceros
que durante estos años habéis puesto el tema de la autonomía
en el candelero no fue fácil desde el principio
y que es trascendental a los jóvenes en general y para la protección
en concreto haciendo un poquito de historia.
Yo creo, tú Miguel me ratificaras si sí o sino que el plan de autonomía
nace de una institución llamados pisos de autonomía.
La importancia de la inserción social laboral
nace de una institución llamada, piso inserción sociolaboral,
entonces como propuesta,
una vez que los chicos firma y las chicas su proyecto,
una vez que tenemos un programa de autonomía creo
que sería muy importante definir un modelo institucional
que trabaja en favor de la autonomía
y más desde el ámbito de la protección.
El modelo institucional conlleva un análisis institucional
que se tiene que basar en todo lo que habéis estudiado,
pero que tiene que ser capaz de exigir que haya una institución
que dé respuesta a esas necesidades.
Creo que como propuesta no sé a lo mejor está o no,
pero el modelo institucional de atención a las necesidades
que habéis subrayado durante todo este tiempo,
tanto de programa como de proyectos firmados por jóvenes,
también tiene que ser firmado por la institución.
Ofrecer un modelo que facilite ese trabajo
a los jóvenes.
Bueno, no sé si efectivamente creo que es una reflexión en el modelo
institucional vamos avanzando en modelos institucional también,
como marca la ley de recursos más pequeños,
recursos más pequeños donde se hayan,
se desarrollen proyectos individuales.
En cuanto a lo que se refiere a la atención
a la, cómo habéis visto el los datos que ha dado Ana Cristina,
hay un incremento importante de población adolescente
que estamos atendiendo y que entra siendo adolescente,
y eso lo vamos dando respuesta en pequeñas unidades de convivencia,
que son los pisos de adolescentes, que hemos ido sacando un acuerdo
marco de que cada vez son más plazas,
queremos ir reconvirtiendo,
convirtiendo los recursos en recursos más realistas
y que puedan dar a los jóvenes,
a los adolescentes una forma de trabajar, la, la, la autonomía,
no desde la institución pura y dura,
que todo lo organiza y que todo lo lo lo lo prevé
sino en una situación que se asemeje más al ensayo a la vida.
Sí sí si yo quería contestar a Rafael,
me ha mencionado muchas gracias, Rafael.
Tú en gran medida era responsable de que esto llegue.
Dónde ha llegado?
Porque hace 30 años casi ya he perdido la cuenta
había dado piso no núñez de balboa,
Álvarez de castro, que eran los únicos que eran de autonomía
y tú trabajadas, en Torremocha a fondo
este tema y siempre lo has defendido
y de hecho se montó junco en aquella época.
Es decir, todo esto es el resultado
no sé si acertado o no de un momento en el que había ideas,
no estaban para nada extendidas en la red,
y yo creo que ahora estamos en ese momento
institucionalización.
Aunque no sé muy bien a qué te referías con institución.
Yo creo que se están institucionalizando
muchas cosas, incluso normativamente no.
Ahora hemos estado revisando pues con un trabajo
que tenemos con la, con la Universidad Autónoma de Barcelona
y aprovecho para para saludar a fina y a la obra que están aquí
con nosotros, trabajando este tema,
no?
Y, pues prácticamente todas las comunidades autónomas,
menos Murcia, las ciudades autónomas,
menos Melilla no menos Ceuta perdón, tienen leyes, decretos han empezado
a trabajar este tema.
Es decir,
la ley nacional se ha quedado corta porque se están institucionalizando
muchas cosas, otra cosa es que estén en la línea en la que nos gustaría
o no y aquí va a salir una ley que yo he tenido la oportunidad de ver
y es muy avanzada.
Incorpora muchísimas cosas que van a ser norma,
es decir, si conviertes en norma el que la autonomía se trabaje
con esta población, ya estás dando un gran paso, no, y yo creo que hoy,
Maite, ha presentado un proyecto focalizaban unos temas determinados,
pero es un proyecto que la institución está defendiendo;
y el acuerdo marco.
El convenio que se firmó con el ayuntamiento en 2018,
en 2016 estuvimos en la firma
de los primeros convenios con entidades sociales
para que hubiera pisos realmente reconocidos por la Administración,
no tanto pagados al completo,
pero sí reconocidos; no sea, se dan pasos despacito
y gracias a que hubo un grupo de gente que en un momento
determinado en el que estabas tú movilizó ideas
y, y aquí estamos darte las gracias de verdad.
Las preguntas.
Allí.
Gracias.
Sí.
