La.
En.
La serie de programas sobre ingeniero o igualdad
producida por el Centro de Estudios de Género de la Universidad
Nacional de Educación a Distancia, está dedicado a este curso,
a novedades, publicaciones y proyectos
de investigación.
En los próximos minutos hablaremos precisamente
de un proyecto en el que participa el Centro de Investigación
manes de la UNED, titulado individuo.
La naturaleza y sociedad, estudio de sus relaciones y representaciones
en la mano holística escolar de España y Portugal,
en el último tercio del siglo xx.
Está con nosotros Kira maja.
Muy es profesora, titular en el departamento de Historia
de la educación y Educación.
Comparada de la Facultad de Educación de la UNED
quiera bienvenida Muchas gracias
y más adelante hablaremos con el profesor Miguel Somoza
del mismo departamento y con las profesoras,
Virginia dicho, diana María de la torre de la Universidad de Sevilla.
Bien, vamos a comenzar este programa de la serie género e igualdad
y en este programa se va a hablar de un proyecto de investigación
financiado y concedido dentro del programa estatal de i mas D mas i
orientada a los retos de la sociedad en el marco del plan estatal
de investigación científica y técnica y de innovación 2017,
2020 por el Ministerio de Ciencia e Innovación,
en el que los integrantes del Centro de Investigación
manes trabajan desde hace poco más de un año
y tiene como objeto de estudio los libros de texto
y la transmisión de conocimientos científicos.
Nos lo va a describir?
En qué consiste.
Muy bien, muchísimas gracias, Juan Ramón y saludos
a todos los oyentes.
Efectivamente, en la actualidad del Centro de Investigación
manes, que además acaba de cumplir 30 años,
participa en un proyecto de investigación financiado
por el Ministerio de ciencia e innovación,
titulado individuo, naturalesa y sociedad,
estudio de sus relaciones y representaciones
en la mano holística escolar de España y Portugal,
en el último tercio del siglo xx del cual, efectivamente,
soy la investigadora principal,
la IP y en el que participan además investigadores
de las universidades de murcia, Sevilla, La Laguna, Las Palmas,
la Complutense de Madrid -Lisboa no va de Lisboa
y la UNED comenzamos el uno de septiembre del 2021
llevamos un año y cuatro meses de proyecto
como descripción general.
Este proyecto tiene, por supuesto, varios objetivos,
como todos los proyectos de investigación,
pero uno de ellos el general, el global.
Se trata de revisar los contextos de final de las dictaduras franquista
y sale zarista.
Le damos mucha importancia en los contextos,
porque son los contextos de producción
de los libros de texto.
Durante los procesos de transición y consolidación democrática
de ambos países que tienen muchas similitudes
hasta la globalización de los años 90,
más o menos, y cómo estos cambios afectaron a la educación
y a los conocimientos seleccionados para los libros de texto.
Es un trabajo que además se dimisión un seminario celebrado
en el 2015 con otros países europeos,
digo iniciada la investigación comparada,
pero ahora nos centramos en las similitudes
y las diferencias entre España y Portugal.
Llegó un momento en el Centro de Investigación manes,
que llegó la oportunidad de trabajar de forma con esta perspectiva
comparada en Historia de la educación,
en el trabajo que hacemos de investigación con libros de texto
y además ponemos el foco de atención en un nuevo objeto de estudio
dentro del currículum y dentro de los libros de texto
también, que es la naturaleza, el medio ambiente.
Por ese motivo también.
Somos el contexto internacional
y los discursos que surgen sobre el medio ambiente en esa época
y que analice dice exactamente en los libros de texto.
Pues bien,
otro de los objetivos del proyecto es también describir comprender,
explicar los conocimientos sobre las la sociedad
y la naturaleza, que son nuestros, nuestras categorías clave,
que fueron transmitidos a través de diversos instrumentos
educativos y culturales,
especialmente los libros de los libros de texto,
los textos escolares en España y Portugal;
por tanto, el objetivo principal es doble.