Seguimos haciendo la historia yo también quería
como Raza empezar por una agradecimiento doble,
además de una enormidad suyo, agradecer también a las fuerzas
de la naturaleza que han hecho este encuentro,
que llamo yo tipo trípode, donde nos juntamos.
Administración, universidad y sociedad civil.
El tercer sector de acción social creo que es imprescindible
y a veces estamos un poco demasiado lejos.
Si no facilitamos estos encuentros,
después una solicitud también doble ya es expedirle también
a la Cristina.
Llama Maite, que si son compartibles,
que nos enviáis, también las presentaciones,
creo que nos pueden venir bien.
Lo tercero, un sueño un sueño que se llama
acogimiento familiar acogimiento familiar enclave emancipadora
creo que nos ha faltado dentro de los retos,
y creo que es una cosa también a investigar.
Os invito también Miguel y al equipo,
porque se ha nombrado la ley del 15,
que además de abordar el problema de los 18 más
también nos dice que el acogimiento familiar
es la primera opción en los sistemas de protección,
y eso es un sueño todavía en España,
a pesar de engordar las cifras para el acogimiento familiar
en familia extensa.
La realidad es que nos queda mucho por hacer,
mucho por soñar, y yo insisto también en clave emancipadora,
porque yo creo que podría ser incluso en la solución para nuestros jóvenes
extranjeros no acompañados para nuestras personas,
pocas, por desgracia, que salen del sistema de protección
con un sueño también de hacer realidad su formación,
incluso incluso llegar a la universidad que en estos años
parece que cada vez es más complejo.
Quiero decir que el acogimiento familiar,
que, como digo, debería ser los centros de protección,
no digo que desde el año estaba prohibido,
espero deberían ser algo a extinguir
y que nuestro trabajo debería ir un poco en esta línea,
y por eso digo también que creo que hay mucho
que investigar experiencias en comunidades autónomas
y como yo creo que todos los que estamos
en este mundillo tenemos un poco también sobre todo
después de haber cumplido nuestros dos grandes sueños,
que son el la reforma de la del reglamento de extranjería,
que también hemos nombrado, que es algo histórico.
Llevamos mucho tiempo soñando en ello
y luego tener un acuerdo marco que también es un sueño.
Esa realidad,
pues, como somos jóvenes y maduros o maduras,
queremos seguir soñando y yo creo que el acogimiento familiar
es nuestro próximo reto.
Gracias.
Bueno, pues yo creo que también es una reflexión,
no creo que es una reflexión compartida,
o sea, no, no debo añadir mucho más, pero sí institucionalmente.
Creo que es importante decir que es una reflexión compartida.
Creo que sí que se está trabajando en esa línea
y creo que es importante que se refleje si lo hemos nombrado,
no como una parte aparece.
Yo creo que hay algunos proyectos concretos que se están haciendo,
no diré que sin muchísimo esfuerzo,
pero que se están haciendo en esta línea.
Entonces, por concretar también, porque me parece que no es un sueño,
sino es una realidad a trabaja,
que al final no deja de ser lo mismo,
pero sí que me parece importante poner el acento
en varias cosas que este año estamos trabajando.
Me parece importante.
Por un lado, experiencias
que se estaba haciendo compartidas entre acogimiento residencial,
acogimiento familiar para buscar soluciones concretas,
familiares a los adolescentes.
Creo que la experiencia de un curso en familia
que surgió con la pandemia, pero que hoy en día
es un programa que es una realidad en la Comunidad de Madrid
y que además está contando con la colaboración
de las asociaciones de familias acogedoras,
que es la primera vez que participan con un convenio
como el que teníais vosotros, no vamos primero a convenios,
luego a contratos, vamos haciendo lo que vamos pudiendo avanzar.
Bueno, pues al final te está dando respuesta a cerca ahora mismo,
creo que ya de 40 adolescentes,
que la mayoría de los casos no hubieran tenido una oportunidad
de convivencia familiar.
Entonces, creo que ese trabajo
y ese acercamiento entre acogimiento familiar y residencial es fundamental
y es una línea de trabajo a seguir.
No estamos también ahí
es dentro de estos se enmarca dentro de un plan en concreto,
con esta última etapa que hemos tenido de este gobierno,
no de este poco tiempo, de un plan de choque
de acogimiento familiar, y hay experiencias concretas
que nos apuntan a que tenemos que ir por ahí
para avanzar en acogimiento familiar de adolescentes,
no?
Entonces, yo creo que un curso familia.
Hay otro programa que se está poniendo ahora en marcha,
que es de fines de semana.
Nos van a dar como resultados concretos.
Eso por un lado.
Por otro lado, sí que creo que también el tema
de la emancipación creo que tenemos que abordarlo,
a mí me parece que sí que es un paso importante a dar
no solamente la continuidad, también,
y lo diré ojalá lo hagamos realidad, como los convenios,
el mantenimiento de ayudas a las familias acogedoras.
Cuando tienen a los niños ya vamos a son jóvenes mayores de edad.
Ojalá este año se han puesto también en marcha
el sistema de prestaciones en la Comunidad de Madrid
es un avance importante para ello.
Ojalá podamos ver eso y yo creo que lo vamos a ver
y también un poco en esa parte de la parte de los de los mayores
de edad, que es verdad que lo lo he comentado antes,
porque creo que ahora que también
este año hemos hecho algunos avances importantes,
pues todo esto de los del contrato y del contrato también de esos.
Pero creo que nos tenemos que poner, y se trabajó mucho
cuando estuvimos que la estrategia de menores extranjeros,
no acompañados a verlas opciones de familias
que se nos acercan al sistema,
precisamente para dar apoyo a los jóvenes de 18 21,
porque lo que no quieren les dan más miedo,
no más respeto, no digamos miedo el tener un menor en su casa,
pero sí que, bueno, pues se acercan con ese deseo
de poder colaborar de una forma solidaria
y trabajar con un chico entre 18 21.
Entonces, eso creo que también dejará de ser sueño.
Estamos también trabajando con mucho esfuerzo,
porque nos está costando en marcha ponerlo en marcha.
Con contrato de acogimiento de menores migrantes
está suponiendo también un reto, pero ojalá podamos tener resultados
y además es un proyecto también financiado con fondos
de y y no se lleva a hacer algo más, pero se me olvida,
o sea, eso es lo que estaba.
Así si quería decir, porque además está aquí Yolanda
y aprovecho para hacer un reconocimiento del trabajo
que se ha hecho, yo creo que sí que estamos apostando
por hacer un modelo y un cambio Yolanda.
Es la directora de casa de los niños,
creo que muchos la conocéis,
dirigía hasta este mes de diciembre un centro de niños pequeños
de cero a 6, sobre todo cero a tres se ha cerrado,
y yo creo que hemos sido capaces de cerrarlo,
pero no de cerrarlo, mal, de dar una respuesta
a los trabajadores y de dar una respuesta
a todos los niños que estaban en casa de los niños
y que ahora mismo solamente haya.
Ojalá también veamos no en sueños, sino en realidad comprometida,
que esos centros, pues cada vez que quede 1,
porque sea necesario para necesidades especiales y bueno,
y aprovecho porque creo que se ha hecho un trabajo fantástico
desde el Centro,
también coordinado con la agencia madrileña de atención social,
con el área de coordinación de centros,
en que haya sido una transición natural,
y creo que eso es, hay que ponerlo en valor.
Hay que darle las gracias a la directora
porque lo ha sabido hacer muy bien con el equipo
y muy bien con los proyectos de los niños,
y creo que por eso no podemos hablar de unos años,
sino que estamos hablando de trabajo.
Bueno, pues pero pasó ya está eso ahora.
Yo aprovecho para animar a qué.
Bueno, pues que de todas partes pueda haber la idea de poder hacer,
apoyar o a un joven después de la mayoría de edad
o antes sí que tenemos programas llamarnos
y conocéis a alguien que está interesado en poder ayudar a un joven
o a un adolescente y poder participar de estos programas, que son programas
en la, en la minoría de edad que van apoyados por el centro,
como es un curso en familia,
chavales siguen estando teniendo su plaza en el centro de protección.
El equipo del centro de protección apoya a la familia,
y la acompaña en ese proceso de acogimiento
durante un curso igual que en vacaciones en familia,
igual que fines de semana, y luego ya.
Si quiere alguien está interesado.
Una vez con menores extranjeros, también tenemos programa,
o si alguien está interesado una vez cumplan la mayoría de edad.
Por favor, ponerse en contacto con nosotros
y buscamos la forma,
o la fórmula que más se adapte a las propuestas
o las posibilidades que cada uno tiene,
porque acoger hay muchas maneras de hacerlo,
esa acompañaré y se pueda acompañar en distintos momentos.
Apoyado.
Solo hay muchas formas de estar aquí y estar con los chicos y las chicas.
En el fondo hay dos personas, no pasa eso.
Hola a ver, yo soy mario trabajo, perdóneme, paraba junco y bueno,
quería compartir básicamente tres reflexiones que me ha sugerido
toda esta mañana de encuentro.