Se podría decir que es doble identificar y analizar
las relaciones que se establece entre el individuo y sus entornos,
y las representaciones de esos entornos,
también de la naturaleza y la sociedad, en otras palabras,
dentro de las nuevas coordenadas democráticas que van surgiendo
en esa época de los años 70 en ambos países,
que marcan la construcción de una nueva identidad,
cómo se enseña a la infancia
a relacionarse con las demás personas de su sociedad,
con las instituciones, con otros seres vivos
y al mismo tiempo que imaginario social y natural
transmiten los libros de texto.
Eso es lo que más o menos analizamos exactamente
y quiere ir metodológicamente.
Cómo se realiza este análisis?
Bien, pues muy buena pregunta, Juan Ramón,
todo el mundo nos las asas siempre esta pregunta,
también en los, en los foros académicos
de congresos y seminarios.
Durante las últimas tres décadas en el Centro de Investigación manes
se ha refinado de manera muy notable la metodología de la investigación
sobre los textos escolares.
Hemos ido precisando el tratamiento empírico
de los libros de texto como fuentes documentales histórico
-educativas, como productos de la industria editorial,
como instrumentos pedagógicos,
como soportes del currículum editado, que son,
que recogen las directrices del currículum oficial
como documentos con lenguajes.
Nativas, discursos e imágenes que han sido previamente seleccionadas
y que, por tanto, requieren un análisis cuidadoso
y contextualizado, como estoy diciendo.
Por eso he dicho que prestamos y ponemos tanta tensión
y le damos tanta importancia en los contextos.
Trabajamos con categorías de análisis que ayudan a concretar cuestiones,
abstractas, seleccionamos categorías principales, secundarias
o derivadas, también con indicadores que nos conducen a esas categorías,
cuando son complejas y por ejemplo analizamos
de qué manera aparece representada.
La infancia en contextos sociales y naturales,
aprovechó para avanzar resultados, la infancia,
es decir, los niños y las niñas no están muy visibles
en muchos libros de texto; hay más adultos que niños y niñas
visualmente; hay más adultos que niños
y además en muchas ocasiones también hay más niños que niñas,
y cuando hay niños y niñas presentes
representados estos aparecen contextualizados predominantemente
en entornos sociales y urbanos; no en entornos naturales;
la naturalesa va desapareciendo en los libros de ciencias sociales
y naturales hay una desnaturalización de los entornos.
Nos hemos percatado de esta.
Esta característica
esto con respecto a la categoría infancia,
pero manejamos otras categorías.
Como la economía, el trabajo, el cuidado del medio ambiente
y, por supuesto, el género,
del que luego hablaremos más adelante, debo añadir también,
que, además de las categorías de análisis,
empleamos la herramienta del análisis crítico,
del discurso para rescatar los mensajes,
que subyacen a los textos;
y examinamos también las imágenes de los libros,
las ilustraciones.
El.
Decíamos al principio que hoy también
y vamos a hablar con el profesor Miguel
Somoza de la Facultad de Educación de la UNED y yo bienvenido.
Gracias, Juan Ramón Buenos días a todos,
miel que cómo llega el Centro manes a este proyecto de investigación.
Hay antecedentes en este o similares propósitos
que parecen ser tan amplios,
bueno, porque todavía entonces aquí ya que va a motor,
él tiene vivir en la sociedad y no es la que ven y mimo.
Impone, porque me parece enormemente marcador,
pero ahí entonces, efectivamente y cómo quitar características
los últimos trabajos yo año de investigación
que hemos calcado relacionarlo con su objetivo,
es nuestro proyecto de investigación,
con cuestiones que son coyunturalmente.
Un portal, que es lo que están en debate y en ese momento
en las sociedades eran porque tal,
que según qué tipo de prosaico significó el Plan Nacional
de quemas y investigación, desarrollo e innovación del alma
a finales de año, el ministerio y hemos tenido otros proyectos
como por ejemplo, si una manía identidad,
que complica sin cultura política.
Los manuales escolares españoles,
entre 1978 2006 era el título del proyecto dirigido en este caso
por abrirlo a os, en bajo.
Souther proyecto surge también lo veamos en un contexto
en que yo estuve allí a identidad de complejos
y de la cultura política que predominaba la España,
era en ese momento objeto de debate social y político,
y entonces nos preguntamos qué imágenes, qué representaciones
se habían transmitido que modelos de ciudadanía,
de identidad y cultura política se habían transmitido,
y lo manuales escolares
durante, digamos, los últimos años del franquismo,
varios años de la democracia y qué modelo que he sido
allí a qué modelos.
Incluso y en estos momentos la ciudadanía también que aparecían
cuestiones cuestiones de género.
Hay otro coro to asume un trayecto.
Lo que quiero transmitir
es que uno de los proyectos no van llevando al nuevo proyecto
porque en la medida en que estoy profundizo,
esa invita siguen en ciertos aspectos del problema y caso
si al y educativa también quedan claras cuáles son las cauces,
si es las cosas objetivo que no hemos podido abordar
y entonces se convierten en objeto de cultura,
por lo menos desde el propósito no siempre lo hubiéramos mal
materializar hasta entonces ellos en proyectos,
pero por ejemplo cualquier referencia anterior de ciudadanía y identidad
de completas y cultura política tuvo continuidad con todo el sector
siguiente que llamamos la dimensión afectiva
de la socialización política,
emociones y sentimientos en los manuales escolares
de la transición democrática y española,
porque veíamos, por ejemplo, que las y la idea de ciudadanía
que se habían transmitido en los manuales escolares
del período señalado anteriormente.
Ponía énfasis puramente en lo cognitivo, en la información,
la acerca de lo legal y de lo institucional,
pero que no ponía énfasis en los compromisos del ciudadano
con los valores y los principios democráticos
y por decirlo todo muy brevemente.
Creíamos también que esta falta y afectividad de emociones
en el lenguaje y expreso de los manuales escolares
referidos a estas cuestiones,
tenía que ver también con el exceso de afectividad,
emociones que ya se había producido durante el franquismo.
Esa exaltación patriótica para exaltación de la virilidad
de la masculinidad bilingüismo, del valor de la rojo,
formaban parte de alguna manera.
El paquete asociado con los valores de la dictadura
y los durante los primeros años y décadas
de la transición democrática notamos que los manuales escolares
seguramente para diferenciarse del período dictatorial
o en parte al menos para diferenciarse;
se ponía énfasis meramente en lo cognitivo,
pero la cuestión es que si uno quiere un compromiso firme
con los valores democráticos, no puede limitar a la información
de tipo legal o institucional,
sino que tiene que dirigir al al ciudadano,
también en su dimensión, effective, porque esa, en definitiva,
son los sentimientos en las emociones,
no que permiten un compromiso duro,
habido con las instituciones democráticas, y, finalmente,
y para ir para terminar y tratando de abreviar un ser anterior
y vinculados, es anteriores y que, por la parte también y tal,
transición hacia el actual lector.
Economía, patriotismo y ciudadanía, la dimensión económica
de la socialización política en los manuales escolares españoles,
es decir, por ejemplo, en el tardofranquismo
aparece un nuevo principio del legitimidad del régimen,
que ya no es la multada de salvación nacional contra el comunismo,
los enemigos de España.
La destrucción de España y no que el discurso del desarrollismo
a partir de los años 60 de la dictadura franquista
pone el énfasis ahora en el mejoramiento económico.
Ahora el desarrollo económico,
la mejora de las condiciones de vida y la industrialización
y que por lo tanto, la dictadura ya no es legitimada por aquel argumento
de la acusada de salvación nacional sino en la mejoría
y en el bienestar económico y social de los ciudadanos,
ese tipo de actos andado.
Eso nos antecedentes y este tipo de problemáticas
son las que ahora se manifiestan en este nuevo proyecto
de individuo naturalista y vistosidad.