Aprovecho también para agradecer y también para valorar,
el hecho de que yo llevo trabajando desde 2010 en Junco y bueno,
pues la perspectiva respecto a las posibilidades
y los recursos de los que disponen los jóvenes en 12 años
ha cambiado de manera radical, además en el ámbito del derecho
donde, donde realmente las cosas se establece para siempre
y yo creo que, bueno, pues hoy escuchándoos
es una prueba más de que todo eso es una realidad
con la que además también cuentan los chicos,
y eso también modifica la perspectiva, val aquellos,
salen de los centros, no había,
parece interesante en relación a la salida de los centros,
poner en valor la emancipación como un éxito,
no como una necesidad impuesta cuando no se puede acceder
a un recurso.
Es un discurso que nosotros mantenemos
en el panorama constantemente con los chicos y chicas,
porque a veces ellos lo viven como es que no han dado un piso mayores,
pero si tienes trabajo y tienes dinero ahorrado,
llevas estás funcionando, y era esa base
una persona que ha demostrado gran competencia
para vivir de forma autónoma para que necesitas un piso de mayores
y estás haciendo lo que todo el mundo quiere,
no.
Entonces, yo creo que es interesante
que nosotros también compartamos ese discurso,
porque a veces nosotros también tendemos a pensar
que la necesidad real que tienen ellos no es la de emanciparse,
sino la de acceder a un recurso para seguir viviendo
la vida del joven en equiparación a los jóvenes que viven
con su familia.
Entonces, yo creo que es interesante introducir en el discurso
la idea de que la emancipación con por la vía del trabajo
y la autonomía es un éxito social, no, porque hecho
es así para la.
Para nosotros así lo vivimos nosotros en nuestras no en.
En relación a eso, poner en valor también la idea de que el trabajo
también la la formación a través del empleo,
tiene un valor versus la formación reglada,
vale.
Creo que hay un discurso social mucho más allá
del sistema de protección que idealiza la formación reglada,
pero al final uno puede ser una persona con un status,
con un valor social, con una cultura, con inquietudes,
con con, con creatividad, sin haber pisado un centro educativo
desde que tenía 15 años, no habiendo sido una aprendiz;
y, de hecho son ejemplos con los que nos topamos día a día,
gente que son empresarios oficiales de primera, que es gente
a la que creo que hay que darle valor.
Un valor social, no mucho más allá quizás
el la idealización de la universidad,
es algo que proviene, por supuesto de nuestro pasado o no,
en el que eso era un impedimento en una.
Entonces ha sido un anhelo social constante,
pero hay que poner en valor la idea de que trabajando,
también se puede llegar a una vida satisfactoria
o no y a ser feliz, que es de lo que se trata.
Al fin y al cabo, no?
Nosotros decimos esto mucho a los chicos?
No?
Pues hace poco había un chico allí en el programa,
y yo le digo que vas a lo que quieres hacer.
Que no?
Yo quiero tener mi título de fontanero
cuando cumple 18.
Hice mañana y digo.
Pero tú sabes que puedes trabajar de fontaneros sin título?
Yo te puedo ayudar a conseguirlo.
Mañana mañana podemos encontrar a una empresa
en la que tú puedes trabajar,
si pondera para que quieres ese título,
que lo que necesita es tu título o el trabajo,
y el trabajo?
Pues vamos a buscar trabajo?
No?
Entonces es la realidad.
Se se traduce de forma práctica a veces en una resistencia?
Implica que hay proyectos que no tienen,
no están casados con las necesidades reales inmediatas de los chavales,
porque y realizan y vienen, como es lógico,
desde su país de origen, con la idea de conseguir un título,
no, pero yo creo que hay que poner en valor el empleo en sí
que además te proporciona formación,
y luego ya veremos hacia dónde lleva la vida.
No puede testar,
y eso no cierra las puertas a la formación?
En ningún sentido, al contrario,
muchas veces se abren cuando uno ya se ha estabilizado o no,
y en tercer lugar, en relación a la familia,
yo creo que también, en coherencia con lo que comentaba anteriormente,
también la relación con la familia es distinta
y puede serlo desde fuera.
Es decir, quizás se puede involucrar
a la familia en un modelo de emancipación individual
y entonces la relación con la familia es distinta,
porque así lo es.
Para nosotros ya le digo muchas gracias a los chavales
es que si yo hiciera con mis padres ahora saldríamos a hostias,
posiblemente porque mi relación mejoró cuando yo bien deben,
dice no, y creo que es así para la pedrea
de las personas que conozco.