Cíteme permite y quiere hacer mención también lo quería oír ya
habían aparecido cuestiones de género de género,
y yo quisiera allí que el movimiento feminista y general,
probablemente hablando de movimientos sociales más importantes,
más democráticos y más de gobernar y sabor de la segunda mitad del siglo
xx lúdico del siglo xxi, seguramente tan importante
como un plan con el movimiento ecologista.
Pero quisiera hacer una breve aclaración,
porque el término general, el vocablo de sentido común para misa,
parece el tipo de relaciones desiguales
entre sexos sí que es el de machismo que sea incorrecto,
sino que nos parece insuficiente en el sentido de que parece atribuir
que el machismo es un problema de los varones.
Cuando quisiera resaltar vino conceptual
Maxam propia, algo fuese el sexismo,
porque es abarcamos el sexismo -discriminación por razones
de género,
no solamente que los varones discriminen a las mujeres,
como decía antes, dando a entender de alguna manera
o imitando el problema del machismo al lugar a un exilio.
Que el sexismo es un problema de la sociedad en su conjunto,
tanto de los varones como de las mujeres.
Por supuesto, esto no significa.
No se me malinterprete, que hablo en defensa de condiciones machistas,
de dominación y la ruptura de la sociedad patriarcal
nos ha ido extendiendo eso, obviamente,
sino simplemente señalando y la palabra efectismo
probablemente sea un término más adecuado para describir
complejísimas relaciones sociales entre varones y mujeres.
La desigualdad del sexo,
la desigualdad, parking, la desigualdad de recursos,
la desigualdad de acceso a instituciones ya
y ya puestos de trabajo o por ejemplo entonces cuestiones
que.
Igualmente tiene antecedentes lector anteriores,
pero en este en particular
adquieren también hubo marca algo acento en el sentido
de que es uno de los objetivos específicos de la investigación,
como diferentes representación de la naturaleza al son sida
y del papel que los individuos juegan en medio de todo esto
como afectado en la diferencia entre sexo
y que se expliquen.
Obviamente, lo son lo mismo,
pero no soy especialista en cuestión.
Esa es la propia historias que hablaran la continuación Virginia
y se a un día la marina del cabo red,
y yo le dejaría la palabra a ellas.
Sería la palabra para que sean ella quienes continúen desarrollando
en función de la enorme complejidad,
de la enorme problematización y de los problemas sociales,
que haya cuestiones de sexo y.
Muy bien miguel pues efectivamente vamos a saludar en primer lugar,
a Vicini muchos profesores de la Universidad de Sevilla bienvenida
Abisinia gracias Juan Ramón Saludo a toda la audiencia de decía Ángel,
y por qué es necesario incluir la perspectiva de género
en las investigaciones,
y, en concreto en esta hay algunos objetivos directamente
vinculados a ella le pregunta general de por qué importante incluir
la perspectiva de género legislaciones.
Yo creo que la respuesta magia en fin
y al mismo tiempo quitar malezas ingería gira Klain acciones
no cara y no permitan conocer el resultado que estamos teniendo,
van variando por cualquiera de cómo quieren.
Oí pedagoga, a mí me gusta también dar como ejemplo,
claro que canción audiencia, que no tiene por qué especializada.
Una prospección tiene una estrategia que vamos a imaginar
que tiene un alumnado repartido por igual entre clínico y química,
un 40 por 100 de la prensa en una materia.
Como imagina el campo de la educación física
y el feedback, el 40 por 100,
el 90 por 100 clara yo creo que pendía pregunta acerca
del porque tal contenido natura
favorece y lo pongo entrecomillan al chico de algún modo
porque digo entre comillas, porque cuando yo hablo de favorece yo
no me refiero a ninguna intencional que pudiera tener el docente
porque compensar al chico factores
como la propia socialización recibirá en general o los varones,
o una construcción del continuo, del final, una mejor concierto,
deporte y le estamos poniendo a lo mejor en la dotación física,
donde la habilidad de poner en juego pudieran suponer un pufo,
algo para lógico ante lo que casi todo la fuerza en vele, por ejemplo,
la flexibilidad y probablemente fuera un club que canta
a favor de la física que la materia, pero podía hacer otra cualquiera,
en porque realmente el tema del currículum aquel momento
tiene un carácter claramente androcéntrico.
Lo que se puede aplicar en cualquier ineficacia
a la orden del día, por ejemplo, y contendrá gente mala
y muy porque también hacemos investigación.
Sobre ello tendríamos que ver,
y el mismo tipo de Molina en el colegio,
la chico y la chica y con una clase de este tipo de inmóvil,
no, porque también indicamos manera de hacer lo con, pero bueno,
me quiero centrar un poco en investigación
y además hace también hincapié en algo que ya ha ido mencionando,
pero que me parece que cobran gran importancia
para que aparezca.
Perspectiva de género, el manual escolar
y ya estamos viendo que aquí centraba una investigación,
aunque luego además anunciaba otra fuente de herramientas de difusión,
sino que también una herramienta dispone.
Ahora lo digo en diferente ámbito.
Cliente pueda ser y no solo en el disciplina;
a veces nosotros realizamos un libro de matemática,
un libro difícil-química.
Lo único que contiene contenido en matemática física y química o no
lo mismo le Geografía e Historia,
contienen también una visión de la realidad;
un seminario imaginaria,
como antes estuvo comentando Kira y entonces la financió cultural.
Lo transmitía a partir del que recoge
el funciona también como un agente más de socialización;
derivan en una serie de conducta característica
que valora y idea lo que apropiado o el verano de mujeres y hombres,
una determinada comunidad, al fin y al cabo
y lo que cada aludiendo conocido aportar a otra cacicada.
Otra el tipo de ingeniero claro.
Mediante infolibre, el alumnado florezca estudiando,
juran estudiando matemáticas, guiando física,
sino también fiando en su propia adicción a la realidad,
y al mismo tiempo con huyendo entidad,
intentando probablemente encajar en el modelo que le van proponiendo.
Aludía al tema de que tradicionalmente la concepción
Céntrica en la que a dominada en mezcla funciona,
en nombre anticipadamente,
orientada al trabajo en la esfera pública,
potenciando la actitud basada en la competitividad
en el control en la función etc pero claro en cambio
la mujer orientada a Madrid ha sido socializada de una manera diferente,
vinculado al ámbito privado, empeñar, actividad dirigida
a satisfacer la demanda cultural.
Digamos que la funciona disponible para atender y cuidar al Andema
y validando sobre todo, la competencia adjetiva y emocional.
Evidentemente, inventa ácido fruto en Homero financiaciones de la mano.
Ha habido vacantes de la década de los y lo parézcalo velando,
mantener en el mismo el tipo de lenguaje utilizado
y en la infrarrepresentación y en valorización de la mujer,
como la lengua y no mencionando al principio
el clamor, centrar la atención en los patrones masculino y femenino
en cualquier libro relacionados con el mundo de la naturaleza
y de la sociedad, o la relación del hombre y mujeres
inyectando grandes campo.
No claro, todo hay que mencionar concretando
en una fiera motivo, específico, eficients, otra camo,
identificando las canciones subyacente a las representaciones
de la naturaleza,
y la excepcional contenido escolares a montar alimenta mina,
y, de alguna manera transmitiendo una socialización también diferencial
por género.
Por ejemplo, analizamos la forma
en que el conocimiento sobre la naturaleza y la fida,
vinculando con compromiso sobre el cuidado
y la protección del medio ambiente,
porque también conocida como ética del cuidado,
vinculando o no decisivamente a la mujer
y bueno vuelquen como un papel realizaron historia de la educación
y, por lo tanto, todo este objetivo
siempre lo vemos, lo abordamos desde una perspectiva histórica
y, por tanto, atendemos a la abolición
a lo largo del tiempo.