Entonces a veces no se trata
de empeñarnos en volver a colocar a la persona,
como ha dicho Miguel está más que visto y evaluado,
que el sistema familiar es muy resistente
a la vuelta de un miembro después del pasado cierto tiempo
porque todo se recoloca, no, pero esa recolocación se puede dar,
con un individuo haciendo su vida fuera, lo cual no significa
que pierda el vínculo de la unión con la familia.
No a nivel emocional y a otros niveles de recursos?
No?
Entonces, a lo mejor podemos trabajar con la familia para eso,
para llevarle y justamente nosotros a veces vemos lo contrario,
no que ponemos a trabajar a alguien y está funcionando muy
bien.
4, 5, seis meses sale cumple.
18 vuelve a la familia y se rompe el proyecto precisamente
porque ha vuelto al entorno familiar,
que era el origen de la tutela.
Entonces, como reflexión se me ocurre y además lo pensaba ante el dibujo
de la gente que tiene pasta, van a sus hijos
a estudiar con 17 18 años a los colegios mayores,
a universidades privadas fuera de su de su país, al extranjero
y tal y eso no estaba visto como un problema?
Al contrario,
estaba visto como un un apoyo a los a esa a esos jóvenes
para que aprendan a funcionar en la vida
y cuando vuelvan ya no vuelvan a la casa, no, y ya.
La compañera Muchas gracias también por ofrecernos esta oportunidad
a todas.
Bueno, yo también quería lanzar una reflexión
y es bueno que me da un poco.
Me da bastante miedo
esto que habéis trasmitido
de que estamos consiguiendo que detrás de protección desaparezcan
y que vamos hacia el acogimiento familiar.
Yo creo que la situación en la que estamos demuestra
que el sistema familiar, la madre en muchos casos no funciona,
y que los centros de protección,
o sea, se necesita profesionalizar.
Eso no es que no existan los acogimientos familiares,
pero a mí personalmente creo que eso se debe hacer
con mucho cuidado, con mucha precaución
y supervisado siempre desde un centro de protección.
No creo que sea la solución de los menores en desprotección,
el acogimiento y no creo que sea nada positivo
para la sociedad que en los centros
de menores estén en vías de extinción,
todo lo contrario, aunque parece que se ha visto aquí
que durante mucho tiempo han dado más respuesta al fallo
de la estructura familiar del sistema tradicional,
vale nada más.
Hay que darles reflexión.
Bueno, yo sí.
Yo quiero apoyar esto, o sea,
no pensamos crr.
Sea tranquila porque de momento, como habéis visto además
en los números tenemos una una población adolescente
que es la protagonista ahora mismo de la protección.
Lo único que pretendemos es dar alternativas
a los niños más pequeños.
De momento entendemos
y además algunos de esos necesitan del trabajo de equipos educativos
para poder prepararles para que puedan ser,
para que se puedan beneficiar de vivir después en una familia
sea que hay mucho trabajo por hacer desde los centros, tranquilos,
que no vamos a desaparecer.
Nos vamos a reorganizar.
Nos vamos a reconvertirnos, vamos a reinventar.
Vamos a entender cuál debe ser nuestro trabajo
desde otra perspectiva, pero no vamos a desaparecer.
De momento no sé no, no somos, nos has entendido.
Claro, es que decir en todos los centros
de profesionales menores yo creo que la primera diapositiva que poníamos
se ve el número de adolescentes que hay en los centros de protección,
y yo,
o sea, ojalá pudiéramos desaparecer; no pudiéramos ofrecer trabajo
en riesgo trabajo con las familias, no en acogimiento familiar,
pero que los chicos y las chicas no tuvieran que salir de su casa.
Porque se apoyara desde el riesgo.
Yo sí que creo que ojalá es muy difícil
porque es un cambio de modelo,
pero ojalá yo en nuestra dirección general hay tres subdirecciones.
Hay una subdirección de infancia,
otra de familia y otra de protección.
Ojalá la Subdirección de infancia tuviera
como nosotros tenemos 102 centros de protección,
tuviera 102 recursos de trabajo en riesgo
con las familias y programas de preservación familiar.
Lo que pasa es que esto es un trabajo de cambio de modelo muy, muy grande
no, pero sí que lamentablemente yo creo que sí que hay que decir
que es.
Lamentablemente tenemos que seguir existiendo, profesionalizando
y tenéis que desarrollar nuestro trabajo de la mejor forma,
pero ojalá realmente no tuviéramos que adoptar medidas de protección,
sinceramente, yo sí quiero decirlo.
No, ojalá no tuviéramos que suplir estas situaciones,
pero tenemos un papel importante,
pasa que hay que hacer cambios y hay que entender el contexto social
de la protección de una manera mucho más cercana
y menos institucionalizada.