Resaltando cambio, permanencia, cambia en su acción político
económico que por supuesto, tiene reflejo en el ámbito espacio
y cuando no me quiero extenderme mucho y al hilo
de lo que estamos contando,
de y del tema del tema histórico, diseña,
piensas que en la etapa histórica que comprende esta investigación
y es especialmente relevante en la construcción
de una identidad femenina que rompiese con este tipus clásico
sobre las mujeres, hay un cambio considerable
respecto a la relación de las mujeres con el medio natural y social
y en este sentido,
qué papel tienen los libros de texto?
.
Yo sinceramente pienso que es muy relevante,
y aquí también.
Uno la infección ecológica al comentando Miguel
avanza también porque estamos hablando de España y Portugal,
y ambos ahí fe no haya periodo, no van a ir al a una dictadura,
a una democracia en el terreno de la construcción
de la identidad femenina.
Supone un cuanto menos intento del cambio,
sobre todo a un pueblo teorema geográfica de la confiera.
Tenemos que recordar en la dictadura había primado ideal
para la mujer de Madrid.
Volcán, como nos comentan diferente investigador.
Hay cazo, por ejemplo, de congeló que la primera catedrática
de la educación de la mujer aquí en España
y en filial significa que vintage dirigida por la diferente
y cambia en contra por el gobierno era que la misión de la mujer,
el cuidado del marido, del obispo de la hija,
así como la realización de todas las tareas doméstica,
el ocio bueno por el ámbito reservado para ella,
aunque no era el espacio privado y específicamente el lechuga,
por encima y en una una pequeña evolución,
no había.
Por ejemplo, en el caso de España, que ha moliendo al carbón franquismo
fue, digamos, culto, más generalizado.
En 40 años de dictadura, pero también además comienza aludido
a importa de papel que ha cobrado el movimiento feminista
y que cobran hoy día, para mí no puede exigir democracia,
encima el feminismo,
porque el feminismo significa igualdad
y entonces, pues tenemos que recordar que en la decana
de lo que al principio
de entra impulsada por el Centro 11 o la de feminismo en la democracia,
empieza a proponer no modelo de mujeres
empiezan visualizan, ya, cada vez, como mal natural,
como algo llaman normalizado, que nos tocan.
La mujer o fuéramos trabajando fuera,
encarga, aunque verdad que van ahí predominando.
Sobre todo estamos hablando de Canadá 70.
Nosotros rey llamamos femenina,
también se van incorporando poco a poco ante el precio público
que había reservado al hombre con el medio natural,
o la relación es verdad que normalmente a la mujer,
el mal de repleto de cuidada, pero evidentemente también trabajan
sobre pero a mí me llama a incidir en el cambio climático,
me encontrando en el medio social el no la redacción diferent,
como tractem clonar tanto como la mujer en contacto
con otro hombre y en el ámbito laboral
en el que tanto Ana como yo a la hora que era
inmediatamente tramitaba hablar.
Lo hemos trabajado mucho también a partir de teatro fluya
y hemos tenido a nivel de comunidad autónoma del ciudadano encontrando,
como también en nuestro día una aceleración tanto horizontal
como vertical, y el mundo laboral,
y aquí me refiero cuando digo en un horizontal a generación
en cuanto a profesión, es decir,
hay determinados profesionales donde prácticamente la mujeres no hay
Cancio recatalanizar, etcétera.
Igual que ahora mismo, al lector, día jueza
ni la proporción mínima y vertical,
pues ya nos estamos refiriendo y a coaccione que de tomar ejercicio
de responsabilidad y máquina lo dice llamado techo de criticar,
que parece cabeza la mujeres.
Tenemos más obstáculos para poder llegar a un poquito más alto
y, como antes decía el manual, la cocina;
una enorme importancia porque un instrumento
para proporcionar infancia, la juventud ferentes,
elegir modelo, Fary, cogí en dos identidad personal y profesional,
de ahí que también importante analizar,
como también ha comentado, tanto los discursos verbales,
como la imágenes del libro de texto, derogant fino,
planteando filiación y, como siempre, ya digo,
de manera un poco más didáctica.