Está claro y hacia allí vamos.
Pues uy tres cuatro bueno Pues aquí tenemos sí bueno Pues
está están llevamos muy mucho retraso,
pero se creéis si nos, si estamos breves.
Hacemos, vais hablando.
Habláis todos y luego ya contesta.
Vale, por favor levantar
y solamente uno uno dos tres cuatro cinco seis bueno Pues
empezamos por José que nos han dicho que llevaba un rato,
y luego voy a aunque vale,
pero por favor ral rápido.
Sí por eso.
Hola, buenos de la cepa, tiene mi nombre,
José trabajos educador en el centro de primera acogida de Hortaleza.
Mi pregunta es para el ámbito académico
sobre bueno para María José, que ha hablado del tema de género,
voy a ser superrápido?
Vale?
Bueno, yo he yo, ya siendo mi doctorado en educación,
no venga a ver de mi libro,
pero es verdad que versa sobre género conflicto familiares
y segunda generación, y bueno, los primeros dato, entre otras,
dicen que ha habido un aumento de la ingresos
de segunda generación, tanto de hecho
como de chica y que mayoritariamente son chica,
y mi pregunta es si en vuestro estudio había creado
o hay principio de intervención, herramienta, estrategia para trabajar
con la familia.
Porque nosotros tenemos muchas chicas con la que me llamo mediación.
Chica, chico, pero asomo.
Mediación familiar para que vuelvan a casa.
Es verdad que esa chica y chico vuelven a casa,
pero cuando vuelven a reingresar,
porque la mediación no ha sido positiva,
tenemos muchos problemas, sobre todo con la familia,
lea que son de las chicas,
porque la familia tienen claro que el chico pueden ir a junco,
pueden trabajar y dejarlo estudio,
pero, por ejemplo, con la familia de la chica tienen
como asumido ahí ese estereotipo prejuicio;
en que no la chica tienen que seguir estudiando,
sea lo que sea y nos crea mucha conflictividad
para trabajar ese tema con la familia.
Entonces era la pregunta.
Si si dentro de otro estudio había algún antiguo de?
Sí sí; eso ya es el problema
o si había algún tipo de estrategia
o o herramienta.
Para eso, gracias.
Vamos a contestar al final todas las preguntas por cuestiones
de tiempo para ser más ágiles.
Está encendido si sí a escuchar soy el director del Manzanares.
Soy José María Martín,
y son dos propuestas para la investigación.
Muy concretas.
Vale?
En relación a lo que se se viene proyectando
desde una percepción muy adulta de, porque los chicos no se emancipan
a mí me gustaría saber cuáles son las creencias asociadas,
cuáles son las representaciones que se hacen los chicos,
meses antes de salir,
cuando no saben exactamente de ese proyecto que han ido elaborando,
cuál va a ser su salida efectiva, porque no lo saben,
y entonces no se pueden plantear un plan de realidad,
y meses después, saber cuáles son todas esas dificultades
que no han podido afrontar,
porque me parece que nos falta acompañamiento,
nos falta acompañamiento a partir de los 18 años,
inmediatamente previo, y después de los 18 años,
para resolver cuestiones muy, muy perentorias.
Alquileres, pago de recibos, que son muy instrumentales.
Pero también hay un acompañamiento emocional,
que los chicos, los chicos que conocemos,
nos no les tienen miedo a la emancipación
porque no tengan dinero, o porque no tengan trabajo,
sino porque van a estar solos.
Hola, buenas.
Yo me voy a ir a unas cosas muy concretas que me he ido apuntando.
En estos últimos dos o tres años
he visto una ya digo muy concretito en el centro de Casa de Campo,
por ejemplo, he visto una evolución de en el tema del transporte
de los chicos que antes se utilizaba mucho el transporte público
y ahora se utiliza el transporte en furgonetas
del centro que, aparte de otros, estoy seguro de que tiene
algunas ventajas, y por eso se ha hecho,
pero creo que es un retroceso en su autonomía,
porque luego al final nos encontramos chicos que no tienen la suerte
de tener piso y salen directamente
del centro que no sabemos usar el transporte público.
Otra cosa son cositas, así que me he ido apuntando.
Cuando se ha hablado del plan de autonomía,
se ha hablado de determinadas dificultades,
de algunos de los chicos para,
pues para plantear ese plan de autonomía para llevarlo a cabo,
y creo que sería interesante cambiar un poco el foco
en las dificultades que tenemos las personas que trabajamos con ellos
para conseguir que ellos intégrense.
Plan de autonomía más que os a asumir la responsabilidad.
Nosotros, más que más que trasladar la a los chavales.
Otra cosa era el tema de chicos que por el poco tiempo que permanecen
en los centros salen sin permiso de residencia
o que están en situación de calle y al tener peor pronóstico
es más difícil que puedan acceder a determinados
recursos, que probablemente sería los que más falta le hace
y otras dos ya acabo.
Una es,
creo que la Comunidad de Madrid y Cataluña
son las dos comunidades autónomas de España que más chicos extutelados
de otras comunidades autónomas
reciben y pasa lo mismo chicos que están en la Comunidad de Madrid,
pero que han estado tutelados en otras comunidades,
tienen cerrado el acceso a muchísimos recursos
y como propuesta creo que sería muy necesario para atender
a esta realidad que existe y ya está ahí abrir
o ampliar los recursos que ya hay para que puedan acceder
y luego con respecto al piso este que se ha hablado,
que yo la verdad que ni sabía que existía el de autonomía
no sé si me lo he apuntado, el nombre del de autonomía asistida.
Para, bueno, creo que sabéis de las 10 plazas
también con con chicos principalmente extranjeros,
hay un una dificultad o casi una imposibilidad
para que accedan a los centros bases para hacerles valoración,
con lo cual muchísimos chicos que necesitarían recursos específicos
para sus necesidades se quedan fuera.
Entonces, no sé si habría alguna posibilidad
de facilitar ese acceso de algún modo,
aunque no tengan los papeles para que se les puedan hacer
esas valoraciones que tanto necesitan.
Buenas tardes mi nombre de su sama acogida con asociación
-honor, vuelo, yo vengo a transmitirles una preocupación
o mejor dicho,
una dificultad que me han transmitido los propios chavales tutelados,
y se trata de la imagen mediática negativa
que que les sea, que les que les pasa de cara al día a día,
y como esta imagen no les deja entrar en la en la sociedad española.
Gracias.
Hola Javier también técnico de acogida zepa indecisos
de autonomía 18 21 quería saber también qué grado de flexibilidad,
ya que diferentes perfiles y diferentes recursos
hay en la etapa 18.
21, ya que a mis, aunque es muy importante
que los chicos impliquen en su propio proyecto,
es casi un tópico.
Que los chicos tengan las cosas tan claras,
desde los ocho hasta veintiuna, todos los chicos
también tienen derecho a cometer errores
y a cambiar de parte.
Eres y es normal, todos con 16 años
dudo que haya mucha gente que tuviera las cosas clarísimas.
Las tengo yo hago unos cuantos hábitos más entonces,
que ha dado por haber de flexibilidad entre unos recursos y otras,
por ejemplo, un chico que esté en un piso la autonomía,
pero quiera, luego se quiere un proyecto más largo
para estudiar o chicos que empezamos a detectar problema
y luego se valora y tienen un tipo de discapacidad
o tiene otra y pasa a tener una enfermedad mental
grave que entre o chicos.
Un piso es demasiado supervisión, son bastante autónomos,
pero necesitan alguien que está un poco pendiente de ellos
y era otro tipo de programas.
Esta flexibilidad entre recursos, porque no siempre está tan claro,
aunque ellos te digan que lo tienen claro,
pues van cambiando y ver qué vías tenemos
para esa movilidad entre recursos para que puedan encajar
en el sitio que mejor se les pueda ayudar y acompañar.
Solo nos queda una palabra no ellas y no va a dar
mucho tiempo, que es suerte.
Solamente hacer una lanzar una espada,
en defensa de los de los pisos, de 16 a 18,
hacemos un trabajo ahí muy potente, y les estamos lanzando un mundo
a contrapelo con pidiéndoles un esfuerzo salvaje
y salen.
En nuestro caso sale la mayoría.
Bien, pero es un esfuerzo muy grande que no se acopla
con las estructuras institucionales existentes.
No, nosotros tenemos, por ejemplo, la incongruencia ahora
de que tenemos el hogar de cero a 18 a la vez los pisos, de 13 a 18,
la fase 16 a 18,
creo que tiene que tener una un cotejo
en una estructura que nos ayude a trabajarlo.
No podemos trabajar la autonomía en un hogar en el que hay pequeños
y hay una cocinera y se les daba la ropa.
Tenemos que hacerlo desde un piso de autonomía
que tenga todo lo que necesita.