Porque yo intento hacer muy clara audiencia que, por ejemplo,
la mujer en femenino confeccione como enfermería, más.
Creo que lo que era la maestra, emblema culminó prospecciones,
como la ingeniería, albañil y albañilería,
ingirieron a miles o por normal
que poco a poco vayan configurando que la ingeniería,
con la de efica, pero para la enfermería,
y lo mismo lo podríamos aplicar con la imagen
de que cambiando y bueno yo ya café y, para terminar,
porque un apartado también de la investigación
al que yo me he dedicado y que además soy especialmente orgullosa de ello
es que el tema también diré que junto a las manuales
hemos analizado panigua otra fuente ineficaz?
Pues yo he analizado el fina y el momento,
no por lo que llevamos la investigación,
sobre todo a ir analizando el cine español de la transición
y últimamente, sobre todo dirigido por un área en concreto,
en la transición.
En España solamente hicieron tres mujeres, directora,
que fueran Josefina Molina y la amiga, o y bueno,
sacar sobre todo el compromiso que tuviera una mezcla directo
ahora por proporcional, nuevos referentes femenino emancipar
o, en nombre de construir final criticar fuertemente lo Moreno
ante difícil.
Habían ido proporcionando
y que convertían a la mujer en ciudadana mundano
como subordinada dependientes.
Siempre de lo parole y me parecía
que al final analiza circunstancia porque la mujer y adulta en fin
convertía en un importantísima agente socializador, y mucho más.
Teniendo en cuenta que este momento,
con gran parte del tiempo de ocio de la española y española y claro,
falla compitiendo con televisión.
Como hemos dicho, también está con nosotros Ana María del acto
rechistó.
Doctoranda del universo.
La de Sevilla, Ana María, bienvenida Juan Ramón
y bueno, bueno, días a día la olimpiada.
Bien quería preguntarte qué tipo de libros estáis analizando
y si se ha seguido alguna aproximación metodológica
específica para trabajar el tema de la representación femenina
en los libros de texto.
Acabó manual aprobado por el conductual en lengua
y Holanda, hay algunos criterios.
Criticamos para el número de dirigió el manual
y imbricado, hemos recibido del alto impacto laico
como libro publicado por el animal y porque ha habido influencia
para Camila ajena;
la podemos sacar aliada y plana.
Cantillana o Equity.
Vienen o a tomar con el crédito a la o a cada vez que aumenta fundió,
facilitado por la ceguera, concurso de Investigación manes
y por el catálogo de otros centros de inercia vincula
Maite como el índice, y partía impuntual.
En cuanto al tipo de plantado al, que va dirigido al nivel escolar,
el antimodelo último enseñanza general básica o preparatoria
de la educación secundaria obligatoria,
tanto a una etapa educativa fundamental, el y pico edificado
y paro,
y prácticamente al número, y reciba el público cultural y social
y, en cuanto al aumento no ya empleaban para abordar
de manera tan difícil.
Como un lado ya con anterioridad, pero de comunidad lo más a la gente,
con discriminación, inmunidad y principal
guiarme analitzi, en Yale y en flor femenina masculina
y específica parecía anunciar inculto libremente tú.
India, castigo,
una joya, las comunicaciones entre el discurso,
la cotidiana de un elemento fundamental en la vinculación diaria
y, por último, diferenciada, y guiado planifiqui típico
de discurso en una climatización que al final
vendrá quizá hace referencia a un nombre
que característica cualidad palabra final mal masculina,
y nos defina en relación al concepto de la naturaleza social
y en aquella mi cultiva.
Trataré principal y mi última discriminación.
La inclusión y la interacción entre sí podría ser
avanzar algunos resultados que hayan sido encontrando en relación
a los objetivos del proyecto 5.
En cuanto a resultados, primeramente aclarar que,
yendo a un número comenzado por la pertenencia de fallas
en general,
va por el que fue en el tramo principalmente.
La falta de filma es fundamental en esta configuración
de la identidad, por mencionar algunos dato,
o damos valor material aquí en el por 100
de la vocación.
Quien infrarrepresentación filma decía como continua blanca
y toda la transición y consolidación democrática.
Plurianual, mueven un modelo social y banuen comportamiento de hipócrita
efectúa llamada enseñanza, diferencia por género
que bien aplicada fielmente en el mundo del trabajo
que pretendan una edición textual entre lo nocivo,
periplo empírico, trabajadora, de productivo.
El efecto no aparece como esencialmente a la culpable
de ahí empalizada y con cuya hablo de aquel manual
naturalizada para analizar en Cantabria,
vinculada al lado de la economía, y la práctica trabajo,
pero que, cómplice, política crucial no me viene fenicia.
Fino la flota anunciaba 20.
No hay problema; cambio en la mujer en una remuneración económica,
recurso didáctico, un 13 por 100 del trabajo del final
que corresponden con la calle, y comunicar inicial, pequeñita,
democracia donde también la población activa femenina,
la 100 de cada laboral, reducida, la trayectoria de igualdad
y, al final Claro cuantitativa, sino cualitativa.
El atril, muñeco al gestiona masculina finalmente ocupando
inmaterial, algo el tema para lo cual atribuyen características,
como era la inteligencia, la nacionalidad imaginaria
en el que percibe como Martínez trabajo cinco de una manera y caro.
Laboral.
Con un objetivo,
un plan no democrático e igualitario,
la niña, que era la crónica de mira cuál es el elegir vivir,
quieren impagar terminal y ágil, y la eficiencia al día,
porque consideramos que fue una orientación tradicional
y el impacto de la familia,
hambre ninguna, recuperando, por ejemplo,
el tipo de trabajo, incluido el trabajo o igual,
valore y daña el Pacifico.
Proporciona vale una oportunidad.
En principio el metal y le muy bien y antes de concluir Kira
a modo de conclusión que ponemos a modo de conclusión bueno,
así que me gustaría añadir una cuestión importante
en los proyectos de investigación, en la investigación
en general la continuidad es fundamental,
porque los buenos resultados salen después de muchísimos años
de investigación,
y nosotros llevamos muchos años de investigación en estos temas
y trabajando juntos estos equipos de investigación
de diferentes universidades, y me gustaría a ser comprender,
que algunas de las cuestiones que antes mencionó el profesor Somoza
y de las que ha hablado también Virginia y Ana María de la Torre,
la cuestión de la ciudadanía, cuestiones de dimensión,
la dimensión afectiva, la dimensión económica,
categorías como la economía y la identidad.
Siempre han estado presentes en nuestros proyectos
de investigación y están presentes en este proyecto de investigación,
aunque tengamos una categoría de análisis nueva,
que es la naturaleza y el enfoque comparado con con Portugal,
y esto se va notando en los resultados.
Se ve en la descripción que han hecho del trabajo sobre género,
Virginia y Ana María,
que llevan muchos años de investigación trabajando,
cuestiones de mujeres y cuestiones de género.
Vienen de los trabajos de investigación,
de los proyectos anteriores, y en este proyecto de.
Ligación, pues tienen un una fuerza y una relevancia particular,
que es fruto de todo su trabajo anterior en proyectos anteriores,
como lo es también el análisis de otras categorías
como la economía.
También quiero decir que los resultados de este proyecto,
los resultados que estamos obteniendo,
también son fruto de muchos años de investigación en proyectos
de investigación anteriores, y eso es importante
que se entienda bien.
Pues tenemos que dejarlo aquí muchas gracias,
Ana María Virginia que nos han acompañado desde Sevilla.
Gracias también a gracias también Miguel Juan Ramón
y con nosotros ha estado aquí en los estudios de la UNED
y la profesora Akira maja.
Muy gracias.
Muchísimas gracias por.
Hablarnos compañeras también.
Gracias por hablarnos de este proyecto
dentro del programa de la serie género.
Igualdad hasta pronto.