Entonces, bueno, simplemente pues que se vaya trabajando en esto
de cara a los nuevos acuerdos marcos que tengan más coherencia
y nos ayuden a trabajar, porque hay que sacar estos chicos
a la calle a unas situaciones durísimas
y necesitamos unas estructuras que nos ayuden a ello
y que todo se coteje gracias a un modelo más coherente,
como lo que decía Rafah.
Un modelo que tenga todo esto previsto en eso.
Si tenemos, como soy muchas preguntas y mucha diversidad,
bueno, si os parece una persona de la Administración
que hago un resumen de las que crea algo más importante
y yo creo que luego si no, después en pasillos,
pues pues nos dejamos usted estábamos, contestamos,
bueno, yo creo que en la exposición que hemos hecho
hemos puesto claramente dónde están los retos
y dónde están lo que todavía tenemos que trabajar y tenemos que andar,
y es verdad que hay muchos perfiles y hay perfiles todavía
que no tenemos los recursos adecuados para ello y que estamos en ello
y que vamos a trabajar
para que pueda haber recursos más adecuados
a cada uno de los niveles de autonomía que tengamos.
En cuanto a la flexibilidad, la flexibilidad es importante,
y eso lo marca el proyecto, pero una flexibilidad coherente,
una flexibilidad que marque un un proyecto que tenga un sentido
o un cambio en el proyecto que tenga un sentido,
si no, no puede haber, porque estamos contrarreloj,
y eso los chicos lo tienen que saber.
Los chicos y las chicas lo tienen que saber, somos flexibles,
pero también tenemos que entender que los recursos que tenemos
son recursos que están ahí para todo el que va viniendo
y que esto es un proceso y que en el proceso
están todos y que podemos pararnos.
Podemos tener problemas y lo podemos atender,
pero tiene que ser siempre momentos
que tengan una coherencia y una necesidad real,
no caprichoso.
Entonces sí que tenemos que ser en ese acompañamiento
y el adulto tiene que ser fuerte y tiene que ser muchas veces
el que va confrontando al chaval con sus, con sus realidad,
y tiene que ir agilizando esos proyectos,
porque a veces los cambios de decisión
tienen que ver con el miedo, a veces los cambios de decisión
tienen que ver con que no me siento capaz
con que siento que voy a fracasar,
y eso es el adulto que está ahí y que marca,
enmarca teniendo claro todos las lagunas
que todavía hemos todavía tenemos para dar respuestas.
Yo creo que con esto un poquito o respondo en lo referente
a que los acuerdos marcos marcan edades
que a veces no entienden con el proyecto,
los hacemos acuerdos, marcos que nos permitan tomar
decisiones en situaciones que tenemos la necesidad de tomar decisiones
para encontrar plazas, pero luego cuando el proyecto,
cuando los no tenemos esas necesidades,
vamos acoplando las derivaciones a proyectos claros,
y no derivamos niños de 13 años a pisos de adolescentes.
Entonces, lo que necesitamos
es que tener recursos que se adapten a la posibilidad de las emergencias,
y por eso los hacemos así de acuerdo,
o sea que yo creo que no sé si tú tienes algo que añadir.
No pienso tiempo, se queráis algo,
también tenéis los correos de coordinación, de centros,
de la dirección general y de la subdirección,
y directamente ya nos dirigimos.
Se daba como sea yo simplemente puntualizar,
porque se han referido investigación a José María.
El tema de Sí.
Claro, tienen miedo, lo hemos comentado,
es que va muy unido con la flexibilidad a veces
los programas.
Es muy difícil adaptarlos en el día a día,
pero el miedo se tiene día a día el miedo a salir,
el miedo a lo decían los chavales, en entrevistas,
es que yo ahora tengo trabajo y tengo casa,
estoy bien con la gente que estoy,
pero y si me quedo sin trabajo no puedo pagar la casa,
pudiera buscar 8,
es esa.
Así y entonces la flexibilidad tiene que tener que ver
con que les pueden pasar estas cosas, no?
O con que tienen expectativas en mente
de lo que su familia quiere,
de ellos, que es lo que pasa con los jóvenes marroquíes
que quieren que trabaja y le manda dinero
y tiene una relación buenísima con su familia gracias a ti,
porque si no, no la tendrían todos los días.
Con el móvil, es decir, el presentismo,
no y viven el presente es muy difícil sea que es delicado.
Yo creo que hay que el sistema se tiene que estructurar.
Hay que tener claro que hay un proyecto,
y no te lo puede saltar con caprichos,
pero hay que ser flexible en función
de que las situaciones así lo exijan.
Por puntualizar un poco,
porque todo esto sale en la investigación,
porque además lo contáis vosotros y yo creo que ya sí que nos hablen
los de cepa.
Muchas gracias.